小兔子拔蘿卜教案(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:05:03
小兔子拔蘿卜教案(匯總13篇)
時間:2023-11-29 08:05:03     小編:BW筆俠

教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題,做好備課準(zhǔn)備。在編寫教案時要考慮到不同教學(xué)環(huán)境和條件下的教學(xué)實施情況。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

小兔子拔蘿卜教案篇一

一、開始部分:

幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

"孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧?。⑷w幼兒分散站立,做熱身操。

二、基本部分:

1、游戲的導(dǎo)入:

2、基本動作的練習(xí):

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲:

幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分:

"孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。)。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

小兔子拔蘿卜教案篇二

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小兔子拔蘿卜教案篇三

1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進行表演。

2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。

3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1)、自制大蘿卜一個。

2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。

3)、各種動物頭飾。

4)、背景音樂。

一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓勵幼兒大膽的進行想象表演,如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創(chuàng)造性表演的幼兒。

三、發(fā)展情節(jié)。

1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”

2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)。

3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。

四、評價收拾。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)。

小兔子拔蘿卜教案篇四

1、傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

ppt課件。

師:畫面上有什么?這是在什么季節(jié)?

師:誰愛吃蘿卜?(引出主題:小兔子分蘿卜)

小結(jié):今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(1)出示ppt畫面:

師:老爺爺給小兔們送來了什么?

師:小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)

小結(jié):能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的'事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

(2)出示ppt:

師:小兔們在干什么?

師:它們可能會說些什么?

(3)出示ppt(模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語):

師:小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

師:如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考,大膽說出自己的想法。)

(4)繼續(xù)出示ppt:

師:最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性,模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)

(5)出示ppt:

師:為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

師:你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人)

小結(jié):原來,學(xué)會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

小兔子拔蘿卜教案篇五

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的.動作,教師做蘿卜。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)。

小兔子拔蘿卜教案篇六

2、在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令,能有節(jié)奏的進行。

3、感受繞口令的韻律美,體會仿編的樂趣。

1、相關(guān)知識。

2、身邊資源的利用:ppt課件,數(shù)字卡片。

一、播放鞭炮音樂,引起幼兒的好奇心,激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師:什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀,我們一去去看看。

哦,原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?

二、通過課件展示鋪子的貨架,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。

1、出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點數(shù)。

師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?

2、通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應(yīng)起來。

桌子————一張桌子,椅子————兩把椅子,襪子————三雙小襪子,瓶子————四個小瓶子,帽子————五頂小帽子。

小兔子鋪子里的東西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

附近有一群小猴子,它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了,看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

3、學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。

老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌,請大家仔細聽,跟著老師說一說。

(老師大聲朗讀,幼兒跟讀)。

4、利用圖片,進一步感知數(shù)量詞的用法。

三、仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。

師:小朋友們,你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?

1、幼兒說,老師記錄并畫下來。

2、老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說一遍。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小兔子拔蘿卜教案篇七

1、通過多種感官,感知蘿卜的特征和用途。

2、通過觀察、比較、猜測等方法,了解蘿卜的特征。

3、愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干。

2、切好的蘿卜片用盤子裝好,插上牙簽。

3、紅綠白標(biāo)記各一個分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個小筐子。

1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

(1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西,猜猜時什么?

(2)交代要求:每個兔寶寶選一個蘿卜,看看蘿卜長的什么樣?

2、感知蘿卜的特征。

(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。

教師:兔寶寶,你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

(2)游戲:請把xx蘿卜舉起來。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。

(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

3、游戲活動:猜一猜。

(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說說標(biāo)記的含義。

(2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

(3)請小朋友按照自己猜測的顏色,經(jīng)蘿卜放進相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里,然后,教師切開蘿卜進行驗證。

4、品嘗蘿卜的味道。

教師:現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

小兔子拔蘿卜教案篇八

1、什么是簡筆畫(板書)。

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀形象最典型、最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學(xué)生理解概念)。

2、簡筆畫寫生的方法(板書)。

簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。

a:選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點:

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素,各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素,結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系,平面化的簡筆劃,表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象,因主要只表現(xiàn)一個面的圖形,寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向,使這些特點能突出地呈獻于之中。

a、:

電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外,體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的能顯示它的不同觀點的結(jié)構(gòu)特點。

b、側(cè)視圖:

由一要脊連接頭尾,橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身,各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯,同樣,各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點,主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪,畫出其橫式側(cè)視圖,能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點。

c、俯視圖:

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點所在的面朝上,畫出它們的俯視圖易于辨識。

d、周視圖:

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形,圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中,各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物,也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成,畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置,即軸線不垂直于地面,則不同角度會有不同的透視變化,應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

(幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖,以便幫助學(xué)生理解和掌握)。

b:抓住細節(jié),突出個性特點:

同類或類似物體的形象差異,一般主要體現(xiàn)在局部的細節(jié)上。如:驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物,整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)的大小,粗細與長短的不同,寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異,以突出各自的個性特點。

物體的細節(jié)特點,表現(xiàn)不一,有的明顯,有的則不大明顯,寫生應(yīng)通過比較,同中求異,并運用夸張的方法把各種物體的細節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹,在樹冠和枝干相似的情況下,可突出樹葉或花果的不同特點,畫人物,既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點,也可利用"穿衣戴帽"表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的及其它比例的'變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點。

c:運用骨線,把握動態(tài)特點:

人物和動物經(jīng)常處在活動中,各種動態(tài),瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生,雖可通過敏銳的觀察,直接捕捉各種動態(tài),但在很大程度上則是在分析、理解運動規(guī)律的基礎(chǔ)上,把握關(guān)節(jié)點和運動線,運用記憶。如我們?nèi)耍梭w由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和腳,每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接,每個連接點形成一個關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)是人體運動的樞紐,做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu),變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此,以變化的關(guān)節(jié)為點,以不變的骨骼為線,以點帶線、以線連點,是表現(xiàn)各種動態(tài)簡便可行的方法。運用骨線表現(xiàn)人物動態(tài),要掌握重心的變化規(guī)律,重心垂直于支撐面;人體能保持平衡,走跑時重心超出支撐面,跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

動物的運動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動,互相配合,頭和驅(qū)干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔,飛翔時雙翅張開,上下扇動,鳥的腳活動相對少些,頸部的靈活性卻很大,作禽鳥簡筆畫寫生,可先用畫蛋法畫出體腔和頭部,再用骨線畫頸和腳,最后添上主要細節(jié)。

小兔子拔蘿卜教案篇九

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

1.小兔子頭飾若干;

2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;

3.塑料圈若干;

活動重點:能雙腳向前跳

活動難點:跳時輕輕跳

1.準(zhǔn)備活動

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭幼鳎⑶艺硪路?/p>

(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分:分配幾個

幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

展開閱讀全文

小兔子拔蘿卜教案篇十

大家好!今天我執(zhí)教的課《小兔子撥蘿卜》,它出自小班下冊,是主題一《幼兒園真好玩》中的一個活動。

《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。

認(rèn)識“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、注意時間短的特點,我選擇了“摘桃子”和拔蘿卜作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

小班幼兒對數(shù)概念沒有明確認(rèn)識,其思維能力還處于啟蒙階段,只能憑直覺知道哪個多哪個少,因此必須根據(jù)小班幼兒的年齡特點,即好玩、喜歡游戲、注意力時間短的特點,設(shè)計簡單、直觀形象、滿足幼兒具體形象思維的活動,讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念。

幼兒最近發(fā)展目標(biāo):

1、能用語言正確的表述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、愿意參加游戲活動。

了解1和許多的關(guān)系。

通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

1、空間準(zhǔn)備:幼兒單排、半圓座位。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件ppt、蘿卜20個,桃子20個。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),考慮到4歲孩子的特點,我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,讓孩子積極主動地參與到教學(xué)活動中來,使他們在有趣、直觀的情境中得到認(rèn)知和體驗??紤]到本課的特點,我采用了直觀演示法和活動探究法這兩種教學(xué)方法。

第一部分:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。主要通過兔媽媽帶兔寶寶去小猴家做客的故事情境,吸引孩子的注意力,讓每一個孩子都融入到角色中去,然后揭示本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二部分:予知識于游戲中,感悟新知。主要是讓孩子們伴隨著游戲,

在玩中學(xué),在學(xué)中玩,感知1和許多的關(guān)系,達到教學(xué)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)一:情境創(chuàng)設(shè)下開始游戲活動。引出兔媽媽要帶小兔子們?nèi)ズ镒蛹易隹偷墓适虑榫?,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,調(diào)動其積極性。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1分鐘)。

環(huán)節(jié)二:初步感知1和許多。在去猴子家的路上經(jīng)過向日葵地和小羊打招呼和在小河邊幫助小鴨子過河,讓幼兒在說的過程中初步感知1和許多。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)。

環(huán)節(jié)三:進一步感知,通過摘桃子,請幼兒把桃樹上許多的桃子一個一個摘下來,放到籃子里,然后給小猴子送桃子,讓幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道一個一個合在一起就是許多。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)4分鐘)。

環(huán)節(jié)四:拓展延伸,由小猴子還沒回家,繼續(xù)玩游戲,讓幼兒找找周圍的“1”和“許多”,孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關(guān)系,從而培養(yǎng)孩子們的觀察力。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)。

環(huán)節(jié)五:通過幫兔奶奶拔蘿卜的游戲,加深幼兒對“1”和“許多”的認(rèn)識,知道許多可以分成一個一個。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘)。

環(huán)節(jié)六:以給兔奶奶送蘿卜,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束游戲。(本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)1分鐘)。

以上是我對《小兔子拔蘿卜》一課的教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖,有不當(dāng)之處請各位批評指正。相信,我和孩子一定會在活動中快樂的學(xué)習(xí)和成長!謝謝!

小兔子拔蘿卜教案篇十一

故事的景物讓人一目了然,構(gòu)圖簡單而清新,畫面充滿童趣,符合幼兒的閱讀、欣賞特點。故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,亂作一團,最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事中的老爺爺慈眉目善,小兔子的形象天真可愛,他們只知道快樂地擁有,卻不懂得顧及他人感受,不懂得分享和謙讓,這也是中班幼兒的真實寫照。

最后,當(dāng)兔子們有序地排隊領(lǐng)蘿卜時,小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的`快速和快樂:“排隊拿東西真快??!”故事蘊含了教育意義,幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會謙讓。

幼兒進入中班后,自我意識變得更強,但規(guī)則意識的培養(yǎng)很重要。我們知道,幼兒的一日活動有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結(jié)束時,有序地擺放物品。在集體中學(xué)習(xí)交往就成為他們在一日活動中,時刻在實踐的課題。但我們發(fā)現(xiàn),幼兒在有意與他人交往中,還是常出現(xiàn)一些不遵守秩序的現(xiàn)象,而這些現(xiàn)象也往往是不安全的開始。

《小兔子分蘿卜》這個故事通過簡潔、生動的情節(jié),給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情,它讓幼兒知道集體生活中要有初步的規(guī)則意識,要遵守規(guī)則。于是我想通過執(zhí)教“小兔子分蘿卜”這一繪本活動,在閱讀的過程中加入一些排隊的游戲讓孩子懂得謙讓、遵守規(guī)則,使得孩子們自然感受從“亂成一團”到“井然有序”的快樂。

教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。本次活動我運用觀察法、猜測法、提問法、講述法等教學(xué)方法,在看、聽、說、想、玩的輕松氛圍中幫助幼兒學(xué)習(xí)。

整個活動的設(shè)計我遵循了以下三個原則:

1、以教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線。

2、教師時刻觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為,進行分析和引導(dǎo)。

3、在教學(xué)活動中,顧及到幼兒學(xué)習(xí)的興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點,又相互滲透。

在活動中,教師在講述的過程中根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點,隨后,爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強烈的對比,讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。而在整個故事的講述中,我又根據(jù)故事的進行隨時穿插問題,引導(dǎo)孩子觀察、思考、理解一些詞匯,幫助孩子們感受故事中的內(nèi)容,也鼓勵孩子在想說、敢說、愿意說的氛圍下學(xué)習(xí)。最后小兔們有序拿蘿卜,在學(xué)說謙讓對話的過程中,讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。

孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,結(jié)合自己的生活實際,交流了自己的想法,提高了幼兒語言表達的能力。在活動中我還設(shè)計了簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。

小兔子拔蘿卜教案篇十二

1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1、空塑料瓶若干(是幼兒人數(shù)的3—4倍)

2、豆子若干

3、8以內(nèi)數(shù)量的實物紙條(貼于塑料瓶上)

4、8以內(nèi)數(shù)字卡(用作門牌號)

5、8內(nèi)數(shù)字胸卡(稍多于幼兒人數(shù))

1、裝飾新房

(1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮。看,這里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。

(2)提出操作要求:先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少,找出比點子數(shù)多1的實物圖片,貼在瓶上。

(3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個。

(評析:教師留給幼兒充分的自由選擇的空間,幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個或多個瓶子做,充分體現(xiàn)了個體差異性。)

(4)集中交流幼兒的操作情況。

(幼兒a:我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點,我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點,我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點,我貼了3棵樹。

幼兒b:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個點子的瓶子貼在上面。

幼兒c:我只做了一個瓶子。)

(5)小結(jié):我們知道了比*少1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。

(評析:通過小結(jié),把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗提高,形成數(shù)學(xué)概念,而不僅僅是停留在感性的層面上,這是非常有必要的。)

2、豆寶寶搬家

(1)師:新房裝飾好了,我們要請豆寶寶住進新房。

(2)提出操作要求:數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少,那么這間新房就住比點子數(shù)少1的豆寶寶,然后還要貼上門牌號,門牌號上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個點子,就住6個豆寶寶,找出數(shù)字6,貼在瓶蓋上。

(評析:這個環(huán)節(jié)的要求和上個環(huán)節(jié)的要求是遞進的關(guān)系,難度提高了,步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系,而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進,由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

(3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個。

(4)相互交流自己的操作情況。

(評析:相互交流可以提供給每個幼兒說一說的機會,體驗成功的快樂)

(5)小結(jié):我們知道了比*多1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的.排列。

3、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

(1) 師:豆寶寶住進新家了,我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點累了,我們來輕松一下,做個找朋友的游戲吧。

(2)幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

(3)游戲開始:請一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開火車出活動室。

(評析:雖然是較傳統(tǒng)的游戲,但它能幫助幼兒進一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,形成一個較完整的數(shù)量關(guān)系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的發(fā)展。)

1、這是一次快樂的數(shù)學(xué)活動。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍,極大地體現(xiàn)了幼兒是活動主體的教學(xué)原則。

2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動。幼兒通過貼圖片,把豆豆裝進瓶子里,貼門牌號,做找朋友游戲等一系列的動態(tài)過程,極大地調(diào)動起幼兒活動的積極性。

3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動。每一個活動環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián),又層層遞進,這樣有助于幼兒通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練思維,提高分析判斷能力。

在數(shù)學(xué)活動中密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,是解決數(shù)學(xué)知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié),幼兒與教師收集了許多種子,有一個幼兒提出了一個問題:冬天來了,種子會不會冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎(chǔ)上,就設(shè)計了為種子找新房,幫種子搬家的情節(jié),既滿足幼兒的情感需求,又通過擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

小兔子拔蘿卜教案篇十三

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2.錄音機、磁帶。

3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

師:“兔寶寶們,最近你們在家表現(xiàn)真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?!弊鰷?zhǔn)備活動《兔子舞》。

2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,提問兔跳動作的要領(lǐng),請幼兒邊學(xué)邊講。

師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地。”

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6.分角色練習(xí)。

師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。”

1.交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。

《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

小百科:蘿卜(學(xué)名:raphanus sativus l. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16302517.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔