幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:14:12
幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:14:12     小編:筆舞

教案有助于教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。編寫教案時(shí)需要考慮教學(xué)方法和教具的選擇,以及課堂管理的策略。通過(guò)這些教案范文的學(xué)習(xí),你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇一

這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來(lái)的形狀是各種各樣的,非常豐富。

1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

實(shí)物:帽子課件畫紙勾線筆。

一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

這是什么?它有什么用?

師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子,教師示范繪畫。(演示課件)

帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

3、出示課件:三張不同角度的帽子

教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

四、教師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

五、欣賞范畫

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫?

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、啟發(fā)想象。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來(lái)的形狀是各種各樣的。不足之處:在做畫的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

小百科:據(jù)史書《玉篇》記載:"巾,佩巾也。本以拭物,后人著之于頭。"由此可見(jiàn),巾原是勞動(dòng)時(shí)圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱,寒流對(duì)人類的襲擊,人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑,擋風(fēng),避雨,護(hù)頭等實(shí)用功能的基礎(chǔ)上,逐漸演變成為帽子的形式。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒加深對(duì)各種帽子的認(rèn)識(shí),并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人帶上不同的帽子服務(wù)我們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、幼兒每人一頂帽子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)展示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說(shuō)出不同帽子的特征。

2、總結(jié):原來(lái)啊,有的帽子可以擋住太陽(yáng),有的帽子可以讓我們覺(jué)得很暖和、有的帽子還能保護(hù)我們。所以呀,不同的帽子有不同的作用。

3、師:你們帶來(lái)了這么多帽子,老師還帶來(lái)了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家,我們?cè)僖黄饋?lái)看看。

二、出示三頂特殊的帽子,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人會(huì)帶上不同的帽子。

1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪一頂帽子?

——警察帽。

師:為什么你看出它是警察帽,你哪里看出來(lái)的?

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫“傳帽子”,我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與?。?!

2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開(kāi)始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上,后面的'幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。

3、開(kāi)始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái),看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

游戲反思:

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒加深對(duì)各種帽子的認(rèn)識(shí),并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人帶上不同的帽子服務(wù)我們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、幼兒每人一頂帽子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)展示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說(shuō)出不同帽子的特征。

2、總結(jié):原來(lái)啊,有的帽子可以擋住太陽(yáng),有的帽子可以讓我們覺(jué)得很暖和、有的帽子還能保護(hù)我們。所以呀,不同的帽子有不同的作用。

3、師:你們帶來(lái)了這么多帽子,老師還帶來(lái)了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家,我們?cè)僖黄饋?lái)看看。

二、出示三頂特殊的帽子,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人會(huì)帶上不同的帽子。

1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪一頂帽子?

——警察帽。

師:為什么你看出它是警察帽,你哪里看出來(lái)的?

【介紹國(guó)徽】。

2、師:除了警察帽,你們還認(rèn)識(shí)嗎哪頂帽子?

——廚師帽。

師:你怎么知道這是廚師帶的帽子?

師:廚師為什么要戴又白又長(zhǎng)的帽子呀?

師:你們有這么多不一樣的想法,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,到底有什么用?

師:有一個(gè)人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子,是誰(shuí)呢?

幼兒:阿姨。

總結(jié):原來(lái)空姐、護(hù)士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須,戴干凈的帽子。

3、——建筑帽。

師:還有最后一頂帽子了,它是誰(shuí)的帽子呢?

幼兒:工人,建筑工人......

師:有誰(shuí)知道它的名字?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要戴這頂帽子?

師:安全帽保護(hù)大家的,它還救了一位建筑叔叔的生命,我們一起來(lái)看看。

師:掉進(jìn)大坑后安全帽是怎么救叔叔的?

師:安全帽的作用很大,那我們生活中還有誰(shuí)需要用安全帽?

師:與眾不同就是特別,不一樣的意思。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首與眾不同的兒歌吧!

三、邊放ppt邊念兒歌。

詩(shī)歌:與眾不同的帽子。

四、活動(dòng)延伸。

師:想一想,你想成為什么職業(yè)的人,明天我們就來(lái)為設(shè)計(jì)一頂特殊的帽子,好嗎?

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂(lè)意想象講述。

2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂(lè)、帽子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

(圖片首頁(yè))。

t:今天,鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家,請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)?

t:(小結(jié))對(duì)了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶,一家人相親相愛(ài),生活得很幸福。)。

二、分段欣賞,想象討論。

1、(講述故事,圖片1—2)。

2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。(講述故事)。

4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽(tīng)下去。(講述故事3—4)。

5、(講述故事,圖片5—6)。

t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒(méi)有停下來(lái),因?yàn)槭蟀职帧⑹髬寢屜氚汛竺弊訋Щ丶易鍪裁囱??(帽子床)?/p>

7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會(huì)怎么樣呢?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話)。

8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺(jué)得是怪貓嗎?

9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)。

10、t:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢?(師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話)。

三、完整欣賞故事。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,感受家的溫暖。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn)是在聽(tīng)聽(tīng)講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

難點(diǎn)是感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件“帽子床”

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引入,感知鼠寶寶需要關(guān)心過(guò)渡句:天涼了,鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺(jué)時(shí)會(huì)著涼,提問(wèn):鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)怎么做?(孩子可能會(huì)說(shuō)蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等,老師要及時(shí)給與肯定和表?yè)P(yáng)。)小結(jié):關(guān)心寶寶,擔(dān)心自己的寶寶會(huì)著涼。

過(guò)度句:你們想了這么多好辦法,看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢?

二、故事欣賞,感受鼠寶寶家的溫暖。

1、于是,他們趁鼠寶寶睡著時(shí),想出去逛一逛,為寶寶找點(diǎn)保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來(lái):“瞧!一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂(lè)了……l提問(wèn):看看,這是一頂怎么樣的大皮帽?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠媽媽的話:大大的、厚厚的,多柔軟呀,多舒服的帽子床呀!)小結(jié):你們聽(tīng)得真仔細(xì)!他們找到一頂大大的、厚厚的,多柔軟,多舒服的大皮帽呀!

l提問(wèn):鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽,想到了寶寶,他們會(huì)怎么做呢?(孩子可能會(huì)說(shuō):搬回家給寶寶蓋,這時(shí),老師及時(shí)表?yè)P(yáng)“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣。”)小結(jié):看到暖暖的大皮帽,想到了會(huì)著涼的鼠寶寶。

2、這時(shí),鼠寶寶醒來(lái),發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……l提問(wèn):鼠妹妹怎么了?她為什么會(huì)哭呢?(孩子可能會(huì)說(shuō):鼠妹妹想爸爸媽媽了!老師及時(shí)給與表?yè)P(yáng)“觀察的真仔細(xì)”)小結(jié):爸爸媽媽對(duì)他們很好,他們才會(huì)想爸爸媽媽。

3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……l提問(wèn):他們心里感覺(jué)怎么樣?(幼兒可能會(huì)說(shuō):“鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了”。老師及時(shí)給與表?yè)P(yáng):“觀察的真仔細(xì)”。)小結(jié):寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí)很害怕,希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

l爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢?(幼兒回答:別怕,是一頂大皮帽。這時(shí),老師及時(shí)給予肯定“你聽(tīng)得真認(rèn)真!”)小結(jié):鼠寶寶聽(tīng)到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話,他們不再害怕了。

過(guò)渡句:這么溫馨的故事,我們?cè)偻暾匦蕾p一篇。

5、完整欣賞故事三、故事遷移,說(shuō)說(shuō)自己家的溫暖。

過(guò)渡句:鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們的生活過(guò)的非常的幸福、快樂(lè)。

提問(wèn):我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的呢?我們又是如何去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō):和孩子在一起,做飯等單個(gè)詞,這時(shí),老師鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)小結(jié):一家人在一起,互相關(guān)心愛(ài)護(hù),才能生活幸福和快樂(lè)!

設(shè)計(jì)思路:

中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛(ài)我家”的開(kāi)篇,故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動(dòng),能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛(ài)是無(wú)比溫暖的。

此外,中班孩子有意注意的時(shí)間增強(qiáng),閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多,對(duì)事物的理解有限,思維形象具體,但過(guò)程常常呈現(xiàn)一種無(wú)序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來(lái)形成對(duì)故事的理解,語(yǔ)言表達(dá)還不連貫;相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng),并富有想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個(gè)閱讀素材,通過(guò)一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解故事內(nèi)容,能對(duì)圖書畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并了解一些符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽(tīng)他人講述內(nèi)容,從而進(jìn)一步提高傾聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié),感受家的溫暖。

2、大膽想象,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系。

1、(出示帽子)這是什么?有什么用?

2、(出示小老鼠)那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢?

二、讀故事——觀察畫面并想象,表達(dá)對(duì)故事的理解,感受家的溫暖。

2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

3、提問(wèn):鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子?

小老鼠為什么害怕,他們一家怎樣睡在帽子床上?

4、完整欣賞三、講故事——大膽想象,豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動(dòng)物可羨慕了,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們?cè)敢鈫??(引?dǎo)幼兒大膽想象)。

實(shí)錄反思:

小結(jié):原來(lái),鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了自己寶寶的呼叫,急忙從帽子底下鉆出來(lái)。

3、閱讀第三段;師:它們一家怎樣睡在帽子床上?(請(qǐng)小朋友們自由描述,及時(shí)予以回應(yīng))此時(shí)稍有小動(dòng)作的小朋友都很感興趣,都想上來(lái)。小結(jié):到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶,樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。最后,通過(guò)完整欣賞動(dòng)畫故事,體會(huì)鼠寶寶一家人溫馨感人的生活情景。最后,我設(shè)置了活動(dòng)延伸:老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動(dòng)物可羨慕了,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們也去試試吧!更激發(fā)了幼兒能夠主動(dòng)探索的興趣!

教學(xué)反思:

首先,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)于故事《帽子床》都很感興趣,《綱要》明確地指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的`事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”現(xiàn)階段以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”同時(shí),中班幼兒比較喜歡形象化的事物,對(duì)于老鼠爸爸老鼠媽媽為孩子們尋找到一個(gè)帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動(dòng),能充分讓孩子從故事中體驗(yàn)到家人對(duì)自己的關(guān)心。此故事生動(dòng)活潑,又能服務(wù)于內(nèi)化幼兒愛(ài)家庭的情感,通過(guò)閱讀此故事,幼兒能夠獲得所需的情感體驗(yàn)。

其次,現(xiàn)階段,以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”,我選擇《帽子床》這節(jié)課,一方面是圍繞主題,另一方面,中班幼兒故事特別感興趣?!睹弊哟病饭适聝?nèi)容比較有趣,也比較容易理解。因此,通過(guò)這個(gè)故事幫助幼兒更好的理解對(duì)家人的愛(ài)的情感,從而激發(fā)幼兒對(duì)自己的家喜愛(ài)之情。4—5歲幼兒的兒童活潑好動(dòng),并且富于想象力。他們能獨(dú)立表述生活中的事物,已經(jīng)能夠獨(dú)立地講故事,但有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。另外,中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。

最后,近期,由于是剛剛開(kāi)學(xué),幼兒常規(guī)方面有所欠缺,中午帶孩子們出去散步的時(shí)候,幼兒上下樓梯時(shí)我會(huì)要求孩子們輕輕地走,不要發(fā)出聲音,老師給你們講故事,幼兒很喜歡聽(tīng)故事。在聽(tīng)故事過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒。另外,目前班級(jí)里新生幼兒很多,他們不能很好地傾聽(tīng)同伴,對(duì)于此,我選擇了《帽子床》這個(gè)故事。通過(guò)幼兒感興趣的內(nèi)容讓幼兒理解活動(dòng),理解家人的感情。因此,我選擇了這一活動(dòng)。

語(yǔ)言活動(dòng)主要是讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。在和幼兒交流、互動(dòng)方面,我也很關(guān)注幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí),我一直是微笑的和幼兒交流、互動(dòng)。在幼兒表達(dá)不自信或者不完整時(shí),我都是積極的鼓勵(lì)他們,不吝惜表?yè)P(yáng),讓幼兒在心理上減小壓力,從而更樂(lè)意的參與活動(dòng)。要求提在前。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說(shuō)明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問(wèn)題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。

因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心,獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件ppt。

2、愛(ài)心卡片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)關(guān)心,幫助他人。

方法手段:

1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?

2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),自然導(dǎo)入,引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分。

(一)觀看ppt圖片,猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、是呀,寒冷的冬天里我們都穿得很暖和,而且都呆在溫暖的房子里,可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上,它怎么了?(風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了,沒(méi)有家,冷得直發(fā)抖)。

2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了,他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖,他會(huì)怎么想啊?(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的)。

你們覺(jué)得老爺爺會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測(cè))。

3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里,感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心、溫暖、暖和)。

4、后來(lái),怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢?(小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里,還有許多怕冷的小鳥(niǎo),它們也一定冷的直發(fā)抖,就把它們叫來(lái)了)。

小結(jié):于是,小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)?帽子真暖和,它們非常感謝老爺爺,高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后,老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo),聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,小鳥(niǎo)們非常高興。

5、可是,有一天,老爺爺沒(méi)有來(lái)。

他為什么沒(méi)來(lái)了呢?你們覺(jué)得老爺爺怎么了?(生病了,老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)們暖和了,可是老爺爺卻著涼生病了。)。

6、老爺爺?shù)降自趺戳?我們一起到他家里去看看吧。原來(lái)啊,老爺爺病了。;小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息,都來(lái)看望老爺爺,它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺,老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)。

7、過(guò)了幾天,老爺爺怎么樣了?(病好了)。

小結(jié):過(guò)了幾天,老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩,我們大家都很高興。

(二)感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事,故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?看看啊,是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問(wèn):

(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?

(2)老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?

(3)當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候,小鳥(niǎo)是怎樣做的?

3、小朋友們,你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

4、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

小結(jié):是呀!只要你去關(guān)心、幫助別人,這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助,這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)!

三、結(jié)束部分。

1、理解他人的需要,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。

(2)你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎?心情怎樣?(佩戴“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)?。

2、出示圖片。

3、小結(jié):在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難,我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn),并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)?,鼓?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)。“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友,讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!

教學(xué)反思:

在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,幼兒很有積極性,大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容,知道老師說(shuō)的是什么情節(jié),在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后,我反思了一下,我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演,加深提高幼兒的思維能力,讓他們大膽地去想、去說(shuō),從而達(dá)到預(yù)期的效果!

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇七

1、樂(lè)意認(rèn)識(shí)新朋友,體驗(yàn)與朋友相處的快樂(lè)。

2、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的簡(jiǎn)單方法。

3、能大方分享結(jié)交新朋友的`方法。

歌曲《好朋友》cd(mp3格式)、課件。活動(dòng)前,與鄰班或其他班聯(lián)系好活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。

一、話題導(dǎo)入。

師:你有朋友嗎?他是誰(shuí)?你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的?你們相處得開(kāi)心嗎?

師:你們都有自己的好朋友,其實(shí)我們可以和很多小朋友成為好朋友,今天讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)其他班的小朋友吧。

二、結(jié)交新朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒到隔壁班里,請(qǐng)幼兒尋找、結(jié)交新朋友。

教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:呆在原地不動(dòng)害怕交談,主動(dòng)介紹自己,不停地?fù)Q人等。

教師鼓勵(lì)沒(méi)有交到朋友的幼兒,請(qǐng)他們主動(dòng)去交流。

三、討論交流。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些新的好朋友,簡(jiǎn)單介紹新朋友,說(shuō)說(shuō)是用什么方法交到的等。

教師與幼兒討論,交朋友時(shí)應(yīng)該怎么做?可以說(shuō)什么?做什么?

教師總結(jié):交朋友要大方,首先主動(dòng)介紹自己,然后向別人說(shuō)出你想交朋友的想法,詢問(wèn)朋友的名字等,然后可以一起玩。

四、歌曲表演。

請(qǐng)幼兒跟新朋友一起來(lái)表演歌曲《好朋友》。

1、可以先到鄰班交朋友,然后回自己班活動(dòng)室討論總結(jié)。

2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書去與新朋友分享。

1、教師日常多提供時(shí)間和機(jī)會(huì),讓幼兒多結(jié)交新朋友。

2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己制作名片,用來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友。

語(yǔ)言區(qū):粘貼幼兒跟朋友共同游戲、活動(dòng)的照片,鼓勵(lì)幼兒向其他幼兒介紹自己的好朋友以及照片內(nèi)容。

將幼兒的朋友照片貼在“朋友樹(shù)”上。

家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)同齡小朋友。

在日常生活當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇八

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。

3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

ppt。

教學(xué)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、出示圖片,這是誰(shuí)?

2、烏龜有什么本領(lǐng)?

3、烏龜?shù)?家在哪里?

小結(jié):今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片,理解故事。

1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)??他們成功了嗎?為什么?/p>

小結(jié):烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié):小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

8、大烏龜回到河水里,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

完整欣賞故事。

三、集體討論,經(jīng)驗(yàn)升級(jí)。

2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

小結(jié):我們要互相幫助,幫助別人是件快樂(lè)的事情。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?;顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇九

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?

幼兒:是帽子。

師:如果你有這頂帽子,你會(huì)用它做什么?

幼兒:戴在頭上,出門的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。)2、觀察鼠爸和鼠媽。

師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

幼兒:戴在頭上。

小結(jié):原來(lái)我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

幼兒:他們想找一張床。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒(méi)有小床。

師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來(lái)了,真棒!

師:鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

幼兒:他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心,想把它搬回家做帽子床。

師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒:老師,我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師:還有嗎?

幼兒:一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。

師:小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。

師:當(dāng)他們走到門口時(shí),鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒:他們以為是一只怪貓。

師:為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。

師:對(duì)啊,貓只有4只腳,這個(gè)太可怕了,他們嚇壞了。

師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼兒:他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

幼兒:他們睡在帽子里了。

師:對(duì)啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。

2、完整欣賞動(dòng)畫故事,體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?,每天晚上能舒舒服服的睡覺(jué)了,多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸:

扮演爸爸、媽媽和寶寶,開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這是一篇童話故事,活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)采用ppt形式,能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高,活動(dòng)氛圍很好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

2、知道開(kāi)心的笑有助于身體健康,愿意經(jīng)常保持愉快的心情。

活動(dòng)過(guò)程:

2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。

1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現(xiàn)在這個(gè)小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)表情。

3、老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

原來(lái)我們可以有這么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。

1、玩變臉

現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)看表情猜心情的游戲,老師來(lái)做一個(gè)表情,請(qǐng)小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。

小朋友們都很厲害,能根據(jù)表情猜出他當(dāng)時(shí)的心情。

2、幼兒觀察圖片,并進(jìn)行討論

老師今天還請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?

生氣:你覺(jué)得這個(gè)小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會(huì)生氣嗎?什么事情會(huì)讓你生氣?

傷心:這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時(shí)會(huì)傷心?

開(kāi)心:那這些小朋友呢?(開(kāi)心),你從哪里看出來(lái)他很開(kāi)心(他在笑)

笑臉呢就是代表很開(kāi)心開(kāi)心很快樂(lè),你喜歡笑嗎?為什么?

教師小結(jié):笑,會(huì)讓我們變得很快樂(lè),笑臉是最漂亮的,開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們要經(jīng)常保持笑容。

現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲吧,當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí),你要去一個(gè)好朋友,在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇十一

1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會(huì)想象的樂(lè)趣。

重點(diǎn):能理解故事情節(jié),明白貪吃冷飲的壞處。難點(diǎn):仿編故事情節(jié),感受故事中想想變化的神奇。

1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

2.變魔術(shù)的道具。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1.教師扮演猴子表演魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。

2.看圖片,猜故事。

第二幅圖:呀,真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看,冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮?,黃黃的墻,綠色的瓦片,大紅色的門)。

看到這么漂亮的冰淇淋房,小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去,它們會(huì)在里面做什么呢?(猜想結(jié)束后出示第三幅圖)看,它們?cè)诟墒裁窗??這個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣???(很開(kāi)心,很快樂(lè))。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)。

它們?cè)诜孔永锍粤怂?,睡醒了吃,?huì)怎么樣呢?(猜想后出示第四幅圖)呀,原來(lái)小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬,硬硬的`,動(dòng)不了),為什么小豬會(huì)變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們?cè)趺醋隽四??小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水,還吃了藥,終于醒過(guò)來(lái)了。小豬醒過(guò)來(lái)之后,它會(huì)想什么呢???原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了(出示太陽(yáng)),冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事。(教師有感情的講故事)。

原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù),我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處,讓幼兒記得少吃冷飲。

小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了,我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱,但是我們不能像小豬那樣吃那么多,吃的太多會(huì)肚子痛,會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥,這樣對(duì)小朋友的身體不好,會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,不能多吃。

小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,小朋友,你想讓小猴幫你變什么呢?變出來(lái)的東西可以做什么?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述)。

6.結(jié)束。

小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了!

1、課程開(kāi)始時(shí),用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來(lái),他們表現(xiàn)的也很好。

2、本課程中,我的節(jié)奏沒(méi)有把握好,語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn),聲音沒(méi)有放開(kāi),情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足,對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),而這是第一課時(shí)的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位“明白貪吃冷飲的壞處”,創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇十二

1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。

2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。

3、注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言,并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

1、幼兒在自然角中觀察過(guò)魚缸里的小金魚。

2、背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒用書:《親愛(ài)的小魚》。

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩(shī)歌吧。

詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?

(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩(shī)歌錄音。

1。集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

聽(tīng)了詩(shī)歌后,你覺(jué)得小朋友喜歡小魚嗎?

2。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。

為什么小朋友喜歡小魚?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。

(四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。

1、教師提問(wèn),幼兒思考。

一開(kāi)始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長(zhǎng)大后,小朋友是怎么做的?

2、幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。

1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩(shī)歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3、在音樂(lè)的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。

家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的`距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng),是幼兒喜愛(ài)的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花,最終結(jié)成累累碩果。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇十三

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過(guò)程:

一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。

師:這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)。

二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽(tīng)后提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?誰(shuí)有甜甜的棒棒糖?(小熊)。

(2)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)。

(3)小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰(shuí)?(幼兒說(shuō)出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)。

3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。

1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會(huì)變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)。

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問(wèn):用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(幼兒回答)。

四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇十四

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。

知道“自如”的意思,弄懂蘇珊能自如到學(xué)校上課的原因。

體會(huì)人物的情感,理解老師讓同學(xué)們戴帽子的真正用意。

演示文稿(重點(diǎn)詞句)、圖片。

一、復(fù)引入:

(出示蘇珊生病前的圖片)同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了這個(gè)可愛(ài)的小女孩,她是——蘇珊(生齊答)通過(guò)上節(jié)課的學(xué),我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解,課文主要講了一件什么事?(抽生接龍復(fù)述課文各自然段主要內(nèi)容)。

二、品讀感悟:

(一)了解1、2自然段。

1、自由輕聲讀1、2自然段,勾畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

2、匯報(bào)交流:(生匯報(bào),師補(bǔ)充、小結(jié))。

(1)“可是,當(dāng)她念一年級(jí)的時(shí),她那小小的身體里面竟長(zhǎng)了腫瘤,住院接受三個(gè)月的化學(xué)治療?!?/p>

——一個(gè)可愛(ài)的小姑娘得了惡性腫瘤(癌癥),這是殘酷的。

(2)“更可怕的是,原先她那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在差不多都快掉光了?!?/p>

——一頭美麗的金發(fā)快掉光了,這也是殘酷的。

(3)“然而每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō),無(wú)疑是非常殘酷的事情?!?/p>

——頂著一顆光禿禿的腦袋去上課對(duì)愛(ài)美的蘇珊來(lái)說(shuō)更是殘酷的。

師相機(jī)出示蘇珊生病前后的圖片對(duì)比,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同之處并適時(shí)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)蘇珊身體和心理的雙重痛苦。

(二)感悟4—6自然段。

(師預(yù)設(shè)學(xué)生的說(shuō)法、做法,如問(wèn)蘇珊頭發(fā)怎么沒(méi)有了,為什么變瘦了,用好奇的眼光看她甚至嘲笑她難看等,讓學(xué)生體會(huì)蘇珊處境的難堪。)。

2、小組合作學(xué)4—6自然段,解決以下問(wèn)題:

(1)蘇珊離開(kāi)學(xué)校三個(gè)月后第一次回到學(xué)校上課的心情是怎樣的?為什么?

(2)后來(lái)蘇珊的心情發(fā)生了什么變化?為什么?

(3)蘇珊后來(lái)為什么能自如地與伙伴們見(jiàn)面?

合作學(xué)要求:(1)讀一讀,想一想;(2)勾一勾,說(shuō)一說(shuō)。

3、小組匯報(bào)交流:

(1)“她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印!?/p>

a、她擔(dān)心,她猶豫,僅僅是因?yàn)樗髁艘豁斆弊訂幔浚ㄉ杂砂l(fā)表自己的見(jiàn)解,體會(huì)蘇珊的擔(dān)心、猶豫是因?yàn)樗屡c眾不同引起大家的注意、議論。)。

b、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、男女生合作讀、想像角色讀體會(huì)蘇珊擔(dān)心、猶豫的心情。

(2)“一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了,沒(méi)有什么東西可以妨礙她與小伙伴自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美?!?/p>

a、比較句子(演示文稿)。

一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了。

她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了。

說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)蘇珊心情變化大,速度快。

b、聯(lián)系上下文理解“自如”的意思。作換詞練,如“自然”、“輕松”等,想像情景,指導(dǎo)朗讀。

(3)“可是,使她感到意外的是,她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子,和他們的五花八門的帽子比起來(lái),她的那頂帽子顯得那樣普普通通,幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。”

a、看課文插圖,觀察蘇珊和同學(xué)們戴的帽子,蘇珊和同學(xué)們的表情,體會(huì)蘇珊心情的輕松、愉快,與同學(xué)相處的和諧,指導(dǎo)朗讀。

b、思考:為什么全班同學(xué)都戴上了帽子?

(三)理解3自然段。

1、自讀3自然段,用勾出老師說(shuō)的話,知道是老師讓同學(xué)們戴的帽子。

2、老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?(熱情而鄭重)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

3、老師為什么讓全班同學(xué)都戴帽子?

指導(dǎo)再讀,體會(huì)老師讓同學(xué)們戴帽子的真正用意。

4、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)全班同學(xué)戴帽子的原因,體會(huì)老師、同學(xué)對(duì)蘇珊的尊重與關(guān)愛(ài)。

(因?yàn)樘K珊身體里長(zhǎng)了腫瘤,接受了化學(xué)治療,所以蘇珊的頭發(fā)差不多都掉光了。

因?yàn)樘K珊的頭發(fā)差不多都掉光了,所以蘇珊戴了帽子。

因?yàn)樘K珊戴了帽子,所以老師要求全班同學(xué)都戴上帽子。)。

三、總結(jié)升華。

1、學(xué)完這篇課文,你想對(duì)蘇珊或者蘇珊的老師、同學(xué)說(shuō)什么?

2、用自己的.話對(duì)同桌小伙伴講講這個(gè)小故事,注意要按照一定的順序,抓住重點(diǎn)說(shuō)。

3、總結(jié):蘇珊是不幸的,因?yàn)椴∧ё屗⌒〉纳眢w備受折磨,但蘇珊又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龘碛嘘P(guān)愛(ài)她、尊重她的老師和同學(xué)們。其實(shí)在我們身邊也有像蘇珊老師、蘇珊同學(xué)那樣的人,那就是你,就是我,就是每一個(gè)懂得尊重、關(guān)愛(ài)他人的人,愿我們的世界處處充滿著尊重與平等,讓世界充滿——愛(ài)!

四、課外延伸。

1、把這個(gè)感人的故事講給自己的家人聽(tīng)。

2、寫出自己的感受。

(任選其一,做一做)。

板書設(shè)計(jì):

蘇珊的帽子。

擔(dān)心。

自如。

(尊重)。

----------------------------。

猶豫。

教學(xué)反思:

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”在教學(xué)這篇課文時(shí),我努力引導(dǎo)學(xué)生用心去感知文本內(nèi)容,與文本對(duì)話,與文中人物一同歡笑,一同悲傷,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)時(shí),我緊緊抓住課文的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。新課標(biāo)指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟?!蔽易プ 疤K珊為什么能自如地與小伙伴見(jiàn)面?”這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文,去體會(huì),去探究,讓學(xué)生深深地感受到蘇珊老師對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)。為有效落實(shí)“雙基”,在解決“老師為什么讓全班同學(xué)都戴帽子?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),我讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴本氄f(shuō)話,有效訓(xùn)練了學(xué)思維的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園中班語(yǔ)言教案帽子床篇十五

2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌,并玩仿編的游戲。

3、愿意用同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情緒

青菜一棵,面皮一張

一、觀看教師表演兒歌,引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

1、教師:兒歌里說(shuō)了些什么?你想不想也來(lái)玩游戲

2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到“切”時(shí),將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏肉包的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到“捏”,用手在他的`手臂上捏三次,汽車來(lái)了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車,從手臂一直開(kāi)到脖子上,然后開(kāi)汽車的人就撓他的癢癢,誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲

1。教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

2。請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,教師觀察幼兒游戲情況

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

2、教師;我們除了捏肉包還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

3、除了汽車來(lái)了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車,輪船。飛機(jī)等交通工具。

4、創(chuàng)編新兒歌做游戲:炒蘿卜,炒蘿卜,切,切,切捏餃子,捏餃子,捏,捏,捏輪船來(lái)了,嘟,嘟,嘟到家了。

5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲

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