總結是一個對過去經(jīng)驗的總結和認識,有助于我們提高和成長。寫總結時要注意語言規(guī)范和用詞準確,避免出現(xiàn)語病和歧義。小編為大家準備了一些精選的總結范文,可以幫助你更好地寫出一篇好的總結。
學生對教師的教學總結篇一
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責。
在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)。
道德。愛崗敬業(yè),熱愛小學生,服從學校領導的工作安排,一切從群眾利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與小學生和睦相處,做小學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績,就務必要想方設法使小學生喜歡自己,親近自己。所以教師和小學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,小學生對老師的愛往往刻骨銘心,終身難忘。我在實踐中找到了”對癥下藥“的良方,就是:管理好班級小學生,要小學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個小學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識小學生的名字,避免弄錯小學生的現(xiàn)象之外,更重要的是透過與小學生的交流中了解每一位小學生的實際狀況。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭狀況等,同時明白了哪些小學生的性格是內向的,哪些小學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫忙小學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與小學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與小學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標,制訂好,增強學習信心。
小學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮小學生的主體作用,讓小學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓小學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導小學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了”一幫一\"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班群眾的`榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我透過各種途徑,鼓勵小學生為班群眾的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。透過這一活動的開展,小學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績最后能到達學校的成績指標。
四、家訪工作。
我深深地體會到:小學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到小學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育小學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了必須的成績,課堂教學質量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
學生對教師的教學總結篇二
1、老師上課有時非常幽默,有時非常嚴格。
2、老師對我們要求嚴格,是一個好教師。
3、老師教學認真,我愛上語文課。
4、我愛聽老師讀課文。
5、老師教會我拿筆了。
6、老師教會了我要團結同學,孝敬父母、長輩。
7、課堂效率高,授課內容詳細,我們學生大部分都能跟著老師思路學習,氣氛活躍,整節(jié)課學下來有收獲、欣喜,使人對此門課程興趣濃厚。
8、最開始,老師授課速度有些快,但是,后來學生提建議給老師,老師欣然接受并調整了授課速度。所以,總體感覺此刻城段老師講得很好。
9、信號與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關重要的基礎課,對這門課的知識的掌握,對我們學習專業(yè)課的能力至關重要。半個學期以來,同學們對這門課的學習以漸入佳境。學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件,它對我們學習的幫助非常大。
10、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍,師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節(jié)劑,從始之終,同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。
11、課堂中,李老師是一個富有經(jīng)驗,工作認真負責的優(yōu)秀老師。在課外,李老師對同學也很關心,有什么困難找李老師,總會得到一些有益的指導。我們李老師授課時生動形象,極具幽默感,非常能調動課堂氣氛,寓教于樂,激發(fā)學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一,李老師上課條理清晰,容量大,讓同學能真正有興趣,有目的地集中精力聽兩節(jié)課,學到知識。
12、李老師授課時重點突出,合理使用各種教學形式,比如在重點講解某一部分時,為了能夠確保學生聽懂,充分利用黑板推理,演算比較清晰,易于讓學生接受的特點。
13、李老師嚴于律己,從不遲到早退,給學生起到模范表率作用。
14、最讓我們喜歡他的原因還有,他不僅僅是傳道授業(yè)解惑,而且常常對學生進行政治教育,開導學生,勸告我們努力學習,刻苦奮進,珍惜今天的時光。
15、李老師采用多媒體輔助教學,制作的電子教案詳略得當,重點與難點區(qū)分的非常清楚,使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經(jīng)驗豐富,很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚,使我們的信號系統(tǒng)這門課學地相當輕松,學習成績得到了較大的提高。
16、李老師幽默風趣,上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學到的不僅僅是科學文化知識,更有學習方法和做人的道理。
17、李輝老師擔任課程教師,認真負責,有很強的敬業(yè)精神,和藹可親,幽默風趣,課堂氣氛十分活躍,講課有特色,很受學生歡迎。
18、李輝老師講課以電子課件為主,課間詳細,講授認真,兼有課堂教學,內容豐富以最好的方式使學生接受,吸收知識,教學方式獨特,很有吸引力。
19、李老師對學生課堂作業(yè)的批改總結認真,能及時,準確的發(fā)現(xiàn)同學們存在的問題并認真講解,解決問題。
20、李老師答疑認真,對同學們提出的問題能夠詳盡的解答,態(tài)度和藹,十分有耐心,深得學生好評。
21、李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素,工作認真負責,是一位十分稱職的老師!
22、此課程采用多媒體教學設施使講課效果良好。
23、李老師教學態(tài)度嚴謹,不僅在學習上嚴格要求我們,更在教學方面嚴格要求自己,在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。
24、李老師教學的另一個特點師風趣,它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念,使課堂氣氛活躍課程簡單易學。
25、經(jīng)常采用教學互動模式,使同學們學習態(tài)度更加積極更有熱情,學習效果好。
26、老師授課的方式非常適合我們,他根據(jù)本課程知識結構的特點,重點突出,層次分明。理論和實際相結合,通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快,來不及記錄。
27、老師授課有條理,有重點,對同學既熱情又嚴格,是各位老師學習的榜樣。
28、老師上課有時非常幽默,有時非常嚴格,不過還是非常有教授風度的,不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!
29、老師治學嚴謹,要求嚴格,能深入了解學生的學習和生活狀況,循循善誘,平易近人;注意啟發(fā)和調動學生的積極性,課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富,不厭其煩,細心講解,使學生有所收獲;半數(shù)認真工整,批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是,段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息,做到及時修正和調整自己的教學。總之,段老師是一個不可多得的好教師。
30、老師對待教學認真負責,語言生動,條理清晰,舉例充分恰當,對待學生嚴格要求,能夠鼓勵學生踴躍發(fā)言,使課堂氣氛比較積極熱烈。
31、課堂內容充實,簡單明了,使學生能夠輕輕松松掌握知識。
32、教學內容豐富有效,教學過程中尊重學生,有時還有些洋幽默,很受同學歡迎。
33、老師教學認真,課堂效率高,授課內容詳細,我們學生大部分都能跟著老師思路學習,氣氛活躍,整節(jié)課學下來有收獲、欣喜,使人對此門課程興趣濃厚。
34、老師上課詼諧有趣,他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富,并附有大量例題和練習題,十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。
35、最開始,老師授課速度有些快,但是,后來學生提建議給老師,老師欣然接受并調整了授課速度。所以,總體感覺此刻城段老師講得很好。
36、上課時,李老師能夠從學生實際出發(fā),適當緩和課堂氣氛,充分調動學生學習的積極性,使學生在學習之余能夠在調節(jié)氣氛的過程中學習做人的道理,幫助我們形成正確的世界觀。
37、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺,例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié),內容很多,關系繁雜,而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達,讓我們能很快的接受,并且從中我們不僅知道“其然”,也知道“其所以然”。
學生對教師的教學總結篇三
20_學年度,本人在學校教研組、教科室、工會、黨委等各級各位領導的帶領下,堅持四項基本原則,遵紀守法,嚴格以教師職業(yè)道德要求自己,為人師表,愛崗敬業(yè),認真鉆研業(yè)務,關愛學生。現(xiàn)將本學年度的教學業(yè)績等作簡要總結:
一、在教學方面。
本人認真鉆研新教材,領會新課改理念,認真查閱相關資料,虛心向同行請教,認真對待每一堂課,注重培養(yǎng)學生的自學能力和自主學習意識,并重視課后監(jiān)督工作及時查漏補缺,在人格上和尊嚴上平等對待每一個學生。
第一學期我擔任高一(6)和高一(12)兩個班的語文教學工作,在學校期末統(tǒng)考中取得了優(yōu)異成績,兩個班分別獲得教學一等獎和二等獎,20_年教師節(jié)榮獲學校“優(yōu)秀教師”稱號。
第二學期我擔任高二(10)和高二(16)兩個理科班的語文教學工作,這兩個班的語文基礎都比較差,學生學習熱情不高,缺少學習積極性。通過一學期的努力,學生在學習態(tài)度上有了很大轉變,成績進步很大。在全市期末統(tǒng)考中,高二(10)班獲學校教學二等獎。
二、在校報編輯方面。
我獨立負責兩個版面的編輯工作,開辟了“考場作文”和“校園文藝”兩個有特色的欄目,充分激發(fā)全校師生的寫作興趣,努力培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和藝術細胞,讓高中生活不再單調枯燥而是豐富多彩,讓學生的情感得到宣泄和傾吐,讓高考的壓力得到放松和緩解,讓師生之間與學生之間以及老師之間有了一個溝通、交流的平臺。尤其是“考場作文”欄目,通過精心挑選的校園內外(包括歷年高考中)的優(yōu)秀作文,或者零分作文,讓學生從中有效地獲取高考作文經(jīng)驗,輕松而有效地應對高考。大到版面設計和內容的選擇,小到一個字一個標點的校正,本人都做到嚴肅認真、客觀公正。在學校領導的帶領下,本人和主編陳現(xiàn)虎老師團結協(xié)作、共同努力,校報質量越來越好,得到了全校師生的好評,對高中語文教學起了一定的輔助作用。
三、在教研方面。
本人積極參加備課組、教研組、教科室以及學校還有上級部門組織的各項教研活動,并認真總結經(jīng)驗,積極撰寫教學論文。
1、積極參加校級課題“提高學生課外閱讀能力”和省級課題“同課異構”的研討。
2、論文《談談寫作》20_年5月發(fā)表于《貴州師范學院報》。
3、論文《高中語文教學之對聯(lián)》獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會20_年教育教學科研論文三等獎。
4、受高三年級組老師邀請,擔任“培優(yōu)補差”班作文版塊的培訓工作,作了三次高考作文講座,聽課師生人次達一百多,效果較好。
5、在高二(16)班成功上公開課一節(jié),聽課教師有王鼎藝、呂彧章、李元清等,教學內容為《陳情表》。
四、活動方面。
在學校領導謝友、陳家群、余化梅的帶領和指導下,本人第一次創(chuàng)作了校園歌曲《愛我酒都高中,愛我巍巍中華》。
由音樂組老師朱琳作曲并指導兩個班級參加20_年學校“一二九”歌詠比賽,參賽班級均獲獎。
五、在學校工作之余。
本人還擔任仁懷市文聯(lián)文藝季刊《茅臺》的編輯工作。較好地完成了文聯(lián)領導交給的編輯工作,擁有了一批優(yōu)秀的作者(像穆升凡、李利維、駱科森、陳昆憲、蔡海紅等)。本人獨立編輯的書刊獲得了文藝界很多前輩的認可,擁有了一批熱愛文學的讀者,讓仁懷文學愛好者有了一個溝通交流的平臺和施展才華的空間,為我市的文藝事業(yè)作出了一定的貢獻。
總之,身為新時代的女性,不管是作為一名高中語文教師,還是一名文藝編輯工作者,或是一名母親,一名女兒,或是一名普通女性,本人自尊自愛自重自強,有著新時代女性堅強、獨立的個性特征和人格尊嚴;對長輩孝,對晚輩愛,對朋友真,對同事誠;熱愛生活,熱愛本職工作;遵紀守法,明禮誠信;熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國!并在自己的工作崗位上作出了一定的成績!希望在以后的生活和工作中,不斷努力,讓自己更優(yōu)秀、更完美!
時間飛速流逝,轉眼間又是一個學期過去了?;仡欉@一學期,感受到的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、師德表現(xiàn)方面。
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面。
1.認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認真鉆研教材,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2.教學中,注重差生的輔導,課堂上更關注差生的表現(xiàn),經(jīng)常利用課余時間面對面輔導,同時,經(jīng)常跟差生談心,讓他們對自己更加有信心。
3.教學中虛心向老教師請教,積極開拓教學思路,把先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代化教學手段靈活運用于課堂教學中,加強師生間的溝通,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。課后及時反思、總結,書寫教學后記。
4.積極參加各種教研活動,取長補短,提高自己的教育教學能力,任職期間經(jīng)常參加校級、縣級和市級的教研活動,并且取得了一定的成績,我堅信,我付出才有回報,經(jīng)歷了才能成長!在一次又一次的教研活動中讓我很快的成長為一名縣級骨干教師。
5.作為一名骨干教師,認真幫帶青年教師,新教師崔老師在學校教學活動嶄露頭角。在平時的工作中,我注重引導青年教師研讀新課標和教材,并指導青年教師寫好教案,在教學方法、學生學習方法、板書設計、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問的藝術等方面進行指導,并且細致地解答他們提出的問題,使她快速成長。
三、信息化建設工作方面。
除了學科教學工作以外,在任職期間本人還擔任過辦公科室負責人,學校功能室微機室負責人等工作。無論在任何崗位上本人都能做到一絲不茍井井有條,在各項工作的上傳下達組織協(xié)調中得到同事的認可與好評。微機室管理方面,環(huán)境整潔優(yōu)美設備運、運維良好,為師生提供了大量技術支持。微機室軟件材料齊全,在各級各類督導檢查中一直優(yōu)秀從無整改反饋意見。工作中還勇挑重擔,承擔學校信息化建設工作。是學校網(wǎng)站負責人,三通兩平臺建設中多個網(wǎng)站工作管理員,柳河教育信息網(wǎng)信息上報員,還擔任“體質健康”“扶貧補助”等多個教育管理操作系統(tǒng)管理員。在此類各項工作中,我做到了數(shù)據(jù)統(tǒng)計真實,上報更新及時。同時整理相應檢查項目材料,在各級各類領導檢查中得到上級部門的認可與好評,為學校獲得信息化先進單位的殊榮貢獻全部力量。
四、業(yè)績方面。
回顧多年的教學工作,也取得了一些成績,連續(xù)多年在教學工作中成績顯著,參加上級單位組織的競賽活動中屢屢獲獎,獲得“優(yōu)秀教師”、“先進個人”等榮譽稱號;雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績,但這還不夠,在以后的教育教學教研工作中,我還要不斷地總結經(jīng)驗與教訓,還要更加努力地搞好本職工作,力爭在以后的工作中,做出更多更好的成績,為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學生對教師的教學總結篇四
年寒假我有幸到我們市一中實習,也就是我的高中,我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息,但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會,檢驗自己所學知識的機會。通過這7天的實習,我深深體會到了將理論與實踐結合起來的不易,也通過這7天的努力,使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易,這7天的代班老師工作,為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗。對于自己的母??梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實習,也是別有一番意義的?;貙W校實習,親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學校2年來的進進出出,看到學校的操場,體育館甚至教室,過去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時候,我跟著班主任_熟悉了一下學校目前的情況,以及實習期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師王老師,教學經(jīng)驗十分豐富,目前擔任高二組的組長,因為她是我原來的老師,所以我有幸在她所帶的班級實習,王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當時想到就要面對60多個學生,不免還是有點擔心和緊張。
聽課實習的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠學習擁有教學經(jīng)驗的老師的教學方法,也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學里大不相同,現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革,所以現(xiàn)在的教學要求也有新的變化,教學方法上有很大差異。王老師教學狀態(tài)相當嚴謹,備課很充分,又開始聽她講課,很有親切感,再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學生知道這節(jié)課要完成的內容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程,每個部分都有不同的上課形式,都是值得學習的地方。因為我不是學師范專業(yè)的學生,所以并不是很懂得英語教學法,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象。對于學生的回答,老師要根據(jù)學生的特質進行分析,然后加以適當?shù)囊龑?。?jīng)過幾天的實習,我覺得作為英語專業(yè)的學生,雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢,但是我們有很強的英語功底,很精準的英語專業(yè)知識,很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的學生,在老師們的帶領下,都與一種遇到困難勇于解決的勇氣,在這方面來講,還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院一直有著嚴謹?shù)膶W風,走出去的學生一般都作風嚴謹,肯與吃苦耐勞,具有辦事認真的品質,這么說來也在英語教學方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累,擁有了5天的聽課的經(jīng)歷,我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開高中不久,年齡和那些學生們也沒有差多少,我很快和他們打成了一片,于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課,我還真是有點緊張,因為長這么大,一直都是聽別人講課給我聽,的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務,但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對的還只是自己的同學和老師,還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論,老師給了我很多的指導。在這次實習中,我收獲了很多,我相信我將來一定能做一位出色的英語教師。
學生對教師的教學總結篇五
一個學期匆匆結束。我有很多教學經(jīng)驗。本學期的語文教學工作總結如下:
在學生掌握了讀寫方法,愿意閱讀并善于讀寫之后,我仍然有意識地引導學生在生活中閱讀。例如:
1、使用廣告牌和商標閱讀。
2、通過收集信息讓學生閱讀。
3、識別姓名,在課堂上分發(fā)學生筆記本,記住本班學生的姓名。
4、識別真實物體。例如門、窗、講臺、黑板、電視等。
5、讓學生在商場和超市購物時閱讀。
6、平時,學生們制作單詞卡片,供彼此閱讀。
給學生更多展示的機會。在教學中加強欣賞。這樣,我們就可以在無形中為學生埋下識字的種子,鼓勵學生在離開課堂后仍然擁有識字的主動權。讓學生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界,吸收各種信息,拓展想象空間。
我喜歡有感情地朗讀給學生聽,所以我希望我的學生能在朗讀中有所收獲。當這本書讀到這些感受時,它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章。因此,在平時的教學中,我特別注重對學生閱讀的指導。首先,最重要的是調動學生的閱讀積極性。在課堂上,我經(jīng)常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、姓名閱讀、教學閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生的閱讀興趣;其次,在閱讀教學過程中注重激發(fā)學生展開想象的翅膀,讀出自己的感受。當然,我們也注意自己的演示。由于對一年級學生的模仿性很強,在教學生閱讀課文之前,我應該特別注意課文的發(fā)音、速度、語調和語感,以便盡可能地給學生做一個好的演示。
在探索的一年中,我的工作也存在很多不足,如:教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這也要求我在掌握更多理論知識的基礎上,不斷努力,注重實踐,向其他老師學習。參加更多的公開課,讓自己在鍛煉中成長。第二,針對不同的學生采用不同的教學方法,以縮小學生之間的差異。最后,學生語言能力的培養(yǎng)不到位。一年級學生的語言應該組織完整。但我對學生口語交際能力的培養(yǎng)不夠重視。下學期我會關注它。
總的來說,本學期的教學工作既有收獲也有不足。我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,糾正不足,以便將來做得更好。我相信,通過努力和收獲,我會全力以赴做好教學工作。
學生對教師的教學總結篇六
為了提高自己的音樂教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內容?!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
本學期我積極參加了百花獎的賽課活動,在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》,為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
學校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材,撰寫的也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。
二、師德表現(xiàn)總結。
關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。本學年度全勤。
關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過:“雖然你面對的是五、六十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同王校長的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“趙老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
學校無小事,處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生,我非常認真地對待這項工作,并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣,成為講文明、懂禮貌的學生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點,今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第__屆校園藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中,孩子們的表演打動了在場的所有領導,受到了領導們的高度贊揚。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上,舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的中小學生為參加聯(lián)歡的領導們作精彩的表演,迎來了陣陣掌聲。
為了慶祝建隊55周年,團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為:民族精神代代傳的晚會,我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》,整個舞蹈從排練到演出只有七天時間,而且恰巧趕上十一長假,我和孩子們放棄了休息時間,每天早早來到學校進行排練,功夫不負有心人,在節(jié)目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚,說我們的`節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出,效果非常好,坐在家里,通過電視當看到我們復華小學的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候,我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。
學生對教師的教學總結篇七
一學年來,本人熱愛本職工作,在教學工作中創(chuàng)先爭優(yōu),認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年的教育、教學經(jīng)驗及教訓。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在本學年的工作中,我取得了一定的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,普通話不夠準,語言不夠生動,考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
一年多來,我政治立場堅定,熱愛教育事業(yè),不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
作為一名班主任,我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!
(1)關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為,不斷地掀起學習的熱潮,完美自我形象;學習中互相幫助,做好一幫一活動。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
(2)我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。為了養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣,我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)督學生做值日的情況并讓學生堅持上午自習。
在教學上,我貫徹“以學生為主體,以教師為指導”的教學原則,積極參加教育教學改革實踐,不斷更新教育教學觀念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。一年來,我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料,取其精華,付之實踐;積極參加各類各級教學觀摩活動課,課改示范課等,取別人之長,補自己之短。
學生對教師的教學總結篇八
為推進課程改革,優(yōu)化課堂教學,有效評估教師的課堂教學效果,促進我校教師信息化教學步伐,加強教師之間的相互學習,促進學習型教師隊伍的建設,我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學比武活動。本次活動雖然準備時間短,但全體參賽教師積極準備,認真參與,全體評委辛勤工作,使此次活動圓滿拉下了帷幕。本次活動,對參賽教師來說,既面臨著機遇,更面臨著挑戰(zhàn)!使教學教研變得扎實而靈動,課堂變得絢麗而多彩!大部分參賽教師以實際行動對信息化教學,進行了有益有效的嘗試,基本達到了本次活動預期的目的,為進一步推動我校信息化教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,本次活動有如下特點:
根據(jù)學校工作計劃安排,組織實施教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和信息化教學的學習,探究信息化教學與傳統(tǒng)教學有機結合的途徑與方法,為教師互相學習和鍛煉提供平臺,推動學校教學改革,提高教師隊伍整體素質,促進教育教學質量的不斷提高。
1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學比武活動方案,由各教研組采取公推公選的方式,全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學比武活動。
2、全體參賽教師認真準備,精心策劃課堂教學,認真準備課件,校長親自部署、全程跟蹤,各教研組長賽前親自指導,各評委認真履行職責并積極組織評課、議課活動。
3、賽后的評課活動由教務處組織,深入細致地評議每一堂課,各位評委人人發(fā)言,公正評價了每一堂課。通過評價使評委們對信息化教學改革的認識更加深刻,改革的思路進一步明晰。
4、在聽課過程中,評委小組全程跟蹤聽課,認真而客觀地評分。從23名參賽教師中評選出12個一等獎;11個二等獎。
本次教學比武活動規(guī)模較大,涉及教師和學生較多,但由于互相協(xié)調和合作,使得此次教學比武活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展,各參賽選手都能通過教導處積極調課參加比賽,同組老師也積極想辦法調課觀摩,信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝,班主任跟班管理,因而比武期間全校教學秩序井然。
這次教學比武活動的開展,充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變,緊跟時代步伐,教學目標全面、準確。容量安排適中,教材處理科學,以學定教,教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧,注重與學生平等、真誠地交流,極大地調動了學生學習的積極性。我覺得此次教學比武活動具有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉變快,突出了學生的主體地位。
課堂中,老師的話語少了,見到多的是學生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學生輕松盡情地交流,充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求,以學定教,體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂,激發(fā)學習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放,風格各異,無論是語文、數(shù)學、英語學科,還是專業(yè)學科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過學生對讀書與幸福認識的調查導入新課,李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境,黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等,為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、珍視學生學習體驗,賞識每個學生。
在比武現(xiàn)場,大多數(shù)堂課不管學生對老師的提問答對與否,你都可以聽到老師對學生肯定性的評價。教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境,對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景,課堂給予學生的不僅是知識的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
4、自主學習合作交流,培養(yǎng)學習方法。語文也好,數(shù)學也罷,還是英語等學科,老師都重視學生學法的指導。在學習形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個體的智慧,也有集體的思想,運用學案成了比武活動的又一特點。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學習,并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納,以提高學生的學習能力。所有這一切,都是為了促進學生的發(fā)展,真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、尊重學生體驗,以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。新課標指出,要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣,應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,讓學生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學中,設計了許多讀的環(huán)節(jié),有音頻示范讀,學生自由讀,有全班學生齊讀,還有個別學生表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣,在交替反復的朗讀過程中,學生不僅熟知了課文內容,還體會了語言文字的韻律美,同時更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
開展教師教學比武活動,感悟的不僅是理念與實踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升,而是那點點滴滴的感動?;顒拥钠脚_,流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神;比賽的身后,流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學追求。
當然,通過比武活動也暴露了教師教學中存在的一些問題:
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多,不敢放手讓學生獨立思考,穿新鞋走老路,牽著學生的鼻子走,學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快,學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導,但是在培養(yǎng)學生自我學習能力,合作探究能力,質疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
3、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”,自己無法駕馭課堂,在教學中往往忽略問題學生的存在,一味追求完美的課堂。
4、過多依賴多媒體課件。信息化教學,多媒體只是教學的輔助手段,傳統(tǒng)的好的教學手段方法不能拋棄。此次比武,有的教師黑板上板書不系統(tǒng),或很簡約,甚至沒有。因此,多媒體信息技術教學不能完全割舍教師的板書,板書是教師配合講授和練習的需要在黑板上提綱契領地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。在導入新課、揭示課題時,教師要板書課題;在引入概念時,要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質時,要板書定理推論;在分析解題思路時,要板書主要的思考路徑;在證題或解題時,要板書證明或解題的過程;在復習與總結時,要板書知識的結構及其內在的聯(lián)系,以及主要的結論和注意之處,否則會造成學生知識過程、知識系統(tǒng)的模糊。
石蓋塘中心學校教務處。
20xx年10月29日。
學生對教師的教學總結篇九
各位老師、同志們、同學們:
在這金風送爽、丹桂飄香的美好時節(jié),我們隆重集會,共同慶祝我國第24個教師節(jié)。在此,我謹代表鄉(xiāng)黨委、政府,向全鄉(xiāng)廣大教職員工致以親切的問候!向曾經(jīng)為我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作出突出貢獻的離退休老教師表示崇高的敬意!向這次大會受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!向多年來關心、支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的村支兩委領導和社會各界人士表示衷心的感謝!
一年來,在全鄉(xiāng)各級各部門特別是廣大教職員工的共同努力下,我鄉(xiāng)教育事業(yè)突飛猛進,實現(xiàn)了跨越發(fā)展。概括起來,就是“兩個史無前列”:一是畢業(yè)會考考取一、三中的學生達到38人,史無前例;二是畢業(yè)會考綜合排名位居全縣第4,史無前例。這一歷史性的突破,可喜可賀,鼓舞人心。我們今天召開這次大會,就是要以此為契機,在全鄉(xiāng)上下大張旗鼓地層層動員、宣傳造勢,進一步統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認識,進一步營造重教興教的濃厚氛圍,進一步推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)快速發(fā)展。在今天的大會上,楊先鳳校長回顧了一年來的教育教學工作,總結了寶貴的經(jīng)驗,安排部署了今后的工作;鄉(xiāng)黨委委員梁心紅同志宣讀了表彰決定,隆重表彰了13名優(yōu)秀教師;梁春紅、甄海生兩位教師代表和梁彩云、向凱兩位同學分別作了表態(tài)發(fā)言,肖家村支部書記鄒清華同志作了經(jīng)驗介紹;特別是剛才,縣政協(xié)賀副主席就新形勢下如何進一步抓好我鄉(xiāng)的教育教學工作,作了重要講話。請大家認真領會精神,狠抓貫徹落實。下面,我再強調三點意見:
百年大計,教育為本。黨和國家歷來十分重視教育,把科教興國作為一項長期堅持的基本國策來抓。黨的進一步指出:“教育是民族振興的基石,要優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國”,為新時期教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。我們一定要充分認識加快教育發(fā)展的重要意義,高度統(tǒng)一思想,形成發(fā)展合力,搶抓發(fā)展機遇,努力推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)再上新臺階。
首先,教育是關系民生的大事。堅持以人為本,解決民生問題,是我們黨新時期的中心任務之一。黨的強調,解決民生是最大的政治,改善民生是最大的政績。改善民生,就是要想群眾之所想,急群眾之所急,著力幫助他們解決面臨的實際困難和問題。就肖家而言,我認為發(fā)展教育就是最大的民生。作為一個農(nóng)民、一個家長而言,一輩子最大的愿望,就是讓孩子接受良好教育,把他們培養(yǎng)成才?!巴映升垺⒔鸢耦}名”,是許多家長畢生的夢想。而在我們山區(qū),“上學難”問題卻是一個十分突出的問題。如果我們不辦好學校,不辦好教育,廣大學生就會面臨無書可讀的境地。即使有條件到縣城或外地讀書,成本也要成倍地增加。因此,我們一定要牢固樹立抓教育就是抓民生的思想,堅持人民教育人民辦,辦好教育為人民。
其次,教育是關系發(fā)展的大事。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務。黨明確提出,要堅持以科學發(fā)展觀為指導,一心一意謀發(fā)展,聚精會神抓發(fā)展,到20xx年全面實現(xiàn)小康社會的目標。要加快發(fā)展,實現(xiàn)全面小康社會的目標,最根本的,就是要抓好教育發(fā)展。眾所周知,當今世界的競爭,歸根到底就是人才的競爭。誰擁的高素質人才多,誰就擁有競爭的主動權,誰就能搶占發(fā)展的先機。培養(yǎng)高素質人才,關鍵是要抓好教育。一個地方教育上不去,經(jīng)濟就不可能發(fā)展快。今年以來,鄉(xiāng)黨委、政府立足實際,提出了“建設三個基地、實現(xiàn)兩個率先”的戰(zhàn)略目標。要實現(xiàn)這一目標,必須加快教育發(fā)展。因此,我們一定要牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展的思想,把發(fā)展教育作為發(fā)展經(jīng)濟的基礎工程來抓,抓緊抓實、抓出成效。
再次,教育是關系穩(wěn)定的大事。維護社會穩(wěn)定、構建和諧社會,是我們當前面臨的一項重大政治任務。影響社會和諧穩(wěn)定的因素很多,但最根本的,就是就業(yè)再就業(yè)率比較低。之所以如此,就是因為很多人沒有接受過良好的教育,知識水平和文化素質低,難以實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。由于沒有就業(yè)崗位,沒有收入來源,他們就不擇手段、違法亂紀,干出影響社會穩(wěn)定的事情來。要遏制和減少這些行為,就必須大力發(fā)展教育,讓所有孩子接受良好教育,切實提高就業(yè)再就業(yè)率。因此,我們一定要牢固樹立抓教育就是抓穩(wěn)定的思想,堅定不移地實施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略,確保我鄉(xiāng)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
盡管我鄉(xiāng)今年的教育教學取得顯著成績,但成績已經(jīng)屬于過去,未來任重而道遠。在今后的工作中,我鄉(xiāng)教育工作的指導思想是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以科學發(fā)展觀為指導,以鞏固和發(fā)展九年義務制教育為重點,以素質教育為核心,創(chuàng)新教育理念,強化發(fā)展措施,加快發(fā)展步伐,不斷培養(yǎng)優(yōu)秀人才,努力打造“教育強鄉(xiāng)”。根據(jù)這一指導思想,今后我鄉(xiāng)教育工作的目標,就是要全力打造“教育強鄉(xiāng)”。要實現(xiàn)這一目標,重點要抓好五個方面的工作:
一是要狠抓教學質量管理。質量是學校的生命。教學質量上不去,發(fā)展教育將無從談起。抓教學質量管理,是一項綜合性的工作,必須多管齊下,多措并舉。最根本的,就是要以推行素質教育為重點,改進教學方法,創(chuàng)新教學手段,確保我鄉(xiāng)教學質量穩(wěn)步提高。
二是要狠抓教育改革創(chuàng)新。新形勢的不斷發(fā)展,給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時代潮流,把握時代脈博,堅持科學發(fā)展,我鄉(xiāng)的教育事業(yè)才能不斷向前邁進,才能永立于不敗之地。要創(chuàng)新教育理念,按照公平、均衡、公益的原則,辦好每一所學校,讓每所學校在各自的基礎上都有所發(fā)展;教好每一個孩子,讓每一個孩子在不同的起點上都獲得成功。要創(chuàng)新教學手段,充分利用多媒體等先進教學設備,努力增強教學效果,加快教育信息化進程。要推進管理創(chuàng)新,堅持和完善崗位目標制、績效掛鉤制、民主評議制等制度,努力形成互比互學、公平競爭的良好氛圍。
三是要狠抓教師隊伍建設。教師是教育的根本。沒有高素質的教師,就沒有高水平的教育。抓好教師隊伍建設,首先要抓好學校領導班子建設。按照民主集中制的要求,切實加強團結,緊密配合,形成堅強有力的戰(zhàn)斗集體。這里,我要強調的是,團結出凝聚力,團結出戰(zhàn)斗力,團結出成績,團結出干部。各位班子成員一定要十分珍惜一起共事的緣份,象愛護自己的眼睛一樣,備加維護團結,共同促進團結,形成齊心協(xié)力抓發(fā)展的強大合力。同時,要采取過硬措施,切實加強教師隊伍建設。突出抓好師德教育和業(yè)務培訓,不斷提高教師綜合素質,努力打造一支政治過硬、業(yè)務精通、紀律嚴明、作風優(yōu)良的優(yōu)秀教師隊伍。
四是要狠抓校園環(huán)境建設。教育要發(fā)展,離不開良好的教學環(huán)境。20xx年特大洪災以來,學校全體師生自力更生、不等不靠,積極開展校園重建,學校面貌發(fā)生了很大變化。可以說,經(jīng)過洪災的洗禮,我們不僅沒有被困難嚇倒,反而更加激發(fā)了大家的斗志,增強了必勝的信念。但是,我們也要看到,兩校合并3年來,由于起點低、基礎差、時間短、資金缺,我們的校容校貌仍有待改善。雖然上半年在縣教育局的重視和關心下,學校圍墻得以開工修復,但教學樓、辦公樓緊張的問題還得不到根本改觀,文化墻、宣傳窗等配套設施至今沒有修建,學校綠化也沒有真正上檔次。因此,在今后的工作中,我們一定要緊緊圍繞創(chuàng)建“文明校園、綠色校園、和諧校園”的目標,進一步加強基礎設施建設,把學校建設得更加美好。
五是要狠抓學校安全管理。發(fā)展教育事業(yè),安全是保障。安全無小事,出了事就是大事。我們一定要牢固樹立安全責任意識,把抓安全管理與抓教學質量擺在同等重要的位置,一起研究,一起部署,狠抓落實。要切實加強學生安全教育,掌握必要的安全知識。要不斷健全完善各項安全管理制度,把安全管理全面落到實處。根據(jù)我鄉(xiāng)實際,要重點加強學生乘車管理,嚴禁車輛超載,嚴禁乘坐農(nóng)用車和慢慢游,把各項安全隱患消除在萌芽狀態(tài),真正實現(xiàn)以管理促安全,以安全促教學。
教育發(fā)展列入全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要內容,列入鄉(xiāng)黨委、政府的重要議事日程,定期研究,定期部署,抓好落實。全鄉(xiāng)各級各部門要緊緊圍繞加快教育發(fā)展、打造“教育強鄉(xiāng)”的目標,各司其職,緊密配合,為教育發(fā)展營造良好的環(huán)境。鄉(xiāng)文化廣播站要及時報道教育動態(tài)和先進典型,努力營造良好的輿論氛圍;鄉(xiāng)綜治辦要切實加強校園周邊環(huán)境整治,努力創(chuàng)建“平安校園”;鄉(xiāng)安監(jiān)站要切實加強道路安全監(jiān)管,嚴防安全事故發(fā)生;鄉(xiāng)財政要想方設法籌集資金,切實加大對教育的投入。各村支部書記、村主任要高度重視教育工作,堅持親自抓、負總責。每個村每年至少要研究一至二次教育工作,力所能及地幫助解決一些突出困難和問題。在每學期開學之初,要認真做好勸學工作,最大限度地降低輟學率。對于貧困學生家庭,要采取多種渠道,解決學習費用,不讓一個學生因貧困而退學。
同志們,發(fā)展教育事業(yè),功在當代,利在千秋。讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟,認真落實科學發(fā)展觀,在縣委、縣政府的正確領導和縣教育主管部門的大力支持下,團結拼搏,開拓創(chuàng)新,真抓實干,再創(chuàng)輝煌,為早日實現(xiàn)“教育強鄉(xiāng)”的目標而努力奮斗!
學生對教師的教學總結篇十
“傳幫帶”既是教師業(yè)務提高的主要手段,也是我校教學方面的.優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作,制訂了具體的計劃,在實際工作中實施有力,取得了較好的效果?,F(xiàn)將這方面的工作總結如下。
在開學之初,我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內容,使教師明確應該怎么做,目標是什么。采用共同研究教育教學理論與課堂教學藝術是工作方式,促進骨干教師、非骨干教師的快速成長是工作目標。在實際內容指導上,主要研究能切合實際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個人教學風格特色,而且教學效率高,效果好。在科研上具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力,能承擔各級各類教研課題。這些具體的內容,結合結成的傳幫帶對子,工作可操作,實施起來就容易多了。
為了工作開展得順利并且取得實效,我們要求骨干教師做到“三帶”:帶師魂—愛崗敬業(yè),無私奉獻;帶師能—掌握教學基礎知識與技能;帶師德—為人師表,育人之道。要求骨干教師指導被幫扶教師備課、講課,幫助修改教案,指導教法;每學期聽被幫扶教師課3節(jié)以上,及時交流,評議優(yōu)缺點;向被幫扶教師提供信息,推薦經(jīng)驗文章,開闊視野,不斷充實;每學期指導被幫扶教師上一節(jié)匯報課;指導被幫扶教師練功,針對被幫扶教師的基本功弱項,有針對性的指導,促進被幫扶教師教學基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導教師,謙虛謹慎,接受批評、指正;虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查;認真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動求教,及時反思;主動聽骨干教師的課(每學期不少于4節(jié)),做好跟蹤記錄;做個有心人,注重積累各種資料和教學心得;每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。經(jīng)過了一學期的工作,主要任務都已經(jīng)完成。
得,和廣大教師的努力分不開,但是成績里也包含了領導小組的辛勤耕耘的汗水。
當然,我們的工作仍然有一些不足之處,比如材料的整理,傳幫帶模式的升級,向理論層面的提升仍舊做的不夠,離我們三年目標還有相當大的距離。今后,我們仍然有許多工作要做,我們一定要繼續(xù)努力,爭取早日達到目標,提升我校的教育教學水平。
學生對教師的教學總結篇十一
在和學生們一起學習的這段時間,我深刻體會到學生的化學學習方法對學習成績影響很大,因此,引導學生掌握科學的學習方法顯得十分重要。
圍繞教學我將學習方法分為預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。
預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學習過程中都有其獨特的作用。預習是準備、聽課是關鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復習是升華和提高。這些構成學習過程的一個整體,幾個環(huán)節(jié)之間相互銜接、相互影響、相互制約。
預習的目的是讓學生獲得對所學知識的心理準備,能夠帶著問題聽課,從而提高學習效率。在預習時知識類型的不同,預習方法也不盡相同。對于事實性的知識、理論性知識的預習,通過瀏覽課文,大體了解所要學習的課題,分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內容,還有哪些內容不明白的,在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解,做到有的方矢、突出重點、突破難點。對實驗的預習,要求弄清楚實驗的目的、要求,化學反應原理和操作注意事項。
聽教師講授是中學生學習化學的重要方式,聽課效率決定著學生的學習質量。要提高聽課效率除了做好預習、帶著問題聽課外,還要求學生緊緊跟上教師講課的思路,切忌只記結論,不認真聽取教師的論證和推理過程。
復習是學生鞏固、加深并將所學知識系統(tǒng)化的重要方法。復習大致分為平時復習和階段復習兩類。平時復習是最基本的復習,其目的是讓學習及時加深對所學知識的印象;階段復習是總結性的復習,其重點應該放在知識的系統(tǒng)上。
作業(yè)是學生鞏固、應用知識、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實踐活動。通過做作業(yè),學生還可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的知識缺陷。再則學生要有意識其養(yǎng)成在復習的基礎上去做作業(yè),作業(yè)后進行檢查、反思的習慣。
學生對教師的教學總結篇十二
在這一學期來的教學過程中,我認識在總結成績的同時,要不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點:
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學生對教師的教學總結篇十三
突如其來的暫停鍵,讓晉源區(qū)陷入了靜默。疫情防控形勢嚴峻復雜,遵守規(guī)定居家不外出。因為不能回到工作崗位,所以大家開啟了在線學習“充電”模式,10月14日,太原市晉源區(qū)第八實驗小學的全體體育教師開啟了學習《體育與健康》課堂革命教研。
課程標準指出“跨學科融合一直是學生提高運動能力、學習健康知識和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。體育與健康課程應融合多門課程,充分發(fā)揮育人功能,促進學生全面發(fā)展。”對跨學科主題學習的認識和理解。
跨學科主題學習要建立在本學科基礎上去主動跨界,以體育運動為載體和手段,在教學實踐中融合其他相關學科的知識和技能,或運用其他相關學科的知識和技能解決體育與健康實踐中的問題。
學科融合實踐避免問題:
1.學科堆砌(無效的跨)。
2.深度不夠(蜻蜓點水的跨)。
3.喧賓奪主(脫離學科本質)。
學科融合實踐明確三個觀點:
1.明確學科間融合的目的。2把握跨學科融合的內容。
3.重視跨學科融合的方式。
最后針對本次教研進行具體個例分析:
1“鋼鐵戰(zhàn)士”,為了體現(xiàn)體育與國防教育的'融合;
2“勞動最光榮”,為了體現(xiàn)體育與勞動教育的融合;
5“人與自然和諧美”,為了體現(xiàn)體育與繪畫、音樂、形體表演、物理、地理、生物等學科的融合。
面對疫情,晉源區(qū)第八實驗小學教師成長的腳步從未停歇,而且邁得更快、更堅實。
學生對教師的教學總結篇十四
教學總結是針對一學期或一學年的教學工作計劃要點,聯(lián)系自己的教學工作實際,對整個教學目標任務完成的情況給予公正的評價,對各項計劃細則的落實程度及基本的教學效果進行定性分析。不僅要總結一學期來有深刻教學體會或富有創(chuàng)新的教學經(jīng)驗,而且還要總結一學期重要的教學失誤或教訓、及存在的突出問題,并提出準備采取的補救措施或解決問題的對策思路。從本學期與下學期教學工作的銜接入手,認真思考,提出下一步的努力方向。
從教師個人層面上看,教學總結是一種很好的教學反思形式,有助于促進教師專業(yè)化的發(fā)展。教學總結不僅僅是教學實踐活動的記錄,而是在回顧教學實踐活動全過程的基礎上,進行分析研究,能夠總結出帶有規(guī)律性的東西,把感性認識上升到理性認識。因此,教學總結能幫助教師梳理教學經(jīng)驗,深化認識,使其變得井井有條,使個體經(jīng)驗概念化。培根說:“寫作使人精確。”寫作是非常有效的認知加工過程,對某個教育教學問題的認識可能是一星半點或膚淺的,但寫教學總結會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考,從而豐富和深化認識,將教學實踐經(jīng)驗理性化,總結出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學校教學管理層面上看,教學總結有助于學校提高教學管理水平和提高整體教學質量。教學總結是教師個人反思、總結自己一學期或學年成功的教學工作經(jīng)驗或教訓,學校再將全校教師的教學工作總結進行歸納和整理,對教師在教學中取得的成功教學經(jīng)驗或存在的問題通過學校規(guī)章制度或教學活動的形式傳遞給下學期的學科教師,達到與其他學科教師分享成功教學經(jīng)驗、或使其他教師從中吸取教訓,實現(xiàn)教學工作總結經(jīng)驗的間接遷移。
因此,教學工作總結不僅有助于提高教師自身素質和教學水平,還可為學校制定教學管理計劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學經(jīng)驗豐富,教學成績突出,但拿起筆來寫教學總結感到很困難,不知從哪里開始。一些教師對教學工作總結認識不到位,認為寫教學工作總結沒有多大的意義和價值,每學期的教學總結只是把往年的教學工作總結略作修改,或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結,再將其粘合在一起……以應付學校的檢查,沒有認真反思自己在教育教學實踐中的創(chuàng)新和需要改進的地方。如果教師沒有對自己的教學實踐進行反思,就不可能將自己成功、有價值的教學經(jīng)驗真實地總結出來。只有引導教師認真地反思自己的教學實踐,才有可能將自己的教學實踐經(jīng)驗客觀、有條理的記錄下來,達到向其他教師展示自己的成功教學經(jīng)驗或教訓,以提高教學工作總結經(jīng)驗的可行性和有效性。
學校對教學工作總結一般是表揚教師成功的教學經(jīng)驗,對教學總結中提到的教訓或存在的問題卻給予否定態(tài)度,這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會導致教學工作總結出現(xiàn)教學經(jīng)驗或多或少脫離教學實踐,多數(shù)是自我表揚,很少有自我批評。
教學工作總結不是游離于教育教學問題和情境之外的,而是基于教師自身的教育教學實際問題的解決,以提高教育教學質量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當我們解決了一個問題的同時,又會出現(xiàn)另外更多的新問題。 "
學校應重視教師教學工作總結,制定相應的管理、評價等機制。通過制度督促教師及時總結自己的教學實踐,通過評價引導教師認真、深刻地總結自己的教學實踐。
1.學校要求教師寫教學后記
學校應規(guī)定教師要寫教學后記,并不定期進行檢查,以督促教師及時記錄下自己在備課、教學過程中成功的教學經(jīng)驗和出現(xiàn)的錯誤資源。這樣教師在進行教學總結時,通過翻閱自己的備課教案和教學計劃,以幫助他們全面、充分回顧本學期教學活動的基本過程和內容,對照學期初擬定的教學計劃,重點檢查整體目標任務及各項計劃指標真正完成到何種程度,并認真分析、反思、總結其原因。匯集、歸類平時教育教學實踐中出現(xiàn)的問題等,找出本學期教學中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策。對本學期活動要點和經(jīng)驗、教訓作出全面、重點性總結和評價,并指出今后教學工作努力的方向、建議及應注意的事項。
2.對教學工作總結的要求
為了使教學工作總結能真正地落到實處,最大限度地發(fā)揮其應有效果。學校要求教師每學期末按照學校規(guī)定的時間完成教學總結,而且要認真反思、總結自己的教學實踐,不能抄襲他人的工作總結或從電腦上直接下載。
3.制定教學工作總結的評價和反饋機制
教師在教學實踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此,學校規(guī)定教學工作總結內容應包括成功經(jīng)驗或教訓兩個方面。在對教師教學工作進行評價時,要建立有錯誤資源評估的教學總結評價機制。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次,給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學經(jīng)驗或教訓寫得更深入和真實,能把自己的優(yōu)點或缺點都坦白地表達出來。
學校要把教師的教學總結納入教師考核之中,作為教師評優(yōu)、評先進的條件之一。學??山M織評審組對教師的教學總結進行審閱,對寫得好的教師給予獎勵,并將寫得較好的、有價值的總結挑選出來,匯編成冊,讓全校的教師進行交流,或通過學校的各種活動,和其他教師分享成功的教學經(jīng)驗或吸取教訓。
4.組織各學科的全體教師交流教學工作總結
每學期末,學??山M織各學科的全體教師相互交流教學工作總結。采取讓每位教師先讀自己的教學工作總結,然后其他教師進行點評。這樣可為教師相互交流教學經(jīng)驗教訓提供平臺,以有效促進教師專業(yè)的發(fā)展。
教學總結是教師對自己在教學中所作所為進行梳理,通過分析、思考,從中總結經(jīng)驗教訓,使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學經(jīng)驗是教師的財富,但經(jīng)驗是教師過去的知識積累,如果不隨著教育教學實踐的變化而發(fā)展,就會變成死的知識,滯后于教育實踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學經(jīng)驗,不去及時地反思和總結,思想就會變得僵化。
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