教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程。教案中的教學(xué)活動(dòng)要貼合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這里有一些精心準(zhǔn)備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
4.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的'這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè)”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿(mǎn)了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇二
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶?。俊?/p>
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇三
一、設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)定位：
基于以上設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：
1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。
四、教法和學(xué)法：
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)始部分，通過(guò)實(shí)物演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙，人手一份；
3、水彩筆、油畫(huà)棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。
六、活動(dòng)程序：
有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了?？梢院?jiǎn)單的概括為“觀察———想象———?jiǎng)?chuàng)作”三個(gè)部分。
活動(dòng)過(guò)程：
（出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒自由觀賞）。
提問(wèn)：
1、家里誰(shuí)喜歡用領(lǐng)帶？
2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的`？是什么顏色的？
（出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙）看，這是爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎？為什么？
提問(wèn)：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶？（引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。）。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇自己喜歡的作畫(huà)工具，為爸爸裝飾領(lǐng)帶。
（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。）。
三、分享活動(dòng)—欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《我爸爸》這個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫(xiě)的，這是個(gè)充滿(mǎn)著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫(huà)面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿(mǎn)溫暖的親子情感，感受爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
通過(guò)觀察夸張變形的圖畫(huà)，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》、ppt。
寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!
是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒！
文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的.歌唱家。
3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫(huà)面（1）圖上有誰(shuí)呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
翻到走高空繩索的畫(huà)面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，看著圖說(shuō)說(shuō)。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫(huà)面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚(yú)）魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）t:我爸爸像魚(yú)游得一樣快。
師翻書(shū)，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫(huà)面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說(shuō)說(shuō)。
t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛(ài)好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我爸爸》這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇五
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
1、出示色彩、圖案各異的.領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶??？”
2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇六
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫(huà)紙人手一張。
1、這是什么呀?(出示課件頁(yè)面)。
2、想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶呀?
3、今天，老師想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)。
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺(jué)得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來(lái)幫幫忙，給它裝飾一下好不好?
2、教師示范。
師：你們想不想也來(lái)裝飾一條漂亮的'領(lǐng)帶阿?
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開(kāi)始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
(四)交流欣賞作品。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰(shuí)的呀?為什么?
幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意(活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇七
1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
圖片，故事錄音。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
三、討論。
1、這個(gè)故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
四、結(jié)束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇八
一、設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)定位：
基于以上設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：
1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。
四、教法和學(xué)法：
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)始部分，通過(guò)實(shí)物演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙，人手一份;。
3、水彩筆、油畫(huà)棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。
六、活動(dòng)程序：
有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了?？梢院?jiǎn)單的概括為“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。
活動(dòng)過(guò)程：
(出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒自由觀賞)。
提問(wèn)：
1、家里誰(shuí)喜歡用領(lǐng)帶?
2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的?是什么顏色的?
(出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎?為什么?
提問(wèn)：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶?(引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。)。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇自己喜歡的作畫(huà)工具，為爸爸裝飾領(lǐng)帶。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。)。
三、分享活動(dòng)—欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意(活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇九
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶，為下面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂(lè)》，從中獲取線條經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)，最后通過(guò)相互評(píng)價(jià)，獲得美的感受。
1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2.遷移欣賞《百老匯爵士樂(lè)》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
1.在活動(dòng)前，幼兒已欣賞過(guò)各種領(lǐng)帶圖片；
2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆，記號(hào)筆人手1支；
3.有領(lǐng)帶外形的畫(huà)紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：遷移欣賞《百老匯爵士樂(lè)》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
一、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
1.教師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？它們長(zhǎng)得一樣嗎？那它們是什么樣的？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
（評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過(guò)的領(lǐng)帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力，也為接下來(lái)的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂(lè)》。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是通過(guò)回憶與欣賞來(lái)了解《百老匯爵士樂(lè)》是于垂直線、水平線組成的畫(huà)面，增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗(yàn)，為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）
三、教師布置任務(wù)，提供畫(huà)紙讓幼兒創(chuàng)作。
1.教師：我們?cè)囈辉囉眠@些線條來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧，不過(guò)我們的格子要畫(huà)的大一點(diǎn)哦。
2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（評(píng)析：先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學(xué)的知識(shí)技能，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。）
四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。
1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。
教師：說(shuō)說(shuō)你最滿(mǎn)意的地方。有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方？為什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。
教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
3.教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？
4.教師：那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來(lái)送給爸爸吧。
（評(píng)析：介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià)，不僅能提高幼兒的審美能力，同時(shí)也增加了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)以力。）
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂(lè)意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發(fā)展了小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條，整個(gè)畫(huà)面顯得比較單一?？梢?jiàn)幼兒在欣賞領(lǐng)帶時(shí)，并沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察，才會(huì)導(dǎo)致畫(huà)面的單一，因此在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng)，這樣有利于幼兒畫(huà)出色彩鮮艷、圖案各異的畫(huà)來(lái)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的`爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來(lái)裝飾領(lǐng)帶。
師：我們來(lái)看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）。
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿(mǎn)一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手。
三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，教師來(lái)回輔導(dǎo)能力弱的。
四、教師講評(píng)活動(dòng)。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來(lái)介紹自己的領(lǐng)帶。
3.教師小結(jié)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十一
家是孩子的避風(fēng)港，是一個(gè)人一生魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽?zhuān)趸职?。我們?cè)谥黝}活動(dòng)《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動(dòng)，使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn)，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊？”
2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、 “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè)”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”？啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿(mǎn)了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十二
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。
基于以上設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：
1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)始部分，通過(guò)實(shí)物演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙，人手一份;。
3、水彩筆、油畫(huà)棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。
有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了。可以簡(jiǎn)單的概括為“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。
活動(dòng)過(guò)程：
(出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒自由觀賞)。
提問(wèn)：
1、家里誰(shuí)喜歡用領(lǐng)帶?
2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的?是什么顏色的?
(出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎?為什么?
提問(wèn)：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶?(引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。)。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇自己喜歡的作畫(huà)工具，為爸爸裝飾領(lǐng)帶。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。)。
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意(活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼布朗寫(xiě)的，這是個(gè)充滿(mǎn)著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫(huà)面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿(mǎn)溫暖的親子情感，感受爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》、ppt
寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!
、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒！
、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。
3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫(huà)面（1）圖上有誰(shuí)呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
、翻到走高空繩索的畫(huà)面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，看著圖說(shuō)說(shuō)。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫(huà)面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚(yú)）魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）t:我爸爸像魚(yú)游得一樣快。
、師翻書(shū)，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫(huà)面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說(shuō)說(shuō)。
t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛(ài)好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我爸爸》這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十四
1、能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛(ài)好和本領(lǐng)。
2、感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛(ài)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
ppt圖片、音樂(lè)
一、聊聊自己的爸爸
1、今天顧老師想和你們一起來(lái)聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2、我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來(lái)介紹自己的爸爸。
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛(ài)好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛(ài)好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問(wèn)：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚(yú)和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
2、爸爸像魚(yú)一樣怎么樣呢?(爸爸像魚(yú)一樣會(huì)游泳)爸爸像魚(yú)一樣游得飛快。
4、看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說(shuō)爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
6、從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開(kāi)心)
2、你們的爸爸有沒(méi)有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛(ài))
3、小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會(huì)做一些有趣的事逗你開(kāi)心。那爸爸為什么要逗你們開(kāi)心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻?ài)你們所以才想方設(shè)法都你們開(kāi)心)
4、(出示爸爸抱著布朗的ppt)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對(duì)布朗說(shuō)：“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)你!”那布朗會(huì)怎怎么對(duì)爸爸說(shuō)?(爸爸，我也永遠(yuǎn)愛(ài)你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂(lè)朗誦。
布朗說(shuō)：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚(yú)一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
2、今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛(ài)好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛(ài)媽媽?zhuān)卜浅７浅５貝?ài)孩子。所以，請(qǐng)像布朗一樣，大聲地說(shuō)出對(duì)爸爸的愛(ài)，你們要說(shuō)什么?(集體說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你!)
3、相信如果你們的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，也會(huì)和布朗的爸爸一樣開(kāi)心，請(qǐng)你們回家后也大聲的說(shuō)出你們對(duì)爸爸的愛(ài)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我最大的問(wèn)題可能就是太過(guò)側(cè)重語(yǔ)言目標(biāo)，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對(duì)幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸是賣(mài)豬肉的?！边@時(shí)候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買(mǎi)?！逼鋵?shí)這里如果能換成：“你爸爸賣(mài)豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類(lèi)的回應(yīng)就會(huì)更好，體驗(yàn)爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十五
（一）能選擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
（二）熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
（三）體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
（二）以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
（三）蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嘛？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶??？”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十六
1.借助繪本作品，加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.增進(jìn)父子之間的情感交流。
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
一.談話，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1.師：我們都愛(ài)媽媽?zhuān)覀冞€會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧！
2.師：說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的？
二.欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1.師：有個(gè)小朋友安東尼?布朗多很愛(ài)他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫(huà)了一本書(shū)，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁(yè)
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺(jué)得他怎么樣？爸爸長(zhǎng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢?！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.閱讀五組畫(huà)面
畫(huà)面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克印！?/p>
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。(小結(jié)：勇敢的爸爸。)
畫(huà)面二：“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>
出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀，并請(qǐng)幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P(yáng)，豎起大拇指：真了不起)
小結(jié)：能干的爸爸
畫(huà)面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟。”
師：安東尼?布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚(yú)，說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì)，才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸，你會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒討論并講述)(小結(jié)：健康、善良的爸爸)
畫(huà)面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？(小結(jié)：可愛(ài)的爸爸)
畫(huà)面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?！?/p>
小結(jié)：快樂(lè)的爸爸
4.小結(jié)
(出示海報(bào)紙：爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會(huì)覺(jué)得怎樣？
三.用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)
畫(huà)面六：你從畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)了什么呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛(ài)他，他也很愛(ài)爸爸，濃濃的愛(ài)意包圍著他們，畫(huà)面非常的溫馨。那么，你愛(ài)自己的爸爸嗎？你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？(幼兒講述)
2.出示愛(ài)心卡
請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己想為爸爸做的事情畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四.將自己制作的愛(ài)心卡帶回家，讓爸爸在愛(ài)心卡的另一面畫(huà)出自己對(duì)孩子的愛(ài)。
《我爸爸》課后反思：
安東尼?布朗的圖畫(huà)書(shū)里有許多不稱(chēng)職的父親：《動(dòng)物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過(guò)《我爸爸》卻打破了過(guò)去安東尼圖畫(huà)書(shū)中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強(qiáng)壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡(jiǎn)單的敘述語(yǔ)言用各種生動(dòng)的形象呈現(xiàn)父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時(shí)而變成馬(食量很大)，時(shí)而變成魚(yú)(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂(lè)無(wú)比)。作者還用許多圖案來(lái)醞釀呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光的特質(zhì)。最有趣的是：書(shū)中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時(shí)陪伴在孩子身邊、絲毫不會(huì)給孩子壓力，是孩子心中永遠(yuǎn)的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家人，體會(huì)家人間的關(guān)愛(ài)。適時(shí)的開(kāi)展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標(biāo)，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛(ài)的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過(guò)程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標(biāo)加以整合、并以欣賞畫(huà)面的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，以對(duì)媽媽特有的母愛(ài)延伸至爸爸那種寬大陽(yáng)剛情感導(dǎo)入，讓幼兒體會(huì)父愛(ài)，感受父愛(ài)，并萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛(ài)，滿(mǎn)足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁(yè)呈現(xiàn)的閱讀模式，將幾個(gè)畫(huà)面同時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)面上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸類(lèi)和比較觀察，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛(ài)心卡，并說(shuō)說(shuō)自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對(duì)爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛(ài)，激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。
當(dāng)家長(zhǎng)收到孩子們的愛(ài)心卡，讀懂里面所包含的深深?lèi)?ài)意，他們也贊嘆繪本的力量真是強(qiáng)大，平時(shí)在家像小霸王一樣，對(duì)家人視若無(wú)睹的小家伙現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，還會(huì)對(duì)爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十七
邊看圖邊聽(tīng)故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。感受爸爸的愛(ài)。
多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫(huà)紙、彩色筆
（一）幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？”幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來(lái)看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件，邊講故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫(huà)面和故事內(nèi)容。
1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停
“這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>
提問(wèn)：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
教師總結(jié)：我爸爸很勇敢?！跋旅鏁?huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^(guò)渡）
2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停
教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！”
提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）
“說(shuō)明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點(diǎn)）
教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停
“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！?/p>
提問(wèn)：我爸爸有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。
4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，
提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”（描述圖片）
“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺(jué)？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。
（二）重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè)，“小朋友仔細(xì)看畫(huà)面上除了爸爸，還有什么？”（太陽(yáng)）“為什么要畫(huà)上太陽(yáng)”（爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖）
總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開(kāi)心，原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。
（三）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感
1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛(ài)。
2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.教師提議，共同制作一本大圖書(shū)，投放到圖書(shū)區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚(yú)一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛(ài)他，而且你知道嗎？他也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我）
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十八
1.喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖畫(huà)書(shū)所表達(dá)的內(nèi)容。
2.進(jìn)一步細(xì)致觀察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)“我爸爸像……一樣……”的句式。
3.萌發(fā)幼兒對(duì)自己爸爸的情感、愛(ài)自己的爸爸。
圖畫(huà)書(shū)一本、電子書(shū)、各種動(dòng)物、玩具的圖片、幼兒自己爸爸的一寸照片。
提問(wèn)：小朋友喜歡自己的爸爸嗎?喜歡爸爸哪里?
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一本關(guān)于爸爸的書(shū)，書(shū)的封面爸爸正在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸?這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》讓我們一起來(lái)分享閱讀這本有趣的圖畫(huà)書(shū)。(教師播放電子書(shū)，幼兒自由閱讀)
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能大膽的給大家講一講這個(gè)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛聽(tīng)了小朋友講的故事，爸爸做的哪一件事情讓你印象深刻?
小結(jié)：爸爸能趕走大野狼、爸爸能從月亮上跳過(guò)去、爸爸會(huì)走高空繩索、爸爸會(huì)摔跤、爸爸跑步第一、爸爸會(huì)跳舞、唱歌、爸爸會(huì)踢球。爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)句式“我爸爸像……一樣……”
(1)爸爸穿著什么衣服?爸爸的身后有幅什么畫(huà)?
(3)爸爸和寶貝在做什么?你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎?擁抱的時(shí)候有什么感覺(jué)?
總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。
游戲：幼兒將自己爸爸的照片粘貼在動(dòng)物圖片或玩具圖片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按順序說(shuō)一說(shuō)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇十九
在我園教科研活動(dòng)中，我班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展》的子課題。本學(xué)期我班將通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、講故事、日常與教學(xué)談話等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，豐富幼兒的詞匯量，鼓勵(lì)幼兒在交談與回答問(wèn)題中完整連貫的表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。結(jié)合中班幼兒的實(shí)際語(yǔ)言發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我爸爸》。本次活動(dòng)中幼兒可以閱讀繪本故事，體驗(yàn)作品中主人公對(duì)于父親的情感，學(xué)說(shuō)“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開(kāi)展磨研活動(dòng)的磨研記錄：
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書(shū)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。
（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。
1.教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來(lái)看看。（播放課件前半部分，講故事）
（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。
2．教師：（出示魚(yú)的圖片）爸爸又像誰(shuí)了？我爸爸像魚(yú)一樣。（做動(dòng)作）
3.教師：那還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫(huà)爸爸像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書(shū)的后半部分。
4.幼兒自主閱讀書(shū)的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像xx。。一樣x?！闭f(shuō)一說(shuō)。
5.幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
6.教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）
7.教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么？
教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他，并且他也一定很愛(ài)我?，F(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。
1.教師：這本書(shū)的作者給位爸爸畫(huà)了很多的畫(huà)像，（出示“爸爸”畫(huà)像）老師也給自己的爸爸畫(huà)了張畫(huà)像，并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫(huà)張像，你會(huì)畫(huà)他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇二十
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，能比較安靜地傾聽(tīng)故事。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》
（一）、引出主題。
師：你喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸？
（二）閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》。
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)認(rèn)書(shū)名。
（師指著封面）老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，題目就叫《我爸爸》?？?，爸爸在干什么？
2、爸爸有哪些本領(lǐng)呢？
師：（翻到第一頁(yè)）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
3、請(qǐng)你猜一猜爸爸還有什么本領(lǐng)？（說(shuō)對(duì)一個(gè)師把書(shū)翻到那一頁(yè)，如果猜不出，老師可以直接翻書(shū)，引導(dǎo)幼兒看繪本。）
師：爸爸有這么多本領(lǐng)，厲害吧？你愛(ài)爸爸嗎？
4、（翻到爸爸變成馬的那頁(yè)），看，爸爸變成了什么？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
5、（師一頁(yè)一頁(yè)往后翻書(shū)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖說(shuō)了爸爸什么事情？
（三）完整的欣賞故事。
1、師完整講述故事一遍，幼兒傾聽(tīng)。
師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
2、（指著最后一頁(yè)）爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑?/p>
3、擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
（四）結(jié)束活動(dòng)。
師：今天回家以后，和你的爸爸親一親，對(duì)爸爸說(shuō)一聲：“爸爸，我愛(ài)你！”他一定會(huì)很開(kāi)心的。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇二十一
中班是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展最快的階段，詞匯量也開(kāi)始建立，這個(gè)繪本可以讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)，簡(jiǎn)單的比喻句形式，幽默的表達(dá)方式更可以激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
1、大膽表達(dá)自己的想法，嘗試用“爸爸像??一樣”描述爸爸。
2、感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
ppt《我爸爸》純音樂(lè)鋼琴曲
一、導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1、今天早上是誰(shuí)送你們來(lái)的？爸爸送的請(qǐng)舉手！
2、你喜歡你的爸爸嗎，為什么？
小結(jié)：你們的爸爸都很棒，今天呢，老師小朋友們帶來(lái)一位外國(guó)小朋友的爸爸，他就是安東尼?布朗的爸爸。
二、講故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、這就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜這是怎樣的一個(gè)爸爸？（讓幼兒扮鬼臉表演）
3、引導(dǎo)觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，了解布朗爸爸。
4、講故事
播放音樂(lè)，完整講述一遍故事
互動(dòng)：他在趕誰(shuí)？他在跳什么？他在走什么（小朋友學(xué)習(xí)走鋼絲，平衡性）？他在跟誰(shuí)摔跤？他跑了第幾名？（爸爸的運(yùn)動(dòng)很厲害）
（1）看！爸爸變成什么了？（小朋友學(xué)一學(xué)游泳的姿勢(shì)）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺(jué)得你爸爸像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸像??一樣）
三、活動(dòng)延伸
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了安東尼?布朗的爸爸，布朗很愛(ài)爸爸，小朋友們也很愛(ài)爸爸，安東尼花了很酷的爸爸，小朋友們回家也把爸爸畫(huà)出來(lái)送給爸爸好不好？回家時(shí)擁抱一下爸爸，對(duì)他說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的話。
課后反思：師幼互動(dòng)不足，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒把握好重點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展，幼兒的表達(dá)能力不是很好，沒(méi)有在提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)到位。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇二十二
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！段野职帧愤@個(gè)繪本是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼.布朗寫(xiě)的，這是個(gè)充滿(mǎn)著父子深情的繪本，通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。設(shè)計(jì)本閱讀活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫(huà)面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿(mǎn)溫暖的親子情感，感受爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。讓幼兒學(xué)會(huì)并樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)多元的閱讀形式，感受快樂(lè)的閱讀氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》、ppt
t：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來(lái)看看吧!
（一）出示ppt,爸爸喝茶的圖
1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣？在干什么呢？
2、是啊，彼得說(shuō)：這是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？
（二）翻書(shū)閱讀，了解爸爸的愛(ài)好（詳略得當(dāng)）
1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？
2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。
3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫(huà)面（1）圖上有誰(shuí)呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說(shuō)什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）
t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
2、翻到走高空繩索的畫(huà)面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，看著圖說(shuō)說(shuō)。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫(huà)面幼兒做做動(dòng)作，看圖說(shuō)說(shuō)。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
（四）繼續(xù)閱讀，用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)。
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚(yú)）魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）t:我爸爸像魚(yú)游得一樣快。
2、師翻書(shū)，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫(huà)面，用“我爸爸像……一樣……”的句型說(shuō)說(shuō)。
t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛(ài)好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我爸爸》這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。
爸爸的領(lǐng)帶幼兒園教案篇二十三
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。
繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂(lè)
1、播放音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大?shù)，要陪我看日出。
2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過(guò)去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂(lè)，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂(lè)家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16286388.html】
