讀書要有選擇教案大全(18篇)

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讀書要有選擇教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:37:08     小編:筆塵

教案要注重活動(dòng)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,提高學(xué)習(xí)效果。教案中應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)脑u(píng)估和反思環(huán)節(jié),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。以下是一些教育期刊發(fā)表的一些有關(guān)教案編寫的研究成果。

讀書要有選擇教案篇一

1、知識(shí)與能力目標(biāo):正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語,了解課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法目標(biāo):在自主閱讀過程中,能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟,并在自主讀書過程中隨時(shí)記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報(bào)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。

一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”

聽了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?

你覺得在我們已掌握的這些好的讀書方法中,還應(yīng)該注意些什么?

讀了課題,你有什么想說的?最想了解什么?

二、自主閱讀感悟,開展“閱讀反思”

1、初讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文,相信你們自己能解決的。在讀書的過程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時(shí)候,讓我們大家欣賞你的讀書情況。

2、指讀:安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書的情況,并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語,如“無可厚非”“日新月異”等。

3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。

4、品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時(shí)記下你的收獲??梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。

5、評(píng)讀:交流自己在讀書時(shí)的'感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

6、小結(jié):

三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力。

1、同學(xué)們?cè)谧x書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進(jìn)行交流。

2、交流:

b、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物;

c、我們還可以上網(wǎng)閱讀,讀同齡人的一些著作,因?yàn)樗N近我們的生活實(shí)際。(提示這是一個(gè)好去處,但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn))。

d、我覺得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。

………………………………………………。

除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流”。

教師小結(jié)。

四、再讀感知寫作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)。

同學(xué)們?cè)谧x2~5小節(jié)的時(shí)候,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?

交流(條理清楚,分類說明等)。

依據(jù)這樣的寫作特色,開展遷移性練習(xí)。

如:抓住“讀書為什么要有選擇”這個(gè)話題展開敘述,可分類進(jìn)行;如抓住“我們?cè)谧x書過程中應(yīng)該怎樣選擇?”等話題展開,當(dāng)然也可以讓學(xué)生說說自己在以前選書的時(shí)候,有什么好的方法,要注意什么等,通過這課的學(xué)習(xí),你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。

讀書要有選擇教案篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力,讓同學(xué)樹立正確的讀書觀。

教學(xué)重點(diǎn)

了解可以選擇的讀物類型。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇適合的讀物。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬鸥蛇x擇適合自身的書呢?

二、揭示課題 提出問題

1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文 解決問題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二)、同學(xué)自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

(四)、交流

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過同學(xué)交流、匯報(bào),讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報(bào)邊板書。)

四、總結(jié)課文 知識(shí)遷移

1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自身的喜好、喜好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不時(shí)進(jìn)步,科技在不時(shí)發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自身的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自身的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書。

讀書要有選擇教案篇三

課前準(zhǔn)備:了解歌德的生平簡介。

教學(xué)要求。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

名人傳記。

科普類書。

工具書。

課前思考1:

葉圣陶曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”“如果只注意于精讀,而忽略了略讀,功夫便只做得一半”?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?!薄凹訌?qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽?!边@里同樣提出了略讀的要求。其實(shí),在信息時(shí)代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。略讀只是一種閱讀的方式,它的任務(wù)比較單一,只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng),它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù),不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息,更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力指的是學(xué)生能自覺地、靈活地運(yùn)用舊知識(shí)去探索獲取新知識(shí)的能力。

課前思考2:教學(xué)中如果學(xué)生成了學(xué)法的主人,就能以不變應(yīng)萬變,就能取到事半功倍的效果;如果學(xué)生成了閱讀的主人,就能主動(dòng)去涉獵無限的知識(shí),就能構(gòu)建起屬于自己的文化;如果學(xué)生成為課堂上主人,語文課堂就會(huì)充滿無限生機(jī),就會(huì)成為學(xué)生的樂園??傊Z文教學(xué)的著眼點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生自學(xué),因而,在整個(gè)教學(xué)過程中,應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,從多方面不斷培養(yǎng)和提高他們的自學(xué)能力,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

教學(xué)反思:這是一篇介紹選擇合適讀物的課文,對(duì)于學(xué)生在平時(shí)生活中讀書是選擇讀物有重要的指導(dǎo)意義。課文主要談了可以選擇哪些類型的讀物,告所我們可以選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著,可以選擇一些名人傳記,可以學(xué)則一些科普類的書。此外,還可以選擇一些工具書,百科全書等。另外還談了怎樣選擇讀物,告所我們可以根據(jù)自己的愛好,選擇合適的讀物,并掌握好合適的度,選擇讀物 還可以多項(xiàng)老師和父母請(qǐng)教,也可以整訓(xùn)讀過這些書的同學(xué)的意見。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得選擇合適的讀物是一種本領(lǐng),掌握了這種本領(lǐng),能幫助我們用有限的時(shí)間去讀更多的書,去獲得更多的知識(shí)。

教學(xué)這篇課文,主要通過自學(xué),讓學(xué)生在讀中理解,在理解中歸納,懂得課文中講的道理。

有一個(gè)成語叫做“開卷有益”,這個(gè)成語的意思是說:只要打開書本,就能有所收獲。這句話對(duì)有一個(gè)正確的讀書方法時(shí)是正確的。但是,如果不懂得如何選擇讀物,不懂得如何分析和評(píng)價(jià)讀物,就不一定開卷有益了。

我們面對(duì)一大堆書,會(huì)有“老虎吃天,無從下口”的感覺,這正要我們學(xué)會(huì)選擇最適合自己的書籍。判斷“壞書”有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):1、得到的效果與書里提倡的相反;2、讀完書后感到減少了人生的喜悅;3、不能激發(fā)我們追求真善美的熱情反而影響我們的情緒;4、不能從書中找到充實(shí)生活的東西。我們讀書的目的,在于提高自己的能力,充實(shí)和豐富多彩的人生,如果一本書不能找到讀書的快樂;如果讀了之后使自己情緒低落;如果不能夠激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造能力;如果讀了后心里空虛等等,這都是“壞書”,說明這些書不適合自己閱讀。

讀書要有選擇教案篇四

課前準(zhǔn)備:了解歌德的生平簡介。

教學(xué)要求

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

22讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇教案篇五

1、知道讀書要有選擇。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

學(xué)以至用

知道讀書要有選擇。

講解與自學(xué)相結(jié)合。

一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么?

1、自學(xué)生字詞。

2、指名學(xué)生讀課文。

3、說一說課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

二、逐節(jié)讀課文。

采用“讀讀――想想――議議”的辦法。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。

四、模仿課文2―5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。

五、再次朗讀課文,感悟理解。

六、課堂總結(jié)。

七、作業(yè):

課外有選擇性地閱讀書籍。

讀書要有選擇教案篇六

課前準(zhǔn)備:

了解歌德的生平簡介。

教學(xué)要求。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的`。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

名人傳記。

科普類書。

工具書。

讀書要有選擇教案篇七

1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)。

(一)、出示自學(xué)提示。

1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;。

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二)、學(xué)生自學(xué)。

(三)、檢查自學(xué)情況。

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

(四)、交流。

2、我們可以選擇那些類型的'讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過學(xué)生交流、匯報(bào),讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書。)。

1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步,科技在不斷發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書。

讀書要有選擇教案篇八

《》是蘇教板小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第十一課的一篇自讀課文。課文重點(diǎn)介紹了怎樣去選擇適合自己的讀物。其中,第一自然段寫了為什么;第二至第八自然段寫了可以選擇的讀物類型和方法;第九自然段寫了掌握這種本領(lǐng)的益處。本文內(nèi)容淺顯,結(jié)構(gòu)清晰,是放手讓學(xué)生自己閱讀、培養(yǎng)自讀能力的好材料。根據(jù)課文特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力目標(biāo):正確地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞,了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并初步懂得怎樣選擇適合自己的讀物。情感價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神,樹立正確的讀書觀。

“教是為了不教?!绷昙?jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。而本文內(nèi)容淺顯,通俗易懂,為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,我決定采用“提出問題——解決問題——知識(shí)遷移”的教學(xué)模式,讓學(xué)生自主提出問題,通過讀書、思考、討論、交流解決問題,最后運(yùn)用知識(shí)。

(一)、談話導(dǎo)入布魯納認(rèn)為,“興趣是最好的老師?!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采取了談話式的導(dǎo)入。先讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡讀的`書,然后出示有關(guān)讀書的名言,如“書籍猶如朋友,必須慎重選擇?!薄胺沧x書須識(shí)貨,方不錯(cuò)用工夫。”最后讓學(xué)生讀讀,談感受。老師總結(jié):。(同時(shí)板書課題)。

(三)、解決問題。

1、自學(xué)課文學(xué)生提出問題后,讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文,在自學(xué)過程中,同桌討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。這樣,既提高學(xué)生的自學(xué)能力,又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、匯報(bào)、交流在學(xué)生自學(xué)課文后,為了檢查學(xué)生的自學(xué)情況,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,很有必要讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。首先,指名學(xué)生讀課文,教師及時(shí)糾正錯(cuò)字;接著,就自學(xué)中的幾個(gè)問題進(jìn)行交流,最后小結(jié),讓學(xué)生明白我們應(yīng)該怎樣去選擇適合自己的讀物。

(四)、知識(shí)遷移“學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零?!?/p>

讀書要有選擇教案篇九

1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書。

2、出示關(guān)于讀書的名言,談?wù)劯惺堋?/p>

3、我們?cè)鯓硬拍苓x擇適合自己的書呢?

二、揭示課題提出問題

1、我們今天一起來研究有關(guān)讀書的文章《讀書要有選擇》。

2、請(qǐng)圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問題。(教師歸納:為什么要選擇讀書?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

三、學(xué)習(xí)課文解決問題

(一)、出示自學(xué)提示

1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞,查找資料理解不懂的生字詞;

2、我們讀書為什么要有選擇?

3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

4、我們應(yīng)該怎樣去選擇讀物?

(二)、學(xué)生自學(xué)

(三)、檢查自學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字詞。

2、指名讀課文,隨機(jī)正音。

(四)、交流

1、我們讀書為什么要有選擇?

2、我們可以選擇那些類型的讀物?選擇這些讀物對(duì)我們有什么好處?

3、我們應(yīng)該怎樣選擇讀物?

(通過學(xué)生交流、匯報(bào),讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報(bào)邊板書。)

四、總結(jié)課文知識(shí)遷移

1、總結(jié):在茫茫書海中,我們要有選擇的讀書。應(yīng)該選擇怎樣的讀物呢?這要因人而異。一般來說,要根據(jù)自己的愛好、愛好來選擇。當(dāng)然,還可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。社會(huì)在不斷進(jìn)步,科技在不斷發(fā)展,我們要通過有選擇的讀書來擴(kuò)大自己的知識(shí)面,以適應(yīng)日新月異的社會(huì)。

2、遷移:談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

3、書是人類的精神糧食,是人類進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書進(jìn)行各種比喻,出示《書的妙喻》。書對(duì)我們這么重要,我們要選擇適合自己的讀物,努力讀書,為我們的社會(huì)增添一份光彩。

五、課堂延伸

請(qǐng)同學(xué)們向你的好友推薦一本書。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)生字,了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生樹立正確的讀書觀。

讀書要有選擇教案篇十

《》是一篇獨(dú)立閱讀課文,它主要講人們可以讀的書浩如煙海,人要在短暫的一生中把所有的書都讀完,那是不可能的,那么只能是有選擇地來讀。文章告訴我們讀書可以選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品、名人傳記、科普類書籍、工具書等來讀。課外閱讀是學(xué)生讀書生活的重要組成部分,無論對(duì)于學(xué)生的智力培養(yǎng)、知識(shí)積累,還是思想發(fā)展都有著特別重要的意義。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),教給自學(xué)的方法,提高閱讀的效率是這堂課主要的教學(xué)內(nèi)容。

我首先引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑:為什么要有選擇?可以選擇哪些書?怎樣選擇?這些疑問,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。接下來組織多種形式的自主閱讀,初讀整體了解課文內(nèi)容,把課文讀通讀順;指讀檢查自學(xué)效果,把握文章層次;研讀讀出自己的感受,批注寫出自己的個(gè)性。幾個(gè)輪回下來,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容爛熟于心。

作為一篇科普性的文章,僅僅讓學(xué)生掌握文章內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)會(huì)選擇好書的方法是很有必要的,為此我在引導(dǎo)學(xué)生研讀的基礎(chǔ)上,圍繞如何選擇書籍,設(shè)計(jì)了一組寫話練習(xí)。

當(dāng)然一種良好的`閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要在今后的學(xué)習(xí)過程中不斷加以引導(dǎo)。我真誠地希望所有的學(xué)生在選擇中讀書,與好書為友,徜徉書海,沉浸閱讀,真正讓讀書成為自己生活的一部分,成為自己生命的一部分,在閱讀中快樂成長。

讀書要有選擇教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。?。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。?。

教學(xué)重點(diǎn):?。

學(xué)以至用?。

教學(xué)難點(diǎn):?。

教學(xué)方法:?。

講解與自學(xué)相結(jié)合。?。

教學(xué)過程:?。

第一教時(shí)。

一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么??。

1、自學(xué)生字詞。?。

2、指名學(xué)生讀課文。?。

3、說一說課文每個(gè)自然段分別講了些什么。?。

二、逐節(jié)讀課文。?。

采用“讀讀——想想——議議”的辦法。?。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。?。

四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。?。

五、再次朗讀課文,感悟理解。?。

六、課堂總結(jié)。?。

七、作業(yè):?。

課外有選擇性地閱讀書籍。

讀書要有選擇教案篇十二

1、知道。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)以至用。

教學(xué)難點(diǎn):知道。

教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。

一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫了些什么?

1、自學(xué)生字詞。

2、指名學(xué)生讀課文。

3、說一說課文每個(gè)自然段分別講了些什么。

二、逐節(jié)讀課文。

采用“讀讀——想想——議議”的`辦法。

三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。

四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),寫一段話。

五、再次朗讀課文,感悟理解。

六、課堂總結(jié)。

七、作業(yè):

讀書要有選擇教案篇十三

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

我讀書我快樂——閱讀《西游記》。

教學(xué)要求:。

1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并會(huì)運(yùn)用。

2、在具體的故事中,讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。

3、通過青少版與原著的句子比較,激發(fā)學(xué)生探究原著興趣,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重點(diǎn):抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)過程。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)。

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片()中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧?。ò鍟何饔斡洠?。

(二)初步感知。

1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西?

學(xué)生自由發(fā)言。

(三)細(xì)品精彩。

1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢?(交流、相機(jī)板書:想畫面、勤思考、抓詞語)。

2、老師今天把書中的人物請(qǐng)來了,同學(xué)們看,這是哪個(gè)故事?播放《三打白骨精》。

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒有得逞,她有沒有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說給小組成員聽一聽。(1)小組匯報(bào)交流(我用的什么方法看書,我知道了什么)相機(jī)出示孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。

(2)我們一起來讀一讀,讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

(4)老師出示的只是原著中的一句,這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢?這是個(gè)小秘密,同學(xué)們課后去原著中尋找吧!

(四)拓展總結(jié)。

盧梭說:“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的。

讀書使我獲益不少?!薄段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂的歌,是一首充滿斗爭的歌,更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂閱讀!

鞏固練習(xí):讀一本好書?!?。

板書設(shè)計(jì):

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

科普類書。

工具書。

教后筆記:

葉圣陶曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用?!薄叭绻蛔⒁庥诰x,而忽略了略讀,功夫便只做得一半”?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?!薄凹訌?qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽?!边@里同樣提出了略讀的要求。其實(shí),在信息時(shí)代,略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛。略讀只是一種閱讀的方式,它的任務(wù)比較單一,只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng),它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù),不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息,更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力指的是學(xué)生能自覺地、靈活地運(yùn)用舊知識(shí)去探索獲取新知識(shí)的能力。

讀書要有選擇教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與能力目標(biāo):正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語,了解課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法目標(biāo):在自主閱讀過程中,能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟,并在自主讀書過程中隨時(shí)記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報(bào)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹立正確的讀書觀。

一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”

聽了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?

讀了課題,你有什么想說的?最想了解什么?

歸納:為什么讀書要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?

二、自主閱讀感悟,開展“閱讀反思”

1、初讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問題走進(jìn)課文,相信你們自己能解決的。在讀書的過程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時(shí)候,讓我們大家欣賞你的讀書情況。

2、指讀:安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書的情況,并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語,如“無可厚非”“日新月異”等。

3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。

4、品讀:開展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文,并在書上隨時(shí)記下你的收獲??梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。

5、評(píng)讀:交流自己在讀書時(shí)的感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

6、小結(jié)。

三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力。

1、同學(xué)們?cè)谧x書的過程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進(jìn)行交流。

2、交流:

除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開補(bǔ)充和交流”。

四、再讀感知寫作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)。

讀書要有選擇教案篇十五

:了解歌德的生平簡介。

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1、默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3、輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4、評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇教案篇十六

了解歌德的生平簡介。

1. 能正確、流暢地朗讀課文。

2. 學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

1. 默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2. 檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3. 輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4. 評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)

22 讀書要有選擇

名人傳記

科普類書

工具書

讀書要有選擇教案篇十七

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

科普類書。

工具書。

我讀書我快樂——閱讀《西游記》。

教學(xué)要求:。

1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法,并會(huì)運(yùn)用。

2、在具體的故事中,讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力與合作能力。

3、通過青少版與原著的句子比較,激發(fā)學(xué)生探究原著興趣,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重點(diǎn):抓住具體的故事,進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)過程。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)。

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片(?????)中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧?。ò鍟何饔斡洠?。

(二)初步感知。

1、拿到一本書你會(huì)先看哪些東西?

學(xué)生自由發(fā)言。

(三)細(xì)品精彩。

1、我們看書時(shí)會(huì)用到哪些方法呢?(交流、相機(jī)板書:想畫面、勤思考、抓詞語)。

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯,結(jié)果陰謀沒有得逞,她有沒有善罷甘休呢?請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說給小組成員聽一聽。(1)小組匯報(bào)交流(我用的什么方法看書,我知道了什么)相機(jī)出示孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。

(2)我們一起來讀一讀,讓我聽一聽這環(huán)境有沒有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

(4)老師出示的只是原著中的一句,這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢?這是個(gè)小秘密,同學(xué)們課后去原著中尋找吧!

(四)拓展總結(jié)。

盧梭說:“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的。

讀書使我獲益不少?!薄段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂的歌,是一首充滿斗爭的歌,更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游,讓我們快樂閱讀!

板書設(shè)計(jì):??????????????《西游記》。

想畫面。

抓細(xì)節(jié)。

勤思考。

讀書要有選擇教案篇十八

課前準(zhǔn)備:了解歌德的生平簡介。

教學(xué)要求。

1.能正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)選擇書籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

我們以前學(xué)過哪些關(guān)于讀書的課文?《煮書》、《讀書做記號(hào)的學(xué)問》、《精讀和泛讀》。

這些課文告訴我們哪些讀書方法?

二、根據(jù)已學(xué)過的讀書方法,學(xué)習(xí)新課。

1.默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名讀生字新詞。

(2)指名讀文章。

3.輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?

4.評(píng)議課文使怎樣寫的。

以問題作過渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

三、說說自己以后怎樣選擇讀物。

板書:

優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)。

名人傳記。

科普類書。

工具書。

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