讀后感是我們讀書過(guò)程中的一種思考方式，通過(guò)總結(jié)自己的閱讀體會(huì)，來(lái)加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。如何準(zhǔn)確地描述自己在閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì)？下面是一些讀者寫的讀后感，希望能夠給予大家一些閱讀啟示和思考。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇一
文章主要講了：在一個(gè)國(guó)家里有一頭野豬，占據(jù)田地用牙齒撕碎人的身體。國(guó)里有兄弟二人，是窮人的兒子。哥哥狡猾而聰明，弟弟天真而愚蠢。哥哥用狡猾的辦法把弟弟推下水里淹死了。
我感覺(jué)人可以聰明，但不能用狡猾、奸詐的方法騙愚蠢的人。這讓我想起了烏鴉和狐貍的故事。烏鴉叼著一塊肉站在樹(shù)枝上，狐貍看見(jiàn)了說(shuō)：“請(qǐng)你唱首歌吧！”烏鴉唱了起來(lái)：“哇――。”肉掉下來(lái)被狐貍叼走了。我們不能像烏鴉一樣，愛(ài)聽(tīng)奉承的話，遇事要多動(dòng)腦筋，才不會(huì)上當(dāng)。
知道了做人要純潔、善良才會(huì)有好下場(chǎng)。狡猾、奸詐是不會(huì)有好結(jié)果的。我們作為小學(xué)生要心地善良。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇二
“有一頭非常兇惡的野豬，它吃了不少人和牲口，國(guó)王發(fā)出了通知，說(shuō)如果有誰(shuí)可以講野豬殺死，就把自己的女兒嫁給誰(shuí)。有一個(gè)兄弟要去試試。兄弟倆一個(gè)從森林的東邊出發(fā)，一個(gè)從西邊。弟弟走著走著有一個(gè)小矮人，小矮人給了他一把長(zhǎng)矛，說(shuō)有了長(zhǎng)矛，野豬就會(huì)死的。因此，弟弟也就殺死了野豬。哥哥看到了弟弟的收成，就把弟弟殺死在一座橋下。有一個(gè)牧人來(lái)到這里，看到橋下有一根骨頭，骨頭卻自己唱起歌來(lái)，牧人把它送給了國(guó)王...結(jié)果國(guó)王就把哥哥殺死了?！?/p>
這個(gè)故事出自于范勇勝編輯的'《格林童話》。這個(gè)故事，從哥哥把弟弟殺死，一直到哥哥被國(guó)王殺死，也都表現(xiàn)出了哥哥的貪心和貪心的后果。作者只不過(guò)是用一個(gè)殺野豬的故事，來(lái)寫了哥哥的貪心，同時(shí)也是在告訴人們，貪心的后果永遠(yuǎn)不會(huì)是好的。人也是一樣的，有人貪錢，貪錢的后果是什么，就是進(jìn)了監(jiān)獄......這個(gè)故事也就給我們做了一個(gè)例子。
好的思想和行動(dòng)只會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，同樣，心存邪念，多行不義只會(huì)有不好的下場(chǎng)，正如古語(yǔ)所講的：“種瓜得瓜，種豆得豆”。老二忠實(shí)，善良，憑著自已的努力，在別人的幫助下，去實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。老大呢，陰險(xiǎn)，狡猾，投機(jī)取巧，喪盡天良，雖然娶到了分主，但后來(lái)真相大白于天下，受到了應(yīng)有的懲罰。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇三
《格林童話》里有一個(gè)故事，我記憶十分深刻：有一只害“蟲”野豬，常來(lái)危害人們，國(guó)王許諾誰(shuí)殺死野豬，誰(shuí)就可以娶到公主。老大虛偽、陰險(xiǎn);老二忠實(shí)，憨厚。因?yàn)槔隙玫搅诵“说膸椭?，所以輕而易舉地殺死了野豬，老大見(jiàn)了之后，心生嫉妒，于是想方設(shè)法把老二弄死之后，便去王宮娶了公主。一天，一位年輕的紳士看到了老二的骨頭，他便把骨頭做了號(hào)角的吹口，奇跡發(fā)生了，骨頭竟開(kāi)口向紳士訴說(shuō)了發(fā)生的一切，紳士把號(hào)角交給了國(guó)王，老大受到了應(yīng)有的懲罰。
好的思想和行動(dòng)只會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，同樣，心存邪念，多行不義只會(huì)有不好的下場(chǎng)，正如古語(yǔ)所講的：“種瓜得瓜，種豆得豆”。老二忠實(shí)，善良，憑著自已的努力，在別人的幫助下，去實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。老大呢，陰險(xiǎn)，狡猾，投機(jī)取巧，喪盡天良，雖然娶到了分主，但后來(lái)真相大白于天下，受到了應(yīng)有的懲罰。
俗語(yǔ)說(shuō)：“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”。自私自利，玩陰謀詭計(jì)，最終會(huì)自食惡果。要想人不知，除非已莫為，真相一定會(huì)水落石出。我們做任何一件事的時(shí)侯，千萬(wàn)不能不經(jīng)過(guò)深思熟慮就輕易做出決定，因?yàn)槟愕牧夹臅r(shí)時(shí)刻刻在“看”著你，關(guān)注你，特別是做了壞事，就算法庭饒過(guò)你了，你的良心卻不會(huì)放過(guò)你，你就永遠(yuǎn)不會(huì)安寧，你的所作所為會(huì)讓你的良心受到遣責(zé)。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇四
前天晚上，我看了一篇故事。
故事的內(nèi)容是這樣：很久很久以前，一個(gè)地方有一頭大野豬，它傷害過(guò)許多人。所以，國(guó)王就宣布了一件事，誰(shuí)能殺了這頭野豬，誰(shuí)就可以娶到公主。一個(gè)哥哥和他的弟弟聽(tīng)了這個(gè)消息，立即拿著武器去四處尋找，弟弟先找到了野豬，把它殺死了。弟弟準(zhǔn)備把野豬獻(xiàn)給國(guó)王的時(shí)候，哥哥過(guò)來(lái)了，他看到弟弟殺了野豬快娶到公主了，就把他推到了旁邊的河里，自己卻拿著野豬對(duì)國(guó)王撒謊說(shuō)，這是他自己打死的野豬。國(guó)王信以為真，就讓他娶了公主。過(guò)了幾天，一個(gè)小男孩碰到了弟弟的骨頭，奇怪的是骨頭會(huì)說(shuō)話還會(huì)唱歌，骨頭說(shuō)：“哥哥獻(xiàn)給國(guó)王的野豬，是我找到并殺死的，他說(shuō)的是謊話?！毙『⒙?tīng)了他的話，就去向國(guó)王訴說(shuō)了這件事。國(guó)王聽(tīng)后，怒氣沖天，就派人把哥哥殺死了。
這個(gè)故事告訴我們做人一定要誠(chéng)實(shí)，要善良，不能撒謊，因?yàn)槭虑檫t早會(huì)真相大白的，撒謊的人總有一天會(huì)受到懲罰的。我們小朋友一定要從小養(yǎng)成說(shuō)實(shí)話的好習(xí)慣。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇五
《三只小鳥》是格林童話故事集之一，這個(gè)故事之所以把我給吸引住，是因?yàn)樗虝?huì)了我一個(gè)這樣的道理：做錯(cuò)事一定會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。兩個(gè)妹妹在嫉妒心的驅(qū)使下，竟然置親情于不顧，迫害自己的姐姐，真是黑心。做人不要鼠肚雞腸、處處嫉妒別人。嫉妒是一把雙刃劍，在傷別人的同時(shí)也會(huì)傷害自己，嫉妒的人必將走向滅亡。
第一只小鳥麻雀好吃懶做，它經(jīng)常去偷吃農(nóng)夫的谷米，于是農(nóng)夫在谷子下面下了毒。貪婪的麻雀來(lái)了，它吃完谷子后，發(fā)現(xiàn)下面還有些東西，于是又吃了一些，覺(jué)得挺甜的，便大吃特吃起來(lái)，結(jié)果中毒死了。
第二只小鳥大雁，非常害怕寒冷的冬天，于是便往南方飛，準(zhǔn)備在那里越冬，但是路途太遙遠(yuǎn)。路上有遇到了很多的困難，大雁不能堅(jiān)持，只能放棄了，最后被凍死了。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇六
《布勒門鎮(zhèn)上的音樂(lè)家》，故事中有四種動(dòng)物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因?yàn)槔狭瞬荒茏鍪铝瞬疟回?cái)主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂(lè)家。它們?cè)阶咴嚼?，肚子也越?lái)越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強(qiáng)盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個(gè)好點(diǎn)子，驢對(duì)老狗、老貓、、老公雞說(shuō)：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強(qiáng)盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂(lè)器開(kāi)了一場(chǎng)家庭音樂(lè)會(huì)，它們決定在這里長(zhǎng)期住下來(lái)，從些它們過(guò)上了幸福的生活。這些財(cái)主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。
一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因?yàn)槟昀象w弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒(méi)有消極地等厄運(yùn)的降臨，而是從無(wú)情的主人家逃離出來(lái)接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門市去當(dāng)音樂(lè)家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強(qiáng)盜，過(guò)上了美好的生活。童話贊美和褒獎(jiǎng)善良的`動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機(jī)智、自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強(qiáng)盜們的無(wú)知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)?、奮斗，命運(yùn)可以掌握在自己的手中。文章的語(yǔ)言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇七
成功之處：
1、在請(qǐng)學(xué)生讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都讀得很認(rèn)真，他們讀書時(shí)不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅讓全班學(xué)生投入到了故事情節(jié)之中，而且也深深的吸引了在場(chǎng)的每一位老師。
2、和孩子們一起理解課文，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認(rèn)真讀一讀，想象一下當(dāng)時(shí)的`情景，當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)們回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)回答的是小動(dòng)物們?cè)鯓訃樧邚?qiáng)盜和怎樣趕走強(qiáng)盜這兩部分。這一教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到了我預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)。
3、我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為這四個(gè)小動(dòng)物怎么樣時(shí)，孩子們總結(jié)出了“聰明、機(jī)智、勇敢”這些詞語(yǔ)，我感到很欣慰。這時(shí)在前排的一位女同學(xué)把手舉得高高的，我讓她發(fā)表自己的見(jiàn)解，她說(shuō)：“這四個(gè)小動(dòng)物用自己的實(shí)際行動(dòng)改變了自己悲慘的生活。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)這種敢想敢做的精神。”多么流暢的表達(dá)，我給了孩子一個(gè)會(huì)心的笑，這是自己備課時(shí)不曾想到的，順著他的話，我順利地過(guò)度到了下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
也許這節(jié)課當(dāng)中還存在許多不足，但孩子們獨(dú)特的感受和精彩的發(fā)言，卻讓我對(duì)他們又多了一份欣賞，對(duì)孩子多一個(gè)贊賞的微笑，多一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)新的成績(jī)。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇八
讀后感一：
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?/p>
《桂花雨》文中寫道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子，;開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！边@句話表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續(xù)寫道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！笔前?，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。
讀后感二：
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
讀后感三：
我覺(jué)得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔(dān)憂寫得好像很怕臺(tái)風(fēng)現(xiàn)在就來(lái)把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了,“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫了出來(lái)，但絲毫沒(méi)有讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)只增無(wú)減。
作者寫搖桂花的樂(lè)趣時(shí)，感覺(jué)好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來(lái)了。
作者去杭州讀書時(shí)，那滿山遍野的桂花樹(shù)，結(jié)成花時(shí)，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂(lè)趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái)。
讀后感四：
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。
課文先寫小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫為什么要搖桂花，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇九
在我讀過(guò)的書籍中，給我留下的印象最深的便是魯迅的《吶喊》了?！秴群啊飞羁痰亟衣读伺f時(shí)封建社會(huì)的殘忍，從中我也讀到了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的殘忍景象。從《狂人。
日記。
》到《孔乙己》再到《啊q正傳》，從《風(fēng)波》到《故鄉(xiāng)》再到《社戲》，沒(méi)有一篇不是在用犀利的筆鋒與封建社會(huì)的欺壓百姓的人們手中的尖刀、火槍做斗爭(zhēng)，他犀利的筆鋒令國(guó)民黨反動(dòng)派聞風(fēng)喪膽，無(wú)論是他的文章還是他的愛(ài)國(guó)之心，都是那么地令人肅然起敬。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了新社會(huì)，已經(jīng)不僅僅滿足于溫飽甚至小康，但是老一輩的精神不能丟啊。
在我認(rèn)為，讀書是人生中最好的娛樂(lè)、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書變成了最大的樂(lè)趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)、輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書本中的知識(shí)，而是在書中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書的最高境界。
“書是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪洹?/p>
名言。
也同樣是對(duì)書籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)的一本一本的書就像一個(gè)一個(gè)的階梯使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的是險(xiǎn)的是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯對(duì)自己也是很有幫助的但也要會(huì)選擇書籍。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書籍那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣而是在使自己墮落會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。
在一本書中，又使它會(huì)讓你傷心、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書呢?
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇十
《格林童話》里有一個(gè)故事，我記憶十分深刻：有一只害“蟲”野豬，常來(lái)危害人們，國(guó)王許諾誰(shuí)殺死野豬，誰(shuí)就可以娶到公主。老大虛偽、陰險(xiǎn);老二忠實(shí)，憨厚。因?yàn)槔隙玫搅诵“说膸椭?，所以輕而易舉地殺死了野豬，老大見(jiàn)了之后，心生嫉妒，于是想方設(shè)法把老二弄死之后，便去王宮娶了公主。一天，一位年輕的紳士看到了老二的骨頭，他便把骨頭做了號(hào)角的吹口，奇跡發(fā)生了，骨頭竟開(kāi)口向紳士訴說(shuō)了發(fā)生的一切，紳士把號(hào)角交給了國(guó)王，老大受到了應(yīng)有的懲罰。
好的思想和行動(dòng)只會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，同樣，心存邪念，多行不義只會(huì)有不好的下場(chǎng)，正如古語(yǔ)所講的：“種瓜得瓜，種豆得豆”。老二忠實(shí)，善良，憑著自已的努力，在別人的幫助下，去實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。老大呢，陰險(xiǎn)，狡猾，投機(jī)取巧，喪盡天良，雖然娶到了分主，但后來(lái)真相大白于天下，受到了應(yīng)有的懲罰。
俗語(yǔ)說(shuō)：“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”。自私自利，玩陰謀詭計(jì)，最終會(huì)自食惡果。要想人不知，除非已莫為，真相一定會(huì)水落石出。我們做任何一件事的時(shí)侯，千萬(wàn)不能不經(jīng)過(guò)深思熟慮就輕易做出決定，因?yàn)槟愕牧夹臅r(shí)時(shí)刻刻在“看”著你，關(guān)注你，特別是做了壞事，就算法庭饒過(guò)你了，你的良心卻不會(huì)放過(guò)你，你就永遠(yuǎn)不會(huì)安寧，你的所作所為會(huì)讓你的良心受到遣責(zé)。
“有一頭非常兇惡的野豬，它吃了不少人和牲口，國(guó)王發(fā)出了通知，說(shuō)如果有誰(shuí)可以講野豬殺死，就把自己的女兒嫁給誰(shuí)。有一個(gè)兄弟要去試試。兄弟倆一個(gè)從森林的東邊出發(fā)，一個(gè)從西邊。弟弟走著走著有一個(gè)小矮人，小矮人給了他一把長(zhǎng)矛，說(shuō)有了長(zhǎng)矛，野豬就會(huì)死的。因此，弟弟也就殺死了野豬。哥哥看到了弟弟的收成，就把弟弟殺死在一座橋下。有一個(gè)牧人來(lái)到這里，看到橋下有一根骨頭，骨頭卻自己唱起歌來(lái)，牧人把它送給了國(guó)王...結(jié)果國(guó)王就把哥哥殺死了?！?/p>
這個(gè)故事出自于范勇勝編輯的《格林童話》。這個(gè)故事，從哥哥把弟弟殺死，一直到哥哥被國(guó)王殺死，也都表現(xiàn)出了哥哥的貪心和貪心的后果。作者只不過(guò)是用一個(gè)殺野豬的故事，來(lái)寫了哥哥的貪心，同時(shí)也是在告訴人們，貪心的后果永遠(yuǎn)不會(huì)是好的。人也是一樣的，有人貪錢，貪錢的后果是什么，就是進(jìn)了監(jiān)獄......這個(gè)故事也就給我們做了一個(gè)例子。
貪財(cái)啊、貪錢啊什么的，到最后都不會(huì)有好下場(chǎng)，人還是腳踏實(shí)地的好。
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五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇十一
這是著名作家楊絳先生的一篇巨作。
和對(duì)于楊先生來(lái)說(shuō)是很殘忍的時(shí)間。一生相知相扶相濡以沫的伴侶，唯一的女兒都相繼離去，楊先生晚年之情景非常人所能體會(huì)?！拔乙粋€(gè)人思念我們仨”，在人生的伴侶離去四年后，92歲高齡的楊先生接過(guò)女兒的筆，用心記敘了他們仨這63年的風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是《我們仨》。
通讀一遍之后，我真的無(wú)法想象楊先生是抱著什么樣的心態(tài)完成了這部震撼人心的作品。他以獨(dú)特的寫法，以感人的文字記述了坎坷的歷程和他們仨相依為命的一生。
他們仨的足跡跨越半個(gè)地球。無(wú)論暴風(fēng)驟雨，他們相濡以沫，始終站在一起，美好的家庭是他們避風(fēng)的港灣。自從19錢鐘書先生逝世后，楊先生從此獨(dú)伴青燈，她那難以言表的親情和憂傷彌散在字里行間，令我為之動(dòng)容。
但若你想從內(nèi)容上看到絲毫悲觀的文字，那你要失望了，書中絲毫沒(méi)有傷痛欲絕的詩(shī)句，而是處處洋溢著思念的。他們雖然陰陽(yáng)相隔,真情卻從不被阻斷。她通過(guò)這部書，用文字向天上的親人無(wú)聲的傾訴著時(shí)他們的懷念。
家的意義,在她的書中被賦予了深刻的含義：決不會(huì)因?yàn)樯南Ф淖儭?/p>
我們且撇下情感背景部分,文章分三部分和三個(gè)附錄部。詳細(xì)介紹了他們?cè)谝黄鸬?3年,尤其是在國(guó)外錢媛的降生經(jīng)歷。
文章第一部分是以楊先生的一個(gè)夢(mèng)境拉開(kāi)帷幕。這不是一個(gè)普通的夢(mèng),而是一個(gè)老人的夢(mèng),一個(gè)長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)年的夢(mèng)。
從第二部分七記敘了他們仨開(kāi)始分開(kāi)的情景。說(shuō)實(shí)話,第一遍,我真的沒(méi)讀懂楊先生到底寫了什么。她以一種獨(dú)特的手筆-夢(mèng)境,幻化了一種飄渺的感覺(jué)。錢媛那時(shí)還在嗎？我揣著這個(gè)問(wèn)題又深讀了一遍,似乎還是不大明白,為什么作者夢(mèng)境中錢媛已經(jīng)去世,錢先生也已病入膏肓了,事實(shí)上錢媛還活著。這是真的夢(mèng)嗎？為什么天天都做這個(gè)夢(mèng)呢？這真是奇怪!這也是我惟一不明白楊先生的地方。
我真的非常羨慕他們這個(gè)樸素的家，住著一屋子與世無(wú)爭(zhēng)的人。他們沒(méi)有太多的奢望，只求能夠相聚在一起，相守在一起，共同解決困難。然而這個(gè)小小的要求命運(yùn)卻不愿滿足他們，“往者不可留，逝者不可追”活下來(lái)的人要比去世的人痛苦千倍。可又怎樣，命運(yùn)就是如此捉弄人。俗話說(shuō)，“好人不長(zhǎng)命，禍害遺千年?！惫蝗绱税?
現(xiàn)在，楊先生將他們?cè)?jīng)共同的歲月重溫一遍，再享受一下親情存在的感覺(jué)?；貞浲?，那深藏內(nèi)心的痛苦又再一次被掀開(kāi)，我想她應(yīng)該是含著眼淚完成的吧。特別是寫到錢鐘書先生在小舟上的生活，那冥冥之中無(wú)盡的思念，折磨了我們好久好久。而我似乎跟著作者在他們的驛道上走了一回，楊先生的心境，恐怕只有這句“夢(mèng)魂以逐漫漫紫，身骨終拼寸寸灰”只以寫照。
她盡管忍受著疾病和治療的折磨，還想利用自己躺在床上無(wú)所事事的時(shí)間，把過(guò)去和父母在一起的快樂(lè)時(shí)光，寫下來(lái)留為紀(jì)念。于是，她拖著微弱的身體開(kāi)始寫《我們仨》。但是不久醫(yī)院報(bào)病危，她便放下了筆，而這本書也只到3個(gè)內(nèi)容清單，就無(wú)法再寫下去了。所以最后只好由母親楊先生來(lái)完成了。
而楊先生的文字也很具感染力，我隨時(shí)能“親身”體驗(yàn)到他們?nèi)说奶靷愔畼?lè)和未泯童心。他們的善良正直以及對(duì)生命、家的感情，使我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
所有的悲歡離合，在作者那里是一種自然，在讀者那里卻經(jīng)常潸然淚下。書中最后誰(shuí)：“我清醒地看到以前當(dāng)作‘我們家’的寓所，只是旅途上的客棧而已，家在哪里我不知道，我還在尋覓歸途?！痹瓉?lái)沒(méi)有親人的家庭只是一間空蕩蕩的客棧罷了，沒(méi)有絲毫溫暖可言。這時(shí)候僅剩的一人活下來(lái)需要多大的勇氣啊!
懷著潸潸的眼淚終于讀完了著本書,無(wú)法訴說(shuō)的愛(ài),無(wú)人可說(shuō)的情。在心里埋藏很久,很久……家的感情絕不會(huì)隨時(shí)間而漸變,沖淡。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇十二
《遠(yuǎn)大前程》用樸實(shí)流暢的語(yǔ)言，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)了皮普富有戲劇色彩的一生。天真善良、愛(ài)憎分明的皮普從小父母雙亡，和脾氣暴躁的姐姐住在一起。他的姐夫喬(joe)是一個(gè)善良的鐵匠，對(duì)皮普的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至。小時(shí)的皮普被鎮(zhèn)上一位富有的老小姐郝維辛(havisham)雇為她的養(yǎng)女艾斯苔拉(estella)的玩伴。皮普無(wú)可救藥地愛(ài)上了漂亮而又冷漠高貴的艾斯苔拉，從此勵(lì)志要提高自己的文化水平修養(yǎng)，做一個(gè)配得上艾斯苔拉的“上等人”。正在這時(shí)，郝維辛小姐的律師找到了皮普，說(shuō)有一個(gè)神秘的人給了皮普一大筆財(cái)產(chǎn)，讓他成為一個(gè)紳士，但作為條件皮普不得打聽(tīng)任何有關(guān)神秘人的消息。皮普欣然接受了這筆財(cái)產(chǎn)，來(lái)到了倫敦，開(kāi)始了躋身上流的生活。但艾斯苔拉的若即若離和她最后對(duì)皮普的拋棄以及神秘人的現(xiàn)身改變了這一切。神秘人其實(shí)是皮普小時(shí)救助過(guò)的一個(gè)逃犯，而非皮普一直想象的郝維辛小姐。由于理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，剛開(kāi)始皮普對(duì)逃犯充滿了厭惡。但皮普逐漸被逃犯的純真善良所打動(dòng)，決定幫助被通緝的他逃出國(guó)外。然而，逃脫計(jì)劃被逃犯舊時(shí)的仇人所獲，逃犯被警察抓獲，皮普的財(cái)產(chǎn)也被充公。前程和理想就此破滅的皮普后來(lái)到了國(guó)外打工，十幾年后又回到了喬的身邊，并偶遇同樣飽經(jīng)滄桑的艾斯苔拉。二人最后的結(jié)局文中雖沒(méi)有交待，但可推測(cè)二人結(jié)了婚，在皮普兒時(shí)的鄉(xiāng)村和喬一起快樂(lè)地生活著。
本篇小說(shuō)的特色和精彩之處并不在于華麗的辭藻或深刻的道理，而是在于對(duì)主人公性格轉(zhuǎn)變的細(xì)膩描寫。文中，周圍環(huán)境對(duì)皮普心理的影響無(wú)處不在。小時(shí)單純的皮普根本沒(méi)有想過(guò)要躋身上流，只是想當(dāng)一個(gè)好鐵匠。但自從第一次見(jiàn)到艾斯苔拉之后，他的心里就有了微妙的變化。由于社會(huì)地位的巨大差距，他第一次嫌自己的鞋子太破，說(shuō)話的方式不“正規(guī)”，并第一次責(zé)問(wèn)喬為什么沒(méi)有教他“正規(guī)”的說(shuō)話方式。到了倫敦以后，皮普更是來(lái)了一個(gè)180°的大轉(zhuǎn)彎。他開(kāi)始穿著華麗，肆意揮霍從律師那里得到的神秘人給予的錢財(cái)，最終欠了一大筆債;他加入了一個(gè)只有“紳士”才能加入的愚蠢俱樂(lè)部，并和一個(gè)粗俗殘忍的鄉(xiāng)紳為了艾斯苔拉爭(zhēng)風(fēng)吃醋;他不知道什么時(shí)候起開(kāi)始厭惡起喬來(lái)，認(rèn)為喬穿著土里土氣，舉止不合乎“禮儀”，與他接觸會(huì)有損自己“上層人”的形象;他甚至多次回去拜訪郝維辛小姐，卻從來(lái)沒(méi)有去過(guò)鄰近的喬家。當(dāng)皮普的恩人出現(xiàn)以后，皮普的第一反應(yīng)竟然不是對(duì)他的恩人充滿感激，而是嫌棄他太臟，以及他的出現(xiàn)打斷了自己“幸?！钡纳?。此時(shí)的皮普已經(jīng)虛榮自私到了極點(diǎn)，和以前的皮普判若兩人。但皮普的內(nèi)心深處還是善良的。皮普后來(lái)被逃犯的坎坷身世和他的無(wú)私所打動(dòng)，幫助他逃跑;財(cái)產(chǎn)充公后，一無(wú)所有的皮普面對(duì)細(xì)心照料自己的喬，心中又充滿了內(nèi)疚和感激，從而回歸了人性之美。
五年級(jí)讀后感布勒門的音樂(lè)家讀后的感想篇十三
從《人間草木》中我了解到許多異域風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)人風(fēng)景，扣人心弦的故事。人間自有草木，更有動(dòng)人心弦的情誼。所以《人間草木》猶為給人啟發(fā)。
在聯(lián)大那時(shí)人們穿的衣服也是風(fēng)格迥異。但大多數(shù)衣服都是非常破舊，還有人穿的鞋露著腳趾，后跟爛了。雖然那時(shí)聯(lián)大的師生破衣?tīng)€衫，但每天孜孜不倦的作學(xué)問(wèn)，窮且益堅(jiān)。這種精神，值得我們現(xiàn)在的青少年學(xué)習(xí)。
在聯(lián)大的那段歲月中，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，還有一些激動(dòng)人心的事情—跑警報(bào)?？箲?zhàn)時(shí)期，一有警報(bào)就要往外跑，真是激動(dòng)人心啊!那時(shí)自然也死了一些人，毀了一些房屋，意在嚇唬昆明人，施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼，但是昆明人是不會(huì)被威脅到的，中國(guó)人都是堅(jiān)強(qiáng)的，我們青少年也是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。
沈從文、金岳霖先生、聞一多先生都是作者在聯(lián)大對(duì)作者有深遠(yuǎn)影響得人。事隔多年，作者回想起來(lái)，仍歷歷在目，真是耐人尋味。
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