閱讀是以理解和領(lǐng)悟為目的，通過閱讀文字材料獲取信息和知識的一種活動。如何克服自己的拖延習慣，提高自律能力？在這里，我們分享一些總結(jié)的技巧和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
我的老師真矛盾篇一
在一個禮拜五的下午第二節(jié)課的時候是數(shù)學課，平日里我最討厭的就是數(shù)學課了，老師一進門我看見老師的手里拿了一個“魔方”，大家都很奇怪，因為我們從來都沒有接觸過“魔方”，一會老師就拿起手里的“魔方”說：“大家認識我手的這個東西是什么嗎？”，同學們都一臉的遲疑。
然后老師給我們介紹了“魔方”，并且也教了我們拼魔方的步驟，一面，兩面，三面，……同學們都一頭霧水的'看著老師，而我忽然對魔方起了興趣，放學后回到家，我吵著媽媽給我買個“魔方”，媽媽無奈之下給我買了一個，從那以后我就每天去找我們的數(shù)學老師，老師也有耐心的教我，我學了兩天了卻只能拼好兩面，“不行，我要把六面都要學好，”于是我還繼續(xù)要麻煩我的書寫老師，就在第四天的時候我終于把“魔方”六面拼好了，我高興的跑到數(shù)學老師面前蹦蹦跳跳的說：“老師你看你看，我拼好六面拉”，老師也高興的笑了摸著我的頭說“你真是個聰明的孩子，如果你在數(shù)學課本上也能這么用功，那該有多好啊，也會有取得很好的成績的”，在聽了老師的一番話后，我決定，我要像學魔方那樣把數(shù)學給學好了。
我的老師真矛盾篇二
有沒有那么一首歌，會讓你輕輕跟著哼，想必，一定會有。那就是矛盾。一串炫麗的成長音符。
矛盾就是站在交叉的道口，向左走還是向右走？矛盾就是迷蒙的早晨，喝苦澀的藍山還是香醇的卡布奇諾？矛盾一直撞擊著人們的神經(jīng)。
今早，嘩嘩的雨聲釋放著長久緊繃的熱情，綠草早已變成海草，雨絲加雨水迎面而來。此時的我正站在過道上，緩緩地打著粉紅色的雨傘，準備讓它好好接受一下雨的洗禮。突然我的手被抓住了，一同學可憐兮兮地看著我，搖著我的手說：“把你的雨傘借給我好不好？”我停住了打傘的動作，心想：這把雨傘只能一人撐，給她我就得淋濕，不給她那她就會淋濕。此時的雨已經(jīng)灑了進來，給人一種寒心徹骨的感覺，哎，這更加重了我內(nèi)心的矛盾情緒。
她一直在搖著我的手臂，一臉希冀地看著我，心里的矛盾感越來越強烈了。但一想到雨勢，我把心一橫，面露難色地跟她說了句：“對不起”，她笑了笑，說：“我突然間想起來我還有外套可以蓋在頭上。”說完，便脫下了外衣。此時我覺得應(yīng)該把雨傘給她，因為她這么說完全是安慰我，但一旦給她，我就會淋濕，正當我在考慮要不要把傘給她的時候，她早已跑進了雨中，看到她那一抹在雨中奮力奔跑著的身影，我突然間明白了我該怎么做，于是我追了上去，也顧不得打傘，一追到她，便把傘塞進她手里，當看到她撐著那把粉紅色雨傘時，感覺特別令人感動。
最后，盡管我全身都濕了，但我覺得那雨水是溫暖的，因為我在大雨中解決了一個矛盾，在我辛勤耕作的土地上又栽種一顆關(guān)心他人的牧草。
矛盾就是成長中一串音符，不經(jīng)意間便能哼唱出屬于成長的旋律。從此不再徘徊于向左走還是向右走，也不再為喝苦澀的藍山還是香醇的卡布奇諾而困擾。
矛盾，成長的音符，伴隨我們成長，聆聽我們心聲。
我的老師真矛盾篇三
記得那是星期三早上，第一節(jié)是語文課，只見老師微笑著走上講臺，說：“今天我們繼續(xù)學習第23課?！闭f完就讓我們讀《畫蛇添足》這則寓言，大約過了十幾分鐘，老師讓我們停了下來。問：“誰能說說你對課文中人物有什么看法？”教室里非常安靜，我也提心吊膽，生怕老師叫住我。這時候，朱更新舉手了，他說了自己的看法，其他的同學也說了與朱更新大同小異的看法。我想：別人能做得到的，自己為什么做不到呢？于是就用勇敢地舉起了手，老師讓我起來說，我吞吞吐吐地說出了與別的同學不同的看法，老師立刻表揚，我說：“崔鵬程真聰明，敢于大膽說出自己的看法?！甭牭嚼蠋煹谋頁P，我心里樂開了花，因為這是我上學以來的一次受到老師的表揚。
這節(jié)課以后，我上課敢回答問題了。因為我知道了：心動不如行動，只有行動了，才可能成功。
我的老師真矛盾篇四
二年級上冊末考試時，我被分到了153班做試卷。
我們先考語文，再考數(shù)學。做著，做著，我就覺得越來越難了。有好幾道題不會做，我都想看看別人是怎么做的，轉(zhuǎn)念一想，別人的答案也不一定是全對。所以我不僅沒有抄他們的，還把那些題做出來了！
考試完后，有同學問我，“你覺得你考得怎么樣？”
“我也不知道，等答案公布出來吧！”其實我也想考個好成績，可不知道能不能考好，所以不知道之前，還是不亂說為好。
到了領(lǐng)通知書那天，老師叫到哪位同學的名字，那位同學就上去拿成長記錄冊，并且還要說出自己的分數(shù)。我懷著一顆怦怦直跳的心，生怕自己只考了個七八十分。終于念到我的名字啦！
“張思涵，語文一百，數(shù)學一百。”
“哇！”大家都驚訝地叫起。
我也感到很驚訝，沒想到自己考了個雙百分。況且這還是正式的期末考試！
全念完以后，老師說道，“張思涵真聰明，讓我們?yōu)閺埶己恼?！?/p>
大家熱情地鼓起掌來，我高興極了！回家后，我對爸爸媽媽說：“爸爸、媽媽，我考了雙百分！”
“可以呀！你想要什么獎勵？”
“玩具！”
“好。”
得雙百分真快樂，我想每學期都這樣！
我的老師真矛盾篇五
悅耳的上課鈴聲響起，我抱著整齊的書本，邁著輕盈的步伐走進了教室。
“上課，起立。”“同學們好！”“老師您好！”……“同學們再見！”“老師再見！”看了這些，大家猜到我從事的是什么職業(yè)了嗎？沒錯，我現(xiàn)在是一名小學教師。白天我在講臺前認真上課，為一塊塊干燥的小海綿噴灑甘甜的清水；深夜我在書桌前仔細批閱，欣賞一份份稚嫩的筆觸，寫下一句句真摯的評語。
“懶蟲快起床！懶蟲快起床……”我迷迷糊糊地從床上爬起來，唉，原來又是做夢啊。要是我以后真的能當個老師該多好啊，從小到大我最崇拜的就是老師。老師總給我一種高尚的感覺，那不是一般人所能有的感覺。在課堂上，老師好像有魔力一般，使每一位同學都聽得津津有味，意猶未盡。
老師，是辛勤勞苦的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師，是人類靈魂的工程師，為打造出祖國的棟梁；老師，是艷光四射的暖陽，照耀著祖國的未來……這就是我想成為老師的理由，將這一份崇高的職業(yè)傳遞下去，把自己所學所聞都與大家分享，報效祖國，為祖國培養(yǎng)棟梁，創(chuàng)建更加美好的未來，使祖國萬象更新，欣欣向榮！
老師這個職業(yè)在一般人看來很普通，但在我看來它是一個很神圣的職業(yè)。為了實現(xiàn)這個夢想，我現(xiàn)在更要加倍努力，為此而奮斗！
我的老師真矛盾篇六
有的老師像冬日的一縷陽光溫暖我的心靈，有的老師像黑暗中的一盞明燈，照亮我前進的道路。而我卻有一位像媽媽一般的老師，那就是我們金筆作文老師—張老師。
我來到學校，氣喘吁吁地爬到四樓，這時一個響亮的聲音傳入耳中：“你好，親愛的同學，教室在這邊?！蔽姨ь^一看，一位穿著紅色長裙的女士站在十教室門口，正笑吟吟地望著我，她應(yīng)該是教我們的老師吧！她看起來四十多歲，不高不矮，不胖不瘦，身材還挺標準。金黃色的卷發(fā)高高的盤在頭頂，顯得很高貴。白白的皮膚，月牙似的眉毛，還挺好看。一雙眼睛里充滿了笑意，顯得和藹可親。她親切地說：“老師認識你很高興?！蔽亿s緊說：“認識您，我也很高興?！边@個老師可真和藹?。?/p>
老師講起課來也十分精彩。她講起課來抑揚頓挫，那神奇的課件，優(yōu)美的語言，逐漸的把我們引領(lǐng)到知識的海洋里。她不僅教給我們知識，而且還教給我們許多做人的道理呢，并讓我們發(fā)表自己的感想。
老師不僅講課精彩，管起人來也絕不手下留情。入學的第一天就給我們定了一套班規(guī)：上課必須認真聽講、不準交頭接耳、不許做小動作，要積極思考、踴躍發(fā)言、認真對待每一次作業(yè)。如果哪個同學上課做小動作，老師那如鷹一般的眼神立馬掃射過去，嚇得我們趕快停下手里的動作。而且還會沒收我們的積分卡，所以我們聽課都相當?shù)恼J真。還別說，一節(jié)課下來收獲都挺大的。
老師，三尺講臺灑下了您辛勤的汗水，本本作文都傾注了您無限的深情。您，辛苦了！
我的老師真矛盾篇七
在二年級的一個課間操，因為我是衛(wèi)生班干部，所以我負責打掃教室，讓班級得到衛(wèi)生流動紅旗。從這時開始，我迎來了三年里最光榮的話語，還是老師說的。
在同學們下去上課間操時，我拿起掃帚，開始從南面認真打掃，一行一行、一列一列地掃。當南面三行掃完的時候，我已累得滿頭大汗?？晌蚁肫鹆肆鲃蛹t旗，我有力氣了，我又干了起來。
當我把北面快掃完的時候，看到有個膠帶粘在了地下，我又拿我的'尺子把它“消除”了，這下教育干凈了。這時我一屁股坐到我的座位上，喝著水。
課間操結(jié)束了，老師同學們都回來了，苑老師看到干凈的教育說：“孟煦涵你真能干！”“謝謝。”我害羞的低下了頭。這時我的心里高興極了！
當星期一頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗時，我們班果真得到了一面流動紅旗，這時我想到了媽媽常和我說的一句話“付出總有回報！”
我的老師真矛盾篇八
我的老師真奇怪。當我正在苦惱時，我的眼中出現(xiàn)了一雙高跟鞋，又出現(xiàn)了一雙短短的腿，一條在波浪上畫了線條的半截裙，又緩緩地出現(xiàn)了一張小貓咪的臉，背景是白色的，哦，原來這是一件白色t恤！一條亮晶晶，用寶石穿成的長長的項鏈，哇，太美啦！我的頭不禁又向上抬：一只嘴巴的嘴角微微揚起，仿佛在告訴我你太棒了！考試又是滿分！眼睛里似乎也充滿了鼓勵和期待。我看了看老師，會意地點了點頭。
而當我正得意洋洋時，我看到老師的眉毛豎了起來，我捂著嘴想笑，可是又被老師這憤怒的表情嚇回去了。你們知道嗎，老師的樣子太嚇人了？眼睛兇狠狠地盯著我，嘴巴也向下垂了。我的天哪，這老師整個就是一個大螃蟹似的.，當個老師有這么了不起嗎？切，我才不理你呢！
但是在上課時，她那認真的眼神，那可愛的嘴巴和美麗的打扮，簡直太美了！我覺得這真是“人見人愛，花見花開，車見車載”啊！老師太美啦！
老師這什么一會兒美一會兒丑？真奇怪！是我奇怪還是老師奇怪？
我的老師真矛盾篇九
俗話說得好！“打是親，罵是愛。有點矛盾才算愛?！痹谖遗c媽媽之間那點芝麻大的小事可真是證明了這句話。
本人名叫：龔靜文，年僅12歲5個月，而且上有老：媽媽，爸爸，爺爺。小有小：比我小兩歲的親弟弟。本來我與老媽之間那點芝麻的的小事因為他們，：“嘭”的一聲變成了大榴蓮，記住，是大榴蓮哦。
原來事情的原因是這樣的！本人乃書蟲一枚，一到周六，周日，假期，便往圖書館鉆，而且，我只要一看書就什么都不管不顧了！那天，我的親親老媽終于把她體內(nèi)的小宇宙給爆發(fā)了！
臉上露出了一副不大高興的神情，我心道：完蛋了！完蛋了！果不其然，老媽把我最寶貴，最心愛的書沒收了！
我心里那個悲怒?。】墒且矝]辦法！于是我只能從學校里借來同學的書偷偷的拿回家里來看，經(jīng)過幾個月的煎熬，老媽突然大發(fā)慈悲的把書還給我了。我這才明白，老媽是怕我近視眼啊，不過雖然老媽規(guī)定了每天看書的時間，不過呢，我還是很高心的開開心心的去看書了！唉，真是矛盾中的愛??！
事后感慨道：早知如此，何必當初呢？！
我的老師真矛盾篇十
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是為大家整理的做一個智慧的班主任心得五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的用心主動性，使學生產(chǎn)生用心的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，透過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還個性要對那些頑劣學生更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。
四、用一顆平等的心對待每位學生。
班主任往往是學生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
20__年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學院舉辦的“全國中小學德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學志的《班級自主管理的機制建設(shè)》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學院兼職教授王建宗《學校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
我的老師真矛盾篇十一
首先將鬧矛盾的學生以及一個知道事情發(fā)生經(jīng)過的旁觀者帶到辦公室，讓旁觀者先陳述一下事情發(fā)生的經(jīng)過，老師對矛盾的原因做一個大致的判斷。因為旁觀者能夠客觀的、詳細的復(fù)述事情的原委，很少帶有自己的情感偏向，有助于老師正確判斷矛盾產(chǎn)生的原因。
其次是當事人分別陳述，在這個過程中，教師要注意傾聽學生怎樣推卸責任，如何去怪對方以及有沒有認識到自己存在的問題。通過孩子自己的陳述，老師能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題，從而為后面的說服教育提供方便。
等學生自己說完之后，教師讓學生分別說出在這件事情上自己有哪些原因，讓他們自己分析自己的問題。通過這個步驟，學生會思考自己存在的問題，如果自己不這么做，是否就不會發(fā)生這樣的矛盾，這樣的思考過程能夠促進學生發(fā)自內(nèi)心的理解自己的錯誤，從而達到真正的教育目的。
學生分析完自己的問題之后，班主任老師作出一定的總結(jié)。主要是讓學生理解，發(fā)生矛盾不能全怪對方，也要知道自己的問題，一味的責怪對方，只會使問題原來越嚴重，矛盾越來越深。最后讓他們之間相互道歉，達成諒解。
老師在化解矛盾的過程中，一定要做到公平公正。不能在不了解事實的情況下就判斷孰是孰非。這會在學生心里種下仇恨的種子，影響學生的健康成長。所以老師在此時要謹慎、要盡可能的公平公正。
我的老師真矛盾篇十二
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么?他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?說：“字?！庇謫枺菏裁醋?說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳。一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
我的老師真矛盾篇十三
常常聽到大人們總是說矛盾矛盾的，可我還卻不知道什么是矛盾。
一日清晨，我不知是哪條神經(jīng)搭錯線，竟要去跑步，而且還綁了沙袋。我沿著廣場跑，剛想彎入廣場中間，看見前面有一片施工工地，不知道旁邊有沒有路。哎，誰讓我是超級近視呢？我就往前走，忽然聽見一片哭聲，那是嬰兒的哭聲。其實，有嬰兒的哭聲是很正常的，因為那些大人出來健身跑步也會順便帶上他們的。走近一看，不得了，是一個棄嬰。這怎么會有棄嬰呢？是不是人販子把他放在這里忘記帶走？應(yīng)該不會是人販子的，人販子不會忘記的。那肯定是棄嬰了！為了確認，我環(huán)顧四周，真的沒有一個大人。
作為一個公民，而且還是一名中學生，有義務(wù)報警的。但我還是有一點擔心，擔心等警察來了以后，他的家人有來了，那我豈不是報假案了嗎？但如果不報警，也許他會餓死。我還是站在正義的一邊――報警。我看到馬路上沒有車，而且我這邊有是綠燈，就跑了過去，沒想到差點被一輛闖紅燈的摩托車撞到，這是不是在警告我不要去報警？說來也怪，一連幾個公用電話不是壞了就是不見了。終于，在快到我家的那個電話亭打到了電話。第一次報警，好緊張哦，連方位都說不清楚。
為了看看警察處理的場景，我便跑回廣場，居然看到有一個女人正抱著他。那是他的媽媽嗎？待會兒警察來了怎么說？慘了。我左等右等，差不多有十分鐘了，還不見警察的到來。出警的速度怎么那么慢啊，算了，我先走了！
到家，我把這時事告訴了老爸老媽，老爸說我是好樣的，可老媽卻說我多余，會引來殺身之禍的。哎，真是矛盾啊，人一旦矛盾起來就做什么事情都猶豫不決。
我的老師真矛盾篇十四
月夜，一襲長衫隨輕風曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠古而來，從發(fā)黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
楚國將亡，我的老師披發(fā)行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒?！便枇_江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江？您可以選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的文明長河激起更燦爛的文學浪花啊！”您搖搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧！
老師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經(jīng)費與設(shè)備，那里的條件比祖國優(yōu)越好幾倍！”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養(yǎng)育之恩，我想這就是錢學森老師教給我的高尚情操，內(nèi)心永遠想著祖國，即使再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是老師內(nèi)心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的老師。
我的老師真矛盾篇十五
光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結(jié)束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結(jié)。
一，立足本職盡職盡責。
本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔了四年級(2)班的數(shù)學教學和教科室任務(wù)。能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。
二、用功學習不斷攀高。
三、用愛育人以心取信。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學以德取績。
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。”因此，他強調(diào)”教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好”教”與”學”，”學”與”導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學的重點放在”學”上，在教法上著眼于”導(dǎo)”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導(dǎo)學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展。
新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。
一年來，本人在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務(wù)真求實，較好地完成安排的各項任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：
在思想上，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學習黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為_員積極參加抗震救災(zāi)活動，獻出一份愛心。
在本科評估期間，無論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時間都是工作時間;早來晚走，加班加點。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實習到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，從書本內(nèi)容的把握到教書育人，每一名教師都接受了學校的檢查，并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，加以改進。同事之間互相聽課，取長補短，對每一位教師的工作都是一次促進。
在教學方面，服從學院的教學計劃安排，教學工作態(tài)度認真，積極參加學校與學院組織的各項活動，承擔并完成學院安排的工作任務(wù)。讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在教學過程中在認真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀。在過去的一年里，主講了《機械制造工藝學》、《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》、《機械工程材料》(本、?？?，克服重重困難，帶隊完成了05級生產(chǎn)實習(洛陽)。尤其是我系由于有的老師出國學習，《材料成型技術(shù)基礎(chǔ)》課程沒有老師任教，我已經(jīng)三年沒有講授這門課程，準備時間短，經(jīng)過努力，圓滿完成了教學任務(wù)。2022年完成教學任務(wù)約440學時。
在科研方面，承擔的《pft225-1型平行分度凸輪箱》獲山東省科技進步三等獎。發(fā)表論文二篇。
透過學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們就應(yīng)踏踏實實的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。
在學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到教師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習。教師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)尊重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實際狀況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，思考幼兒的學習特點和認識規(guī)律。語言方面的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動中，我不留意弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“教師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園教師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。
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