中小學(xué)課程教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 07:04:03
中小學(xué)課程教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-29 07:04:03     小編:QJ墨客

教案可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思,從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教案的編寫(xiě)需要與同事們進(jìn)行交流和分享教學(xué)心得。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

中小學(xué)課程教案篇一

論文摘要:中小學(xué)生信息技術(shù)課的開(kāi)展是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展也對(duì)教育提出了更高的要求,對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文從提高教師素質(zhì)、提高硬件設(shè)施、合理安排課程等方面探討了中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題。

中小學(xué)生信息技術(shù)課的開(kāi)展是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展也對(duì)教育提出了更高的要求,對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們不得不改變或改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教育觀念、教學(xué)手段和教學(xué)模式,想盡一切辦法推動(dòng)信息技術(shù)課的發(fā)展,使中小學(xué)生扎實(shí)地掌握信息技術(shù),跟上時(shí)代的發(fā)展。

近幾年,中小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課,可卻沒(méi)有相當(dāng)數(shù)量相當(dāng)素質(zhì)的教師。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)上先進(jìn)的技術(shù)有一定差距。針對(duì)這種狀況,各電教館、進(jìn)修學(xué)校等主管教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)應(yīng)多多組織教師培訓(xùn)。一個(gè)操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單培訓(xùn)大約一星期左右,一個(gè)小的應(yīng)用軟件的培訓(xùn)可能一個(gè)上午就可以了,消費(fèi)并不是很大。每半年組織一次交流會(huì)也是十分實(shí)用的。在會(huì)上大家可以互相交流,對(duì)比一下各個(gè)學(xué)校的配置、應(yīng)用,交流一下各個(gè)教師在實(shí)際工作中的技巧、方法,解決教師實(shí)際工作中的困難。這些活動(dòng)可以及時(shí)地更新信息技術(shù)教師的知識(shí),提高教師的操作能力,對(duì)改善信息技術(shù)課程的質(zhì)量非常重要。

二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),充分備課。

對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程,學(xué)生們本來(lái)是十分有興趣的,因?yàn)檫@門(mén)課是一個(gè)新生事物,并且在社會(huì)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但現(xiàn)在的信息技術(shù)課卻遇到了尷尬局面,有的學(xué)生寧可到操場(chǎng)跑步,也不愿進(jìn)微機(jī)室。常見(jiàn)原因大大致有:(1)沒(méi)有用武之地,所有要完成的作業(yè)、活動(dòng)都還是手工完成。學(xué)會(huì)了outlook,發(fā)郵件時(shí)卻從來(lái)沒(méi)用過(guò)。(2)無(wú)聊,整節(jié)課除了打字還是打字。(3)組織的活動(dòng)、比賽,本身是想激發(fā)學(xué)生興趣,但不符合信息技術(shù)課的內(nèi)容,到頭來(lái)還是在比語(yǔ)、數(shù)、外。

這些都說(shuō)明我們做老師的備課時(shí)沒(méi)有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際,備課是為了講好課,所以我們要找找學(xué)生特點(diǎn)和課程的結(jié)合方法。(1)如果課程內(nèi)容在社會(huì)中是比較實(shí)用的,我們就給學(xué)生安排一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),做個(gè)課程表、積分表,制作一次演講所需的ppt。布置作業(yè)時(shí),找一些學(xué)生有興趣、覺(jué)得有用的事物來(lái)結(jié)合。如做個(gè)賀卡傳發(fā)到同學(xué)的郵箱,給某部門(mén)做個(gè)工資表、宣傳品等。既讓學(xué)生鞏固了知識(shí),又發(fā)揮了所學(xué)內(nèi)容的社會(huì)作用。(2)如果課程內(nèi)容脫離了實(shí)際,干脆砍了,改用流行的工具。windows自帶的畫(huà)圖和圖片查看器作用太簡(jiǎn)單,只要會(huì)用鼠標(biāo)就可以圖圖畫(huà)畫(huà),但很難做出好的作品。那么,改教“光影魔術(shù)手”等實(shí)用工具更好。站的郵箱功能齊全,操作簡(jiǎn)便。那就講幾個(gè)站的郵箱申請(qǐng)和應(yīng)用,效果會(huì)更好,更實(shí)用。學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是為了更好地應(yīng)用,如果有好的技術(shù)我們可不能讓學(xué)生落后。(3)教師做足準(zhǔn)備工作是十分必要的。比如做表格,或講文章排版時(shí),教師最好將所需的文字、數(shù)據(jù)都寫(xiě)到一個(gè)文本文檔中,學(xué)生要用的時(shí)候直接復(fù)制即可。因?yàn)樵谶@樣的課中花一二十分鐘打字,課程的安排就偏離了本節(jié)課的目標(biāo),還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感。(4)現(xiàn)在針對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用舉辦的活動(dòng)和比賽大多都有點(diǎn)跑題,比如中央電教館舉辦的六一兒童節(jié)計(jì)算機(jī)比賽,除了機(jī)器人和輸入法比賽外,學(xué)生們參加最多的就是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的識(shí)字、組詞、造句、拼單詞和四則運(yùn)算,活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)重偏離了活動(dòng)主題。我們作為教師,組織一次活動(dòng)是要消耗很多精力的,所以做準(zhǔn)備工作時(shí)一定要從信息技術(shù)課的角度出發(fā)合理制訂活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)能力。

三、多方努力,提高硬件設(shè)施。

學(xué)校的微機(jī)和電教設(shè)備從來(lái)都跟不上社會(huì)的流行。設(shè)備的`落后阻礙了信息技術(shù)課程的進(jìn)展,使某些課程或比賽不能正常進(jìn)行,打擊了學(xué)生上信息技術(shù)課的積極性。作為學(xué)校,我們有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育的關(guān)注力度前所未有地提高,所以我們要趁著東風(fēng),多方努力,為學(xué)生創(chuàng)造好的硬件環(huán)境。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的地區(qū)我們可以根據(jù)需要,保證學(xué)校設(shè)備緊跟時(shí)代潮流。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱的地區(qū),我們可以選購(gòu)經(jīng)濟(jì)又易管理的無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò),也可以根據(jù)實(shí)際情況購(gòu)進(jìn)一些舊的設(shè)備。我們可以和條件好的學(xué)校商量,轉(zhuǎn)讓一些用了三年左右的設(shè)備,再用幾年。提高配置的同時(shí),我們還應(yīng)注意節(jié)儉、實(shí)用。避免購(gòu)置一些商務(wù)用機(jī)等不實(shí)用的設(shè)備,不但白白浪費(fèi)幾十套dvd光驅(qū),還不利于學(xué)生的使用。

四、課程合理安排,跟上時(shí)代的發(fā)展。

信息技術(shù)課程的設(shè)置是比較困難的。大致表現(xiàn)在:(1)信息技術(shù)的發(fā)展地區(qū)差異大,統(tǒng)一安排難。(2)家庭條件差距大,同一學(xué)校中擁有家庭電腦的學(xué)生常會(huì)覺(jué)得課程落后,沒(méi)有條件的學(xué)生卻跟不上課程進(jìn)度。(3)部分課程不實(shí)用,跟不上時(shí)代的發(fā)展。比如:現(xiàn)在的程序員都在向java語(yǔ)言、.net語(yǔ)言發(fā)展了,課程中安排的卻是快絕跡的qb。進(jìn)入社會(huì)后,就是想當(dāng)程序員也得從頭再學(xué)。我們?cè)谡n程的安排上要緊跟大綱,但也不可迷信大綱。如果課程中沒(méi)有qq的應(yīng)用,沒(méi)有各站郵箱的應(yīng)用,我們就根本不講,那學(xué)生出了學(xué)校連qq和郵箱都沒(méi)有,不就太傻、太不入流了。所以,信息技術(shù)課可采用以下方法:(1)根據(jù)地區(qū)發(fā)展的不同,允許教師適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容,讓不同的學(xué)生都能學(xué)有所得。(2)信息技術(shù)能力不同的學(xué)生,互幫互助,不局限于課堂上的學(xué)習(xí),走出了校門(mén)也可以做一些合作性強(qiáng)的練習(xí),既可使學(xué)生的能力共同提高,又能增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。(3)課程的制定本是專(zhuān)家們的事,但我想聽(tīng)聽(tīng)地方教師或?qū)W生的要求也是必要的,因?yàn)樗麄儾攀钦嬲闹R(shí)的應(yīng)用者,他們才真正知道自己想要什么,該學(xué)什么。

信息技術(shù)課的開(kāi)展需要全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),教育部門(mén)更要加大力度,創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,做好充分的準(zhǔn)備工作,為信息技術(shù)課的順利推進(jìn)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[2]韓忠強(qiáng).關(guān)于高中信息技術(shù)課程實(shí)施的調(diào)查與分析[j].課程?教材?教法,2005(11).

中小學(xué)課程教案篇二

1.使學(xué)生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

曲線工具的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

一、新課導(dǎo)入

談話:“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操

作步驟。

a.單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;

b.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開(kāi)“程序”菜單。

c.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開(kāi)“附件”菜單。

d.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:

2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。

(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。

(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的`前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。

3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

(9)文字:利

用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身

(課件、范圖演示)畫(huà)雞頭

畫(huà)雞眼

講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳

畫(huà)雞嘴

涂顏色

圖2

5.作品存盤(pán)退出:(講解并演示)

講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。

退出畫(huà)圖程序:a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;

b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

c.單擊【是(y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序;

d.單擊【否(n)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫(huà)圖程序;

e.單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫(huà)圖程序。

6.練習(xí):選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4:

全課總結(jié)(略)

〔教后記〕

中小學(xué)課程教案篇三

目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)電子表格中的公式,并學(xué)會(huì)在單元格中輸入公式。

2、能夠利用公式和函數(shù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值的計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)使用自動(dòng)填充柄。

(二)過(guò)程與方法:

1、能熟練的使用公式計(jì)算和使用自動(dòng)求和按鈕。具有在實(shí)際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、體會(huì)電子表格在數(shù)值運(yùn)算**中便捷性。

3、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn):

1、在表格中輸入公式。

2、利用公式和函數(shù)進(jìn)行、求和、平均值、最大值、最小值的計(jì)算。

(3)填充柄的使用。

2、教學(xué)難點(diǎn):

1、用函數(shù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值。

2、填充柄的使用。

三、教學(xué)方法。

“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”小組合作。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)情景導(dǎo)入:期末考試結(jié)束了,老師需要計(jì)算同學(xué)們的總分和平均分,但是手算速度比較慢,那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來(lái)計(jì)算。

(二)講授新課。

一、電子表格中的的公式。

我們要用表格進(jìn)行計(jì)算,首先就要認(rèn)識(shí)電子表格的公式。

1、課件出示電子表格的運(yùn)算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、電子表格公式中只能使用小括號(hào),小括號(hào)可以有多層,計(jì)算時(shí)與數(shù)學(xué)計(jì)算一樣,先乘除后加減、內(nèi)層括號(hào)計(jì)算式優(yōu)先計(jì)算原則。

3、電子表格的公式都是以“=”開(kāi)頭,

4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù),可以公式中輸入單元格地址。進(jìn)行計(jì)算時(shí),自動(dòng)從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。如果修改了單元格的數(shù)值號(hào),就會(huì)自動(dòng)重新計(jì)算。

5、教師演示輸入公式。

(1)新建電子表格,在單元格b2、d2、f2中輸入公式。

(2)選定b2單元格,在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果變化。

6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁(yè)的公式。

二、用公式計(jì)算。

1、教師演示用公式計(jì)算總分、平均分。

(1)打開(kāi)“成績(jī)表”,在h2單元格輸入總分。

(2)在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。

(3)在i2單元格中輸入文字“平均分”,再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”。

(4)單擊i3單元格,右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。

(2)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

二、復(fù)制公式。

(1)小組探究用復(fù)制公式的方法計(jì)算出其它同學(xué)的總分平均分。,教師巡視指導(dǎo)。

(2)小組。

匯報(bào)。

演示。

三、自動(dòng)計(jì)算。

1、教師演示用函數(shù)自動(dòng)計(jì)算每個(gè)月支出總和。

(1)選定b3—g3單元格區(qū)域后,單擊公式工具楊門(mén)女將中的自動(dòng)求和按鈕。

(2)選定h3單元后,先定區(qū)域的右下角就會(huì)顯示一個(gè)黑色的小正方形,這個(gè)正方形為填充柄,向下拖動(dòng)填充柄,就要以計(jì)算出所有月份的支出。

2、學(xué)生練習(xí)自動(dòng)計(jì)算總分和平均分,同時(shí)用填充柄填充。

3、找學(xué)生演示。

4、小組探究計(jì)算每一科的最高分、最低分,教師巡視指導(dǎo)。

5、小組演示匯報(bào)。

中小學(xué)課程教案篇四

1、使學(xué)生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

2、掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程。

一、新課導(dǎo)入。

談話:“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)。

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。

a、單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;

b、將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng),打開(kāi)“程序”菜單。

c、將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng),打開(kāi)“附件”菜單。

d、用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng),啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:

2、講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。

(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。

(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。

3、講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)。

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的'部分。

(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

(8)噴槍?zhuān)涸摴ぞ吲c前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

(9)文字:利。

用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

4、實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身。

(課件、范圖演示)畫(huà)雞頭。

畫(huà)雞眼。

講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳。

畫(huà)雞嘴。

涂顏色。

圖2。

5、作品存盤(pán)退出:(講解并演示)。

講解:選擇“文件”菜單下的“保存”命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。

退出畫(huà)圖程序:

a、單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;

b、單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令;屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

c、單擊【是(y)選項(xiàng),保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序;

d、單擊【否(n)選項(xiàng),不保存圖形,退出畫(huà)圖程序;

e、單擊【取消選項(xiàng),取消退出操作,繼續(xù)使用畫(huà)圖程序。

6.練習(xí):選擇“文件”菜單下的“新建”命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4:

全課總結(jié)。

中小學(xué)課程教案篇五

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣,提高繪畫(huà)能力等。

涂色工具的應(yīng)用。

:

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟。

(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的.方法-----最小化。

(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

(3)雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo),使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱(chēng)。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

(1)教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車(chē)鍵.

(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

(3)教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車(chē)鍵。

(4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色。

用右鍵單擊-用背景色涂色。

3、開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化。

4、打開(kāi)文件“房子”,

5、練習(xí)涂色。

1、做練一練(1)。

(1)打開(kāi)文件:圖形涂色。繪畫(huà)p73頁(yè)“試一試”

中小學(xué)課程教案篇六

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“智能abc輸入法”和在“寫(xiě)字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語(yǔ)以及特殊詞語(yǔ)、保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容的方法。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練,而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“智能abc輸入法”輸入整個(gè)詞語(yǔ)和“保存寫(xiě)字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語(yǔ)的輸入方法。

知識(shí)與技能:能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字并保存文件。

過(guò)程與方法:運(yùn)用知識(shí)遷移方法和合作探究的方式來(lái)幫助解決新的知識(shí)和問(wèn)題,通過(guò)比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,通過(guò)探討學(xué)習(xí),受到思想品德等德育教育。

1.初始能力和教學(xué)起點(diǎn)(知識(shí)和技能基礎(chǔ)):學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的是三年級(jí)學(xué)生,他們經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識(shí)和一定的動(dòng)手操作能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識(shí)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了鍵盤(pán)操作知識(shí),能夠在“寫(xiě)字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號(hào)。因此本節(jié)課通過(guò)小組合作、教師演示并加以指導(dǎo),教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子,家里幾乎沒(méi)有電腦,平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少,因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。

2.學(xué)生的一般特征分析:該年齡段學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣,樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情,且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。此外,小學(xué)生動(dòng)作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型,計(jì)算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

本節(jié)課的教學(xué)從寫(xiě)自我介紹入手,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎?怎樣介紹自己?”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)教師演示講解操作,引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手,比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)中解決問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)輸入自己的愛(ài)好和特殊詞語(yǔ)“西安”等,以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫(xiě)字版”里,使學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。

學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1.(課件出示圖象)先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據(jù)學(xué)生回答,回顧5.12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì),使學(xué)生受到思想品德教育。表?yè)P(yáng)平日用心讀書(shū),善于讀書(shū)的學(xué)生。

2.(課件出示林浩的自我介紹)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

3.(課件出示本節(jié)課的任務(wù))在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”并把它保存起來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:從認(rèn)識(shí)抗震救災(zāi)小英雄林浩入手,展示他的自我介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行思想品德教育。

(二)教師質(zhì)疑,學(xué)生討論。

想一想:

1.想給大家具體介紹自己什么?

2.用“智能abc輸入法”能一次輸入多個(gè)字的拼音嗎?

學(xué)生分組討論,得出結(jié)論:可以介紹自己姓名,年齡,愛(ài)好等。(課件出示小竅門(mén))你知道嗎,為了提高速度,可以連續(xù)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)通過(guò)討論為新授課做好準(zhǔn)備。

(三)任務(wù)驅(qū)動(dòng),探究學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)輸入整個(gè)詞語(yǔ)的方法。

1.讓學(xué)生自己試著輸入詞語(yǔ):游泳、下棋、看書(shū)、打乒乓球等。

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:可以找到詞語(yǔ)“游泳”但沒(méi)有整個(gè)詞語(yǔ)“下棋”,教師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3.教師講明白原因。

4.(課件出示比一比誰(shuí)更快)小試身手。

(1)打開(kāi)“寫(xiě)字板”,在里面輸入自己的愛(ài)好。

(2)輸入詞語(yǔ):歷史、古都。

(3)輸入詞語(yǔ):蓮藕。

教師提示:如果遇到困難可以互相幫助,想想解決辦法。注意輸入姿勢(shì)端正,兩手放平,避免使用“一指禪”輸入。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入詞語(yǔ)“蓮藕”時(shí)有困難,教師借機(jī)突破難點(diǎn)(課件出示特殊詞語(yǔ)的輸入方法:要使用隔音符號(hào),如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”)。隨后教師講解示范操作方法。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:這一環(huán)節(jié)中,先通過(guò)學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師再示范講解,以加深學(xué)生印象,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)比一比賽一賽的辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容。

課件出示操作方法:用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對(duì)話框里選擇保存位置,輸入文件名,單擊“保存”。

1.教師示范保存方法。

2.學(xué)生自主操作。

(四)鞏固提高,動(dòng)手實(shí)踐。

課件出示要求:在“寫(xiě)字板”中寫(xiě)一份“自我介紹”,可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容:姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛(ài)好、座右銘等。寫(xiě)完以后保存文件,和同學(xué)結(jié)成小組,大聲朗讀“自我介紹”,向小組成員介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備:通過(guò)寫(xiě)“自我介紹”并保存在“寫(xiě)字板”里,加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)向小組成員介紹自己,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,享受成功的樂(lè)趣。

(五)學(xué)生交流收獲,教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào),教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語(yǔ)的方法,特殊詞語(yǔ)的使用方法。各小組展示作品,讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)誰(shuí)輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示,但不直接評(píng)價(jià)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)差。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能abc輸入法”,以提高打字速度。

設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理。

課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中,主要通過(guò)練習(xí)反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師對(duì)于回答問(wèn)題積極主動(dòng)、操作正確熟練的學(xué)生要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生采取多鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正感受成功的喜悅。

1.思得:本課教學(xué)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生學(xué)得愉快,教師教得輕松,學(xué)生情緒激動(dòng),思維活躍,勤于動(dòng)手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語(yǔ)的方法,掌握了操作技巧,感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,享受成功的喜悅。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為核心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

2.思失:學(xué)生喜歡獨(dú)自操作,不愿意受教師的導(dǎo)控。因此,在課堂上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒有一定困難,甚至有時(shí)候教師提出問(wèn)題,學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛沉悶,互動(dòng)不夠。個(gè)別學(xué)生操作有一定困難。

3.思改:教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與程度低,教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問(wèn)題,避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時(shí)為了避免課堂中常見(jiàn)的氣氛沉悶,應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。

中小學(xué)課程教案篇七

一、教材分析:

本課是人教版八年級(jí)(上)的第十二單元第一課。在以前的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí),本課是對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的歸納總結(jié),并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

二、目標(biāo)分析:

(1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。

(2)能力目標(biāo):在探索形容詞比較級(jí)和最高級(jí)應(yīng)用的過(guò)程中,提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

(3)情感目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)互相關(guān)心,互相理解,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ);熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

教學(xué)難點(diǎn):形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

四、說(shuō)學(xué)情:

初二(4)班的學(xué)生是初二年級(jí)里的平行班。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,學(xué)習(xí)方法欠缺。由于這是一堂新課,所以教師在教學(xué)中應(yīng)面向全體,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的求知欲,指導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)獲取知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力??傊M可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素促進(jìn)智力因素的發(fā)展。

五、說(shuō)教法:

1、討論法。

2、合作探究。

采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)電腦形象的演示,加強(qiáng)印象,提高興趣,突破難點(diǎn),提高教學(xué)效率,充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

六、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:

1、由一首說(shuō)唱歌曲和三位名人的圖片引出課題,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí),提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力;通過(guò)對(duì)明星的外形的比較,使學(xué)生有效地復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的描述人、物的形容詞,及其比較級(jí)、最高級(jí)的形式。

2、展示形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則,學(xué)習(xí)并應(yīng)用形容詞的最高級(jí)句型。

3、設(shè)計(jì)情景對(duì)話,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),訓(xùn)練他們的口語(yǔ),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、聽(tīng)錄音,深入學(xué)習(xí)形容詞的最高級(jí)句型。因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)力較差,所以降低聽(tīng)力難度,讓他們樹(shù)立信心,感受成功。

5、通過(guò)搶答游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。

6、以討論的形式,活躍課堂氣氛,拓展知識(shí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中小學(xué)課程教案篇八

一、活動(dòng)目的:

1、透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備:

1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。

2、觀察班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí),用一句說(shuō)話夸夸他。

三、班會(huì)過(guò)程:

(一)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動(dòng)是最光榮的!

(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者。

勞動(dòng)僅有分工不一樣,沒(méi)有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧!

下頭請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。

勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚,勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活,勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng),

勞動(dòng)使萬(wàn)物承載世界,我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無(wú)論堅(jiān)守在什么崗位,

無(wú)論崗位是多么平凡,都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本,

勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類(lèi)永久的旋律,勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。

(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。

勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最?lèi)?ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說(shuō)一句贊美他的話!

(四)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。

(五)班長(zhǎng)發(fā)起愛(ài)勞動(dòng),惜成果的倡議。

勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣此刻日常的生活中,做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧!

中小學(xué)課程教案篇九

教學(xué)目的:

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)松緊帶的用處,學(xué)會(huì)裁剪、穿管、縫接松緊帶。

課前準(zhǔn)備:

1、教師用:松緊帶一米,剪刀一把,扣針兩個(gè)、針線少許。

2、學(xué)生用:每人準(zhǔn)備以上材料一套。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹有關(guān)松緊帶的知識(shí)和用處。

松緊帶俗稱(chēng)“橡筋”。它具有伸縮性,使用方便,美觀,常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口,裙子的腰間,褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。

1、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長(zhǎng)度。方法:把松緊帶在腰間圍上一圈,適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來(lái)的松緊帶才合用,又不會(huì)浪費(fèi)。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好,利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。,另一個(gè)扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶,不斷向前移動(dòng),直到環(huán)繞帶管一周,露出帶管出口為止。

3、縫接。

拆去兩個(gè)扣針,把帶子兩端露出管口的部分拉緊,然后取長(zhǎng)約2~3厘米的松緊帶疊合起來(lái),用針線縫好。

教師這三部分先示范,然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

三、總結(jié)。

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個(gè)步驟,并讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。

表?yè)P(yáng)操作得好的同學(xué),鼓勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)能力。

縫接時(shí),指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,注意安全。

四、關(guān)于想想做做。

中小學(xué)課程教案篇十

【教學(xué)目標(biāo)】:

知識(shí)與技能:

1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過(guò)程與方法:

運(yùn)用多種形式,如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食,愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】:

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦:通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。

教學(xué)難點(diǎn):在生活中做到珍惜糧食,不浪費(fèi)每一粒糧食,培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1、實(shí)物:稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,世界上饑餓兒童的圖片。

3、課件、歌曲《一粒米》。

【教學(xué)課時(shí)】。

一課時(shí)。

【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】:

一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,了解它們豐富的用途。

1、導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)(課件展示)。

(1)水里生來(lái)水里長(zhǎng),小時(shí)綠老時(shí)黃;去掉外殼黃金甲,煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物:水稻)。

奇怪奇怪真奇怪,頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái);拔掉胡子剝開(kāi)看,露出牙齒一排排。(打一糧食作物:玉米)。

(2)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。

師:猜完謎語(yǔ),我們接著來(lái),認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,大聲叫出它的名字。

2、實(shí)物展示幾種糧食:花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。

花生:營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),還可以制花生醬。

玉米:可以做成多種玉米食品,如玉米餅,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。

大米:主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等,并可制各種餅干,各種點(diǎn)心。

紅薯:可以蒸著吃、烤著吃,還可做成薯片。

小麥:磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂(lè),在積極的情緒狀態(tài)中,孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。

二、組織活動(dòng)。

(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。

師:難怪人們常說(shuō)糧食手中寶,原來(lái)它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢!

(二)了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易。

1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米,說(shuō):小朋友,你們知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么來(lái)的?(課件展示)。

2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。(看圖片)。

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí),農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

(3)在炎熱的夏天你會(huì)在哪里?又會(huì)做什么呢?

生:在家里吹空調(diào),吃冰棍。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么?

生:農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,腳泡在泥水地里插秧。

師:看到這些你想說(shuō)什么?

生:農(nóng)民們很辛苦。

(5)經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,可以收割了。

師:看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)。

生:彎著腰,很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3、師:是啊,農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。

4、排順序:

(1)讓學(xué)生排序(按水稻的生長(zhǎng)順序排列。)。

(2)說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么?誰(shuí)給了它幫助?

5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師:當(dāng)你吃著噴香的大米飯,你會(huì)想些什么?

生:農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。

生:每粒糧食都是汗水換來(lái)的。

師:同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀!(板書(shū):糧食來(lái)得真不容易)。

6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎?

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。

生:好,老師,讓我來(lái),我也要去……。

師:下面我作為記者采訪一下:請(qǐng)問(wèn),你累嗎?

生:累死了,瞧我的汗!

生:我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸,開(kāi)始我還以為很好玩呢!

生:我知道,農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng),鋤草……。

生:中午,突然下起了暴雨,農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘,淋濕了,可他們還是得繼續(xù)干。

生:我爺爺說(shuō),他小時(shí)候家里窮,只能給地主做工,地主很壞,他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

……。

(說(shuō)到這里,孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà),讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),孩子們讀得非常有感情,從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。)。

三、拓寬視野。

1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,我們要愛(ài)惜。在生活中,有時(shí)你會(huì)說(shuō),媽媽我不想在家里吃飯,我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,如果這是你的情況,那我要告訴你,那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃。

(在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片,其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,瞪大了雙眼,有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。)。

2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí):五、四、三、二、一,五秒種過(guò)去了,時(shí)間長(zhǎng)嗎?

可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師:聽(tīng)到這些,看到這些,大家想說(shuō)什么?

生:那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,再也不能浪費(fèi)了。(板書(shū):愛(ài)惜糧食人人有責(zé))。

師:是啊!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),想想那些忍受饑餓的兒童吧!

四、聯(lián)系生活,指導(dǎo)行為。

1、出示課本上判斷圖。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2、我們說(shuō)得好不如做得好,那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食,避免浪費(fèi)呢?

生:吃飯時(shí)吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師:同學(xué)們說(shuō)的真好,我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書(shū):節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)。

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食,平常每一天都要愛(ài)惜糧食。

讓我們行動(dòng)起來(lái),拿起手中的筆,以“愛(ài)惜糧食,杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。

學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)。

【課后作業(yè)】:

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些?

2、記錄:我家剩飯剩菜的處理方式,記下時(shí)間,處理方式和理由。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

糧食來(lái)得真不容易。

農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)。

愛(ài)惜糧食人人有責(zé)。

節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥。

中小學(xué)課程教案篇十一

通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

:鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

:鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?

那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

(一)教師講解

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。

雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

(二)學(xué)生自由練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)(略)

〔教后記〕

中小學(xué)課程教案篇十二

1.了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

2.掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能,包括操作系統(tǒng)、文本編輯、文件管理等。

3.了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí),包括瀏覽器、搜索引擎、電子郵件等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),包括信息獲取、處理、分析和利用等方面的能力。

第一課:計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)。

1.計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能。

2.操作系統(tǒng)的基本功能和操作。

3.常用的軟件和應(yīng)用程序介紹。

第二課:文件管理和文本編輯。

1.文件和文件夾的.基本概念。

2.文件的創(chuàng)建、打開(kāi)、保存和關(guān)閉。

3.文本編輯器的基本操作和應(yīng)用。

第三課:互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。

1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。

2.瀏覽器的基本功能和使用。

3.搜索引擎的使用方法和技巧。

第四課:電子郵件和聊天工具。

1.電子郵件的基本概念和使用。

2.聊天工具的基本功能和使用。

3.網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)。

1.講授法:通過(guò)講解和演示,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和操作方法。

2.實(shí)踐法:讓學(xué)生親自操作計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.討論法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。

4.案例分析法:通過(guò)案例分析,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

1.課堂表現(xiàn):包括學(xué)生的聽(tīng)課態(tài)度、參與度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)估:包括作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。

3.考試成績(jī):包括期中和期末考試成績(jī)。

1.計(jì)算機(jī)教室:配備計(jì)算機(jī)、投影儀和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

2.教材和參考書(shū)籍:包括教材、參考書(shū)籍和教學(xué)輔助材料。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源:包括在線教學(xué)資源、網(wǎng)站和應(yīng)用程序。

1.注重實(shí)踐:計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,注重實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí):計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非???,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)可以讓他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

3.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展:學(xué)生的個(gè)性和興趣不同,教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。

中小學(xué)課程教案篇十三

xx年9月,我作為一名新教師進(jìn)入了上溪小學(xué)任教。如今,我已在這所學(xué)校工作了一年,回首這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我實(shí)在感慨頗多。

從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候,我就深刻體會(huì)到了一句老話:萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。面對(duì)新接手的語(yǔ)文教學(xué)工作,面對(duì)一個(gè)班的班主任管理工作,使得剛站在教師崗位的我,感到壓力很大。在這些困難面前,我明白只有選擇堅(jiān)強(qiáng),選擇努力,選擇勇敢面對(duì)這一切。于是,我快速適應(yīng)新的環(huán)境,并不斷給自己打氣,重新審視自己的能力,不斷提高自己的知識(shí)量。

作為新老師,我面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材,不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課,我不但覺(jué)得自己上得吃力,發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽(tīng)得困難。)所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查找相關(guān)資料,課下還及時(shí)反思,積極請(qǐng)教辦公室的老師,盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,并認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn),化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開(kāi)課,校長(zhǎng),教務(wù)處主任以及語(yǔ)文組的成員也都聽(tīng)了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn),我很感謝他們,也因?yàn)樗麄兊膸椭?,我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

同時(shí),我也不得不承認(rèn),新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中,我班的成績(jī)與老教師教的班級(jí)相比還是有差距。為此,我感覺(jué)很失落。所以,我自身感到壓力也很大。從上期的考試中,我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在下學(xué)期中,我更加努力,嚴(yán)格要求學(xué)生,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,終于使我班的成績(jī)提高了一些。

通過(guò)一年的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,只有不斷努力,嚴(yán)格要求自己,努力完善自我,才有可能上好課,教好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn):

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一年的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(2)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的.方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,完整性,減少地方方言、口語(yǔ)。

今后努力的方向:

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作為一名新教師,我曾經(jīng)是那么的手足無(wú)措,如一只無(wú)頭蒼蠅,不知從何做起。經(jīng)過(guò)將近一年的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。我深深領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,勢(shì)在必行。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。在這里,我要深深的感謝教育局給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也要感謝來(lái)給我們上課的那些優(yōu)秀教師,更要感謝馮老師對(duì)我們的教誨。馮老師我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了!

中小學(xué)課程教案篇十四

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

學(xué)會(huì)與人合作。

一、教學(xué)目的。

教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng);學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事。

三、教學(xué)過(guò)程。

1.導(dǎo)入。

今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么。

2.學(xué)文明理。

(1)聽(tīng)了剛才的故事,我們來(lái)看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門(mén)是什么請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén)。

(2)找到了三(2)班的竅門(mén)后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,看一看是否有道理。

3.活動(dòng)明理。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ),以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

(2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說(shuō)一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

(3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語(yǔ)的小品。

(教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)。

(4)現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲:

全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4、總結(jié)全課。

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