9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思社交禮儀是在社交場(chǎng)合中必須遵守的規(guī)范，我們要注重培養(yǎng)社交禮儀。以下是小編為大家匯總的讀書總結(jié)，希望對(duì)大家的閱讀有所幫助。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇一
社會(huì)大發(fā)展的大浪已經(jīng)迅猛地將許多民風(fēng)民俗排入大海深處，但這也是表面上的消失而已，而它們卻早已植根于我們的心中，一言一行都在實(shí)施這些。在過(guò)去，許多家庭都會(huì)有自己的家訓(xùn)來(lái)維持家庭的一切。如今，家訓(xùn)已經(jīng)銷聲匿跡，但其所蘊(yùn)含的家風(fēng)卻早已深深刻在我們的心中，同時(shí)，我們也在踐行這影響深刻的家風(fēng)。
我的家庭，很普通，是一個(gè)典型的農(nóng)村家庭，其中也蘊(yùn)含著影響我生活的家風(fēng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，我的家風(fēng)有三點(diǎn)，即勤儉節(jié)約，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，有寬容之心。而這些家風(fēng)，還得從我爺爺身上說(shuō)起：
那時(shí)我很小，爺爺?shù)脑挶闳缤ブ家话悴桓疫`抗，爺爺也是家中最有威望的人。在飯桌上，我們一家人其樂(lè)融融地吃著午飯，但就是小小的兩件事，他教會(huì)了我勤儉節(jié)約。我因不小心將碗中的米飯掉到了地上，他那嚴(yán)厲的目光便迅速地看向我，頓時(shí)，心中波濤洶涌，臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來(lái)，微微地向下低去，他的臉上毫無(wú)表情，突然嚴(yán)厲地說(shuō);把地上的飯粒撿起來(lái)。我便聽(tīng)從旨令。屋外陽(yáng)光高照，白云無(wú)憂無(wú)慮地飄在其中，悠然自得。想起還有小伙伴在召集我，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛吃幾口，放下碗筷便飛向門外，身后又是那熟悉而嚴(yán)厲的聲音;往哪兒去，回來(lái)。把碗里的飯吃干凈。只因碗里剩了一小撮飯，又被狠狠批評(píng)了一番。從此以后，我的碗總是很干凈，地上也很少再掉飯粒。因?yàn)樗嬖V我應(yīng)該學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
直到現(xiàn)在，我也很少去浪費(fèi)東西，在生活中，也學(xué)會(huì)去節(jié)儉，不僅如此，他還從他的人生中給我講了不少道理。他曾說(shuō)過(guò);如果現(xiàn)在我還能有力氣走，我一定要帶你走一遍我當(dāng)初上學(xué)的路途。當(dāng)時(shí)他在大河讀書，而從我的老家三胡走去，聽(tīng)他說(shuō)要走上一天，而且身上還要帶上自己的衣物，糧食等，那時(shí)沒(méi)有布鞋，只有用稻草制成的草鞋，他每次需要帶上兩雙，因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉會(huì)使鞋磨損嚴(yán)重變形，所以要穿上另外一雙繼續(xù)趕路。就這樣年復(fù)一年，他才得以在堅(jiān)強(qiáng)中成就自我，正是他經(jīng)常說(shuō)起以前的事，我才懂得他的堅(jiān)強(qiáng)，才知道堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難。
現(xiàn)在，他已經(jīng)70多歲，卻仍很堅(jiān)強(qiáng)。我想這種精神已經(jīng)融于他的心，顯現(xiàn)于生活的一舉一動(dòng)中。寬容，更是他一生中的行為。曾經(jīng)還是農(nóng)村公社化時(shí)，農(nóng)村當(dāng)時(shí)是按公來(lái)記錄，最后分發(fā)糧食。每個(gè)隊(duì)上都有一個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)，不免出現(xiàn)以公謀私的現(xiàn)象，甚至針對(duì)他。他們狼狽為奸，處處針對(duì)他，而且惡毒的整他，他只是接受，忍耐，以寬容之心對(duì)待他們的惡行。故意少算工分，排擠他，最后他不得他出村去城里闖蕩。他和我說(shuō)這些時(shí)，臉上絲毫沒(méi)有憤怒，他很平靜，輕輕地訴說(shuō)著他的過(guò)去。他說(shuō);沒(méi)有必要記住這些，相反，正是他們的排擠，我的人生才發(fā)生了變化，至少我們不該去懷有恨意。
這就是我的家庭里的大家長(zhǎng)，我的家風(fēng)也都是從他身上傳播。是他，讓我學(xué)會(huì)珍惜每一粒飯粒;是他，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)任何困難;也是他，讓我擁有一顆寬容的心。家風(fēng)如同一條隱形的紐帶，將整個(gè)家庭都緊緊聯(lián)系在一起。我的學(xué)習(xí)，我的生活都被這無(wú)形的家風(fēng)熏陶，更重要的是已將它融化于心，顯現(xiàn)于行。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇二
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有不可替代的作用,一個(gè)有家教家風(fēng)好的家庭承載著家族的興旺家人的幸福,下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021家庭家教家風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)經(jīng)典心得范例，希望能幫助到大家!
什么是家風(fēng)?我理解家風(fēng)是每個(gè)家庭祖祖輩輩總結(jié)積淀的生存、生活經(jīng)驗(yàn)。在農(nóng)耕社會(huì)，勤儉持家、尊老愛(ài)幼、以善待人、平安是福、忍讓為安等是大多數(shù)家庭的共識(shí);在文化素養(yǎng)較高的家庭講究耕讀傳家、好學(xué)上進(jìn);在經(jīng)營(yíng)商業(yè)流通的家庭把和氣生財(cái)、誠(chéng)信為本作為家訓(xùn)。這些都是積極向上、具有正能量的家風(fēng)。當(dāng)然，還有的家庭橫行霸道、恃強(qiáng)凌弱、坑蒙拐騙等，這是壞家風(fēng)。
在一個(gè)家族、一條血脈、一個(gè)姓氏從古至今的興衰變化中，家風(fēng)和遺傳因子一樣起著主導(dǎo)作用。我們?cè)跉v史上看到，有的家庭因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害、政治等外部因素家破人亡、流離失所、背井離鄉(xiāng)，但是只要有一個(gè)人在，這條血脈還會(huì)延續(xù)、崛起，繁衍生息、以至興旺發(fā)達(dá)。而有的家庭富可敵國(guó)，富貴一時(shí)卻很快轟然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一個(gè)家庭的興旺發(fā)達(dá)不在于一時(shí)的富有，不在財(cái)產(chǎn)的多少，而在于良好的家風(fēng)。我們不可能永久代替子女做事，卻能夠幫助子孫后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代強(qiáng)。
家風(fēng)靠家教，每一個(gè)人都是一個(gè)姓氏、一條血脈環(huán)環(huán)相扣的鏈條中的一環(huán)，繼承先祖遺風(fēng)，把自己這一環(huán)抓好，并且從幼小的孩子抓起，通過(guò)自己的言傳身教，把良好的家風(fēng)融化在子女的心靈和血液之中，使其懂得如何做人做事，這是一代代祖宗的希望，也是使血脈永久延續(xù)的根本。
家風(fēng)是變化的。俗話說(shuō)，村看村、戶看戶，外甥看老舅，侄女看親姑?？词裁?就看他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?。把看到的故事在家庭成員中交流、探討，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是學(xué)習(xí)、觀摩的過(guò)程，就是充實(shí)、調(diào)整自己的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，做人做事的體驗(yàn)變成準(zhǔn)則，變成思想觀念，變成自覺(jué)，左右著自己的一言一行、一舉一動(dòng)。即使外人不讓你那么做都很難。家庭每個(gè)成員的共同自覺(jué)，就是家風(fēng)。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞。一個(gè)社區(qū)、村落中的大部分家庭共同認(rèn)知的家風(fēng)內(nèi)容，就是村風(fēng);一個(gè)社會(huì)共同認(rèn)知做人做事的原則就是民風(fēng)。民風(fēng)也是一種文化在其人民中的共同表現(xiàn)。民風(fēng)的水平?jīng)Q定著一個(gè)社會(huì)的文明水平。
博大精深的中華文明中，就包含了無(wú)數(shù)家庭優(yōu)秀的家風(fēng)，先哲們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、深入思考、高度概括優(yōu)秀家風(fēng)形成的《弟子規(guī)》，把優(yōu)秀家風(fēng)具體化，條規(guī)化，稱之為“圣人訓(xùn)”，作為自己家庭和全社會(huì)的行為規(guī)范。這些規(guī)范經(jīng)過(guò)歷史的橫流不斷沖擊錘煉，至今仍顯示出無(wú)窮的魅力。
優(yōu)秀的家風(fēng)并不是高深、玄奧，令人感到不著邊際的大道理，嚴(yán)格的說(shuō)，只是一些做人做事的基本常識(shí)。關(guān)鍵是要把這些常識(shí)性的東西變成每個(gè)家庭成員的自覺(jué)。
產(chǎn)生于四千多年前到五千五百多年前的世界四大古代文明，如今已經(jīng)發(fā)生了很大變化。古埃及文明、巴比倫文明、古印度文明已經(jīng)衰落，而中華文明其所以能夠綿延至今，就是因?yàn)橐匀遽尩牢幕癁楦?，并包容其他文化的精髓融入在每個(gè)家庭，世代相傳的結(jié)果。這也是中華民族復(fù)興的最大軟實(shí)力。
最近讀了幾篇文章，和朋友交流，談?wù)摰揭粋€(gè)話題——家風(fēng)家教，忍不住拿起自己的拙筆寫上幾句話，略表達(dá)一下自己的拙見(jiàn)。
家風(fēng)，又稱門風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年來(lái)形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn)，又可稱為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。
一個(gè)家族的振興與發(fā)達(dá)，離不開(kāi)引領(lǐng)家庭家族走向成功者所創(chuàng)立的家風(fēng)和家教。家風(fēng)與家教的形成都會(huì)經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結(jié)了前世中無(wú)數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶成為獨(dú)一無(wú)二、適合自己家庭或家族實(shí)際的法寶，引領(lǐng)家庭或家族走向輝煌。
優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過(guò)創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力，踐行而形成的，通過(guò)父?jìng)髯?，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種無(wú)言、無(wú)聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的家庭教育，在一代又一代的踐行過(guò)程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無(wú)以替代的精神財(cái)富;它彌漫于整個(gè)家庭或家族之中，影響到每一個(gè)家庭成員，惠澤于家庭的成員;家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。
傳統(tǒng)中國(guó)，人人都崇尚、向往底蘊(yùn)厚重、有著濃厚文化氛圍的家風(fēng);這也是眾多人所追求向往的目標(biāo)之一。對(duì)于有著敦厚家風(fēng)的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進(jìn)入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長(zhǎng)盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的根本。
良好的家風(fēng)可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人向往的道德典范，一枝獨(dú)秀、鶴立于整個(gè)社會(huì)“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。
成長(zhǎng)在擁有良好的家風(fēng)的家庭中是人生中最大的榮幸，能領(lǐng)先于他人及早地認(rèn)知生活。這種家庭的人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標(biāo)，每天過(guò)得都會(huì)很有意義，日子里寫滿的是充實(shí);他們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，不急不躁，不卑不亢，身體之中時(shí)時(shí)處處散發(fā)出一種與眾不同的味道——溫文爾雅，一點(diǎn)也不顯低俗;舉止規(guī)范，處世豁達(dá)，通曉事理，光明磊落，總能順勢(shì)而為，有著大家之風(fēng)范，絕不小肚雞腸;生活杜以儉樸著稱，不貪求奢華;誠(chéng)信為人，表里如一，講究耕耘，注重過(guò)程，順其自然，不急功近利;從善如流，厚德載物。
生活中，每個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無(wú)不烙上家風(fēng)的印記。家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹(shù)，一棵枝葉如蓋的百年大樹(shù)，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮問(wèn)學(xué)、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛(ài)幼、問(wèn)鼎事業(yè)、友善、和睦、民主、敬業(yè)、書香……都可成為家庭或家族應(yīng)該傳承的必須的家風(fēng)。
家風(fēng)對(duì)于以家庭的發(fā)展和延續(xù)是至關(guān)重要的，是家庭文化建設(shè)發(fā)展的結(jié)晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會(huì)精神文明的細(xì)胞，社會(huì)和諧進(jìn)步的脊梁，國(guó)家繁榮昌盛的前提和基礎(chǔ)。眾多的家庭需要?jiǎng)?chuàng)建家風(fēng)的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現(xiàn)的輝煌，走出“富不過(guò)三代，窮不過(guò)三代”的生活怪圈。
良好的家風(fēng)傳承是社會(huì)風(fēng)尚的健康發(fā)展前提，每個(gè)家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)和家教，作為家庭的核心人物責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展;給力偉大的“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn);千萬(wàn)個(gè)家庭組合成一股強(qiáng)大的振興中華力量。
家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，從古至今，《誡子書》、《勉諭兒輩》、《治家格言》、《曾國(guó)藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。
家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著人們。家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng);不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人?？梢哉f(shuō)，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃。
作為一個(gè)尋常百姓家，我的家風(fēng)就是“踏實(shí)做事、真誠(chéng)待人?！鄙钪?，言出必行，做好每一件事，不做有損他人的事。即：做好事，當(dāng)好人。用自己的言行舉止影響家人，先管好小家才能影響大家。
家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)首先要成為家風(fēng)建設(shè)的有心人，才能有意識(shí)地創(chuàng)立自己的好家風(fēng)、延續(xù)自己的好家風(fēng)，使整個(gè)家庭與子女受益。家庭建設(shè)影響著社會(huì)建設(shè)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個(gè)家庭做起，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，社會(huì)的正風(fēng)正氣就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大、中華民族的文明程度就會(huì)進(jìn)一步提高。
人生需要良好的家風(fēng)來(lái)照亮指引，家風(fēng)的內(nèi)涵很豐富，但這三點(diǎn)不可少。
第一個(gè)是“善良”。
有了善良之心，有了感恩之心，有一顆關(guān)懷體恤之心，才會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)周圍的人，愛(ài)所有的生命。一個(gè)人活在世上，不過(guò)是向人世借幾十年光陰而已，要在有限的時(shí)光里成己達(dá)人，才對(duì)得起自己的一生。善良可以說(shuō)是我家的第一個(gè)家風(fēng)。爺爺奶奶就善待身邊的每一個(gè)人，他們?cè)@樣諄諄告誡子女：“做人千萬(wàn)不要去做惡事，作惡多端，會(huì)有報(bào)應(yīng)。”這樣的家風(fēng)也深深地影響了我，無(wú)論在哪里無(wú)論和誰(shuí)打交道，我都與人為善，不做違背良心之事。
第二個(gè)是“勤儉”。
父親教育我，端正勤儉，是居身良法?！傲科渌?，度其所出?！薄澳懿粸橄⒒即熘?，自不為安樂(lè)肆志;在官無(wú)儻來(lái)一金，居家無(wú)浪費(fèi)一金?！薄罢衲思衣?，好就孝悌一邊做去;成些事業(yè)，端從勤儉二字得來(lái)?！辈荒芡稒C(jī)取巧、不勞而獲，鋪張浪費(fèi)。父親在當(dāng)?shù)剞r(nóng)行工作，勤勤懇懇干了一輩子，不貪不占，年年被單位評(píng)為先進(jìn)工作者。為了養(yǎng)育我們6個(gè)孩子，母親起早貪黑干著生產(chǎn)隊(duì)里的重活累活苦活。
第三個(gè)是“學(xué)習(xí)”。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。父親常對(duì)我們兄弟姐妹說(shuō)：“知識(shí)從哪里來(lái)，就是從學(xué)習(xí)中來(lái)?！备赣H只讀了兩年私塾，后來(lái)他能夠在工作上有所成就，就是因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，向同事學(xué)，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)。現(xiàn)在老父已經(jīng)80多歲了，還天天堅(jiān)持讀書看報(bào)，可以說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。
心靈的家風(fēng)也是生命的家風(fēng)，心靈的家風(fēng)越亮，生命的道路越長(zhǎng)，生活的道路越平坦。為此，我要不斷為家風(fēng)加油加薪一代一代相傳，千萬(wàn)不能讓它們熄滅了。
家風(fēng)家規(guī)是代代相傳的精神滋養(yǎng)。對(duì)人的成長(zhǎng)而言，家風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的影響，有一個(gè)不斷進(jìn)階的過(guò)程。家風(fēng)主要是對(duì)人生的啟蒙，學(xué)風(fēng)是對(duì)人生的充電，社會(huì)風(fēng)氣則是對(duì)人生的淬煉。
從當(dāng)前來(lái)看，家風(fēng)與學(xué)風(fēng)的銜接，是亟待研究的問(wèn)題。只有二者互為補(bǔ)充，個(gè)人才有強(qiáng)大的精神積淀去閱讀社會(huì)。日前，北京市西城區(qū)教育工會(huì)在北京四中舉辦了以“黼國(guó)黻家，櫛風(fēng)沐雨”為主題的家風(fēng)大家談活動(dòng)，教育專家與學(xué)校師生一道，暢談家庭教育心得，共論家風(fēng)建設(shè)路徑?，F(xiàn)摘編幾篇，與讀者分享。
別失去欣賞孩子的能力?！吨熳又渭腋裱浴分杏羞@樣一句話：家門和順，雖饔飧不繼，亦有余歡。家庭教育的前提，是有一個(gè)良好的親子關(guān)系。否則，再好的教育理念都無(wú)法實(shí)施。然而，許多父母隨著孩子的成長(zhǎng)，慢慢地失去了欣賞孩子的能力，這讓良好的親子關(guān)系也失去了依存。
父母不欣賞孩子的原因，一是現(xiàn)實(shí)與期望的差距，二是面子。有人總覺(jué)得自己的孩子不如人家，久而久之，覺(jué)得孩子一無(wú)是處。經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：你看你，都考成這樣了，還天天美!
以胸中格局行不言之教。在優(yōu)秀的家長(zhǎng)身上，能發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)：比如夫妻恩愛(ài)和諧，帶給孩子陽(yáng)光心態(tài)和安全感，孩子也會(huì)對(duì)他人更信賴與親近。比如家長(zhǎng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和格局，更重視孩子心靈的成長(zhǎng)，不是光看眼前的成績(jī)，也不只是關(guān)心孩子的物質(zhì)需求。家長(zhǎng)自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，給孩子充分的信任，支持孩子的嘗試，與孩子溝通順暢。
家庭和學(xué)校應(yīng)該是攜手的關(guān)系，方向是一致的：讓孩子有一個(gè)幸福的人生。在家庭教育層面，學(xué)校可以做一些積極的引導(dǎo)，幫助孩子了解家庭，促進(jìn)家庭成員間的溝通。一直以來(lái)，我覺(jué)得最樸實(shí)也最動(dòng)人的一句宣傳語(yǔ)是：高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。我們每天都會(huì)走出去，然后又歸來(lái)，起點(diǎn)和終點(diǎn)都是家。讓家成為一個(gè)最好的歸宿，是我們共同的愿望。
家對(duì)每一個(gè)成員的期許，首先就是平安，是快樂(lè)。我想和家長(zhǎng)共勉的是：不要太早放棄自己，從豐富自己開(kāi)始創(chuàng)造生活，為孩子樹(shù)立榜樣。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇三
家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)和塑造人生態(tài)度的重要場(chǎng)所。家風(fēng)家教文化建設(shè)不僅影響著子女的個(gè)人素質(zhì)和人生觀價(jià)值觀，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在多年的家庭教育中，我意識(shí)到了家風(fēng)家教文化建設(shè)的重要性，并有著一些心得體會(huì)。
首先，樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀念是家風(fēng)家教文化建設(shè)的首要任務(wù)。家庭是孩子們學(xué)習(xí)道德品質(zhì)的重要場(chǎng)所，正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念是塑造孩子品格的基石。在我的家庭中，我始終堅(jiān)持以人為本、誠(chéng)信守信的原則，注重教育孩子們尊重他人、助人為樂(lè)、自尊自愛(ài)等正面價(jià)值觀。我希望我的孩子們能夠成為品學(xué)兼優(yōu)、有社會(huì)責(zé)任感的人，所以我在家庭中不斷引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和公益事業(yè)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和發(fā)表見(jiàn)解的能力。通過(guò)這樣的家庭價(jià)值觀念的灌輸和引導(dǎo)，我看到了我的孩子們逐漸成長(zhǎng)為有遠(yuǎn)大理想和崇高道德追求的人。
其次，注重培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和自我價(jià)值感。培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感是家庭教育的基本任務(wù)之一。在我家，我們每個(gè)人都有家庭責(zé)任，每個(gè)人都有自己的家務(wù)分工，并互相幫助和支持。這樣的家庭教育方式讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、負(fù)責(zé)任地完成自己的任務(wù)，并且在困難時(shí)能夠相互支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感，讓他們明白自己對(duì)家庭的重要性，激發(fā)他們的自信心和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們意識(shí)到自己的行動(dòng)和努力對(duì)家庭產(chǎn)生了積極的影響時(shí)，他們會(huì)變得更加自信和積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
再次，倡導(dǎo)良好的家庭溝通和親密關(guān)系的建立。良好的家庭溝通是營(yíng)造溫暖和睦家庭氛圍的關(guān)鍵。在我家，我鼓勵(lì)全家人每天都坐下來(lái)聊天，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，互相傾聽(tīng)和排解問(wèn)題。在這樣的親密關(guān)系中孩子們能夠開(kāi)放地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)一步增強(qiáng)了家庭成員之間的歸屬感和安全感。同時(shí)，我在家中也倡導(dǎo)尊重他人的意見(jiàn)和尊重他人的隱私，讓孩子們明白家庭成員之間的互相尊重是家庭和睦相處的重要前提。
最后，帶好自己，做好榜樣。作為家長(zhǎng)，對(duì)家風(fēng)家教文化建設(shè)，我們更不能忽略自身的修養(yǎng)和行為榜樣的力量。我們要時(shí)刻提醒自己言行舉止是否合乎規(guī)范，做到身教重于言教，用實(shí)際行動(dòng)影響和教育子女。我相信子女最敏銳的感觀就是通過(guò)我們的行為來(lái)觸動(dòng)他們的內(nèi)心，他們將模仿和吸收我們的行為，并將其應(yīng)用到自己的生活之中。
總之，家風(fēng)家教文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要家庭中的每個(gè)成員的共同努力和參與。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀念，注重培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和自我價(jià)值感，倡導(dǎo)良好的家庭溝通和親密關(guān)系的建立，并始終做好自身的榜樣。只有通過(guò)這些努力，我們才能夠把每個(gè)家庭建設(shè)成為誠(chéng)實(shí)守信、相互尊重、和諧幸福的溫暖港灣，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇四
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！焙玫募绎L(fēng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。家庭教給人生第一課，不同的家風(fēng)便會(huì)教出不同的人生，樹(shù)立好家風(fēng)，代代受益。
我不知道我家的家風(fēng)是不是好的，但至少我認(rèn)為它是有益的。
家訓(xùn)第一條：自己負(fù)責(zé)自己的事。光看這一條，相信很多人都認(rèn)為應(yīng)該的，我也這樣認(rèn)為，當(dāng)然，前提是我能做到。這使我養(yǎng)成了一個(gè)自豪的習(xí)慣自己的事情自己做。不過(guò)，這也有弊端，家庭里，與親戚的關(guān)系有些淡薄，習(xí)慣了靠自己，互相間的來(lái)往也就少了。自己的事自己做，但并不代表凡事都必須靠自己，有些時(shí)候還是需要尋求別人的幫助的，一味地靠自己，會(huì)脫離群眾，但凡事都靠別人也會(huì)一事無(wú)成。
若說(shuō)造成我淡薄性子的是第一條家規(guī)，那造成我妹的活潑性格就是第二條家規(guī)了：自由。這個(gè)“自由”不代表真的自由，而是每個(gè)人都有獨(dú)立的空間。比如中考時(shí)我選的臨猗中學(xué)校，這是我自己選擇的，父母提供的只是付學(xué)費(fèi)。僅僅是獨(dú)立的空間還不是“自由”的全部含義，還包括每個(gè)人的話語(yǔ)權(quán)。我們家很少吵架，大多都是大家坐在一起，你一句我一句的據(jù)理力爭(zhēng)，就像開(kāi)代表大會(huì)一樣。這點(diǎn)估計(jì)讓很多家庭羨慕。這樣的家規(guī)教會(huì)了我怎樣在做事時(shí)考慮別人的想法，怎樣做事。
好的家風(fēng)十分重要，因?yàn)榧绎L(fēng)會(huì)影響一個(gè)人的習(xí)慣甚至一生，我不敢評(píng)論別人的家風(fēng)好不好，我也不說(shuō)自己家的家風(fēng)怎樣，我只覺(jué)得，習(xí)慣很難改，但并不是不能改，真正無(wú)法改變的是思想。家風(fēng)帶來(lái)的是一個(gè)人的思想習(xí)慣，也就是一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。因此，好的家規(guī)家風(fēng)十分必要，不只是小家庭，更是祖國(guó)這個(gè)大家庭。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇五
什么是家風(fēng)？我理解家風(fēng)是每個(gè)家庭祖祖輩輩總結(jié)積淀的生存、生活經(jīng)驗(yàn)。在農(nóng)耕社會(huì)，勤儉持家、尊老愛(ài)幼、以善待人、平安是福、忍讓為安等是大多數(shù)家庭的共識(shí)；在文化素養(yǎng)較高的家庭講究耕讀傳家、好學(xué)上進(jìn)；在經(jīng)營(yíng)商業(yè)流通的家庭把和氣生財(cái)、誠(chéng)信為本作為家訓(xùn)。這些都是積極向上、具有正能量的家風(fēng)。當(dāng)然，還有的家庭橫行霸道、恃強(qiáng)凌弱、坑蒙拐騙等，這是壞家風(fēng)。
在一個(gè)家族、一條血脈、一個(gè)姓氏從古至今的興衰變化中，家風(fēng)和遺傳因子一樣起著主導(dǎo)作用。我們?cè)跉v史上看到，有的家庭因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害、政治等外部因素家破人亡、流離失所、背井離鄉(xiāng)，但是只要有一個(gè)人在，這條血脈還會(huì)延續(xù)、崛起，繁衍生息、以至興旺發(fā)達(dá)。而有的家庭富可敵國(guó)，富貴一時(shí)卻很快轟然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一個(gè)家庭的興旺發(fā)達(dá)不在于一時(shí)的富有，不在財(cái)產(chǎn)的多少，而在于良好的家風(fēng)。我們不可能永久代替子女做事，卻能夠幫助子孫后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代強(qiáng)。
家風(fēng)靠家教，每一個(gè)人都是一個(gè)姓氏、一條血脈環(huán)環(huán)相扣的鏈條中的一環(huán)，繼承先祖遺風(fēng)，把自己這一環(huán)抓好，并且從幼小的孩子抓起，通過(guò)自己的言傳身教，把良好的家風(fēng)融化在子女的心靈和血液之中，使其懂得如何做人做事，這是一代代祖宗的希望，也是使血脈永久延續(xù)的根本。
家風(fēng)是變化的。俗話說(shuō)，村看村、戶看戶，外甥看老舅，侄女看親姑?？词裁?？就看他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?。把看到的故事在家庭成員中交流、探討，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是學(xué)習(xí)、觀摩的過(guò)程，就是充實(shí)、調(diào)整自己的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，做人做事的體驗(yàn)變成準(zhǔn)則，變成思想觀念，變成自覺(jué)，左右著自己的一言一行、一舉一動(dòng)。即使外人不讓你那么做都很難。家庭每個(gè)成員的共同自覺(jué)，就是家風(fēng)。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞。一個(gè)社區(qū)、村落中的大部分家庭共同認(rèn)知的家風(fēng)內(nèi)容，就是村風(fēng)；一個(gè)社會(huì)共同認(rèn)知做人做事的原則就是民風(fēng)。民風(fēng)也是一種文化在其人民中的共同表現(xiàn)。民風(fēng)的水平?jīng)Q定著一個(gè)社會(huì)的文明水平。
博大精深的中華文明中，就包含了無(wú)數(shù)家庭優(yōu)秀的`家風(fēng)，先哲們經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、深入思考、高度概括優(yōu)秀家風(fēng)形成的《弟子規(guī)》，把優(yōu)秀家風(fēng)具體化，條規(guī)化，稱之為“圣人訓(xùn)”，作為自己家庭和全社會(huì)的行為規(guī)范。這些規(guī)范經(jīng)過(guò)歷史的橫流不斷沖擊錘煉，至今仍顯示出無(wú)窮的魅力。
優(yōu)秀的家風(fēng)并不是高深、玄奧，令人感到不著邊際的大道理，嚴(yán)格的說(shuō)，只是一些做人做事的基本常識(shí)。關(guān)鍵是要把這些常識(shí)性的東西變成每個(gè)家庭成員的自覺(jué)。
我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn)，又可稱為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。
一個(gè)家族的振興與發(fā)達(dá)，離不開(kāi)引領(lǐng)家庭家族走向成功者所創(chuàng)立的家風(fēng)和家教。家風(fēng)與家教的形成都會(huì)經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結(jié)了前世中無(wú)數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶成為獨(dú)一無(wú)二、適合自己家庭或家族實(shí)際的法寶，引領(lǐng)家庭或家族走向輝煌。
優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過(guò)創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力，踐行而形成的，通過(guò)父?jìng)髯樱觽鲗O，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種無(wú)言、無(wú)聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的家庭教育，在一代又一代的踐行過(guò)程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無(wú)以替代的精神財(cái)富；它彌漫于整個(gè)家庭或家族之中，影響到每一個(gè)家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。
傳統(tǒng)中國(guó)，人人都崇尚、向往底蘊(yùn)厚重、有著濃厚文化氛圍的家風(fēng)；這也是眾多人所追求向往的目標(biāo)之一。對(duì)于有著敦厚家風(fēng)的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進(jìn)入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長(zhǎng)盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的根本。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇六
近年來(lái)，社會(huì)風(fēng)氣的敗壞和家庭教育的不善已經(jīng)成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在這樣的背景下，培養(yǎng)良好的家風(fēng)和家教文化成為了社會(huì)各界共同努力的方向。本文將從實(shí)現(xiàn)家庭和睦、塑造健康家庭觀、注重傳統(tǒng)文化、營(yíng)造寬容和尊重的氛圍以及加強(qiáng)家庭教育等方面，分享一些關(guān)于家風(fēng)家教文化建設(shè)的心得體會(huì)。
首先，實(shí)現(xiàn)家庭和睦是家風(fēng)家教文化建設(shè)的基礎(chǔ)。一個(gè)和睦的家庭可以為子女提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使他們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。家人之間的相互關(guān)愛(ài)和尊重是實(shí)現(xiàn)家庭和睦的重要支撐。在我的家庭中，父母時(shí)常教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，沖突和不滿意見(jiàn)要通過(guò)坦誠(chéng)的交流解決，不讓矛盾在家庭中蔓延。家里的每一個(gè)成員都積極參與家庭事務(wù)，貢獻(xiàn)自己的力量，這種溫馨和睦的氛圍推動(dòng)我們共同努力，使家庭的每一個(gè)人都得到滿足和成長(zhǎng)。
其次，塑造健康的家庭觀是家風(fēng)家教文化建設(shè)的重點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)，許多家庭傾向于物質(zhì)主義、功利主義，缺乏對(duì)家庭的正確認(rèn)識(shí)和正確的價(jià)值觀。家庭是一個(gè)溫暖的harmon家園，是人們相互依靠和關(guān)愛(ài)的地方，而不僅僅是一個(gè)賺錢和提高社會(huì)地位的地方。因此，我們應(yīng)該給予家庭正確的定位，將家庭視為人生最為寶貴的財(cái)富，把溫情、關(guān)懷和愛(ài)意化作家庭的靈魂，與家人共同成長(zhǎng)。
第三，注重傳統(tǒng)文化是家風(fēng)家教文化建設(shè)的必要條件。家風(fēng)家教文化建設(shè)的核心是培養(yǎng)子女的優(yōu)秀品質(zhì)和正確價(jià)值觀。傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明積淀的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和行為準(zhǔn)則。在我的家庭中，父母經(jīng)常給我們講述家族的歷史和傳承，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化，我們明白了尊師重道、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信的重要性，這樣的教育受益無(wú)窮。
第四，營(yíng)造寬容和尊重的氛圍是家風(fēng)家教文化建設(shè)的關(guān)鍵。家庭成員之間的寬容和尊重不僅可以增進(jìn)親情，也可以促進(jìn)相互之間的和諧。在我們家中，父母教導(dǎo)我們要以寬容和尊重對(duì)待他人的言行，不論是與父母之間、兄弟姐妹之間還是與其他親戚之間都要保持尊重的態(tài)度。他們告訴我們，只有尊重他人，我們才能得到別人的尊重。正是這種寬容和尊重的態(tài)度，使我們能夠和睦相處，共同營(yíng)造一個(gè)溫暖的家庭氛圍。
最后，家庭教育的加強(qiáng)是家風(fēng)家教文化建設(shè)的根本保障。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。父母是孩子第一任教師，他們的言傳身教對(duì)孩子的影響非常大。在我的家庭中，父母時(shí)常給予我們正確的引導(dǎo)和教育。他們注重引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。他們也會(huì)幫助我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并時(shí)常鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。通過(guò)這種方式，我們能夠在家庭教育的指導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)，走上成功的道路。
總之，家風(fēng)家教文化建設(shè)是一個(gè)重要而復(fù)雜的過(guò)程，需要家庭成員共同努力。我們要實(shí)現(xiàn)家庭和睦，塑造健康家庭觀，注重傳統(tǒng)文化，營(yíng)造寬容和尊重的氛圍以及加強(qiáng)家庭教育。通過(guò)這些措施，我們可以培養(yǎng)出自立、自強(qiáng)的下一代，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇七
作風(fēng)，是一個(gè)人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為，而細(xì)節(jié)是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒(méi)有什么關(guān)系，實(shí)則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說(shuō)，任何時(shí)情都是細(xì)節(jié)的積累。細(xì)節(jié)是構(gòu)成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風(fēng)非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
作風(fēng)問(wèn)題在很多情況下，表現(xiàn)在生活小節(jié)、工作細(xì)節(jié)、思想枝節(jié)、行為未節(jié)既上不了綱，也上不小線。也正因?yàn)樽黠L(fēng)的這一特點(diǎn)，在很多時(shí)候，人們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地忽視它，認(rèn)為都是些小事，無(wú)關(guān)痛庠，無(wú)妨大礙，更有一些人甚至對(duì)它不屑一顧。于是，有些人對(duì)上班遲到早退不在乎，對(duì)外出請(qǐng)假不在乎，甚至有些人對(duì)上班不做事，以及黨員干部的生活情趣，都認(rèn)為是小事。
黨員干部作風(fēng)上的細(xì)節(jié)，直接關(guān)系著人民群眾對(duì)他的個(gè)人印象。對(duì)一位黨員干部來(lái)說(shuō)，群眾不一定看你報(bào)告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長(zhǎng)遠(yuǎn)，而往往會(huì)從黨員干部的言行中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)判斷是非，衡量?jī)?yōu)劣，并作為擁護(hù)或都反對(duì)你的理由。所以，細(xì)節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事，對(duì)工作缺乏認(rèn)真態(tài)度，對(duì)事情敷衍了事的人，對(duì)人民群眾的疾苦定會(huì)是無(wú)動(dòng)于衷。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種情趣，而只是當(dāng)作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對(duì)于這些人來(lái)講，只是空談。既然作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，黨員干部就要時(shí)刻注意自已的細(xì)節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個(gè)黨員干部，一舉一動(dòng)都要用黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，從小事折起，從細(xì)微處做起。
抓作風(fēng)建設(shè)就要抓細(xì)節(jié)。黨的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)體現(xiàn)在每個(gè)黨員干部身上，體現(xiàn)在每個(gè)黨員干部從事工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，抓黨員干部作風(fēng)建設(shè)要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問(wèn)題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導(dǎo)的“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”要求，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，認(rèn)真反思，認(rèn)真對(duì)照檢查，認(rèn)真整改。要從細(xì)小的問(wèn)題入手，建立健全抓作風(fēng)建設(shè)的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細(xì)則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過(guò)強(qiáng)加制度建設(shè)，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。
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家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇八
家風(fēng)是一個(gè)家的風(fēng)氣，每個(gè)家庭都有各自形成的家風(fēng)。我們家的家風(fēng)很簡(jiǎn)單，就是爺爺奶奶常教育我們的與人為善，予己為善，意思是你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好的。
去年暑假，杭黃高鐵的建造使奶奶家后門口的一條澳里的水變得十分渾濁，這條澳在以前可是清澈見(jiàn)底的，是奶奶家左鄰右舍們洗衣洗菜的好地方。現(xiàn)在，水臟了，大家都不來(lái)洗了。奶奶和爺爺很焦急，便決定把澳給清理干凈。
八月份的太陽(yáng)像火球一樣，爺爺奶奶卻顧不得炎熱忙開(kāi)了。爺爺用抓魚的網(wǎng)在水里打撈廢棄的垃圾，只見(jiàn)他用漁網(wǎng)在水中使勁一撈，垃圾就把整個(gè)網(wǎng)塞滿了。爺爺把撈上來(lái)的垃圾裝在一個(gè)大袋子里，不一會(huì)兒，就裝了一大袋;奶奶則戴著橡皮手套在一旁使勁地拔水草，不時(shí)還用鐵鍬把岸邊的青苔刮掉。由于很用勁，有好幾次，我看見(jiàn)爺爺奶奶差點(diǎn)掉進(jìn)河里去。
我看見(jiàn)他們累得滿身是汗，就對(duì)他們說(shuō)：“爺爺奶奶別干了，上來(lái)休息一下吧，天氣這么熱，這樣干去，又累又危險(xiǎn)，反正這澳也不是我們一家人用的。”奶奶抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“這怎么行?不清理干凈，大家就不好洗東西了，我們也洗不了了啊。拉拉，你要記住，我們要多做好事，對(duì)別人好一點(diǎn)也就是對(duì)自己好，別人受了我們的好同樣也會(huì)對(duì)我們好的。”奶奶的話讓我感到很慚愧。
幾天后，澳中的水終于像從前一般清澈了，爺爺奶奶忙招呼著大家來(lái)澳里洗東西。鄰居們齊夸爺爺奶奶勤快，幫大家做了大好事，爺爺奶奶卻笑笑說(shuō)：“應(yīng)該的，都是鄰居嘛!”
這件事讓我記住了奶奶對(duì)我說(shuō)的話，那時(shí)候雖然我還不是十分明白它的道理，但我還是會(huì)按奶奶說(shuō)的話去多做好事了。一次，我坐公交車時(shí)給一位老奶奶讓了座，不僅老奶奶感謝了我，連車上的其他乘客都對(duì)我投來(lái)了贊賞的目光。我心里美滋滋的，也許這種目光就是奶奶說(shuō)的別人對(duì)自己的“好”吧，因?yàn)樗屛倚睦锔械椒浅ｉ_(kāi)心快樂(lè)。
與人為善，予己為善，這就是我們家的家風(fēng)家訓(xùn)，很簡(jiǎn)單，也很真誠(chéng)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇九
淡淡的月光，淡淡的流水，淡淡的家風(fēng)在歲月的長(zhǎng)河中伴我成長(zhǎng)。家風(fēng)恰似一壇醇厚的老酒，散發(fā)出沁人心脾的芳香。
5歲時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要節(jié)約糧食”。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。從我記事開(kāi)始，媽媽就教我這首詩(shī)。小時(shí)候，我總愛(ài)糟蹋糧食，吃飯時(shí)也不安穩(wěn)，總把米弄的到處都是。每當(dāng)我這樣時(shí)，媽媽就會(huì)很生氣，她總會(huì)拍拍我的頭，命令我把碗里的飯吃干凈。
可是，媽媽越是這樣，幼小的我越是跟她對(duì)著干，我吃了幾口便放下碗筷，拍拍小手，叫道：“不吃咯”!媽媽一拍桌子，訓(xùn)斥到：“浪費(fèi)糧食可是可恥的行為，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦播種，用心灌溉，用自己的汗水和心血造就出來(lái)的，你怎么能浪費(fèi)呢!還記得我教你的那首詩(shī)嗎”!我頓時(shí)紅了眼，想起媽媽教的詩(shī)，是啊，粒粒皆辛苦!于是便又乖乖坐下吃飯。珍惜來(lái)之不易的糧食，便是我們家的良好家風(fēng)。
10歲時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)寬容”。當(dāng)我已經(jīng)知曉事理時(shí)，媽媽就叫我學(xué)會(huì)寬恕他人。她說(shuō)，世界上最遼闊的是天空，比天空更遼闊的是大海，比大海更遼闊的是我們的心，我一直牢記著這句話，時(shí)刻提醒自己做人要寬容。
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把那香氣留在了你的腳上，寬容不求回報(bào)，只求心安。有些人總是這樣想：無(wú)論一個(gè)人之前怎么對(duì)他好過(guò)，但只要這個(gè)人做了錯(cuò)事，他就不愿意原諒這個(gè)人。其實(shí)，這樣想是錯(cuò)的，有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”記住糖的甜，忘記疤的痕。別人的好要銘記于心，別人的壞也要去原諒他。寬容是件快樂(lè)的事，懂得寬容的人才是最美的人。學(xué)會(huì)寬容他人，便是我們家的良好家風(fēng)。
15歲時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你要珍惜時(shí)間”。媽媽給我講了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)人不珍惜時(shí)間，只知道玩耍，到了老年，才后悔起來(lái)，于是時(shí)光老人又給了他一個(gè)機(jī)會(huì)，但他卻又不好好學(xué)習(xí)，還是整天只知道玩耍，又到了老年，又后悔起來(lái)，但時(shí)光老人已不再給他任何機(jī)會(huì)了。這個(gè)故事告訴我們要珍惜時(shí)間?？偸歉袊@時(shí)間過(guò)得太快，純真的童年時(shí)光還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間卻已成為一個(gè)十五歲少年。
有時(shí)看著白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，會(huì)感懷自己哪一天也會(huì)垂垂老去。正因?yàn)槿松虝海覀儾鸥鼞?yīng)珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。當(dāng)“沒(méi)有時(shí)間”成為我們無(wú)所作為的借口時(shí)，平庸就會(huì)伴隨我們一生。如果我們總想用一塊完整的時(shí)間去做一件事，那我們可能永遠(yuǎn)一事無(wú)成。時(shí)間像海灘上的沙粒，要一點(diǎn)一點(diǎn)的抓取，積累很多的時(shí)候，我們才知道它的分量。珍惜時(shí)間，便是我們家的良好家風(fēng)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十
孩子們的健康成長(zhǎng)，就猶如一棵樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)需要精心教育與幫助孩子健康成長(zhǎng)。孩子們的缺點(diǎn)和不足，不是來(lái)源于他自己，而是來(lái)源于家長(zhǎng)。對(duì)于這些缺點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子進(jìn)行粗暴的打罵，而是先糾正家長(zhǎng)本身的錯(cuò)誤，從而再引導(dǎo)孩子往正確的方向走。面對(duì)那些誤入歧途的孩子，大多數(shù)是由于外界因素和家庭因素造成的，不良的家庭壞境會(huì)給孩子造成了負(fù)面的影響。這時(shí)候，家風(fēng)、家訓(xùn)和家教的好與壞就是最有利的證明。
首先，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣。它是精神一層表面的教育，也是一種潛移默化的理念。家風(fēng)是一種正面的、積極向上的行為準(zhǔn)則。它在于內(nèi)化心靈，而外化行為。所以，孩子的家風(fēng)教育不只停留在表層的行為教育上，更重要的是對(duì)孩子精神上的教育。因此，家訓(xùn)對(duì)于孩子的精神教育就起到至關(guān)重要的作用。
家訓(xùn)是中國(guó)自古流傳的一種家庭傳統(tǒng)，至今在我們的生活中仍然有強(qiáng)烈的影響。對(duì)于家風(fēng)來(lái)說(shuō)，家訓(xùn)更為具體、易懂。它就是對(duì)孩子的一種要求和警示，能夠更確切地指出孩子的不對(duì)。將家規(guī)熟記于心，每當(dāng)孩子做事時(shí)，都會(huì)以家規(guī)為準(zhǔn)，符合則為之，不符合則拒之。無(wú)形中，起到了警告、監(jiān)督的作用。其實(shí)，家訓(xùn)也可以理解為在家風(fēng)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，達(dá)到內(nèi)外要求，共同形成的目的。
我認(rèn)為，家風(fēng)和家訓(xùn)的主要體現(xiàn)還是在家教。家教是由父母雙方共同對(duì)孩子的親身教育。這種教育是其他教育不能代替的?？偠灾?，家風(fēng)和家訓(xùn)都屬于家教。所以，家庭壞境的好壞直接影響了孩子的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成。當(dāng)然，家教是否成功，也能夠直接反應(yīng)你是不是一名合格的，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。孩子在初始階段，他們所有的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)都來(lái)源于父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，在這段時(shí)間內(nèi)，父母能否讓孩子正確地認(rèn)識(shí)人生觀，價(jià)值觀以及世界觀。這些觀念一旦形成，就很難再次改變。因此孩子的一生與家庭教育的質(zhì)量是密不可分的。想要孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)，家長(zhǎng)必須給孩子一個(gè)良好的家庭壞境和良好的家庭教育。
家風(fēng)不是說(shuō)說(shuō)而已，家訓(xùn)也不是背背也罷，家教就更不是簡(jiǎn)單粗暴的那種打罵教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子做得夠不夠、好不好、嚴(yán)不嚴(yán)，就體現(xiàn)在孩子的未來(lái)。千萬(wàn)不要等到無(wú)可挽回的地步才開(kāi)始后悔當(dāng)初對(duì)孩子教育的懶惰和放縱，要從現(xiàn)在就開(kāi)始對(duì)孩子教育，擔(dān)負(fù)起自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任，百分百地投入到教育中去，嚴(yán)格地要求孩子，以高標(biāo)準(zhǔn)的家庭教育幫助孩子成就人生最美好的未來(lái)。
好家風(fēng)，好家訓(xùn)，好家教，中華民族發(fā)展史上不可或缺的一部分，也是無(wú)法忽視的話題。愿我們每個(gè)人都能在好家風(fēng)，好家訓(xùn)，好家教中幸福成長(zhǎng)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十一
孝道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從我懂事起媽媽就告訴我：“百善孝為先”“孝順孝順，所謂孝就是要順著老人”，“要有孝心”，而媽媽自己也在身體力行著這一切。
媽媽總會(huì)記得姥姥的生日，給姥姥買她愛(ài)吃的東西，愛(ài)穿的漂亮衣服，姥姥需要什么，媽媽也會(huì)馬上買給她，工作再忙也會(huì)抽時(shí)間帶姥姥出去旅游。
小時(shí)候我和媽媽、姥姥一起生活。媽媽工作一直很忙，每次上班前都會(huì)跟我說(shuō)：“媽媽上班去了，你在家要聽(tīng)姥姥的話”，后來(lái)媽媽到杭州工作，走的時(shí)候告訴我：“媽媽走了，你要在家好好聽(tīng)姥姥話，不要惹姥姥生氣，要幫媽媽孝順姥姥”。在我幼小懵懂的心里記住了孝順的意義。
媽媽雖然不常在家，但每次回家都會(huì)買很多好吃的，饞嘴的我總是趕忙拿個(gè)最大的，這時(shí)候媽媽總要教育我，“好吃的要給姥姥先吃，忘了媽媽說(shuō)過(guò)的話了嗎?”“孔融讓梨怎么學(xué)的來(lái)著”我羞愧的拿給姥姥，看著姥姥高興的吃東西，我的心里也感到甜蜜蜜的，從此以后我都會(huì)謹(jǐn)記，孝順長(zhǎng)輩，要謙讓。
姥姥年紀(jì)大了，總是愛(ài)嘮叨，但媽媽總不反駁姥姥說(shuō)的話，總是順著姥姥，也不頂撞姥姥，即使有時(shí)候姥姥說(shuō)的很沒(méi)有道理，媽媽也不會(huì)責(zé)怪姥姥，媽媽總說(shuō)，“孝順孝順，孝就是順著”對(duì)長(zhǎng)輩首先是順從，要讓他們順心，感覺(jué)到被人尊重，只要不是原則性的大問(wèn)題，盡可以由著他們來(lái)。
媽媽還說(shuō)“風(fēng)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，姥爺去世的早，媽媽沒(méi)有能好好的孝順姥爺，很遺憾，在姥姥有生之年要好好孝順姥姥，要珍惜現(xiàn)在的每一天，在還能夠在一起的時(shí)候，還能夠盡我們的所能去讓他們開(kāi)心的時(shí)候，一定要做到，不要等到失去了親人以后再去嘆息，去遺憾，去懊悔，沒(méi)能做的更多。
“百善孝為先”，做人先要學(xué)會(huì)孝，孝心無(wú)價(jià)。我會(huì)牢牢記住的，把它作為我的家風(fēng)家訓(xùn)，從小做一個(gè)孝敬父母，懂得感恩的人。我還要告訴其他同學(xué)，讓他們和我一樣，孝敬長(zhǎng)輩，大家共同做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十二
第一段：引入家風(fēng)家教建設(shè)的重要性（200字）。
家風(fēng)家教建設(shè)是社會(huì)文明進(jìn)步的基石，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必由之路。一個(gè)家庭的家風(fēng)和家教不僅關(guān)系到家庭成員的品質(zhì)和素養(yǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在家風(fēng)家教建設(shè)過(guò)程中，大家互相交流心得體會(huì)，不僅可以學(xué)習(xí)到他人的好方法，也可以從中獲得啟發(fā)和觸動(dòng)，提升我們的教育能力和家庭教育的效果。
第二段：學(xué)習(xí)他人的有效方法和經(jīng)驗(yàn)（200字）。
每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和方式來(lái)進(jìn)行家風(fēng)家教建設(shè)，在交流過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到他人的有效方法和經(jīng)驗(yàn)。比如，一位朋友分享了她家庭中規(guī)定孩子每天閱讀一小時(shí)的做法，這樣的做法可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。還有一位鄰居分享了她家庭中注重行為規(guī)范和道德教育的做法，她通過(guò)每天和孩子一同閱讀、討論一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓孩子明白什么是正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們可以豐富自己的教育手段，提高家風(fēng)家教建設(shè)的效果。
第三段：思考家庭教育的核心理念（200字）。
在交流心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以反思和思考家庭教育的核心理念。家庭教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有責(zé)任感、有品質(zhì)的社會(huì)人。而核心理念則是要注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)涵和健康成長(zhǎng)，而不是僅僅關(guān)注表面的功利和成績(jī)。為此，我們可以向其他家庭了解他們是如何培養(yǎng)孩子內(nèi)心品質(zhì)的，比如如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力和溝通能力等。通過(guò)交流和借鑒，我們可以形成自己的家庭教育理念，并在實(shí)踐中不斷完善。
第四段：向他人分享自己的心得和體會(huì)（200字）。
在同時(shí)學(xué)習(xí)他人的好方法和思考自己的教育理念的基礎(chǔ)上，我們也要勇于向他人分享自己的心得和體會(huì)。通過(guò)分享，我們可以獲得他人的反饋和建議，進(jìn)一步提高自己的教育水平。而同時(shí)，我們的分享也可以給其他家庭帶來(lái)啟發(fā)和幫助，讓更多的人走上正確的家風(fēng)家教建設(shè)之路。同時(shí)，分享也是一種回饋和感恩的方式，我們可以把自己的好方法和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人，讓更多的孩子得到健康成長(zhǎng)和積極影響。
家風(fēng)家教建設(shè)交流是家庭教育中的寶貴資源，它可以讓我們從交流中學(xué)習(xí)到他人的好方法和經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助我們反思家庭教育的核心理念，進(jìn)一步提高自己的教育能力和家庭教育的效果。同時(shí)，交流也是一種回饋和分享，通過(guò)向他人分享我們的心得和體會(huì)，可以給其他家庭帶來(lái)啟發(fā)和幫助，讓更多的人受益。因此，我們應(yīng)該積極參與家風(fēng)家教建設(shè)的交流，與他人共同探討家庭教育的優(yōu)化方法，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十三
中國(guó)古代有許多名門大族都有成文的家規(guī)家訓(xùn)，其后人無(wú)論是平民百姓，還是達(dá)官顯貴，都會(huì)相對(duì)遵紀(jì)守法，這其中家風(fēng)的影響力不容小覷。因?yàn)檫@些族人從小就耳濡目染，良好的家風(fēng)對(duì)他們有著潤(rùn)物無(wú)聲的教化作用，同時(shí)，有明確文字記載的家規(guī)家訓(xùn)對(duì)他們有著強(qiáng)烈的道德約束力。今日，在全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨員干部家風(fēng)作風(fēng)建設(shè)，這些傳統(tǒng)資源無(wú)疑都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。
在這片古老的土地上，人生的光陰若白駒過(guò)隙，然而總有那么一些人、一些事如鎏金石刻般，雖經(jīng)時(shí)光河流千百年的沖刷，不但沒(méi)有流逝，反而越發(fā)彌足珍貴。這其中，就有那些充滿溫情和智慧的家風(fēng)故事，其所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)與美德，融入語(yǔ)言，匯入血液，成為中華民族精神的重要內(nèi)核。今日看來(lái)，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)依然可以為黨的建設(shè)和國(guó)家發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力。
父子相傳，精神相繼。父母是子女言傳身教最好的典范，為人父母樹(shù)立道德上的典范，養(yǎng)成良好的家風(fēng)，最受益的人恐怕就是至親骨肉。宋代名臣范仲淹一生先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)，被紀(jì)曉嵐稱頌為“行求無(wú)愧于圣賢，學(xué)求有濟(jì)于天下”，自身立言立德的同時(shí)，對(duì)子女教育亦非常嚴(yán)苛。在良好家風(fēng)的熏陶下，其子女也得以傳承父輩精神，為后人所稱道。
彭玉麟戎馬一生，充滿傳奇，他為清朝中興立下汗馬功勞。然而，他一生曾六辭顯官：他曾因習(xí)于軍營(yíng)而疏于民政，請(qǐng)辭安徽巡撫;以不懂漕政、性情褊急、見(jiàn)識(shí)迂愚為由，請(qǐng)辭督掌八省的漕運(yùn)總督這一“天下第一肥缺”;曾在四年間連續(xù)四次請(qǐng)辭兵部尚書……危難關(guān)頭，彭玉麟總會(huì)臨危受命，而后功成身退，從不貪戀權(quán)力。
彭玉麟廉潔奉公，雖居高位，卻始終堅(jiān)持“不要錢”的生活準(zhǔn)則。他曾將7年間所得養(yǎng)廉銀二萬(wàn)一千五百余兩，分文不取，全數(shù)上交國(guó)庫(kù)充作軍餉。在權(quán)貴當(dāng)?shù)?、橫行的清末，彭玉麟成為一個(gè)罕見(jiàn)的清廉、正直、淡泊的名臣。
不僅嚴(yán)以律己，彭玉麟對(duì)待子女亦非常嚴(yán)苛，從家書中可以看出其良好的治家風(fēng)范。當(dāng)?shù)弥獌鹤有掭菖f屋花費(fèi)不少時(shí)，彭玉麟“諭子”書中寫道：“以起屋買田，視作仕宦之惡習(xí)，己身誓不為之……不料汝奢靡若此。”“今小民廬舍被焚，歸無(wú)足蔽風(fēng)雨者，官員亦多貧乏，兵丁欠缺糧餉……小子狂妄，使予赧愧!”他還曾勸誡兒子“習(xí)勤保家聲”：“今后當(dāng)痛自改悔，銳志向?qū)W，慎勿享馀蔭，以為衣食飽暖無(wú)所憂，便學(xué)走馬王孫故態(tài)，蓋自墮落之不足，而墮落其家風(fēng)也?！?/p>
不僅對(duì)子如此，彭玉麟對(duì)親屬亦多有要求，他寫信給弟弟告誡其不要任人唯親，結(jié)黨營(yíng)私：“用之則引私人，結(jié)朋黨，于國(guó)事無(wú)補(bǔ)，徒糜國(guó)庫(kù)……恐其違法，而有私情屈逆吾心，不能正法?！?/p>
要想為子孫后代樹(shù)立良好家風(fēng)，首先得自己行得端正，堅(jiān)守原則。自己作出典范，無(wú)論是在多么惡劣的政治環(huán)境中，始終保持清廉本色，這才能夠成為后人的榜樣?，F(xiàn)在的黨員干部也要先做到自身過(guò)硬，這樣才能正人正己。同時(shí)，家風(fēng)也需要有意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)子女親屬的不當(dāng)行為要時(shí)常提點(diǎn)，才能及時(shí)矯正，筑牢思想防線。
家風(fēng)的力量總能穿越時(shí)光，發(fā)揮出令人驚嘆的道德引導(dǎo)力和約束力。家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)，或刻于石碑之上，或鐫于牌匾楹聯(lián)，或傳唱詩(shī)詞之中，其影響力早已超越有形，于無(wú)形無(wú)聲處指引著子孫后輩向優(yōu)秀先輩看齊。有些家風(fēng)已傳承幾百年，如明朝太仆寺卿何以尚所相傳恪守的何氏家訓(xùn)，500年間不曾斷續(xù)，教化早已超出本家族人，對(duì)當(dāng)?shù)卣w民風(fēng)民情亦有著澤潤(rùn)之效。
何以尚歷任明朝戶部主事、南京大理寺丞等，官至太仆寺卿。他一生為官清正忠誠(chéng)，敢于與當(dāng)時(shí)的權(quán)臣嚴(yán)嵩的行為做斗爭(zhēng)。何以尚之所以能夠剛正不阿，與其家族家訓(xùn)有著密切聯(lián)系。
早在明朝初年，何家就制定了《何氏家訓(xùn)十二則》，從孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、敬祖、敦族、為善、守成等12個(gè)方面，教育子孫忠孝、清廉、正義。何以尚的父親何世錦孝行出名，對(duì)子女的教育也很嚴(yán)格，他在庭院懸掛“非仁毋為，非義毋行，夙夜匪懈，無(wú)忝爾所生”的訓(xùn)辭匾額，并一再力戒后人“但為天子官，勿為私家官，但為庶民官，勿為子孫官?！?/p>
何以尚中舉后，鄉(xiāng)民在村中旌善亭舉行了一個(gè)隆重的慶賀儀式。慶祝之時(shí)，何以尚建議擬些村規(guī)民約，以改變村風(fēng)，弘揚(yáng)正氣。于是在其父的主持下，擬定了《鄉(xiāng)約十條》掛于亭中，并更名亭子為“鄉(xiāng)約亭”。歷經(jīng)460多年，“鄉(xiāng)約亭”一直完整地保留至今。何以尚的一生都在忠誠(chéng)地踐行著何氏家風(fēng)，在其告老還鄉(xiāng)時(shí)，朝廷封賜璽書稱其“承家節(jié)操，澡行詩(shī)書;宏猷末試，終養(yǎng)歸休;教子以孝，而作之忠?！?/p>
“村中子弟務(wù)宜禮教修明而后文人蔚起，人才輩出，簪纓繼美，登科甲之榮。村中子弟務(wù)宜讀書積善，正心修身，弘揚(yáng)文章報(bào)國(guó)，忠孝傳家風(fēng)。崇尚節(jié)儉以養(yǎng)廉，厚儲(chǔ)資財(cái)以育才養(yǎng)賢……”這10條鄉(xiāng)約與何氏家訓(xùn)一起，成為傳承何氏家風(fēng)的精神紐帶，從此該鄉(xiāng)中秀才、舉人的，在興業(yè)縣居榜首，自明嘉靖至隆慶、萬(wàn)歷三帝就有12人中舉?？v觀歷朝歷代何氏族人，不論文治武功，始終遵法紀(jì)守規(guī)矩，為民者鮮有違法犯罪，為官者均清廉正義。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十四
家風(fēng),又稱門風(fēng),是一個(gè)家庭或家族多年來(lái)形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚,承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等,這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特的特色.我們稍加梳理,解讀一下歷史,不難發(fā)現(xiàn),許多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭家族,度會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn),又可稱為家風(fēng),它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終.
一個(gè)家族的振興與發(fā)達(dá),離不開(kāi)引領(lǐng)家庭家族走向成功者所創(chuàng)立的家風(fēng)和家教.家風(fēng)與家教的形成都會(huì)經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力,它總結(jié)了前世中無(wú)數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗(yàn),結(jié)晶成為獨(dú)一無(wú)二、適合自己家庭或家族實(shí)際的法寶,引領(lǐng)家庭或家族走向輝煌.
優(yōu)良的家風(fēng)形成,往往是通過(guò)創(chuàng)立者的建立,和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力,踐行而形成的,通過(guò)父?jìng)髯?子傳孫,子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍,在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行,形成一種無(wú)言、無(wú)聲的教誨,最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的家庭教育,在一代又一代的踐行過(guò)程中,鑄就了家庭言傳身教的典范,鑄就一代又一代的英才.家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無(wú)以替代的精神財(cái)富;它彌漫于整個(gè)家庭或家族之中,影響到每一個(gè)家庭成員,惠澤于家庭的成員;家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在,支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展.
傳統(tǒng)中國(guó),人人都崇尚、向往底蘊(yùn)厚重、有著濃厚文化氛圍的家風(fēng);這也是眾多人所追求向往的目標(biāo)之一.對(duì)于有著敦厚家風(fēng)的家庭和家族,眾多人都是頂禮膜拜,心儀向往的,甚至渴望進(jìn)入那樣的家族,成為其中的一員.這也是家庭和家族走向顯赫和長(zhǎng)盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的根本.
良好的家風(fēng)可以塑造出人高尚的品格,高雅的舉止,成為人人向往的道德典范,一枝獨(dú)秀、鶴立于整個(gè)社會(huì)“圈子”,為眾多人,眾多家庭所效仿.
成長(zhǎng)在擁有良好的家風(fēng)的家庭中是人生中最大的榮幸,能領(lǐng)先于他人及早地認(rèn)知生活.這種家庭的人熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,思想豐富而多彩,有著自己追求的人生目標(biāo),每天過(guò)得都會(huì)很有意義,日子里寫滿的是充實(shí);他們擁有一個(gè)健康的心態(tài),不急不躁,不卑不亢,身體之中時(shí)時(shí)處處散發(fā)出一種與眾不同的味道——溫文爾雅,一點(diǎn)也不顯低俗;舉止規(guī)范,處世豁達(dá),通曉事理,光明磊落,總能順勢(shì)而為,有著大家之風(fēng)范,絕不小肚雞腸;生活杜以儉樸著稱,不貪求奢華;誠(chéng)信為人,表里如一,講究耕耘,注重過(guò)程,順其自然,不急功近利;從善如流,厚德載物.
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十五
弘揚(yáng)家庭美德，樹(shù)立良好家風(fēng)，是我們每一個(gè)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是我們黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨員干部樹(shù)立良好家風(fēng)，要以自己的思想道德情操，給家人一個(gè)榜樣。
在x省永興縣，至今流傳著大將黃克誠(chéng)的家風(fēng)故事。說(shuō)黃老奔走革命，40多歲才有了孩子，舐?tīng)偾樯钶^之常人更甚，但是他對(duì)子女要求卻十分嚴(yán)格，曾給子女們立過(guò)許多家規(guī)：“你們要學(xué)革命，不要學(xué)世故。千萬(wàn)不可不學(xué)革命，卻把世故學(xué)會(huì)了。”“你們要靠自己的努力奮斗成才，不要靠我的什么關(guān)系、后門，我黃克誠(chéng)是沒(méi)有什么后門可走的?！薄靶∑囀菄?guó)家配給我辦公用的，不能私用?！?/p>
何謂家風(fēng)？《辭?！分薪忉專骸凹绎L(fēng)，猶門風(fēng)。指一家的傳統(tǒng)作風(fēng)、風(fēng)尚?！蔽覈?guó)是一個(gè)有著5000多年歷史的文明古國(guó)，崇尚操守廉潔之風(fēng)。在豐富的傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于治家的經(jīng)典語(yǔ)言，如“上梁不正下梁歪”“撒什么種子開(kāi)什么花”“窮人的孩子早當(dāng)家”“治家嚴(yán)，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦?！钡鹊?，講的都是家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的影響。由此看來(lái)，良好的家風(fēng)，猶如一棵小樹(shù)成長(zhǎng)時(shí)所需的空氣、土壤、陽(yáng)光、水分，只有這些具備時(shí)，小樹(shù)才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，才能成為棟梁之材。
有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的做人態(tài)度和做事方法，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，家風(fēng)還連著作風(fēng)，影響著黨風(fēng)、政風(fēng)。家風(fēng)正則作風(fēng)優(yōu)、黨風(fēng)清、政風(fēng)淳，家風(fēng)不正，就容易滋生腐敗?？v觀領(lǐng)導(dǎo)干部貪腐的案例，大多數(shù)背后都是家風(fēng)不好，妻子兒女品德不端，有人將會(huì)利用家庭的弱點(diǎn)作為攻擊的突破口，如向黨員干部家人行賄，拽其邁入貪腐之門，走上貪腐之路。
古人云：修身齊家治國(guó)平天下。講的就是一個(gè)人把家庭經(jīng)營(yíng)好了，才能把國(guó)家治理好，社會(huì)才會(huì)和諧，天下才會(huì)太平。作為黨員干部，只有樹(shù)立良好的家風(fēng)，才能樹(shù)立純潔的黨風(fēng)、政風(fēng)，才能抒寫親民愛(ài)民的奉獻(xiàn)篇章。黨員干部樹(shù)立良好家風(fēng)，要常修家風(fēng)之課。
一方面要言行一致，做好子女的榜樣。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代在發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。作為黨的`領(lǐng)導(dǎo)干部要以自己的實(shí)際行動(dòng)做家人的榜樣，從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，經(jīng)常自警、自醒、自律，作表里如一、言行一致的表率，做到家里家外一個(gè)樣，要“立言立行”，做好子女的榜樣。
另一方面要從嚴(yán)治家，在親情中升華。家事不是小事，“一室不掃，何以掃天下？”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，在干好本職工作的同時(shí)，應(yīng)注意抓好家風(fēng)，對(duì)自己的配偶子女，經(jīng)常進(jìn)行政治思想與理想信念教育，一旦發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭出現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)制止，給予批評(píng)指正，如果家人確實(shí)出現(xiàn)了違背黨紀(jì)國(guó)法的情況時(shí)，決不包庇袒護(hù)，在生活、工作中，時(shí)時(shí)處處，帶頭樹(shù)立好榜樣。
只有這樣，才能使自己的親屬樹(shù)立正確價(jià)值觀，也才能端正家風(fēng)，建設(shè)新時(shí)代的家風(fēng)文化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭中生根，在親情中升華。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十六
寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過(guò)半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長(zhǎng)要提交教育意見(jiàn)建議和心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過(guò)，而課堂甚少專門開(kāi)設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生最大的樂(lè)趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂(lè)、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國(guó)家副總理李嵐清在暢談古典音樂(lè)對(duì)人生的積極影響時(shí)說(shuō)到：音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十七
家風(fēng)家教的建設(shè)是家庭教育的核心，也是社會(huì)教育的基石。它不僅關(guān)乎家庭成員的個(gè)人品德修養(yǎng)，更關(guān)系到社會(huì)風(fēng)氣的塑造和國(guó)家的未來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。為了更好地推進(jìn)家風(fēng)家教建設(shè)，我們?cè)谶^(guò)去的時(shí)間里進(jìn)行了深刻的思考和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了不少心得體會(huì)。
首先，我們意識(shí)到家風(fēng)家教建設(shè)需要從根本上解決教育問(wèn)題。作為父母或者家庭成員，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，而忽略了他們的品德修養(yǎng)。我們要明白，一個(gè)人的品德決定著他的行為方式和處事態(tài)度，直接影響他的人際關(guān)系和社會(huì)形象。因此，我們要注重培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值觀念，讓他們從小學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、付出他人，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，我們深刻認(rèn)識(shí)到家風(fēng)家教建設(shè)需要注重家庭成員的相互關(guān)愛(ài)和溝通?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏給人們帶來(lái)了很多壓力和焦慮，家庭成員之間的交流隨之缺失。我們要營(yíng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，注重家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)和理解。通過(guò)定期舉行家庭聚會(huì)、組織親子活動(dòng)等形式，增進(jìn)家庭成員之間的感情，增強(qiáng)彼此的團(tuán)結(jié)和互助意識(shí)。同時(shí)，我們要注重與孩子的溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，引導(dǎo)他們正確的思考和行為。
第三，我們體悟到家風(fēng)家教建設(shè)需要家長(zhǎng)的榜樣作用。孩子們天性善良，他們會(huì)不由自主地模仿家長(zhǎng)的言談舉止。因此，作為父母或者家庭成員，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，成為孩子們學(xué)習(xí)的楷模。我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，言行一致地踐行這些價(jià)值觀。只有這樣，我們才能真正帶動(dòng)家庭成員的改變，讓他們從我們身上看到正確的道德行為。
第四，我們認(rèn)識(shí)到家風(fēng)家教建設(shè)需要社會(huì)的支持和合作。教育不僅僅局限于家庭成員之間，它離不開(kāi)社會(huì)的影響和教育資源的共享。我們要充分利用社會(huì)資源，讓孩子們接受多樣化的教育，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的多元化和包容性。同時(shí)，我們也要積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)和社區(qū)建設(shè)，以身作則，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，我們體會(huì)到家風(fēng)家教建設(shè)需要不斷學(xué)習(xí)和提高。家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)久的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法。我們要經(jīng)常參與家庭教育研討會(huì)、讀書分享會(huì)等相關(guān)活動(dòng)，與其他家庭成員交流心得體會(huì)，不斷提高自己的教育水平和能力。同時(shí)，我們還要進(jìn)行自我反思和總結(jié)，不斷完善自己的家庭教育方式，為家風(fēng)家教的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，家風(fēng)家教的建設(shè)是重要而復(fù)雜的工作。它需要從根本上解決教育問(wèn)題，注重家庭成員的相互關(guān)愛(ài)和溝通，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的榜樣作用，得到社會(huì)的支持和合作。與此同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和提高，為家風(fēng)家教的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓下一代在正確的道德引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十八
孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”，成語(yǔ)辭典中也有“不以規(guī)矩，不能成方圓”的詞條，這就是說(shuō)，做人做事要遵循一定的法則，當(dāng)官為人更要遵守道德規(guī)范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個(gè)為民務(wù)實(shí)清廉、領(lǐng)導(dǎo)滿意、百姓擁戴的好官。
作為本人及其家屬，一個(gè)是部門主要負(fù)責(zé)人，一個(gè)是單位副職干部，多年來(lái)，約定俗成夫妻共同遵守的家規(guī)，家風(fēng)，就是：清白做人，踏實(shí)干事，不謀權(quán)私，不留話柄。
我認(rèn)為，正家風(fēng)、立家規(guī)不是形式，不是做表面文章，重在用自身的實(shí)際行動(dòng)帶頭為家為人樹(shù)立清白做人，踏實(shí)干事，不謀私利，敬畏紀(jì)律的榜樣。到民政局工作五年多，局里的招投標(biāo)事項(xiàng)，我沒(méi)干預(yù)過(guò)一次，也沒(méi)背地里讓親友同事參與過(guò)一次，都是由局物品采購(gòu)及工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行陽(yáng)光操作;優(yōu)撫安置，調(diào)殘?jiān)u殘、城鄉(xiāng)低保工作中，沒(méi)為一個(gè)不符合條件的對(duì)象打過(guò)招呼、發(fā)過(guò)話。
我認(rèn)為家風(fēng)家規(guī)連著黨風(fēng)黨規(guī)。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，立好家規(guī)，樹(shù)好家風(fēng)，更是主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”落地生根的根本要求。做官一陣子，做人一輩子，金錢固然重要，但金錢不是萬(wàn)能、品德必須高尚。
我認(rèn)為立家規(guī)、正家風(fēng)還是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)高位重。如果能夠正確使用手中的權(quán)力，管好家屬、子女和身邊的工作人員尤其重要，但要管好，必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為官一任，造福一方，雖然是句老話，但從這句老話中我也悟出了新的道理，一個(gè)稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài)。要管理好一個(gè)單位、一個(gè)部門，就必須視那個(gè)部門、那個(gè)單位為自己的家，這個(gè)“家”的好家風(fēng)、好家規(guī)更為重要、更應(yīng)立好。諸如大到人、財(cái)、物規(guī)范管理制度，為民服務(wù)承諾制度，黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、軟環(huán)境建設(shè)評(píng)優(yōu)制度，小到上下班紀(jì)律、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善，因?yàn)檫@樣的“家風(fēng)”、“家規(guī)”，直接關(guān)系到這個(gè)單位、這個(gè)部門黨風(fēng)行風(fēng)的好壞，關(guān)系到黨的事業(yè)及其部門和單位工作的興衰。
我們家好的家風(fēng)、家規(guī)，將繼續(xù)保持下去，它雖然沒(méi)有寫在紙上，也沒(méi)有貼在墻上，但每時(shí)每刻都會(huì)在我們夫妻及家人的心里出現(xiàn)，做到天天常思已過(guò)，日日警鐘長(zhǎng)鳴，爭(zhēng)做一個(gè)家規(guī)好、家風(fēng)正、受到黨和人民信賴的民政干部。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇十九
古人云，修身、齊家、治國(guó)、平天下，欲治其國(guó)先齊其家。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是人們生活的避風(fēng)港，也是提供前進(jìn)動(dòng)力的加油站。家和萬(wàn)事興,不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，建設(shè)好自己的小家不僅有利于家庭成員的健康幸福，也有利于社會(huì)大家庭的和諧共榮。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏提速，男女平分秋色，追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，各自努力在職場(chǎng)打拼，從而忽視了家庭建設(shè)，減少了家庭成員間的互動(dòng)與交流。由此引發(fā)了婚姻、養(yǎng)老、家教、家風(fēng)等諸多的家庭生活問(wèn)題，給社會(huì)和諧和文明進(jìn)步帶來(lái)了極大影響，中國(guó)家庭建設(shè)面臨著諸多的挑戰(zhàn)。因此，我們都要重視家庭建設(shè)，重視家庭建設(shè)必須從注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)三大要?jiǎng)?wù)著手。
家庭是人生的第一所學(xué)校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的責(zé)任。家庭教育是對(duì)人生影響至深的教育，它直接或間接地影響著人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。注重家教，首先要讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：家庭教育才是真正的人生“起跑線”。教育始于家庭，父母是人生的第一位老師。為人父母的職責(zé)與任務(wù)不僅是讓孩子吃飽、穿暖、身體好，更重要的是對(duì)孩子的啟蒙教育，立德樹(shù)人，教育孩子做人的道理，增長(zhǎng)孩子的善心、愛(ài)心、恭敬心，糾正孩子的不良言行和過(guò)失。家教靠的是家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則，以道德力量潛移默化的感化孩子的心靈。當(dāng)然，家教需要建立家校合作的良好教育生態(tài)，通過(guò)家?；?dòng)、親子共讀、父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式強(qiáng)化家校共育機(jī)制。
家教家風(fēng)建設(shè)心得參考篇二十
家風(fēng)和家教建設(shè)是現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)孩子的品德和素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。近日，我參加了一次關(guān)于家風(fēng)家教建設(shè)的交流活動(dòng)，并與來(lái)自不同家庭的家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流和研討。在這次交流中，我深深體會(huì)到了家風(fēng)家教建設(shè)的重要性，也意識(shí)到了自己在這方面的不足之處，同時(shí)也聽(tīng)到了其他家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我受益匪淺。
第二段：認(rèn)識(shí)家風(fēng)家教的重要性。
家風(fēng)和家教是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最直接和持續(xù)的影響力。良好的家風(fēng)家教能夠幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。而不良的家風(fēng)家教則可能導(dǎo)致孩子的道德觀念模糊、行為不端甚至走上迷途。在交流中，我通過(guò)大家的分享和案例分析，更加深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好家風(fēng)家教的迫切性和重要性。
在交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在家風(fēng)家教方面存在一些問(wèn)題。首先，我沒(méi)有給孩子樹(shù)立良好的榜樣，往往以身教不如言教，導(dǎo)致孩子對(duì)于某些價(jià)值觀念沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。其次，我在對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范和教育時(shí)常常過(guò)于嚴(yán)厲，沒(méi)有給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和理解。最后，我沒(méi)有與孩子及時(shí)進(jìn)行有效的溝通，導(dǎo)致孩子情緒上的困擾長(zhǎng)時(shí)間得不到解決。通過(guò)這次交流，我意識(shí)到了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性，并決心改正自己的行為，培養(yǎng)正面的家風(fēng)家教。
第四段：借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
在這次交流中，我聽(tīng)到了來(lái)自其他家長(zhǎng)們的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，受益匪淺。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)分享了自己如何與孩子建立良好的溝通關(guān)系，通過(guò)耐心傾聽(tīng)和理解，幫助孩子解決了許多困擾。另一位家長(zhǎng)提到了她家的家風(fēng)是以誠(chéng)信為核心，她深信孩子從小樹(shù)立起正確的價(jià)值觀可以使他們走得更遠(yuǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使我深感啟發(fā)，我決定在實(shí)踐中應(yīng)用這些方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)家庭教育方式。
第五段：總結(jié)回顧。
通過(guò)這次家風(fēng)家教建設(shè)交流活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的家風(fēng)家教對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，并意識(shí)到了自己在這方面的不足之處。我將借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將其運(yùn)用到實(shí)踐中，努力培養(yǎng)出良好的家風(fēng)家教。同時(shí)，我也希望能夠與其他家長(zhǎng)們多交流，共同進(jìn)步，為孩子們打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我堅(jiān)信，通過(guò)家風(fēng)家教建設(shè)的不斷努力，我們的下一代將能夠擁有良好的品德和行為習(xí)慣，成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
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