總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一次總結(jié)性檢查，為下一階段的成長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)?？偨Y(jié)的寫作要遵循邏輯和條理，使讀者能夠輕松理解你的思考過(guò)程。在下文中，我們分享了一些精選的總結(jié)范文，涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等不同方面，希望能為大家提供參考和借鑒。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇一
在歲月的潮頭，生活為我們撐起了一片溫馨的時(shí)空，蹦蹦跳的日子，鮮活地托舉起日月星辰，神奇地旋轉(zhuǎn)著春夏秋冬。轉(zhuǎn)眼間，20__年的日歷翻到了最后，20__年嶄新的日歷已經(jīng)開啟?；仡櫼荒陙?lái)的工作，可以說(shuō)緊張、忙碌、充實(shí)、收獲，這就是我工作的真實(shí)寫照。今天，我想用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，總結(jié)自己一年的工作。
20__年3月1日12月31日，政治學(xué)習(xí)共16次，黨員學(xué)習(xí)8次，中心組學(xué)習(xí)8次，科研骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)六個(gè)月，國(guó)培學(xué)習(xí)三個(gè)月。中小學(xué)聽課共79節(jié)，教學(xué)研討共計(jì)16節(jié)，質(zhì)量分析6節(jié)，參加第33次省級(jí)學(xué)術(shù)文章征集活動(dòng)撰寫教學(xué)案例分析一篇，參加省級(jí)心理健康教育主題班會(huì)評(píng)比主題班會(huì)錄像一節(jié)。
20__年5月，我校又繼續(xù)申請(qǐng)省級(jí)科研課題的申報(bào)工作，我完成了7000多字的“黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)審批書”，因?yàn)槲倚？蒲泄ぷ鞣浅Ｔ鷮?shí)，活動(dòng)多樣，材料積累充實(shí)，也就是說(shuō)我們?nèi)w教師的努力，使得我校的科研課題《課題師生互動(dòng)有效策略的研究》成功備案省級(jí)課題。并于20__年5月順利開題。
1、科研骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
20__年411月，高洪波和王洪鳳兩位教師，參加了鶴崗市科研骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鶴崗市教師進(jìn)修學(xué)院科研所下發(fā)了“關(guān)于‘十二五’中小學(xué)教育科研骨干培養(yǎng)對(duì)象”的學(xué)習(xí)資料：教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、結(jié)題報(bào)告、開題報(bào)告、文章和調(diào)查報(bào)告以及中小學(xué)教師怎樣進(jìn)行課題研究。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，看資料，記筆記，學(xué)習(xí)中及時(shí)對(duì)照自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，理論聯(lián)系實(shí)際，完成了四大板塊的學(xué)習(xí)，每一板塊的學(xué)習(xí)歷時(shí)一個(gè)月，每周一次作業(yè)。在工作極其緊張的情況下，兩位骨干教師都能夠及時(shí)上交每次作業(yè)，并且質(zhì)量較高，得到上級(jí)高度評(píng)價(jià)，當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中也使自己的“科研素養(yǎng)”大有提高，受益匪淺。
2、黑龍江省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
次此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我共選擇中學(xué)語(yǔ)文、信息技術(shù)等學(xué)科，課程學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定的時(shí)長(zhǎng)1000分鐘，評(píng)論60條；完成作業(yè)6篇，評(píng)論35條；參與話題5個(gè)，評(píng)論32條；上傳資源6個(gè)；參與研討活動(dòng)4個(gè)；上傳日志12篇，上傳資源共享10篇?？傊?，全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到較高分?jǐn)?shù)。
為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師駕馭課堂能力和專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步探討“習(xí)題設(shè)置”和“精講點(diǎn)撥”的有效策略，繼續(xù)開展了論聽課活動(dòng)。兩個(gè)學(xué)期，中學(xué)部出課共計(jì)21節(jié)，《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》76份，《論聽課教學(xué)研討記錄表》18份，隨堂測(cè)試卷18份，教案設(shè)計(jì)文稿21份。
輪聽課依舊延續(xù)以往課堂教學(xué)研討的特點(diǎn)肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，更注重提問(wèn)題給建議，建議要操作性強(qiáng)。這樣做也是為了強(qiáng)化探討論聽課的實(shí)效性，又是提高教研的實(shí)效性，互相切磋、共同反思，在學(xué)校形成濃厚的“提建議、促成長(zhǎng)”的良好教研氛圍。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)年段教師、每個(gè)班級(jí)，都各具特色，都能夠以學(xué)定教，不同班型有不同的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)方法，都體現(xiàn)了因材施教的教育理念，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，都有教師自己的特色。
數(shù)學(xué)教研組，雖然老教師居多，但都能夠積極承擔(dān)出課任務(wù)，精心備課，為我們展示了樸素?zé)o華的常態(tài)課。全組教師都能夠做到依據(jù)學(xué)情不同而以學(xué)定教，教師駕馭課堂能力較強(qiáng)；課堂環(huán)節(jié)緊湊，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用較好；都能夠抓住時(shí)機(jī)地進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的精講點(diǎn)撥，也能夠在突破難點(diǎn)的關(guān)鍵處啟發(fā)引領(lǐng)。
英語(yǔ)教研組，年輕教師的快速成長(zhǎng)與成熟，是最令人欣慰的，在他們彰顯青春活力的同時(shí)，也為我們呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的英語(yǔ)課。在以學(xué)定教的基礎(chǔ)上，以舊知引出新知，溫故知新中突出重點(diǎn)；在進(jìn)行精講點(diǎn)撥時(shí)，非常注重學(xué)生誦讀的操練，各種形式的誦讀是英語(yǔ)學(xué)科的基本功，能夠幫助學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)，說(shuō)明英語(yǔ)教師非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的夯實(shí)。
藝體教研組，音、體、美學(xué)科各聽一節(jié)課，三位教師也都呈現(xiàn)出各自學(xué)科及個(gè)人的特色；在寬松愉悅的氣氛中，學(xué)生表現(xiàn)出意料之外的才能，讓我們發(fā)現(xiàn)了特色人才，令人驚喜。真心希望我們的藝體教師能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，為學(xué)生的未來(lái)多開辟出一條生活之路。
輪聽課參與教師為老中青三段，充分發(fā)揮了“藍(lán)青工程”的“創(chuàng)綁帶”作用，此次活動(dòng)，側(cè)重于挖掘老教師具有的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)，關(guān)注教師備課，關(guān)注精講點(diǎn)撥，關(guān)注課堂效果。
20__年3月4日5月19日，中學(xué)部繼續(xù)開展了“兩段六環(huán)式”青年教師跟蹤指導(dǎo)課活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的就是使青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，在提高駕馭課堂教學(xué)能力的同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)課題組“精講點(diǎn)撥有效策略研究”這一主題，對(duì)青年教師進(jìn)行學(xué)科技能素養(yǎng)的指導(dǎo)。
本學(xué)期進(jìn)行了孫淑艷老師、劉崇老師兩個(gè)學(xué)科的青年教師的跟蹤指導(dǎo)，共計(jì)聽課5節(jié)，課后反思研討5次。
劉崇老師執(zhí)教的是八年級(jí)英語(yǔ)，共執(zhí)教兩節(jié)課。由于劉老師剛剛接手八年一班，對(duì)學(xué)生還不夠了解，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況不夠清楚，難度較大。特別是在感冒生病的情況下，依然激情四射，在對(duì)學(xué)生不熟悉缺少默契度的情況下，依然高效完成。教師授課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的拓展豐富，新舊知識(shí)的銜接較好，學(xué)生聽力和誦讀的操練都很到位，對(duì)于中考考點(diǎn)題型的點(diǎn)撥也很及時(shí)有效。不足之處，舊知識(shí)點(diǎn)的鏈接過(guò)多，個(gè)別學(xué)生不宜掌握，教師語(yǔ)速過(guò)快，影響學(xué)生傾聽。建議：要大膽刪減教學(xué)內(nèi)容，確保新知識(shí)點(diǎn)的掌握；放慢教學(xué)節(jié)奏，不急于求成。
本輪青年教師跟蹤指導(dǎo)課活動(dòng)中，兩位青年教師，在歷時(shí)三個(gè)月的跟蹤指導(dǎo)過(guò)程中，無(wú)論是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，還是精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)的操作；無(wú)論是課堂生成的處理，還是鞏固習(xí)題設(shè)置；無(wú)論是課堂氣氛，還是細(xì)節(jié)的教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言，都得到了同行的專業(yè)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，都有不同程度的提高，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、認(rèn)可與好評(píng)。
1、第五屆“藍(lán)青工程”青年教師匯報(bào)課暨家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。
20__年4月17日下午，舉行第五屆“藍(lán)青工程”青年教師匯報(bào)課活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了鶴崗市教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科教研員一行14人現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?；顒?dòng)圍繞“習(xí)題設(shè)置有效策略的研究”主題進(jìn)行。
領(lǐng)導(dǎo)致辭、課題開題后，李洪英校長(zhǎng)大會(huì)致辭，開題會(huì)上科研主任宣讀開題報(bào)告，實(shí)驗(yàn)教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，隨后唐主任做了《學(xué)習(xí)理論，深入研究》的業(yè)務(wù)講座。展示匯報(bào)環(huán)節(jié)中，參與匯報(bào)展示的涉及中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中學(xué)政治四個(gè)學(xué)科的9位教師。每節(jié)課至少有一名專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。教師們高度重視，課前認(rèn)真研課、磨課，教師成熟的教學(xué)技能，精心的習(xí)題設(shè)計(jì)，良好的師生互動(dòng)，實(shí)用的課件等，展示了青年教師的成長(zhǎng)與風(fēng)采。
在反思研課環(huán)節(jié)，各會(huì)場(chǎng)圍繞活動(dòng)主題“習(xí)題設(shè)置有效策略”進(jìn)行深入研討。首先由執(zhí)教教師說(shuō)課反思，教研組同伴研討反饋，把脈專家針對(duì)授課教師課堂實(shí)況，進(jìn)行的客觀評(píng)價(jià)，專業(yè)指導(dǎo)，令在場(chǎng)教師受益匪淺。研討時(shí)，各個(gè)會(huì)場(chǎng)的支持人都進(jìn)行了詳實(shí)記錄，填寫了《第五屆藍(lán)青工程青年教師匯報(bào)課教學(xué)研討電子記錄》。
此次活動(dòng)既是課題理論提升的培訓(xùn)會(huì)，師徒教研相長(zhǎng)的推進(jìn)會(huì)，也是專家把脈會(huì)診的指導(dǎo)會(huì)，基于“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，實(shí)施減負(fù)增效的研討會(huì)。本次匯報(bào)課展示了青年教師良好的教學(xué)技藝，促進(jìn)了青年教師和名優(yōu)教師的對(duì)話與交流。
2、第六屆“藍(lán)青工程”名優(yōu)教師引領(lǐng)課暨家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。
20__年12月7日下午，舉行第六屆“藍(lán)青工程”名優(yōu)教師引領(lǐng)課暨家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“精講點(diǎn)撥有效策略研究”主題進(jìn)行，由中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師承擔(dān)出課任務(wù)，并邀請(qǐng)授課班級(jí)家長(zhǎng)參與聽課活動(dòng)。
本次出課教師分別是：市級(jí)骨干教師王紅艷、劉明媛、劉英麗。三節(jié)課都很精彩，都能夠圍繞活動(dòng)主題“精講點(diǎn)撥”開展教學(xué)活動(dòng)，都得到了同行和家長(zhǎng)的好評(píng)。出課教師高度重視本次教學(xué)活動(dòng)。出課教師都能夠課前認(rèn)真研課、磨課，精彩的課堂效果體現(xiàn)了教師成熟的教學(xué)技能，良好的師生互動(dòng)體現(xiàn)了教師駕馭課堂的能力，熟練的課件操作體現(xiàn)了教師基本技能的過(guò)硬本領(lǐng)。
12月8日進(jìn)行教學(xué)反思及研討。研討時(shí)，緊緊圍繞活動(dòng)主題“精講點(diǎn)撥”進(jìn)行深入研討。首先由執(zhí)教教師說(shuō)課反思，針對(duì)自己授課效果，談?wù)剬?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的情況，還有哪些不足之處等。本次活動(dòng)，在邀請(qǐng)授課班級(jí)家長(zhǎng)聽課的同時(shí)，還懇請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了《“家長(zhǎng)學(xué)?！遍_放周活動(dòng)家長(zhǎng)聽課反饋表》。
為了促進(jìn)全體骨干教師教學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)能力的進(jìn)一步成熟，要求18位校級(jí)骨干教師圍繞某課例進(jìn)行“精講點(diǎn)撥”具體做法的分析。通過(guò)上交的材料看，大家都認(rèn)真鉆研，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際，圍繞某一節(jié)課或某一課例進(jìn)行深入淺出地的闡述，都有自己獨(dú)到的見解。
文明禮儀教育的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育工作委員會(huì)決定編撰《禮儀教育讀本》。各部中層主任分塊負(fù)責(zé)編輯工作，各帶領(lǐng)教師編寫相關(guān)內(nèi)容。全書分五個(gè)單元：學(xué)生言談禮儀、儀表禮儀、生活禮儀、學(xué)校禮儀、如何使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。本人負(fù)責(zé)第五單元的編輯工作，組員王洪鳳、李文艷，大家分頭工作，然后匯總，交流建議，插圖，排版等。大家在編輯整理的過(guò)程中，也在感悟自己的工作，我們?cè)谌ψ⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的`思想教育，人生價(jià)值觀教育更是重中之重。本人在此次活動(dòng)在擔(dān)任編輯、排版、插圖照片、封面設(shè)計(jì)、文字校對(duì)等工作。
接到鶴崗市教育局、進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合下發(fā)了《中小學(xué)名優(yōu)教師系列評(píng)選工作方案》后，積極籌備組織成立“第十中學(xué)名優(yōu)教師評(píng)選小組”，制定評(píng)選方案，公布評(píng)選條件，評(píng)選名額等。依據(jù)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)績(jī)，公開衡量的原則，于10月8日開始，進(jìn)行課堂教學(xué)、材料、民意評(píng)選三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)比。最終評(píng)選出中小學(xué)校級(jí)骨干教師18位，同時(shí)推薦17名市級(jí)骨干教師。隨即推薦教師準(zhǔn)備材上交料，簽約骨干教師承諾書等，于10月10日上報(bào)教育學(xué)院。
于11月末進(jìn)行了市級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選工作，經(jīng)民主投票推薦中學(xué)部各6人、小學(xué)部5人參加市級(jí)教學(xué)能手的評(píng)比。12月7日，教育學(xué)院中教部名優(yōu)教師考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組到我校進(jìn)行教學(xué)能手的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)審組分三組對(duì)6名教師進(jìn)行聽課，校長(zhǎng)主任陪同。等待評(píng)選結(jié)果及學(xué)科帶頭人的評(píng)選。
要不定期地進(jìn)行總結(jié)、交流、反思，實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中遇到的問(wèn)題和困惑、成功的方法和好的經(jīng)驗(yàn)，在交流會(huì)上相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。以月反思的形式進(jìn)行交流總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容圍繞學(xué)期科研主題“習(xí)題設(shè)置有效策略的研究”和“精講點(diǎn)撥有效策略的研究”。實(shí)驗(yàn)教師每人每月一篇主題反思，要求上交電子稿，課題組統(tǒng)一打印存檔。
搭乘第六屆藍(lán)青工程名優(yōu)教師引領(lǐng)課活動(dòng)，每位骨干教師上交一篇圍繞某課例進(jìn)行的“精講點(diǎn)撥”具體做法的分析。為了促進(jìn)全體骨干教師教學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)能力的進(jìn)一步成熟，要求18位校級(jí)骨干教師圍繞某課例進(jìn)行“精講點(diǎn)撥”具體做法的分析。通過(guò)上交的材料看，大家都認(rèn)真鉆研，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際，圍繞某一節(jié)課或某一課例進(jìn)行深入淺出地的闡述，都有自己獨(dú)到的見解。
王洪鳳老師：從“精講點(diǎn)撥要注意時(shí)機(jī)”和“精講點(diǎn)撥要注意方法”兩個(gè)方面進(jìn)行具體內(nèi)容做法分析。
楊艷伏老師：從“重點(diǎn)難點(diǎn)化為口訣”“判斷易錯(cuò)強(qiáng)化記憶”“注重生成解決問(wèn)題”“抓住重點(diǎn)方法指導(dǎo)”“啟發(fā)學(xué)生延伸思考”五個(gè)方面談了自己的做法。
劉英麗老師：從“助點(diǎn)、旁點(diǎn)、直點(diǎn)、輻點(diǎn)、聚點(diǎn)”五個(gè)方面談?wù)摿俗约航虒W(xué)中切入點(diǎn)。
世巍老師：從“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、講練相結(jié)合”三個(gè)原則進(jìn)行了細(xì)致分析。
梁榮梅老師：從“module5易混詞語(yǔ)”這一小切入點(diǎn)入手，談?wù)摿俗约壕v點(diǎn)撥的具體做法。
高迎華老師：從“學(xué)生主體有保障”“教師主導(dǎo)要到位”“教學(xué)評(píng)價(jià)要及時(shí)”三方面進(jìn)行了具體分析。
姜維國(guó)、劉崇兩位老師，都是以學(xué)科中的某一課為例，說(shuō)明了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，然后重點(diǎn)分析了教學(xué)重難點(diǎn)的解決辦法精講點(diǎn)撥的相關(guān)做法。
為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以賽代練，在全校掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，為期末復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特舉辦文化節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為:語(yǔ)文節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、化學(xué)節(jié)。于12月21日25日，舉辦了文化節(jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。英語(yǔ)單詞大賽，化學(xué)基礎(chǔ)測(cè)試，是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以試卷的形式對(duì)本學(xué)期所學(xué)單詞和化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查；語(yǔ)文字詞過(guò)關(guān)是以試卷的形式對(duì)本學(xué)期所學(xué)生字詞進(jìn)行測(cè)查，古詩(shī)詞默寫以本學(xué)期課內(nèi)外篇目為范圍。
文化節(jié)活動(dòng)方案出臺(tái)后，相關(guān)班級(jí)和教師，都積極備戰(zhàn)，教學(xué)樓里處處是學(xué)生們識(shí)記英語(yǔ)單詞、漢字詞、數(shù)學(xué)計(jì)算、化學(xué)方程式的身影。全校掀起學(xué)習(xí)的熱潮：利用晨讀、午休、自習(xí)課等一切可以利用的時(shí)間；班級(jí)學(xué)習(xí)角、宣傳板等處，都有計(jì)劃地書寫學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用了一切可以利用的地方；同桌之間相互考，小組內(nèi)相互考，老師在班級(jí)通考，留作業(yè)家長(zhǎng)考，利用了一切可以利用的方式。此次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以賽代練，為期末復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)20__年9月20__年2月期間單位教師獲得的校級(jí)榮譽(yù)證書，并上報(bào)鶴崗市教育局備案。國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)證書，也進(jìn)行備案。此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格細(xì)致，要求上交證書復(fù)印件，還需要統(tǒng)計(jì)填電子表：姓名、身份證號(hào)碼、證書名稱、級(jí)別等。為了便于備案工作，同時(shí)不出現(xiàn)差漏現(xiàn)象，隨著學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)束，需要頒發(fā)證書的，及時(shí)備案，及時(shí)打印，及時(shí)復(fù)印存檔，及時(shí)頒發(fā)證書。做到了“今日事今日畢”，為上交備案材料做好準(zhǔn)備工作。截止今日，校級(jí)備案證書156個(gè)。
空代課記錄工作非?，嵥?，但又很重要，關(guān)乎教師考勤、工作量考核等工作。本學(xué)期代課較多的教師有李濤、孫淑艷、朱香春、程遠(yuǎn)等。臨時(shí)工作安排，工作量較多的教師有王鳳芹、劉英麗、高洪波、姜維國(guó)等。每月一統(tǒng)計(jì)，及時(shí)公布，學(xué)期匯總完畢上交學(xué)習(xí)。
參加黑龍江省33次學(xué)術(shù)文章征集活動(dòng)。本次征集活動(dòng)，上交了涉及案例分析、教育敘事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等四大類的13篇文章。在征集過(guò)程中，我積極鼓勵(lì)年輕教師參與活動(dòng)，對(duì)每一篇文章嚴(yán)格審查，逐一把關(guān)，無(wú)論是書寫內(nèi)容，還是打印格式；無(wú)論是表格填寫，還是字?jǐn)?shù)要求，都必須符合征集要求。所以，參賽作品中有11篇文章被推薦參加省級(jí)文章評(píng)比。
參加黑龍江省倫理學(xué)會(huì)心理健康教育中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、心理課輔導(dǎo)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)案例、文章活動(dòng)。期中高洪波、劉明媛兩位教師參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。劉英麗、荊世巍、高迎華三位教師分別參加了教育敘事、個(gè)案輔導(dǎo)、文章的評(píng)選。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇二
來(lái)蓮花已經(jīng)有一年的時(shí)間，看著九年級(jí)的學(xué)生為中考沖刺的每個(gè)夜晚，看著八年級(jí)慢慢走向懂事的年齡，看著七年級(jí)漸漸長(zhǎng)高的個(gè)頭，有時(shí)候不得不感嘆一下時(shí)光荏苒。
作為一位新老師，要學(xué)習(xí)的地方很多，一年下來(lái)，不論是在教學(xué)上還是師生相處上，都感覺自己成長(zhǎng)了許多，以下就這兩個(gè)進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。
首先，覺得自己收獲很大的是在教學(xué)上，記得剛來(lái)那會(huì)兒，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺，跨年級(jí)教學(xué)實(shí)在是有些力不從心，每個(gè)輪休的周末對(duì)我來(lái)說(shuō)，都只是換個(gè)地方備課。每一節(jié)新課都擔(dān)心學(xué)生聽起來(lái)會(huì)枯燥，每一次月考都害怕學(xué)生考砸，每一題作業(yè)都擔(dān)心學(xué)生能否掌握解題技巧。我想成長(zhǎng)，我也希望他們成長(zhǎng)，好在我沒讓自己失望。新學(xué)期，無(wú)論是備課還是上課，都得心應(yīng)手了許多，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，花大量的時(shí)間備課絕對(duì)值得，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短。在辦公室，常常因?yàn)橛^點(diǎn)不同爭(zhēng)的面紅耳赤，我把它稱為文化的大一統(tǒng)，這種交流給彼此都帶來(lái)很多新的東西，只有接收新的血液才能讓教學(xué)充滿生命。
終于在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)之后，無(wú)論是心態(tài)還是上課，都開始慢慢有所改變，關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也慢慢摸出了自己的一些門路。還記得寒假的時(shí)候，七年級(jí)的一位家長(zhǎng)打電話問(wèn)我“龍老師，我們家孩子全班只有他一個(gè)人考了59分，我很擔(dān)心，以后要麻煩你多指導(dǎo)他一下了。”那個(gè)孩子我記得，全班的孩子幾乎都很喜歡歷史，唯獨(dú)他，從來(lái)沒跟我說(shuō)過(guò)一句話，也很少出教室，所以我總是記不住他的臉，每次考試都是三四十分，在我心里，能上59已經(jīng)是他的造化了，因?yàn)樘?，所以一直沒有找他，其實(shí)是覺得找了也沒什么用。直到他爸爸打的這一個(gè)電話，我才意識(shí)到，一個(gè)孩子的成績(jī)?cè)俨?，都?huì)有一個(gè)個(gè)在背后充滿期望的父母，我關(guān)注的都是有進(jìn)步但是起伏大，不穩(wěn)定的孩子，像他這樣穩(wěn)定在三四十分的學(xué)生，我愛莫能助。過(guò)去我總覺得我救不了他，是因?yàn)槲覐奈聪脒^(guò)當(dāng)一個(gè)孩子爬不上來(lái)的時(shí)候，我需要拉他一把，也許他就差我那一只伸出去的手。突然覺得很對(duì)不起那位家長(zhǎng)，也對(duì)不起他的孩子。新學(xué)期來(lái)的時(shí)候，我做的第一件事是去記住那位學(xué)生長(zhǎng)什么樣，愛不愛笑，會(huì)不會(huì)作筆記，第一次單元測(cè)試，他考了70多分，我終于找了他談一次話，他并沒有表達(dá)太多，但眼神里充滿了不自信。我提出了自己的第一點(diǎn)希望，上課舉手回答問(wèn)題，他答應(yīng)了，看他那么靦腆的樣子應(yīng)該很難做到吧，但是他做了，第一次舉手時(shí)看到他充滿了不安，但他答對(duì)了，后來(lái)的每節(jié)課我都會(huì)請(qǐng)他回答問(wèn)題，慢慢的他的眼神變的堅(jiān)定，每次考完我都會(huì)找他簡(jiǎn)單的聊一下，有時(shí)候會(huì)讓他嘗試在全班面前給大家講解作業(yè)，題目為什么錯(cuò)，應(yīng)該是怎樣的，哪些解題的關(guān)鍵詞要作好記號(hào)，文言文材料應(yīng)該怎么找答案，慢慢的他找到了學(xué)習(xí)方法。成績(jī)也慢慢提高到80多，九十多，并逐漸穩(wěn)定。因?yàn)樗?，我的心里裝進(jìn)了更多學(xué)習(xí)有困難的孩子。我想，他是我這個(gè)學(xué)期覺得最驕傲的成果。
回首新學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)比剛來(lái)那會(huì)兒成長(zhǎng)了許多，處事也從容了許多。還記得剛剛接觸配班這個(gè)角色時(shí)，班主任雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，襯托出我一個(gè)大寫的弱女子。經(jīng)過(guò)一個(gè)了一個(gè)學(xué)期，跟27班的孩子的日常交往可以說(shuō)是和平共處，我從來(lái)不說(shuō)重話，對(duì)于學(xué)生之間的摩擦也總是告訴他們要寬以待人。一直以來(lái)，我在27班扮演的是一個(gè)希望世界和平的大姐姐，班級(jí)中的暗流涌動(dòng)卻不曾發(fā)覺。和諧的表面其實(shí)充滿了52個(gè)學(xué)生各種各樣的小心思，都說(shuō)初二的學(xué)生都有“中二癥”，他們開始以自我為中心，叛逆，希望自己的表現(xiàn)能跟別人分出不同的層次。而這些，都在這幾個(gè)月里矛頭初現(xiàn)。
正當(dāng)我覺得歲月靜好的時(shí)候，暴風(fēng)雨卻毫無(wú)預(yù)警的來(lái)了，那是一個(gè)忙碌的周六，班主任輪休。其實(shí)每個(gè)周六對(duì)大部分配班來(lái)說(shuō)都是有些壓力的，正當(dāng)我剛下課回到辦公室，小一同學(xué)馬上就跟進(jìn)來(lái)了，她跟我說(shuō)：龍老師，班上有同學(xué)差點(diǎn)打起來(lái)了，盧老師讓你去一下。當(dāng)著老師的面就敢起沖突，這是要逆天了嗎？我像被引爆一樣，帶著燃著的火引我沖進(jìn)了教室，其實(shí)我并不擅長(zhǎng)處理這類案件，可箭在弦上，我也只能硬著頭皮上，也想看看自己能做到什么程度?？匆姳槐R老師制止后的兩個(gè)當(dāng)事人站在講臺(tái)旁邊等待我的發(fā)落。我深呼吸，調(diào)整了一下自己的情緒，盡量不要暴露自己的脾氣。然后用略帶嚴(yán)厲和冷冷的語(yǔ)氣把他們叫出了教室，這兩個(gè)男生平時(shí)話少，小東遇到事總喜歡為自己找借口，但性格溫和，平時(shí)比較乖，小陽(yáng)是一個(gè)很懶的后進(jìn)生，可在我的印象里，他并不是一個(gè)會(huì)大動(dòng)干戈的孩子，這一次卻是他先動(dòng)起了手。這兩個(gè)前后桌的伙伴毫無(wú)預(yù)警的沖突，難道真的是什么無(wú)法忍受的大事嗎？小東很委屈的說(shuō)：他總是把腳伸到我的座椅下面，踢我的書包，把我放在地上的瓶子踢倒，然后踩在上面來(lái)回的滾動(dòng)，今天他又把腳伸過(guò)來(lái)，我就踩了他一腳，下課的時(shí)候他沖上來(lái)就掐住我。話沒說(shuō)完，小陽(yáng)就一股火藥味的予以反擊，如果說(shuō)這是一場(chǎng)辯論，除了道理，小陽(yáng)無(wú)論是在氣場(chǎng)上還是還是語(yǔ)調(diào)上都完勝小東。而有的學(xué)生沖動(dòng)起來(lái)的時(shí)候顯然是不講道理和聽不進(jìn)道理的，作為要解決事情的我，當(dāng)然不能讓他再發(fā)出一句充滿憤怒的話，便立即把他的氣焰壓了下去。小東的問(wèn)題好解決，關(guān)鍵是小陽(yáng)，于是我把小陽(yáng)單獨(dú)留了下來(lái)。會(huì)議室里的氣氛開始凝固，小陽(yáng)開始昂著頭無(wú)所畏懼的等待我的批評(píng)，我沒說(shuō)話，一直到他昂著的頭慢慢低了下去，我還是沒說(shuō)話，這時(shí)他開始慢慢不知道我到底要干什么了，左手不停的捏右手，那股盛氣凌人的架勢(shì)蕩然無(wú)存。終于我開口了“小陽(yáng)”“嗯”看到他給了回應(yīng)，我才繼續(xù)下去，“能告訴我，你覺得自己是一個(gè)怎樣的`人嗎？”“成績(jī)不好”“對(duì)，你成績(jī)不好，在班上也不出色，而且還懶，但是你聰明，到辦公室背書的時(shí)候，你總是能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前完成，你有能力；你接受并很好的完成同學(xué)們?cè)谀隳抢锉硶娜蝿?wù)，你有責(zé)任心，生病的時(shí)候老師去給你送藥，你小聲的說(shuō)謝謝，你懂得感恩?？墒墙裉?，你做的糟糕透了?！闭f(shuō)到這里，他抬頭看了我一眼，又很不好意思的低下了，我知道他是個(gè)頑固的孩子，雖然不知道自己能不能讓他甘心承認(rèn)錯(cuò)誤，但起碼，我希望能打開他一半的心扉。都說(shuō)一個(gè)孩子性格的形成很大一部分是家庭因素的影響，聊到家庭，我以為他會(huì)沉默不語(yǔ)，但他并沒有我想象中的那么抵觸，反而很平淡的跟我講述著“我跟奶奶住，爸爸媽媽沒有離婚，但是都住在各自的家，他們都很少回來(lái)，我跟他們沒什么感情?！蓖蝗幌肫馃o(wú)論是家長(zhǎng)會(huì)還是他上次發(fā)燒，都是奶奶從家里趕過(guò)來(lái)。我問(wèn)他：你今天的行為太惡劣，做事不考慮后果，作為一個(gè)家人，如果你經(jīng)常讓年邁的奶奶為你而奔波，那么你會(huì)慢慢變得不合格，如果要叫家長(zhǎng)，你愿意讓奶奶來(lái)嗎？他搖搖頭，來(lái)回的抓著自己的手指，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合交鋒之后，他跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤。我知道要讓他做到這一步實(shí)屬不易，可還有一個(gè)問(wèn)題是，他需要向小東道歉，但他很尷尬的說(shuō)：那樣很沒面子。我不知道自己接下來(lái)的話有沒有作用，但我還是說(shuō)了，先讓他抬頭看著我，然后說(shuō)：小陽(yáng)，有時(shí)候面子是自己給的，你動(dòng)手的瞬間，50多雙眼睛并不會(huì)覺得你那一刻有多么了不起，我希望你做真正有面子的事情，承擔(dān)你自己的責(zé)任，那么你很勇敢，如果不能，那我對(duì)你沒什么好說(shuō)的了，你回去吧。他半天沒動(dòng)，最后對(duì)我說(shuō)了一句：我以后做事要三思。然后離開了我的視線。我大概是失敗了吧，學(xué)生都有自己的個(gè)性，經(jīng)驗(yàn)尚淺，又能做的多好呢？下午回到教室上課的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小東和小陽(yáng)在教室外分一包麻辣小魚吃，看到我，胡亂塞進(jìn)嘴里就跑進(jìn)了教室，也許他還是做了些什么的吧，用他自己的方式。
進(jìn)了教室，我還是決定要利用這件事震懾一下全班，畢竟事態(tài)本身嚴(yán)重，站在講臺(tái)上，我一改跟小陽(yáng)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，變得有些可怕，也來(lái)不及去錘煉什么語(yǔ)言了，只記得自己開口的第一句話是：做事情要考慮后果，你是人，你有腦子！那節(jié)課，第一次說(shuō)了那么多重話，也第一次覺得自己在母老虎的路上越走越遠(yuǎn)。
也是那節(jié)課之后，我的威懾力一下子提高了很多，從此走進(jìn)教室很少再整頓紀(jì)律了，只要用眼神環(huán)視一圈，跟他們來(lái)一個(gè)酷酷的對(duì)視之后就安靜的差不多了，小陽(yáng)也發(fā)生了一點(diǎn)微妙的變化，以前他總是像尊活佛呆坐在那里，不聽課，也不看書，現(xiàn)在他能夠背上一整節(jié)課的書了，每次找他的時(shí)候他也總是沖我呆萌的笑。當(dāng)然，事情還是交由了班主任進(jìn)行二次解決，避免留下一些后遺癥。
我們都知道，教師的職責(zé)是教書育人，而這個(gè)曾經(jīng)在教育學(xué)課本上多次出現(xiàn)的字眼，直到今天，我才深刻的體會(huì)到其中的奧妙。置身其中，我才明白，當(dāng)一個(gè)老師最大的幸福不是弟子三千，而是當(dāng)那么多孩子需要我的時(shí)候，我剛好在。這一條路也許很遠(yuǎn)，也許很艱辛，何妨？我要的，不過(guò)是路上的人，路上的風(fēng)景，是千帆過(guò)盡之后，不變的初心，無(wú)關(guān)其他。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇三
在__年里，本人在支行黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)政治理論、法律法規(guī)、金融知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作理念，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持廉潔自律，自覺遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行職責(zé)。
在德的方面：繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)綱，法紀(jì)、政紀(jì)、組織觀念強(qiáng)。
在能的方面：熟悉和掌握國(guó)家的會(huì)計(jì)方針政策、會(huì)計(jì)法律法規(guī)，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行;較好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同完成復(fù)雜的工作任務(wù);有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，寫作水平較高，口頭表達(dá)能力較強(qiáng);文化知識(shí)水平較高，專業(yè)理論水平較強(qiáng)，具有本職工作所需的基本技能，知識(shí)面較寬。
在勤的方面：本人事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，奮發(fā)進(jìn)取，一心撲在工作上;工作認(rèn)真，態(tài)度積極，雷厲風(fēng)行，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，不計(jì)較個(gè)人得失;工作勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨;無(wú)故不遲到、不早退。
在績(jī)的方面：本人在本年主要工作：擔(dān)任科室的工作，經(jīng)常提出合理化建議并獲采納，完成較重的本職工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作;講究工作方法，效率較高;能按時(shí)或提前完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，工作成績(jī)比較突出，效果良好。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇四
一年來(lái)，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：
根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學(xué)中，這天也算告一個(gè)句號(hào)，過(guò)去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
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老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇五
20xx學(xué)年秋季學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，選擇實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。
初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
教學(xué)設(shè)計(jì)相互溝通。
觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)老師供應(yīng)了很好的課件相互溝通服務(wù)。
勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開課《翠鳥》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣！
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇六
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。
七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情景，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，本事培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老老師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處，改正自我的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。
回顧過(guò)去的一年，我所任教的初一年級(jí)5—10班，生物取得了不錯(cuò)的成績(jī)，平均分都超過(guò)了不一樣學(xué)校的同等年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)本事。
2、爭(zhēng)取讓自我所帶的6個(gè)班孩子的成績(jī)都得到提高。
3、在自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇七
初一學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勥@一學(xué)期的工作體會(huì)。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，征求他們的意見，改善工作。
有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改善。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇八
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。這一學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
1、在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱有關(guān)教學(xué)書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是----不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
2、在課堂中深入落實(shí)目標(biāo)教學(xué)法，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、師德方面。
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，對(duì)待學(xué)生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就教學(xué)工作小結(jié)如下：
依據(jù)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，遵循外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)綜合應(yīng)用本事的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)本事，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
我校開始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià);開始進(jìn)行用用esp理論指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》(試行)，結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語(yǔ)課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)課程大綱中明確加入聽說(shuō)實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。總結(jié)出一整套英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。
把第二課堂活動(dòng)作為英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)寫入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有總結(jié)、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強(qiáng)口語(yǔ)街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”、“河北省cctv世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo);組織英語(yǔ)競(jìng)賽如：背誦、英語(yǔ)歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和英語(yǔ)廣播站，不斷提高英語(yǔ)廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作資料的質(zhì)量。
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語(yǔ)成績(jī)將各班的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)本事和社會(huì)本事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用本事，特別是聽說(shuō)本事，一年級(jí)英語(yǔ)課程中實(shí)行讀寫譯大班授課，視聽說(shuō)小班授課制，在小班授課中新增語(yǔ)音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的新的教學(xué)模式。
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。在外研社的協(xié)助下，利用語(yǔ)音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用學(xué)校網(wǎng)、音頻、學(xué)校廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生修改制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。開展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)體備課、互相聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使老師對(duì)教學(xué)工作樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀念和作風(fēng)。
經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生綜合語(yǔ)言本事有了很大提高。英語(yǔ)聽說(shuō)本事獲得很大的提高;在到達(dá)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的前提下，英語(yǔ)四六級(jí)經(jīng)過(guò)率有明顯的提高，同時(shí)，專業(yè)英語(yǔ)水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在cctv杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)經(jīng)過(guò)率(達(dá)425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。學(xué)生四級(jí)經(jīng)過(guò)率為70%。在工科院校，英語(yǔ)課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十
一學(xué)期工作又結(jié)束了，在這一學(xué)期，我留意發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克服困難、探尋不足，以飽滿的工作熱忱，認(rèn)真努力地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，使我所教班的語(yǔ)文教學(xué)工作取得較大進(jìn)步，促進(jìn)了同學(xué)的各方面進(jìn)展。一學(xué)期的工作中，雖有苦有甜，但均能坦然處之。下面，我對(duì)在本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
在總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的教學(xué)得失以后，我時(shí)常會(huì)在這個(gè)學(xué)期里反省自己是否已經(jīng)改正缺點(diǎn)。每次課堂結(jié)束后，我都利用教學(xué)反思及課堂練習(xí)和綜合測(cè)試評(píng)價(jià)的分析來(lái)驗(yàn)證自己的教學(xué)效果。
在學(xué)期初期，我發(fā)覺無(wú)論我多么細(xì)致地講解課文，同學(xué)的鬩讀力氣仍無(wú)法得到有效地提高。我百思不得其解，這該怎么辦呢？正值我迷茫的時(shí)候，我校的教硏活動(dòng)給了我啟示。和其他語(yǔ)文老師的教學(xué)進(jìn)行比較后，我發(fā)覺自己在教學(xué)中主要是多媒體用得不恰當(dāng)，才致使同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生依靠性。雖然我本意是盡量用多媒體來(lái)吸引同學(xué)的留意，后來(lái)才發(fā)覺這種方法使得同學(xué)無(wú)法自己在閱讀短文時(shí)抓出重要的詞句。記得之前一些有閱歷的名師說(shuō)過(guò)，最實(shí)在的鬩讀教學(xué)就是教會(huì)同學(xué)依據(jù)問(wèn)題，在課文中找出答案。
因此，我漸漸地轉(zhuǎn)變使用多媒體的方法，盡量不在多媒體上大量出示文章內(nèi)容，而是出示我所提的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)用圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃來(lái)找出問(wèn)題的答案。起初，同學(xué)有點(diǎn)困難，我就讓同學(xué)自己再多讀幾次，把教學(xué)速度放慢，兩個(gè)課時(shí)的課用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，一個(gè)課時(shí)的課用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。漸漸地，同學(xué)開頭適應(yīng)這種方法了。學(xué)期中期，我開頭只在多媒體上出示文章中最重要的詞語(yǔ)或句子，其它的都讓同學(xué)自己在書本上標(biāo)出和領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)。學(xué)期后期，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了我離開多媒體，利用板書和口頭提問(wèn)的方式進(jìn)行教學(xué)了。在這個(gè)過(guò)程中，我明顯地感覺到同學(xué)在閱讀方面的提高?，F(xiàn)在，大部分的同學(xué)已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測(cè)評(píng)里的閱讀，對(duì)于生疏文章的理解，他們也開頭有了自己的方式。同學(xué)的思維就像是一根彈簧，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，你拉得越緊，它的.思維會(huì)越死，你放得越開，它反而越活躍。我應(yīng)當(dāng)認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)的力氣，盡量放手讓同學(xué)自己去學(xué)。除此之外，我還時(shí)常反思自己在教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)中是否還存在其他的教學(xué)問(wèn)題。梳理教學(xué)困惑，思索解決問(wèn)題的方法。從而不斷提高自己的教學(xué)技能和培育處理各種訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題的力氣，促進(jìn)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。尤其是同學(xué)的評(píng)價(jià)，依據(jù)反饋的信息我主動(dòng)思索并迅速而靈敏調(diào)整教學(xué)。
在學(xué)校中，我和學(xué)校的老師和諧相處，和這些可愛的老師們?cè)谝黄?，就像生活在一個(gè)溫和的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，相互關(guān)懷。自走上講臺(tái)以來(lái)，我不僅能夠虛心冋其他老師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)，為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡自己最大的努力去關(guān)懷他們。
家長(zhǎng)最了解自己的孩子了，在學(xué)校同學(xué)消逝大的過(guò)失，或課上不認(rèn)真聽講不準(zhǔn)時(shí)完成家庭作業(yè)時(shí)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)都能協(xié)作老師抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練問(wèn)題。
為了提高同學(xué)的閱讀、寫作水平，結(jié)合學(xué)校里進(jìn)行的“和雅百日悅讀”活動(dòng)，我在課堂上大力表?yè)P(yáng)閱讀書籍多的同學(xué)，鼓舞大家向他們學(xué)習(xí)。在課后，我與同學(xué)一起爭(zhēng)辯有關(guān)課外書里的故事。這樣的做法使得小伴侶們各個(gè)都愛上了看課外書。他們現(xiàn)在課后都會(huì)圍在一起看了，比如《小故事》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《學(xué)校生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話》、《中囯神話故事》、《學(xué)校生日記起步》等等。
誦讀古詩(shī)文培育興趣是最重要的。為了培育同學(xué)的興趣，我利用課余和閑暇時(shí)間和同學(xué)相互溝通《三字經(jīng)》里的內(nèi)容和故事，同學(xué)聽得津津有味，并且都主動(dòng)買了《三字經(jīng)》來(lái)看。我鼓舞他們自己學(xué)習(xí)背誦，并在每節(jié)語(yǔ)文課前讓同學(xué)背誦一次，現(xiàn)在他們已經(jīng)能背下一半的《三字經(jīng)》了。由于時(shí)間的問(wèn)題，另一半我預(yù)備讓他們?cè)诤倮镒约罕痴b。
每個(gè)班都有學(xué)習(xí)有困難的孩子。我所教的兩個(gè)班里，學(xué)困生人數(shù)也是參差不等。開學(xué)初我方案這學(xué)期要利用閑暇時(shí)間關(guān)懷這些同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，雖然單獨(dú)輔導(dǎo)過(guò)多次，但效果照舊不佳，針對(duì)這樣的孩子不僅老師要重視，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注。我常通過(guò)微信和電話督促，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子多關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的孩子。關(guān)懷學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)抓不懈。當(dāng)然，這些努力也取得了一些成果。
總之，人無(wú)完人，我也同樣如此，下學(xué)期，我還會(huì)不斷反思，堅(jiān)持不懈，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作中的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，讓我所任教班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也讓我自己的教學(xué)力氣得到新的提高。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十一
一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?0xx，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。思想?yún)R報(bào)專題在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
周日下午，我做完作業(yè)，來(lái)到樓下空地玩耍。
玩累了，我坐在一張石椅上休息，突然，一只紅色的小蟲爬到了我的身邊，把我嚇了一跳。我定睛一看，原來(lái)是一只七只瓢蟲。我好奇地伸出手想抓住它，不料剛接觸到它的身子，它也許受驚嚇了，竟一下子飛到了一輛停放到小區(qū)里的小汽車頂上。
“嘿，這小家伙，逃得可真快?！蔽亦止镜馈！斑@周圍一定有它的同伙，讓我找找看?！蔽倚睦镎胫?，轉(zhuǎn)過(guò)身，眼光向四周掃視了一遍，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾米遠(yuǎn)的綠化帶上，一只七星瓢蟲正靜靜地趴在一片綠葉上，只是比剛才逃走的那只略小些?！拔艺f(shuō)它一定有同伙，果真如此。”我欣喜地說(shuō)。只見那只小蟲移動(dòng)了，它小心翼翼地往前爬，爬到了綠葉的邊緣，葉尖慢慢地垂了下來(lái)，可小蟲一點(diǎn)也不害怕，它輕輕一躍，就跳到了另一片綠葉上了。
我決定玩玩它。我從地上撿起一根小枯枝，走上前，用枯枝輕輕地?fù)芘?。小蟲不但不逃走，反而順著我手中的小樹枝爬過(guò)來(lái)，很快就要爬到我捏著樹枝的手指上。我嚇壞了，“啊”地驚叫起來(lái)，連忙揮手一扔，把樹枝連同枝上的小蟲一起不知丟到哪里去了。
鎮(zhèn)靜了一會(huì)兒，我捂著怦怦直跳的胸膛，才覺得可笑，只好自好解嘲地說(shuō)道：“嘿，小小的蟲兒，有什么好怕的，真是膽小鬼。”好不容易才找到的一只小瓢蟲，又被我弄丟了，我有點(diǎn)后悔。于是我的目光又往樹葉當(dāng)中掃視。前面一片大樹葉擋住了我的視線，我撥開一看，啊!它們老巢在這里呢!我又驚又喜，一片大樹葉上密密聚集著一群小瓢蟲，至少有十幾只哩!它們爬成一堆，交頭接耳，好像在商量著什么，不一會(huì)兒，便各自散開去了。哎，一只幼小的瓢蟲，竟爬到了一只大瓢蟲的背上，然后一動(dòng)也不動(dòng)，而那只較大的瓢蟲也不反對(duì)?！翱赡芩鼈兪且粚?duì)母子吧”。我想。一大一小兩只瓢蟲疊在一起，就像一個(gè)微型的小葫蘆，多有趣呀!
我從地上拾起一個(gè)廢塑料袋，想把這個(gè)小“葫蘆”裝回家，沒想到小瓢蟲來(lái)了個(gè)“魚躍龍門”，竟“嘟”地一聲飛走了，那大瓢蟲母親看到兒子飛走了，連忙跟著飛了過(guò)去，好像要趕去保護(hù)她的孩子似的。
我望著小瓢蟲飛去的方向，呆呆地站著，心里直后悔不該驚嚇了她們。她們真是母子情深呀!
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在那里我要感激各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫忙和關(guān)懷，感激各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情景。
對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，所以我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。
所以我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我很多的課后時(shí)間，有時(shí)很累，可是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。
我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參加了優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選，最終獲得了第二名的好成績(jī)。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自我的本事，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長(zhǎng)》課題的研究。
其次，本學(xué)期在自我備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，我經(jīng)常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課，還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自我的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的一種職責(zé)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自我構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書成為自我的一種習(xí)慣。
本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們以往在組里討論過(guò)，聽了同行的做法，有很大啟示，能夠說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí)。比如：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。
在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。
在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自我結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jī)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō)，有時(shí)新課資料較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筇岣?，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂資料，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十三
1、本學(xué)期我擔(dān)任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有所以馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情景和需求力求在教學(xué)資料和方法上有所改善和突破。(1)班學(xué)生經(jīng)過(guò)3+x考試，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好，但聽說(shuō)本事差，語(yǔ)音也存在很多問(wèn)題。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說(shuō)話，講故事，主角表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。課外則經(jīng)過(guò)每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè)，及時(shí)指出問(wèn)題，攻破難點(diǎn)。這些方法取得了必須的效果。
2、為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求，開學(xué)初在(2)(3)(4)班進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演，看圖說(shuō)話，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá)，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功，經(jīng)過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他很多練習(xí)鞏固提高詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯提高。
3、在兩門課中根據(jù)教材資料適當(dāng)選取"走向未來(lái)"、"跟我學(xué)"等教學(xué)錄象片輔助教學(xué)。為學(xué)生供給了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。
4、教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體，采用聽說(shuō)法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。
根據(jù)教學(xué)資料介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
1、本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，花了很多時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度，提高了教學(xué)效率。英語(yǔ)精讀課尤為明顯。老師能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行很多的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高。
2、根據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如：精讀課中關(guān)于美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，則帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴(kuò)大了教學(xué)容量，豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。
并以"節(jié)假日"一課參加了學(xué)校的探索課。順利完成了任務(wù)。
努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。
老師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十四
我到今年工作已經(jīng)了，期間擔(dān)任班主任工作也有十一年，我熱愛我的工作，熱愛我的崗位，我關(guān)心國(guó)家大事，熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為學(xué)生排憂解難；我在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自我，努力提高自我的教育教學(xué)水平。16年來(lái)我凡是都腳踏實(shí)地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為農(nóng)場(chǎng)的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：
一、思想品德方面：
我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了老師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會(huì)公德、嚴(yán)于律己，本學(xué)期被評(píng)為管局級(jí)師德教育先進(jìn)個(gè)人。
二、教學(xué)本事方面：
我嚴(yán)格要求自我，積極備課上課，堅(jiān)持用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”，每一節(jié)課都有課件配合上課，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，并且我堅(jiān)持每周檢查練習(xí)冊(cè)的完成情景，相信只要是用心的學(xué)生都能把所學(xué)的知識(shí)很好的掌握。并且，在學(xué)校期末檢查課件、導(dǎo)學(xué)案、單元測(cè)試題時(shí)，我都做好了準(zhǔn)備，毫不忙亂。同時(shí)，在教研方面，我參加了每日一課的聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處，為己所用；我參加了“我眼中的導(dǎo)學(xué)案“的論壇活動(dòng)，提升自我的教育理論素養(yǎng)；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開拓自我的新浪博客，我把本冊(cè)歷史課的多數(shù)課，都編寫了“順口溜”，利于學(xué)生記憶歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
三、在出勤方面：
我盡力做到本學(xué)期沒有請(qǐng)一天、或半天假，僅有四次臨時(shí)請(qǐng)假，并且嚴(yán)格遵守了我校的請(qǐng)假制度，請(qǐng)假回來(lái)后又銷假。
我投入了極強(qiáng)的職責(zé)心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情景，及時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師進(jìn)行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每一天我都采取訓(xùn)斥、批評(píng)、大發(fā)雷霆式的教育，累的自我夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好；之后，我改變了自我的教育方法，利用班會(huì)課與他們進(jìn)行一次坦誠(chéng)的交流，之后我就常關(guān)注、常提醒、既讓自我監(jiān)督他們，又讓他們監(jiān)督我，我的改變也促進(jìn)了他們的改變，我把他們當(dāng)成自我的孩子，不該說(shuō)的話不說(shuō)、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長(zhǎng)而努力，此刻很多女孩都成為我的朋友，我的工作也更容易了。
五、在對(duì)待學(xué)困生、貧困生和單親生方面：
在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生，采用不一樣的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，以全面提高自我教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自我班主任工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出自我的貢獻(xiàn)。
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