演講稿是一種在特定場合下，以口頭形式向聽眾傳達信息、表達觀點或者演示某種技能的一種書面材料，它需要經(jīng)過精心準備、組織和演練，以達到清晰、有說服力和引人注目的效果。對于不同的場合和主題，演講稿的寫作風格和表達方式會有所變化。關(guān)于演講稿的寫作技巧和要點，下面是小編為大家總結(jié)的一些重要提示，希望對您有所幫助。
做一個有溫度的人演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
很榮幸，我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。
我發(fā)言的題目是：做一個有溫度的老師!
今天的基礎(chǔ)教育也許過分強調(diào)了廣度和深度，而可能忽視了它的溫度。
那么什么才是有溫度的教育呢？
對于教師而言，就是不用冷眼去漠視學生的茫然無助的眼睛，而是用自己溫熱的心靈去融化學生冰封的心靈；不是一味地用高壓和恐嚇去威逼學生，而是像和煦的春風與溫熱的朝陽那樣去喚醒學生沉睡的心靈；不強制要求學生的一言一行都像做廣播操一樣整齊劃一，而允許學生各擅其長，個性張揚。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不浮躁，不虛華，永遠讓自己的課堂充滿激情，讓學生聽的每節(jié)課都是一種獨特的享受，如坐春風，其樂融融。
有溫度的教育是如此美妙，而要真正做到有溫度的教育，卻需要強有力的保證。在此，我想引用我們黃橋中學的古老而年輕的校訓“智、仁、勇”這三個字來跟大家共勉。
首先，要想做一個有溫度的教師必須先去學做一名智者。所謂智者，就是知萬物陰陽之變化，對事物的過去和未來變化對答如流，胸有成竹。作為一個教育工作者，就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實的專業(yè)知識，以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學生拋棄愚昧，向光明前行。
其次，要想做一個有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人，一個人愛自己的孩子是動物的本能，自然界的一切動物都會愛護自己的孩子，而愛別人的孩子是一個教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠熱愛學生的老師才能真正稱得上仁者，才能為學生遮擋風雨，永葆溫暖。
最后，要想做一個有溫度的教師還必須擁有勇敢精神。勇者非角力斗狠，逞強好勝也。東漢文字學家許慎在《說文解字》中說，勇者，氣也。這種氣是膽氣，是豪氣。對一個教師而言，所謂膽氣、豪氣就是對在教育教學中遇到的一切困難，能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它。百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌，而今新黃中人面對新的困難時定會以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它，從而書寫我們自己的輝煌。有勇氣的教師，才能給學生帶來信心，踏平大道，奮然前行。
智，仁，勇，是黃中的奠基者們定下的校訓，百年以降，新時代的黃中人更應使之發(fā)揚光大。
老師們，讓我們用如炬的目光去開啟每一個求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個鮮活的生命，讓我們用“雖千萬人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進道路上的一切障礙。
百年黃中風雨兼程，鐫刻智仁勇；世紀新校披荊斬棘，譜寫新華章。祝愿這美麗的校園成為哺育我們師生共同成長的精神家園。
圣人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒蹋梦覀兊臏嘏ト诨?，烘干泥濘，哺育花朵。
黃中的明天一定是一個溫暖如春、彩霞滿天的樂園。
我的講話完了，謝謝大家！
做一個有溫度的人演講稿篇二
各位領(lǐng)導、各位老師：
我叫xxx，是一名普通的農(nóng)村小學教師，19xx年9月由xxx省xx地區(qū)的一所農(nóng)村小學調(diào)到了x市x中心小學工作。在今天這個隆重而又美好的大會上，我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。
我出生于一個農(nóng)民家庭，由于父親是教師，所以家里顯得格外地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報考了師范院校。我感覺到，我從19xx年師范畢業(yè)到今天，是經(jīng)歷了一個彷徨、超越、奮斗的過程。
中間有兩小段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：
為了不影響工作，我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家，任他在那邊哭爸喊媽，而我們每天卻只能對著照片去撫摸他，心疼他。記得那天，我們把還沒有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來上班，在家里呆了不到兩個小時，便又要坐車離去。臨走時，孩子睡著了，我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來時面對陌生的環(huán)境、陌生的人，看不見自己的爸爸媽媽，吃不到一口奶水的時候，那種拼命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強忍著淚水坐上了車子。
來華士三年，我覺得我是實實在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻出我的愛以外，我還注重提高那愛的質(zhì)量，努力提高自己的教育教學技藝和能力，讓愛在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個習慣，每天夜里2：00鐘不到，便披衣起床、坐擁書城?？小督逃睦韺W》，寫教學心得；反反復復地修改教案，認認真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止，師范本科教育學專業(yè)、心理學專業(yè)的高等教材，我基本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書筆記。
為了演講的需要，在語言上有些渲染，但說的都是事實。由于我演講的效果非常好，所以無錫教工委連續(xù)在無錫的各個區(qū)，包括到江陰與宜興，所安排的演講活動中，場場都要求我參加。無錫電視臺、無錫日報、無錫教育、江陰電視臺與江陰日報，都對我進行了專門的`報道。后來，江陰教委又組織了一次專門的師德報告會，除我以外，還有南菁中學的李亞文老師、屠湘如老師（現(xiàn)任江陰市教育局局長）等名師也進行了先進事跡的匯報。當時華士鎮(zhèn)的曙光中學卞文虎副校長聽完演講后，又特地邀請我到曙光中學向他們的全體教師作了一次匯報。
在每次演講的過程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不斷提高自己的課堂教學藝術(shù)與水平的。自從?？诼犝n回來后，那些上課老師的影子，總在我腦海中閃現(xiàn)，黃愛華老師他們，為什么就能夠把課上得那么好？我也能這樣嗎？匡老師在?？跁r說的玩笑話，卻時時在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學水平，不管能否參加比賽，首先一定要讓學生喜歡上我的數(shù)學課，一定要讓學生在數(shù)學課堂中學得有價值、學得有意義。
機遇總是偏愛有準備的人。新一輪的教學大比武開始了，先是華士片的比賽，比賽結(jié)果是有三位老師（包括我）都上得不錯，但只能推薦出兩人到江陰市去比賽，評委們都是各個鎮(zhèn)的副校長，誰都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去，所以一時很難決定舍去誰。最后，還是吳敏玨副校長給匡金龍老師打了個電話，匯報了一下情況，非常感謝匡老師那時破了一次例，給華士片增加了一個參賽的名額，才解決了這個問題。到了江陰比賽的日子，沒想到我卻感冒了，而且非常嚴重，只好打針吃藥，由于藥吃的有些多，所以上課時頭暈腦脹，嗓子里冒火。但由于我之前對自己的課做了充分的準備，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅持上下來，自我感覺效果也還可以。比賽結(jié)束后，我獲得了江陰市教學大比武小學數(shù)學第一名的好成績。
做一個有溫度的人演講稿篇三
各位領(lǐng)導、同事們：
大家晚上好，我是體藝組美術(shù)老師丁海燕。今天，我演講的題目是《做一名有溫度的教師》!
“溫度”是一個溫暖人心的詞，我們常常在電影里看到這樣的鏡頭：一句有溫度的話語悄然打開了冰封的心扉，一個有溫度的動作感化了趕上不歸路的浪子，一雙有溫度的手撫平了滿是創(chuàng)傷的心靈，作為一名青年教師，我們更加應該，也更有責任用我們的熱血去溫暖學生，讓他們成為對祖國有用的人才。
10.21號是我來育賢報到的日子，由于個人原因，我們沒能趕上前一天新教師的培訓會議，21號的上午8點我拖著一大一小兩只行李箱懷著忐忑的心情趕到學校，因?qū)W校住宿需自行解決，我的行李只能暫時寄存在門衛(wèi)室，門衛(wèi)叔叔在聽說了我的事情后，立馬幫著介紹學校周邊的住宿環(huán)境，積極的幫我想辦法，這是我剛踏進育賢就感受到的溫暖，去找組長報到時，我的心又一次被暖到了，當聽到我需要租房子的時候也是非常熱情的幫我出謀劃策，介紹學校的情況。在整理課表時發(fā)現(xiàn)，第三、第四節(jié)課居然有我的課，這對于我來說無疑是一場災難，面對陌生的環(huán)境，陌生的學生，陌生的教材，毫無準備的情況下讓我一下子走進課堂去上課，對于我來說簡直就是一場災難，可是，又不能不給學生上課，在帶我去教學樓的路上，李老師看出了我的緊張，主動分享他第一次走進課堂時的心情，以及他是怎樣上課的，不斷地給我加油打氣，鼓勵我，讓我緊張的心情得到緩解，從教研樓去到圖書樓的路明明沒有多長，我感覺像是走了一個世紀。當走到教室的時候正趕上同學們課間休息，看到同學們的熱情，以及在他們臉上洋溢著的笑容，頓時緩解了我的緊張。就在這短短的一上午，我已經(jīng)被愛溫暖了三次，來自同事，領(lǐng)導，學生們的關(guān)愛，讓我感受到育賢是一個非常有愛的大家庭。我很慶幸自己是一名教師，一名育賢的教師，有機會將這份愛傳遞下去。
就如第一天育賢給我的愛一樣，我更應該把我的愛奉獻給育賢，給我的學生們。作為一名教師，我們需要去關(guān)愛自己的學生，教育是愛的事業(yè)，她不同于一般的愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易溺愛，友愛需要回報，情愛是自私、專一的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的，科學的愛，是積極主動的愛，這種愛包含了崇高的使命感和責任感。
藝術(shù)家的情感是最豐富、最細膩的，一名畫家，若非真的動情，絕不會有傳世的名作，一名教師，若非真的有愛，絕不會成為一名合格的教師，學生是一群有溫度、有熱血的新青年，他們有夢，有愛，敢想、敢拼，是一個全面發(fā)展的人。作為給他們傳道受業(yè)解惑的老師，應該要有一顆包容、和善、有愛的心，去包容他們的優(yōu)缺點。教育是面向全體學生和學生的“全面”，那么做一名有溫度的教師，需要接受全體學生以及他們的“全面”學生和教師一樣，有優(yōu)點、優(yōu)缺點，教師不能高高在上，要接受學生的優(yōu)點，也要接受學生的缺點，正是因為有不足才需要教師去引導，而不是給他們鋪路。面對學生，教育應該一視同仁，不應該是看見優(yōu)秀的學生，卻忽略普通的學生。不應該有區(qū)別待遇，這既是教育的本意，也是教育者的職責，更是教育者的追求和良知。
在未來的教育道路上，我將不忘初心，努力做一個“有理想、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好教師，做一名有溫度的教師。
做一個有溫度的人演講稿篇四
尊敬的各位評委、親愛的同事們：
首先，我認為有情懷的教師一定是實施情感教育的教師。時代在進步，社會在發(fā)展，教育方式也在隨之發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教育教學模式中，得分數(shù)者得天下，教育往往會輕視學生的興趣愛好以及真正的情感需要，在一定程度上只注重知識的傳授，大大降低了教學效果。然而教育應該是包含了教書育人兩個方面的，一味地教書而不育人，這樣的教育注定是冰冷與不完整的。葉圣陶先生早就告訴我們：“教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個緩慢的發(fā)展過程”，它是個性，是完善，而不是整齊劃一。身為人師，我們能做的，必須做的就是用心對待每一位學生，輔之以情、導之以禮、圓之以夢。走上工作崗位之前，曾聽很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我深表認可，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名教師的幸福!
除此，我也堅信有情懷的教師一定有著廣闊的胸懷。著名的教育家陶行知先生曾說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。學生是發(fā)展中的人，做教師最重要的就是擁有教育情懷和仁愛之心，用發(fā)展的眼光看待學生。因為我們所面對的不是冷冰冰的機械零件，而是活生生的生命，他們有情感、有個性、有自己獨立的人格，幫助學生健康成長是我們所有教師最重要的責任。在這點上，陶行知先生同樣值得我們學習。前不久，曾有幸了解到有關(guān)陶先生的一個故事，在此分享給各位老師。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等他了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他，說：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了”。緊接著他又掏出一塊糖給男生，說：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感?！碧障壬纸o了他第三塊糖。這時男生哭了，并且承認了自己的錯誤，說同學再不對，自己也不能采取這種方式。陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了”。故事很短，但內(nèi)容卻值得我們大家深思，從他身上，我看到了教育的愛心、耐心、與機智，我想真正有情懷、有溫度的教師應該就是如此吧。隨風潛入夜，潤物細無聲，有溫度的教師不會漠視“差生”，處理學生的問題也不會是單純地責怪和埋怨。當然，像陶行知先生這樣的人在我們社會上還有很多，比如蔡蕓芝老師，教鞭永遠是高高舉起又輕輕落下，像壽鏡吾先生，手握戒尺和規(guī)矩卻不常用。他們是師之楷模、教之典范，沒有高薪資，卻有大情懷，令人敬佩。
最后，我想說當我們注定扎根三尺講臺，就挺直脊梁，做一個有溫度、有情懷的教師，感恩并尊重平凡的教育事業(yè)，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，讓教育帶著溫度落地生根！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做一個有溫度的人演講稿篇五
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種。種權(quán)力，以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的`關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。
總之，加強師德師風建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
做一個有溫度的人演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好！
站在這里，我的心情既興奮又忐忑。我曾作為一名學生，在育賢中學求學了六年的時間；在座的很多都是我的恩師，而如今我選擇作為一名教師，回到了我的母校，和我的老師們一起，傳道授業(yè)，我倍感榮幸。從過去是被目送離去的背影，到將來的某一天，也會站在這里，望著一群青春的背影離去。如果要我用一句話來形容我們老師從教的歷程，我想我會用“君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人”來做一個總結(jié)。老師們的職業(yè)生涯，就是風里來，雨里去，撐著一條名叫知識的小船，迎來送往，嘔心瀝血，卻又心滿意足，祝愿學生們奔向各自的芳草地。而后接著又要啟程，繼續(xù)擺渡，重復著昨天的故事，延續(xù)著職業(yè)的幸福。
當我看到如何做一名有溫度，有情懷的老師時，我想起了曾經(jīng)教導過我的老師們，想起了學校里每一位老師，他們每一個人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，都讓我感悟到了一名好老師的真諦，若我用一個字概括，那便是“愛”。有愛的老師，才能帶著溫情育人，帶給學生溫暖的教育;有愛的老師，才會有高尚的教學情懷，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛，我們把學生從此岸送到彼岸，沿途與學生一同欣賞風景，獲得體驗，最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中，我們自己的教學素養(yǎng)也會逐漸累積提高，達到一個質(zhì)的飛越。
有人說教書就是一場暗戀，你費勁心思去愛別人，結(jié)果卻只感動了自己。可是，教師真正的力量正是來自于關(guān)愛，我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！蔽页３Ｓ眠@句話來勉勵自己。好教師是有溫度的，是帶著溫情育人的。在育人中，我們要對所有學生一視同仁，要帶著人文主義情懷，把學生當成鮮活的生命個體，在和學生的交流中讓學生體會到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家，一次考試后，他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學都叫到自己辦公室，不是為了懲罰，而是讓三位學生每個人給自己找優(yōu)點長處?？墒情L期挨批評，學生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點，支支吾吾講不出一個字。但最終多虧了魏老師堅持不懈的引導，學生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，樹立起了自己的信心。這其實也告訴著我們，對每一位學生真誠地關(guān)注，尊重每一位學生的人格，向他們展示自己的溫度，我想，當我們有溫度可感的時候，與學生的關(guān)系就會融洽，而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個有溫度的教育工作者，多些付出，多一些激情，我們便可體會別的職業(yè)永遠體會不到的成就感和幸福感。
我們每一位老師站在講臺上，都是有一種情懷在的。這是一種心境，是一種不為任何利益驅(qū)動的堅守和執(zhí)著，是功利主義者認為無用，但我們卻認為可以讓內(nèi)心獲得快樂的一種心情。若不是懷揣著對教師行業(yè)的熱愛，對知識的熱愛，對學生的熱愛，我們?nèi)绾文茏龅健盀閻郯l(fā)電”。有情懷的教育才是教育的最高境界。作為教師的我們，須得有詩意的情懷。教師的工作是忙碌而繁瑣的，若擁有一顆詩意的心，看到的便是細節(jié)之處散發(fā)的光輝，傾聽到的就是學生們成長拔節(jié)的聲音，就能在遇到挫折、失意與不順時，仍相信孟子所云，這是在承受上天所降的大任，“行拂亂其所為”是為了“動心忍性，增益其所不能”。作為教師的我們，也得有感恩的情懷。感恩之于我們，是一個人必備的文化修養(yǎng)，讓我們既能客觀地看待自己的個性，又能感謝社會為我們成長提供的諸多條件。懷揣一顆感恩的心，感恩所在的單位，育賢中學是實現(xiàn)我們個人價值的地方；感恩身邊的領(lǐng)導和同事，他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷，感恩遇見的同伴，遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體，只有擁有這樣的感恩，一切所見才可即所得，所得即所成長。做教師，還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份，不可隨意在社會學生以及家長面前發(fā)聲，尤其是負能量和不確定的信息；要敬畏我們的底線，無論任何時候，對人、對事、對工作、對集體，傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情，不能隨意跨越。當你心存敬畏的時候，你就會擁有新的眼光，終將會發(fā)現(xiàn)無限的樂趣?？瓷揭廊皇巧剑此廊皇撬?，只是，山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，以愛為本。愿我們每一位擺渡人，都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇，用滿腔熱情唱響奉獻的贊歌，用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準備好，撐起那船桿，以愛護航，帶領(lǐng)學生朝著那象征著無限可能的彼岸，進軍。
做一個有溫度的人演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：
大家好！我今天演講的題目是做一名有溫度的教師。
今年，我大學畢業(yè)就踏入了教育行業(yè)，成為了一名信息技術(shù)老師，因為自己是非師范生，所以與之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫?。記得我上第一堂課時，站在三尺講臺上，看見同學們那一張張稚嫩的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我的內(nèi)心有些慌亂和緊張，仿佛在問自己，你能教好他們嗎？你能在他們的成長道路上幫助他們嗎？不過慌亂緊張稍縱即逝，學生們一聲親切的”信息老師好”，讓我鼓起了勇氣，堅定了信念上好了第一堂課，并且課后自己立下了一個目標，要做一名有溫度的教師，要把課堂變成有溫度的課堂。
一名有溫度的教師，應具有教育心，秉承一份赤忱的教育情懷，堅定地在教育道路上前行。在這段短暫的兩個月上班時間內(nèi)，有一節(jié)課我的記憶深刻，當時我講完了理論知識后，有個同學跟我說：“老師，你說的東西太難懂了，我覺得很無聊?！彼脑挭q如一記重錘打中我，也打醒了我。我也是從學生階段走過來的，也知道如果老師講的知識枯燥乏味，確實很無聊不想聽。所以我決定嘗試不同的教學方式，將書本上一些難懂的知識點融入到學生感興趣的方面進行講解，并且在課堂互動環(huán)節(jié)，用些他們喜歡的網(wǎng)路用語來教學。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后，課堂氛圍活躍起來了，同學們慢慢地去理解難懂的知識。因此，教師和學生是互助的，教師在學生們成長道路上幫助他們，學生也會給予老師勇氣在教育道路上堅定前行。
一名有溫度的教師，肯定也是一名優(yōu)秀的老師，會不斷地學習。周校長在迎新老師會議上說過這樣一段類似的話:“新老師一到三年打基礎(chǔ)，學習其他優(yōu)秀老師的教學方式，形成自己的教學風格。”這個過程不僅要去學習前輩們教學的優(yōu)點，而且也要學習他們教學外的優(yōu)點。在那篇你若盛開，蝴蝶自來文章中，我了解了鄒陽平老師精湛的教學能力外，也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學子的力量。還有徐志老師的半條被子觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”，讓我感受了育賢人的擔當和責任。
一名有溫度的教師，要學會創(chuàng)新。簡單的事情重復做，你就是專家；重復的事情用心做，你就是贏家。教師的工作是重復繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復的事情做好，是需要好好思考的。在多媒體教室，利用ppt創(chuàng)造一個逼真的教學情景，形成一個創(chuàng)設(shè)寬松的教學環(huán)境，如我最近的一堂課認識計算機，許多的同學沒有見過計算機的硬件，但是在多媒體教室的ppt展示下，學生們能更好地認識所學知識，除了這種創(chuàng)新方式，還有許多的創(chuàng)新方式，如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動力，還可以讓學生喜歡聽課。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做一個有溫度的人演講稿篇八
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
但是，今天站在這里，我要堅定地說：風物長宜放眼量，教師生涯最幸福。
記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張，教學過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的！
大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>
記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。
在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個有溫度的人演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護，靜待花開》。
每一個學生都是一張潔白無瑕的畫紙，一顆晶瑩剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作為老師，我們有責任以百倍的耐心和愛心呵護他們絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應多一些關(guān)愛，多一些機智，多一些奉獻。
xx年，我新接了一個班級，班上有一個出了名的“刺頭”—小胡。第一眼，他著實把我嚇了一跳，同時也從心底里升起一股憐愛之情，他因面部燒傷而毀容，樣子看起來有些“猙獰”，小小年紀的他到底經(jīng)歷了多少坎坷磨難，多少次生離死別，才變成這個樣子。后來我了解到他爸犯事坐牢，媽媽獨自撫養(yǎng)三個孩子，大姐還不到十六歲已輟學外出打工。父親坐牢、自己被毀容、家境貧寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在學校里，不管是同學的好意還是惡意，他一概拒之。在極度脆弱、自卑的心理驅(qū)使下，他想用拳頭來證明自己的強大。每次看著他打架時那種不服輸、要證明自己強大的那股倔勁，我知道他需要被尊重、被關(guān)懷，需要樹立自信心。
我決定要發(fā)動全班同學一起來改變他。我組織班上同學觀看了燒傷病人的苦難視頻，讓同學們感受他的痛苦與堅強，號召同學們都伸出溫暖之手幫助他，諒解他。同時，通過提高他的學習成績來幫他樹立自信心。每天放學后，我都把他留下來幫他補課，課堂上經(jīng)常讓他積極發(fā)言，并及時給予肯定和鼓勵。慢慢地他的學習成績上來了，人也變得開朗自信，與同學們的關(guān)系也融洽了。很高興的告訴大家，他現(xiàn)在是廣州一家叉車公司的經(jīng)理，同時也是我縣的一名縣人大代表。
真心關(guān)愛，慢慢等待，有愛的教育，才有溫度。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。用尊重、理解、喚醒和真誠的愛去打開每一個孩子的心扉，不讓任何一個孩子成為遺憾。用心呵護，靜待花開！
做一個有溫度的人演講稿篇十
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
有人說是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
做一個有溫度的人演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導：
最偏愛綠色，不知道為什么?；蛟S是綠色的事物給人清新的感受，又或許綠色代表奉獻頑強和生生不息的生命力，所以我鐘愛那一片片綠蔭。從歲那年起，帶著滿腔的熱情和兒時的夢來到這滿足綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲?，終于，找到藍天下的綠蔭，找到生命的價值，于是有了一個新家—幼兒園，一個綠色事業(yè)的家園。
和孩子們成了最要好的朋友。一起學習，漸漸地。一起游戲，一起享受拿到文明班的榮譽，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契，就連孩子們爸爸媽媽也常說：還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一，說：老師說的老師說的那一刻，才深深地體會到孩子心目中的角色(地位)現(xiàn)在最喜歡孩子們親切地叫我一聲—老師”這兩個字就是責任，愛心，奉獻。
就是這兩個字讓多少人在教育戰(zhàn)場上默默奉獻了自己的青春甚至全奉獻一生無怨無悔。這塊圣潔而快樂的天地，這簡單的兩個字構(gòu)成一個多么神圣而又繁瑣的'事業(yè)。經(jīng)受著風雨洗禮之后依然挺立，噍！院子里的樹葉黃了又綠，就像綠葉那樣地盈翠。愿我用這綠色的精神去撥動孩子們心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，用綠色的心感受孩子們純真的笑容，稚嫩的聲音，生命的綠啊，帶著我夢，歌和我所摯愛的孩子們帶出明天的太陽，帶出新的希望！
做一個有溫度的人演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導，護士姐妹們：
今日作為優(yōu)秀護士代表，我倍感榮幸，請允許我代表全院護士向關(guān)心支持護理工作的各位領(lǐng)導表示最誠摯的感激，向護士姐妹們致以最真誠的節(jié)日問候！
醫(yī)院是一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，護士就是沖鋒陷陣的勇士?？剖矣肋h是喧囂的，護士的步履永遠是匆忙的，我們苦在其中，樂在其中，憑借著對生命無限的敬畏和尊重，姐妹們把自我生命之中最美麗的人生時光都獻給了這個與死神較量的競技場。我們工作中除了承受繁重的搶救任務(wù)，還要承受每一天真實上演的喜怒哀樂、生離死別。
護士是一個與愛相連的稱謂，護理工作看似平淡卻不平凡，雖沒有顯赫的.業(yè)績，卻能用我們的汗水給病人帶來生命之光，我們吃苦耐勞，我們團結(jié)協(xié)作，我們有職責感，有愛，有奉獻精神，我們沒有固定的節(jié)假日，工作瑣碎，職責卻很重大，遇到委屈只能自我默默承受，僅有我們自我才清楚天使背后的苦和淚。但我們依然記得微笑服務(wù)。是的，這是我們應當做的，在護理工作中，我們時刻以病人為中心，急病人之所急，利用高度的職責心和愛心，細心的呵護每一個病患。利用嫻熟的操作技術(shù)，爭分奪秒，搶救一個又一個危在旦夕的生命。
每當應對病人及家屬的感激我們會把它當成對我們工作的最好肯定和安慰。既然我們選擇了神圣的護理事業(yè)，今生定無怨無悔，同時我們也不會辜負各位領(lǐng)導的期望，今后會繼續(xù)努力工作，繼續(xù)與病人同行，救死扶傷，用職責心和愛心護理每一位病患，在這平凡的崗位上展示新的風貌，創(chuàng)造新的業(yè)績，讓奉獻在白衣下煥發(fā)出更絢麗的光彩。最終，愿我們攜起友誼之手，牢記南丁格爾的誓言，為保障人類健康，建設(shè)和諧社會做出更大貢獻。
做一個有溫度的人演講稿篇十三
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們：
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得當我第一次走進教室，看到孩子們那一張張青澀的。面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學生們一聲親切的`“老師好”，讓我堅定了決心，鼓起了勇氣。那時，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著一腔熱情，努力去認真上好每一堂課。
記得在我班上有個學生，剛開始上課時，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當我問他為什么上課不認真時，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊?！?/p>
他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實很難聽進去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學生學習興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學方式，走進他們。在備課時，我適當增加了課堂互動環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“?！眮斫虒W，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課?，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認知、價值觀等方面，取得進步。
做一個有溫度的人演講稿篇十四
各位同學們：
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，喜怒哀樂。是積極還是消極，一念之差就可能導致天壤之別。抱怨就像瘟疫一樣會傳染人，快樂也可以傳染人，煩惱也是一樣，積極是生命中的陽光和雨露，會使人樂觀向上，在逆境中看到希望。所以要做一個積極向上的人。人生短暫，快樂第一。心態(tài)陽光的男人，給人安全靠山的感覺，心態(tài)陽光的女人，給人靚麗溫情的感覺。
做一個有溫度的人。溫度不高不低，對世事關(guān)注有自己的思想，對朋友親人以及陌生人親切和坦坦蕩蕩，對生活心境明亮保持微笑，對未來充滿樂觀。這樣的溫度正好。
記得那次，我走在街上。因為那天的天氣十分炎熱，街上也沒有往日的熱鬧。而在一個偏僻的小巷里，躺著一個白的像雪似的`白發(fā)，近處一看，原來是一個無助的老奶奶在呻吟?？此臉幼酉袷悄_扭到了，又十分痛苦，希望有人可以幫助她。我猶豫了，因為有新聞上報道：有一位小伙子扶了一位躺在路邊的老奶奶，沒想到老奶奶竟然恩將仇報，污1蔑他將她推倒。
我十分想去扶她，可又怕她會恩將仇報。正當我發(fā)愁時，我看見了一位小姑娘輕柔地將老奶奶扶起，并親切地問：“老奶奶，您沒事吧？”“啊，好心的姑娘，謝謝你?！薄安挥?，您沒事就好！”她面帶著微笑。
我被眼前的一幕驚呆了，這位小姑娘居然不怕這位老奶奶恩將仇報。但我立刻又醒悟了，因為她善良，因為她樂于助人，因為她是一個有溫度的人。在生活中，我們要幫助別人，要做一個善良，樂于助人，有溫度的人。要善待每一個人。
心態(tài)陽光的人，知足常樂，總覺得自己是幸福的。是啊，陽光照射到的地方，烏云必將消散，生活也必將會美好幸福起來。而這一切的改變，只緣于我們有一個陽光般的心態(tài)。其實，幸福一直是跟隨著我們的，關(guān)鍵是你是能有一顆能感悟到幸福的心。
做一個有溫度的人演講稿篇十五
各位同學們：
我一直希望自己能成為一個有溫度的人，不僅讓自己感到有溫度，也能讓別人感受到溫度。我希望自己可以像一棵樹，讓根深深地扎入泥土之中，樹枝努力地伸向天空，活得堅強、自由;我希望自己可以包容和平，做一個有溫度的人，讓他人也變得有溫度。
很久以前，有一次放學，在回家的路上走著，有一個老奶奶突然邊跌坐在馬路邊，旁邊有一堆橘子散著，那是的我并沒有什么“溫度”，當我正打算當做沒有看見從旁邊走過去時，三四個和我年齡相似的女生從我身后跑過去，一倆個慢慢地扶起老人，幫老人拍了拍身上的土，輕輕地將老人扶到旁邊的長椅上，幫老人順著氣，另外的女生將老人的橘子撿了起來，并用紙巾擦了擦，輕輕地放入袋子中?；氐郊液?，我想了想，為什么自己不能上去幫老奶奶呢?為什么想裝成沒有看到的樣呢?大概只有我一個人知道吧。
人心可大可小，可冷可暖，但我希望這世間能有更多的溫暖，更多心懷天下的人。
做一個有溫度的'人，溫度不高不低，對事實有自己的思想，對朋友、親人以及陌生人坦蕩和親切，對生活的心境明亮，對未來充滿樂的溫度剛剛好。
做一個有溫度的人，該哭的時候哭，該笑時候笑，該不漠視時侯絕不漠視。做一個人，擁有一顆有記憶的心，擁有一雙會流淚的眼睛。
做一個有溫度的人演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導：
和同事朝夕相處的日子里，發(fā)現(xiàn)身邊有數(shù)不清的敬業(yè)、無私奉獻的事例，她們身上有許多值得我去學習的東西，每個人身上都有閃光點，現(xiàn)在我就夸夸與我一起共事的`身邊的同事們。
俞嬌瑪老師身上的閃光點有很多，每次聽到她那甜美的聲音，心情特別愉快！她是一位樂觀、開朗、樂于助人的同事，每一次看到她時她總是笑瞇瞇的，俞老師對待工作認真負責、勤勤懇懇，在大班畢業(yè)晚會上，我們班的畢業(yè)舞蹈都是俞老師精心策劃匯演的。
接下來我要夸夸我身邊兩位好搭檔：她給我的第一印象是青春干凈，外向活潑亮麗的美少女朱姍姍老師，朱老師雖然剛進來一年多時間，但我欣賞她待人的那種耿直與坦誠，豁達與善良。她接我們班雖然只有短短的幾個月，卻和我們的孩子建立了身后的感情！
再來夸夸我現(xiàn)在的同屋康丹俊老師，她和我每天接觸最多，每天交流最多，是朝夕相處的“戰(zhàn)友”，她待人親切、大方、作為同事，愛的話語她總是會在不經(jīng)意間流出，早上上班來園，“早飯吃了嗎”?下午下班時，“路上小心啊”，話雖短短的幾個字，但是其中的言語能讓你感受到溫馨，有時我們?nèi)缤忝靡话?，會聊聊生活中的趣事，說一說最近自己看中的衣服，談一談自己迷戀的偶像劇，等等，作為年輕教師的她，在工作上也很有上進心，每次幼兒園組織的活動都能積極參與，在音樂優(yōu)質(zhì)課活動和教師自彈自唱比賽中取得好成績，從中我們看到了她的成長和進步。她不僅有著優(yōu)美的聲音，而且還是教育星空的主持人呢！就如這樣，看她甜美的.笑容，聽到她那甜甜的話語時常會讓我想起，初為人母的她，每天都能堅持上班，她用她的愛心去關(guān)注著每位孩子，用她的熱心去接待每一位家長。記得當時她說了這樣一句話：“現(xiàn)在自己都要當媽媽了，看到孩子感覺親切了很多?！笔前?，作為教師，應該把孩子當成自己的孩子看待，去愛每一位幼兒，這才是我們的職責！最后，我要感謝所有和我搭班過的老師們，在你們身上，我學到了很多很多，謝謝你們！
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