教案的編寫需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案要注意在教學(xué)過程中適時引入案例和實例，加深學(xué)生的理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，其中包括了清晰的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和多樣化的教學(xué)方法。大家可以借鑒其中的設(shè)計思路和教學(xué)策略，提高自己的教學(xué)水平。希望這些教案能對大家有所幫助，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！
指五官教案篇一
1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗成功的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
知識準(zhǔn)備：
1．初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。
2．會唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！"
二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"
2．幼兒回答，教師范畫。
師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"
4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1．教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"
2．教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……）
四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美?。」艜r候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
指五官教案篇二
1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識，對幼兒很有教育意義。
2、該活動力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動內(nèi)容設(shè)計：
五個好朋友——————小班綜合活動設(shè)計。
活動準(zhǔn)備：
男孩頭像一幅、保護五官的圖片。
活動過程：
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進行）。
3、鼓勵能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。
指五官教案篇三
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
五官圖片、音樂《身體音階歌》
1、游戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片，幼兒進行游戲)
2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞伲@五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準(zhǔn)備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。
3、師小結(jié)-五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
指五官教案篇四
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。（2） 幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）欣賞散文詩《給老師畫象》
（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準(zhǔn)備畫個什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫要求：
（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
（2） 五官的位置要放放好.
（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
指五官教案篇五
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的`正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》。
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）。
2、采用問答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。
（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
幼兒熟練指認(rèn)自己的五官，伴隨音樂做相應(yīng)動作。
指五官教案篇六
活動目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．ppt、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
2．曲譜《五官歌》（附）。
活動過程：
1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們仔細(xì)看哦！
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些動作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
際們聽到歌里唱了什么嗎？
2．學(xué)唱歌曲《五官歌》。
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）。
變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
這次又變出誰啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。
3．游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
活動反思：
1．設(shè)計意圖。
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。
2．目標(biāo)定位。
體會其中的樂趣。
3．教學(xué)策略。
(1)促進師幼之間互動。
綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。
4．教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的'學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
指五官教案篇七
教案是我們教學(xué)過程中不可少的，各位老師，一起看看下面的認(rèn)識五官中班教案。
幼兒園中班健康活動教案：
活動內(nèi)容：
人是五官—眼睛。
活動目標(biāo)：
1.了解眼睛對人的重要性。
2.懂得如何保護眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
活動過程：
一：引出主題。
1.游戲：指五官。
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來。
2.以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性。
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）。
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。
三：懂得如何保護眼睛。
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護自己的`雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）。
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)。活動自然結(jié)束。
指五官教案篇八
2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保護五官的方法，學(xué)會保護自己的五官。
4、大膽說出自己對五官的理解。
5、初步了解五官的特性。
了解五官對人的重要作用，知道要保護五官。
一、猜謎導(dǎo)入。
我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎。
1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
2、左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭。
3、高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少。
1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)。
幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣。
2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官。
小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞伲悄男┭健?/p>
4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象。
三、了解五官的作用。
1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水。
了解鼻子和嘴巴作用。
四、知道一些基本的保護五官的常識。
五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對。
總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們。
五、延伸活動：
小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討。
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動中。為了激發(fā)幼兒主動探索的興趣，我準(zhǔn)備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個環(huán)節(jié)沒有把組織教育搞好，以致于紀(jì)律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
指五官教案篇九
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識小朋友的臉。
教師小結(jié)：我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動。
指五官教案篇十
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：
教師即興說出五官的`名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"。
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：
（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1——0‖。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強練習(xí)。
指五官教案篇十一
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當(dāng)說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
指五官教案篇十二
（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。
如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？
鼓勵幼兒說出自己的想法。
指五官教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.感受和體驗自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對五官進行組合設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.懂得保護自己的五官。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導(dǎo)要點：
一.游戲：《指五官》，教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什么，它是什么樣子的；看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設(shè)計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設(shè)計五官的課件進行設(shè)計。
四.分組活動：
1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。
3.小班社會活動：認(rèn)識五官(附教學(xué)反思)。
活動設(shè)計背景。
1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認(rèn)識到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指五官教案篇十四
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。
請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？
小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。
3、通過幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。
指五官教案篇十五
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌。
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找。
1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。
指五官教案篇十六
本次活動讓幼兒認(rèn)識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學(xué)起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強調(diào)，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團結(jié)互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。
小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
指五官教案篇十七
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
四、小結(jié)活動情況，提升主題并進行行為教育。
五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
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