小女孩兒美麗范文（20篇）

共鳴是一種情感體驗(yàn)，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。不同范文中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。

小女孩兒美麗篇一

近日來(lái)，狐貍正在研究什么《三十六計(jì)》，它決定用一個(gè)瀝青孩兒來(lái)對(duì)付黑貓咪咪。

狐貍搞了些瀝青，動(dòng)手干了起來(lái)，很快做好了一個(gè)瀝青人兒，又給它戴了頂帽子，起名兒叫“瀝青孩兒”。

狐貍把瀝青孩兒放到大路邊上，自己藏在樹(shù)后等著咪咪來(lái)。不一會(huì)，咪咪從大路上走來(lái)了，看見(jiàn)了瀝青孩兒。出于好奇，它很想和這個(gè)黑油油滑稽可笑的小家伙說(shuō)說(shuō)話。

“你好，今夭天氣真好!”咪咪先打招呼。

瀝青孩兒沉默不語(yǔ)。

“你聾嗎?你要是聽(tīng)不見(jiàn)，我聲音就大一點(diǎn)，是不是身體不舒服?”

瀝青孩兒還是沒(méi)反應(yīng)。

咪咪生氣了：“你這個(gè)小混蛋，如果你不摘下帽子并禮貌地向我道歉，我就揍你一頓，好好教訓(xùn)教訓(xùn)你?！?/p>

瀝青孩兒依然一言不發(fā)。

咪咪動(dòng)怒了，它照著瀝青孩兒就是一拳。

這是一個(gè)危險(xiǎn)的開(kāi)端，咪咪的.爪子被粘住了，掙脫不開(kāi)。

狐貍躲在樹(shù)后得意揚(yáng)揚(yáng)，正在等待時(shí)機(jī)。

咪咪急了，又用頭去撞瀝青孩兒。盡管咪咪心急如焚，可還是無(wú)法掙脫。

這時(shí)狐貍走出來(lái)，問(wèn)道：“黑貓老弟，你在那里干什么呀?”狐貍狡黯地笑著。

“黑貓老弟，這回咱們可以共進(jìn)一次午餐了吧!我還準(zhǔn)備著老姜呢，你一定會(huì)喜歡的。我還要用柴生起火，叫你嘗嘗烤貓腿的味道?！?/p>

咪咪處境很危險(xiǎn)，但它沒(méi)有驚慌失措，它假裝懇求說(shuō)：“狐貍大哥，你拿我怎樣都行，千萬(wàn)別把我扔進(jìn)樹(shù)叢里?！?/p>

狐貍說(shuō)：“你說(shuō)的正合我意。我就要把你扔到樹(shù)叢里，點(diǎn)一把火，等一會(huì)兒我就可以吃貓肉了。

說(shuō)完，狐貍拽著小黑貓，把它從瀝青孩兒身上弄下來(lái)，扔進(jìn)樹(shù)叢里，連忙拿火柴去點(diǎn)火。

可是，這時(shí)小黑貓已坐在一棵樹(shù)上蹭它毛上的瀝青了!它向狐貍說(shuō)：“孤貍大哥，我從小就在樹(shù)叢里玩耍。你把我扔進(jìn)樹(shù)叢，就等于送我回家了。謝謝啦!”

小女孩兒美麗篇二

在美麗芬芳的花朵世界里，有一個(gè)神秘的小木屋，里面住著一位善良又勇敢的小女孩。

一天，一個(gè)巫婆抓走了小女孩的弟弟。她對(duì)巫婆吼著說(shuō)：“快還我弟弟！”巫婆在半空中說(shuō)：“只要你把玻璃山里的唯一一只五色雞殺死，并且能把它熬成鮮美的雞湯給我喝，我就還你弟弟?！?/p>

勇敢的小女孩發(fā)誓，一定救出自己的'弟弟。于是，她便背著饅頭和水上路找玻璃山了。

小女孩怎么也找不到玻璃山。她去問(wèn)星星，她們都瞧不起她，要她去干活兒。小女孩干了好幾天，雖然干得很好，但是一臉臟兮兮的。星星們嘲笑了她一番，說(shuō)：“玻璃山就在玻璃山那兒，你走吧?！边@時(shí)，月亮生氣了，數(shù)落了星星們一番，還說(shuō)：“玻璃山在北邊，有一個(gè)大玻璃罩住，非常好找。還有，孩子，我有一把寶劍，可以保你平安?！?/p>

小女孩謝過(guò)月亮就走了。路上，一匹狼和一只老虎要吃她。她太善良了，不愿意殺死這兩只兇猛動(dòng)物，而是往臉上抹滿泥巴躺在地上，狼和老虎以為剛才眼花了，就都走了。

女孩脫離了險(xiǎn)境，終于來(lái)到了玻璃山。但是，門(mén)鎖著，她沒(méi)有鑰匙，進(jìn)不去啊。小女孩為了弟弟，忍痛割下了自己的一個(gè)小拇指，門(mén)居然打開(kāi)了！她高興地走進(jìn)去，一個(gè)白發(fā)老人問(wèn)：“我的孩子，你來(lái)找什么？”“您好，我找五色雞，您知道它在哪兒?jiǎn)?？”“哦，它在山頂上呢。不過(guò)，有一個(gè)非常厲害的怪物守護(hù)著它，好多人都為找五色雞喪命了。孩子，你多么可愛(ài)，但是你不行，你殺不死怪物的，別去了?！薄盀榱司任业艿埽乙欢ㄒ?！”

小女孩爬到山頂上，一只獨(dú)眼怪物撲了過(guò)來(lái)：“何方妖孽？來(lái)干什么的？”“我來(lái)找五色雞?！薄罢宜蓡幔课揖婺?，從來(lái)沒(méi)人傷過(guò)我，把五色雞拿走，你個(gè)小屁孩兒就別來(lái)啦，下場(chǎng)會(huì)很慘的！”“別廢話了，開(kāi)戰(zhàn)吧！”

小女孩揮舞著寶劍沖過(guò)去。怪物說(shuō)：“小菜一碟！”說(shuō)著，他拿著一把刀一拐彎，就把小女孩刺傷了。她一下子倒在地上，起不來(lái)了?！拔揖驼f(shuō)，逞能是會(huì)付出代價(jià)的喲！你現(xiàn)在投降，還來(lái)得及！”小女孩往四周一看，呀！在河邊的土里，長(zhǎng)著一片生命草！生命草是會(huì)救命的草??！而且，它的旁邊有一片戰(zhàn)斗草，是會(huì)提升戰(zhàn)斗能力，百戰(zhàn)百勝的呢！看來(lái)這怪物還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！

小女孩趕緊說(shuō)：“咱們歇會(huì)兒吧，我得去河邊喝點(diǎn)兒水補(bǔ)充能量?！薄昂?，喝過(guò)水你也抵不過(guò)我！去吧！”她趕緊把生命草和戰(zhàn)斗草拔下來(lái)吃掉，再喝兩口水。小女孩瞬間覺(jué)得自己身體充滿能量，一下子沖了過(guò)去，一劍就殺死了那只可惡的怪物。

小女孩看著那只漂亮的五色雞在籠子里痛苦地掙扎著，心里很不是滋味。于是，她把五色雞抱出來(lái)，放到森林放生，還叮囑它：“你一定要小心，最好遠(yuǎn)離人們，要不會(huì)被人殺死的?！?/p>

小女孩雖然沒(méi)有做出五色雞湯給巫婆喝，但是巫婆被她的善良和勇敢感動(dòng)了。于是，她把小女孩的弟弟還給了她，他們姐弟倆終于相見(jiàn)了。

小女孩兒美麗篇三

我曾路過(guò)怎樣的風(fēng)景，交集過(guò)一些遠(yuǎn)去的人。我曾為她等到天明，也曾經(jīng)有過(guò)一醉不醒?；貞浭亲跃幾詫?dǎo)自演的戲，腳本已透露現(xiàn)在結(jié)局。如果某天撞在某座城里，我們是否會(huì)相擁而泣?我們會(huì)遇見(jiàn)什么樣的友情，然后各自失去所有的聯(lián)系，直到某年某月某些人說(shuō)。有人擅長(zhǎng)忘記，即使經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀，而她的笑容依然清晰!

她是我鄰居的女兒，更是善良天真的女孩，她的天真和她的純情早已把我吸引。日后她和我形影不離，美名曰閨蜜。我們每天手牽手一起去上學(xué)，邊走邊聊家常。我和她時(shí)常一起去看寬闊無(wú)邊的大海，我們?cè)诤＠酥形麘颍瑲g樂(lè)笑聲回蕩耳邊。當(dāng)我有煩惱時(shí)，是她愿意靜下心來(lái)聽(tīng)我傾訴。對(duì)我而言她是我生活中不可缺失的一部分，是一個(gè)溫暖的小港灣。

小女孩兒美麗篇四

今天我又讀了一遍《賣(mài)火柴的小女孩兒》，不是第一次讀它了，可每次都會(huì)感動(dòng)，這個(gè)故事很凄美，賣(mài)火柴的小女孩兒很可憐，除夕的夜晚都不能回家吃一頓飽飯。

這篇文章的大概意思是：這是一年的最后一天除夕，天氣很冷，小女孩兒穿著媽媽的拖鞋在大街上賣(mài)火柴?？墒谴蠹叶荚谫I(mǎi)東西，忙著過(guò)年，沒(méi)人去理會(huì)她。到了晚上，她一個(gè)人坐在了墻角下，沒(méi)有保暖的衣服，沒(méi)有食物，好冷，于是她一共點(diǎn)燃了四次火柴，眼前分別出現(xiàn)了四次不同的幻覺(jué)：香噴噴的烤鴨、溫暖的火爐、美麗的圣誕樹(shù)和慈祥的奶奶。隨著火柴的熄滅，新年的早晨到來(lái)了，大家發(fā)現(xiàn)，小女孩兒躺在墻角邊凍死了。

每次讀它都想哭，如果在我們的社會(huì)里一定不會(huì)發(fā)生這種事情。跟小女孩兒一比，我們和她之間真是天地之差，我們吃的不但飽還得要好，穿的.不但暖和還得要漂亮。小女孩兒幾乎是光著腳走在雪地上，可是我們的鞋從單到棉不知道要有多少雙，不等鞋小了，爸爸媽媽又給買(mǎi)了一雙，生怕擠了我的腳。

相比之下，我們過(guò)的太幸福了，但幸福不是浪費(fèi)，我們要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，從刷牙時(shí)關(guān)水龍頭開(kāi)始，杜絕小食品，不浪費(fèi)筆墨、紙張，改掉陋習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

小女孩兒美麗篇五

夜深了，人們已經(jīng)熟睡，鄰家的小狗也不再吠了，我在暖暖的被窩里讀著安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩兒》?！啊炖錁O了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天——大年夜……”這個(gè)童話故事深深地吸引著我，使我忘記了時(shí)間。這個(gè)童話故事不知已經(jīng)讀過(guò)多少遍了，然而我每次讀這個(gè)感人的故事都有更多的思考。我讀著，讀著，仿佛看見(jiàn)了那個(gè)小女孩兒。“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)赤腳的小女孩兒在街上走著……”“那是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，周?chē)酪话愕膶庫(kù)o。一個(gè)小女孩兒披散著一頭卷曲的、美麗的金發(fā)，她衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，嘴里不斷喊著：“誰(shuí)要火柴……”她在陰暗的墻角邊，我遇見(jiàn)了這個(gè)賣(mài)火柴的'小女孩兒，她伸出那雙凍僵了的小手，向我兜售火柴。她的衣服好臟啊，也許是因?yàn)閶寢屔≡诖矝](méi)有時(shí)間給她換洗?也許她家里窮得根本沒(méi)有另外的衣服。

我繼續(xù)讀著，回答她的只是風(fēng)雪的呼嘯聲。整個(gè)城市像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無(wú)情，她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)有賺到一個(gè)銅板。她的父親一定會(huì)打她，而且家里也是很冷的?！凹摇睂?duì)她來(lái)說(shuō)不是溫暖的地方，也不是可以避難的地方，她沒(méi)有地方去。我多么感謝上天給了我一個(gè)溫暖的家，爸媽和外婆每天在家里歡歡喜喜地等著我回家，我一回到家，外婆還把各樣食物塞到我的嘴里，又給我加添衣服，等等，等等。多么可憐的賣(mài)火柴的小女孩兒!我真希望把她帶到我家做我的妹妹!

她抽出一根火柴，火柴給她帶來(lái)了光明，給她帶來(lái)了希望，她在火光中遇見(jiàn)了她的祖母，“她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到既沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有饑餓，更沒(méi)有憂愁的地方去了——她們是跟上帝在一起!……”讀到這里，我流淚了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。因?yàn)樗K于可以不再經(jīng)受寒冷、困苦、貧窮、饑餓了。這個(gè)可憐的小女孩兒歷盡了人世滄桑，終于在合家團(tuán)圓之夜離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。她雖然沒(méi)有富有的

生活

童年

小女孩兒美麗篇六

每個(gè)人都有自己的好朋友，閨蜜……我的好閨密叫桂錦萱，她是個(gè)亭亭玉立的女孩，一頭順滑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛像月牙一樣，炯炯有神、水汪汪的大眼睛里仿佛有星辰大海，鼻梁高又直，櫻桃一樣的小嘴巴。

她不光長(zhǎng)得白凈柔嫩，眉清目秀，還有難能可貴的品質(zhì)。

有一次我不小心把水彩筆忘在家里，我急得像熱鍋上的螞蟻，她看見(jiàn)了二話不說(shuō)立馬把水彩筆借給了我說(shuō)：“我剛好帶了兩盒，給你一盒?！蔽腋袆?dòng)的差點(diǎn)熱淚盈眶。

桂錦萱成績(jī)也很好，每次考試成績(jī)都是九十分以上，可她卻不揚(yáng)揚(yáng)自得、驕傲自大，她嘴邊總掛著“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的座右銘。

她是一個(gè)不會(huì)斤斤計(jì)較的人。有一次我心不在焉地走著，鬼使神差的把她的筆給踩壞了，可她卻和顏悅色、悠然自得道：“沒(méi)關(guān)系，就是一支筆而已，沒(méi)事的，不要太放在心上?！?/p>

就是我的好朋友，一個(gè)謙虛努力、善良大方的女孩。

小女孩兒美麗篇七

坐在我左前方的是李銘涵―——一個(gè)心地純真善良的女孩兒。

瞧，她來(lái)了，一頭烏黑的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辨，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴――唔，分明是一個(gè)尖子生的代表嘛！

她愛(ài)唱歌，從她極像張涵韻的歌聲中，就能體會(huì)到她的美好心地了。

那天，剛剛考完數(shù)學(xué)的單元測(cè)試。一到課間，同學(xué)們就討論著對(duì)題目的見(jiàn)解。

上課了，這節(jié)是美術(shù)課。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課，李銘涵都郁郁寡歡的。畫(huà)畫(huà)時(shí)，我猛一抬頭看見(jiàn)她的筆還按在本子上，眼睛卻盯著鉛筆盒發(fā)呆，一臉木然的神情。突然，一滴晶瑩的淚珠從她的面頰上滑過(guò)，她這才回過(guò)神來(lái)?？蘖耍孔呱窳?？這不像是李銘涵的作風(fēng)呀！我用筆輕輕捅捅她的肩膀，關(guān)切的問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”“沒(méi)事兒。”她回過(guò)頭來(lái)抿嘴一笑，“上課別說(shuō)話?！边@種時(shí)候，她還有心思提醒別人。我緊閉嘴巴。

一下課，我迫不及待地問(wèn)李銘涵：“上課的時(shí)候你……我真懷疑那是你的克隆人。”“我說(shuō)了沒(méi)事的?！薄鞍?，別騙人。逃不過(guò)我眼睛的。你哭了。”李銘涵咬了咬嘴唇：“卷子上我錯(cuò)了好多題，肯定考不了優(yōu)了，怎么辦、我……”還沒(méi)容她說(shuō)完，我立刻以我的“樂(lè)觀主義精神”去影響她：“嗨，就為這呀，下次努力不就得了！”我知道李銘涵有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，就又說(shuō)：“我都知道你是偶爾一次，你老爸不會(huì)嚴(yán)到不通情理吧！”“不是?！崩钽懞J(rèn)真的看著我說(shuō)：“我是覺(jué)得爸爸媽媽辛辛苦苦培養(yǎng)我，我考這么點(diǎn)分兒，太對(duì)不起他們了?！泵鎸?duì)平靜的話語(yǔ)，我卻啞口無(wú)言。心里無(wú)限驚愕、敬佩、羞愧，堵在心頭說(shuō)不出來(lái)，只是默默地想：李銘涵真是一個(gè)心靈高尚、純潔的女孩兒！

小女孩兒美麗篇八

那天那件事，深深烙在我的腦里。

我和我媽去了孤兒院，看到了一幅感人的畫(huà)面。

許多志愿者在教小朋友唱歌，有的跳舞，有的彈吉他，有的彈鋼琴……逗得小朋友們的臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容，小朋友們都有節(jié)奏地拍著手，唱：‘‘一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……’’看到他們那么開(kāi)心，我也忍不住與他們一起拍手齊唱。然而，媽媽接到電話，說(shuō)有事先走了。

我向左轉(zhuǎn)，環(huán)視了一下，卻看到一幅心酸的畫(huà)面------一位小姑娘，她很漂亮，大大的眼睛，紅紅的嘴唇，瀑布般的黑發(fā)……但衣袖里卻是空空的。她一直跟著其他小朋友唱，但她并沒(méi)有和小朋友們聚在一起玩，而是自己坐在草坪上獨(dú)自歌唱，我發(fā)現(xiàn)她的聲音特別好聽(tīng)，于是我走過(guò)去，小女孩看著我，我也看著她，說(shuō)：“小女孩，你為什么自己一個(gè)人坐在這里呢？”小女孩說(shuō)：‘‘我沒(méi)有了手，其他小朋友都不和我玩?！f(shuō)完后明顯閃爍著淚光，我撫摸她的頭，蹲下來(lái)，說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現(xiàn)你的聲音很特別，唱歌特別好聽(tīng)，這就是你的優(yōu)點(diǎn)，你并不比其他小朋友差，你要對(duì)自己有信心，發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)?！∨s搖搖頭，梗咽地說(shuō)：‘‘我不能拍手，不能獨(dú)自玩跳繩，棋牌類，不能自己一個(gè)人吃飯、洗澡，就連打開(kāi)門(mén)那么簡(jiǎn)單我也不能，我不會(huì)和他們成為好朋友的?！贝丝蹋以僖踩滩蛔∽约旱臏I，我為小女孩感到凄涼、惋惜，我抹干了淚，對(duì)她說(shuō)：“跟姐姐來(lái)?！蔽依侵粵](méi)有手的手，大步走向小朋友們，小女孩很抗拒，大力地掙脫我的手，我卻緊緊的拉著她。

走到小朋友面前，他們歡快的歌聲停不下來(lái)了，小女孩躲在我身后，我大聲地說(shuō)：“能讓這個(gè)小女孩唱一首歌嗎？請(qǐng)哥哥姐姐伴奏。”他們都點(diǎn)頭說(shuō)好，但小朋友們?nèi)ワ@得不高興。小女孩不愿意唱，我看著她點(diǎn)了一下頭，小女孩小聲地說(shuō)：“我要唱《飛得更高》?！蔽覀儺?dāng)時(shí)都驚呆了，小女孩膽怯地唱：“我要飛得更高，飛得更高……”這驚人的聲音，穿透每個(gè)人的心靈，此刻全場(chǎng)為她鼓掌，她慢慢放開(kāi)了，唱得越來(lái)越好。她是今天最閃亮的主角。她，是上帝派來(lái)的善良的折翼天使。

大約是下午四點(diǎn)多，小女孩突然帶我去她的房間，我當(dāng)時(shí)很好奇她帶我去她房間做什么？一邊走一邊聊，我知道她叫----露露。

走到了一間房間的門(mén)口，我?guī)退蜷_(kāi)了門(mén)，里面的布置和整齊嚇了我一跳，比我家還要整齊。她叫我坐在她那整齊的小床上，我不敢坐，害怕弄亂。她微笑地叫我不用害怕，我才敢輕輕地坐下，她用腳撩開(kāi)了枕頭，一張皺巴巴的10元錢(qián)躺在那里，我好奇地問(wèn)：“露露，你干嘛呢？”她微笑地說(shuō)：“姐姐，我想請(qǐng)你幫我捐了這10元給那些常年沒(méi)有東西吃的人?！蔽毅蹲×?，說(shuō)：“為什么不自己用呢？”她說(shuō)：“我現(xiàn)在有吃有喝的，用不著?！蔽宜查g覺(jué)得露露很懂事，自己與她比起來(lái)，還覺(jué)得羞愧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我一定幫你?！彼酒饋?lái)準(zhǔn)備向我鞠躬，我立馬把她擁在懷里，說(shuō)：“你以后肯定很優(yōu)秀，我要向你學(xué)習(xí)，你以后一定要對(duì)自己有信心！”

關(guān)愛(ài)社會(huì)上身體有缺殘的人，讓他們感受到愛(ài)，感受到溫暖。這些去孤兒院的志愿者就是我們的榜樣，難道他們不是好人嗎？小女孩的熱心幫助，難道不是善良的行為嗎？盡自己的能力幫助有困難的人，像他們學(xué)習(xí)。

所以呀，人們?。∧銈儾灰诟袊@少好人了，其實(shí)好人就在你身邊，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。趕快從自己做起，做一位善良的好人吧！

小女孩兒美麗篇九

有一個(gè)小女孩兒叫美麗，她從小就可以聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)話?？墒撬呐笥褌兙褪遣幌嘈潘?。

一天，美麗在和老虎聊天時(shí)，一只小兔子突然跑了過(guò)來(lái)，它說(shuō)：“我和獅子哥哥剛剛?cè)チ搜椎巧?，看到炎登山快要噴發(fā)了，我想有可能是森林之神發(fā)怒了，就是你們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，所以它才這么生氣”。美麗說(shuō)：“是的，我也發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟愖罱茐沫h(huán)境太厲害了，我回去給他們說(shuō)一說(shuō)吧”。

就這樣美麗回到了自己居住的地方，她每天都給身邊人說(shuō)大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，可是就是沒(méi)人聽(tīng)她的。有一天，她給隔壁的李叔叔說(shuō)：“要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不然人類會(huì)遭殃的”。但是李叔叔卻對(duì)美麗說(shuō)：“你管那么多干什么，不就是扔個(gè)垃圾，砍個(gè)樹(shù)嘛，這小小的事情又不影響我們什么事，你說(shuō)是不是呀？”美麗告訴李叔叔。

保護(hù)環(huán)境。

人人有責(zé)，但李叔叔卻嘿嘿的笑了一聲走開(kāi)了。

就這樣過(guò)了不久，森林里的動(dòng)物們沒(méi)有地方住了，大家一起往人類居住的市區(qū)跑去。但是他們不小心被抓到動(dòng)物園，讓人們參觀去了。美麗很傷心，看著這一切感覺(jué)自己真沒(méi)用，什么也幫不了。

有一天，忽然一陣清風(fēng)吹過(guò)，被清風(fēng)吹過(guò)的人們都變成了石像。美麗說(shuō)：“怎么會(huì)這樣，難道森林之神發(fā)怒了來(lái)懲罰人類了嗎？不行，我一定要拯救人類?！泵利愘M(fèi)了好大勁才見(jiàn)到了森林之神：“森林之神，請(qǐng)?jiān)徣祟惖腻e(cuò)誤吧，請(qǐng)相信人類，我們知道錯(cuò)了，一定會(huì)改善環(huán)境的，再給人類一次機(jī)會(huì)吧?！鄙种裾f(shuō)：“如果我解除了人類的封印，你們還是不愛(ài)護(hù)環(huán)境，那怎么辦呢？”美麗說(shuō)：“不會(huì)了，我們?nèi)祟愐欢〞?huì)保護(hù)環(huán)境的，請(qǐng)看我們的實(shí)際行動(dòng)吧”。于是森林之神就給了人類一次機(jī)會(huì)，解除了封印。

恢復(fù)了正常的人們這才明白美麗之前說(shuō)的原來(lái)是真的。大家謝過(guò)美麗，就開(kāi)始了保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的工作，動(dòng)物們也回到了森林里，只見(jiàn)現(xiàn)在的街道整齊干凈，天也藍(lán)了，草更綠了，道路兩邊種滿了漂亮的小草、小花。就這樣，美麗和大家一起保護(hù)環(huán)境，大自然變得更美了，小樹(shù)、小花也更多了，人類也和大自然成了好朋友。

小女孩兒美麗篇十

《愛(ài)因斯坦與小女孩》記敘了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格。教學(xué)中我緊緊圍繞這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)教學(xué)：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一位偉大的人嗎？為什么？這個(gè)問(wèn)題貫穿課堂教學(xué)始終，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

如何使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)的殿堂？關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種享受、一種愉快的.體驗(yàn)，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛(ài)學(xué)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)能不斷地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在生成的問(wèn)題被逐層解決時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，一個(gè)個(gè)問(wèn)題水落石出時(shí)，學(xué)生所流露的快樂(lè)是無(wú)可言語(yǔ)的。因而，課堂上教師應(yīng)努力樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，盡可能給學(xué)生多一些思考時(shí)間，多一些活動(dòng)空間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能真正被激活，才可能積極主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

小女孩兒美麗篇十一

我想大家都聽(tīng)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩兒》這個(gè)故事吧！這是一個(gè)典型的對(duì)無(wú)情的資本主義進(jìn)行“血淚的控訴”的安徒生的童話小說(shuō)。

第二天早晨，“她已經(jīng)在這個(gè)嚴(yán)寒的冬季里，沉沉地入睡了！”

我們擁有無(wú)比的幸福和愛(ài)，小女孩兒只擁有幻想的空間——溫暖的房子、溫暖的烤爐、噴香的烤鵝、親人的關(guān)懷。

小女孩兒沒(méi)有時(shí)間享受充滿色彩的人生，那，我們就當(dāng)她是在大年除夕的夜晚，劃著一根又一根的火柴，枕著五彩繽紛的夢(mèng)境，跟隨著奶奶走向了沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有壓迫，也沒(méi)有痛苦的地方去，不愿醒來(lái)！

小女孩兒美麗篇十二

小女孩兒的童年是悲慘的，在一年的大年夜里，小女孩兒赤著腳走在街上，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走著。她向前走著。她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，綣著腿縮成一團(tuán)。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。小女孩兒的小手凍僵了。于是她擦燃了四、五次火柴，出現(xiàn)了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)。在第四次火柴的亮光里，她的奶奶出現(xiàn)了，她又擦亮了一大把火柴要把奶奶留住，奶奶抱起小女孩，她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了。當(dāng)我讀完后，不禁為小女孩兒悲慘的命運(yùn)感到痛惜。

這個(gè)童話故事使我想起了我們現(xiàn)在美好的生活。我們這些生活在新社會(huì)的少年兒童，從小就過(guò)著幸福的生活。在家里是爸爸媽媽的心肝寶貝，掌上明珠。父母那么疼愛(ài)我們，哪舍得打我們呢？我們經(jīng)常穿好的，吃好的，吃什么都要講究營(yíng)養(yǎng)。但我們還不能滿足，仍要父母買(mǎi)這賣(mài)那，還經(jīng)常浪費(fèi)糧食。我自己也曾把白花花的米飯倒掉，現(xiàn)在想起來(lái)。可真是慚愧萬(wàn)分。我們這些生長(zhǎng)在社會(huì)主義大家庭里的孩子，每天都是充滿歡樂(lè)與溫馨的，人人都有沒(méi)好的生活?。〈藭r(shí)此刻，小女孩兒那瘦小的身影不禁浮現(xiàn)在我眼前，心里不由得再一次嘆息。

讀了《賣(mài)火柴的小女孩兒》，不僅讓我感動(dòng)，更重要的是讓我得啟發(fā)：我們今天的美好生活來(lái)之不易的，要珍惜今天的美好生活。

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小女孩兒美麗篇十三

我想大家都聽(tīng)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事吧!這是一個(gè)典型的對(duì)無(wú)情的資本主義進(jìn)行“血淚的控訴”的安徒生的童話小說(shuō)。

第二天早晨，“她已經(jīng)在這個(gè)嚴(yán)寒的冬季里，沉沉地入睡了!”

我們擁有無(wú)比的幸福和愛(ài)，小女孩兒只擁有幻想的空間——溫暖的房子、溫暖的.烤爐、噴香的烤鵝、親人的關(guān)懷。

小女孩兒沒(méi)有時(shí)間享受充滿色彩的人生，那，我們就當(dāng)她是在大年除夕的夜晚，劃著一根又一根的火柴，枕著五彩繽紛的夢(mèng)境，跟隨著奶奶走向了沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有壓迫，也沒(méi)有痛苦的地方去，不愿醒來(lái)!

小女孩兒美麗篇十四

“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩那瘦小的`身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運(yùn)感到痛惜。

《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩因?yàn)闆](méi)有賣(mài)掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴看到的幻象時(shí)，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會(huì)，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，這一切對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都只能是幻想，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

比起賣(mài)火柴的小女孩，我是多么幸福。從小到現(xiàn)在，我都吃得飽穿得暖。在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，老師同學(xué)關(guān)心我。生活是多么美好！

如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定也能像我們一樣，背著書(shū)包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，大年夜里，她一定在家和爸爸媽媽一起吃團(tuán)圓飯；如果小女孩生長(zhǎng)在新中國(guó)，她一定會(huì)為祖國(guó)的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果……（想象合理，排比句有氣勢(shì)?。?。

讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事后，我似乎長(zhǎng)大了，朦朧中懂得了什么……。

小女孩兒美麗篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隋文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2.通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生的情感與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的人道主義精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，不懂得生字記下來(lái)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

(一)概括課文內(nèi)容。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

生復(fù)述課文內(nèi)容。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)27課《賣(mài)火柴的小女孩》。

(二)板書(shū)課題。

二、感知課文，體會(huì)情感。

(一)瀏覽課文。

師：請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽一下課文，看看課文中小女孩一共擦亮了幾次火柴?(5次)。

(二)小組合作，探究課文。

1.出示自學(xué)提示，小組合作學(xué)習(xí)交流、探究。

(1)在每一次擦燃火柴發(fā)出的亮光里，小女孩都看到了什么?

(2)你從中體會(huì)到了什么?從課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

2.小組匯報(bào)、交流。

(1)提問(wèn)：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么?結(jié)果怎樣?請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題默讀課文第5自然段。

(預(yù)設(shè)：因?yàn)樗囊浑p小手幾乎凍僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!”小女孩需要用那微弱的火光來(lái)取暖。但是她開(kāi)始不敢擦火柴，“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?”這句話說(shuō)明小女孩是不敢擦火柴的，連一根也不敢，因?yàn)橐抠u(mài)火柴來(lái)維持生活，而且爸爸知道了會(huì)打她。但是“她終于抽出了一根”，從“終于”這個(gè)詞可以體會(huì)到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)。她實(shí)在是冷得支持不住了，鼓足了勇氣，擦燃了一根火柴來(lái)取暖。)。

師：她看到了什么?你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么?

師：當(dāng)小女孩看到大火爐時(shí)，她什么心情?

老師要指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)小女孩幻象破滅后的失望和痛苦。

(2)提問(wèn)：小女孩第二次擦火柴的看到了什么?(一桌子食物)。

師：你從小女孩看到的烤鵝中體會(huì)到什么?

(預(yù)設(shè)使學(xué)生理解到小女孩又冷又餓，饑寒交迫，“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)”。她已經(jīng)一整天沒(méi)吃東西了，而街上飄著一股烤鵝的香味，這個(gè)饑餓難忍的小女孩是多么渴望得到食物呀!)。

(3)第3次擦燃火柴小女孩為什么看到了美麗的圣誕樹(shù)?

(預(yù)設(shè)：是呀，每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味。大年夜是一年中最令孩子興奮的時(shí)刻，可以圍著美麗的圣誕樹(shù)跳啊唱啊，盡情地歡樂(lè)。又冷又餓地賣(mài)火柴的小女孩也不例外。她也需要?dú)g樂(lè)。小女孩家里一貧如洗，生活貧苦。正是在這種環(huán)境中，小女孩才渴望得到歡樂(lè)。)。

(4)第四次擦燃火柴。

老師導(dǎo)讀完第8自然段后，提問(wèn)：小女孩為什么第四次擦燃了火柴?

(因?yàn)樗肫鹆四棠陶f(shuō)的話。)。

師：提問(wèn)：她為什么看到了慈愛(ài)的奶奶?

(預(yù)設(shè)：從“她沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的”來(lái)看，小女孩是多么孤苦可憐啊!家里只有奶奶疼愛(ài)她。在小女孩面臨絕境的情況下，很想念奶奶，自然在幻覺(jué)中看到了奶奶。)。

師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情讀出來(lái)。

(5)討論第五次擦火柴，理解重點(diǎn)句含義。

出示重點(diǎn)句，理解其含義。

師：“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思?

(預(yù)設(shè)：小女孩是在產(chǎn)生幻覺(jué)的絕境中死的，仿佛是奶奶摟著她一起飛走的。小女孩活在這個(gè)世界上只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦，死亡才能擺脫這一切?？梢?jiàn)小女孩十分可憐和悲慘，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)十分黑暗和不公。)。

3.體會(huì)作者的合理想象。

4.師：賣(mài)火柴的小女孩給你留下了怎樣的印象?打開(kāi)書(shū)，把你認(rèn)為最能打動(dòng)人的段落讀給同桌聽(tīng)。

三、仿寫(xiě)訓(xùn)練，升華情感。

1.是啊，小女孩形象已深深地印在我們的腦海里,這個(gè)悲慘的故事曾給無(wú)數(shù)人帶來(lái)了心靈的震撼，一位九歲小女孩在看完這個(gè)故事后寫(xiě)下了一首詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么》。

出示《你別問(wèn)這是為什么》，讓學(xué)生讀讀，體會(huì)情感。

2.如果小女孩來(lái)到了我們的身邊，你想為她做些什么?讓我們展開(kāi)想像的翅膀，與小女孩來(lái)一次“心靈對(duì)話”，來(lái)仿寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字。

3.小結(jié)。

雖然我們生活得都很幸福，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們身邊，仍有像小女孩一樣貧困的孩子等待著我們的幫助，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，相信世界會(huì)變得更加美好。

小女孩兒美麗篇十六

《賣(mài)火柴的小女孩》是六年級(jí)的一篇教材，主要講了一個(gè)貧窮的小女孩在街上賣(mài)火柴，但沒(méi)有一個(gè)人能同情她，還將她的一雙拖鞋給弄丟了。小女孩在寒冷的情況下忍受著，但她不敢回家，因?yàn)榛丶視?huì)被爸爸打的。她終于受不了了，拿出了火柴，終于擦了一根，看到了五次幻覺(jué)，在最后一次，她和奶奶到了一個(gè)沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方……讀了安徒生童話中的《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章之后，我禁不住沉思起來(lái)。對(duì)于這個(gè)小女孩的悲劇生活，我不禁同情她。因?yàn)樗鶕碛械囊磺卸际菈?mèng)幻，而我擁有的一切都是現(xiàn)實(shí)。

這篇文章的主人公是一個(gè)可憐的小女孩，在圣誕節(jié)前夕，小女孩赤著腳，走在寒冷的大街上，他那小腳凍得發(fā)紫，腫了起來(lái)。而竹籃中的火柴一根也沒(méi)有賣(mài)出去，她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)一分錢(qián)，如果他空著手回家了，媽媽和爸爸就會(huì)打他，而家中也非常冷。他蹲在墻角中，把腳和手往衣服里一縮。此時(shí)，他感到更加寒冷了。

這時(shí)，小女孩擦亮了第一根火柴，火柴慢慢燃燒起來(lái)，他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)大火爐，他在溫暖的火爐旁烤火，火柴滅了，他又燃起一根火柴，他又仿佛看見(jiàn)一大桌豐盛的食品，火柴有一又次滅了，那一大桌豐盛的食品離他遠(yuǎn)去。小女又燃起一根火柴，她看到了他的祖母，他把所有的火柴都擦亮了，那微弱的光照亮了他那蒼白的小臉，他的祖母帶她離開(kāi)了人世。小女孩和他的祖母到了天堂，變成了天空中那最燦爛的星星，他從此不再寒冷了，他感到溫暖。

這個(gè)賣(mài)火柴的小女孩是多么得可憐啊！在那下著大雪的冬天光著腳去賣(mài)火柴，而我每天享受著幸福和溫暖，現(xiàn)在的孩子有可口的食物，溫暖的衣服，好玩的玩具，最重要的是父母的關(guān)心與呵護(hù)。而小女孩每天吃不飽穿不暖，父母像大雪一樣吹著小女孩。希望小女孩在天堂會(huì)得到溫暖，得到一個(gè)溫暖的家！

小女孩兒美麗篇十七

小女孩兒的童年是悲慘的，在一年的大年夜里，小女孩兒赤著腳走在街上，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走著。她向前走著。她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，綣著腿縮成一團(tuán)。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。小女孩兒的小手凍僵了。于是她擦燃了四、五次火柴，出現(xiàn)了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)。在第四次火柴的亮光里，她的奶奶出現(xiàn)了，她又擦亮了一大把火柴要把奶奶留住，奶奶抱起小女孩，她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去了。當(dāng)我讀完后，不禁為小女孩兒悲慘的命運(yùn)感到痛惜。

這個(gè)童話故事使我想起了我們現(xiàn)在美好的生活。我們這些生活在新社會(huì)的少年兒童，從小就過(guò)著幸福的生活。在家里是爸爸媽媽的心肝寶貝，掌上明珠。父母那么疼愛(ài)我們，哪舍得打我們呢？我們經(jīng)常穿好的，吃好的，吃什么都要講究營(yíng)養(yǎng)。但我們還不能滿足，仍要父母買(mǎi)這賣(mài)那，還經(jīng)常浪費(fèi)糧食。我自己也曾把白花花的米飯倒掉，現(xiàn)在想起來(lái)?？烧媸菓M愧萬(wàn)分。我們這些生長(zhǎng)在社會(huì)主義大家庭里的孩子，每天都是充滿歡樂(lè)與溫馨的，人人都有沒(méi)好的生活?。〈藭r(shí)此刻，小女孩兒那瘦小的身影不禁浮現(xiàn)在我眼前，心里不由得再一次嘆息。

讀了《賣(mài)火柴的小女孩兒》，不僅讓我感動(dòng)，更重要的是讓我得啟發(fā)：我們今天的美好生活來(lái)之不易的，要珍惜今天的美好生活。

小女孩兒美麗篇十八

摘要內(nèi)容《愛(ài)頂嘴的小女孩兒》是一個(gè)讓人溫暖的故事。這本書(shū)給讀者帶來(lái)讀書(shū)的快樂(lè)和感動(dòng)，通過(guò)一個(gè)小女孩兒成長(zhǎng)的煩惱，告訴人們，要珍惜平凡的生活。

主人公李比音有著滑稽的名字，生活在單親家庭。爸爸在她五歲的時(shí)候，去了另一個(gè)世界。在她十歲生日的這天里，偶然聽(tīng)到媽媽唱電影《野丫頭皮皮》的插曲，便對(duì)皮皮充滿了好奇心。她到圖書(shū)館看了《我的名字叫皮皮長(zhǎng)襪子》這本書(shū)，且很快并深深喜歡上了阿斯特里德?林格倫老師，從此不能自拔。但是從這時(shí)起，她與不愛(ài)讀書(shū)的媽媽起了沖突。不愛(ài)讀書(shū)的媽媽讓她很苦惱。她希望來(lái)生仍和媽媽做一家人，但希望媽媽不是媽媽，而是妹妹。這樣她就會(huì)讓妹妹從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

后來(lái)，她在“我們舊書(shū)店”中遇到了一位同樣喜愛(ài)看林格倫老師的書(shū)的姐姐。于是，他時(shí)常來(lái)到舊書(shū)店一起與姐姐分享林格倫老師的書(shū)?？稍谶@過(guò)程中，她也依靠著姐姐與自己的謊言補(bǔ)住了一個(gè)個(gè)麻煩的漏洞，并感受到了幸福。

這個(gè)故事有兩條線索組成，一個(gè)是比音生活的現(xiàn)實(shí)世界,另一個(gè)是比音讀書(shū)后想象的世界。作者通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中比音與媽媽的矛盾，告訴讀者“溝通”和“表達(dá)情感”的重要性，以及愛(ài)的缺失給孩子們帶來(lái)不可醫(yī)治的傷痛。

文中的李比音是個(gè)愛(ài)撒謊的小女孩兒。但是，我覺(jué)得她撒的謊無(wú)一是充滿惡意的。也可以說(shuō)，她是在編織一個(gè)個(gè)善意的故事，能夠不讓別人傷心、尷尬的小故事。我想如果她是我的同學(xué)或者朋友，我的心一定很溫暖。

小比音也常因?yàn)樽约旱母赣H在天國(guó)，又不能見(jiàn)到他，不能向他傾訴自己的遭遇，不能與他一起快樂(lè)的打羽毛球，更因?yàn)樽约翰恢栏赣H在天國(guó)的都做些什么，而感到煩惱。（好可憐）。

辛運(yùn)的是，小比音找到了一個(gè)自我安慰的方法——看林格倫老師的書(shū)。于是，不停地買(mǎi)書(shū)安慰自己，在書(shū)中尋找快樂(lè)。且還遇到了位同愛(ài)林格倫老師的姐姐，她們一起分享快樂(lè)。打那以后，比音很少憂傷、煩惱。（長(zhǎng)舒一口氣,放下心來(lái)）。

合上《愛(ài)頂嘴的小女孩兒》我認(rèn)為主人公李比音是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、為他人著想的孩子。這本書(shū)給讀者帶來(lái)讀書(shū)的快樂(lè)和感動(dòng)，通過(guò)一個(gè)小女孩兒成長(zhǎng)的煩惱，告訴人們，要珍惜平凡的生活。

小女孩兒美麗篇十九

我想大家都聽(tīng)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩兒》這個(gè)故事吧！這是一個(gè)典型的對(duì)無(wú)情的資本主義進(jìn)行“血淚的控訴”的安徒生的童話小說(shuō)。

第二天早晨，“她已經(jīng)在這個(gè)嚴(yán)寒的冬季里，沉沉地入睡了！”

我們擁有無(wú)比的幸福和愛(ài)，小女孩兒只擁有幻想的空間――溫暖的房子、溫暖的烤爐、噴香的烤鵝、親人的關(guān)懷。

小女孩兒沒(méi)有時(shí)間享受充滿色彩的人生，那，我們就當(dāng)她是在大年除夕的夜晚，劃著一根又一根的火柴，枕著五彩繽紛的夢(mèng)境，跟隨著奶奶走向了沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有壓迫，也沒(méi)有痛苦的地方去，不愿醒來(lái)！

“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運(yùn)感到痛惜。

小女孩兒美麗篇二十

讀后感。

《愛(ài)頂嘴的小女孩兒》是一個(gè)讓人溫暖的故事。主人公李比音有著滑稽的名字，生活在單親家庭。爸爸在她五歲的時(shí)候，去了另一個(gè)世界。在她十歲生日的這天里，偶然聽(tīng)到媽媽唱電影《野丫頭皮皮》的插曲，便對(duì)皮皮充滿了好奇心。她到圖書(shū)館看了《我的名字叫皮皮長(zhǎng)襪子》這本書(shū)，且很快并深深喜歡上了阿斯特里德?林格倫老師，從此不能自拔。但是從這時(shí)起，她與不愛(ài)讀書(shū)的媽媽起了沖突。不愛(ài)讀書(shū)的媽媽讓她很苦惱。她希望來(lái)生仍和媽媽做一家人，但希望媽媽不是媽媽，而是妹妹。這樣她就會(huì)讓妹妹從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

后來(lái)，她在“我們舊書(shū)店”中遇到了一位同樣喜愛(ài)看林格倫老師的書(shū)的姐姐。于是，他時(shí)常來(lái)到舊書(shū)店一起與姐姐分享林格倫老師的書(shū)?？稍谶@過(guò)程中，她也依靠著姐姐與自己的謊言補(bǔ)住了一個(gè)個(gè)麻煩的漏洞，并感受到了幸福。

這個(gè)故事有兩條線索組成，一個(gè)是比音生活的現(xiàn)實(shí)世界,另一個(gè)是比音讀書(shū)后想象的世界。作者通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中比音與媽媽的矛盾，告訴讀者“溝通”和“表達(dá)情感”的重要性，以及愛(ài)的缺失給孩子們帶來(lái)不可醫(yī)治的傷痛。

文中的李比音是個(gè)愛(ài)撒謊的小女孩兒。但是，我覺(jué)得她撒的謊無(wú)一是充滿惡意的。也可以說(shuō)，她是在編織一個(gè)個(gè)善意的故事，能夠不讓別人傷心、尷尬的小故事。我想如果她是我的同學(xué)或者朋友，我的心一定很溫暖。

小比音也常因?yàn)樽约旱母赣H在天國(guó)，又不能見(jiàn)到他，不能向他傾訴自己的遭遇，不能與他一起快樂(lè)的打羽毛球，更因?yàn)樽约翰恢栏赣H在天國(guó)的都做些什么，而感到煩惱。（好可憐）。

辛運(yùn)的是，小比音找到了一個(gè)自我安慰的方法——看林格倫老師的書(shū)。于是，不停地買(mǎi)書(shū)安慰自己，在書(shū)中尋找快樂(lè)。且還遇到了位同愛(ài)林格倫老師的姐姐，她們一起分享快樂(lè)。打那以后，比音很少憂傷、煩惱。（長(zhǎng)舒一口氣,放下心來(lái)）。

合上《愛(ài)頂嘴的小女孩兒》我認(rèn)為主人公李比音是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、為他人著想的孩子。這本書(shū)給讀者帶來(lái)讀書(shū)的快樂(lè)和感動(dòng)，通過(guò)一個(gè)小女孩兒成長(zhǎng)的煩惱，告訴人們，要珍惜平凡的生活。

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