寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇一
郝老師是我國(guó)著名的化學(xué)教育家，他的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一直備受矚目。我有幸聽過他的化學(xué)課，感受到了他的教育魅力，今天我想分享一下他講授化學(xué)的教育心得體會(huì)。
第二段：起因。
在郝老師的課堂上，他經(jīng)常會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)的基本原理，例如他會(huì)用氫氣和氧氣反應(yīng)制造出水，來向?qū)W生展示化學(xué)反應(yīng)的過程。這種形象直觀的講解方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生更深刻的理解化學(xué)理論知識(shí)。
第三段：教學(xué)目標(biāo)。
在郝老師的化學(xué)課堂上，他不僅注重學(xué)生的理解能力，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力。他通過布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)和注意事項(xiàng)。此外，他還引導(dǎo)學(xué)生拓展視野，關(guān)注化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解化學(xué)的重要性和實(shí)用性。
第四段：教學(xué)方法。
郝老師在講授化學(xué)的過程中，喜歡采用知識(shí)歸納和解析的方法，這種方法使學(xué)生更加易于理解和記憶化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他還會(huì)通過講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和思路，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。
第五段：總結(jié)。
郝老師的化學(xué)教育心得體會(huì)非常有價(jià)值，他不僅關(guān)注學(xué)生的理解能力，更注重學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)。他的教育理念和教學(xué)方法值得我們其他化學(xué)教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)學(xué)生，我們會(huì)遇到的最重要的老師之一就是化學(xué)老師。化學(xué)老師教我們?cè)S多有意思的知識(shí)，讓我們開始熱愛這門課程。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我得到了很多幫助和啟示，下面我將分享我的心得和體會(huì)。
第一段，“了解化學(xué)老師”，我們會(huì)遇到很多不同的化學(xué)老師，他們的教學(xué)方法也各不相同。因此，我們應(yīng)該努力了解每一位化學(xué)老師，這樣我們就可以更好地理解他們的講課方式。我個(gè)人的化學(xué)老師很負(fù)責(zé)任，上課氣氛活躍、寓教于樂，講解的方式十分清晰易于理解。他總是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，這也促使我對(duì)化學(xué)更加感興趣。
第二段，“學(xué)習(xí)基本概念與知識(shí)”，化學(xué)是一門有關(guān)分子、原子和化學(xué)反應(yīng)的科學(xué)。在我的化學(xué)老師的幫助下，我了解到了很多基本概念和知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)、元素周期表、離子等。這些知識(shí)是我們對(duì)化學(xué)理解深入學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)，這也讓我意識(shí)到了知識(shí)的重要性。
第三段，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和體驗(yàn)”，在我的化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可謂是一大亮點(diǎn)。與我的興趣愛好相同，我在實(shí)驗(yàn)課堂中感到了趣味性。我經(jīng)常參與實(shí)驗(yàn)，并且通過自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和方法。我愛上了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，我感受到了化學(xué)的神奇和美麗。
第四段，“了解化學(xué)的應(yīng)用”，我們的化學(xué)老師也強(qiáng)調(diào)不斷引導(dǎo)我們了解化學(xué)的應(yīng)用。化學(xué)是一門廣泛應(yīng)用于許多不同領(lǐng)域的科學(xué)，如制藥、化工、環(huán)境保護(hù)等等。讓我們知道學(xué)習(xí)化學(xué)的意義與價(jià)值所在，也更能夠引起我們的興趣，讓我們熱愛化學(xué)。
第五段，“化學(xué)老師的啟示”，通過與我的化學(xué)老師在學(xué)習(xí)上的互動(dòng)，我從中汲取到了不少有用的啟示。例如，化學(xué)老師時(shí)常鼓勵(lì)我們互相探討化學(xué)問題，幫助我們更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，他也時(shí)常關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，不斷對(duì)我們進(jìn)行鼓勵(lì)。優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅有用的知識(shí)，還會(huì)傳授實(shí)用的方法，并能夠成為我們不斷前進(jìn)的種子，使我前進(jìn)的道路歷歷在目。
總而言之，化學(xué)老師教我們學(xué)習(xí)的重要性，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也注重化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。化學(xué)老師教導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)也引領(lǐng)我們進(jìn)入化學(xué)世界的深入理解。我對(duì)化學(xué)老師有著無(wú)限感激之情，必將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來實(shí)踐中將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇三
為深入開展專項(xiàng)法治教育轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)提高嚴(yán)打收押人員的法制觀念和法律意識(shí)，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定，3月25日-4月8日察布查爾縣政法委、司法局在縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦了為期15天的“去極端化”教育轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班(a班培訓(xùn))，一幫一幫教轉(zhuǎn)化人員等42人參加集中培訓(xùn)。
此次集中教育轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班采用全封閉管理，采取集中授課、軍訓(xùn)、唱紅歌、一幫一幫教轉(zhuǎn)化等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括：“去極端化”法制宣講、《刑法》、《治安管理處罰法》、《反分裂國(guó)家法》、《婚姻法》、《計(jì)劃生育法》、《土地承包法》及相關(guān)法律法規(guī)、“8.20、”“9.8”重要講話精神以及黨的惠民政策、一條例、兩文件(11號(hào)、28號(hào)文件)、新疆三史教育等。組織觀看“去極端化”法治宣傳教育專題片和愛國(guó)主義教育片，學(xué)習(xí)觀摩、組織討論、表態(tài)發(fā)言、撰寫心得體會(huì)等內(nèi)容。
為了使培訓(xùn)效果達(dá)到預(yù)期的目的，專門邀請(qǐng)了自治州、自治縣經(jīng)驗(yàn)豐富，知名度高的律師及優(yōu)秀教師、民族團(tuán)結(jié)模范代表進(jìn)行授課，刑釋解教人員現(xiàn)身說法等，結(jié)合實(shí)際，深入淺出，以案釋法，大家聚精會(huì)神聽講，認(rèn)真記筆記、寫心得體會(huì)，尤其心理疏導(dǎo)老師講的非常生動(dòng)感人，動(dòng)之以情，曉之以理，使在場(chǎng)所有的幫教人員感動(dòng)的熱淚盈眶，并全場(chǎng)起立與幫教干部相擁而泣，痛哭失聲，并踴躍上臺(tái)表示一定要悔過自新，重新做人。
一幫一幫教干部都從全縣優(yōu)秀后備干部中挑選出來的德才兼?zhèn)涞哪贻p干部，具有較強(qiáng)的政治覺悟和政策理論水平。幫教干部與被幫教人員同吃同睡同學(xué)習(xí)，與他們促膝交談，耐心細(xì)致做思想工作，把被幫教人員當(dāng)成自己的親人，學(xué)習(xí)上幫助，生活上關(guān)心，精神上鼓勵(lì)，耐心教育，真情感化。晚上進(jìn)行一對(duì)一談心，談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，談收獲，認(rèn)真填寫每日思想動(dòng)態(tài)記錄、談心記錄、學(xué)習(xí)登記卡等，隨時(shí)了解掌握被幫教人員的.思想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)幫教干部與被幫教人員簽訂了教育轉(zhuǎn)化責(zé)任書，明確幫教責(zé)任，落實(shí)幫教措施。
通過教育轉(zhuǎn)化培訓(xùn)使被幫教人員認(rèn)清了暴力恐怖活動(dòng)的本質(zhì)和危害性，并紛紛表示回歸社會(huì)后一定要棄惡從善，重新做人，靠自己的雙手勤勞致富，教育家人、子女及身邊的人要堅(jiān)決反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，爭(zhēng)做一名遵紀(jì)守法的好公民。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇四
x月21日至x月23日在xx賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實(shí)了我的假期生活，而且引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專家對(duì)這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，最后市教研員李景昭老師對(duì)全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我體會(huì)如下：
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的.過程，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇五
在我的高中生涯中，我遇到了一位優(yōu)秀的化學(xué)老師，她的教學(xué)方式和知識(shí)水平深深影響了我。之前，我對(duì)化學(xué)并不感興趣，甚至覺得它十分難懂和無(wú)聊。但是，在這位老師的帶領(lǐng)下，我開始逐漸理解化學(xué)的魅力，感受到了學(xué)習(xí)它所帶來的喜悅和實(shí)用性。
這位化學(xué)老師的最大優(yōu)點(diǎn)在于她的課堂教學(xué)風(fēng)格極具人性化。她在課堂上不僅會(huì)重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)讓我們思考實(shí)際應(yīng)用等等，從而激發(fā)我們的思維深入探討。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，她總是提供一些示例來幫助我們理解抽象的理論，讓我們?cè)谔岣邔W(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也更好地體會(huì)化學(xué)給我們帶來的啟示和幫助。
除了在課堂上的指導(dǎo)外，在課下，這位老師也會(huì)給我們安排大量的作業(yè)和練習(xí)題來提升我們的化學(xué)功底。每當(dāng)我獨(dú)立完成一份作業(yè)，她總會(huì)及時(shí)給予我反饋和鼓勵(lì)。在這一點(diǎn)上，她極大地促進(jìn)了我的學(xué)術(shù)提升，不斷激勵(lì)我們勇于探索問題的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)。這對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展和自身品格的塑造都具有深遠(yuǎn)影響。
化學(xué)老師不僅僅只教化學(xué)，而是帶給我了許多其他啟示。她的教學(xué)方式具有批判性、自由開放的特點(diǎn)，讓我體會(huì)到科學(xué)和思想的卓越性，從而激發(fā)了我熱愛探究問題、思考生命的興趣。她還教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持好奇心和求知欲，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，成為更好的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，我的這位化學(xué)老師讓我在學(xué)習(xí)中體會(huì)了許多奇妙和獲益頗多，這些經(jīng)驗(yàn)也將伴隨我很長(zhǎng)時(shí)間。我希望她能繼續(xù)教育后代，并將她那十分人性化的教育方式傳授給更多的學(xué)生。毫無(wú)疑問，她是我的良師益友，在我的成長(zhǎng)道路上給予了我非常大的幫助與指引。我會(huì)倍加珍惜這段經(jīng)歷，并用我的行動(dòng)回報(bào)這位優(yōu)秀的化學(xué)老師。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇六
作為一位化學(xué)教育工作者，郝老師在教學(xué)過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。今天，我們將從郝老師的角度出發(fā)，探討他的教育心得體會(huì)。
一、引言。
郝老師認(rèn)為，化學(xué)教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用和價(jià)值。因此，郝老師注重打造一個(gè)積極、開放、互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
二、主體部分。
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在化學(xué)教學(xué)中，郝老師注重將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，把化學(xué)知識(shí)融入到日常生活當(dāng)中。比如，他會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)?shí)驗(yàn)室，展示不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室里的化學(xué)用品。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生們不僅能夠理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，還能夠增強(qiáng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心。
2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)。
為了讓課堂更加生動(dòng)、有趣，郝老師還采用了不同的教學(xué)方法，如小組探究、學(xué)生講解等。通過這些方法，學(xué)生能夠在互動(dòng)中更好地理解化學(xué)知識(shí)，并在課堂上積極參與討論，共同探索化學(xué)的奧秘。
3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。
在郝老師的課堂中，實(shí)踐環(huán)節(jié)也非常重要。他經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深入地理解化學(xué)科學(xué)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
郝老師認(rèn)為，化學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中開發(fā)自己的思維和創(chuàng)意。因此，在郝老師的教學(xué)中，學(xué)生們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)意作品的編寫，讓他們自主思考、獨(dú)立創(chuàng)新，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、總結(jié)。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，郝老師深刻地認(rèn)識(shí)到，化學(xué)教學(xué)是一個(gè)既有趣又能夠啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的學(xué)科，學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也在不斷提升。因此，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，通過打造一個(gè)積極、互動(dòng)的化學(xué)教學(xué)課堂，讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)知識(shí)，為科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
四、啟示。
在化學(xué)教學(xué)中，我們需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作、思維創(chuàng)新，同時(shí)也要多方面探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)造力的化學(xué)人才。
五、結(jié)尾。
郝老師的教育心得體會(huì)，讓我們看到了化學(xué)教育的良好發(fā)展方向。未來，化學(xué)教育將會(huì)更加注重實(shí)踐性、創(chuàng)新性和個(gè)性化，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和科研機(jī)會(huì)。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇七
第一段：引言和背景介紹（200字）。
作為學(xué)生，我們相信每個(gè)人的成長(zhǎng)都與老師息息相關(guān)。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是塑造我們的品格和價(jià)值觀。在過去的幾年里，我有幸遇到了一些教育心得豐富的老師，他們教給我許多珍貴的東西。以下是我對(duì)這些老師的感悟和體會(huì)。
第二段：真摯關(guān)懷的老師（200字）。
記得我初中時(shí)的班主任老師，她大約有五十多歲，是一位極富經(jīng)驗(yàn)的教師。在我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她總是給予我耐心和鼓勵(lì)。她不僅懂得教會(huì)我學(xué)習(xí)方法，還時(shí)常關(guān)心我的生活狀況。每次我有煩惱或困惑時(shí)，她總能耐心地傾聽我，并給予我積極的建議。她的關(guān)懷使我感到溫暖和安慰，在日后的學(xué)習(xí)生活中，我也努力將這種關(guān)懷傳遞給他人。
第三段：激發(fā)潛力的老師（200字）。
高中時(shí)的英語(yǔ)老師給我留下了深刻的印象。他總是充滿激情地教授課程，用豐富的知識(shí)和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，勇于發(fā)表自己的想法。在他的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)我的意見，并學(xué)會(huì)了積極思考和分析問題。這位老師不僅教會(huì)了我英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我無(wú)盡的學(xué)習(xí)潛力。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考的老師（200字）。
大學(xué)里的一位哲學(xué)講師給我留下了最深刻的影響。他的教學(xué)方式與眾不同，他不喜歡單純地灌輸知識(shí)，而是希望我們通過自己的思考和探索來理解問題。在他的課堂上，我們常常進(jìn)行小組討論，互相交流和啟發(fā)思考。他不僅給予我們豐富的哲學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判思維能力和學(xué)術(shù)獨(dú)立性。他教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎?，如何質(zhì)疑，并時(shí)刻提醒我們要不斷保持開放的心態(tài)。
第五段：回顧與總結(jié)（200字）。
通過與這些教育心得豐富的老師相處，我學(xué)到了許多寶貴的東西。他們的關(guān)懷和鼓勵(lì)讓我變得更加自信，他們的激情和熱忱激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情，他們的啟發(fā)和引導(dǎo)讓我學(xué)會(huì)了思考。這些老師不僅傳授知識(shí)給我，更重要的是貫徹了“教育至上”的理念，培養(yǎng)了我良好的品格和價(jià)值觀。我相信，這些教育心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些體會(huì)傳遞給他人，成為一個(gè)有教育心得的人。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇八
一個(gè)兒童，他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語(yǔ)言來看，我們可以說這個(gè)兒童在看書?？墒牵@個(gè)兒童的內(nèi)部到底在做些什么，誰(shuí)也不知道。
一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下?！?/p>
一位母親說：“老師你幫我多給這個(gè)孩子提要求，他聽你的?！?/p>
另一位母親說：“老師你一定要對(duì)孩子嚴(yán)厲一些，這樣他才會(huì)復(fù)習(xí)?！?/p>
給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎？如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應(yīng)該能夠說一口流利的英語(yǔ)啊，因?yàn)槲覀兲岬囊?，孩子明明是可以通過堅(jiān)持就做到的啊。
一，深深地相信，我，一定能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁吹摹?/p>
二，深深地相信，每一個(gè)孩子，生來都是熱愛學(xué)習(xí)的；
三，為孩子提供適宜其成長(zhǎng)的環(huán)境；
四，不斷通過閱讀和學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善，讓自己變得專業(yè)。
這樣的互動(dòng)模式持續(xù)了兩個(gè)多月后，我忽然問自己“這個(gè)方法你都試了兩個(gè)月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢？”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些（雖然與我于言她完全可以通過努力做到。），加之這位姑娘報(bào)了其他的班，她的自由支配時(shí)間的的確確是少之又少。于是，就為這個(gè)孩子制定一個(gè)閱讀書單。從最簡(jiǎn)單的讀起。我對(duì)姑娘說：“你每天堅(jiān)持讀一個(gè)故事，讀你喜歡的，課上的內(nèi)容你只需掌握…。?！?/p>
為了知道姑娘的真實(shí)想法，我說：“我想要聽聽你對(duì)這個(gè)任務(wù)的看法。對(duì)于你而言，你認(rèn)為，這個(gè)任務(wù)適合你嗎？不用顧及我的感受，也不用擔(dān)心說出來我是不是會(huì)發(fā)火，怎么想的，就怎么說?！?/p>
姑娘說：“每天讀一個(gè)故事，沒有問題，但這個(gè)部分的要求，對(duì)于我而言，難度是大了些?！庇谑俏遗c姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調(diào)整是適合她的。
當(dāng)我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設(shè)法提高這個(gè)孩子的上課效率，總是能夠?yàn)樗鲂┦裁吹摹?/p>
到了第二次課，姑娘來了，帶來了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個(gè)故事唉，激動(dòng)。第三次課，她又讀了六個(gè)故事，開心。
我做好了最不理想的打算，結(jié)果，姑娘開始讀故事了。
如果，我始終陷入那個(gè)“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢？”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會(huì)越來越生這個(gè)孩子氣，認(rèn)為這個(gè)孩子不努力。會(huì)感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。
所以，我首先選擇第一點(diǎn)，我相信，我總是能為這個(gè)孩子做些什么的。然后，開始行動(dòng)起來，用第三個(gè)方式，去閱讀，去思考，去學(xué)習(xí)，去分析這個(gè)孩子到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個(gè)適合這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方案，手把手教會(huì)這個(gè)孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個(gè)故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個(gè)頭總算是開起來了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。
看看自己跟這個(gè)孩子的互動(dòng)，我走了多少?gòu)澛钒 Ｎ也幌嘈?，她?huì)愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)，也不相信自己能夠幫到這個(gè)孩子。也埋怨這個(gè)孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。
我深深地相信，每一個(gè)孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪；每一個(gè)孩子，都在自己理所能及的范圍內(nèi)，盡了最大的努力。
當(dāng)他們沒有完成任務(wù)，不急著責(zé)備“你偷懶，你不用功?！倍侨栆粏栕约?，我能夠?yàn)檫@個(gè)孩子做些什么呢？然后，開始做起來，并在這個(gè)過程中給予孩子以鼓勵(lì)和支持。不存一顆偷懶的心，就是認(rèn)認(rèn)真真的陪著這個(gè)孩子一起努力；或許在空間上，不能夠和這個(gè)孩子在一起，那就在心里，時(shí)時(shí)念著，想著，期待著，祝福著。
孩子，我相信你，我也相信我自己。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇九
無(wú)論是教師或者家長(zhǎng)，甚至于學(xué)生本人，面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒有人是不在乎的，然而在漫長(zhǎng)的求學(xué)之路上，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)短暫的或是習(xí)慣性的學(xué)習(xí)不佳狀態(tài)。魏喜梅老師有著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，又善于總結(jié)與思考，我們來看看魏老師是怎么一步步引領(lǐng)自己班級(jí)的學(xué)生的：
很多人認(rèn)為班會(huì)就是很官方的傳達(dá)一下學(xué)校的安排，把近期的班級(jí)工作做一下梳理與總結(jié)，浪費(fèi)了45分鐘學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間還不如讓學(xué)生多學(xué)幾個(gè)題呢。在魏老師看來，其實(shí)不然，班會(huì)是絕好的與學(xué)生交流思想情感、發(fā)現(xiàn)問題解決解決、為學(xué)生加油鼓勁兒的時(shí)機(jī)。我們可以根據(jù)班級(jí)的情況開展有針對(duì)性的班會(huì)，好的或者壞的現(xiàn)象一旦受到切實(shí)關(guān)注，就一定會(huì)直入學(xué)生的內(nèi)心。
如果說教科書上的知識(shí)可以讓學(xué)生賺的一個(gè)考試高分的話，那么班會(huì)的有效進(jìn)行絕對(duì)稱得上是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”，任何一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后都會(huì)有一套班會(huì)活動(dòng)的支撐!
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。每次考試后，從年級(jí)到班主任或者任課教師再到學(xué)生本人都會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)做一下分析，然而很多學(xué)生在分析成績(jī)的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的做一下對(duì)比，結(jié)果或喜或悲，下文就模糊了，甚至繼續(xù)安之若素，這時(shí)候就需要班主任幫助學(xué)生分析成績(jī)了:不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮!諾大的一個(gè)年級(jí)，一千四百多號(hào)人，年級(jí)名次進(jìn)步是很容易的事情，為什么進(jìn)步的是別人不是自己?每次考試過后，班級(jí)表彰時(shí)魏老師會(huì)把班級(jí)座位分作南半球和北半球，凡是進(jìn)步的學(xué)生都坐在南半球，退步者，即為敗北，那就留在北半球。魏老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步者蘋果、蜜桔、柚子等，進(jìn)步的同學(xué)開心享受自己勝利的果實(shí)的同時(shí)，眼巴巴看著的北半球心中的不服氣也會(huì)被激發(fā)出來:別得意，下次我也能享受到這種待遇!有了座位制度的激勵(lì)，班中北半球的人數(shù)越來越少。
每個(gè)中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，都想著被老師或者同齡人認(rèn)可，把這種思想放在學(xué)習(xí)上，并想辦法激活他們的行動(dòng)力，那么，成績(jī)問題就不是問題了。
魏老師對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)行分層管理制，前10名是元帥隊(duì)，要在班中起到引領(lǐng)作用，11到30名是先鋒隊(duì)，日常學(xué)習(xí)中要努力的沖在前邊，30到50名是骨干隊(duì)，班級(jí)平均分整體水平如何就看你們了!51名之后的是不離不棄隊(duì)，說好的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比努力”，只要面對(duì)學(xué)習(xí)不離不棄，求學(xué)之路就一定能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
“以史為鑒，可以知興替;以史為鏡，可以知得失”。魏老師常常把歷史教材中學(xué)來的智慧運(yùn)用到課堂管理，班里的學(xué)生常常告訴我說：“歷史課可逗啦!”一個(gè)“逗”字，道出了魏老師性格的樂觀開朗，課堂的津津有味，“逗”字背后的成績(jī)，又彰顯出了她睿智的頭腦!
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，任何一種激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施都會(huì)有他的時(shí)效性，因?yàn)閷W(xué)生在變，環(huán)境也在變，魏老師為我們分享的只是本學(xué)期的“變法”，20多年班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的她都知道教育沒有捷徑，不吃老本，我們也要時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有心的學(xué)習(xí)型班主任，做好學(xué)生的引路人!
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇十
今天中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班長(zhǎng)進(jìn)來對(duì)我說：“老師，數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課，讓我去教室干什么，肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。
果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學(xué)老師很是生氣，原來是學(xué)生小王頂撞了老師，為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，我把小王叫出了教室，小王和我來到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問他究竟發(fā)生了什么。他說：“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案，我想幫助他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要，這時(shí)老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語(yǔ)氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。
客觀地說，他不是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，由于特殊的家庭原因，造成了他敏感和叛逆的性格，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力低，上課愛串座位，說小話，這些缺點(diǎn)很容易引起老師對(duì)他的反感，批評(píng)次數(shù)多了，他便習(xí)以為常了。對(duì)這樣的孩子，不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)教育，應(yīng)像春雨潤(rùn)物般地進(jìn)行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實(shí)意地幫助他，這樣他才能心悅誠(chéng)服地接受，對(duì)他的教育才有一定的實(shí)效，于永正老師曾說過：“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我決定換一種教育策略。
于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說：“爺爺病了，父親在伺候爺爺，母親一大早就去上班了”。我說：“是呀，每個(gè)人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了，父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù)，爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，他們都為你樹立了很好的榜樣，你是個(gè)懂事的孩子，一定會(huì)理解這些的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說道：“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任？學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是遵守課堂紀(jì)律，是提高自己的綜合能力，讓自己將來成為合格的公民，既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任，又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任呢？”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說道：“今天課堂上發(fā)生的事，有老師的責(zé)任，老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｄ敲茨阌袥]有不當(dāng)?shù)牡胤侥?？”說到此，我用溫和的目光望著他，期望他能認(rèn)識(shí)到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話，拉近了我和他心理距離，消除了他對(duì)我抵觸情緒，他說：“老師，我也有錯(cuò)誤，我上課不應(yīng)該沒有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案，擾亂了課堂紀(jì)律，我以后不會(huì)再犯這個(gè)毛病了”?！笆茄?，不論各行各業(yè)都有其規(guī)則，我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會(huì)逐步改正自己的不足的，老師希望看到一個(gè)更優(yōu)秀的你”。說這話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課，我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中，由于種種情況，很可能腦子一熱，不顧一切，說出了傷害學(xué)生心靈的話，這種傷害在某種意義上說，比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”，可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡，也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門，那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
教育是一種熏陶，教育是一種心靈的交流，教師只有時(shí)刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈，維護(hù)好學(xué)生的自尊心，學(xué)生才會(huì)向你打開心扉，學(xué)生才樂意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒，一個(gè)暗示的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，進(jìn)而在無(wú)痕的教育中得到教育的目的，這也許是最佳的教育境界。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇十一
作為一名工作3個(gè)月的新教師，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì)。工作心得主要是教學(xué)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是教學(xué)工作后的心靈上的洗禮。
作為一個(gè)高中的普通教師，面對(duì)的是一群普普通通的學(xué)生，他們都是社會(huì)的公民，是教育的主體，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識(shí)水平;另一方面就是靠我們的愛心樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)處于青春期的學(xué)生，首先要做到后面一點(diǎn)。他們樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀后，就會(huì)自覺地去學(xué)。因此，最重要的是嚴(yán)抓道德教育。只有這樣才能樹立一個(gè)學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個(gè)方面，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會(huì)的問題很多源于我們的教育，教育的問題一部分就是源于我們的教師。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對(duì)學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
二、 獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子?！?。我，一位平凡的教師，正在用我的為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!我要用我的歷史知識(shí)教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——以史為鑒，從歷史中得出教悟，少走彎路。引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜愛的老師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇十二
蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》里面提到“敏感期”，她認(rèn)為：人的智力是建立在幼兒在敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。兒童也會(huì)有不同的敏感期，二到三年級(jí)這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入表達(dá)的敏感期，他們不止于要表達(dá)一些簡(jiǎn)單的要求，比如：我餓了，我喜歡玩……他們有高漲的要表達(dá)自己思想的意圖，并在嘗試和驗(yàn)證中構(gòu)建自己對(duì)世界的認(rèn)知地圖。
三年級(jí)上學(xué)期，孩子給我寫各種各樣的信。他們的信封都是自己疊的，上面還裝飾有自己的畫，每一封都很別致。
一個(gè)小朋友問我最大的愿望是什么，在學(xué)校我最喜歡做的事情是什么，她說“我在學(xué)校最想跟您說話、交流、溝通”，信被疊好后每一個(gè)面上都寫著她對(duì)我的祝福。這個(gè)孩子是一下課就會(huì)經(jīng)常圍在我身邊的幾個(gè)孩子中的一個(gè)，她經(jīng)?？粗鴦e人說話，然后和我抿嘴笑笑。班里的學(xué)生太多了，課間也不長(zhǎng)，我們確實(shí)幾乎沒有交流的機(jī)會(huì)。這樣的客觀條件，對(duì)于很多孩子而言，不知道是不是遺憾?家庭里的交流和學(xué)校的交流風(fēng)格和內(nèi)容是不一樣的，不可以互相取代。
有一個(gè)小朋友說“這是我第一次寫信，也是第一次給您寫信，能跟您說一個(gè)秘密嗎?”信被折疊了好幾層，我能看出來他的緊張和謹(jǐn)慎，自制的信封也幾經(jīng)折疊后被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封住了，封口處畫著一顆紅紅的心。她的秘密是不喜歡現(xiàn)在的同座位。其實(shí)孩子一開始自我表達(dá)，尤其是表達(dá)否定意見，表達(dá)自我意志的時(shí)候，是羞澀的。如果不用寫信的方式，她還可以怎么表達(dá)?面對(duì)面交流?她無(wú)法預(yù)測(cè)后果，或者害怕被拒絕，“被拒絕”，不僅僅意味著她的訴求沒有辦法得到滿足，更使她剛開始萌生的自我意識(shí)受到了打擊;請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)述也是一個(gè)方式，但是孩子選擇了自己解決，真為她的勇敢高興!它是安全的，我安靜地給她調(diào)了座位，她很開心。
還有一個(gè)小朋友，“10次糾結(jié)過后，我終于決定給楊老師看”，她給我看的是她的“小說”，名字是《人生》，確實(shí)比較宏大。不知道她的小腦袋里裝的是什么，這個(gè)孩子看《人類簡(jiǎn)史》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與?！?，她探索的目光從來沒有停止，像在一個(gè)巨大的花園里流連?，F(xiàn)在她想把投射到自己心靈的倒影表達(dá)出來，我說“好期待”。
一個(gè)小朋友在打碎了花瓶之后，嚇得“心驚膽戰(zhàn)”，他找出自己的“私房錢”：33.8，發(fā)現(xiàn)不夠買花瓶的錢。這時(shí)媽媽回來了，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤后，媽媽說：“你很誠(chéng)實(shí)，媽媽不責(zé)備你?！彼麑憽霸瓉磉@樣就可以轉(zhuǎn)危為安了呀!”他發(fā)現(xiàn)誠(chéng)實(shí)是安全的，這個(gè)發(fā)現(xiàn)是在一個(gè)理性媽媽的處事方法中覺察的，如果正趕上一個(gè)心情不好、脾氣暴躁的媽媽，面對(duì)錯(cuò)誤孩子就瑟縮起來了，會(huì)啟動(dòng)說謊、自卑、恐懼等防御機(jī)制，也許會(huì)導(dǎo)致心理畸變。這個(gè)媽媽真好!一些父母給孩子的感覺很“嘮叨”，一部分是因?yàn)楦改赣谜f教的方式培養(yǎng)孩子人格，那是緣木求魚的方法。
一個(gè)小朋友受教材《我不能失信》《奇怪的大石頭》的影響，反復(fù)講述他的爸爸媽媽的表現(xiàn)。有的時(shí)候爸爸會(huì)不守約定，晚叫他起床;有的時(shí)候和媽媽一起給魚缸換水，他覺得很有趣;小朋友的嚴(yán)格真是出乎我們的意料。他整整監(jiān)督了父母一個(gè)學(xué)期，他們是不是守信用，是不是會(huì)“工作”，每次都要寫一篇“觀察報(bào)告”。我和他的父母談過以后，他們都有所改變，孩子在表達(dá)中記錄了客觀事實(shí)，發(fā)現(xiàn)了父母的變化及優(yōu)點(diǎn)，特別驕傲，特別開心。
一個(gè)學(xué)期就這樣關(guān)在了身后。期待開學(xué)。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇十三
化學(xué)老師，是教授化學(xué)課程的專業(yè)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解和研究，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要導(dǎo)師之一。而在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也有過接觸不同的化學(xué)老師，他們有的人外柔內(nèi)剛，有的人則溫和親切。但無(wú)論如何，在我看來，每位化學(xué)老師都真誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟淌诨瘜W(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
第二段：教學(xué)方式。
化學(xué)老師教學(xué)方式五花八門，有的喜歡采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過討論和解答問題來引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)，有的則注重講解知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)的準(zhǔn)確性和深度，讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力。而優(yōu)秀的化學(xué)老師則會(huì)采用不同的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷開拓眼界和提升能力。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為化學(xué)老師，需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)過程中，曾有一位年輕的化學(xué)老師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)背后的科學(xué)原理，激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣。而另一位學(xué)有專長(zhǎng)的化學(xué)老師則善于將化學(xué)原理與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓化學(xué)知識(shí)變得更加有趣和有用。這些經(jīng)驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到，化學(xué)老師需要有深入的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)也需要注重實(shí)踐和應(yīng)用，才能更好地去教育學(xué)生。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣。
優(yōu)秀的化學(xué)老師在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)化學(xué)有著更深入的認(rèn)知和興趣。這需要化學(xué)老師在教學(xué)中注重思維方式轉(zhuǎn)變，采取一系列具有啟發(fā)性的教育方式，比如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、媒體教學(xué)和情境教學(xué)。這些方式可以讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和思考中，提高自身能力，徹底領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)。
第五段：深刻的文化教育。
化學(xué)是一門科學(xué)，但也是一種文化，化學(xué)老師不僅能夠教授化學(xué)知識(shí)，還能夠在課堂上傳授其所包含的更深層次的文化。他們能夠通過化學(xué)知識(shí)讓學(xué)生了解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，讓學(xué)生從中想到更多的問題，并能夠自主研究。這種啟發(fā)性的教育，是化學(xué)老師教育中的重要內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)之美的體現(xiàn)。
總結(jié)。
化學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中不可或缺的一位重要導(dǎo)師，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的引導(dǎo)者和引路人。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真聽取化學(xué)老師的教誨，學(xué)好化學(xué)、科學(xué)，同時(shí)在教育中，也要注重人文文化等方面的教育，激發(fā)學(xué)生另類思維，提高自主獨(dú)立思考能力。因?yàn)榛瘜W(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，掌握好這門學(xué)科的知識(shí)，可以讓我們更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
化學(xué)老師教育心得體會(huì)篇十四
聽了王局長(zhǎng)就“立志、孝親、尊師、友學(xué)、常善、救失、守法”和落實(shí)《弟子規(guī)》等八德方面的教育內(nèi)容，給我們上了一堂生動(dòng)的法制與道德教育課，王局針就日常教育教學(xué)中如何進(jìn)行孝親和法治教育，講述了道德教育和技能教育的重要性，并從司法理論與實(shí)踐的視角研究現(xiàn)代青少年成長(zhǎng)方向目標(biāo)、素質(zhì)培養(yǎng)和道德與法制教育等問題。王局長(zhǎng)全面透徹的講解在會(huì)上大感人心，深受啟迪和震撼。
聽了王局長(zhǎng)講座后我園依據(jù)教育局重點(diǎn)工作的要求，進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深入落實(shí)立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(zhǎng)善、救失、守法和落實(shí)弟子規(guī)“新八德”教育理念，全面提升師幼的文明形象，結(jié)合我園實(shí)際，制定了相關(guān)實(shí)施方案。以學(xué)習(xí)落實(shí)“新八德”為具體內(nèi)容，廣泛深入開展學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓新八德內(nèi)容融入幼兒的一日生活常規(guī)活動(dòng)之中。從《弟子規(guī)》吸取營(yíng)養(yǎng)，并結(jié)合我園實(shí)際情況，通過主題教育活動(dòng)及家園共育等方式讓校園、家庭、社會(huì)形成合力，融入“新八德”教育思想，以達(dá)到更好的效果學(xué)習(xí)新八德教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)新八德教育心得體會(huì)。組織全體教師學(xué)習(xí)王啟順及王歡著《道德與法制教育——183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》及《成才之路，必由之路》，使我園教師深刻理解和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐“新八德”活動(dòng)的目的`和意義，加強(qiáng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。
總之，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，全園師生提高了道德意識(shí)和增強(qiáng)了法制觀念，收獲極大。今后我校將“新八德”落實(shí)到德育教育中，使法律、道德根植于教師的心中，讓“新八德”伴隨著幼兒的茁壯成長(zhǎng)。
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