通過讀后感的寫作，我們可以培養(yǎng)思考和分析問題的能力。寫讀后感時，可以選取書中的一個片段或一句話作為引子，為文章增加亮點和吸引力。接下來，我們一起來看一些經(jīng)典讀后感的分享，希望能為你的讀書體驗增添些許思考和收獲。
生命生命讀后感參考篇一
最近我迫不及待的讀完了美國作家杰克·倫敦寫的《熱愛生命》這本書。我被主人公敢于向死神抵抗的勇氣所深深震撼。
這本書主要寫了一位淘金者，他被好友比爾拋棄，流浪于荒無人煙的雪野。盡管他傷痛纏身，附近還有可怕的野狼在等待著他。但是他仗著求生的愿望，勇敢地與死神對抗，終于最后逃出雪野，被捕鯨船救走。
當我讀到“他實在太餓了，給絆了一跤，正好摔到了一個松雞窩里。那里面有四只剛孵出的小松雞，出世才一天光景——那些活蹦亂跳的小生命只夠吃一口，他狼吞虎咽，像嚼雞殼似的吃起來?！睍r。我的心顫了一下，如果讓我們現(xiàn)在這樣做完全是在發(fā)瘋。歷經(jīng)了千難萬險，他竟然落到了如此地步！這更加證明了他想活下去的決心。
每一個人的一生都必定不會一帆風順的，當面對眼前的危機險情，很多絕望的人開始對活下去還是死了一走了之心里產(chǎn)生了巨大的矛盾。這時，你要堅強地說，我一定要活下去！就像文中的主人公，他被好友拋棄，身負重傷，還饑餓交迫，他仿佛把所有的災難都承受了一番。但是他依然有勇氣向前沖，靠著一顆不屈不饒的心，勇敢的向死神挑戰(zhàn)，他是多么想活下去?？梢娚嵌嗝吹恼滟F，像在走萬里長征時，紅軍為活下去打敗敵人，在沒有糧食的時候，他們硬是吃樹皮野菜，堅持活下來有力氣打敗敵人，才最后給人民帶來了好日子。
人越是面臨絕境，才能真正理解生命的來之不易。所以請大家要向文中的主人公學習，面臨困難不退縮，要勇敢的向前沖，沒有什么能打敗我們。陽光總在風雨后，接下來的人生一定會更加燦爛的。
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生命生命讀后感參考篇二
生命生命》讀后感前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命?。∪说纳挥幸淮?，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
我常常想，我們活著是為了什么？
生命看起來不這么重要，活著就繼續(xù)活下去，死了就死了，無所謂。
一天，我學習了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻，讓祖國更發(fā)達，養(yǎng)育、培育更強的下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個豆芽都知道活的時間短暫，雖然時間短暫，但只要有存活的機會，就不會放棄生存的權(quán)利。
一聲聲心跳，那是屬于自己去創(chuàng)造的.空間，可以當一個流浪漢，也可以當一個富翁，那一切是由自己決定的。
命運不是安排好的，有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望，就永遠無法存活，但只要去求生，還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會，可就看你去不去做。
生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存，何況一個人呢？
我讀了杏子林寫的《生命生命》這篇課文，知道了生命是寶貴的，生命只有一次，我們大家一定要珍惜生命，不要讓它白白流失。
作者主要寫了飛蛾求生、種瓜苗、靜聽自己的心跳，這篇課文寫了我們大家一定要珍惜生命，絕對不要讓它白白的流失，人的生命是有限的，生命只有一次，不在有第二次。
我們一定要珍惜自己的生命，讓自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感參考篇三
杏林子在十二歲那年患風濕性關(guān)節(jié)炎，導致身體百分之八十關(guān)節(jié)損壞，但她仍不放棄寫作，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文，她對生活、對生命樂觀的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去，她趁飛蛾停下來的時候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時刻決不放棄，有強烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進了一粒香瓜子，小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強的生命力，更何況是我們，這使作者認識到生命的價值。
第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。
讀過這篇文章后，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體，只要熱愛生活、熱愛生命、樂觀向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
生命生命讀后感參考篇四
我曾今學過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽為臺灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。
生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價值。想到這里，我眼睛濕潤了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機都會不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因為病痛而放松學習，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業(yè)時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導和鼓勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應(yīng)該加倍努力，好好學習科學文化和知識。
人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。
生命生命讀后感參考篇五
剛剛過去的汶川地震中許多生命的故事讓人動容也令人深思。生命的意義到底是什么？什么是人們通常所說的熱愛生命，近讀高中語文新教材第一次選錄的法國重要的思想家和散文家米歇爾?？得商锏摹稛釔凵?。如醍醐灌頂，頗有感悟。
蒙田有一句話很震撼人心，但容易引起誤解。這句話是生之本質(zhì)在于死。乍看給人一種很消極的看破紅塵的感覺。其實蒙田是從生命的終極意義和歸宿上說的，只有那些真正意識到生的最后歸宿是死的人才能熱愛生命。他說只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。什么是樂于生呢？人生不如意事常十之八九怎么辦？蒙田說：壞日子，要飛快去度；好日子，要停下來細細品嘗，要慢慢賞玩、領(lǐng)略和享受；如果視生命為一件苦事，就不會找到生命的樂趣。事實上，有時候，誰也無法回避生活的重壓，但與死相比，生命仍然是值得稱頌，富有樂趣的。
熱愛生命的另一層含義是不將希望寄托于來世?；钤诋斚?，抓住生命的現(xiàn)在進行時是最重要的。蒙田說，我卻隨時準備告別人生，毫不可惜。只有無悔生的人才能不懼死。我們要盡可能抓住現(xiàn)世的時光并在有生之年盡可能地憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰以延長生命的精神長度，豐富生命的維度。
蒙田說，生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。的確是這樣的，很多情況下，不是生命無趣，而是人自身缺少關(guān)心生活的情趣；對生活多一份關(guān)注多一份品味，生命就多一份快樂和情趣。
這次汶川地震，使許多人從災難這樣一個極端狀態(tài)認識到生命的本質(zhì)；面對死亡的惡魔，許多生命表現(xiàn)出驚天地泣鬼神的悲壯與崇高；在與死亡的較量中，許多頑強與堅韌的生命因為超越生死而煥發(fā)出耀眼的光芒；在舍己救人的大營救中，許多平凡的生命為了廢墟下的生命而奮不顧身，這是一種超越了個人生死利益的大愛和人性之美！也是熱愛生命的最高境界！
抓住生命的現(xiàn)在進行時不是空洞的哲學說教，為人為己，做你現(xiàn)在所能做的。
我讀了這篇短文，我知道了有二個人，這二個人要到一個叫小樹枝國度的地方。第一個人他是一個完全正常的人，而第二個人是一個腳髁受傷的人。他們兩人一起走過乳白色的小溪、走過山丘、走過科珀曼河，很多困難，最后他們終于到達了下樹林國度。
我們應(yīng)該象短文里的人那樣堅持就是勝利。而且他們的困難是走過乳白色的小溪、跑過艱難的小山丘、走過水又深又多的科珀曼河，所以我們更應(yīng)該象短文中的二個人學習。
生命生命讀后感參考篇六
《生命生命》主要寫了飛蛾求生，生長在磚縫中不屈向上的小瓜苗，靜聽自己的心跳三件事情，說明了生命的意義。
讀完了這一篇課文，它讓我想起了海倫凱勒，海倫凱勒是一位雙耳失聰，雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，最后成為了哈佛大學的一名殘疾學生。
我學完了這一篇課文，我獲益良多，讓我明白了一個道理：我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。
生命生命讀后感參考篇七
今天，我看了一本由杰克·倫敦寫的名為《熱愛生命》的書籍。其中有9個故事，雖然簡短，但是震撼人心、引人深思，通過幾個簡短的故事，講述了生命的哲理。我今天就對《熱愛生命》這篇小故事，談一下我的感想。
嚴冬將至，那位淘金者為了能活著走出荒野，用盡全身力氣一步一步地向東南方趕去。他孤身一人，風餐露宿，歷經(jīng)艱辛，在前進的路途中，他身邊沒有食物，也沒有可用的武器。難咽的野草、辛辣的漿果和指頭大的生魚，都成了他充饑的食物；又潮又濕的地面和冰冷的巖石也成了他睡覺的床鋪。
除了生活的艱辛，他還要面對荒野上的野獸。大棕熊和野狼時刻威脅著他的生命，他已無法想象的毅力與它們進行著艱苦的周旋和搏斗。
一開始，他還搖搖晃晃地行走，后來由于體力的減弱，他不得不用四肢在地上爬行。最后，他筋疲力盡，甚至連思維都幾乎處于混濁狀態(tài)，他只能用身子在地上蠕動著向前。
工夫不負有心人，憑著對生命的渴望，憑著頑強的意志力，他終于被救，活了下來。
讀了這篇文章，我覺得他那種頑強的生命力和不屈不撓的堅強意志，讓我們不得不感動，不得不熱血沸騰。也讓我更加堅定了對生命的看法。星期四，班長星說，她小學同學現(xiàn)在所在的中學，有人自殺。一個人死的話很容易，可是，一個人生下來本來就很不容易，為什么不去珍惜這一段漫長但又短暫的時光呢?文中的那位淘金者，他憑著對生命的渴望，憑著頑強的意志力活了下來，那么保住這個生命的過程雖然是苦不堪言的，但是他沒有放棄，因為他熱愛并珍惜生命。這本書中，每一篇的風格各異，卻都表達了作者對生命和生活的獨特見解，體現(xiàn)了一種非凡的個性。讀了，讓人感覺心潮澎湃，從而讓我們更加珍惜生活，熱愛生命。
生命生命讀后感參考篇八
我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。
小飛蛾，我想對你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。
小瓜苗，我想對你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。
作者，我想對你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅強！
最后一段的'第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！笔前?，雖然生命的時間很短，但是可以在有限的時間里，讓自己活得更好。
生命生命讀后感參考篇九
生命是無形的，但我們可以感受生命，感受生命無窮的力量，是多么偉大！
海倫·凱勒，一個又盲又聾又啞的人，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西，感受到了大自然的美，人類藝術(shù)的美。
因為她失明，所以知道失明的痛苦，才會致力于慈善事業(yè)中。
她，對未來充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺，去感受了美好的生命。
相比之下，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。
當作者抓住一只飛蛾時，只要手指稍一用力飛蛾便動彈不得，但飛蛾沒有放棄，極力鼓動雙翅，這種生命力令我們震驚，使作者忍不住放了它！
一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進了磚縫里，卻又在那“三無”—無陽光、無泥土、無水源的情況下頑強生長，這不得不說是一個奇跡！即使它只活了幾天。
生命的力量是無窮的，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。
杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個個壞掉，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個道理，漸漸振作起來，開始寫作，屢屢獲獎，實現(xiàn)了生命的價值。
生命是渺小的，時光讓生命變得象塵埃，一閃而過。生命卻又是偉大的，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個個文字，還是在地震的廢墟中被困八個小時而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現(xiàn)。
一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個花季的燦爛；一只其貌不揚的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡。
生命生命讀后感參考篇十
自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。
就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時候，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這么強的求生欲望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個小時都去好好珍惜它，不要無所事事。
就像那一截小瓜苗，不會因為它是在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強的生命，也證明了一個小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個選擇：一個是好好地使用生命，一個是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學生，要好好學習，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因為如果不好好地使用生命，你可能少壯不努力，老大徒傷悲，到后悔的時候就來不及了。
這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命生命讀后感參考篇十一
今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強。
第一段主要寫了飛蛾堅強，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。
第二段主要寫了香瓜子的生命力很強，它能在沒有陽光的地方生長，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅持下去就會成功。
第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。
我以后也要學習它們堅持不懈的精神。
生命生命讀后感參考篇十二
今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。
文章中，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生；磚縫中長出的瓜苗；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強不屈，在艱難的條件中茁壯成長，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅強。
生活中，能頑強不屈、茁壯成長的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口?？墒牵恍业氖掳l(fā)生了，由于我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，并掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那里摘它的葉子?？墒遣唤?jīng)意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又結(jié)出了許多桔子。
還有，荒野上，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉，可是，天氣說變就變，早上還陽光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風雨徹底服輸。
我作為一名小學生，生命的價值在于學習文化知識。在上課時一定要認真聽講，回家后認真完成老師布置的作業(yè)，復習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開開心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長。
人生是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡?！渡愤@篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒！
生命生命讀后感參考篇十三
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽自己的心跳，這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言：“人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無限的，我要投入到無限的為人民服務(wù)中去。”
生命是我們的最重要的器官，我們每一個人都擁有它，可是很多人都沒有刻意去想過什么是生命。
其實我更敬佩的還是本課的作者：杏林子（劉俠），五十多年來，她一直在頑強地與病魔作斗爭，我被她的熱愛生命所感動。
讀了這個課文讓我懂得了一個道理：“生命是寶貴的，我們不能白白的浪費它，糟蹋它，要么你好好地使用它，要么你白白地糟蹋它，隨你怎么選擇，我選擇的是好好的使用它?！?/p>
好好地使用意思是：“上課專心聽講，作業(yè)做做好，下課好好玩?！卑装椎卦闾Ｒ馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X，什么事情也不用做。”......
生命生命讀后感參考篇十四
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對自己負責，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因為一點點挫折就放棄你的生命。
社會上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起他們，因為它們不懂得珍惜生命。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，這讓我尊敬他們，因為它們懂得珍惜生命。
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
生命生命讀后感參考篇十五
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！當它開始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫著和我玩耍，怕它離開我……許久，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。
抱著滿身是血的貝貝，心中涌現(xiàn)出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
西寧市虎臺小學五年級:王宇婷。
生命生命讀后感參考篇十六
我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命生命讀后感參考篇十七
我常常對生命不以為然，但自從學了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。
再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她，憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修，成為了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽為“最具有影響力的作家，。”一個殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。
生命生命讀后感參考篇十八
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對生命的感悟列出三個有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個人，她就是海倫·凱勒。她是一個盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個例子當中，說明了生命是無價的。
讀了這篇文章我對生命的感悟是：生命是無價的，它與光陰一樣也是無價的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動的機會。
生命是萬物之源，也是萬物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命生命讀后感參考篇十九
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！
即使那只飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
生命生命讀后感參考篇二十
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強生長。連一個小小的種子都知道頑強拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
生命生命讀后感參考篇二十一
《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
課文有一處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我”的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。
那件事發(fā)生在一個陽光明媚的下午。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳，飯后你這么坐下去，肯定會胖的，去公園運動吧！”于是我順從爸爸的話。到了公園，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，說：“來，好久沒練了?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹婍?，看我打你個落花流水！打了不久，我腰酸背痛。原來，作為一個愛學習的小孩，不光要看書，還要運動，才能好好學習。讓自己每天都活得充實，學有所成，這就是珍惜生命。
現(xiàn)在我明白了“生命”這兩個字含義深刻，我要好好珍惜。
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