寫心得體會可以促使我們更好地思考和解決問題。在寫心得體會時(shí)，可以參考一些相關(guān)的書籍、文章或者名人名言，增加文章的文采和深度。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會樣例，希望對大家的寫作有所幫助。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇一
幼兒園是孩子成長的重要階段，在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)各種知識和技能，還要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。常規(guī)活動是幼兒園課程中非常重要的一環(huán)，通過常規(guī)活動，孩子們能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作、自我管理和社交交往的重要性。在我參與常規(guī)活動的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了其中的重要性和意義。
第二段：常規(guī)活動的規(guī)律性和規(guī)范性。
幼兒園的常規(guī)活動按時(shí)按規(guī)定開展，有著嚴(yán)格的規(guī)律性和規(guī)范性。老師們會根據(jù)課程安排，安排不同的活動和任務(wù)，例如早操、午休、游戲等等。家長和孩子們都能夠了解這些活動的時(shí)間和內(nèi)容，這有利于孩子們的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的自我管理能力和生活習(xí)慣。
在常規(guī)活動中，孩子們需要學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，養(yǎng)成相互協(xié)作、互相支持的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。例如在早操過程中，孩子們要齊心協(xié)力完成各項(xiàng)要求，配合老師引導(dǎo)實(shí)施步驟。而在游戲活動中，孩子們要學(xué)會相互配合，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。在這個(gè)過程中，孩子們還能夠與同伴互動，加深友誼，增進(jìn)感情。
通過參與常規(guī)活動，孩子們能夠在早期養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，孩子們也能夠通過學(xué)習(xí)與游戲來發(fā)展各方面的能力，例如運(yùn)動、社交、認(rèn)知、情感等等。在培養(yǎng)孩子們品德和人格形成方面，也有著不可替代的意義。這些方面都有很大的教育意義，能夠讓孩子們更好地適應(yīng)社會生活和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)尾。
總之，常規(guī)活動是幼兒園教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過固定的時(shí)間和內(nèi)容安排，能夠養(yǎng)成孩子的自我管理能力和生活習(xí)慣；通過團(tuán)隊(duì)合作和社交交往能夠增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)和生活能力；在教育方面，也能夠?qū)⒆拥钠返潞腿烁裥纬僧a(chǎn)生重要影響。在我的幼兒園生活中，常規(guī)活動讓我深深地意識到了教育的重要性和魅力。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇二
幼兒園是孩子們?nèi)松械牡谝坏篱T檻，這個(gè)階段的寶寶們也因此第一次體驗(yàn)在學(xué)校食堂用餐的樂趣和挑戰(zhàn)。幼兒園吃飯的常規(guī)包括點(diǎn)菜、排隊(duì)、自取、打飯、吃飯等。熟悉了這些常規(guī)，才能幫助孩子愉快地享受在學(xué)校食堂的美食之旅。
第二段：點(diǎn)菜的技巧。
幼兒園食堂的點(diǎn)餐方式通常是根據(jù)本周的食譜預(yù)訂，家長可以在周末預(yù)訂周一至周五的食物。對于菜品選擇，家長可以關(guān)注孩子的口味偏好，避免孩子對食物產(chǎn)生抗拒心理。即使孩子不喜歡某種菜品，也可以考慮適當(dāng)嘗試，幫助孩子培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。
第三段：排隊(duì)與自取的等候心態(tài)。
排隊(duì)和自取是孩子們在幼兒園食堂中最常遇到的流程，也是培養(yǎng)孩子觀察規(guī)則、等待的耐心和自理能力的環(huán)節(jié)。孩子們在排隊(duì)的時(shí)候可以了解隊(duì)伍中的秩序和安全意識。在自取的時(shí)候，可以讓孩子自己動手取餐、選擇盤子和餐具，并在用餐后幫助清理，不讓食物浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的餐桌習(xí)慣。
第四段：打飯的知識程式。
打飯是幼兒園用餐的主要環(huán)節(jié)。孩子們需要了解食物搭配、正確的取食姿勢、飯量控制等，避免出現(xiàn)過度攝取、浪費(fèi)等不良行為。同時(shí)，在打飯過程中，家長還可以教育孩子把握好用餐時(shí)間和食物質(zhì)量，不過量、不挑食、不選擇不健康的零食。
第五段：用餐習(xí)慣的重要性。
幼兒園食堂中的用餐環(huán)節(jié)不僅僅是每天的生活必需品，還是孩子們在整個(gè)學(xué)校期間不斷養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的開始。培養(yǎng)孩子的用餐習(xí)慣不僅僅是幼兒園階段的事，任何時(shí)候，都需要注重孩子們的飲食與健康相關(guān)的好習(xí)慣。父母應(yīng)該充分認(rèn)識到“三分饑，七分飽”的科學(xué)用餐觀念，讓孩子們學(xué)會感受饑餓和飽足狀態(tài)，并合理安排孩子的飲食和運(yùn)動時(shí)間，促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。
在幼兒園吃飯中，家長應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓孩子們嘗試不同的食品并掌握正確的用餐姿勢和常規(guī)。這樣才能幫助孩子們培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣和生活方式，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，飲食與健康密不可分，家長還應(yīng)該注意飲食質(zhì)量和安全問題，全力保障孩子們的健康成長。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇三
幼兒園是孩子們開始接觸社會的第一步，吃飯習(xí)慣和規(guī)矩的培養(yǎng)對于他們?nèi)蘸蠼】党砷L至關(guān)重要。作為幼兒園老師，我有著多年關(guān)于幼兒園吃飯常規(guī)的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些有關(guān)幼兒園吃飯的常規(guī)心得體會，希望能夠幫助到家長和其他幼兒園老師。
第二段：規(guī)律飲食。
首先，規(guī)律飲食是保持孩子健康成長的關(guān)鍵。每天定時(shí)定量的吃飯可以保證孩子獲得足夠的營養(yǎng)，也有助于孩子們形成好的飲食習(xí)慣。幼兒園應(yīng)該制定出完整的飲食計(jì)劃，確保每日提供孩子們各種不同種類的食品以及能量，既要保證充足營養(yǎng)，又要注意數(shù)量和口感。此外，不要給孩子吃太多的甜食和油膩的食物，否則，會導(dǎo)致孩子肥胖以及引發(fā)各種健康問題。
第三段：培養(yǎng)逐漸自理的能力。
其次，在幼兒園吃飯的過程中，培養(yǎng)孩子們自理的能力也是非常重要的。鼓勵(lì)孩子們自己動手端碗端筷，這樣可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、動手能力、注意力，在同時(shí)也能培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。當(dāng)然，老師也要在旁邊耐心的幫助和指導(dǎo)孩子們正確使用餐具，規(guī)范口、筷動作。此外，在每餐結(jié)束后，也應(yīng)當(dāng)讓孩子自己動手整理桌面，這樣可以培養(yǎng)孩子的愛干凈習(xí)慣和自律能力。
第四段：營造和諧的餐廳氛圍。
除了注意孩子們營養(yǎng)和自理能力的培養(yǎng)之外，餐廳氛圍的創(chuàng)造也是非常關(guān)鍵的。餐廳是孩子們放松心情、感受集體生活的空間，如何營造和諧愉悅的氛圍是非常重要的功課。我們可以在餐桌上播放孩子們喜歡的音樂，或者和孩子們一起聊天、講笑話等，讓孩子感覺到幼兒園不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)有趣愉悅的家庭。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園吃飯不僅僅是一項(xiàng)日常任務(wù)，更是為孩子們提供全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。規(guī)律飲食、自力更生、和諧餐廳氛圍，這些瑣碎的小細(xì)節(jié)正對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。幼兒園老師應(yīng)當(dāng)通過多年的積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在營造一個(gè)體面整潔、管理有序、舒適和諧的餐廳氛圍的同時(shí)，盡其力做好營養(yǎng)和衛(wèi)生的管理，讓孩子們健康成長。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇四
由于班級學(xué)生人數(shù)少，每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動，個(gè)性得到更全面、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化教育，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的知識與能力水平。
小班化為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，學(xué)生的思維能力、動手動腦操作能力，綜合表達(dá)和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生“敢說、大膽說、人人說”的局面。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在教師的引導(dǎo)下，他們會表現(xiàn)出更為主動和積極，參與面更廣，個(gè)性更為鮮明，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中去，成為學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組交流，全班展示，這些活動豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，使人人有機(jī)會展示自己，人人有機(jī)會獲得別人的贊揚(yáng)，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。
小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性。真正作到注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參與教學(xué)活動，大多數(shù)學(xué)生只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)——交流，參與到教學(xué)活動中。
小班化教學(xué)使教師由單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織者，學(xué)生探求知識的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面，它對教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀念，深厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對待不同個(gè)性孩子的能力，有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，教師首先必須樹立“學(xué)生主體”意識。其次，教師必須樹立服務(wù)意識。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生，服從學(xué)生的發(fā)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的'探索精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動過程，雙方共同學(xué)習(xí)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)相長。
開展小班化教學(xué)，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主、平等、和諧、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造能力，老師發(fā)動學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級的主人，通過各種墻面文化設(shè)計(jì)參與評比活動，激發(fā)學(xué)生的主人公精神，調(diào)動他們參與的積極性，引起學(xué)生注意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到鍛煉，暫時(shí)的差生也可以得到幫助和提高，還培養(yǎng)了合作精神。小班化教學(xué)減輕了教師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)研究和課后輔導(dǎo)活動。
綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。我們在今后的教育教學(xué)的研究工作中，要繼續(xù)努力，積極探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定適合自己的研究方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動中去。同時(shí)，我們要通過積極調(diào)查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實(shí)提高我校教育教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇五
早晨入園時(shí)，我班的震震和凡凡兩個(gè)小朋友不小心撞了一下，被撞著的凡凡哭了起來，并向我告狀。我讓震震給他道歉，并說明了不是故意的，可是凡凡還是滿臉的不高興。這時(shí)，我隨手做出了照相的樣子：“注意了，凡凡，老師給你照相了?！彪S著咔嚓一聲，凡凡笑了。有時(shí)候，給孩子一個(gè)幽默手勢，還是挺管用的。
現(xiàn)在的孩子，在每個(gè)家庭中，都是現(xiàn)代的“小皇帝”，過著飯來張口，衣來伸手的生活。來到幼兒園，幼兒的自理能力差連起碼的整理書包有的幼兒都不會做，更不用說做別的事情。
我作為一名幼兒教師，有責(zé)任讓幼兒學(xué)會做人和做事，看到孩子們現(xiàn)在的情況，不免從心里覺得應(yīng)該多鍛煉孩子的動手能力，讓他們自己的`事情就自己做。作為家長，培養(yǎng)孩子的自理能力更是責(zé)無旁貸。比如：倒垃圾、掃掃地、搬搬凳子等，讓他們多做一些力所能及的事，對孩子的成長有一定的好處，只有這樣，孩子長大了才能立足于社會，以實(shí)干的精神去做好每一件事。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇六
幼兒園常規(guī)活動是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。這些活動的目的不僅僅是讓孩子們度過愉快的時(shí)光，更重要的是為他們提供了全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會。在我經(jīng)歷的過程中，我收獲了許多關(guān)于幼兒園常規(guī)活動的體會，從而讓我更好地了解了托兒所教育的重要性。
第二段：體會1。
游戲是幼兒常規(guī)活動的一個(gè)重要組成部分。通過各種游戲，幼兒可以發(fā)展各種技能，例如好奇心和想象力等。我注意到，游戲可以幫助孩子們學(xué)習(xí)與他人交往和溝通技巧，這是日后他們成為一個(gè)愉快、成功成長的人的重要原則。在游戲中，我看到孩子們學(xué)習(xí)共享、交換和合作等重要技能，在擺出廚房、醫(yī)院和超市等扮演角色的游戲中，他們可以學(xué)會如何與他人交往、溝通和分享感受，這為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中奠定了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。
第三段：體會2。
音樂活動是許多幼兒園常規(guī)活動中的另一個(gè)重要組成部分。音樂活動不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并且可以幫助孩子們掌握更多的語言和視覺技能。此外，音樂還可以幫助孩子們發(fā)展自我控制技能和注意力，這些技能將使他們受益終身。在我看來，這些音樂活動還為孩子們提供了展示自己的機(jī)會，例如參加音樂會和靈活的廣場舞步等――它們可以給孩子們帶來莫大的自信和成就感。
第四段：體會3。
幼兒園常規(guī)活動中最有用的部分之一就是閱讀。閱讀是幼兒教育中的重要組成部分。通過聽故事，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)語言學(xué)技能，還可以提高他們的詞匯和想象力，并在理解故事中的更深層次含義時(shí)開發(fā)出他們的批判思考技能。通過這種方式，幼兒教育的目的是為了鼓勵(lì)幼兒獲得理解及批判性思考的能力，同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們的文化意識和推動社會文明。
第五段：結(jié)論。
在幼兒園常規(guī)活動的過程中，孩子們正在發(fā)展各種各樣的技能和能力，不僅如此，還正在建立他們的自我認(rèn)知和社交技能――這也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展和成長的關(guān)鍵。幼兒園教育“適時(shí)、充實(shí)、互動、體驗(yàn)”“游戲”原則，可以幫助孩子們發(fā)現(xiàn)并追求他們自己的潛能，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的自信和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，幼兒園常規(guī)活動不僅通過游戲、音樂和閱讀等方式為孩子們提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，更為孩子們未來的成功和成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇七
作為一名班主任，除了教導(dǎo)的工作之外，更為重要的是通過自身的管理讓班級能在良好的氛圍下不斷的成長。為此，我也在工作中做了很多的學(xué)習(xí)。現(xiàn)對這段時(shí)間來自身工作的心得總結(jié)記錄如下：
班級是由老師們來一起引導(dǎo)的，而并非是班主任一人來主導(dǎo)。為此，在工作中我非常的注重班級間老師的團(tuán)結(jié)！在工作中，我們xxx班的老師經(jīng)常聚集在一起召開教學(xué)會議。做到在教育前，我們幾位老師能提前統(tǒng)一教育方式，做到教學(xué)一致，共同來引導(dǎo)學(xué)生的成長方向。
除了在教學(xué)上，我們在各項(xiàng)活動中也同樣是一致規(guī)劃，讓幼兒們能在學(xué)習(xí)中感受到一致的方向，不至于出現(xiàn)因?yàn)槔蠋煿芾淼姆制鐚?dǎo)致班級學(xué)生的分化。
在教學(xué)當(dāng)中，我們作為老師積極的互相討論教育問題，通過與各位同事們的探討，我不僅對班級的幼兒們有了更更多的了解，在個(gè)人方面也有了很多的進(jìn)步！也許，這正是所謂的團(tuán)隊(duì)力量。
在幼兒的教導(dǎo)上，我們一直都以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主。我們會在教學(xué)中設(shè)定明確的規(guī)定，并一步步的幫助幼兒們學(xué)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣來遵守規(guī)定。并且，我們還在推出了“積分制度”，通過孩子每天的表現(xiàn)來發(fā)放分?jǐn)?shù)卡，累積了一定量的分?jǐn)?shù)可以的兌換獎(jiǎng)品。在老師們的引導(dǎo)以及獎(jiǎng)品的吸引下，慢慢的同學(xué)們也能主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在平常的活動中也更加的活躍。
幼兒的教導(dǎo)不僅僅幼兒園老師能完全做好的，對于家庭方面，我們也一直在加強(qiáng)聯(lián)系。不僅通過網(wǎng)絡(luò)來展示幼兒們在學(xué)校的表現(xiàn)，還同時(shí)會聯(lián)系幼兒父母，和幼兒園的教學(xué)建立互動關(guān)系，讓幼兒們在家中也同樣能鍛煉自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的鞏固。
不知不覺間，我們班的孩子也都長大的了。在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)里，我作為班主任，也同樣要引導(dǎo)好班級的管理工作，讓幼兒們能在xxx幼兒園里開心快樂的成長為一群出色的幼苗！今后，我們老師也會共同努力，共同建設(shè)好xxx班。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇八
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
（一）安全演練。
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的.，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
（二）情境練習(xí)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：
（1）你認(rèn)識她嗎？
（2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇九
1、要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。
2、能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。
二、區(qū)域活動。
1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時(shí)能有始有終。
2、教育幼兒愛護(hù)玩具，愛護(hù)活動材料，學(xué)習(xí)聽信號自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操。
1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊(duì)并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作，變換隊(duì)列隊(duì)形。
2、能按音樂節(jié)律做操，動作整齊有力，大方好看。
3、教育幼兒堅(jiān)持做完操，回教室時(shí)要按順序，不推擠，不打鬧，注意安全。
四、生活活動。
1、認(rèn)清自己的毛巾、口杯標(biāo)記，輕拿輕放。
2、教育幼兒養(yǎng)成離開活動室時(shí)，及時(shí)將椅子推到桌子下，不推不擠的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊(duì)，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。
4、能安靜等候分點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時(shí)能做到安靜，不大聲喧嘩，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不將點(diǎn)心吃到桌上，要講衛(wèi)生。
5、點(diǎn)心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。
6、教育幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時(shí)要注意安全不將異物丟棄廁所，學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
五、自由活動。
1、教育幼兒不爭搶玩具，不做危險(xiǎn)游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。
2、聽教師指令整理好玩具，動作要迅速。
六、集中活動。
1、看老師的手勢標(biāo)志迅速回到坐位個(gè)保持安靜。
2、能情緒愉快地參加各種集中活動。
4、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。
5、積極、主動地參加各種探索活動，勤動手，動腦。
七、戶外活動。
1、要求幼兒聽清楚活動要求，注意活動安全，迅速有秩序地排隊(duì)，不推不擠，上下樓梯時(shí)要靠右行走開火車下樓一個(gè)跟著一個(gè)手扶扶手。
2、教育幼兒玩大型戶外運(yùn)動玩具時(shí)應(yīng)注意安全，不爭搶，能互相謙讓，有秩序地活動。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中的一些簡單小問題，能及時(shí)將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。
八、中餐，午睡。
1、學(xué)習(xí)安靜，有秩序地排隊(duì)去洗手，擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。
2、中餐要求安靜地進(jìn)餐，不大聲說笑，細(xì)嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈，衛(wèi)生。
3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。
4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床，學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼兒一進(jìn)寢室就安靜，不講話，不在寢室玩耍。
九、離園。
1、整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。
2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊(duì)等候裝水回座位喝水，喝完水后及時(shí)將杯子放回原處。
3、欣賞故事，兒歌，安靜等候家長接，并能主動與老師小朋友說再見。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開。
集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
一、安全演練。
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
(1)：媽媽出門前怎么說的？
(2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎？(2)如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十一
小班幼兒第一次離開家庭，大多數(shù)幼兒從未接受過正規(guī)性教育，未曾過過集體生活，因此，往往缺乏一定的紀(jì)律性和組織性。如，東西亂堆亂放，不想要的東西隨手亂扔，吃東西不洗手，想到哪里玩就到哪里玩，甚至于隨地小便……小班幼兒存在著自控能力差，自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣更差的現(xiàn)象。然而小班幼兒在常規(guī)教育方面也存在著一定的優(yōu)勢，他們正處于人生的初始階段，可塑性大，我們要善于抓住時(shí)機(jī)，奠定基礎(chǔ)，幫助他們邁好這人生的第一步.為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此，我們?yōu)橛變褐贫讼鄳?yīng)的常規(guī)方案，并爭取在小班這個(gè)關(guān)鍵期抓緊常規(guī)教育，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
1、為幼兒建立良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。
2、利用標(biāo)記掛牌幫助幼兒熟悉自己的物品及位置。
幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛?cè)雸@，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設(shè)計(jì)標(biāo)記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩(wěn)定多了。
3、運(yùn)用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識，從而主動的遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教給幼兒正確的搬椅子，聽不同的信號，穿脫衣服，整理玩具等技能。
5、在不同的玩具柜上貼上相應(yīng)的標(biāo)記，以便幼兒在擺放玩具時(shí)，盡快找到相應(yīng)的擺放處。
6、利用活動區(qū)域?yàn)橛變洪_設(shè)穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習(xí)，鞏固技能。
7、發(fā)揮五角星的作用，激勵(lì)幼兒遵守常規(guī)。
8、嚴(yán)格要求，常抓不懈。訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)持續(xù)、緩慢的過程。在這個(gè)過程中，不能時(shí)緊時(shí)松，否則會使幼兒松懈，且無從適應(yīng)。
9、兩位老師之間相互協(xié)商，以保證要求一致。
10、有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十二
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt。
2、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
3、尋找危險(xiǎn)的物品。
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和對危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式：在一日活動中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長工作：請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十三
小班常規(guī)是小班教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對于班級管理和學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成都有著重要的作用。在我教小班的工作中，我也積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：加強(qiáng)制度意識。
小班幼兒對自己所在的環(huán)境和規(guī)則都還不太熟悉，這就需要我們在小班常規(guī)上做出更明確的規(guī)定，統(tǒng)一學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。比如在上課之前先給小朋友普及班級規(guī)章制度、學(xué)生行為規(guī)范，讓孩子們盡早建立一定的自我約束能力，也讓家長對我們的教學(xué)工作更放心些。
第三段：在線上建立小班常規(guī)。
由于小班幼兒在課堂中學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，因此，在家長的輔導(dǎo)下，通過班級的學(xué)習(xí)平臺在線學(xué)習(xí)也是極為必要且重要的。我們可以通過這些平臺來完善小班常規(guī)，并讓家長也參與其中，建立互動性，使學(xué)生在課堂與平臺兩方面真正形成固定的學(xué)習(xí)規(guī)范。
第四段：非常用心對待每一位學(xué)生。
每位小班幼兒都有自己的個(gè)性和習(xí)慣，我們應(yīng)該針對性地制定對每個(gè)學(xué)生的規(guī)范和要求，同時(shí)注重過渡期，使幼兒有效地適應(yīng)新的常規(guī)和環(huán)境，從而掌握良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們可以從學(xué)生所涉及到的方面出發(fā)，例如：整理課桌、關(guān)心他們的感受等，對學(xué)生進(jìn)行微笑、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等，進(jìn)一步強(qiáng)化其友善、禮貌的品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
小班常規(guī)是我們教學(xué)中很重要的一環(huán)，能夠培養(yǎng)孩子們的自我控制、細(xì)節(jié)意識、自我管理能力和自我作息能力。我們要注意以服務(wù)學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化常規(guī)，不斷使學(xué)生扎根于本班風(fēng)格中，穩(wěn)步成長、向上發(fā)展。使所有幼兒都能夠在教育的陽光下健康成長，為未來做好準(zhǔn)備。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十四
小班時(shí)期是孩子第一次進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境進(jìn)行教育，也是有效地進(jìn)行常規(guī)教育的時(shí)期，如果孩子得到老師良好的常規(guī)教育，能夠規(guī)范他們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成長有很大的幫助。下面是本站小編整理的幼兒園小班常規(guī)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
一、晨間與離園。
1、喜歡幼兒園，能高高興興入園，愉快地和家人道別。
2、樂意接受老師的晨檢。
3、讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到進(jìn)入教室的人會主動的問"老師好"。
4、在老師的幫助下將自己的衣物整齊疊放并放入衣洞內(nèi)。
5、樂于參加活動，遵守活動規(guī)則，活動結(jié)束后將玩具、書籍放回原處，并擺放整齊。
二、早操。
1、在老師的幫助下整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。
2、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達(dá)到鍛煉目標(biāo)。
3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學(xué)習(xí)和提高動作技能。
4、遵守規(guī)則，活動時(shí)不亂跑、不喊叫、不打鬧。
三、入廁。
1、上廁所時(shí)不擁擠，會排隊(duì)。
2、會自己穿脫褲子，大便時(shí)會叫老師。
3、不隨地大小便。
四、集體活動。
1、能做好活動前的準(zhǔn)備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。
2、積極參加教育活動，心情愉快。
3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。
4、活動中教幼兒保持端正的坐姿，專心傾聽別人的講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答問題時(shí)聲音響亮。
5、與老師、同伴分享活動經(jīng)驗(yàn)。
6、會正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，用后放回指定地方并擺放整齊。
7、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。
8、活動結(jié)束后，主動整理活動材料，物歸原處。
五、盥洗。
1、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手時(shí)不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時(shí)學(xué)會排隊(duì)等候。
2、需要老師幫助時(shí)，能有禮貌的開口請求幫助。
3、能認(rèn)識自己的水杯、毛巾，人多時(shí)能自覺的排隊(duì)飲水，排隊(duì)期間不用水杯打鬧、不玩水杯。
六、戶外活動。
1、戶外活動前幼兒將椅子輕推入桌下并且安靜迅速站隊(duì)。
2、能在指定范圍內(nèi)活動，會利用器械鍛煉身體，具有基本的自我保護(hù)能力。
3、活動時(shí)能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
4、活動時(shí)不亂跑、不打鬧，不做危險(xiǎn)動作，不玩危險(xiǎn)游戲。
5、在老師帶領(lǐng)下，積極參加勞動、散步、自由活動等其它戶外活動。
6、正確使用器械，注意愛護(hù)，用完后幫老師將玩具、器械放回原處并擺放整齊。
七、游戲活動。
1、能參加幼兒園的游戲活動，并遵守集體生活中的一些規(guī)則。
2、在游戲活動中能與同伴一起玩，并愿意和同伴一起使用玩具和材料。
八、進(jìn)餐。
1、餐前按照步驟認(rèn)真洗手，正確使用肥皂，最后一個(gè)幼兒關(guān)好水籠頭。
2、正確使用餐具、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋怼?/p>
3、專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。
4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。
九、午睡。
1、能安靜進(jìn)入睡室，鋪平被子。
2、午睡時(shí)能在老師的幫助下，自己將衣服、褲子、鞋子擺放整齊。
3、蓋好被子后能閉上眼睛，安靜入睡，保持正確的睡眠姿勢(右側(cè)臥或仰臥)。
4、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
5、早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。
6、上廁所要輕輕的，不打擾別的小朋友睡覺，逐步學(xué)習(xí)自己穿外套和外褲。
十、離園。
1、離園時(shí)，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。
2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環(huán)境。
3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。
4、不獨(dú)自離開幼兒園，不跟陌生人走。
一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。
二、讓幼兒學(xué)會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。
三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護(hù)玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。
四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時(shí)候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學(xué)會獨(dú)立入廁，不隨地大小便。
五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。
七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。
八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。
九、學(xué)會聽上課的信號。
十、學(xué)會在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。
十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉。
十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。
健康領(lǐng)域：
1、具有初步的安全意識，戶外活動時(shí)能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。
2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。
3、知道冬季防寒保暖知識。
社會性領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
2、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。
語言領(lǐng)域：
能朗誦簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。
科學(xué)領(lǐng)域：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。
2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
2、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。
保教工作：
1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關(guān)的材料。
3、對幼兒的作品進(jìn)行展示。
家長工作：
1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。
2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。
教研工作：
1、及時(shí)撰寫月份反思。
2、做好幼兒的測評工作，并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
3、撰寫。
班級工作總結(jié)。
個(gè)人工作總結(jié)。
及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。
日常生活中，培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓，有什么事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方，加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：將孩子在園的情緒、飲食，學(xué)習(xí)等情況以每周向家長匯報(bào)。經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時(shí)主動家長溝通，不怕麻煩，不計(jì)瑣碎，盡力滿足他們各方面的要求，只要是為了孩子好，有利于他們的健康，我們都主動給予配合。
一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。
二、讓幼兒學(xué)會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。
三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護(hù)玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。
四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時(shí)候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學(xué)會獨(dú)立入廁，不隨地大小便。
五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。
六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。
七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。
八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。
九、學(xué)會聽上課的信號。
十、學(xué)會在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。
十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉。
十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十五
活動目標(biāo)：
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點(diǎn)：
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)的圖片。
2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
一．安全演練。
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的`時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二．情境練習(xí)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：
（1）你認(rèn)識她嗎？
（2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十六
（一）來園活動：
a：幼兒常規(guī)活動
1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。
2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
3．不帶危險(xiǎn)品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4．學(xué)習(xí)抹桌椅、雙手輕拿輕放小椅子，愿意進(jìn)區(qū)游戲。
5．玩桌面游戲時(shí)，能保持安靜，不隨意走動，不影響別人。
b：對教師要求：
1. 開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2. 做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3. 接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。
4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5. 組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。
6. 清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄。
7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8．準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。
（二）盥洗活動：
a：幼兒常規(guī)活動
1. 能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室，不推不擠，排隊(duì)如廁、洗手。
2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法，按照正確的順序進(jìn)行盥洗活 1
動。
3. 飯前、便后、手臟時(shí)能主動洗手。
4. 大小便能基本自理，有困難的能及時(shí)跟老師說出大小便的要求。
5. 盥洗時(shí)不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。
b：對教師的要求
1．指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。
2. 允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助
5. 盥洗后及時(shí)清洗廁所、水池，消毒毛巾。
6. 保持地面干爽、防滑。
（三）飲食、飲水活動：
a：幼兒常規(guī)活動
1. 餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。
2. 正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。
3．進(jìn)餐時(shí)不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。
4. 注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。
5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7. 自己取水喝水，學(xué)會排隊(duì)等待，有序喝水。
8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險(xiǎn)的動作。 b：對教師的要求：
1. 餐前組織安靜活動。
2
2. 組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。
4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。
6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。
7．組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時(shí)不推擠，不做劇烈運(yùn)動。
8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
（四）睡眠活動：
a：幼兒常規(guī)：活動
1．保持寢室安靜，自己能在床鋪前有序的穿脫-衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。
2. 安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。
3. 起床時(shí)，在教師的幫助下自己穿好衣服、鞋襪。
4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。
b：對教師的要求：
1. 提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2．指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫-衣服，提醒穿脫的順序與方法。
3. 幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。
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幼兒園小班常規(guī)心得體會篇十七
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程。
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動。
2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
師：小朋友們好！生：老師您好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個(gè)性，感受幼兒園的快樂生活。
三、
結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
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