2023年尊重學生作文(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 08:25:27
2023年尊重學生作文(4篇)
時間:2023-03-16 08:25:27     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

尊重學生作文篇一

成分:好心腸一條,慈悲心一片,溫柔半兩,正直一塊,老實一個。

性狀:本品為任意色菩提子大小藥丸,味微苦,然后變甜。

生產日期;人類出現(xiàn)的那一天。

有效期:至人類滅亡的那一天。

制造商;人心。

功能主治:對于由一切原因引起的人與人之間的矛盾,有極強的分解吸收功能;對于“社會不良風氣”類病菌也有一定的抑制作用。

使用方法:

一、服用時必須同時服“微笑”。“微笑”有助于消化“孤獨”,減小“壓力”,可以控制“悲傷”、“悔恨”、“淚水”等病菌繁殖。

二、服用時必須用“換位思想湯”下咽?!皳Q位思想湯”有利于“為對方思考”的細胞繁殖,還有利于人與人之間的交往接觸,可以撲滅心中的無名之火。

三、隨后服用“同情心”、“善良”,有助于身體對“尊重”的吸收。

四、“自尊”“自信”也是本品的添加劑,同時服用更有利于藥物吸收、身體健康。

注意事項:“狹隘”、“悲傷”等同類藥品,易與“尊重”發(fā)生化學反應,請勿混合使用。

尊重學生作文篇二

身邊有很多人,很多面孔,可敬,可親,偉大……但我最尊重一個人的老師。

我尊敬的人民老師是一個無私的人。她永遠不會對自己教的任何一個學生有所偏愛,只會對自己的學生提出更高的要求。

我尊敬的人民老師是一個嚴格善良的人。作為一名人民教師,她對每個學生都一視同仁。她不會因為一個學生的成績而拋棄他,只會充當引路人,默默為他照亮前進的道路。

我尊敬的人民老師是一個知識淵博的.人。她愛看書,不管工作多忙,她總會找些時間看書。她的讀書精神深深感染了我們。她從來沒有被我們的問題難倒過,每次都能回答。

我尊敬的人民教師是一個以身作則的人。她總是先教育自己,再教育別人。她是我的班主任。學校需要一些文件,她總是第一時間上交。

我尊敬的人民老師是我的老師。老師!你為我們付出了這么多,你的努力終于有了豐碩的成果?!麑W生成為了人才,他們所做的一切終于有了回報。

人們常說:“老師就像勤勞的園丁,培育著一棵又一棵的小樹苗老師就像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師就像一股清泉,把知識的甘露傾注到孩子們的心中。"

尊重學生作文篇三

“野火燒起來的時候,你知道螞蟻如何逃生嗎?

眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團,然后,像黑色的雪球一樣飛速滾動,逃離火海?!?/p>

每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為這卑微的力量所感動。我仿佛看見那熊熊燃燒的山火在暴虐地吐著火舌,無情地舔噬著周圍的一切,草卷葉了,枯干了,燒沒了,高大的樹也不能幸免,風助火勢,火借風勢,只見一片火海在翻滾,就在這時,只見一個黑團正沿著山脊流動,那是什么?那是滾成一團的螞蟻,我聽見劈啪的響聲,那是最外層的螞蟻被燒焦的聲音,掉落一層,滾動的速度不變,再掉落一層,速度依然不變,這些卑微的小生靈是在用身體開拓求生之路?。?/p>

假如沒有抱成團的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,假如沒有求生的強烈欲望,渺小的卑微的螞蟻家族就會全軍覆沒了吧?那是一定的。

生命的渺小,體力的孱弱,都沒什么,甚至命運的卑微也不能決定什么,可怕的是看不到微薄的力量的凝聚,懈怠了精神的挺立。

敬重卑微,使我更珍重生命,更熱愛生命,更珍惜擁有!

尊重學生作文篇四

姓名:尊敬

成分:一顆善良的心,同情心,溫柔,正直,一個老師。

性狀:本品為任何顏色的藥丸,味微苦后變甜。

生產日期:人類出現(xiàn)的日子

有效期:直到人類滅絕那天

廠家:人心

功能指示:對于任何原因引起的人與人之間、國與國之間的沖突都有很強的分解吸收功能;對“不良社會風氣”病菌也有一定的抑制作用。

用法:

首先,你必須同時帶著“微笑”。“微笑”有助于消化孤獨,減輕壓力,控制悲傷、后悔、流淚等病菌的繁殖。

二、服用時一定要用“共情湯”咽下去?!皳Q位”的想法有利于“為對方著想”的細胞繁殖,有利于人與人之間的交流和接觸,可以撲滅心中的無名之火。

第三,帶著“慈悲”和“善良”會幫助身體吸收“尊重”。

第四,自尊自信也是本品的添加劑,同時服用更有利于藥物吸收和健康。

注意:狹隘、卑劣等類似藥物容易“尊重”化學反應,請勿混用。

專家建議:此藥由天然藥物精制而成,無毒副作用,無病治病強身。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/1630271.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔