種子貼畫幼兒園大班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:03:15
種子貼畫幼兒園大班教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:03:15     小編:琉璃

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,確保教學(xué)效果的最大化。教案要結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)。小編為大家準(zhǔn)備了一份豐富多樣的教案資源,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

種子貼畫幼兒園大班教案篇一

1、從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中,初步了解不同的種子因?yàn)橥庑蔚牟煌懈鞣N傳播方式。

2、通過觀賞種子和對(duì)種子相關(guān)知識(shí)的初步了解,產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

讓幼兒理解種子因?yàn)橥庑蔚牟煌捎貌煌瑐鞑シ绞健?/p>

1、野外田間有相關(guān)植物的背景圖。

2、《種子的旅行》錄像和課件。

1、師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來(lái)到了我們大三班,它們準(zhǔn)備出去旅游呢,讓你們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?(出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察)。

2、師:你們真是太厲害了,能一一叫出它們的名字。其實(shí)啊,蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。

2、幼兒自由討論幫助幼兒總結(jié)討論結(jié)果,總結(jié)出幾種可行方法。

3、播放課件,用動(dòng)畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式。

(1)播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫。

提問:蒲公英種子是用什么方式傳播的?為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

小結(jié):因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英是靠風(fēng)來(lái)幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

除了蒲公英種子是靠風(fēng)傳播的,還有借助于圖片讓幼兒了解榆樹和槭樹的種子長(zhǎng)著果翅的特點(diǎn)。

總結(jié):借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點(diǎn),有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

(2)播放蒼耳傳播種子的動(dòng)畫。

小結(jié):蒼耳渾身長(zhǎng)刺,容易沾到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

4、歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式,它們有的靠風(fēng),有的靠人和動(dòng)物。種子的傳播還有別的方式嗎?讓我們?cè)賮?lái)看看吧!

5、播放動(dòng)畫,展示豌豆和蓮子的不同傳播方式。

(1)播放蓮子傳播種子的動(dòng)畫。

提問:蓮子種子是怎樣傳播的?為什么水會(huì)幫助它的種子去旅行呢?

小結(jié):蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水的流動(dòng)來(lái)幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。

(2)播放豌豆傳播種子的動(dòng)畫。

提問:豌豆種子是用什么方式傳播的?為什么豌豆種子會(huì)彈射出去旅行呢?

小結(jié):因?yàn)橥愣沟?種子細(xì)小,比較輕,像個(gè)圓球,所以豌豆是靠彈射幫它旅行,進(jìn)行傳播種子的。

提問:你還知道哪些種子是靠彈射傳播的?(油菜籽、黃豆等)。

總結(jié):借助彈射傳播的種子它們的種子都——細(xì)小,輕,似圓球,能輕易地被彈射到遠(yuǎn)處,從而把種子傳播開來(lái)。

6、歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動(dòng)物,還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來(lái)幫助這些種子寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑?/p>

1、出示野外田間標(biāo)畫有風(fēng)、流水、小動(dòng)物等的背景圖,讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片,將圖片貼到相應(yīng)的傳播媒體的區(qū)域。貼好后能對(duì)小伙伴說(shuō)一說(shuō),你是怎么選的,為什么這么選。

2、提問:種子為什么要去旅行呢?

其實(shí)在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的,這個(gè)問題就留給小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去思考和探索吧,等你們有了答案來(lái)告訴老師。

種子貼畫幼兒園大班教案篇二

我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝,在湖北,每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上,每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間,他們就會(huì)去討論這畫上有什么動(dòng)物,有什么顏色,有的還會(huì)想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間,也總會(huì)有部分家長(zhǎng)流連在這幅畫前面,或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,于是我們覺得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。

布藝貼畫屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言,做這幅畫不僅是一種審美能力的提高,也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(一)目標(biāo)。

1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中,感受親子合作的樂趣。

(二)準(zhǔn)備。

1.各色布頭,雙面膠,剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系。

(三)過程。

1.導(dǎo)入。

t:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

佘穎奶奶很棒的,會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊,今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

2.介紹布貼畫。

請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)。

3.和家長(zhǎng)一起制作布貼畫。

t:剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫,現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。

4.展評(píng)。

t:請(qǐng)寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案,你做了哪些事情,(可以先請(qǐng)寶寶介紹,再請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō),鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛說(shuō)話的孩子自父母的陪同下回答問題。)。

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng),就目標(biāo)而言,我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo):1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中,感受親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言,我是從認(rèn)識(shí)方面來(lái)提的,活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大,如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn),加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條,通過孩子想,爸爸媽媽幫忙剪,達(dá)成度也非常好,孩子們一直在愉快的情緒下開展活動(dòng)。

在活動(dòng)的過程中,我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn),教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要,這樣能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解到我具體該怎么做,我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。

就準(zhǔn)備而言,下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品,作為范例,讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同,從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。

種子貼畫幼兒園大班教案篇三

1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

1、欣賞“種子貼畫”范例。

師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

3、教師提出要求:

(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

(2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂,同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的.技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

種子貼畫幼兒園大班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在學(xué)本領(lǐng)的過程中,感受布貼畫帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色布頭,雙面膠,剪刀。

2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,共同設(shè)計(jì)制定教案。

(三)過程。

1.導(dǎo)入。

師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

我們班的阿姨很厲害,不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的,而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃,今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。

2.介紹布貼畫。

請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)。

師:剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫)。

4.展評(píng)。

師:請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案,是如何做的。

(教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手,大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)。

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

種子貼畫幼兒園大班教案篇五

1.學(xué)習(xí)將種子分類、排列,并做記錄。

2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

3.增強(qiáng)幼兒操作活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

理解物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1.課件。

2.種子排隊(duì)排列卡兩張(一張畫有三條一樣長(zhǎng)的線段,一張沒有線)、記錄單、筆。

3.海洋球和乒乓球若干個(gè)。

一、認(rèn)識(shí)種子。(2分鐘)。

(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(二)鼓勵(lì)幼兒自由觀察,主動(dòng)與同伴交流自己的看法。

(三)小結(jié):狀元豆是多色的,最大;黃豆是黃色的,比較大;紅豆是紅色的,最小。

二、種子排隊(duì)。

(一)第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,不同的種子排列長(zhǎng)短不一樣。(8分鐘)。

1.出示操作圖一,提出操作要求。

師:現(xiàn)在,熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請(qǐng)小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子(出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片)。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓種子站在線上。在操作時(shí)要保持安靜,排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束,馬上回到坐位。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流:為什么都是10顆種子,排出的長(zhǎng)度不一樣呢?

4.小結(jié):三種豆子中,紅豆最小,排的隊(duì)伍最短;狀元豆最大,排的`隊(duì)伍最長(zhǎng);黃豆不大不小,排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。相同數(shù)量的種子,顆粒越小排列越短,顆粒越大排列越長(zhǎng)。

(二)第二次探索活動(dòng):感知不同種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。(15分鐘)。

1.出示操作圖二,提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師:看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設(shè)疑:不同的種子在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?

(3)交代探索要求,幼兒操作。

師:請(qǐng)小朋友們?cè)诋嬘腥齻€(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子,從紅線的地方開始,一個(gè)接著一個(gè)擺,使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)。數(shù)一數(shù):哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要?jiǎng)幽X筋、保持安靜,把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽到音樂結(jié)束,馬上回到坐位。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.討論交流:紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?。

4.小結(jié):排成一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,豆子顆粒越小,排列時(shí)需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大,排列時(shí)需要的數(shù)量越少。

三、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步理解。(3分鐘)。

(一)師手拿海洋球、乒乓球,設(shè)疑:

(1)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?

(2)讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?

(二)師幼共同驗(yàn)證。

四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)。

(一)介紹游戲名稱及玩法。

(二)師幼示范游戲一遍。

(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲,來(lái)判斷腳的大小。

活動(dòng)延伸:

在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫。

種子貼畫幼兒園大班教案篇六

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長(zhǎng)和作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)。

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水。

3、種子生長(zhǎng)圖、音樂磁帶。

4、食物“豆?jié){”一袋。

一、游戲環(huán)節(jié)。

1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋,我們的口號(hào)是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,快樂多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的特征。

1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)。

2、提問:請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的`?象什么?

3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的xx不同,還有哪些是不同的?

5、師小結(jié):我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

三、了解種子的生長(zhǎng)。

1、說(shuō)了種子的特征,你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)。

2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)。

3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)。

4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)。

5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖,幼兒講述)。

6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的,真奇怪。

7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂,師幼互動(dòng))。

四、探索“種子變變變”,了解種子的作用。

1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)。

2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)。

3、師說(shuō):“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密。

1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)。

2、a磨豆?jié){。

b在果實(shí)里尋找“種子”

c瓜子榨油。

d為豆子磨粉。

3、教師評(píng)價(jià)。

請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

種子貼畫幼兒園大班教案篇七

1、喜歡參加拼貼活動(dòng)。

2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行組合,表現(xiàn)物體的特征,嘗試與別人不同。

3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點(diǎn):用樹葉貼出物體的特征,嘗試與別人不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。

3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

活動(dòng)過程。

二、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子,看看各種樹葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

1、看看樹葉的形狀。

2、看看這個(gè)形狀的樹葉像什么。

三、出示示范畫,激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望,確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物。

請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么,要想跟別人不一樣的。

四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫,并指導(dǎo)幼兒貼畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

(1)指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。

(2)幫助能力差的幼兒確定主題,完成貼畫。

(3)指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來(lái)。

五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

(1)幼兒完成作品,貼在展示墻上,組織小朋友欣賞樹葉畫。

(2)對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

(3)對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

六、小結(jié)。

我們給葉寶寶找到了新家,寶貝們你們真是太棒了,把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。

種子貼畫幼兒園大班教案篇八

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,能耐心仔細(xì)地完成作品,體驗(yàn)成功的快樂。

1.收集各種不同種類的種子,每組一份。

2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。

3.課件(范畫)

一、認(rèn)識(shí)種子

得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)

師:你們說(shuō)的真好,那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)

(出示課件圖片種子粘貼畫)

二、欣賞種子粘貼畫

師:你們看到什么?(畫)

師:是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

師:你們知道是怎么畫出來(lái)的嗎?(幼兒想象回答)

,再把合適的種子粘上去。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒先想好作品,再進(jìn)行繪畫。

2.粘貼雙面膠要牢固。

3.根據(jù)種子的特征來(lái)選擇它在畫中的用途。

4.粘貼時(shí)一個(gè)部位,一個(gè)部位的粘貼,要有順序。

5.種子粘貼后要用手壓緊。

6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、制作。

四、作品展示

1.在站臺(tái)上展示所有作品。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品(個(gè)別),說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

3.對(duì)個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(兩三幅)

種子貼畫幼兒園大班教案篇九

1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫的快樂。

2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫面。

3、嘗試用綠豆、紅豆,進(jìn)行種子貼畫。

1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

一、欣賞“種子貼畫”范例。

師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

二、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

三、教師提出要求:

1、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

2、粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

五、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

嘗試用葉子貼畫。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。

每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花。

提問:小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!

二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

(1)教師:我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽(yáng)周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

(2)教師:小太陽(yáng)完成了,可愛嗎?

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

四、展示幼兒作品:請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品,表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十一

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊)。

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì):

根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),以激勵(lì)的方法導(dǎo)入課題,結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,繼而,通過欣賞布藝粘貼畫的范做,層層遞進(jìn),使幼兒沉浸在粘貼畫的藝術(shù)海洋中,不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)中,盡可能讓幼兒主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),使幼兒的綜合能力得到提高。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn),感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。

活動(dòng)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

老師今天給孩子們帶來(lái)了一些材料,你們并不陌生。(布)平時(shí)我們都把它們變成廢品扔掉,我們現(xiàn)在來(lái)變廢為美,設(shè)計(jì)一幅好看的布貼畫吧!

二、基本部分。

1、欣賞范畫:老師這里有一些植物粘貼畫,對(duì)比和你平時(shí)的兒童畫有什么不同呢?(它是用布粘貼而成),布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、制作方法:請(qǐng)幼兒猜猜它是怎樣制作的?

第一步,設(shè)計(jì)圖樣,觀看老師的設(shè)計(jì)圖樣,第二步,裁剪布片,請(qǐng)幼兒觀察老師是怎樣裁剪的,怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹干,綠色的布做樹葉。裁剪完了,我們?cè)撛趺崔k?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺,在進(jìn)行粘貼。孩子們請(qǐng)看老師是怎樣進(jìn)行粘貼的?(演示粘貼)。

3、除了用布片粘貼畫面外,我們還可以用什么裝飾畫面呢?對(duì),我們不要忘記了身邊的彩筆,用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西,使畫面更漂亮。

三、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)指出在設(shè)計(jì)中存在的問題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)延伸。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十三

1、懂得欣賞五彩繽紛的世界。

2、認(rèn)識(shí)紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色,以及有關(guān)彩虹的知識(shí)。

3、了解合作互助的意義。

1、彩虹圖片一張。

2、紅色、黃色、藍(lán)色水粉顏料水各一份。

一、導(dǎo)入。

幼兒跟隨音樂《彩虹歌》,隨教師做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。孩子們,剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小朋友們見過彩虹嗎?今天啊,彩虹變成了七個(gè)小姐妹,給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,我們一起去看看吧。

二、教師播放課件,講述故事中的情節(jié),并參照課件中的問題提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考并討論所學(xué)內(nèi)容。

1、(出示圖片1)。

孩子們,圖片中發(fā)生了什么事?(幼兒自由回答)。

教師總結(jié)故事內(nèi)容。并提問:

你還知道幼兒園中哪些東西有種子?(幼兒自由回答)。

(我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物,問題要靈活機(jī)動(dòng),可以改為“你還知道哪些東西有種子”)。

培養(yǎng)孩子對(duì)自然界的觀察,并拓展他們的知識(shí)面。

2、(出示圖片2)。

孩子們,小種子最先找到誰(shuí)呀?香蕉是他們的媽媽嗎?為什么?

教師總結(jié)故事內(nèi)容并出示香蕉切片,讓幼兒比較種子的不同之處。

引導(dǎo)孩子從比較中獲取知識(shí),并鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、(出示圖片3)。

接下來(lái)故事中又發(fā)生了什么神奇的事?(幼兒自由講述)。

教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問:

水果仙子為什么不告訴小種子它們的媽媽是誰(shuí)?

引導(dǎo)孩子不要有依賴性,幫助他們樹立不怕困難的觀念。

4、(出示圖片四)。

第一個(gè)線索是什么?小種子又找到了誰(shuí)啊?為什么會(huì)找到西瓜?(幼兒講述)教師總結(jié)故事內(nèi)容并提問:

除了西瓜之外,你還知道那些瓜?(幼兒自由回答)。

幫助孩子認(rèn)識(shí)并熟悉瓜類的名稱、形狀、顏色及特點(diǎn)等。

幫助幼兒分辨出哪些是水果,哪些是蔬菜?

5、(出示圖片5)。

第二個(gè)線索是什么?幼兒讀圖,教師總結(jié)并請(qǐng)幼兒摸摸橙子的皮,有什么特別的地方?還有什么水果的皮跟它相似?歸結(jié)他們的皮都是粗糙的。

培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓他們了解柑橘類水果的特征。

6、(出示圖片6)。

第三個(gè)線索是什么?幼兒讀圖,教師總結(jié)并提問:

小朋友們喜歡吃蘋果嗎?(幼兒品嘗)。

7、(出示圖片7)。

鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想像力,大膽說(shuō)出自己的看法。

8、(出示圖片8)。

幼兒讀圖,教師總結(jié)并提問:

小朋友們還記得小種子找到媽媽的過程嗎?他們都遇到了那些水果?

出示五個(gè)寶箱中的線索,幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

加強(qiáng)孩子對(duì)故事的理解,并培養(yǎng)其邏輯性。

三、總結(jié)分享。

孩子們,你們喜歡吃水果嗎?以后再吃水果的時(shí)候,找一找小種子在哪?并且把小種子帶到幼兒園來(lái),我們?cè)俸托》N子一起玩游戲。

現(xiàn)在把我們的小種子放到自然角去吧!

種子貼畫幼兒園大班教案篇十四

1、通過觀察、給種子做標(biāo)簽等活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種各樣常見的種子。

2、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性,產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份,數(shù)字標(biāo)簽若干,水彩筆人手一支,展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。

四、活動(dòng)過程。

1、活動(dòng)引入。

教師雙手合起來(lái),請(qǐng)小朋友猜:“發(fā)揮你的想象,猜猜,老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子,你找一袋,看看,它是什么樣子?叫什么名字?”

2、認(rèn)識(shí)、介紹種子。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己手里的種子。

師:“你找的是什么種子?它是什么樣子的.?”

(2)給種子做標(biāo)簽。

首先,引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長(zhǎng)狀態(tài)。師:“種子發(fā)芽后,會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?”

然后,讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽。師:“每個(gè)袋子上都有一個(gè)標(biāo)簽,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,想個(gè)辦法,在標(biāo)簽上做個(gè)標(biāo)記,讓別人一看就知道是什么種子。”

(3)給種子做數(shù)字標(biāo)簽。

師:“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面,好嗎?”

3、展示種子。

(1)介紹展示板(圖一),重點(diǎn)向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。

(2)把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師:“讓我們根據(jù)種子的大小、多少,把它們送到展示板的相應(yīng)位置上?!?/p>

4、了解個(gè)別種子的生長(zhǎng)習(xí)性。

(1)介紹蝴蝶花種子及它的生長(zhǎng)習(xí)性(圖二)。師:“每樣種子都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料,我們來(lái)看一看?!?/p>

(2)介紹記錄表,請(qǐng)幼兒回家后完成。

師:“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長(zhǎng)秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對(duì)了,我們可以問家長(zhǎng),可以查閱圖書,還可以上網(wǎng)查詢,更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多,那我們就回去試一試吧!”

5、活動(dòng)延伸。

關(guān)于種子的活動(dòng),可組織以上介紹的綜合活動(dòng),也可根據(jù)孩子的興趣,舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標(biāo)記、發(fā)芽)、種子猜想、種子探秘等等活動(dòng)。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十五

教案目標(biāo):

1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列并做記錄。

教案準(zhǔn)備:幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個(gè)。

教案過程:

一、引出課題。

小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)。

二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓種子站在線上,三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)。

4、討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長(zhǎng),黃豆不大不小,排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。)。

5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過來(lái),觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))。

2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多,有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下,看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)。

3、討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

4、小結(jié):一樣長(zhǎng)短的線條,種子顆粒越小,排列時(shí)需要的越多,種子顆粒越大,排列時(shí)需要的越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示,并總結(jié)出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十六

一、說(shuō)教材:

1、教學(xué)分析:

本節(jié)課我選用《幼兒多元能力開發(fā)課程》大班上冊(cè)科學(xué)課。種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子,是靠人類來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物,他們有各種各樣奇特的種子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)就比較陌生了。《種子的傳播》這一活動(dòng),通過讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的錄像,通過各種途徑積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上充分利用課件資料,讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和職務(wù)頑強(qiáng)的生命力,激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。

2、教學(xué)目標(biāo):

大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),并且對(duì)自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法,但是他們對(duì)于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識(shí),這次活動(dòng),主要讓他們通過親自細(xì)致的觀察和動(dòng)手操作,來(lái)加深對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí),因此,這次活動(dòng)的目標(biāo)有以下3點(diǎn):

(1)初步了解幾種種子的傳播方式。

(2)樂意和同伴一起觀察,討論和認(rèn)真思考,感受大自然的奇妙,激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

(1)教學(xué)重點(diǎn):因?yàn)檫@次活動(dòng)是讓幼兒了解種子傳播的過程,很多幼兒并不明白什么是種子的傳播,更不知道是如何傳播的,所以,我把讓幼兒了解幾種種子的傳播方式作為重點(diǎn)來(lái)解開幼兒的疑問。

(2)教學(xué)難點(diǎn):概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上,幼兒要從感知到接受、理解,所以我把幼兒能說(shuō)出種子的名稱及相對(duì)的傳播方式作為本課的難點(diǎn)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)多媒體課件;(2)頭飾:蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角、櫻桃和野兔。布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。

(3)實(shí)物:蓮子、蒲公英、蒼耳、豆角。

二、說(shuō)教法:

本節(jié)課,我采取了教授法、演示法、探究法、體驗(yàn)法、游戲法和激勵(lì)法,讓幼兒在觀察探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題,從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法:

本課以學(xué)生觀察性、探究性學(xué)習(xí)為活動(dòng)主線,重視探究經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)要求學(xué)生是主體,因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下,將采用以下的主要學(xué)法:觀察法、討論法、參與法、游戲法。

四、說(shuō)教學(xué)過程:

在本節(jié)課中,我主要采用了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)“品嘗”種子,導(dǎo)入新課。

首先我展示蓮子、蒲公英、蒼耳和豆角,并介紹種子名稱,讓幼兒清楚的知道種子的名稱。然后,為了激發(fā)幼兒的探知欲望,我利用多元感官法,讓每位幼兒親自品嘗蓮子,通過嘗一嘗、吹一吹、摸一摸、剝一剝,讓幼兒進(jìn)一步了解種子的形狀特征,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中我是這樣說(shuō)的:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)好多好看又奇怪的種子,老師還要請(qǐng)大家”品嘗“種子呢?!蔽疫\(yùn)用種子的實(shí)物,本著幼兒好奇的心理,引起幼兒的`興趣。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,我通過播放課件一,用神秘的歡迎語(yǔ)如:“歡迎小朋友來(lái)到神秘的科學(xué)天地,我們一起來(lái)觀察種子的傳播?!弊層變涸谏衩氐氐姆諊?,帶著好奇的心理,進(jìn)入本課的主題。

(二)了解種子的傳播方式。(播放課件)(1)這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)之一,所以,我充分利用課件中形象、生動(dòng)的畫面和聲音,運(yùn)用多媒體擬人的手法,讓幼兒獲得較為感性的認(rèn)識(shí),在抽象思維上對(duì)種子的傳播有了初步的概念,在此基礎(chǔ)上,我讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮想象力,為他們提供發(fā)散性思維的機(jī)會(huì),通過仔細(xì)觀察和聆聽聲音,能清楚的知道蓮子是靠水的力量來(lái)傳播的;蒲公英是靠風(fēng)的力量來(lái)傳播的;蒼耳是靠人或動(dòng)物的力量傳播的;豆角是靠自身的力量傳播的。在教學(xué)中我是這么引導(dǎo)幼兒的:“小朋友們聽一聽,是什么聲音?是誰(shuí)的聲音在說(shuō)話?動(dòng)物身上有什么?誰(shuí)的力量大,能把種子彈出去?”從而達(dá)到教學(xué)目的。

(2)為了讓幼兒有更廣闊的知識(shí),我讓幼兒討論:“除了水、風(fēng)、人或動(dòng)物、自身的力量能傳播種子,還有什么誰(shuí)能傳播種子?它是怎么傳播的?”充分發(fā)揮幼兒的思維能力。同時(shí),通過與同伴的討論,互相交換已有知識(shí),擴(kuò)大他們的知識(shí)范圍并增進(jìn)同伴間的友誼。從而達(dá)到教學(xué)目的二。我通過播放課件中簡(jiǎn)單的圖片,并做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教授,讓幼兒更輕易的懂得一些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn),更清楚的明白一些自然現(xiàn)象。

(三)組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)種子的幾種傳播方式。

幼兒從感知到接受、理解,必須經(jīng)過實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)。而游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),使知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。我充分利用教具,讓全體幼兒戴上頭飾,并且清楚知道自己扮演的是誰(shuí),一老師戴上野兔頭飾,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,然后播放課件中相關(guān)圖片和音樂,如:水聲、鳥叫聲、風(fēng)聲,讓幼兒聽聲走到相應(yīng)的場(chǎng)景。通過這一環(huán)節(jié),從而達(dá)到教學(xué)目的三。

五、活動(dòng)延伸:

教師發(fā)給幼兒一些種子,讓他們回家和爸媽一起種。幼兒學(xué)得知識(shí)后,讓他們進(jìn)行實(shí)踐操作,鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、結(jié)束部分:

概念的形成建立在感知具體事物的基礎(chǔ)上。本活動(dòng)種子的傳播,在普通條件下孩子們無(wú)法完整地觀察到這一過程,這對(duì)建立正確的概念帶來(lái)一定的難度。因此,我利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體課件,以模擬、仿真等手段,讓孩子通過各種感官參與學(xué)習(xí),從而獲得正確的概念。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)形象、直觀,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展了幼兒的觀察力、思維能力和想象力。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十七

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《小小種子》幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。

彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。

一、圖片導(dǎo)入。

提問:認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?

師:慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的`家在哪,我們一起來(lái)聽一聽。

二、初步感知歌曲。

1、回憶歌曲內(nèi)容。

提問1:聽到了什么?

提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?

2、幼兒跟唱。

提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

三、感知樂句、熟悉旋律。

1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。

提問:小小種子是怎么找家的?

2、教師演唱歌曲變出小小種子。

提問:蒲公英的種子是怎么打開的?

3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子。

師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來(lái)的。

四、傳遞種子,感知樂句。

1、教師示范傳遞方法。

提問1:大風(fēng)吹來(lái),看我的種子是怎么飄起來(lái)的?

提問2:一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子,落到哪里?

2、師幼一起傳遞種子。

師:讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧!

五、游戲"大風(fēng)吹"。

1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說(shuō)"大風(fēng)吹",你們就問"吹哪里",我說(shuō)"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái)。

2、師幼互動(dòng)游戲。

師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí)。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十八

作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《一粒種子的旅行》幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。

2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。

一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:孩子們,你們外出旅行過嗎?是怎么去的?

二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。

1.分組觀察。

教師:請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。

2.幼兒交流,播放視頻。

師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?

在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動(dòng)物出租車去旅行。

四、配對(duì)游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師:其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,我們一起來(lái)欣賞一下。

教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?;顒?dòng)結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的.秘密。

2.生活活動(dòng):在散步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。

讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng),才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。

種子貼畫幼兒園大班教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。

一、圖片導(dǎo)入。

提問:認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?

師:慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來(lái)聽一聽。

二、初步感知歌曲。

1、回憶歌曲內(nèi)容。

提問1:聽到了什么?

提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?

2、幼兒跟唱。

提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

三、感知樂句、熟悉旋律。

1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲。

提問:小小種子是怎么找家的?

2、教師演唱歌曲變出小小種子。

提問:蒲公英的種子是怎么打開的?

師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來(lái)的。

四、傳遞種子,感知樂句。

1、教師示范傳遞方法。

提問1:大風(fēng)吹來(lái),看我的種子是怎么飄起來(lái)的'?

提問2:一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子,落到哪里?

2、師幼一起傳遞種子。

師:讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧!

五、游戲“大風(fēng)吹”

1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說(shuō)“大風(fēng)吹”,你們就問“吹哪里”,我說(shuō)“吹××顏色的小小種子”,××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái)。

2、師幼互動(dòng)游戲。

師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí)。

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