讀書要有選擇教案(模板17篇)

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讀書要有選擇教案(模板17篇)
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每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真制定教案。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的合理性和安排的連貫性,確保教學(xué)過(guò)程的條理清晰。如果你正在備課,以下是一些優(yōu)秀的教案樣例,或許能給你提供一些靈感。

讀書要有選擇教案篇一

課前準(zhǔn)備:了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

教學(xué)要求

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過(guò)程

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

22讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇教案篇二

課前準(zhǔn)備:

了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

教學(xué)要求。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過(guò)程。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的`。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

名人傳記。

科普類書。

工具書。

讀書要有選擇教案篇三

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的`本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)以至用。

教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。

一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么?

1、自學(xué)生字詞。

2、指名學(xué)生讀課文。

3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

二、逐節(jié)讀課文。

采用“讀讀——想想——議議”的辦法。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。

四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。

五、再次朗讀課文,感悟理解。

六、課堂總結(jié)。

七、作業(yè):

課外有選擇性地閱讀書籍。

讀書要有選擇教案篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力,讓同學(xué)樹立正確的讀書觀。

教學(xué)重點(diǎn)

了解可以選擇的讀物類型。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬鸥蛇x擇適合自身的書呢?

二、揭示課題 提出問(wèn)題

1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問(wèn)題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文 解決問(wèn)題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二)、同學(xué)自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

(四)、交流

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過(guò)同學(xué)交流、匯報(bào),讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書。)

四、總結(jié)課文 知識(shí)遷移

1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來(lái)說(shuō),要根據(jù)自身的喜好、喜好來(lái)選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步,科技在不時(shí)發(fā)展,我們要通過(guò)有選擇的讀書來(lái)擴(kuò)大自身的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自身的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書。

讀書要有選擇教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ),了解課文的主要內(nèi)容。

3、能自主選擇優(yōu)秀的書籍,樹立正確的讀書觀。

集體研討(藍(lán)色筆)及個(gè)性化修改(紅色筆)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

個(gè)人初案書寫(黑色筆書寫)。

一、喚起閱讀積累,激發(fā)“閱讀期待”

1.組織交流交流?“關(guān)于讀書方法”的一些名言警句和課文。。引導(dǎo)思考。

3.提問(wèn):讀了課題,你有什么想說(shuō)的?最想了解什么?自主質(zhì)疑。(預(yù)設(shè):為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?)。

二、組織學(xué)生自主閱讀,進(jìn)行“閱讀反思”

1.提出初讀要求:帶著問(wèn)題走進(jìn)課文,在讀書的過(guò)程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,流利。1.自由讀課文。

?2檢查讀書情況。隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ),如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。

3.了解:感知課文的主要內(nèi)容。

郭屯聯(lián)校語(yǔ)文表格式教案。

個(gè)人初案(黑色筆書寫)。

集體研討(藍(lán)色筆)及個(gè)性化修改(紅色筆)。

三、引導(dǎo)質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力。

1.品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時(shí)記下你的收獲??梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。

2評(píng)讀:交流自己在讀書時(shí)的感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

四、組織學(xué)生感知寫作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)。

1小組內(nèi)交流??說(shuō)說(shuō)自己怎樣選擇圖書?

2?集體交流。

五作業(yè)。

搜集關(guān)于讀書方法的名言警句和故事?。

郭屯聯(lián)校語(yǔ)文表格式教案。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

讀書要有選擇教案篇六

《讀書要有選擇》是六年制蘇教版小語(yǔ)課本第十二冊(cè)第三單元的一篇自讀課文。課文主要告訴我們?yōu)槭裁醋x書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?等問(wèn)題及方法。通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來(lái)充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。

教學(xué)目標(biāo)能正確、流暢地朗讀課文。學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)方法自學(xué)引導(dǎo)法合作探究法。

課時(shí)安排一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

檢查自學(xué)效果。

指名讀生字新詞。

指名讀文章。

輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

課堂檢測(cè)。

聯(lián)系上下文填空。

選擇合適的讀物是一種。掌握了,就能幫助自己用去,去。

“無(wú)聲的老師”是指。造句:

教誨——。

因人而異——。

回答下列問(wèn)題。

怎樣選擇讀物?

說(shuō)說(shuō)你如何理解“讀一本好書,就是在和高尚的人談話”這句話的?

板書設(shè)計(jì)。

優(yōu)秀的文學(xué)作品。

名人傳記 。

工具書。

讀書要有選擇教案篇七

課前準(zhǔn)備:了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

教學(xué)要求。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過(guò)程。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的.。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

22。

名人傳記。

科普類書。

工具書。

讀書要有選擇教案篇八

《》是蘇教板小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第十一課的一篇自讀課文。課文重點(diǎn)介紹了怎樣去選擇適合自己的讀物。其中,第一自然段寫了為什么;第二至第八自然段寫了可以選擇的讀物類型和方法;第九自然段寫了掌握這種本領(lǐng)的益處。本文內(nèi)容淺顯,結(jié)構(gòu)清晰,是放手讓學(xué)生自己閱讀、培養(yǎng)自讀能力的好材料。根據(jù)課文特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力目標(biāo):正確地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞,了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并初步懂得怎樣選擇適合自己的讀物。情感價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神,樹立正確的讀書觀。

“教是為了不教。”六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。而本文內(nèi)容淺顯,通俗易懂,為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,我決定采用“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——知識(shí)遷移”的教學(xué)模式,讓學(xué)生自主提出問(wèn)題,通過(guò)讀書、思考、討論、交流解決問(wèn)題,最后運(yùn)用知識(shí)。

(一)、談話導(dǎo)入布魯納認(rèn)為,“興趣是最好的老師?!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采取了談話式的導(dǎo)入。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡讀的`書,然后出示有關(guān)讀書的名言,如“書籍猶如朋友,必須慎重選擇?!薄胺沧x書須識(shí)貨,方不錯(cuò)用工夫。”最后讓學(xué)生讀讀,談感受。老師總結(jié):。(同時(shí)板書課題)。

(三)、解決問(wèn)題。

1、自學(xué)課文學(xué)生提出問(wèn)題后,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文,在自學(xué)過(guò)程中,同桌討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。這樣,既提高學(xué)生的自學(xué)能力,又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、匯報(bào)、交流在學(xué)生自學(xué)課文后,為了檢查學(xué)生的自學(xué)情況,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,很有必要讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。首先,指名學(xué)生讀課文,教師及時(shí)糾正錯(cuò)字;接著,就自學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流,最后小結(jié),讓學(xué)生明白我們應(yīng)該怎樣去選擇適合自己的讀物。

(四)、知識(shí)遷移“學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零?!?/p>

讀書要有選擇教案篇九

教學(xué)目標(biāo):?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。?。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。?。

教學(xué)重點(diǎn):?。

學(xué)以至用?。

教學(xué)難點(diǎn):?。

教學(xué)方法:?。

講解與自學(xué)相結(jié)合。?。

教學(xué)過(guò)程:?。

第一教時(shí)。

一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么??。

1、自學(xué)生字詞。?。

2、指名學(xué)生讀課文。?。

3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。?。

二、逐節(jié)讀課文。?。

采用“讀讀——想想——議議”的辦法。?。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。?。

四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。?。

五、再次朗讀課文,感悟理解。?。

六、課堂總結(jié)。?。

七、作業(yè):?。

課外有選擇性地閱讀書籍。

讀書要有選擇教案篇十

1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

二、揭示課題提出問(wèn)題

1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問(wèn)題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文解決問(wèn)題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二)、學(xué)生自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

(四)、交流

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過(guò)學(xué)生交流、匯報(bào),讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書。)

四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來(lái)說(shuō),要根據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好來(lái)選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步,科技在不斷發(fā)展,我們要通過(guò)有選擇的讀書來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

讀書要有選擇教案篇十一

(1)選擇合適的讀物是一種????????????。掌握了,就能幫助自己用去????????????????,去????????????????。

(2)“無(wú)聲的老師”是指????????????????????????????????????????????????????。

(1)教誨——。

(2)因人而異——。

(3)日新月異——。

(2)怎樣選擇讀物?

(3)說(shuō)說(shuō)你如何理解“讀一本好書,就是在和高尚的人談話”這句話的?

幻(??)導(dǎo)(??)誨(??)袖(??)幼(??)異(??)侮(??)柚(??)。

躁(??)矛(??)悔(??)鈴(??)燥(??)茅(??)海(??)聆(??)。

(1)“胡說(shuō)!哪有那么多妖精!你無(wú)心向善,有意作惡,你去吧!”(??)。

(2)吳王大聲喝道:“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我,我就處死他?!????????(??)。

(3)“這梨洗干凈了,吃吧!”聶將軍對(duì)美穗子說(shuō)。????????????(??)。

(4)白骨精自言自語(yǔ)道:“都說(shuō)呼了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老,今天機(jī)會(huì)來(lái)了!”(??)。

1.露水沾濕了少年的衣裳和鞋子。(改成“把”字句,“被”字句)。

(1)。

(2)。

2.孫悟空吩咐眾神:“這妖精三番二次騙我?guī)煾福@一次定要打死它,你們?cè)诎肟罩凶髯C?!保ǜ某煞磫?wèn)句)。

3.太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅氣球,飄飄悠悠地浮出水面。(縮句)。

4.侵略者侵犯我國(guó)領(lǐng)土。我們給它懲罰性的打擊。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)。

類別。

書名。

作者。

選擇讀它的原因。

文學(xué)作品。

名人傳記。

科普讀物。

讀書要有選擇教案篇十二

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

我讀書我快樂(lè)——閱讀《西游記》。

教學(xué)要求:。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并會(huì)運(yùn)用。

2、在具體的故事中,讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與合作能力。

3、通過(guò)青少版與原著的句子比較,激發(fā)學(xué)生探究原著興趣,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重點(diǎn):抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂(lè)。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)。

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片()中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧?。ò鍟何饔斡洠?/p>

(二)初步感知。

1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西?

學(xué)生自由發(fā)言。

(三)細(xì)品精彩。

1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢?(交流、相機(jī)板書:想畫面、勤思考、抓詞語(yǔ))。

2、老師今天把書中的人物請(qǐng)來(lái)了,同學(xué)們看,這是哪個(gè)故事?播放《三打白骨精》。

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒(méi)有得逞,她有沒(méi)有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說(shuō)給小組成員聽一聽。(1)小組匯報(bào)交流(我用的什么方法看書,我知道了什么)相機(jī)出示孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。

(2)我們一起來(lái)讀一讀,讓我聽一聽這環(huán)境有沒(méi)有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

(4)老師出示的只是原著中的一句,這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢?這是個(gè)小秘密,同學(xué)們課后去原著中尋找吧!

(四)拓展總結(jié)。

盧梭說(shuō):“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的。

讀書使我獲益不少。”《西游記》是一首充滿歡樂(lè)的歌,是一首充滿斗爭(zhēng)的歌,更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂(lè)閱讀!

鞏固練習(xí):讀一本好書?!?。

板書設(shè)計(jì):

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

科普類書。

工具書。

教后筆記:

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用?!薄叭绻蛔⒁庥诰x,而忽略了略讀,功夫便只做得一半”?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?!薄凹訌?qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽?!边@里同樣提出了略讀的要求。其實(shí),在信息時(shí)代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。略讀只是一種閱讀的方式,它的任務(wù)比較單一,只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng),它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù),不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息,更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力指的是學(xué)生能自覺(jué)地、靈活地運(yùn)用舊知識(shí)去探索獲取新知識(shí)的能力。

讀書要有選擇教案篇十三

:了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1、默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3、輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4、評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇教案篇十四

1、知道。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)以至用。

教學(xué)難點(diǎn):知道。

教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。

一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么?

1、自學(xué)生字詞。

2、指名學(xué)生讀課文。

3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

二、逐節(jié)讀課文。

采用“讀讀——想想——議議”的`辦法。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。

四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。

五、再次朗讀課文,感悟理解。

六、課堂總結(jié)。

七、作業(yè):

讀書要有選擇教案篇十五

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

科普類書。

工具書。

我讀書我快樂(lè)——閱讀《西游記》。

教學(xué)要求:。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并會(huì)運(yùn)用。

2、在具體的故事中,讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與合作能力。

3、通過(guò)青少版與原著的句子比較,激發(fā)學(xué)生探究原著興趣,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重點(diǎn):抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂(lè)。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)。

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片(?????)中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧!(板書:西游記)。

(二)初步感知。

1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西?

學(xué)生自由發(fā)言。

(三)細(xì)品精彩。

1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢?(交流、相機(jī)板書:想畫面、勤思考、抓詞語(yǔ))。

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒(méi)有得逞,她有沒(méi)有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說(shuō)給小組成員聽一聽。(1)小組匯報(bào)交流(我用的什么方法看書,我知道了什么)相機(jī)出示孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。

(2)我們一起來(lái)讀一讀,讓我聽一聽這環(huán)境有沒(méi)有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

(4)老師出示的只是原著中的一句,這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢?這是個(gè)小秘密,同學(xué)們課后去原著中尋找吧!

(四)拓展總結(jié)。

盧梭說(shuō):“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的。

讀書使我獲益不少。”《西游記》是一首充滿歡樂(lè)的歌,是一首充滿斗爭(zhēng)的歌,更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂(lè)閱讀!

板書設(shè)計(jì):??????????????《西游記》。

想畫面。

抓細(xì)節(jié)。

勤思考。

讀書要有選擇教案篇十六

課前準(zhǔn)備:了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

教學(xué)要求。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

名人傳記。

科普類書。

工具書。

讀書要有選擇教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與能力目標(biāo):正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ),了解課文的主要內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):在自主閱讀過(guò)程中,能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟,并在自主讀書過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報(bào)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來(lái)充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。

一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”

聽了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?

讀了課題,你有什么想說(shuō)的?最想了解什么?

歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?

二、自主閱讀感悟,開展“閱讀反思”

1、初讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)課文,相信你們自己能解決的。在讀書的過(guò)程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時(shí)候,讓我們大家欣賞你的讀書情況。

2、指讀:安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書的情況,并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ),如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。

3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。

4、品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時(shí)記下你的收獲??梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。

5、評(píng)讀:交流自己在讀書時(shí)的感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

6、小結(jié)。

三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力。

1、同學(xué)們?cè)谧x書的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進(jìn)行交流。

2、交流:

除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流”。

四、再讀感知寫作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)。

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