演講稿需要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織,以確保傳達(dá)的內(nèi)容清晰、有條理。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為精彩的演講稿呢?首先,我們需要選擇一個(gè)有價(jià)值和獨(dú)特性的主題;其次,要通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容和精心的組織來(lái)提升演講稿的質(zhì)量;還要注意演講技巧和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,以及與聽(tīng)眾的互動(dòng)和情感傳達(dá)。通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練和實(shí)踐,每個(gè)人都可以提高自己的演講水平,發(fā)揮出自己的潛力。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇一
(一)、在班級(jí)管理上:
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō):火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
·2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來(lái)加強(qiáng):
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上:
一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí),在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇二
我叫xx,是xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時(shí),他猛然站了起來(lái),又一次拉住了媽媽的.衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過(guò)去拉他的手,想哄哄他,誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時(shí)的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái),我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來(lái)找我,扣子掉了來(lái)找我,書(shū)包壞了來(lái)找我,流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了?!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?,其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!
望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,聆聽(tīng)著他們的童聲,我有一種心醉的感覺(jué)!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺(jué)得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來(lái):“老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái):“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來(lái)休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯:“老師,喝水?!币种撇蛔〉男腋5臏I水奪眶而出。
老師,您休息,我們自己讀?!焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,沒(méi)有了丟字,沒(méi)有了拖調(diào),這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀!此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值。說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講:做人梯……用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶……用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭……用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢,謝謝評(píng)委老師!
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇三
演講稿應(yīng)該富有說(shuō)服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽(tīng)眾接受以外,演講稿還要寫(xiě)得充滿感情,用情來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)班主任班級(jí)管理演講稿,歡迎借鑒參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:。
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來(lái)說(shuō),如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門(mén)弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛(ài)心,愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作??粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛(ài)心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛,想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),再累,我總是滿懷希望,也是在對(duì)孩子們的付出中,我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。
我們知道,在班級(jí)里,無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)??晌矣X(jué)得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,自己沒(méi)有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),不是隨意走動(dòng),就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,老師批評(píng)了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表?yè)P(yáng)他,只要我瞄到他在動(dòng),我就提醒他要堅(jiān)持,堅(jiān)持到最后就是勝利者,慢慢地,這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時(shí)間很短,但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái),我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒(méi)多久,孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!边@種無(wú)聲的教育,往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤,就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,就是多觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí),要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。在我班上,學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事,有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),談不上理論研究的高度,也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家!
我叫,是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是(細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè))一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
黑板報(bào)。
設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。
老師,您休息,我們自己讀?!焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,沒(méi)有了丟字,沒(méi)有了拖調(diào),這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀!此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值1說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講:做人梯--------用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶--------用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢,謝謝評(píng)委老師!
其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
愛(ài)可以傳遞,心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí),
在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表,如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,沒(méi)有愉悅的心情,被這種情緒感染,我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,只要做到下面的幾點(diǎn),我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,在班級(jí)中愉快的生活。
第一,要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
常聽(tīng)人們感嘆:人長(zhǎng)大了,快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有人這樣說(shuō)過(guò):和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄?,感染的是他們的快?lè)和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂(lè)中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。
第二,變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”,無(wú)聲勝有聲。
以前作為班主任,每次學(xué)校布置任務(wù),我都會(huì)提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,我改變自己以前的做法,每次活動(dòng)我“事必躬親”,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會(huì)提前來(lái)到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成。
使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,應(yīng)該做什么”,而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師,學(xué)高為范”的境界。
第三,寬容的對(duì)待學(xué)生,多做自我批評(píng),以情感人。擔(dān)任班主任工作以來(lái),(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn):寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,多做自我批評(píng),做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,想批評(píng)昨天值日的同學(xué),剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們,于是,我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,拿起掃把就掃。看到我這個(gè)舉動(dòng),學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時(shí)間,學(xué)生們值日工作都做的非常好,每到教室巡視,學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?!币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,少一些批評(píng);多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容,在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我的心態(tài)平和了,也少了許多無(wú)名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。
第四,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。
求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移,但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五,班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。
你微笑著對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師,那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。
通過(guò)找快樂(lè),我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,這樣,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
總之,一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,做一名快樂(lè)的班主任。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇四
同學(xué)們:
大家好!
我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒(méi)拉下,但我一身干凈,沒(méi)有“官相官態(tài)”,“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我,生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
我相信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我會(huì)在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急,”我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條,恰恰相反,我認(rèn)為一個(gè)班干部“無(wú)功就是過(guò)”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們?cè)谝黄?,指點(diǎn)江山,發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí),我一定明辨是非,敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí),我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對(duì)我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”,對(duì)我進(jìn)行彈-劾。你們放心,彈-劾我不會(huì)像彈-劾克林頓那樣麻煩,我更不會(huì)死賴不走。
既然是花,我就要開(kāi)放;既然是樹(shù),我就要長(zhǎng)成棟梁;既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是班干部,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
流星的光輝來(lái)自天體的`摩擦,珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚,而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項(xiàng)工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候,我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會(huì)猶豫嗎?謝謝大家的信任!
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外聯(lián)部部長(zhǎng)卸任演講稿。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇五
我從小學(xué)到現(xiàn)在班干部一年沒(méi)拉下,但我一身干凈,沒(méi)有“官相官態(tài)”,“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我,生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
我相信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我會(huì)在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急?!蔽覜Q不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條,恰恰相反,我認(rèn)為一個(gè)班干部“無(wú)功就是過(guò)”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們?cè)谝黄?,指點(diǎn)江山,發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí),我一定明辨是非,敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí),我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對(duì)我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”,對(duì)我進(jìn)行彈-劾。你們放心,彈-劾我不會(huì)像彈-劾克林頓那樣麻煩,我更不會(huì)死賴不走。
既然是花,我就要開(kāi)放;既然是樹(shù),我就要長(zhǎng)成棟梁;既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是班干部,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
流星的光輝來(lái)自天體的摩擦,珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚,而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
我自信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項(xiàng)工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候,我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會(huì)猶豫嗎?謝謝大家的信任!
昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:。
1.在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書(shū)角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí):在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開(kāi)始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接-班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來(lái)了。
4.力爭(zhēng)在升旗,跑操和學(xué)校的'各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)椋谖野嗤瑢W(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭(zhēng)第一,不甘第二的信念。
5.豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程,《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地――壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。
每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽(tīng)話了,變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn)椋覀兪斋@了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師大家上午好!
今天我演講的題目《當(dāng)好班主任的四件事》。從教十余年來(lái),一直擔(dān)任班主任的工作。在此期間,我和學(xué)生之間沒(méi)發(fā)生過(guò)什么感人的事跡,但我所做的一些平凡的小事,卻得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子的信任。下面我給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
無(wú)論是作為一名老師還是一名班主任,首先,我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事,不能說(shuō)自己首先要做到,自己也要嘗試著,努力去做。由于小學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力,在他們心中榜樣的力量是無(wú)窮的。因此,我們老師尤其是班主任老師要以身作則,用自身給他們示范。大家都參與過(guò)學(xué)校的衛(wèi)生打掃除,如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)學(xué)生干,會(huì)有兩種不同的效果,在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說(shuō),我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。
其次作為一名班主任,還要有一顆真誠(chéng)的、愛(ài)孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生,無(wú)論品行好壞、成績(jī)優(yōu)差、智商高低,都要做到一視同仁,并且要讓學(xué)生感到你的和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯(cuò)誤,就對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內(nèi)的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病,你跟家長(zhǎng)打個(gè)電話,或者把孩子送回家,甚至領(lǐng)孩子去診所就醫(yī)。這都是些平凡的小事,但這些小事?lián)Q來(lái)的就是家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。2009年,由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué),最初在。
教學(xué)。
方面缺少經(jīng)驗(yàn),耽誤了部分孩子的成績(jī),我們班的兩名后進(jìn)生,王明、張晴(化名)在上一年級(jí)的時(shí)成績(jī)都是個(gè)位數(shù),后來(lái),聽(tīng)其他老師意見(jiàn)把他們按高矮個(gè)分配的了位置,抓住其閃光點(diǎn),進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。兩位學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和成績(jī)方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過(guò)民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠同學(xué)們自己制定自覺(jué)遵守的六條簡(jiǎn)單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能達(dá)到六條公約要求的給小組記6分,如果本組內(nèi)有一名成員或幾名成員沒(méi)完成公約內(nèi)的一條或幾條,就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒(méi)有負(fù)分之說(shuō),目的主要是通過(guò)分?jǐn)?shù)對(duì)比來(lái)激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理方式,培養(yǎng)了班干部的工作能力,減輕班主任的負(fù)擔(dān),提高了全體學(xué)生的素質(zhì)??芍^一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長(zhǎng)溝通,采用雙教雙管的方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是每位家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。如果讓你說(shuō)句真心話,你不會(huì)說(shuō)“我們的學(xué)生全部?jī)?yōu)秀沒(méi)有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績(jī)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身,同在一個(gè)班,同樣的老師授課,總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分,這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長(zhǎng)、學(xué)校沒(méi)有任何的責(zé)任。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通,采用雙管雙教的教育方式,來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的空缺,用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次,我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度,我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng),都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退,自信與自卑造成一定的影響,因此我們要時(shí)刻注意自身的言行,多和家長(zhǎng)溝通,避免給學(xué)生造成不必要的傷害。
以上我所說(shuō)的一切只是些平凡的小事。是所有班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應(yīng)該做的。不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江河。只要我們每一位班主任,每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的小事做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會(huì)有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!本人有幸成為府前中學(xué)的一員,并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循,又無(wú)一成不變的模式。對(duì)我來(lái)說(shuō),不是缺乏敬業(yè)精神,而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己,同時(shí)也為了班級(jí)各項(xiàng)工作更上層樓,特對(duì)班級(jí)管理做了以下的嘗試:
我想不管那種班級(jí)管理,有一條原則是不能變的:“必須以人為本,管理是培養(yǎng)、是發(fā)展,管是為了不管。”班級(jí)管理講究的是方法,需要的是多動(dòng)腦多想。落實(shí)新的班級(jí)管理規(guī)章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力,班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”,要允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤,關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。學(xué)生之間是有差別的,就如同鮮花與雜草,我們不可能拔除所有的雜草。
“學(xué)生是班級(jí)的主人,班主任是班級(jí)的核心。班級(jí)的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級(jí)環(huán)境,必須有文化底蘊(yùn)?!?/p>
“班級(jí)環(huán)境清潔、整齊、樸素;塑造美的心靈,培養(yǎng)健康個(gè)性。”
我們的班訓(xùn)是“誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。
我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己,以“超越自我”激勵(lì)自己。
a、用人品育棟梁
作為班主任需要嚴(yán)以律己,以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)而有“度”,凡是要求學(xué)生做到的,我?guī)ь^做到,禁止學(xué)生做的,我決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度,行為規(guī)范,作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到,我自己要嚴(yán)格做到每天早上6:45之前,就站在教室門(mén)口,日久天長(zhǎng),學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。
b、樹(shù)立班主任的威信
古人云:“親其師,信其道”,所以樹(shù)立好班主任的威信是很重要的。
c、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法,完全融入高中的學(xué)習(xí)和生活。
d、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育
抓好班會(huì)課。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗,形成“我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為驕傲”的.良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
e、抓好兩類生的工作:
鼓勵(lì)好生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)樹(shù)榜樣。帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與好生的距離,努力趕上好生。最終,使班級(jí)整體進(jìn)步。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇八
尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們:
我叫程娟,是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):
“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任?!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時(shí),他猛然站了起來(lái),又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過(guò)去拉他的手,想哄哄他,誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時(shí)的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái),我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來(lái)找我,扣子掉了來(lái)找我,書(shū)包壞了來(lái)找我,流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:
“老師,我今天穿上新衣服了?!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?,其中卻包含了太多太多……,此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!
望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,聆聽(tīng)著他們的童聲,我有一種心醉的感覺(jué)!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:
處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺(jué)得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來(lái):
“老師,您生病了吧。話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái):
“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來(lái)休息吧。“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯:
“老師,喝水。抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
老師,您休息,我們自己讀。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,沒(méi)有了丟字,沒(méi)有了拖調(diào),這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀!此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):
“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值。
說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):
孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講:
做人梯--------用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:
化春蠶--------用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢,謝謝評(píng)委老師!
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
大家好!
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下,我從2008年到咱們學(xué)校參加工作以來(lái),一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際情況,粗淺談一下對(duì)班級(jí)管理工作的看法,不足之處,希望大家不吝賜教,多多批評(píng)指正。
俗話說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,又說(shuō),“樹(shù)不修剪不成型,人無(wú)管教不成才”,“嚴(yán)是愛(ài),松是害,不管不教終變壞”。都在說(shuō)明一個(gè)道理,那就是紀(jì)律對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。
1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政,后民主”,一個(gè)班級(jí),必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致,才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生,一定要受到紀(jì)律的處分,作為班級(jí)管理者的班主任,一定要公正嚴(yán)明,鐵面無(wú)私,對(duì)所有的同學(xué),不論成績(jī)好壞,家庭背景,一律一視同仁,因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r,班主任管理班級(jí)的威信就會(huì)喪失。
2、嚴(yán)而有理。班級(jí)管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律,簡(jiǎn)單管理,甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對(duì)的,作為班主任對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理,對(duì)學(xué)生要講清道理,處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理,錯(cuò),讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里,處罰,讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級(jí)管理,并不是靠“以權(quán)壓人”,而是靠“以理服人”,讓學(xué)生在接受管理時(shí),心服口服。“法律不外乎人情”,在嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí),要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律,又講人情,這是班主任工作的基本原則。
3、嚴(yán)而有道。班級(jí)管理也是一門(mén)藝術(shù),如果不講批評(píng)的方式和技巧,僅僅一味注重嚴(yán)格管理,難免走向?qū)W生的對(duì)立面,造成師生關(guān)系緊張,情緒對(duì)立,甚至和老師故意作對(duì)。簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)學(xué)生,即使是學(xué)生表面上服氣了,也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán),其實(shí)心里并不服氣,作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委,批評(píng)要有針對(duì)性,要對(duì)事不對(duì)人,更不可對(duì)學(xué)生全盤(pán)否定,在批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn),獎(jiǎng)懲結(jié)合,恩威并用。
5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開(kāi)端,更要長(zhǎng)期不斷地加以培育。比如,我班衛(wèi)生常常是上午掃,下午臟;下午掃,晚上臟。針對(duì)這一現(xiàn)象,本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛(wèi)生狀況,并評(píng)出一位“個(gè)人衛(wèi)生區(qū)最差者”,然后及時(shí)公布,并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項(xiàng)措施常抓不懈,效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤,而且還要持之以恒,不要虎頭蛇尾。
生活中不能沒(méi)有愛(ài),教育更不能沒(méi)有愛(ài),我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛(ài),因此,在班級(jí)管理中,我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),也要有一顆博愛(ài)的心,要給予他們父母、朋友般的愛(ài)。
孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,經(jīng)過(guò)努力和改正錯(cuò)誤,我的人生可以變得更完美?!?/p>
2、愛(ài)不失衡。教育界有這樣一句話:“愛(ài)優(yōu)生是人,愛(ài)差生是神。”我們教師雖不是神,但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者,教育對(duì)象不可能素質(zhì)能力都一樣,同樣來(lái)校接受教育,不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外,“親其師,則信其道。”學(xué)生,哪怕是差生,讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待,他們就會(huì)自然覺(jué)得你這位教師可親可敬,進(jìn)而相信你,聽(tīng)從你的教育。后進(jìn)生的心中,都會(huì)覺(jué)得教師公正、不偏心。
我經(jīng)常找犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,使之明白道理,認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,班主任找學(xué)生談話,不要一見(jiàn)面就來(lái)個(gè)“下馬威”,如:你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎你知道的問(wèn)題在班里造成了多壞的影響嗎?這樣的談話,把學(xué)生置于受審的位置,談話變成了“審問(wèn)”,其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪?。即使學(xué)生懼于老師的威嚴(yán),當(dāng)面認(rèn)錯(cuò),但也是口服心不服。因此,我認(rèn)為,如果學(xué)生欲言,老師不妨把話停下來(lái),機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓學(xué)生盡情地講,不要制止學(xué)生說(shuō)話,不要打斷他們的話,即使不誠(chéng)實(shí)或者是為自己辯解,也要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生講話,耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。然后曉之以理,幫他們分析錯(cuò)誤的根源,使其心悅誠(chéng)服地接受教育,這是對(duì)學(xué)生人格的尊重,也有利于學(xué)生下決心改正錯(cuò)誤。這樣,學(xué)生把你當(dāng)作好朋友,愿意跟你交流,師生的心會(huì)越來(lái)越近,可以收到事半功倍的效果。
“千里之堤,潰于蟻穴”,任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成,都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問(wèn)題的早期,老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作,就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。
我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫(xiě)的周記,從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問(wèn)題。周記是反映一個(gè)班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口,是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器,會(huì)讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當(dāng)面說(shuō)的話、內(nèi)心一些情緒波動(dòng)、想法,班級(jí)的一些情況等,周記中都會(huì)有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué),經(jīng)常在周記中說(shuō)不知道目標(biāo)是什么,上學(xué)究竟有什么用?我每周都與他通過(guò)周記對(duì)話,一直持續(xù)了大半個(gè)學(xué)期,突然有一天她在周記中說(shuō),老師我想通了,我一定會(huì)把高中三年上完的,您放心吧!這一本有您滿滿批語(yǔ)的周記,我會(huì)保存下來(lái),我的人生因?yàn)橛心?。通過(guò)周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。還有一個(gè)學(xué)生張紫豪,在周記中說(shuō)“我做錯(cuò)了什么?為什么大家都煩我、我要怎樣做?”通過(guò)周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫(xiě)道“我恨她,都是她造成的,她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué),本來(lái)以為換一個(gè)學(xué)校可以解脫,但是我解脫不了”看完這篇周記讓我吃了一驚,小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法?一個(gè)人滿懷仇恨,將來(lái)一定會(huì)出大事于是我與她通過(guò)周記交流,又多次單獨(dú)談話,知道了原因、了解了真相,最終讓她放下了包袱,臉上出現(xiàn)了笑容,成績(jī)也進(jìn)步了,近幾次考試成績(jī)一直保持班級(jí)前五名。
“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!奔热贿x擇了教師,我便會(huì)義無(wú)反顧,一路走下去,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子們,讓教育充滿愛(ài)的陽(yáng)光,普照每一個(gè)孩子,讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)們放心,自己也問(wèn)心無(wú)愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十
第一,我覺(jué)得班級(jí)管理有成效得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,叫你一時(shí)不知從何抓起,我擔(dān)任班主任工作這么多年,體會(huì)最深刻的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理,和對(duì)各項(xiàng)工作的明確的指導(dǎo),這份指導(dǎo)使我明了工作該如何開(kāi)展下去,使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求,班級(jí)管理才會(huì)步入正軌,才能逐步走向成功!
第二,班級(jí)管理的成功離不開(kāi)各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。和我搭檔過(guò)的各學(xué)科老師給了我工作上極大的支持和配合,我們班科任心往一處想,勁往一處使,使得班級(jí)管理工作也取得了一定的成效。
下面我就談一談自己具體的做法。
起始學(xué)年,重視規(guī)范化教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2.嚴(yán)于律己,以身作責(zé),發(fā)揮對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)影響作用。
布置班級(jí)我開(kāi)始是反對(duì)的,覺(jué)得墻上干干凈凈的什么都不要有,整潔大方,但去了一個(gè)小學(xué)校對(duì)我啟發(fā)很大,原來(lái)讓墻壁會(huì)說(shuō)話,也是種無(wú)聲的教育?;貋?lái)后我布置了班級(jí)的兩面墻,一面生活點(diǎn)滴的照片讓孩子們感受家的溫馨,一面是榮譽(yù)榜,和各學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)榜。讓學(xué)生感覺(jué)這是激勵(lì)人奮進(jìn)的和睦的家。(一會(huì)我給大家展示班級(jí)的背景墻布置)。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十一
大家好,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任?!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
來(lái)找我,書(shū)包壞了來(lái)找我,流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦??我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話,其中卻包含了太多太多??,此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!
望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,聆聽(tīng)著他們的童聲,我有一種心醉的感覺(jué)!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的56張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這56個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺(jué)得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來(lái):“老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來(lái)休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯:“老師,喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值1 說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):孩子變了,變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的交流:做人梯--------用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶--------用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十二
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
首先,感謝你們對(duì)我的支持與信任,讓我如愿以償?shù)負(fù)?dān)任了圖書(shū)管理員。我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望,會(huì)努力管理好班級(jí)圖書(shū)!我將與其他三名管理員一起,把班級(jí)圖書(shū)分門(mén)別類進(jìn)行整理、編號(hào),建立借閱制度,做好登記管理,盡力保證大家更方便地借書(shū),讓大家快樂(lè)地閱讀!也許,我有時(shí)不夠細(xì)心,也許,我有時(shí)不夠勤快,但請(qǐng)大家相信,我會(huì)盡全力來(lái)履行好自己的職責(zé)!
最是書(shū)香能致遠(yuǎn),閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。讓我們共同在書(shū)香的熏陶下茁壯成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋里盡情暢游!
謝謝大家!
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十三
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是高一十五班的班長(zhǎng)xx。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長(zhǎng),與各位班長(zhǎng)交流心得體會(huì)。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力》。
高一十五班,這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里,跳動(dòng)著69顆拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的心。這里的少年相信,青春有無(wú)限可能,敢做就定會(huì)成功。我們?cè)诎嘀魅卫铐樒嚼蠋煹膸ьI(lǐng)下,邁著堅(jiān)定不移的步伐走向充滿希望的明天。我們班的班訓(xùn)是:讓努力成為一種習(xí)慣,你值得成為更好的自己。
還記得,剛剛分班過(guò)后,看著一張張陌生的臉龐,作為新上任的班長(zhǎng),我的內(nèi)心十分忐忑。甚至,我能清楚的感覺(jué)到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是,手足無(wú)措的我找到了班主任,他開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)這是正?,F(xiàn)象,并教我試著用發(fā)現(xiàn)的眼光去認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)。這次的.談話,讓我受益頗多。于是,以后的日子里,我學(xué)著用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待班里的每一位同學(xué),我慢慢發(fā)現(xiàn):衛(wèi)生班長(zhǎng)王晨每天都會(huì)負(fù)責(zé)任的監(jiān)督同學(xué)們打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)不滿意的地方立刻要求重新打掃,十五班因她而越來(lái)越美;還有班級(jí)里的各位小組長(zhǎng),認(rèn)真督促組員完成作業(yè),為組員解決不懂的難題,十五班因他們而越來(lái)越進(jìn)步;不僅如此,班級(jí)里的普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn),他們每天早早起床晨讀,她們熱心班級(jí)事務(wù)······如此種種,每天都在上演,于班會(huì)之時(shí)傾數(shù)倒出,既增長(zhǎng)了同學(xué)們的自信,也變成了我管理班級(jí)的原動(dòng)力,時(shí)刻激勵(lì)著我更好的履行班長(zhǎng)的職責(zé)。
作為一個(gè)集體,不僅有溫暖的情誼,還需要行之有效的班規(guī)作保障。十五班的班規(guī)對(duì)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行了嚴(yán)格且細(xì)致的規(guī)定,如打掃衛(wèi)生實(shí)行寢室制,上課違反紀(jì)律罰抄單詞,考試進(jìn)步得到獎(jiǎng)勵(lì)等······在班規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中,各位班委始終本著鐵面無(wú)私、獎(jiǎng)罰有度的原則,努力做公正嚴(yán)明的執(zhí)法者。在各位老師級(jí)同學(xué)的共同監(jiān)督下,班規(guī)得到了良好的執(zhí)行。十五班也在班規(guī)的保障下愈加優(yōu)秀,于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì)因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步,我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)!
把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力,我步履不停,逐風(fēng)而行,見(jiàn)證了十五班的一次次蛻變與成長(zhǎng)。我堅(jiān)信,十五班的明天一定會(huì)更加美好!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十四
尊敬的評(píng)委老師們:
大家好!
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸??鞓?lè)的人生。
20xx年9月,學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個(gè),很多人都不看好我們這個(gè)班,彷徨過(guò),猶豫過(guò)。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話:在陰暗的畫(huà)室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請(qǐng)求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任,除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助,別無(wú)選擇。
如今,這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月,說(shuō)實(shí)話,我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣,“感謝cctv,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝。"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。每次為了能在比賽中取得好成績(jī),為班爭(zhēng)光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅(jiān)持不懈。是他們,推動(dòng)著我一步步向前。
在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實(shí),對(duì)于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面,我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過(guò)程中,孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后,也沒(méi)有去理會(huì),甚至連碰都沒(méi)敢碰一下,生怕因?yàn)樗囊粍?dòng),而影響了集體??粗@群認(rèn)真的孩子,我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但我已經(jīng)很滿足了,因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,樂(lè)觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。
每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。
工作的需要,得去太原聽(tīng)兩天課,可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子,尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對(duì)孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請(qǐng)了一會(huì)假?還是實(shí)話告訴他們?我在的時(shí)候,這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說(shuō)實(shí)話。
“孩子們,我要去太原聽(tīng)兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對(duì)老師說(shuō)的,你可以寫(xiě)在日記本上,好嗎?”
“好!”孩子們異口同聲地回答。
“可是,老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊?,而弄出一些亂子呢?”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子:“如何是好?。恳?,我不用去了?!薄袄蠋?,請(qǐng)你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀(jì)律?!薄笆前。麄儾粫?huì)讓您失望?!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著?!笆菃??我不太相信?!薄袄蠋煟?qǐng)您相信我,我一定不給您添亂?!彼酒饋?lái)說(shuō)到?!拔冶WC不犯錯(cuò)誤,老師,您放心地去吧!”她也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中,聽(tīng)完了兩天的課?;氐綄W(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽(tīng)話……。
“老師,這兩天,我很想你?!?/p>
學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒(méi)有犯錯(cuò),很聽(tīng)話。您雖然不是我的媽媽,可您非常關(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽?!边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子,五門(mén)功課就有三門(mén)考試不及格。有時(shí),我真想放棄他??僧?dāng)我看到他的日記時(shí),不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。
在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先,可惜在最后一棒時(shí),出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后,不斷地有老師跟我說(shuō),為我們班惋惜,還問(wèn)我有沒(méi)有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫(xiě)下“希望失望絕望”三個(gè)詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的`過(guò)程,不過(guò),我沒(méi)有絕望,只要夢(mèng)還在,希望就在?!焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼?xiě)到:“下次比賽,我們一定要努力,決不再讓老師失望?!?/p>
在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個(gè)日子形影相隨。
一千多個(gè)日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時(shí),我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上,申祥容爸爸的一句話“為了孩子,我覺(jué)得值!”使工作打破了僵局,家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個(gè)人出了2000元,確保我們的工作順利完成。
當(dāng)我心情低落的時(shí)候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時(shí),看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。如果說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jī),這都得歸功于那些孩子們,家長(zhǎng)們。
感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。
前行,源于感動(dòng)。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十五
大家上午好!
我是七年級(jí)2班的班長(zhǎng)王奕博。今天我在國(guó)旗下講話的題目是班級(jí)管理心得。班長(zhǎng)是參與班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人,同時(shí),班長(zhǎng)也是“人民公仆”,是專門(mén)為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的,在班級(jí)管理這方面我有一些體會(huì)和大家分享。
首先,我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級(jí)管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù),班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),下設(shè)分為紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生等班委,做到“人人有事做,事事有人做,”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級(jí)采取分級(jí)制度管理每個(gè)人各司其職,任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二,管理班級(jí)靠班長(zhǎng)一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級(jí)團(tuán)結(jié),講話才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處,要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長(zhǎng)處。班長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),并使他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),要充分運(yùn)用他們的長(zhǎng)處,為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊,泰山移。要想打造優(yōu)秀班級(jí),就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用,讓我們每一位同學(xué)做班級(jí)的主人。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病,如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤,不要盲目的去責(zé)備他們,要找到問(wèn)題的根源,從根本上幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題。在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),要保有一顆公正、公平的心,這樣在處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí),他們才不會(huì)有意見(jiàn),他們會(huì)心服口服。
第三,班長(zhǎng)是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望?!拔沂前嚅L(zhǎng)” 這句話要隨時(shí)放在心底,但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,時(shí)刻以班級(jí)榮譽(yù)為主,以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己,凡事起到榜樣的作用,以身作則,帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能樹(shù)立起自己的威信,有利于班級(jí)的管理。班長(zhǎng)是學(xué)生也是管理者,那就意味著要能做到一心二用,要專注于學(xué)習(xí),同時(shí)也要約束好自己,做好自己的工作,讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識(shí)庫(kù)。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué),都能積極行動(dòng)起來(lái),從小事做起,從自身做起,人人規(guī)范自己的言行,努力為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光,做到對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),時(shí)刻提醒自己,努力做到最好,把每個(gè)班級(jí)打造成溫馨快樂(lè),和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢,謝謝大家。
侯集實(shí)驗(yàn)中學(xué)
20xx.3.11
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十六
擔(dān)任班主任這么多年,我深深感受到只有熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生才能取得緩慢的進(jìn)步和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)體會(huì)和感悟只有在長(zhǎng)期苦思冥想中才能得出。總的說(shuō)來(lái),在班主任工作中如履薄冰而又大膽創(chuàng)新就一定會(huì)取得進(jìn)步,就一次次體會(huì)到豁然開(kāi)朗。下面與大家交流一下我的班級(jí)管理辦法:
1、衛(wèi)生的清掃、保持及工具擺放:具體到人,分工明確,隨時(shí)抽查,獎(jiǎng)懲適度。(包括墻壁磚、晚自習(xí)的衛(wèi)生等。全部由衛(wèi)生委員分工后過(guò)目修改實(shí)施,原則上住校生打掃教室走廊,走讀生負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)和車(chē)區(qū))。
2、紀(jì)律方面:每天一個(gè)值班班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部工作(包括當(dāng)天黑板一角對(duì)各組得分的隨時(shí)加減,做到公平公正公開(kāi))。晚自習(xí)看班,住校生每人負(fù)責(zé)一節(jié)課看班;宿舍內(nèi),所有室員輪流值班,負(fù)責(zé)起床和睡覺(jué)的督促。哪一天出現(xiàn)問(wèn)題就追究這一天的值班學(xué)生。
考場(chǎng)上,采取學(xué)生舉報(bào)加分制,題外話:我?guī)У腵班級(jí),在平時(shí)自己老師監(jiān)場(chǎng)的情況下,成績(jī)并不理想,就初一上學(xué)期時(shí),有個(gè)老師還抱怨在他教的兩三個(gè)班中這個(gè)班的較差,我笑著在二樓辦公室說(shuō)“沒(méi)事,我?guī)У陌嗥綍r(shí)考得差,到正式考試時(shí)絕對(duì)不錯(cuò)”,結(jié)果在教研室組織的輪換監(jiān)場(chǎng)考試中,我班這科成績(jī)平均分年級(jí)第一二名。我總結(jié)的原因是平時(shí)考試監(jiān)場(chǎng)要求特嚴(yán),可能也練就了學(xué)生偷看的本事,正式考試既偷看也不亂的本領(lǐng),如舉手指等,逆境出高手。
3、學(xué)習(xí)方面:桌面不堆放書(shū),從這星期開(kāi)始,爭(zhēng)取兩天檢查4—6名學(xué)生聽(tīng)課情況,督促學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題,直到弄懂。既督促學(xué)生集中精力聽(tīng)課,又督促學(xué)生善問(wèn)。
說(shuō)這些,總歸一句話:就是班級(jí)日常管理要具體、細(xì)心、用心。
一、合作小組的組建:
1.分組:按優(yōu)、良、中、差生合理搭配,同時(shí)兼顧性別、特長(zhǎng)等,保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少,可5人小組,也可以分為6人小組,做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。
2.排位:由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀?,便?幫1或多幫1。
小學(xué)班級(jí)管理演講稿篇十七
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:。
大家上午好!
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,我過(guò)份和學(xué)生保持距離,自己雖然死板比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來(lái),也領(lǐng)略到就無(wú)法毫無(wú)疑問(wèn)融入到學(xué)生中去,依然心境走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話就更難了解成問(wèn)題他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個(gè)重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗(yàn)老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群小孩子的大家長(zhǎng),通過(guò)這半年的努力,我體會(huì)到了大家做孩子們大家多長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,指導(dǎo)老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們已成去學(xué),遇到分歧就拿出老師的架子來(lái)壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣盡管了,他們更加的早熟,視野更加開(kāi)闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),我不再是單純地不再批評(píng)與呵斥,更更多的是給他們搞清楚道理,幫助他們理清事情的利弊,他們感受到老師的猜忌,明確堅(jiān)持原則后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)這樣的形式犯錯(cuò)的孩子越來(lái)越少,總體而言的學(xué)生都越來(lái)越懂事,班級(jí)的工作開(kāi)展起來(lái)也省心順利這些。
另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的偏重全面培養(yǎng),包括對(duì)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的班主任培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的努力,看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)看到的投入學(xué)習(xí),越來(lái)越多的學(xué)生可支離破碎穩(wěn)下來(lái)靜心學(xué)習(xí),實(shí)屬不易。在中才閑時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的極好學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展壯大,一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的.監(jiān)督與督促學(xué)習(xí),缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長(zhǎng)期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,體育老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給做思想工作,幫助他們讀書(shū)思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的階段性成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有出類拔萃惰性,所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路,我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書(shū),多積累,所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問(wèn)題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對(duì)自己依戀。
3、專注系所能力和素養(yǎng),提升人格魅力。
4、做好家校溝通,細(xì)致挖掘發(fā)揮家庭教育的作用。
5、成績(jī)是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基石。
反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時(shí)候自己只顧仰頭趕路,可能是錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景,可能是錯(cuò)走了彎路,更有可能走錯(cuò)了方向,可能需要所以就需要每走半條就停下來(lái)歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
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