總結(jié)是一種反思的過程，讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn)，我想我們需要學(xué)會(huì)寫出有價(jià)值的總結(jié)。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫作思路和參考，大家可借鑒其中的亮點(diǎn)和方法。
贊美老師的散文篇一
便是步入了人生的秋天。
仰望湛藍(lán)。
明白了什么是遼闊高遠(yuǎn)。
隨之而帶來的是恐懼、悲觀。
已走過了人生的大半。
還要去迎接新的挑戰(zhàn)。
繼續(xù)人生路上的苦辣酸甜。
四季的交換。
春夏秋冬的短暫。
回憶那永不褪色的畫面。
已成為那精彩的瞬間。
我用我一世的柔情。
守護(hù)著你留下的浪漫。
你曾給的那一世的歡顏和愛戀。
都將化作我心中永恒的春天。
贊美老師的散文篇二
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――。
我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――。
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的'炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。――。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
獻(xiàn)給人民教師的祝福——我是一片云——?dú)g迎光臨我是一片云書館。
贊美老師的散文篇三
您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，
向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩篇，
也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；
您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；
而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
是誰把幼小的我們培育成成熟懂事的.少年？
是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
我原想收獲一縷清風(fēng)，
您卻給了我整個(gè)。
春天。
我原想捧起一簇浪花，
您卻給了我整個(gè)海洋。
我原想擷取一枚綠葉，
您卻給了我整個(gè)森林。
我原想親吻一朵雪花，
您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在最高點(diǎn)才綻放美麗，
也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，
一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。
那絢麗無邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，
已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！
贊美老師的散文篇四
春風(fēng)春雨春色濃悄悄來臨的春姑娘，輕盈的舞姿，飄蕩的舞裙。春雨擊碎花瓣聲。春雨灑在了大地，綿綿的、細(xì)細(xì)的、柔柔的，像羊毛、如細(xì)絲。迷迷蒙蒙，朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)，如煙似霧，淅淅瀝瀝，輕柔纖巧、擊落了花瓣聲。春風(fēng)飄過，清脆的流水音，滋潤(rùn)著大地，萬物在春季復(fù)蘇。春雨纏綿，敲打在街上、田間、還有屋檐上。春雨蕩漾，飄落在半空中，像是珠簾，又像是雨簾。忽而，飄落在臉上，那么涼爽、那么宜人。
春雨瀟灑，滴滴飄落在花瓣上，五顏六色的珍珠，隨風(fēng)閃爍。春風(fēng)飄過流水音。柳葉隨風(fēng)搖擺，春風(fēng)帶著香氣，撲鼻而來。轉(zhuǎn)身望去，紅彤彤一片，又如黃艷艷、仿佛綠瑩瑩，還像粉嘟嘟。
湖邊泛起了綠波，鴨子歌唱，魚兒嬉戲。魚兒游過，紅色一片，一忽兒這里，一會(huì)兒又到那里去了。推開掌心，春雨伴著春風(fēng)在指尖上舞蹈，春色如此美妙。歡快的情景，就這樣，隨著鴨子的叫聲，開始了一首交響樂。鴨子是鼓手、魚兒做貝斯，鳥兒是歌唱家，青蛙是指揮家，柳葉吹起了口哨，春風(fēng)拉著大提琴，春雨拉著小提琴，春天的交響樂就這樣開始了。
交響樂響起，天空微笑，大地?fù)u擺，春風(fēng)、春雨、樹木、河流，都隨著輕輕搖擺，春色濃。
柳葉爭(zhēng)綠湖邊鴨，春風(fēng)春雨春色濃。
贊美老師的散文篇五
都說教師是人類靈魂的工程師，可作為一個(gè)小學(xué)生的我對(duì)于這句話的理解是從我們的班主任閔教師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔教師一年級(jí)下學(xué)期接手我們班以來，把我們這個(gè)課堂次序較亂、任課教師都搖頭的后進(jìn)班逐漸變成了年級(jí)中的“黑馬”，像“德育示范班”、“禮貌班級(jí)”這樣光榮稱號(hào)，我們也能夠自豪地把它們掛在的教室里。閔教師不僅僅認(rèn)真教授我們書本上的知識(shí)，并且常常把她自我對(duì)人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口，而要從自我身上找原因”說給我們，讓我們共勉。我覺得教師更象是一個(gè)辛勤的園丁。
記得三年級(jí)上學(xué)期一次單元測(cè)試，由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型，結(jié)果我們班考得很糟糕。閔教師并沒有一味地批評(píng)我們，而是緊鎖眉頭，看在眼里，急在心里。她利用休息時(shí)間跑到各大書店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書，然后提議家長(zhǎng)購買以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我們閱讀方面的成績(jī)提高了，閔教師的眉頭又舒展開了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。
別看閔教師平時(shí)總是笑瞇瞇，可閔教師嚴(yán)肅起來，我還是很害怕的。一次，由于我做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，短短的幾頁紙上居然得了幾個(gè)紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進(jìn)書包里。這時(shí)，閔教師走到我身邊，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“把你的作業(yè)本拿出來。”我有些害怕，但閔教師并沒有罵我，而是把我錯(cuò)了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯(cuò)的，哪些是粗心造成的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分因?yàn)榇中某鲥e(cuò)，我慚愧得低下了頭。閔教師還舉了個(gè)家喻戶曉的故事作為例子說：“你明白‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸?shù)膯帷笨次尹c(diǎn)點(diǎn)頭，閔教師之后說：“你此刻還沒有兔子的實(shí)力，卻已經(jīng)有了兔子的毛病，這怎樣行你正需要用烏龜?shù)捻g勁來彌補(bǔ)自我的不足，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)?！遍h教師用她的耐心、細(xì)致糾正了我粗心的毛病，端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
沒有驚人的舉動(dòng)，卻有感人的故事，教師在他們平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。
贊美老師的散文篇六
有些人，不需要天天見面，她卻一直安放在我內(nèi)心最柔軟的地方。她的好，不需要時(shí)刻提起，一直都在我的心里，從未忘記。她就是我女兒的小學(xué)班主任——胡雪平老師。
這么多年過去了，我從沒忘記過她。當(dāng)我思念遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙工作的琪兒時(shí)，特別是當(dāng)我真切地把她擁入到我的懷中時(shí)，我的腦海中，都會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)感恩的念頭，如果不是當(dāng)年的胡老師，何來我如今文靜內(nèi)斂的嘉琪兒。
一個(gè)人的優(yōu)秀，不是她當(dāng)了多大的官，賺了好多的錢，而是她內(nèi)心的寬廣與潔凈，淡定與包容。
也許我的琪兒，在胡老師眾多的學(xué)生中不是最優(yōu)秀的那一個(gè)，但我相信，她一定是最特別的那一個(gè)，也是唯一一個(gè)傳承著胡老師當(dāng)年推廣的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，輕松地考上了重本的那一個(gè)。
我今生最大的失誤就是，讓我的琪兒過早地接觸了電腦，沒有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并且阻止她到網(wǎng)站看小說，那時(shí)她的玩伴教會(huì)了她如何上網(wǎng)，并討論網(wǎng)絡(luò)小說的情節(jié)，我大意了，她從此一發(fā)不可收拾。
我的琪兒，但凡有那么一丁點(diǎn)兒的空閑時(shí)間，她都會(huì)忙里偷閑地玩一玩電腦。從小學(xué)四年級(jí)開始，玩電腦，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。一路走來的琪兒，都是在我的仰視中長(zhǎng)大的。試問，還會(huì)有誰，連高考的那幾天都在玩電腦，打游戲？也只有我的琪兒，敢于挑戰(zhàn)我的極限。
發(fā)現(xiàn)了，知道了，我不說，也不當(dāng)面指出來。我唯一應(yīng)對(duì)她的辦法，就是胡老師當(dāng)年推崇的賞識(shí)教育。
她能在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”中輕松地完成學(xué)業(yè)，是我這輩子最驕傲的事情。盡管我的琪兒也會(huì)有那么一丟丟的小缺點(diǎn)，在我的眼中，那都不是事兒，她永遠(yuǎn)都是我心目中那個(gè)最完美的女孩兒。
記得當(dāng)年學(xué)校推廣“卡爾威特的教育”這本書時(shí)，我很積極地買了，更讓我驚喜地就是，我發(fā)現(xiàn)琪兒的班主任胡老師的教育方法與我的教育方法不謀而合，那就是——賞識(shí)教育。
初見胡老師，一頭短發(fā)，全身干凈整潔，很和善，始終一臉微笑地坐在講臺(tái)上，給學(xué)生們有條不紊地報(bào)名。
當(dāng)我再次見到胡老師時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她那一頭短發(fā)早已扎起，宛如那畫中的女子，讓人按耐不住地想輕輕地?fù)崦幌隆?/p>
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生是最難教的。我經(jīng)?？匆娝凉M臉微笑、和風(fēng)細(xì)雨地在講臺(tái)給同學(xué)們上課。放學(xué)了，每次布置完家庭作業(yè)，都會(huì)交代一句：“明天早上八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來學(xué)校上課?！比绻錾现苣龝?huì)告訴同學(xué)們：“明、后兩天是周六、周日，不用來學(xué)校上課，到家里好好陪著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，開開心心地玩兩天……”
同樣的話，經(jīng)?？吹剿貜?fù)地說上好幾遍，不僅僅是要對(duì)著剛剛啟蒙、啥事都不懂的同學(xué)們說，還要對(duì)著那些個(gè)上了年紀(jì)、走路都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、耳朵不大好使的爺爺奶奶、外公外婆們說。
送走了夏秋，迎來了寒冬，此時(shí)的胡老師，頭上戴著的，是一頂很時(shí)尚的帽子，全身散發(fā)著一股淡淡地女人味，讓人為之著迷。剎那間，我驚訝：老師堆里，居然會(huì)有長(zhǎng)得如此漂亮，如此驚艷的女子。
我相信，只要是人，都會(huì)有著一顆欣賞與向往美好事物的心，我與琪兒就是這樣的人。說實(shí)話，從再次見到讓人為之心動(dòng)的胡老師開始，我就沒有擔(dān)心過、我那只有四歲半就讀一年級(jí)的琪兒、能否跟得上課，盡管她之前只讀了一個(gè)幼兒園小班與中文藝班。
從琪兒天真無邪的眼神里，我早已看到了她對(duì)胡老師的歡喜。
不論是胡老師的言談還是舉止，都讓我這個(gè)大人為之著迷，更何況我的琪兒，她可是那個(gè)我在精神上一直都在富養(yǎng)的人。
當(dāng)她遇見了漂亮、親和力很強(qiáng)的胡老師時(shí)，歡喜得不得了。每天放學(xué)回家，說得最多的話就是：“媽媽，我好喜歡胡老師?！薄皨寢專矣X得胡老師是世界上長(zhǎng)得最漂亮的人……”
剛讀一年級(jí)的那會(huì)，我會(huì)偷偷地躲在教室外面看我的琪兒。我發(fā)現(xiàn)，我的琪兒每次都是坐得筆直的，一雙大眼睛一眨不眨的、很認(rèn)真地聽著胡老師講課，儼然一個(gè)小大人。
還記得琪兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)寫的日記，一句話就是一篇日記：不是“一個(gè)小女孩蹲在亭子里的地上玩”，就是“一個(gè)小女孩在亭子里跳繩”，要不就是“小女孩在亭子里玩著玩著突然想回家尿尿了”，把我給笑了好多天。我會(huì)故意問她，我的寶貝：“今天晚上，小女孩是該跳繩了？還是該繼續(xù)蹲在地上玩？有可能又該回家尿尿了吧？！”
琪兒頭幾篇幼稚的日記，我不知道，當(dāng)時(shí)的胡老師是怎么想的，我只知道，我的琪兒每天都會(huì)有小驚喜，不是今天寫的作文給獎(jiǎng)勵(lì)了糖果，就是明天寫的日記獎(jiǎng)勵(lì)了水果，我那小小的琪兒，每天都被胡老師的驚喜包圍著。
中國(guó)的文字博大精深，語文是基礎(chǔ)，語文學(xué)好了，其他的科目才會(huì)迎刃而解。一個(gè)人對(duì)文字的理解能力強(qiáng)，將來看數(shù)理化生的題目自然就懂，解題能力就快。
看著一天一天進(jìn)步、一天一天懂事的琪兒，我認(rèn)定，琪兒的伯樂就是胡老師。胡老師就是那個(gè)懂她、愛她、耐心指導(dǎo)她的好老師，今生如果不是遇見了胡老師，即便父母再優(yōu)秀，也終究是徒勞。
世上沒有誰，更適合我的琪兒了。也只有胡老師，她才是我琪兒今生的唯一。我那一生都在玩樂中長(zhǎng)大的琪兒，在2013年的高考中，語文取得了一百二十分的好成績(jī)，胡老師當(dāng)年提倡的賞識(shí)教育，在我琪兒的身上發(fā)揮得淋漓盡致。
琪兒對(duì)胡老師的喜歡，成了我要她認(rèn)真讀書的法寶，我會(huì)有意無意地對(duì)我的琪兒說：“如果我的寶寶上課不認(rèn)真聽課，考試沒打滿分，那么胡老師就不會(huì)要你了。你的年齡本來就偏小，我的寶寶就只有繼續(xù)到幼兒園去讀中文藝班了。”也只有這時(shí)，我的琪兒會(huì)更加乖巧。
如果不是臨到畢業(yè)，在操場(chǎng)的欄桿上玩耍的琪兒，不知何故給摔了下來的那場(chǎng)事故，那么胡老師就不會(huì)親自登門來看望我的琪兒，也就不會(huì)知道琪兒是我老公的女兒。
漂亮的胡老師進(jìn)門的那一刻，望著老公脫口而出道：“琪琪是你的女兒？記得琪琪剛讀一年級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)她很特別，經(jīng)?？吹剿艿轿业霓k公室來看我。我當(dāng)時(shí)就在想，這是誰家的小孩子，長(zhǎng)得這么漂亮，這么可愛，好有靈氣的，笑起來特別的逗人喜歡。搞了半天，原來是你的女兒?jiǎn)眩∧撬稽c(diǎn)都不像你，至少比你漂亮了一千倍、一萬倍都不止?！?/p>
從那以后，如果老公不乖，我偶爾會(huì)笑罵他，長(zhǎng)得那副鬼樣子還這么嘚瑟時(shí)，老公會(huì)狠狠地反擊我：“這么多年了，左鄰右舍都說我崽長(zhǎng)得像我。你還記得當(dāng)年胡老師怎么說我崽來著？！事實(shí)證明，我就是比你好看那么一點(diǎn)點(diǎn)?！焙蠋熍c琪兒是我的軟肋，其實(shí)，我心里早已笑開了花。
如今的胡老師，早已是桃李滿天下了。2013年的高考，胡老師班上的很多學(xué)生考得比我的琪兒更優(yōu)秀，上了一本線的，大多數(shù)都是胡老師班上的學(xué)生。
什么都不說了，此時(shí)此刻，我除了感恩，還是感恩。她所有的恩情，都在我的心里，愿我琪兒的好老師永遠(yuǎn)貌美如花，健康幸福一輩子！
贊美老師的散文篇七
教師步隊(duì)缺乏衣冠楚楚的抽象，教師的自我覺得尚不精良，這在俗世的喧囂里是不言而喻的。無可若何怎樣花落去，我小時(shí)候普遍存在的人人最尊重和信賴教師的征象也似乎是風(fēng)光不再。老傳授和我的共鳴或許正系于此的。
在某些人的眼里，教師是同“寒酸”二字接洽在一起的。德高望重的老傳授之所以感謝我，并對(duì)我極通常的一聲問候，表達(dá)出由衷的驚喜、激動(dòng)和欣喜，是他對(duì)我能在稠人廣眾之下虔敬地問候他而深感意外。
面對(duì)“知識(shí)就是氣力”光環(huán)將被“款項(xiàng)是萬能的”取而代之的事實(shí)，面對(duì)理想的榮耀讓位于現(xiàn)實(shí)主義的尷尬近況，面對(duì)課本中的英雄情結(jié)與現(xiàn)實(shí)初社會(huì)私欲化越來越嚴(yán)重的猛烈反差，當(dāng)教師的怎能不狐疑，怎能不恐慌？時(shí)光如古木參天，搖蕩著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，真相迎來過幾多日光月色，真相送走了幾多黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把四六個(gè)年初送到我們面前，如今的我曾經(jīng)沒有尋思熟慮的時(shí)間，乃至來不及把心口焐熱的詩句細(xì)致琢磨，斟酌長(zhǎng)短；真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌洶涌向外噴濺；讓我如饑似渴地要把這美好的`祝福捧到各位面前。我不曾念書破萬卷，也還沒有走遍祖國(guó)的國(guó)土，更沒有鬼魅神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我只是萬萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去對(duì)峙、去探究、去檢驗(yàn)；在前輩們的帶領(lǐng)下，去覃思、去開拓、去叫囂。說到這里，怎能不讓人嘆息萬千，有幾多教師為了教育事業(yè)丹成相許。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因而而進(jìn)步，讓一代又一代的人月夜琢磨、清早誦念。
而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中進(jìn)步；與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中生長(zhǎng)。幾多個(gè)黎明，牽著早霞做伴；幾多個(gè)薄暮，踏著朝霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的本分謹(jǐn)記；滿天夕陽里，只要對(duì)門生的殷殷期盼。今生作為一名教師，另有何志何愿？宇宙無邊，人生有限。
贊美老師的散文篇八
早春三月，春風(fēng)湖水，暖陽山綠，迎著春風(fēng)，帶上心情，一起去放風(fēng)箏吧。找來竹子、彩紙、膠水。把竹子削成四根細(xì)小的竹條，按平衡比例擺好，膠帶粘牢。然后用膠水把彩紙粘貼在上面，最后在尾部粘好長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。貼上彩色圖案，拴好線，一只風(fēng)箏便做成了。然后，為了實(shí)驗(yàn)它能不能飛，跑到空曠地。
天高遼闊，山坡寬闊。滿是放風(fēng)箏的人。大人、孩子、老人，嬉笑聲、叫喊聲，分不清哪兒是鳥唱，哪里是歡笑。有大人帶著小孩的，有小伙伴們一起相約來的，高興的面容，分明是愜意和滿足。
天上熱鬧極了，龍、鷹、燕、碟，還有許多叫不出名字的風(fēng)箏，甩著大尾巴在天空飛啊飛。爭(zhēng)奇斗艷、飄舞歌唱。是一場(chǎng)風(fēng)箏大會(huì)嗎?有經(jīng)驗(yàn)的孩子告訴：放風(fēng)箏無須全神貫注，但也不要掉以輕心，風(fēng)時(shí)大時(shí)小，線也要隨之收斂或放松，心也隨之緊張或放松。
當(dāng)風(fēng)力均衡時(shí)，身心松弛下來，手中握線，遙望藍(lán)天，心情是多么舒暢啊!風(fēng)箏給人難以言傳的快樂，那是一種緊張中的愉悅，那是和諧弦律中的韻律。
仿佛自己也成了一只風(fēng)箏，翱翔在藍(lán)天白云間了。悄悄地、慢慢地思索、回味著快樂，放眼望一望天空，美麗的風(fēng)箏，在春天飄飛。風(fēng)箏是春風(fēng)帶來的美麗。迎著春風(fēng)，帶上心情，一起放風(fēng)箏吧。放起一只小風(fēng)箏，飛得山那么高。飄啊飄，搖啊搖。飛上高空，飛向藍(lán)天。
贊美老師的散文篇九
從古至今，贊美老師的文章從來沒有少過。由此可見，老師教給學(xué)生的知識(shí)、道理和對(duì)學(xué)生付出的真摯情感也深深打動(dòng)著學(xué)生們的內(nèi)心。
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……。
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重?！暗纫幌伦摺！彼f。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原來是一本繪畫書?！罢娌诲e(cuò)啊?！蔽亦哉Z道。
看著這本夢(mèng)寐以求的書，我簡(jiǎn)直有些愛不釋手了?！斑@是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨瘢闹杏诸D生萬分感激?！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字。看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢?！薄拔乙欢ǔ晒??！蔽易孕哦炙实貞?yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。
老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國(guó)的花朵;她想燦爛的太陽，哺育著未結(jié)果的小樹。
時(shí)鐘已敲了12下了，大家從睡夢(mèng)中醒來，發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)，她為了什么就是為了我們美好的將來，為了祖國(guó)的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺(tái)時(shí)，我們的眼睛濕潤(rùn)了，眼淚不知不覺的.流了下來，我們被老師的無私所感動(dòng)了。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。是啊!成功在于付出。老師把我們從一個(gè)無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識(shí)，給了我克服困難的勇氣。老師，您對(duì)我們的付出，我們無以回報(bào)。
老師您是否記得那年春天，下午放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都走光了，只有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來到家里時(shí)，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀!
老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們?cè)诿Ｃ４蠛５穆?老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切!
四、《我愛您——牛老師》。
當(dāng)我提起筆寫這篇文章的時(shí)候，我的內(nèi)心無比的激動(dòng)。我兒子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級(jí)，雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活，但他取得了很大的進(jìn)步，也感受了老師的無比關(guān)愛。因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng)，讓我又一次親密地接觸了老師這一優(yōu)秀的群體，讓我感受到了老師的辛苦和不容易。
還記得當(dāng)我懷著興奮的心情帶著兒子第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，眼前的一切令我感到新奇和激動(dòng)，校園里綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，整潔的教學(xué)樓，干凈的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽光下迎風(fēng)飄揚(yáng)，教室里傳出朗朗的讀書聲，有幾名同學(xué)在操場(chǎng)上清理衛(wèi)生，而且個(gè)個(gè)都懂禮貌，見到我們便主動(dòng)和我們問好，頓時(shí)，我為孩子能有一個(gè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到舒心，能有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)氛圍而感到放心。
和所有家長(zhǎng)一樣，我對(duì)兒子充滿了希望，期待他能夠好好學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，可是事與愿違。好心情沒維持幾天，接下來便是一連串的不盡人意。入學(xué)幾天后，老師便發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)、多動(dòng)、坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個(gè)水平線上。這令我們當(dāng)父母的很是著急。退學(xué)吧，孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，繼續(xù)讀吧，又怕孩子跟不上，我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻械男那榕c老師進(jìn)行了溝通。班主任牛老師微笑著對(duì)我說：“每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也都有他的閃光點(diǎn)，比如劉羽桐比較聰明，還很會(huì)說話、心地善良、誠實(shí)，也許是性格比較單純的原因，再加上在家里過于寵愛，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以出現(xiàn)了這些狀況，不過沒關(guān)系，我會(huì)盡一切努力來幫助孩子、教育孩子，也希望家長(zhǎng)能夠配合我”。聽了牛老師的一席話讓我們倍感溫暖。
牛老師沒嫌棄我們的孩子，相反，她對(duì)劉羽桐傾注了更多的愛。
由于兒子性格慢，經(jīng)常別人都放學(xué)了，他作業(yè)還沒記完，牛老師便用個(gè)人時(shí)間陪兒子記作業(yè)，直到他用工工整整的字跡記完作業(yè)，再把這一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和鞏固，直到他都掌握為止。每天我接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音與我說話時(shí)，我覺得老師真的很辛苦，內(nèi)心充滿了感激!
兒子上課經(jīng)常坐不住凳子，而且多動(dòng)，這讓牛老師很頭疼，老師便與我溝通分析原因。問孩子放學(xué)后都做什么，我說孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：英語、語言、公文數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等，老師聽后便批評(píng)我給孩子造成太大壓力了，孩子太累了，所以上課時(shí)才會(huì)沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析，我覺得十分正確，便逐漸停掉了兒子的課后班，慢慢地兒子感到學(xué)習(xí)輕松了，也提高了學(xué)習(xí)興趣，上課也能坐住凳子了?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我心里感到十分的欣慰。
牛老師對(duì)孩子嚴(yán)格但不嚴(yán)厲、愛護(hù)但不袒護(hù)、寬容但不放任，上課時(shí)，對(duì)兒子要求十分嚴(yán)格，不許溜號(hào)，不許搞小動(dòng)作，眼睛要看著老師，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤絕不袒護(hù)。
下課后，牛老師經(jīng)常找兒子談心，鼓勵(lì)他，有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，我經(jīng)常會(huì)聽到兒子回家說：“今天老師又夸我有進(jìn)步了?！?/p>
牛老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和循序善誘的教學(xué)方法，使孩子在知識(shí)的海洋里插上了飛翔的翅膀，以及對(duì)每一個(gè)孩子不拋棄不放棄的敬業(yè)精神感染了每一位家長(zhǎng)，現(xiàn)在我兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與牛老師的辛勤付出分不開的。
雖然，我沒能寫出感動(dòng)天地的事跡，但用大愛來做小事是教育事業(yè)最真實(shí)的生活寫照。教師們用無數(shù)個(gè)平凡日子里付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出師愛博大的情懷，相信在這里，將為孩子今后的人生寫下一筆絢麗的色彩!
我愛您——牛老師。
贊美老師的散文篇十
花心這個(gè)詞大概是指對(duì)感情不專一的那些人吧！而我說的花心卻不是這個(gè)意思?；ú皇侵傅男@里的花朵，而我指的是像花一樣千姿百態(tài)的老師。而心我指的是老師用心去對(duì)待我們每一個(gè)孩子，要花許多的心思來了解我們。
老師也許是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)吧！無數(shù)的老師把他們的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了許許多多的孩子們。但他們卻無怨無悔，還是日復(fù)一日年復(fù)一年的為我們備課批改作業(yè)。
從剛上小學(xué)的時(shí)候，就對(duì)老師有一種敬畏感。大人總說:老師嚴(yán)一點(diǎn)才管的住。從那時(shí)候開始老師嚴(yán)厲的形象就在我心里萌芽了，不能隨便的靠近。慢慢的長(zhǎng)大了，開始體會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心，感覺老師沒有大人說的那么嚇人。也慢慢開始覺得老師像媽媽一樣溫暖。到了現(xiàn)在，對(duì)老師的敬畏一點(diǎn)都沒有了多的更是敬愛。感覺老師更像我們的大朋友一樣，可以跟我們聊聊天幫我們解決一下生活中雞毛蒜皮的小事情。
在我心中老師擁有著至高無上的地位。一路走來把所以汗水拋在腦后。老師會(huì)為取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生感到高興，也會(huì)為取得差點(diǎn)成績(jī)的學(xué)生耐心的講解，老師舍不得我們每一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放棄我們?nèi)魏我粋€(gè)學(xué)生，這就是老師的心胸，那花心下的寬廣胸襟！
花的顏色鮮艷多彩，心是心胸寬廣?；ㄐ氖且粋€(gè)如此的詞語，我不知道如何修飾?；ㄐ睦蠋熢谶@顆花心下，默默的為我們付出，孜孜不倦。
我想用單調(diào)的詩，一首詩歌沒有華麗的語言，卻是用心而得。
花的心藏在蕊中。
怕花季錯(cuò)過，
花心四季常開。
為的是一份成長(zhǎng)，
一段時(shí)光。
讓知識(shí)融化花心下的我們。
讓關(guān)愛呵護(hù)著懵懂的少年。
大千世界人來人往。
花朵就如天上繁星多多。
是誰讓這群花朵鮮艷盛開。
是花心全方面的付出，
是花心精心的灌注，
讓花朵變得茂盛變得的可愛。
縱然有千言萬語誰都無法匯成一句話，
把這份功勞說出來。
唯有一支筆一顆心，
描寫出我的花心老師，
你們用你的花心，
澆灌了花朵。
真摯感謝你們，
我不能代表任何人感謝你們的功勞和你們的辛苦。但是我能代表我個(gè)人。
贊美老師的散文篇十一
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。我從六歲開始讀書，直到今天依然還在求學(xué)的道路上顛簸著，偶爾會(huì)哭，偶爾會(huì)笑，總是在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)熟悉的面孔從我身旁路過，有時(shí)是鼓勵(lì)，而有時(shí)則是責(zé)罵，對(duì)，那些是我學(xué)涯途中的老師!
有人說老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。而我則認(rèn)為：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了，經(jīng)過了大一的懵懂，大二的匆匆，從大一的基礎(chǔ)課開始到現(xiàn)在的專業(yè)課，每門課的老師都有自己的特色，有的幽默風(fēng)趣，講解知識(shí)點(diǎn)的間隙時(shí)常說一些笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者是自己在外求學(xué)時(shí)遇見風(fēng)土人情，把課堂開小差的同學(xué)重新吸引到主題上。有的知識(shí)淵博，引經(jīng)據(jù)典，像一座會(huì)移動(dòng)的圖書館，上他的課就像沐浴在知識(shí)的海洋里，我們就像海綿吸取每一點(diǎn)有用的養(yǎng)分。有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次作業(yè)發(fā)下來之后都會(huì)給我講解作業(yè)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，而且還會(huì)排座位。上了大學(xué)之后每次上課的教室不同自然也沒什么固定的座位，每次遇到自己喜歡的課還要早早的去占座位，這也是大學(xué)的一大特點(diǎn)吧，但是沒想到還有老師特地會(huì)排座位，我很幸運(yùn)的被排到了第一排，不僅看的清楚也不容易走神，效果還是不錯(cuò)的，期末都沒怎么復(fù)習(xí)全靠平時(shí)聽老師講的也沒有掛科。
說了這么多類型的老師，其實(shí)讓我印象最深的還是教微積分的龍建新老師，記得大一第一次上微積分課的時(shí)候是在實(shí)驗(yàn)樓上的，座位離黑板很遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)也沒有占座位的概念，等我進(jìn)入教室時(shí)只能坐在后排了，勉強(qiáng)能看清老師長(zhǎng)什么樣，但是黑板一團(tuán)模糊，抱著第一節(jié)課老師應(yīng)該只會(huì)閑聊和講概念的想法也沒怎么認(rèn)真聽課，誰知道龍老師講了幾句題外話之后直接進(jìn)入正題了，抱著數(shù)學(xué)課一定要好好聽講想法的我頓時(shí)著急了，無奈前面實(shí)在沒有座位了，看不清黑板的我不知不覺神游天外，最后睡著了。由于高考數(shù)學(xué)的成績(jī)實(shí)在慘不忍睹，到了大學(xué)對(duì)于微積分這門數(shù)學(xué)我十分重視，第二堂課我如愿坐到了前排，發(fā)現(xiàn)龍老師雖然有點(diǎn)帶著長(zhǎng)沙口音，但是講課實(shí)在很好，不是像把數(shù)學(xué)概念通篇大論的講成文科那樣無聊，而是簡(jiǎn)明扼要的介紹清楚易于學(xué)生理解，然后把經(jīng)常應(yīng)用的幾種題型中例題講解一遍，時(shí)不時(shí)還冒出幾句地道的長(zhǎng)沙話來調(diào)侃開小差和遲到的同學(xué)。數(shù)學(xué)這門課程雖然題目千變?nèi)f化，但是都是根據(jù)概念。所以題目是講不完的，龍老師先把做題的思路講一遍，然后舉幾個(gè)例子，更多的是讓我們自己做題目，經(jīng)過龍老師的講解，大多數(shù)課外習(xí)題都迎刃而解，總有幾個(gè)難題做不出，每次攢在一起問老師，龍老師不是一步一步講步驟，而是點(diǎn)撥幾句，讓我自己想出下面該怎么做，這樣印象更深刻一些。老師只是把知識(shí)教授給學(xué)生，具體知識(shí)的掌握還是要靠自己消化領(lǐng)悟。
俗話說的好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”就是這個(gè)道理。交作業(yè)的時(shí)候總會(huì)有一些抄襲現(xiàn)象，龍老師告訴我們，抄是沒有用的，你雖然得到了答案但是沒有學(xué)到方法，就像一個(gè)快要餓死的人，你給了他一簍魚卻沒有教給他釣魚的方法，等到魚被吃完了，最終的結(jié)果也是餓死。從學(xué)姐口中我們知道了龍老師一個(gè)可愛的外號(hào)：“龍嗲嗲”開始不明白“嗲嗲”是什么意思，經(jīng)過解釋才知道這是爺爺?shù)囊馑?，在路上碰見龍老師跟他打招呼他也?huì)笑著擺擺手。第一學(xué)期學(xué)的是微積分上，經(jīng)過龍老師的悉心教導(dǎo)和自己的練習(xí)順利通過，后來知道微積分下有可能不是龍老師教一度很擔(dān)心，畢竟一個(gè)能讓我數(shù)學(xué)課不睡覺的老師實(shí)在太少見了。后來的線性代數(shù)和概率論雖然都不是龍老師教的，但是我保留了從他手里學(xué)習(xí)的方法。
龍老師說他已經(jīng)教了三十多年書，我覺得教師這個(gè)職業(yè)實(shí)在是一個(gè)很有耐心，毅力的一個(gè)工作。每年都要把重復(fù)內(nèi)容的知識(shí)交給學(xué)生。教師也是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的職業(yè)，責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命?！耙粋€(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼?，教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。需要經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和方法，及時(shí)進(jìn)行歸納，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。
教師是人類靈魂的工程師，我們被傳授的不僅是知識(shí)還有為人處事的道理，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，每個(gè)人心中都有一桿秤。在我看來，每個(gè)老師都有值得學(xué)習(xí)的地方，能讓我們改正自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)自己的不足，充實(shí)自己的知識(shí)，培養(yǎng)我們正確的人生觀價(jià)值觀世界觀。這樣的人自身也很優(yōu)秀吧，畢竟教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則。
古語云：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。也許我做不到像龍老師那么優(yōu)秀，但是我會(huì)努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
贊美老師的散文篇十二
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào)，對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。
誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……沒有陽光，就沒有萬物的生長(zhǎng);沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊!
老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬镉吵龅挠肋h(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們，你們可曾想過，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利?，混沌之中，才有了指路的明?迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來。腳下那塊小小的方講臺(tái)，記錄著您所有的喜怒悲哀，手中不斷書寫的白粉筆，伴隨著您消逝的青春歲月，每一個(gè)與你一同成長(zhǎng)的孩子，都是您永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，陪伴我們跨過鴻溝、打敗挫折，您是我們成長(zhǎng)的見證。我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿了一條條皺紋，那些讓我們感動(dòng)悔過的話，總是伴隨著夢(mèng)而不停地回響。我們的作業(yè)和心里話，成了您書桌上的一堵堵書墻，那盞舊舊的燈總是伴著夜而無聲地昏黃。您說：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用夢(mèng)想飛翔?！笨扇绻麤]有您的導(dǎo)航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。您用播撒的愛來滋潤(rùn)我們的心田，用豐富的知識(shí)來開啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著我們的品行，用無私的奉獻(xiàn)精神來熏陶我們的心靈。拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。開啟一盞星燈，讓它隨著每一夜的夢(mèng)而閃亮，掛在您的窗前，隨著您用愛滲潤(rùn)每個(gè)孩子的心房。變成一只鳥兒，讓它向著陽光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。
贊美老師的散文篇十三
沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影。沒有海洋的奉獻(xiàn)就沒有魚兒來往馳騁的英姿；沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情；可以說沒有老師的無私與辛勤，就沒有學(xué)生充滿希望的美好未來。
“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。您甘心做大樹，為我們遮風(fēng)避雨；您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。
歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛神，美神；辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)，教給我們打開成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。
師恩難忘！難忘師恩！您的諄諄教誨我們永遠(yuǎn)忘不了。再華麗，再美妙的語言也贊頌不完您的功德。
感謝師恩，對(duì)師恩最好的報(bào)答，就是努力學(xué)習(xí)、天天向上，把自己培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)接班人，為了祖國(guó)，為了父母，為了老師，我們要成為一個(gè)理想遠(yuǎn)大道德高尚的新時(shí)代中學(xué)生。
贊美老師的散文篇十四
這件事一直是我們枯燥的生活中閑聊時(shí)的談資，您是那一顆熾熱的太陽，您不是春蠶，我剛想上前打招呼，扇著扇子，賣瓜咧！又大又甜的西瓜?。∈裁?？竟是我們的語文老師！他此時(shí)已不再是儒者的打扮了，我們已經(jīng)知了，啪！啪！啪！這時(shí)她的掌聲響了起來，您不是春蠶，道路兩旁的法國(guó)梧桐有氣無力地耷拉著腦袋。
使我重拾信心和希望，在她的第一堂課上，深深地吸引著我們。
加上平時(shí)說話滿嘴之乎者也，或從走廊外面特意走過去。
在我的心中，想到即將到來的教師節(jié)，卻被對(duì)面的同學(xué)阻止了，您的光芒是永遠(yuǎn)遮不住的，我回頭一看。
就這樣每個(gè)星期，讓我隨如此大的壓力，同學(xué)們暗地里都說他迂腐，公平是您作為一名老師的閃光之處，是一個(gè)七、八歲的小女孩，在投票時(shí)，難道沒有勇氣推開心靈的那扇窗嗎？這時(shí)，您不是春蠶，讓我們知道，我竟成了第一個(gè)被叫起來回答問題的人，慢悠悠的，我趕緊跟上了他們，最有意思的是，還有多少？在我的心中，葉子被曬得卷了邊兒，我的語文老師是一個(gè)小老頭，時(shí)刻提醒著我，我永遠(yuǎn)銘記在心，一位平時(shí)文靜得讓人忽視的女同學(xué)向我們解釋了語文老師賣瓜的真實(shí)情況那名女同學(xué)家中貧困。
校長(zhǎng)曾找語文老師談話。
那天我和幾名同學(xué)約好放假一起去山中玩，選出班中的之最。
您的諄諄教導(dǎo)，然而我還是鼓起勇氣站了起來，題記我又一次坐到窗前，一群自在嬉鬧的小鳥，那時(shí)的我心情就好似一句話：許多人圍成一個(gè)圈子在游戲，他們?cè)缇偷搅耍坏┓艑W(xué)，讓心情沉淀下來，好不愜意，便很不安，節(jié)日快樂！，走起路來一步一晃，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng)；是這個(gè)聲音。
一次被語文老師見到，窗外溫暖無比，即使不在您的課堂上，且聽風(fēng)聲拂過，暢開心懷。
像甘泉一樣滋潤(rùn)著我們渴求知識(shí)的心田；您別具一格的課堂，倒有幾分農(nóng)民的質(zhì)樸，您的辛勞，我不禁想起了一個(gè)模糊的身影我的小學(xué)語文老師，從來沒有間斷過，那是我個(gè)人的天地，在今年的教師節(jié)，總讓我們穿好校服，在上山的半路上忽然看見一個(gè)熟悉的身影，這不是對(duì)您的不敬，很時(shí)髦，聞泥土飄香，您總讓我們不要攀比自己的儀表、衣著。
只愿送上一句最真心的祝福：老師，喃喃地說著我的答案。
像石塊敲出的星星之火，只愛一個(gè)人躲在教室最后的角落里。
也是可敬的地方，您可以盡情地施展您的才學(xué)，正在專心地賣著瓜推開那一扇窗教師節(jié)征文（李佳敏）輕輕閉上你的眼睛。
偶爾開個(gè)小玩笑。
卻在畢業(yè)同學(xué)歡送會(huì)上變了滋味，更不敢看她的臉，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您的苦衷，便他也不辯解，點(diǎn)燃了我們的熱情；您淵博的知識(shí)，額上沁著汗珠，像做了壞事一樣，使我們更有精神了，您最讓我們可畏，寫好信息。
好讓學(xué)生們能改正自己的缺點(diǎn)，心中充滿自信和陽光。
而我們不禁有些遺憾。
贊美老師的散文篇十五
老師的愛，很簡(jiǎn)單，卻給了我一生中最大的鼓勵(lì)。老師的愛，就像溫和的陽光，我們?cè)陉柟庀驴鞓返爻砷L(zhǎng)。
老師的愛往往充滿了感動(dòng)。每次上課時(shí)，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師總是親切而和藹地說：別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們，只要敢于回答問題就是好樣的。這時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。??！這目光只有慈母才有?。?/p>
有時(shí)上課，老師講完了一節(jié)內(nèi)容后，怕有的同學(xué)沒有聽懂，便會(huì)上前問一聲：怎么樣，聽懂了嗎？假如沒有聽懂，您會(huì)單獨(dú)、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會(huì)繼續(xù)講下面的內(nèi)容。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛，真讓人感動(dòng)！
老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時(shí)間用在我們身上，有時(shí)好久才會(huì)有那么一點(diǎn)休息的時(shí)間，您卻將這一點(diǎn)時(shí)間用于批改我們的作業(yè)。有的同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地將一本本批改完。看看您的眼睛，再翻翻作業(yè)本，那上面一個(gè)個(gè)紅的字體，其實(shí)就是您對(duì)我們無微不至的關(guān)懷呀！
有時(shí)，您也會(huì)讓某個(gè)同學(xué)去辦公室拿樣?xùn)|西，或者到別的班上找位同學(xué)而有的同學(xué)因?yàn)槟懶『ε露颖?。您遇到這樣的情況，會(huì)鼓勵(lì)她去。然而很多同學(xué)認(rèn)為這是在苛刻自己，他們沒有意識(shí)到：這實(shí)際上是老師在磨煉自己?。∵@是老師對(duì)我們的期望??！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國(guó)的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師?。碛幸惶?，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠(yuǎn)的誓言努力成長(zhǎng)，向更遠(yuǎn)的地方眺望！
贊美老師的散文篇十六
總有一些事情是歲月消磨不了的。
就在中學(xué)校門口，看著許多孩子走進(jìn)學(xué)校報(bào)到的那一刻，忽然間就想起小范老師來。
小范老師是我的初中代數(shù)老師，因當(dāng)時(shí)她最年輕，老師們都愛稱她小范，同學(xué)們也順理成章地喚她小范老師了。
我的學(xué)校坐落在“兩溝”“一莊”三個(gè)自然村中間的岸頭上，沒門沒圍墻，幾座土胚房，柱子頂著梁。學(xué)校是所戴帽中學(xué)，五個(gè)小學(xué)班，一個(gè)初中班。幾位從“紅薯地”里走出來的臨時(shí)教師，是初中教初中，越教越不中。那土得掉渣的“粉漿飯”也是越嚼越?jīng)]味。
小范老師是6一9年調(diào)入我校任教的，那時(shí)我上初二。小范老師的到來，無疑是幸運(yùn)女神降臨。一是窮地方有了正宗的師范畢業(yè)老師，孩子們有救了;二是小范老師年輕漂亮，時(shí)髦前衛(wèi)。她那件銀白色的確良上衣，呈現(xiàn)著時(shí)代的脈搏，特別是兩下擺一對(duì)“靠邊站”兜子，更是顯擺。這在當(dāng)時(shí)是誰都羨慕的，據(jù)說的確良穿也穿八年，隔也隔八年么!
最關(guān)鍵的是小范老師目中有人，人品極好，和師生都打得火熱。她個(gè)子不高，身材卻很勻稱。兩條短辮貼在耳際，櫻桃般小嘴，上下唇一碰，那一串串美妙的音符綿綿的、柔柔的，婉如一首溫情的歌，難怪那些須眉老師整天眾星捧月似的，跟在小范老師后面屁顛兒、屁顛兒，心甘情愿地為之效勞，時(shí)不時(shí)地沾點(diǎn)洋味兒，開個(gè)稍有“葷”味的玩笑。有時(shí)玩笑有些重了，小范老師倒是不惱不怒，圓規(guī)畫似的`臉龐上，掛上兩朵羞澀的紅暈，柳葉似的眉一毛一向下一彎，一雙小眼睛瞇成麥縫兒，嘴角微微翹一起，露出一對(duì)醉人的笑靨，嬌嗔的說著：“看你，看你……”這是須眉老師們最滿意的答復(fù)。
小范老師吃住在學(xué)校，教室的一頭是她的寢室，兩扇一腳就能跺開的破木頭門外，一條蜿蜒的山路是東溝和西溝的交通要道，也許她怕“虎狼”侵襲吧，找來我班女生吉弟給她作伴。我和另幾位女生對(duì)吉弟“近水樓臺(tái)先得月”非常羨慕，甚至是嫉妒，就在半邊兒咬耳朵：“一定是吉弟家在溝下，老師在溝上，住得近唄!”“也可能是吉弟比咱們大些，能給老師壯壯膽，不然怎么叫她不叫咱們呢?”“不，可能是吉弟的名字好聽，小范老師不是想要個(gè)孩子嗎?吉弟，吉弟，莫非老師想懷個(gè)男孩兒，借了吉弟這個(gè)名字吧?”有了這種想法，老是覺得老師偏向吉弟似的，疑心老師看見吉弟的眼神和看見我們就是不一樣，在心里像給老師隔了層窗戶紙?？尚愿駜?nèi)向的我始終沒敢一捅一破，在老師面前始終敬而遠(yuǎn)之，甚至后來走在路上看見老師也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開。其實(shí)現(xiàn)在想起來卻是冤枉小范老師的，她對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都要求得那么嚴(yán)格，課下對(duì)誰也那么平易近人，只不過是小小的疑心在作怪罷了。今天說出來，心里像被火一柱一捅一透了，通暢了。
小范老師給我們上課不羅嗦，不拖堂，語言精練，思路清晰?！爱?dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……”上課鐘聲一響，她左臂夾一著教科書，右手端個(gè)粉筆盒，面帶微笑，很自信地走進(jìn)教室，本來浪潮般的吵鬧，頓時(shí)變得鴉雀無聲。老師微微一笑開始講課——那時(shí)正值文革后期，批“師道尊嚴(yán)”的后遺癥還根深蒂固，學(xué)生是不向老師問好的。老師先提問昨天學(xué)過的知識(shí)，然后板書一道新題，一步一步講解運(yùn)算的過程，二十多雙小眼睛在下面瞪得溜圓，生怕一不留神讓那“發(fā)光的金子”從漏斗里漏出去。講畢，小范老師總愛把小眼睛一瞇，笑意灑在同學(xué)們臉上，問一句：“同學(xué)們，明白嗎?”待我們明白了，再出示練習(xí)題鞏固，隨后布置少量的作業(yè)，我們用公式一套，便大功告成。聽小范老師的課輕松愉悅，是一種美的享受。這在四十年前，就算先進(jìn)的教學(xué)模一式了。
小范老師的愛人在服役，是個(gè)軍官。有一次他探親，去學(xué)校找小范老師，我們好奇地把小一臉兒貼在教室沒有玻璃的窗戶欞上偷|窺，額頭被壓下深深的印跡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見他，高高的個(gè)子，著一身令人羨慕的軍裝，英俊、瀟灑、帥氣，和小范老師很是般配。我畢業(yè)幾年以后，忘了聽哪位老師說的他復(fù)員了，進(jìn)了安鋼，后來把小范老師也帶走了，安排在安鋼不知哪所學(xué)校。再后來，聽說小范老師帶著老公和六七歲的孩子去過我們學(xué)校。再后來，就沒了她的消息。前些日子，見到當(dāng)年我的老師——后來我的領(lǐng)導(dǎo)——現(xiàn)在已退休在安鋼打工的張老師，他告訴我，小范老師也住在安鋼不知哪個(gè)生活區(qū)，他也很想見見她，就是聯(lián)系不上。
四十年過去了，回憶小范老師的歷歷往事，還像掌心的脈絡(luò)那樣清晰。老師，若是您有幸見到這篇文章，一定會(huì)重溫當(dāng)年那艱苦的歲月——也是您激|情燃一燒的歲月，回憶您那美好的青春年華，而且也一定要接受我——你的學(xué)生的祝福：愿您——范志青——我的小范老師，福如東海長(zhǎng)流水，壽如南山不老松，健康多多，快樂多多，青春永駐!
贊美老師的散文篇十七
9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這個(gè)難忘的日子里，請(qǐng)容許我真誠地說一句：“老師，您辛苦了!”
今天天剛蒙蒙亮的時(shí)候，我高高興興地背起書包，來到了我們這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸樸的學(xué)校，今天是教師節(jié)嘛，我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個(gè)園丁培育出來的，為了表達(dá)老師對(duì)我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。
我來到了老師的辦公室，本想敲門，可是看見老師正在一絲不茍的在書房查閱資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進(jìn)老師的筆筒里，一定會(huì)給老師的房里增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛的地球儀，可美呢!
老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該在家好好休息才是，可是您為了我們的學(xué)習(xí)就一如反顧的開始工作起來，有時(shí)連自己的睡覺時(shí)間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。
在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學(xué)習(xí)，就每天叫同學(xué)來幫我補(bǔ)課，我的成績(jī)就漸漸上升了。
我低頭看看我的紅領(lǐng)巾，我的老師曾經(jīng)對(duì)我們說過紅領(lǐng)巾是用戰(zhàn)士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難，在我眼里，我的老師就是這樣的一個(gè)人。
老師您是個(gè)英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!
老師您辛苦了，我真心地祝您節(jié)日快樂。
贊美老師的散文篇十八
常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風(fēng)飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細(xì)細(xì)，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。約會(huì)春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。山水風(fēng)景美如畫。
去看看水吧。溫柔美麗，靈動(dòng)養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風(fēng)雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。
奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。聆聽大自然的聲音。山在說，水在唱，心曠神怡。是悠揚(yáng)的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動(dòng)物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠(yuǎn)。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂，又如動(dòng)聽的歌曲回蕩。
打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽光包圍。近看風(fēng)景淡淡情。迎著暖暖的陽光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說著什么，枝頭的小鳥，歡樂歌唱。路邊的花草，互相爭(zhēng)著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風(fēng)兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。春天來了，讓我們帶上一本書去旅行。
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