教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和操作性。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。這些教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。
小花貓和小老鼠小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助“大花貓”和“小老鼠”角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂(lè)的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)，扮演快樂(lè)的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車(chē)，走進(jìn)教室。
教師：你們看到了什么?小老鼠長(zhǎng)著什么樣?他們?cè)谧鍪裁?
3、觀看“小老鼠”表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽(tīng)……教師：小朋友，我們一起跟著“小老鼠”學(xué)一學(xué)吧!
幼兒跟著“小老鼠”延長(zhǎng)歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做“吃東西”動(dòng)作。
4、觀看“大花貓”表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看“大花貓”表演，鼓勵(lì)幼兒跟著“大花貓”學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽(tīng)見(jiàn)大花貓來(lái)了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽(tīng)見(jiàn)大花貓說(shuō)“喵嗚、喵嗚”的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演“小老鼠”，師生共同玩游戲兩遍。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點(diǎn)：在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的.情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小花貓和小老鼠小班教案篇二
1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門(mén)就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì)是什么樣的呢?
2.師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)。
1.朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡;趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
2.錄音范唱(或教師范唱)。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3.學(xué)唱歌曲：
(1)跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏。
(2)配唱歌詞。
重點(diǎn)：用跟著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區(qū)別。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
(3)采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
4.師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽(tīng)出有一種以前歌曲中沒(méi)有的伴奏樂(lè)器啊?
(1)師演奏小鑼。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小鑼的特征。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼?zhuān)⑻接懺鯓影盐招¤屟葑嗟牧Χ茸屝¤尩囊羯寐?tīng)。
(4)記住小鑼的聲音圖譜。
(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲：
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。
(3)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。
三、課堂小結(jié)。
小花貓和小老鼠小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶（老鼠）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、引題、激發(fā)興趣。
（二）1.學(xué)唱歌曲第一段。
（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）。
2、學(xué)唱歌曲第二段。
（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）。
（三）初步感受間奏。
（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）。
那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作。
（四）延伸活動(dòng)。
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
小花貓和小老鼠小班教案篇四
一、學(xué)習(xí)運(yùn)用身體樂(lè)器，并配合說(shuō)白節(jié)奏。
二、熟悉教室空間。（才能更好地感受音樂(lè)）。
三、有節(jié)奏性的交替輪唱。
說(shuō)白節(jié)奏《小老鼠與小花貓》cd—01。
一、教室展示課本圖畫(huà)，講述與圖畫(huà)相關(guān)的故事。（觀察動(dòng)作，表情）。
二、引導(dǎo)學(xué)童與教師輪奏念唱：（控制聲音的方法）。
長(zhǎng)
吱吱吱（學(xué)童念）小花貓（教師念）。
喵喵喵（學(xué)童念）。
延伸活動(dòng)小老鼠（教師念）吱吱吱（學(xué)童做出相關(guān)動(dòng)作）。
三、玩“躲貓貓”游戲：（目標(biāo)二）。
學(xué)童分“小花貓”及“小老鼠”二組分別進(jìn)行游戲：教師引導(dǎo)躲在教師任何一角落，當(dāng)教師念“小花貓”，是飾“小花貓”學(xué)童回答“喵喵喵”，教師循聲找出躲著的學(xué)童，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、引導(dǎo)學(xué)童跟著說(shuō)白節(jié)奏拍身體樂(lè)器。（加動(dòng)作）。
一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩只小牙，撇著八字胡。
一只小花貓，喵喵喵喵喵，嚇得老鼠趕快往回跑。
出示圖片時(shí)，讓幼兒注意觀察貓和老師的表情，體會(huì)其感受。輪唱時(shí)區(qū)分貓和老鼠聲音的.長(zhǎng)短。
躲貓貓游戲時(shí)，老師叫“小老鼠”小朋友要說(shuō)“吱吱吱”，并注意躲的時(shí)候不要有聲音。
a、幫助孩子熟悉活動(dòng)空間：為“躲貓貓”游戲做準(zhǔn)備。
b、用身體樂(lè)器，節(jié)奏在本節(jié)課中不是重點(diǎn)，只需幼兒邊念童謠邊使用身體樂(lè)器即可。
c、要求不要太高。
小花貓和小老鼠小班教案篇五
目標(biāo)：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的.詼諧有趣。
3、能在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
4、能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。
環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機(jī)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。
2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動(dòng)作，動(dòng)作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。
4、提醒幼兒玩游戲時(shí)要自找空間，不互相擠撞。
一、律動(dòng)入室。
二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》。
過(guò)程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動(dòng)作。
(二)、學(xué)唱新歌：1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。
(三)、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
小花貓和小老鼠小班教案篇六
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
紙偶（老鼠）。
（一）、引題、激發(fā)興趣。
（二）。
1、學(xué)唱歌曲第一段。
（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）。
2、學(xué)唱歌曲第二段。
（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）。
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋?。
（三）初步感受間奏。
（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）。
那老師是在唱完什么的.時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）。
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作。
（四）延伸活動(dòng)。
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
小花貓和小老鼠小班教案篇七
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)。
3、節(jié)奏卡兩張。
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然。
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的.邊念邊做動(dòng)作。
（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
小花貓和小老鼠小班教案篇八
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(mén)（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
（1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的'呀？
（2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作，想一想
師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
小花貓和小老鼠小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題、激發(fā)興趣。
(二)1、學(xué)唱歌曲第一段。
(2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)。
2、學(xué)唱歌曲第二段。
(1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)。
(3)剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)。
(三)初步感受間奏。
(1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)。
那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)。
(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作。
(四)延伸活動(dòng)。
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
小花貓和小老鼠小班教案篇十
1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂(lè)意做“貓和老鼠”的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的`樹(shù)木、花草、蘑菇等。
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。
小花貓和小老鼠小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)。
3、節(jié)奏卡兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然。
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的'邊念邊做動(dòng)作。
（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
二、講故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(mén)（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
（1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
（2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）。
師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）。
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍。
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱。
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
小花貓和小老鼠小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
小花貓和小老鼠小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的'進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)3、節(jié)奏卡兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然。
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作。
（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
小花貓和小老鼠小班教案篇十四
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺(tái)》是中國(guó)民間流行的一首童謠，歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過(guò)程中：偷油—遇貓—逃跑，三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
1、借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂(lè)旋律。（重點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點(diǎn)）。
3、通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
皮影道具﹑印章。
一、導(dǎo)入部分（通過(guò)手指游戲?yàn)榛顒?dòng)作鋪墊）。
1、師：我看看，誰(shuí)的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開(kāi)始邊做動(dòng)作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見(jiàn)了，這是我的右手把它拉出來(lái)，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動(dòng)作，兩手再上舉搖一搖，放起來(lái)）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說(shuō)右手），哎呦不要見(jiàn)，這是我的左手把它拉出來(lái)，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。
2、師：一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭（左手右手各出一個(gè)手指頭，跟著琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌部分根據(jù)根詞做動(dòng)作，最后動(dòng)作停止把手迅速受到身后）。
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭……（琴聲伴奏）。
嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動(dòng)作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰(shuí)來(lái)了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開(kāi)手電筒找在教具上，同時(shí)教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動(dòng)）我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺(tái)，（爬到燈臺(tái)上了），偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)（教具老鼠從燈臺(tái)的另一側(cè)滾下來(lái)，教師把教具老鼠藏于身后）。
二、開(kāi)始部分。
1、師：小老鼠心想，我可從來(lái)沒(méi)偷過(guò)油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來(lái)了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺(tái)，（教師再次讓教具老鼠出現(xiàn)，，琴聲伴奏，教師念到了貓來(lái)了之前，停下來(lái)提問(wèn)）突然，老鼠聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚?。。┱l(shuí)來(lái)了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來(lái)了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。噓，好怕好怕呀（教師做動(dòng)作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來(lái)了。（跟著音樂(lè)唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒(méi)有（小朋友和老師一起做動(dòng)作探望）走了沒(méi)有？（走了）哦~大花貓走了我又出來(lái)咯（再次跟著音樂(lè)邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）。
4、師：大燈臺(tái)（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動(dòng)作，邊唱歌，當(dāng)唱到喵喵喵時(shí)，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí)，兩手繞圈。唱到滾下來(lái)時(shí)，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒(méi)有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒(méi)吃到油呢，怎么辦呢？那個(gè)大花貓?zhí)膳铝?，怎么辦呢？哦~我有一個(gè)好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點(diǎn)也不害怕了，肯定能找到油吃！來(lái)，小手拿出來(lái)（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂(lè)邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜，可好吃了。
5、師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺(tái)，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺(tái)呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺(tái)是高高的哦，還有沒(méi)有更高的大燈臺(tái)呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺(tái)哦?。^頂）我們先用我們的腳做燈臺(tái)吧。（教師回到座位上）來(lái)，摸摸你的燈臺(tái)，哦，我們準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（兩只手指放在腳面上準(zhǔn)備開(kāi)始,跟著音樂(lè)唱歌表演一遍）哎呀，還有一個(gè)更高的燈臺(tái)在哪里呀，剛才說(shuō)了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個(gè)最高的燈臺(tái)找油吃，準(zhǔn)備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂(lè)唱歌表演一遍）。
三、結(jié)束部分：
師：哎呀，聽(tīng)說(shuō)外面有很高很大的大燈臺(tái)，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動(dòng)作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個(gè)好高的燈臺(tái)，看到了嗎？這是好高的大燈臺(tái)哦?。ń處熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺(tái)，我們首先要學(xué)會(huì)爬大燈臺(tái)的本領(lǐng)，來(lái)手掌拿出來(lái)，（兩只手掌隨著音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)到偷油吃下不來(lái)那就停下來(lái)）學(xué)好本領(lǐng)了沒(méi)有，我們要去找油吃了，我們都是可愛(ài)的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺(tái)在這里（蹲下來(lái)）來(lái)，準(zhǔn)備，準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（跟音樂(lè)唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒(méi)有，快點(diǎn)蹲下來(lái)，別讓大花貓看見(jiàn)了（抬頭做動(dòng)作探望）大花貓走了沒(méi)有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺(tái)，好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過(guò)去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過(guò)來(lái)（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過(guò)去）哦~這里有好多的燈臺(tái)哦！要不要試一下，來(lái)，我們準(zhǔn)備，輕輕地不要碰到燈臺(tái)（在投影幕上跟音樂(lè)唱歌做動(dòng)作）噓！大花貓走了沒(méi)有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒(méi)有？走了沒(méi)有？好了，小老鼠們，我們?cè)俪鋈フ覠襞_(tái)好不好，去找好吃的油，走！來(lái)，跟著我輕輕的來(lái)（幼兒跟著教師輕輕的走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）。
小花貓和小老鼠小班教案篇十五
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
一、導(dǎo)入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?？”（播放音?lè)前三節(jié)）
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。（第一節(jié)音樂(lè)）
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂(lè)）
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂(lè)）
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂(lè)）
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂(lè)做游戲。（大貓出現(xiàn)）
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現(xiàn)）
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢？我們?cè)囋嚢?！”（大貓不出現(xiàn)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確，因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話(huà)語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演?；顒?dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài)，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
小花貓和小老鼠小班教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏、歌表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗(yàn)歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在四分休止符處準(zhǔn)確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調(diào)，有序進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程:。
(一)組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好。
2、歌表演《十二生肖歌》。
（二）導(dǎo)入：
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習(xí)性特征。
（三）感受歌曲：
1、聽(tīng)歌曲范唱，看兩個(gè)學(xué)生的表演。
2、聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)情緒，說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的'？
（四）學(xué)念歌詞：
1、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長(zhǎng)了？
2、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師加了什么動(dòng)作，是在哪里加的？
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族風(fēng)格：
1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動(dòng)作像在干什么？
2、知道這首歌的音調(diào)來(lái)自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?
(六)學(xué)唱歌詞：
1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說(shuō)說(shuō)異同。唱準(zhǔn)起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表現(xiàn)歌曲：
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現(xiàn)歌曲。
（八）課堂小結(jié)。
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