教案是教學活動的設(shè)計藍圖,能夠使教師在教學過程中更加有條不紊。編寫教案需要充分利用多樣化的教學資源和教學手段。這里有一些經(jīng)過認真設(shè)計和實踐的教案,希望對大家的教學管理有所裨益。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂。
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)。
(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的`花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌。
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇二
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:。
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
ppt課件背景音樂教學重點:
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)。
(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
2、理解詩歌,感知事物與色彩的'關(guān)系。
(1)出示ppt:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌。
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇三
設(shè)計意圖:
小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備:音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支。
活動重點:理解兒歌的內(nèi)容。
活動難點:仿編兒歌。
活動過程:
1、以游戲進入情景,熟悉兒歌。
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)。
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)。
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師。
幼隨音樂同念兒歌一遍)。
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。
3、仿編兒歌。
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺丁#ㄕ垈€別幼兒回答)。
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)。
活動反思:
在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發(fā)引導,探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
(一)情境表演,引入課題。
1、師:今天有幾位朋友來我們小一班做客,我們來看看他們是誰?
(小草、小花、白云、寶寶入場。)。
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來了,我們也坐好好嗎?
這時候,小草伸了個懶腰,揉揉眼睛說:“我夢見綠綠的小草。”
接著小花醒了,她說:“我夢見紅紅的小花?!边@時,白云也伸了個懶腰:“我夢見藍藍天上飄著白云。”最后,小寶寶也睡醒了:“我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹?!?/p>
(二)(學習兒歌過渡語)。
師:“他們的夢美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的.夢美極了。這么富有詩意的夢,老師真想用一首詩來表達?!?/p>
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
討論:師:“小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?”
(三)活動延伸:
1、師:“哇,原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩,和我們今天到來的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會做夢,還有什么東西是會做夢的呢?你們見過什么東西的夢是什么顏色的?”
引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍藍的,大樹的夢是綠綠的,蘋果的夢是紅紅的,葡萄的夢是紫紫的等等。
(若幼兒說不出,還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的?綠綠的?藍藍的?”)。
2、結(jié)尾。
師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了,這次大家又會做什么夢呢?下次再告訴老師你們都夢到了什么?!?/p>
兒歌:
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白云愛做夢,夢是藍藍的。
小寶寶愛做夢,夢是彩色的。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇五
活動目標:
1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容,并有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、在老師的啟發(fā)引導下,學習仿編兒歌。
3、體驗參與創(chuàng)編活動的快樂。
活動準備:
投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個。
活動過程:
一、觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1、談話引導:今天老師帶來了一張圖片,請小朋友仔細看看,圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問:
(1)這幅畫上有什么?你認識這些鳥嗎?
(2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)。
(3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子)。
(4)這邊的鳥你們認識嗎?它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)。
(5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)。
老師總結(jié):這幅畫上有許多鳥,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鵲,四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌,想聽嗎?(想)那你們可要仔細聽哦!
2、教師完整朗誦兒歌后提問:
(1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)。
(2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)。
(3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)。
(4)你看,四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學習詞:“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛)。
(5)最后一句是怎么說的?我們一起說:請你仔細數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛?!?/p>
二、引導幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。
2、小朋友說得真好聽,把小樂器寶寶也吸引過來了。看,這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦,教師用圓舞板打節(jié)奏。
3、引導小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
三、出示圖片,引導幼兒仿編兒歌。
2、孩子們仿編兒歌,老師啟發(fā)引導。
讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。
讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。
附:兒歌幾只鳥在飛。
一只麻雀空中飛,兩只燕子后面追,三只喜鵲喳喳叫,四只鴿子緊跟隨,請你仔細數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇六
教案它闡明了預(yù)定時間內(nèi)要做什么,怎么做,達到什么目標等。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語言活動教案《彩色的夢》,希望對大家有所幫助。
1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
(1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇七
教學。
目標:
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達自己的理解。
2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
教學重點、難點:
重點:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
難點:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
教學準備:
一、開始部分。
1.聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學一學這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)。
二、基本部分。
1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)。
2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)。
3.分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)。
三、
結(jié)束部分。
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導,到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)。
四、延伸活動。
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
教學反思:
活動目標的制定:活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標:
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達自己的理解。
2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
重難點的突破:本次活動的重點是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備,對幼兒和教學內(nèi)容進行細致的分析后,就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點,優(yōu)化了活動內(nèi)。
教學方法:教學中,我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
教學的不足:由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇八
《彩色的夢》是省幼兒園課程,小班第四主題,次主題三的一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內(nèi)容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡特點和學習特點。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發(fā)展,根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況,我確立了以下目標:
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;。
2、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。
根據(jù)活動目標及小班幼兒認知能力發(fā)展的實際情況,我把重點定位于:感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點是:理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。
為完成教學目標,突破重難點,我做了以下準備工作:
1、知識準備:引導幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;。
2、物質(zhì)準備:《彩色的夢》錄音;。
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
1、教法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況,遵循新課程所倡導的基本理念,在本活動中我主要采取了提問法,引導法,互動表演,角色扮演等教學方法。
對于這幾種方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力,以形象、生動、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動了幼兒的學習積極性,從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學法:
本次語言教育活動采用的主要學法是觀察法,角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當提問,引導,讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗,聯(lián)系實際,理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。
在活動中,引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識,通過對圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能進行角色表演,從而全身心地積極投入到活動中去。
課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學目標,結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設(shè)計,設(shè)計了三個主要的教學程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先,我出示圖片,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問:“這是什么,它在干什么”。因為小班幼兒無意注意占優(yōu)勢,有意注意才開始萌芽,經(jīng)提問后再開始說兒歌,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、利用圖片,加入動作,朗誦兒歌。
(1)出示圖片,引導幼兒來觀察畫面,提出問題:“小草在干什么,它做得什么夢,夢是什么顏色的?”引導幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。
(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,為了讓幼兒能加深對兒歌記憶,我又引導幼兒學一學小草,紅花,白云,小朋友的動作,讓小班幼兒能大膽參與活動。
利用分段教學讓幼兒理解兒歌,在觀看這個形象直觀的圖片的過程中,幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。
3、復(fù)述兒歌,引導幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認真聽,幼兒對于小草,小花都非常感興趣,不自覺的便會模仿。不用刻意的去記憶,學起來也非常輕松,從而跟著老師順利地進入下一環(huán)節(jié)的學習。
4、請幼兒分角色表演,朗誦兒歌。
(1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。
通過幼兒分角色的表演,既增加了他們對兒歌的理解,又讓他們在親身感受體驗的`過程中獲得了表演的愉悅性。
(2)教師在幼兒表演后及時提示,正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性,習慣成自然”,幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段,更是語言發(fā)展,口語表達的關(guān)鍵時期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶,還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習慣的養(yǎng)成。
(3)教師小結(jié)本次語言活動,根據(jù)實際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚。
這三個教學環(huán)節(jié),既遵循了教學規(guī)律,由易到難,符合幼兒認知的特點,指導幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教教學過程中通過讓幼兒動口、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣,學有所獲。
引導幼兒想像:還有誰會做夢,它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學具,將圖片,頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具,養(yǎng)成“原物放回”的良好習慣。在表演區(qū)中,讓幼兒交換扮演兒歌中的角色,進一步加深其對原兒歌的理解,并在游戲中,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,發(fā)展提高想象力及語言表達能力。
教學反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇九
活動過程:
1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)
1、引導幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3、示范講解
4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
1、引導幼兒相互欣賞作品,表揚那些圖案清晰,運用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
活動目標:
1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。
2、引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動準備:
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片:彩色蛋寶寶
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十
目標:
1、學習量詞:一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動。
準備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程:
一、利用情景活動,引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
二、學習量詞。
有多少蘋果???”(一個蘋果)學習量詞:一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲:我吃了……。
1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十一
選自《中國幼兒百科畫冊》下學期,我之所以選擇此次活動,是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法,幼兒園小班美術(shù)活動《彩色的汽車》說課稿。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進作用。在這次活動中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標:
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動的重點:認識四種顏色,學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點:順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
【說活動準備】。
為了讓幼兒愉快的進行活動,積極投入活動中,我準備了多媒體課件,磁帶、錄音機等,還有印有汽車輪廓的紙。
【說活動過程】。
本次活動我分三部進行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的`汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色。
第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進行作品講解。
“今天,我們小二班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂,做開汽車動作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進行涂色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車,顯示時間不允許,會影響整個活動的順利進行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,當然,除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十二
1.學習辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學習。
2.學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學結(jié)構(gòu)圖一張。
(一)萌發(fā)興趣
1、教師出示魔術(shù)棒:瞧,這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明,老師要請魔術(shù)棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮當法術(shù)變變變?。ǔ鍪窘Y(jié)構(gòu)圖)
(二)觀察圖片
1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?
2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧!
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。
2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標記?這個標記像什么?
教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!
教師:你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?
3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?
4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?
6、相互學一學害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”
(五)完整朗誦1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰?它們在干什么?
3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?
1.引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌仿編。
2.鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十三
1、通過游戲,幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。
2、鍛煉幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
蛙頭飾、各種害蟲、場地布置:長繩上系有各種害蟲,害蟲離幼兒高舉的手(15~20厘米)。
1、幼兒帶頭飾做熱身運動。
教師:蛙寶寶來跟蛙媽媽熱身一下,做做運動吧。
2、引導幼兒說出蛙的本領(lǐng)。
幼兒:自由說出蛙的各種本領(lǐng)。
教師:請幾個幼兒說出并且表演一下。
3、總結(jié)蛙有一個跳的本領(lǐng)。
幼兒:跳躍的本領(lǐng)。
4、學習跳躍的動作。
教師:蛙寶寶你們知道哪種跳的方法會跳的高呢?
幼兒:自由說出蛙的跳躍的好方法。
教師:寶寶們真都能想出好方法,蛙媽媽這里有個更好的方法。
5、說出好方法。
教師:跳前要蹲下一點,雙腳一起用力向上跳這樣就會跳的高。
寶寶們來跟著媽媽做這個動作真棒!
教師:寶寶們自己來練習這個動作。good真!
6、進行游戲。
教師:叮呤……山羊公公?。『玫臎]問題。剛才,接到山羊公公的電話,說它莊稼地里有很多害蟲,請你們幫忙,你們開心嗎?現(xiàn)在是你們發(fā)揮本領(lǐng)的時候,不過去山羊公公家要經(jīng)過一座小橋竄過山洞,蛙有要求的去時一定要小心跟好蛙媽媽后面。寶寶們準備好了嗎?我們出發(fā)吧!
教師:帶蛙寶寶去山羊公公莊稼地里。這里就是莊稼地里了媽媽先來示范一下,還真難捉媽媽來用一下好方法,捉到了一只老鼠。我要請一個蛙哥哥來捉一下。寶寶們看好了蛙哥哥這么捉的。記住要用學到好方法才能捉到更多害蟲。開始吧。
7、游戲結(jié)束。
教師:寶寶們今天表現(xiàn)很山羊公公邀請你們?nèi)ニ易臀覀內(nèi)グ伞?/p>
反思:這次活動中我反思了一下,在活動中以一些問題的形式來引導幼兒的想象,幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣,在教學時對一些問題的結(jié)果不要急于說出來可以引導幼兒自己去思考問題,使他們靈活的小腦袋很好的發(fā)揮。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十四
1.托班新生入園,參觀所在幼兒園,熟悉環(huán)境,初步了解幼兒園的功能分區(qū)。
2.引導幼兒說出幼兒園與班級的名稱,并了解梭子班級的分布布局。
3.讓幼兒初步建立安全感,對幼兒園和班級產(chǎn)生喜愛之情。
1.課前確保幼兒園和本班內(nèi)物品安全放置。
2.教學課件ppt。
3.歌曲《我的幼兒園》。
1.教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié),引出本次主題。
(1)小朋友們,今天班上新來了好多小朋友,大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,簡單介紹一下幼兒園的功能分區(qū)。
小朋友們都已經(jīng)長大了,爸爸媽媽去上班,小朋友們要在新的家學習知識和本領(lǐng),這個新的家就是我們幼兒園,看看幼兒園里的小朋友們和老師們,他們都是我們家的成員。
2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀完幼兒園后回到班級,引導幼兒回憶和表達。
(1)請問你知道幼兒園叫什么名字嗎?你知道我們班叫什么名字嗎?
(2)我們剛剛都經(jīng)過了哪些地方呢?
(3)你最喜歡幼兒園的什么地方?
3.教師出示教學課件,進入社會大觀察環(huán)節(jié),引導幼兒觀察班級里的功能分區(qū)。
(1)請小朋友看看我們辦理都有什么東西?
(2)你知道這些東西是做什么用的嗎?
4.教師出示教學課件,進入快了探索環(huán)節(jié),請幼兒認真掛差,大膽表達。
(1)引導幼兒根據(jù)畫面中人物實際要求,找到它們最想去的正確地方。
(2)你知道他們想干什么嗎?
(3)你能幫助他們找到這些事情的正確地點嗎?
教師在本次活動結(jié)束之后,帶有而觀察本班記得布局和分區(qū)設(shè)置,幫助新生幼兒實際了解所在班級各分區(qū)的功能。
很多家長都容易忽略一點,就是本次活動的主要內(nèi)容,帶孩子參觀幼兒園。家長其實是可以提請帶孩子參觀幼兒園的,讓孩子盡早熟悉幼兒園、了解幼兒園的新環(huán)境,提早穩(wěn)定幼兒的情緒,為入園的情緒和安全感進行基本初步的建立。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十五
1.引導幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個紅皮球。
一、布置教學場景,導入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學習的興趣)
二、學習故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?
2.引導幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……
3.學習詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導)
四、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十六
因為米是孩子經(jīng)常要接觸到,而且不少家長在家也經(jīng)常玩,而沙和水相對應(yīng)米來說比較麻煩,尤其是沙一不安全,二玩起來也不太衛(wèi)生,不可能長期當作區(qū)域來玩,而水受季節(jié)的影響,也不可能當作長期的區(qū)域來玩,更不可能拓展開來,而米就不同,不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受,發(fā)展小肌肉動作,而且可以拓展開來,嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同,如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣,米和糖果掉下來的聲音不一樣,等等,而且米玩過后洗干凈還可以吃,感受一粒一粒,白花花,直接明白米煮熟了就是我們吃的飯,知道我們不能撒飯、剩飯,從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據(jù)每個幼兒發(fā)展的特點,設(shè)計三個層次發(fā)展幼兒的能力。
感知裝米材料區(qū):(提供真實的物品)。
(1)生活中的工具:各種裝米器具若干:如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。
(2)真實的食物:米。
感知不同材料區(qū):
成品材料:
自制模擬生活材料區(qū):
成品材料:米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。
1、智慧成長:
(1)能夠正確地感知裝米時容器的性能:知道“上”、“下”、“里”、“外”
(2)能夠用比較恰當?shù)卣Z言表達自己對裝米不同容器的理解:知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多,口子大的容器裝米容易,口子小的容器裝米困難。
(3)能進行簡單的觀察比較,逐漸開始理解“大小”和高矮,多少。
2、肌體成長:
(1)動作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運各種玩具玩米,不會將它們到處灑落在地上。
(2)愿意主動學習一些簡單的動作——撈、舀、倒、攪拌等動作。
(3)愿意認識及正確的使用簡單的工具:勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。
(4)知道餐前餐后要洗干凈手,不亂扔果殼,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干凈小臉。
3、社會性成長:
(1)樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。
(2)知道好玩的的東西,要和大家一起分享;學說“借我玩一下好嗎?”“謝謝”“我們一起玩吧”。
4、情感成長:
(1)在區(qū)域活動時不大聲喧嘩,不影響同伴;
(2)在活動中遇到困難,不哭不叫,動動腦筋找老師或同伴幫忙。
5、創(chuàng)造性成長:
用各種獨特的方法,大膽地玩米。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十七
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
彩色的夢幼兒園小班語言教案篇十八
1、傾聽故事,體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
2、愿意大膽表述自己的想法。
1、小雞、小貓、蜈蚣的`立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈。
一、產(chǎn)生懸念
幼兒集體討論并請個別幼兒回答。
2."這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳??!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說:小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。"
3."喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"
4."遠遠地,蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"
5."小石頭沒有借到腳,真?zhèn)?,這時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"
6.教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結(jié)束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活
1."小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"
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