教案需要不斷調(diào)整和完善，以適應學生的學習進度和教學實際情況。編寫教案前，需要明確教學目標和學生的學習特點。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的教案示范，供大家參考借鑒。
幼兒園教案做糕點篇一
教育活動目標:。
1、學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。
課前準備:。
2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道幾個有關蔬菜的謎語。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。
教學過程:。
1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學猜辣椒的謎語:。
教師說謎面:。
紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說一說。
(1)教師出謎，幼兒學猜、學說，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應的顏色。
4、教師小結:。
每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動:。
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
幼兒園教案做糕點篇二
活動目標：
1、學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
課前準備：
2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道幾個有關蔬菜的謎語。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。
教學過程：
1、通過生活談話：說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
（1）學猜辣椒的謎語：
教師說謎面：
紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的.想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
（2）幼兒猜謎，并說出理由。
（3）出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說一說。
（1）教師出謎，幼兒學猜、學說，依次猜出茄子、黃瓜等。
（2）幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
（1）幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
（2）根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應的顏色。
4、教師小結：
每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動：
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
活動反思：
本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解；他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說；在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜?；顒舆^程層次清楚、簡潔明了。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手。在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類?；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
幼兒園教案做糕點篇三
1、嘗試用衍紙的方法，合作完成各種各樣的樹。
2、感受色彩搭配的美。
活動重難點。
重點：通過衍紙制作樹。
難點：漸變的搭配。
活動過程。
一、情境導入(價值：以情境引出街心花園里的樹)。
1、(出示背景)今天，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園，街心花園里有些什么?
2、除了這些，花園里還會有什么?
3、你知道街心花園里會有哪些樹?
：街心花園里種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮。
二、制作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來制作漸變的樹)。
1、今天我們用衍紙來做樹。
2、要求：
(1)三人一組，商量誰來畫樹，誰來準備材料。
(2)合理搭配色彩，裝扮小樹。
(3)音樂結束時我們就要完成作品，一組選一個代表，把完成的小樹貼在展示板上。
3、講評：
(1)你覺得那棵樹最漂亮?
(2)今天，老師也帶來了一棵樹，你們覺得這棵樹哪里最漂亮?
(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色、淺綠色和黃綠色。
4、幼兒操作。
三、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)。
作品貼在背景上。
：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了。
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幼兒園教案做糕點篇四
秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設計了這節(jié)課。
活動目標。
1、讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。
2、知道水果的來之不易，學會感恩。
3、讓幼兒學會洗水果。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
重點難點。
重點:能用漢語說出本土水果的名稱。
難點：能夠準確的發(fā)音。
活動準備。
1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。
2、水果卡片。
3、教學磁帶、黑布袋。
活動過程。
開始部分：
唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
展開部分：
1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。
2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。
3、當孩子們基本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)讉€小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。
結束部分：
小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。
活動延伸：
指導幼兒玩水果超市。
教學反思。
1、我認為我此節(jié)課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。
2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
幼兒園教案做糕點篇五
1、能自主探究雪花的大致外形和結構。
2、學習用手撕、畫等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。
教學重點、難點。
重點：能自主探究雪花的大致外形和結構。
難點：學習用手撕、畫等方法制作雪花。
活動準備。
1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。
2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色。
活動過程。
開始部分：
1、帶領幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）。
2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個花瓣（六個瓣），花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)。
基本部分：
3、回到教室，匯報一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個瓣，每個花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉）。
4、根據(jù)幼兒觀察匯報的結果，教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。
（1）根據(jù)幼兒觀察，體會到的經(jīng)驗，展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。
（2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。
（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。
5、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時的情景。
（2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結束部分：
6.幼兒欣賞互評。
圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。
活動延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。
活動反思：
小百科：
雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
幼兒園教案做糕點篇六
活動目標：
1、幼兒園在捏面各種蔬菜的過程中，認識各種蔬菜，了解各種蔬菜的構造。
2、幼兒大膽發(fā)揮想象力，制作以蔬菜為主題的蔬菜拼盤，在捏面人的過程中激發(fā)創(chuàng)造力，提高動手操作能力。
3、幼兒在捏面人的過程中，享受實踐的快樂，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛之情。
活動準備：面粉，米粉，牙簽，食用色素，盆子，水。讓小朋友準備一些有關蔬菜的圖片。
活動過程：
1：教師引出主題。
師：“小朋友們，你們都見過蔬菜吧？那么你們有沒有見過，用面粉做的蔬菜呢？”
2：教師出示圖片，范例。讓小朋友觀察討論。
3：教師示范如何捏面人。小朋友觀察。
4：小朋友動手制作。教師循回指導。
5：教師總結評價，讓小朋友互相走動欣賞各自的作品。
捏面人中的問題：
1：調(diào)面粉時水分掌握的情況。太干不容易捏，太濕的話捏好容易變形。
2：捏完面人保存的問題。面粉放在外面時間太長表層會硬化，影響操作。
3：色素在小朋友中具體操作有點難度。色素沾到衣服手上很難洗掉。
幼兒園教案做糕點篇七
教學目標：
1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備：
1、擬人化的蔬菜棍偶（在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）。
2、各種各樣的蔬菜模型。
3、生日蛋糕。
教學重點：
說出蔬菜的名稱。
教學過程：
1、（一）情景導入：青菜奶奶的生日。
——（出示青菜奶奶棍偶）放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好！猜猜我是誰？我是青菜奶奶，今天我特別高興！因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日。（關音樂，擺蛋糕）。
辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自我介紹。
（二）請幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗回憶生活中的蔬菜。（利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜。）。
（三）打扮蔬菜，并請小朋友介紹蔬菜名稱，能夠清楚的說出為什么喜歡。
（四）品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的味道。
（五）給青菜奶奶慶祝生日：（通過說祝福語，進一步加深蔬菜名稱。）。
（六）教師小結：（你們喜歡蔬菜嗎？蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好。）。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園教案做糕點篇八
活動是在周三的那天開始在zz老師的帶領下，zz和我等人進行了設想并制定的方案，由于我個人原因，在活動的前一天晚上才定下了活動的流程。活動前期的準備過于匆忙。導致自己在整個活動中的流程不清晰，對人員的整個流程的通知也不明確。
因此，在第二天的活動中活動時間過長，戶外活動的場地在太陽光的照射下很熱，飲水區(qū)也沒有明確的通知。人員分工不明確，活動的實際流程和活動方案中所設計的有很大出入，但是老師們的應變能力和合作能力不錯，有空缺的地方總會有人主動的補上。老師們的.狀態(tài)和精神面貌也都很好。都在很認真很積極主動的去做。
所以從整體上來說，這次活動還是很成功的，孩子和家長的積極性都在玩迷迷轉的游戲的時候被調(diào)動了起來，玩的都很開心。在制作蛋糕的時候，孩子和家長也都做的很認真。這次活動中，老師們都很不錯，只有我很失敗，在工作中還帶有個人情緒。我反思總結出：主要是我的經(jīng)驗太少，以前沒有跟著一起辦過類似的活動。語言組織能力不是很強，主持過程中有空場現(xiàn)象，還記錯了糕點師的名字。還有就是稿準備的太晚了。通過這次活動我明確了，做事情不能帶有情緒。應該相信自己，給自己樹立自信樂觀的態(tài)度，自己的事情要積極主動的去做，不要那么被動，不懂不會的就要都像別人請教，不要因為沒做過不知道如何下手就不想去做。
這次活動讓我明白了一句話，過程比成功更重要。通過這次活動，我學到了很多對自己的現(xiàn)在和以后都會有用的東西。希望下一次能夠用積極主動的全新面貌去面對。
幼兒園教案做糕點篇九
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園教案做糕點篇十
有人想當救死扶傷的醫(yī)生，很好。有人想當勇敢正義的警察，也很好！我卻想當一名糕點師！
小區(qū)的四周開了兩家蛋糕店，吸引了不少“小饞蟲”我就是其中一個。望著花花綠綠、香氣逼人的蛋糕、甜點。我怎么可能抵擋的住。每次領到零花錢，立馬就到東店吃吃這個，西店嘗嘗這個。久而久之，我想當糕點師自然不稀奇。
蛋糕有種魅力，心情不好的人吃了，香甜的奶油會讓你笑逐顏開。長上一雙奶油翅膀，飛到蛋糕宮殿中。糕點師更是有一種魔力?？梢杂靡浑p魔手，變出形態(tài)各異、風格不同的'蛋糕。什么冰激凌蛋糕、泡芙蛋糕、都是奶油卻同樣妙不可言的提拉米蘇。
為了完成理想，我不惜重金，買了許許多多蛋糕，細細品嘗每一絲奶油，每一粒糖粒。對于蛋糕師來說，我還很遠很遠。光是吃是不夠的，還有會做，做出更好吃的蛋糕。會想，想出更多花樣繁多的新蛋糕。我會一步一個腳印，做出讓人一吃就開心的不可思議的蛋糕！
幼兒園教案做糕點篇十一
3在成人的幫助下,能簡單的制作蛋糕。
活動準備:教具:電視機攝象機與蛋糕師約好請一位家長陪同。
學具:(每幼兒一套)。
圍裙自制廚師帽。
奶油或鮮奶葡萄干花生瓜子等干果;。
成段的香蕉成片的蘋果小草莓等水果;。
小糕點一塊勺子兩把盤子一個。
重難點:。
重點:幼兒在成人的幫助下,能簡單裝飾糕點;。
難點:幼兒能簡單說出制作蛋糕的過程;。
活動過程:。
一導入。
(請家長做到幼兒的后邊.家長只有在老師的允許下才可以幫助幼兒)。
幼兒園教案做糕點篇十二
課前準備：
1、調(diào)試多媒體教學設備，學習服裝搭配準備教具，組織教學。
2、準備學具和穿著自己喜愛的服裝。
3、準備教學：學習服裝搭配學習服裝搭配。
新課：學習服裝搭配（人美版）導入。
利用多媒體播放時裝表演。走進課堂，同時欣賞時裝表演。
組織個別學生展示服裝。學生穿著喜愛的服裝在講臺展示。
激發(fā)興趣。
服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？請快快把書翻到第二十二頁。
學生翻書，默看。
聚焦教學內(nèi)容。
板書課題《學習服裝搭配》。學生翻書，默看。
通過圖片展示，引導學生時代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的.重視。
感受服裝被受關注程度。
激發(fā)想象。
服裝是人類美化自身的一種藝術、利用多媒體觀看圖片，并回答問題。學生分析圖片，各述幾見。
激發(fā)興趣。
回答問題：
怎樣著裝使得自己更加美麗？
甲：漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、合適的面料。
乙：最主要是適合自己個性、身材、身份、年齡、氣質(zhì)，并且與季節(jié)相結合。
充分發(fā)揮學生的主觀意識。
以上問題說明：服裝——人類美化自身生活的一種藝術。
學生感受服裝的重要性。
學生完全進入狀態(tài)。
提出問題：服裝作為一種藝術，它有怎樣的文化意義？
甲：最初的服裝是為了人類御寒和護體的、需要。
乙：反映不同民族、地區(qū)的審美習慣和文化特色。
給學生表現(xiàn)的機會，體會服裝的重要性。
服裝的種類。
利用多媒體觀看圖片，總結服裝種類。
通過觀看圖片，學生分析出服裝的種類：
1、牛仔裝。
2、休閑裝。
3運動裝。
4、學生裝。
5、職業(yè)裝。
6、民族裝。
給學生表現(xiàn)機會。
衣與人是無法分開的，服裝穿在人的身上才能獲得生命，才能顯得有價值，衣服穿在不同人的身上會產(chǎn)生完全不同的效果。
學生體會。
感受生活。
設計服裝的三要素。
提出問題：
平日里買衣服，你會注意那些方面？
學生總結：價錢、外觀、顏色等。
聯(lián)系實際，體驗生活。
總結服裝三要素：
1、色彩。
2、款式。
3、材料、配飾。
學生恍然大悟。
聚焦重點內(nèi)容。
利用多媒體分析服裝的色彩：
1、不同色彩給人不同的感覺。
2、搭配的技巧。（同類色、臨近色、對比色）。
學生聆聽老師介紹，感悟設計師設計服裝的深刻意圖，從中感悟設計師深刻的思想內(nèi)涵。
理論聯(lián)系實際，更貼近生活。
利用多媒體分析服裝的款式：
圖片展示服裝整體外形，分析講解x、h、a、y型服裝。
分析服裝的材料與配飾。
幼兒園教案做糕點篇十三
魚的夢想是遨游大海；鳥的夢想是遨游藍天；蜜蜂的夢想是釀出蜂蜜；馬的夢想是疾馳草原；每個人都有夢想，而我的夢想是成為一名糕點師。
有一次，我去朋友家慶祝她的生日，可連個蛋糕都沒有，別的同學都嘲笑她家窮，買不起蛋糕，看著這局面，心里很不安，于是我跑到樓下即將關門的蛋糕店，向店員要了一個小蛋糕，可他說：”我們已經(jīng)關門了，你去別的店吧。”我只好去別的店，可沒有一家開門，我只好回朋友家，看著別的同學離開，我沮喪地看著朋友，心里想著”我一定要當一名糕點師”
我因此而努力，拿著家里的材料，搜集的食譜，在廚房里轉來轉去，經(jīng)過一上午的努力，終于做出了一個草莓蛋糕，心里甚是歡樂，于是叫了幾個好朋友來試吃，結果失敗了，又做了一個，也失敗了，經(jīng)過一次次摔倒，一次次爬起，終于做出了一個完美的`蛋糕，我欣喜若狂!
我問她喜歡什么口味，并做出了屬于他的蛋糕，我把我的蛋糕拿給她品嘗，希望她能喜歡，她兩眼一閃，贊嘆道“這是我吃過的最好吃的蛋糕，你太棒了。”
冰心曾經(jīng)說過:”成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)在的美麗，然而，當初它的芽，卻浸透了奮斗的淚水?！笔茄剑ㄏ驂粝氲穆?，非?？部溃視种院?，鍥而不舍，相信夢想之花會綻放!
幼兒園教案做糕點篇十四
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習：到朋友家做客。
2。趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。
一、導入。
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程。
2。趣味練習：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3。交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5。知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束。
1?；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2?；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。
幼兒園教案做糕點篇十五
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園教案做糕點篇十六
活動目標：
1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。
2、根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。
3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
活動重點：
探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。
活動難點：
根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。
活動準備：
1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。
2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
3、“口技表演”視頻一段，錄音機。
活動過程：
一、欣賞動畫，引出主題。
1、激發(fā)興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！
指導語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！
請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！
指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！
2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。
指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！
二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法。
1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？
2、自由探討：怎樣進行配音？
指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）。
三、豐富經(jīng)驗，嘗試模擬。
1、豐富經(jīng)驗。
（1）欣賞口技表演，了解方法指導語：“現(xiàn)在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學的）指導語：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！
（2）欣賞教師表演，引出利用物品配音。
指導語：下面老師也想給小朋友來段表演，你們歡迎嗎？
教師為片中2~3個角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對敲模仿小馬跑的聲音……）指導語：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進行配音，那么今天老師為小朋友準備了許多物品，請你們試一試用他們發(fā)出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)現(xiàn)在記錄卡上畫下來。
2、探索嘗試。
鼓勵幼兒自由使用各種物品進行探索，并使用實物小卡片記錄在相應事物的后面。
在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音，并將自己的發(fā)現(xiàn)用筆稚拙而簡潔地畫在記錄卡上。
3、演示評價。
指導語：請問你模仿的是誰？使用什么來模仿的？
請幼兒對探索出的各種方法在集體面前進行展示，從中選出比較貼近現(xiàn)實聲音的模擬方法。
幼兒選擇所要配音的對象，準備好所需物品，共同隨動畫片的播放進行模擬配音表演。
指導語：”小朋友，你們對剛才的表演的配音效果滿意嗎？你覺得還有什么地方應該有所改進？“與幼兒一起尋找配音時出現(xiàn)的問題。如：我覺得大象走的速度應該再慢些、雨聲應該隨著雨點的大小一會輕一會重、小馬跑應該再快一些、大象的聲音是重重的……指導語：那讓我們再來一遍好嗎？在第二次配音前引導幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進森林的聲音應該由輕到重，跑出森林的聲音應該由重到輕。
五、總結經(jīng)驗，體驗成功。
將幼兒的配音效果錄下來，與動畫片同時播放，讓幼兒欣賞自己的創(chuàng)造成果，感受成功的喜悅。
活動延伸：
鼓勵幼兒為自己喜歡的文藝作品配音。
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