少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 04:37:40
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:37:40     小編:LZ文人

通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的不足和失誤,從而避免重蹈覆轍,不斷進(jìn)步。總結(jié)時(shí)要客觀公正,不要偏聽偏信。小編精心為大家整理的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),甚至有些所謂的教育專家也這么說,速恩英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)常“蹦”英語(yǔ)單詞,以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白,外國(guó)人聽不懂吧。

速恩英語(yǔ)有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國(guó)出生長(zhǎng)大,還有一些是混血,也就是剛生下來(lái)就在兩種語(yǔ)言下生活,至少我們的外教老師沒太說孩子的兩種語(yǔ)言有混淆的情況。其實(shí)在國(guó)外很多孩子是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言的。

如果孩子蹦英語(yǔ)單詞,爺爺奶奶不懂,就要讓孩子知道,她就會(huì)意識(shí)到,這樣說不是所有人都懂,就會(huì)有意識(shí)的換一種說法。就像有些大人會(huì)說方言,只有和家鄉(xiāng)人說話的時(shí)候才會(huì)使用,甚至才能使用。

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子和外教老師學(xué)習(xí)聽不懂,這是非常錯(cuò)誤的觀念,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定不要建立的漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上,如果小時(shí)候和中教老師學(xué)習(xí),弊端或益處參半,就像一塊玉石,沒雕琢好,其實(shí)都不如不學(xué),和中教老師學(xué)益處就是學(xué)會(huì)了一些單詞,弊端是形成了錯(cuò)誤的觀念,觀念一旦形成很難改變,和沒雕琢好的玉石一樣,只能在原有的基礎(chǔ)上改動(dòng)了。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一定要找口語(yǔ)地道的外教老師來(lái)教。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段:引言(150字)。

隨著全球化進(jìn)程不斷深入,英語(yǔ)已成為世界通用語(yǔ)言,而越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)重視孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為此,少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。我是一名從事少兒英語(yǔ)教育的老師,深知在這個(gè)行業(yè)需要有專業(yè)技能和心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在過去幾年中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望大家可以從中受益。

第二段:教學(xué)方法(250字)。

少兒英語(yǔ)教學(xué)需要富有趣味性,因此在教學(xué)中一定要采用多種交互式的技巧來(lái)吸引孩子的注意力,比如唱歌、快樂體育、游戲和互動(dòng)片段等等。但是教學(xué)方法不僅僅是在讓孩子感到有趣,在教育目標(biāo)與教學(xué)風(fēng)格上也要有清晰的目標(biāo)并避免一成不變的教課方式。輔導(dǎo)能力也永遠(yuǎn)很重要,在課程教學(xué)中,做好課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí),并且通過名家精品課程,科學(xué)和熟練指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)方法,保證孩子的興趣、參與和效果。

第三段:家長(zhǎng)教育(250字)。

其實(shí),除了教師的努力,家長(zhǎng)教育的工作也起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)的態(tài)度和言語(yǔ)都可以影響到孩子的英語(yǔ)習(xí)得和學(xué)習(xí)興趣。因此,家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)與老師溝通,幫助他們重視和良好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),幫助他們模仿和積累語(yǔ)言的能力和素材,從而提高家庭學(xué)習(xí)氛圍。

第四段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(250字)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是幫助孩子體驗(yàn)跨文化學(xué)習(xí)、獲取英語(yǔ)知識(shí)的一個(gè)重要角色。在選取適合地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量。一些好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,還有創(chuàng)新的教育方式,比如興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。當(dāng)然,與機(jī)構(gòu)交流溝通也非常重要,通過與機(jī)構(gòu)的溝通了解孩子在課堂上的表現(xiàn),幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段:結(jié)論(300字)。

總的來(lái)說,少兒英語(yǔ)教育不僅和教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量有關(guān),還和家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、老師授課水平有關(guān)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該注重和孩子建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。始終堅(jiān)持適合自己孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教材。最后,希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,同時(shí)也要注重孩子夜視健康的成長(zhǎng),培養(yǎng)出具有全球化視野和競(jìng)爭(zhēng)力的民族英才。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語(yǔ)教師第三次的培訓(xùn),雖然只有短短的兩天,但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間,感激老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的成長(zhǎng)之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育不斷更新,需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?老師在第一天早上就給我們提出希望,告訴我們要成為一名真正的骨干教師,必須要有自己的教育理想追求,要有理論知識(shí)的武裝,更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長(zhǎng)期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)歷,她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的積極樂觀,她以自己的人格魅力激勵(lì)我們要頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí),教學(xué)上要更新自身的教育理念、更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì),要有扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的態(tài)度、博采縱長(zhǎng),要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望!

作為一名骨干教師,要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐,老師在第一天的課程里,給我們拋出了這樣一個(gè)問題:“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎?我給你們小組一張紙,寫下三個(gè)你們最困惑的問題,然后你們暢所欲言,小組合作將問題分類。然后寫下來(lái)貼到黑板上,每個(gè)小組揭下一種問題回小組研討,找出解決這一問題的方法,并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來(lái)”。在輕松地氛圍中,大家紛紛發(fā)表自己的意見,老師組織我們把問題集中分類,鼓勵(lì)我們集體討論,以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中,大家有贊同的、有批判的、有提出整改的,思維在碰撞、理念在交流。而老師忙于穿梭于各組,擔(dān)任我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。老師最后總結(jié),她說:“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題,然后通過集體的群策群力開展研究來(lái)解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個(gè)有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,我們可能聽的時(shí)候激動(dòng),過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個(gè)問題,但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式,大家收獲遠(yuǎn)不止這些?!彼囊幌捯沧屛颐靼?,所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn),只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法,我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。

怎樣上好一堂課、怎樣評(píng)價(jià)一堂課?老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的評(píng)課表格,這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn),比如目標(biāo)的達(dá)成度,問題的層次性,學(xué)生的參與度;教材的處理;教學(xué)程序;教學(xué)方法和手段上;教師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個(gè)角度進(jìn)行觀課并做好記錄,我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工,有記各環(huán)節(jié)的時(shí)間的,有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課,兩位教師風(fēng)格迥異,一位老師熱情奔放,另一位溫柔婉約。課后組員的評(píng)課更是精彩不斷,在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評(píng)課的過程中,在座的學(xué)員有不同想法的,紛紛提問或提出自己的想法。對(duì)于某個(gè)環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì),大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我以前從沒親歷過這樣的評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),大家沒有絲毫的顧慮,急于想表達(dá)自己的想法。而這一切,歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。與其說是我們?cè)谠u(píng)課,倒不如說我們上了關(guān)于如何評(píng)課的一節(jié)課,她智慧的把課堂交給了她的學(xué)生——我們這些進(jìn)修教師!

老師從論文研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等,系統(tǒng)的給我們做了闡述,并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對(duì)論文步驟有所了解,而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的??茖W(xué)研究越深入,教學(xué)越生動(dòng)活潑,得心應(yīng)手;反過來(lái),教學(xué)中提出的疑難問題,又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究,去釋疑,解惑。

更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語(yǔ)話題思維導(dǎo)圖冊(cè)送給我們作為禮物,并且她又不辭辛苦的在中午休息時(shí)間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房,和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們?cè)谂d奮之余更是一份感動(dòng)!

兩天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,對(duì)我而言是彌足珍貴的,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足!

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后感受頗多,體會(huì)頗深。我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。我最大的心得體會(huì)就是——興趣是最好的老師,是搞好小學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵所在?,F(xiàn)將我自己的感受及平常教學(xué)中的所思所想做以下歸納總結(jié):

搞好小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)法對(duì)頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好,首先要解決他們喜歡學(xué)的問題,如果不喜歡學(xué),那就什么也談不上。所以,我覺得,對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講,首先不在于學(xué)了多少詞、多少語(yǔ)法和句子,而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,首先,興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。

在給學(xué)生們上英語(yǔ)課時(shí),一定要考慮他們的年齡特點(diǎn),避免成人化,必須把知識(shí)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競(jìng)賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),這樣可以使他們?cè)谂d趣中集中精力,輕松地學(xué)習(xí)。因?yàn)樾路f的活動(dòng)的直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位的興奮,引起大腦的積極思維。開展輕松愉快的教學(xué)可以把教師的精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的軌道上來(lái),還能使學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái),在充滿愉快的氣氛中學(xué)得輕松、活潑,有助于學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我通常用下面的形式開展教學(xué)活動(dòng)。

i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型來(lái)提問,學(xué)生回答it’’sb.這樣教學(xué)生有興趣,學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中去掌握知識(shí)。例如,教standup!sitdown!這一用語(yǔ),我就讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng),指揮全班同學(xué)“起立坐下”,個(gè)個(gè)同學(xué)興致勃勃,爭(zhēng)著當(dāng)班長(zhǎng)。又如,教goodmorning這一用語(yǔ)時(shí),我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師,到講臺(tái)上來(lái)向全班學(xué)生問好,并提出要求。當(dāng)老師就得把英語(yǔ)說得準(zhǔn)確、流利,像當(dāng)老師的樣子。同學(xué)一聽個(gè)個(gè)精神振奮,用心學(xué)習(xí),把小手舉得高高的,要求當(dāng)老師,在極大的興趣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

(二)、用兒歌形式鞏固新知識(shí)。平時(shí),我非常注意收集報(bào)刊雜志上的英語(yǔ)兒歌,自己也編一些英語(yǔ)兒歌,在課內(nèi)外或給每個(gè)班的英語(yǔ)墻報(bào)上教學(xué)生記、誦。如教系動(dòng)詞的用法,我編了一組兒歌:系詞am,is,are,如何正確使用它?我用am,你用are,is用于它,他,她。以上主語(yǔ)是單數(shù),復(fù)數(shù)主語(yǔ)全用are。指示代詞做主語(yǔ),this,that用is,these,those要用are。教師教讀練習(xí)“顏色”的一組兒歌:black黑,黑如煤,white白,白似雪,green綠,綠如茵,blue藍(lán),藍(lán)似天,red紅,像燈籠。

(三)、把游戲、競(jìng)賽引入課堂,做到寓教于樂。例如,猜字母游戲:三合一(打一大寫字母)(y),一條曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打兩個(gè)小寫字母)(dp),幼苗初綻(打一小寫字母)(r),永遠(yuǎn)走不完的路(打一字母)(o)。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型?!肮摹眲t用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲,“花”改用教學(xué)圖片。音樂一起,圖片被依次傳遞,音樂一停,圖片傳到哪里,那張書桌的兩位同學(xué)就得站起來(lái)問答(圖片一再更換)。

(二)、培養(yǎng)朗讀和交際的習(xí)慣。朗讀是培養(yǎng)聽說能力的重要途徑。熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。中國(guó)的這句老話在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是適用的。為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣,除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外,.我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀,有時(shí)給學(xué)生放錄音,讓他們模仿。

從熟讀向交際過渡,基本上形了習(xí)慣。凡學(xué)過的句型和對(duì)話,大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力起到了很大作用。

(三)、培養(yǎng)書寫整潔的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生們的書寫,我也是從他們開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就給予重視的。例如從26個(gè)字母學(xué)起,從一筆一畫抓起,從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都要求規(guī)范,書寫速度很慢,要求書寫漂亮。我認(rèn)為,要求學(xué)生書寫規(guī)范和整潔美觀,不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍的學(xué)風(fēng)也是很有作用的。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫規(guī)范,整潔,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(四)、培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)中,我努力為學(xué)生創(chuàng)造比較好的英語(yǔ)環(huán)境,盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué),在講解單詞及句子和對(duì)話時(shí)配以動(dòng)作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時(shí)盡量用英語(yǔ)解釋,如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率,不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過的單詞句子運(yùn)用說出來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)的路上,甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過的句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。有一位家長(zhǎng)對(duì)我說:“孩子回家后就指這指那地說英語(yǔ),還??嘉摇T绯科饋?lái)還唱一首英語(yǔ)歌(goodmorning)?!庇纱丝梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化的體現(xiàn)。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)英語(yǔ),發(fā)展了語(yǔ)言能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的干勁更足了,使他們獲得了很多英語(yǔ)知識(shí),他們有了成就感,更有了信心,英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大,家長(zhǎng)們高興得說:“我們的孩子愛學(xué)英語(yǔ),愛說英語(yǔ),水平提高了。”常言道:興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生的興趣時(shí),他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索,而這正是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在當(dāng)今時(shí)代,英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種全球通用的語(yǔ)言。在中國(guó),許多家長(zhǎng)都非常重視孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程。由于國(guó)內(nèi)學(xué)校英語(yǔ)課程質(zhì)量參差不齊,很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也不例外,為了讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得更好的進(jìn)展,我選擇了幾個(gè)著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較,感受到了不同機(jī)構(gòu)的差異。

第二段:選擇合適的課程很重要。

在中國(guó),少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常多的,沒有辦法挑選一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。同時(shí),每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求都是不同的。所以,選擇合適的課程至關(guān)重要。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)為每個(gè)分層開設(shè)相應(yīng)的英語(yǔ)課程,讓孩子在充分發(fā)揮自己水平的同時(shí),也能夠有所提高。在挑選機(jī)構(gòu)時(shí),家長(zhǎng)可以通過機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,了解每種課程的詳細(xì)情況和特點(diǎn)。要分別看待不同機(jī)構(gòu)的教材,因?yàn)閮?yōu)秀的教材對(duì)提高孩子的英語(yǔ)水平至關(guān)重要。

第三段:尋找適合的老師。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最寶貴的就是有一個(gè)好的老師。家長(zhǎng)可以在擇優(yōu)時(shí)考慮老師的資歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。此外,一名好老師除了要高水平的掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí),還應(yīng)該有豐富的英語(yǔ)語(yǔ)境,通過運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。對(duì)于孩子來(lái)說,他們需要的是一位能夠和他們打成一片的老師,能夠耐心地指導(dǎo)和幫助他們,讓孩子們?cè)趯?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言能力。

第四段:重視課后復(fù)習(xí)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中,課后復(fù)習(xí)也是相當(dāng)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固記憶。同時(shí),在家長(zhǎng)的協(xié)助下,孩子們可以通過寫作、閱讀英語(yǔ)文章、看英語(yǔ)電影等多種方式加強(qiáng)英語(yǔ)水平。但是,家長(zhǎng)應(yīng)該保持足夠的耐心,不斷鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí),同時(shí)有計(jì)劃地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式,逐步提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

第五段:結(jié)尾。

綜上所述,家長(zhǎng)應(yīng)該充分意識(shí)到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,并在挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)注意選擇合適的課程和老師。家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課后進(jìn)行復(fù)習(xí),培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)習(xí)慣。正如一句諺語(yǔ)所說:“積硅步至千里,不積小流,無(wú)以成江?!?。家長(zhǎng)的培養(yǎng)和指導(dǎo)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,值得我們所有人深入思考。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子的學(xué)習(xí)方向越來(lái)越明確。為了更好地適應(yīng)未來(lái)的新時(shí)代,多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面能夠更具備優(yōu)勢(shì),這也促使著大部分家長(zhǎng)將孩子送去參加少兒暑期英語(yǔ)培訓(xùn)。本文將會(huì)從切換心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、英語(yǔ)技能、社交技能、培訓(xùn)心得五個(gè)方面談一下,少兒暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。

1.切換心態(tài)。

進(jìn)入英語(yǔ)培訓(xùn)班后,家長(zhǎng)與孩子都需要改變心態(tài),不再只是將英語(yǔ)當(dāng)做一門課程學(xué)習(xí),而是將其看作一種交流工具。此外,家長(zhǎng)需要耐心和信心,并要讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理由,不讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件強(qiáng)迫的事情。對(duì)于孩子,他們應(yīng)從老師和家長(zhǎng)那里得到一份積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而讓他們感到英語(yǔ)是一種有趣的學(xué)科。

2.學(xué)習(xí)方法。

在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班上,不同的老師會(huì)有不同的教學(xué)方法,因此孩子需要根據(jù)不同教學(xué)方法來(lái)學(xué)習(xí),建議家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí),在課外的時(shí)間里,孩子應(yīng)該多聽多讀,提高英語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.英語(yǔ)技能。

英語(yǔ)技能分為聽、說、讀、寫四個(gè)方面。在課堂上,老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽和說的練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在家里加強(qiáng)讀和寫方面的訓(xùn)練。可以為孩子購(gòu)買一些英語(yǔ)讀物,并適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

4.社交技能。

在參加少兒暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí),孩子會(huì)遇到許多新朋友,有利于孩子的人際交往。在社交方面,孩子需要進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力,學(xué)會(huì)與別人建立聯(lián)系,為以后進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

通過少兒暑期英語(yǔ)培訓(xùn),孩子可以獲得更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)識(shí)新朋友,提高英語(yǔ)能力和社交技能。從培訓(xùn)中,我得到了許多收獲,在課程開頭時(shí)我會(huì)首先做好心理準(zhǔn)備,慢慢適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境和口音,懂得聽老師的建議和指導(dǎo),并在課后合理利用自己的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在家里,我會(huì)充分利用家長(zhǎng)給我提供的英語(yǔ)資源,盡可能提高英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

總之,少兒暑期英語(yǔ)培訓(xùn)是一個(gè)全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程,要通過改變自己的心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)方法、提高英語(yǔ)技能和社交技能,以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果,并成功突破語(yǔ)言障礙,掌握英語(yǔ)的應(yīng)用技巧,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),甚至有些所謂的教育專家也這么說,伯瑞英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?!氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞,以后不會(huì)中國(guó)人聽不明白,外國(guó)人聽不懂吧。

0-6周歲學(xué)齡前兒童正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的黃金時(shí)期,在這個(gè)時(shí)候孩子的記憶力以及吸收知識(shí)的速度是最快的。在家進(jìn)行教育一是家長(zhǎng)可能會(huì)忙于工作容易疏忽,二是沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供孩子一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué),少兒英語(yǔ)口語(yǔ)在線學(xué)習(xí)的出現(xiàn)正好解決了這兩個(gè)問題。伯瑞英語(yǔ)是一家在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),小孩在家就可以學(xué)好口語(yǔ)。公司定位于為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì),超低價(jià)的外教在線課程服務(wù)。目前開設(shè),商務(wù)英語(yǔ)、雅思英語(yǔ)、托福英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)、日程生活口語(yǔ)等課程。宗旨讓所有的中國(guó)人都擁有私人外教。真人外教1對(duì)1在線個(gè)性化互動(dòng)授課。伯瑞英語(yǔ)完全根據(jù)每位學(xué)員基礎(chǔ)水平,學(xué)習(xí)習(xí)慣,個(gè)人愛好1對(duì)1個(gè)性化授課,并且安排更多的時(shí)間讓學(xué)員開口說英語(yǔ)。與傳統(tǒng)網(wǎng)校呆板的灌輸式教學(xué)形成鮮明的`對(duì)比,幫助學(xué)員真正的提高英語(yǔ)口語(yǔ)及聽力能力。在授課過程中,老師會(huì)對(duì)您的音標(biāo)、發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)及時(shí)的進(jìn)行糾正。并且在課后筆記中完整的記錄。伯瑞提倡鼓勵(lì)性的教育理念,讓您輕松自信學(xué)口語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語(yǔ)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,邀請(qǐng)了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座,使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念,明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國(guó),英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課,教師往往只能照顧到中間的學(xué)生,對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好,學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。

2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求,在初學(xué)階段聽說能力是基礎(chǔ),但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,學(xué)生課下通過做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí),課堂中“一人說眾人聽”,沒有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),聽說練習(xí)沒有得到足量的滿足,翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過程翻轉(zhuǎn)過來(lái),“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說能力得到足夠重視,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流,這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí),這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏,信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化,增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間,更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、為教師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣,可以取得規(guī)模效益,教師通過集體備課的形式來(lái)錄制教學(xué)視頻,在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完美,一位教師的講解可供全年級(jí)學(xué)生和教師共同使用,這會(huì)為教師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí),有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

隨著全球化進(jìn)程的不斷加速,英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言之一。在這樣的大背景下,人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也日益增加。市場(chǎng)上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程、教材層出不窮,擇校難度大,幾乎每個(gè)想要學(xué)好英語(yǔ)的人都想要找到最合適自己的英語(yǔ)培訓(xùn)方式。我本人也經(jīng)歷過各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn),因此我想分享一些我自己的心得體會(huì),或許可以幫助到那些和我一樣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上摸索的人。

一、自學(xué)與培訓(xùn)的選擇。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都有所不同,有的人喜歡通過自學(xué)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平,而有些人則放棄自學(xué),選擇參加培訓(xùn)。對(duì)于自學(xué)而言,優(yōu)點(diǎn)是靈活自由,時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)限制,可以根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式;缺點(diǎn)則是大多數(shù)人缺少自律性,很難堅(jiān)持下去。相比之下,參加培訓(xùn)則可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提升英語(yǔ)水平,而且可以接觸到來(lái)自不同國(guó)家的老師和同學(xué),從而獲得不同的文化體驗(yàn)。但其中的缺點(diǎn)也顯而易見,如課程內(nèi)容與個(gè)人興趣不符、有時(shí)候課時(shí)無(wú)法滿足學(xué)習(xí)的需要等。因此在自學(xué)與培訓(xùn)之間進(jìn)行選擇的時(shí)候,要考慮清楚自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,盡量選擇適合自己的方式。

二、選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),最好的方法是通過互聯(lián)網(wǎng)、咨詢中心、校友以及同齡人等渠道了解并比較市面上的不同機(jī)構(gòu),最后選擇適合自己的。對(duì)于口碑良好的機(jī)構(gòu)而言,是以教師團(tuán)隊(duì)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)員數(shù)量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等多種元素綜合影響的結(jié)果。在比較的時(shí)候,要重點(diǎn)考慮自己的預(yù)算、時(shí)間安排和學(xué)術(shù)水平,而不是追求熱門流行的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我知道有很多同學(xué)因選擇不當(dāng)而浪費(fèi)了一大筆錢,最后還是沒有完成自己的目標(biāo)。

三、重視英語(yǔ)聽說能力訓(xùn)練。

在英語(yǔ)培訓(xùn)中,說與聽是最基礎(chǔ)同時(shí)也最重要的兩項(xiàng)技能。聽說能力訓(xùn)練不僅可以加強(qiáng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,而且可以提升自己的交流能力,使得在與外國(guó)人交往和合作中能更加自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了訓(xùn)練自己的聽說能力,我個(gè)人的做法是每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行模仿和練習(xí),每天聽英語(yǔ)新聞和短語(yǔ)視頻,盡量讓自己習(xí)慣于英語(yǔ)語(yǔ)境的環(huán)境。

四、堅(jiān)持不懈地練習(xí)英語(yǔ)寫作。

英語(yǔ)寫作是提高英語(yǔ)水平的重要手段之一,而寫作水平不易提升,往往需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷地反思和改進(jìn)。要想寫出思路清晰,邏輯嚴(yán)密的文章,必須先積累豐富的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。我在練習(xí)寫作的時(shí)候,通常會(huì)做一些練習(xí)題,比如模擬雅思寫作題目,然后找英語(yǔ)母語(yǔ)的朋友幫忙指出自己的不足之處。這樣一來(lái),可以診斷錯(cuò)誤并改進(jìn)自己的寫作水平,長(zhǎng)期堅(jiān)持,相信肯定會(huì)有所進(jìn)步。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為了一種趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)資料涵蓋面廣,價(jià)格也相對(duì)較低,而且靈活方便,可以根據(jù)不同的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,我可以查找更多的例句和語(yǔ)料庫(kù)、主動(dòng)聯(lián)系并與母語(yǔ)講英語(yǔ)者溝通交流、登錄線上課程或觀看有意義的講座和視頻,并通過反復(fù)訓(xùn)練和積累來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平。

總之,在英語(yǔ)培訓(xùn)過程中,關(guān)鍵在于認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極交流、努力練習(xí)。只有自覺按照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安排,在適度考慮個(gè)人能力和時(shí)間的前提下,充分利用好各種學(xué)習(xí)資源,才能事半功倍地提升英語(yǔ)水平。積極互動(dòng)并注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育者的反饋和建議,不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式,相信最終勝利的一定是自己。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xxxx年3月7日xx省xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目xxxx-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期培訓(xùn)會(huì)在xx市xx酒店如期舉行,我校全體xx英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師參加了此次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)活動(dòng),全體教師收獲頗豐,受益匪淺。

xx英語(yǔ)的教學(xué)理念,注重以人為本。在教學(xué)的過程中,要突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。教師要成為師生良好互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、幫助者、指揮者和促進(jìn)者。在xx英語(yǔ)教學(xué)中,教師們將此理念貫穿課堂,同時(shí),實(shí)驗(yàn)教師們不知不覺的將xx英語(yǔ)的教學(xué)理念也滲透到常規(guī)英語(yǔ)的教學(xué)中。在常規(guī)英語(yǔ)的教學(xué)中,老師們積極采集xx英語(yǔ)的精華,將一些現(xiàn)成的材料和好的做法加以靈活變通運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)的課堂中,使常規(guī)英語(yǔ)課堂也變得聲色俱佳、豐富多彩,讓孩子們?cè)谙猜剺芬姷膱?chǎng)景中感知、學(xué)習(xí),使其在輕松、愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)參與,最大限度地發(fā)揮了常規(guī)英語(yǔ)的課堂效益。

xx英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)為實(shí)驗(yàn)教師們搭建了一個(gè)很好的交流平臺(tái),提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師們能與專家面對(duì)面、零距離的交流,能夠與不同學(xué)校、不同地區(qū)、不同的xx英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師一起交流探討,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn),共同解決在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中遇到的問題與困惑,有效促進(jìn)xx英語(yǔ)的有效教學(xué)。這些都將成為我們借鑒和實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們實(shí)驗(yàn)教師的有很大的幫助,同時(shí)也是對(duì)教師們的自身提高與成長(zhǎng)將起到很好的促進(jìn)作用。

為了xx英語(yǔ)更好的實(shí)施,我們的實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常聚在一起交流探討,大家一起探討如何更好的上好xx課,如何解決在教學(xué)過程中遇到的問題,怎么樣才能是孩子們更易于接受,大家交流機(jī)會(huì)多了,使人人都在感到自己在進(jìn)步。大家都能感受到在這實(shí)驗(yàn)的過程中不是自己孤單一人,而是有著很好的伙伴一起相伴前行,感受得到集體的溫暖,意識(shí)到集體的力量是無(wú)窮的。有了這股團(tuán)隊(duì)的精神和凝聚力,我們的教師在xx的過程中會(huì)更加快樂,收獲會(huì)更多。

總之,這一次的培訓(xùn),讓我們的實(shí)驗(yàn)教師領(lǐng)略了xx英語(yǔ)教學(xué)的風(fēng)采,對(duì)我們教師的思想有著很大的觸動(dòng)。借著本次培訓(xùn)東風(fēng),我們?nèi)wxx實(shí)驗(yàn)教師腳踏實(shí)地地去研究xx,做一位有毅力的xx人。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:

在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中,我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來(lái),辛苦定會(huì)有回報(bào)。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃,這也沒有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。

計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來(lái)。

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無(wú)數(shù)人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,你需要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。

總之,耐心地再聽一遍這句老話,對(duì)你應(yīng)該是有好處的。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

4月9日,我去長(zhǎng)安參加了海寧市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力提升的培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了長(zhǎng)安中心小學(xué)三位老師帶給我們的精彩的課堂教學(xué),大家互相探討說課,受益匪淺。我們又聆聽了顧紅益老師為我們所做的《淺談高段小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇再構(gòu)》的講座,使我們深受啟發(fā)。

接下來(lái),我就這三節(jié)課做一個(gè)聽課反思:

蘇新燕和王晴老師所展示的分別是四年級(jí)和三年級(jí)的單詞課的教學(xué),張玲霞老師所展示的是五年級(jí)的對(duì)話課教學(xué),她們的共同點(diǎn)是都設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的、真實(shí)的語(yǔ)境,將單詞和對(duì)話都融入到真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。留給我印象最深的是她們的鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié),不僅練習(xí)設(shè)計(jì)的精彩有效,并且層層遞進(jìn),對(duì)每堂課上的知識(shí)都進(jìn)行一步步的鞏固和提升,使每一個(gè)學(xué)生都能很扎實(shí)地掌握課堂新知。這不僅要求教師對(duì)每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)推敲,對(duì)重點(diǎn)把握到位,而且要求教師要有很好的駕馭課堂的能力,三位老師都為我們展示了她們優(yōu)秀的能力。蘇老師和王老師的課將單詞教學(xué)通過從單詞到句型,再到語(yǔ)段的環(huán)節(jié)進(jìn)行有梯度的操練,張老師注重學(xué)生的聽到讀,一步步扎實(shí)有效地開展教學(xué)。特別是張老師,很注重學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)句型的連讀,培養(yǎng)學(xué)生純正的英語(yǔ)發(fā)音。長(zhǎng)安中心小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)情分析,搭建學(xué)習(xí)支架,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效能。尤其體現(xiàn)在:學(xué)習(xí)教材本土化,學(xué)習(xí)活動(dòng)生活化,英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)音化,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)語(yǔ)境化,課堂朗讀廣泛化,學(xué)習(xí)任務(wù)分散化,為我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),值得我們細(xì)細(xì)琢磨。

后來(lái)我們有聆聽了顧紅益老師的講座,強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的作用在于運(yùn)用:languageinuse。英語(yǔ)教學(xué)需要教師引入主題情境,讓學(xué)生在完整的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞,而不應(yīng)該是不同情境的簡(jiǎn)單堆砌,要有完整性??紤]和設(shè)計(jì)語(yǔ)篇,即通過對(duì)教材的整合、調(diào)整和補(bǔ)充更大程度地發(fā)揮教材的作用。語(yǔ)篇的再構(gòu),要基于教材和學(xué)情,采取“tcllu”的原則,對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)。“tcllu”的原則具體是指:topic——要體現(xiàn)教材原有的主題;contents——要體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排;level——要符合學(xué)生的語(yǔ)言水平;length——要符合課堂所能的篇幅;unit——要符合單元教學(xué)的整體。語(yǔ)篇再構(gòu)的具體步驟如下:1.分析已知,復(fù)習(xí)詞匯。2.以舊引新,分層推進(jìn):首先,要根據(jù)文本狀況進(jìn)行語(yǔ)篇再構(gòu)。其次,要根據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行語(yǔ)篇再構(gòu)。最后,要根據(jù)教師自身狀況進(jìn)行語(yǔ)篇再構(gòu)。同樣,教師在課堂中要滲透考試技能,例如張玲霞老師所上的he,she,it的教學(xué),就讓學(xué)生很好地區(qū)分了這些人稱代詞的不同。

語(yǔ)言不是最好的行動(dòng),行動(dòng)才是最好的語(yǔ)言。讓我們?cè)谶@些培訓(xùn)活動(dòng)中吸取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展更添一份力。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

英語(yǔ)新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務(wù)。高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同:高一年級(jí):重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣,鍛煉聽說能力,掌握基本的閱讀方法,同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二年級(jí):堅(jiān)持聽說練習(xí),著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量,以提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。高三年級(jí):提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性,并努力提高做題技巧。高中英語(yǔ)課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生,要特別注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好高中英語(yǔ)課程的共同基礎(chǔ),教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能,要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語(yǔ)。 由于學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異,教師要充分考慮到不學(xué) 生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,才那真正實(shí)現(xiàn)面體學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。

通過四天的學(xué)習(xí),我覺得在以下幾個(gè)方面有明顯的收獲:

第一、更新教育教學(xué)觀念,能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。

第二、掌握《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,并能理解高中英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)和使用方法。

那么如何把所學(xué)的知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐呢?以下是本人的體會(huì)小結(jié)。

一、當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高,老師們應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)思維教學(xué),用淺易的英語(yǔ)來(lái)表達(dá),提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力,允許學(xué)生有錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生開口。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語(yǔ)思維。

二、老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學(xué)到老。要放得下架子,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù),首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái),轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),以突出教材的交際功能為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。“解決情感問題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等,都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,再好的教師,教材,教學(xué)方法也無(wú)濟(jì)于事。與此相反,積極情感如自尊、自信、動(dòng)機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,克服消極情感,教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生,教學(xué)生怎么做,指導(dǎo)他們,服務(wù)他們并管理他們。

三、有目的地使學(xué)生獲取信息、資源,老師加入引導(dǎo)、啟發(fā)。設(shè)計(jì)活動(dòng)或用提問的方式讓學(xué)生們先討論,再解決,共性問題全班解決,個(gè)別問題個(gè)別解決,以求做到共性統(tǒng)一,個(gè)性張揚(yáng)。關(guān)注學(xué)生們說了什么,注意學(xué)生們的反應(yīng)狀態(tài)。

四、合理地使用教材,就是我們?cè)诮虒W(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

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