教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。接下來是一些研究性的教案案例，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┥钊胨伎己吞剿鞯姆较颉?/p>
名片設(shè)計(jì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動(dòng)圖案，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。
難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、鉛畫紙。
活動(dòng)過程：
一、引題。
伸出你的手，你的手能變什么?
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會(huì)變什么?
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么?
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放。(圖四)。
6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五)。
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號(hào)次。
五、展示幼兒作品。
名片設(shè)計(jì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2感受青蛙害怕和高興的情感。
3培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片。
2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1師：今天我們班來了一位客人，猜猜她是誰(shuí)？（出示字精靈圖片）她說：誰(shuí)猜對(duì)了就有禮物送哦！
2猜謎語(yǔ)：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來呱呱呱，會(huì)吃害蟲保莊稼。（出示青蛙圖片）你們猜對(duì)了，他就是青蛙。
3咦！青蛙好像在和我說話哦，他說：你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（捉害蟲）。
4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎？（湖邊）。
5青蛙是我們的好朋友，它為我們捉害蟲，所以我們要保護(hù)它，看看小青蛙來到哪里了？
二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1。
提問：
〈1〉小青蛙來到哪里了？（湖邊）。
〈2〉它在干什么？它的表情是怎么樣的？（躲在荷葉里，害怕的）。
〈3〉它為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榭吹饺肆耍?/p>
〈4〉它害怕時(shí)會(huì)發(fā)出呱呱的聲音，我們來模仿一下。
〈5〉它會(huì)一直害怕下去嗎？看看它又來到了哪里？
2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2。
提問：
〈1〉小青蛙來到哪里了？和之前的地方一樣嗎？（一樣）。
〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？（高興的）。
〈3〉它為什么高興？（因?yàn)樽志`說了要愛護(hù)它）。
〈4〉它高興了在干什么？（唱歌）。
三、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。
1。教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
提問：
〈1〉詩(shī)歌的名字是什么？（小青蛙你唱吧）。
〈2〉詩(shī)歌里說了誰(shuí)？（小青蛙）。
2小青蛙一開始很害怕，為什么后來就高興了？（它聽到人們會(huì)愛護(hù)它）。
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧！
五、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
師：學(xué)了這首詩(shī)歌你懂得了什么道理？（我們要愛護(hù)小青蛙）。
名片設(shè)計(jì)教案篇三
1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖色調(diào)。
2.激發(fā)幼兒的想像力。
3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。
二、第二次嘗試，請(qǐng)幼兒分色卡。
1.請(qǐng)你根據(jù)小白兔的要求分色卡。
師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長(zhǎng)耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請(qǐng)你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。
2.師：小朋友請(qǐng)你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?
3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的.定義。
教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。
三、第三次嘗試，制作墻紙。
1.師：那么我們就來幫長(zhǎng)耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙，為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。
2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調(diào)。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。
四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙。
師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。
五、幼兒圍著兩座房子跳舞。
名片設(shè)計(jì)教案篇四
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的.能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動(dòng)流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程：一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！
二、觀察討論1、幼兒觀察。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊？
幼兒：想?。?/p>
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？
名片設(shè)計(jì)教案篇五
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。
3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片，初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂樂可高興了。
(3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來)蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花!
越越：那我的還有大汽車呢!
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
(3)幼兒小結(jié)：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
(1)教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級(jí)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的.名片。
2、制作名片(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能)：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片(1)自評(píng)名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……(2)互評(píng)名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束(1)教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。
(2)幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動(dòng)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動(dòng)過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
名片設(shè)計(jì)教案篇六
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
活動(dòng)過程：
一、總結(jié)故事中名片的功能。
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰(shuí)的名片？
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）。
3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片。
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流。
1提問：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。）。
2幼兒，教師之間相互交換名片。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動(dòng)過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還“有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
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名片設(shè)計(jì)教案篇七
一、設(shè)計(jì)理念九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)?！币虼?，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，就能使他們“有東西可寫”；如果能讓學(xué)生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說什么就寫什么，想怎樣說就怎樣寫，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼保蝗绻芏嘤每隙ê图?lì)的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”就會(huì)在寫作的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、課前準(zhǔn)備搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。
1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？(用幻燈出示謎面)
(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。
(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。
(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。
(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。
(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。
2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。
3．交流匯報(bào)。
1．最近，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。
2．那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?
1．其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來一些啟發(fā)。
2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的.海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?
名片設(shè)計(jì)教案篇八
3、在觀察動(dòng)物、為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛生活的感情。
1、教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生去觀察自己喜歡的動(dòng)物，查查資料，了解這種動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)；教師寫“下水文”。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具，查找有關(guān)資料也可以制作自己喜歡的動(dòng)物頭飾；收集你感興趣的名片。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、交流自己最喜歡的小動(dòng)物并說明為什么；
2、讀一讀自己查找的動(dòng)物資料；
二、學(xué)習(xí)范文《海龜》
1、自己把范文讀通順;（教師點(diǎn)明這就是給動(dòng)物設(shè)計(jì)的名片）
2、生讀，其他同學(xué)邊讀邊想：海龜有哪些特點(diǎn)，哪些地方寫的特別好;
3、小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及板書，師引導(dǎo)學(xué)生歸納出范文的寫法。）
三、動(dòng)物化妝交友會(huì)
1、明確要求：在“動(dòng)物”作自我介紹時(shí)，要注意抓特點(diǎn)，有條理，語(yǔ)言生動(dòng)
2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)（師評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)注意學(xué)生是如處理搜集的資料，并使其轉(zhuǎn)化為自我介紹的語(yǔ)言的。）
四、展示教師下水文
1、請(qǐng)學(xué)生指出哪些地方值得學(xué)習(xí);
2、為老師提出修改建議;
五、制作動(dòng)物名片。（名片內(nèi)容的要求：抓特點(diǎn)、有條理、語(yǔ)言生動(dòng)：名片形式的設(shè)計(jì)要與眾不同）
六、師生評(píng)議修改習(xí)作。
名片設(shè)計(jì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。
2、在繪畫中，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件記號(hào)筆教師示范畫幼兒作畫紙。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)鯨，介紹鯨的外形特征。
1、出示鯨的圖片。
今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？
2、讓幼兒說說對(duì)鯨的了解。
你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚類嗎？
”是魚類“哈哈你們錯(cuò)了，（”不是魚類“真聰明）鯨是生活在海洋中的哺乳動(dòng)物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。
3、鯨是世界上最大哺乳動(dòng)物，那到底有多大呢？
我請(qǐng)你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资?。一條鯨需要我們幾十個(gè)人才能圍起來。
二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。
1、出示范畫。
1今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。
（1）這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。
（2）鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置。
（3）先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。
（4）給鯨添加眼睛和嘴巴。
2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。
3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅(jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺的有什么特點(diǎn)嗎？
由各種不同的點(diǎn)和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。
哪些點(diǎn)、哪些線條，是你們認(rèn)識(shí)的，還有哪些點(diǎn)、線是你們不認(rèn)識(shí)的呢？
今天請(qǐng)你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件與眾不同的衣服。
三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。
四、欣賞、講解作品。
活動(dòng)反思。
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動(dòng)更加的完美。
名片設(shè)計(jì)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)名片，了解名片的用途。
2、嘗試設(shè)計(jì)一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
名片樹、鉛筆、彩筆、紙等
事先學(xué)寫自己的'名字和電話
2、討論：你們知道名片有什么用嗎?
3、小結(jié)：有了名片真好，它有多種用處，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。
1、提問：小朋友平時(shí)見過名片嗎?見過誰(shuí)的名片? 是什么樣子的呢？
2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。
3、提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。
幼兒為自己設(shè)計(jì)一張名片，教師巡回指導(dǎo)，名字，電話號(hào)碼是否寫清楚，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。
幼兒互相交流各自設(shè)計(jì)的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好朋友或老師。
名片設(shè)計(jì)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，繪畫操作工具。
活動(dòng)過程：
一、回憶討論。
1.猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣：
2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。
1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?
師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)。
2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境，構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡(jiǎn)單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時(shí)候，可以把名稱或代號(hào)畫在船身上，然后再添畫上簡(jiǎn)單的花紋。
4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。
5.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品，你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫上主人公，那樣畫面會(huì)跟生動(dòng)有趣，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!
教師邊示范邊講解教師：
1.畫船身。先用一條長(zhǎng)線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2.畫小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看，這些小動(dòng)物有誰(shuí)呢?有熊貓。只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!
3.對(duì)船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4.畫背景。用長(zhǎng)短不同的線畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽(yáng)，云朵等。
5.涂色時(shí)要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個(gè)主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們來看看涂好顏色的大輪船?/p>
6.欣賞成品畫。
三、幼兒作畫。
1.大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
2.豐富畫面四、幼兒作品展示。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長(zhǎng);2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
名片設(shè)計(jì)教案篇十二
1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。
2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)積累：
(1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻。
(3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容。
2.材料準(zhǔn)備：
(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂“找朋友”、名片ppt。
一、開始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。
1、音樂“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰(shuí)知道?”
“咱們收集了很多名片，請(qǐng)小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看，我收集的'這些名片有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒看ppt，再自由發(fā)表評(píng)論。
“再來看看朋友們收集的名片”
“你看到了什么樣的名片?”
3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問題“今天你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”
“誰(shuí)來說說看”
引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品。
引導(dǎo)幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)延伸：
欣賞活動(dòng)“朋友的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻。
游戲：根據(jù)名片找朋友。
活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型?；顒?dòng)中，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提醒下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想辦法解決問題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了!
名片設(shè)計(jì)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解名片的一般格式，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的名片；
3、在觀察動(dòng)物、為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛生活的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：布置學(xué)生去觀察自己喜歡的動(dòng)物，查查資料，了解這種動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)；教師寫“下水文”。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具，查找有關(guān)資料也可以制作自己喜歡的動(dòng)物頭飾；收集你感興趣的名片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、交流自己最喜歡的小動(dòng)物并說明為什么；
2、讀一讀自己查找的動(dòng)物資料；
二、學(xué)習(xí)范文《海龜》。
2、生讀，其他同學(xué)邊讀邊想：海龜有哪些特點(diǎn)，哪些地方寫的特別好;。
3、小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生發(fā)言及板書，師引導(dǎo)學(xué)生歸納出范文的寫法。）。
三、動(dòng)物化妝交友會(huì)。
1、明確要求：在“動(dòng)物”作自我介紹時(shí)，要注意抓特點(diǎn)，有條理，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)（師評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)注意學(xué)生是如處理搜集的資料，并使其轉(zhuǎn)化為自我介紹的語(yǔ)言的。）。
四、展示教師下水文。
1、請(qǐng)學(xué)生指出哪些地方值得學(xué)習(xí);。
2、為老師提出修改建議;。
五、制作動(dòng)物名片。（名片內(nèi)容的要求：抓特點(diǎn)、有條理、語(yǔ)言生動(dòng)：名片形式的設(shè)計(jì)要與眾不同）。
六、師生評(píng)議修改習(xí)作。
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