教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。如何編寫一份科學(xué)合理的教案，是每位教師都需要思考和掌握的技能。緊密結(jié)合素質(zhì)教育的教案范文，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇一
4、昆蟲有哪些共同的地方？
5、你知道哪些昆蟲是有益的？哪些昆蟲是有害的？
你知道多少有關(guān)昆蟲的知識(shí)？
昆蟲是動(dòng)物界中數(shù)量最多的一類，凡是有動(dòng)物存在的的地方都能看到昆蟲，它們廣泛地分布于空中、水中、地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。這些昆蟲中有的食肉、有的食植物、有的雜食……它們有的是害蟲，如蝗蟲、天牛、知了、蚊子、蒼蠅等，有的是益蟲，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲等，有的有除害的本領(lǐng)，有的沒有除害的的本領(lǐng)。
本次探索性主題活動(dòng)試讓孩子們從"有趣的昆蟲"的一系列的活動(dòng)活動(dòng)中，在觀察和探索中有新的發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感受昆蟲世界的樂趣。
知識(shí)與技能：通過演示文稿，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。
方法和能力：引導(dǎo)幼兒收集信息，培養(yǎng)他們收集、保存、展示信息的能力。
行為和習(xí)慣：通過討論、觀察、操作、信息發(fā)布等活動(dòng)，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出問題、嘗試解決問題。
一、準(zhǔn)備。
1、根據(jù)幼兒的興趣，確定本次主題的主題內(nèi)容。
2、教師向幼兒介紹主題活動(dòng)的主要目標(biāo)、內(nèi)容，并與幼兒共同策劃活動(dòng)的進(jìn)行過程。
3、召開幼兒家長(zhǎng)會(huì)，交代本次主題活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合幫助的地方。
二、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)昆蟲的信息。
目標(biāo)：滿足幼兒對(duì)昆蟲探索的興趣。
1、通過翻閱圖書、資料了解有些什么樣的昆蟲；
2、在家長(zhǎng)的幫助下，上網(wǎng)收集有關(guān)昆蟲的資料，收集有關(guān)昆蟲的圖片等；
4、通過到科技館參觀百蟲展覽，讓幼兒對(duì)昆蟲有初步的感性認(rèn)識(shí)，并拍攝有關(guān)昆蟲的錄象和幼兒參觀過程的錄象。
老師對(duì)幼兒進(jìn)行昆蟲資料收集情況的調(diào)查，讓幼兒填寫調(diào)查表（附表）。
三、師生共同布置和展示收集來的資料和信息。
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，并愿意與同伴共享自己的成果。
1、幫助幼兒整理有關(guān)資料，并制作成多媒體演示文稿。
要求：引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把收集到的有關(guān)材料制作成2-3張幻燈片演示文稿。能力弱的幼兒可以以繪畫的形式（電腦繪畫、紙張繪畫）做成幻燈片的樣式，再在老師幫助下制作成演示文稿。
2、通過信息發(fā)布會(huì)、展示繪畫作品、展示多媒體演示文稿等形式向大家交流自己收集來的信息。
3、集體墻面布置《有趣的昆蟲》。
四、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲吃什么？
目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及。
習(xí)性（以什么為食）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。
2、提問：你知道這些昆蟲吃什么東西的？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它喜歡吃什么？
5、教師小結(jié)：蟬吃樹汁；蜻蜓吃孑孓；蠶吃桑葉；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飛蟲；螞蟻特愛吃帶甜味的東西和菜根等雜食；瓢蟲吃菜葉；七星瓢蟲吃蚜蟲；蒼蠅吃腐爛食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。
五、引導(dǎo)幼兒研究：昆蟲生活在那里？
目標(biāo)：知道常見昆蟲的名稱及習(xí)性（生存條件）豐富有關(guān)科學(xué)知識(shí)。
1、出示昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶所見過的昆蟲，講講名稱以及外形特征。
2、提問：你知道這些昆蟲生活在什么地方？（引導(dǎo)幼兒互相討論、商量）。
3、幼兒分組查找資料：可以看百科全書、也可以問老師等等。
4、觀看vcd，然后引導(dǎo)幼兒講述：你看到什么昆蟲，它生活在哪里？
5、幼兒操作：把昆蟲分放到天空、水里、土壤的圖片上。
6、教師小結(jié)：昆蟲生活在哪些地方？
六、小小昆蟲。
目標(biāo)：1、比較及說出不同昆蟲的相同地方。
2、選出與所示景物相關(guān)的昆蟲。
材料：圖片、記錄表。
1、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、螳螂、蜜蜂、蟬等昆蟲的圖片，讓幼兒觀察并說出其名稱。
2、向幼兒介紹上述昆蟲的身體各部位的名稱，與幼兒一起數(shù)其數(shù)量，并記錄在記錄表上。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較其相同的地方，例如：它們同是有1個(gè)頭，1節(jié)胸部，1節(jié)腹部，6只腳等。
4、與幼兒一起總結(jié)：昆蟲的身體可分頭、胸、腹三部分，有6只腳和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蟑螂、蜜蜂、螞蟻都屬于昆蟲類。
5、向幼兒介紹凡對(duì)人類生活有貢獻(xiàn)的昆蟲是益蟲；危害人類健康、有破壞性的昆蟲是害蟲。請(qǐng)幼兒說出益蟲的名稱及對(duì)人類的貢獻(xiàn)，并說出害蟲的名稱和害處。
6、讓幼兒操作：填圖材料。
七、建立幼兒關(guān)于昆蟲的個(gè)人網(wǎng)站。
目標(biāo)：發(fā)展運(yùn)用計(jì)算機(jī)站點(diǎn)展示信息的能力，使幼兒進(jìn)一步感知各種昆蟲。
1、教師幫助幼兒一起創(chuàng)建自己的網(wǎng)站。
要求：能力強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒互相結(jié)對(duì)，生生互動(dòng)。
能力強(qiáng)的幼兒能在教師提示下嘗試創(chuàng)建2張網(wǎng)頁左右的網(wǎng)站。
能力較弱的幼兒可回家讓家長(zhǎng)幫助共同制作網(wǎng)站。
2、幼兒之間互相瀏覽他人的網(wǎng)站內(nèi)容。
八、科技活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》。
目標(biāo)：1、在小組合作的基礎(chǔ)上，會(huì)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步鞏固和積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。
（一）破譯招聘啟事。
1、出示圖夾文形式的招聘啟示，請(qǐng)幼兒猜猜招聘啟示告訴我們一件什么事？
2、出示報(bào)名者（昆蟲和非昆蟲若干），讓幼兒回憶昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。
（二）區(qū)分昆蟲和非昆蟲。
1、揭開第一個(gè)條件（是昆蟲和不是昆蟲），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件互相合作將昆蟲與非昆蟲放到合適的分類圖中。
3、各組代表介紹本組的方法：是根據(jù)昆蟲的什么特征來分的？教師根據(jù)幼兒說的分法在大的分類框架圖中一一示范分出。
4、小結(jié)：昆蟲有三對(duì)足、一對(duì)觸角，大多。
數(shù)昆蟲還有翅膀。
5、檢查糾錯(cuò)。
（三）區(qū)分益蟲和害蟲。
1、揭開第二個(gè)條件（益蟲和害蟲），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將益蟲和害蟲放到適合的分類圖中。
3、各組介紹，老師根據(jù)幼兒說的一一示范出。
4、小結(jié)、檢查和糾錯(cuò)。
（四）判斷能否除害。
1、揭開第三個(gè)條件（會(huì)除害與不會(huì)除害），讓幼兒猜測(cè)。
2、幼兒根據(jù)條件合作將會(huì)除害與不會(huì)除害的昆蟲分別放到合適的非類圖中。
3、各組代表講述分放的理由，老師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行示范。
（五）成立昆蟲保安大隊(duì)。
請(qǐng)幼兒宣布成立昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
九、我最喜歡的昆蟲。
目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)昆蟲的名稱、外形特征、生活習(xí)性和生存條件的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒在墻面布置《有趣的昆蟲》前圍坐成一圈，并引導(dǎo)幼兒回憶參觀百蟲館時(shí)所見過的昆蟲，自由地講講名稱、外形和生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己最喜歡的昆蟲，說說它的名稱、特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存條件，并說出自己喜歡的原因。
3、出示昆蟲頭飾的范例，引起幼兒制作的興趣。（半成品）。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)，做完后戴到頭上進(jìn)行游戲。
十、活動(dòng)展示。
向全園師生展示這次主題活動(dòng)的有關(guān)照片、圖片、繪畫、美工作品、書面資料、電腦資料、教師制作的模擬網(wǎng)站等等內(nèi)容，全園師生資源共享。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇二
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過程。
1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：
(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的.方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲?
小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長(zhǎng)得什么樣子?
1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。
鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇四
1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.猜謎語，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。
(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。
2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。
(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。
提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸。
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇五
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、《幼兒用書》人手冊(cè)，實(shí)物展示儀臺(tái)。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。
猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的'知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。
教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇六
1、學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
電腦課件，實(shí)物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關(guān)資料等。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過猜謎語認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。
二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點(diǎn)嗎？
小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅，六條腿。判斷昆蟲最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？
4、了解了昆蟲的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲？
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇七
教具：2輛玩具汽車，5本圖書（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。
一、教師口報(bào)應(yīng)用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。
教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。
師：小明有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。
師：小明一共有幾輛玩具汽車？你是用什么方法算出來的？
二、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。
師：花朵上一共有幾只蝴蝶？
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽？你還能問一個(gè)什么問題呢？
師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”
教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。
三、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題，要求幼兒用簡(jiǎn)明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。
四、幼兒操作教案。
請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。
在日常教案中，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。
老師在開展教案之前給家長(zhǎng)的通知：
各位家長(zhǎng)：
下周我們將開展9月份的班級(jí)特色活動(dòng)，繪畫《花園里的昆蟲》。在剛剛開展的《蟲兒大世界》主題中，孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲，了解了昆蟲的相關(guān)知識(shí)。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲。因此，我們?cè)谥黝}快結(jié)束之際，鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。
1、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選，不做限制。
2、在創(chuàng)作的過程中，讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖，選擇自己需要的內(nèi)容。
3、線條流暢，并能注意色彩的搭配。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4、對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2、《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過程。
1、教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：
（1）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（3）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3、播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇九
（1）教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。
2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
（1）教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長(zhǎng)了什么？是什么樣子的？什么地方相同？什么地方不同？請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。
（2）幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。
（3）展示觀察記錄，分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。
提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名稱是什么？
小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。
3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的`開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料。
過程設(shè)計(jì)：
一、師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論！
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十一
昆蟲中的蝴蝶是最美的，蜻蜓也是孩子們喜歡的昆蟲之一。以“蜻蜓王子和蝴蝶公主”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，以故事形式吸引孩子去觀察和點(diǎn)數(shù)圖形的數(shù)量；為了“蜻蜓王子”能清楚的看到各種圖形的多少，讓孩子們學(xué)習(xí)用自己的方式去記錄圖形的總數(shù)；又讓孩子們拼拆“蝴蝶公主”讓孩子們?cè)趫D形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)在有趣的故事中進(jìn)行，學(xué)得輕松又快樂。
1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，并能說出及記錄圖形的總數(shù)。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，說出并記錄圖形的總數(shù)。
1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的范圖一份。
一、故事導(dǎo)入。
2、（師出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。）蝴蝶公主只有一半的翅膀，可怎么辦呀？（幼自由講述）。
3、我們來把它的另一半翅膀也變出來好嗎？師邊講述邊拼另一半翅膀。
二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。
1、小朋友們，蜻蜓王子還想知道蝴蝶公主是由哪些圖形組成的，你們能幫助它嗎？
2、那你們覺得這兩個(gè)圖形的`形狀是一樣的嗎？
3、小朋友們，那你能幫助蜻蜓王子數(shù)一數(shù)每種圖形都有幾個(gè)嗎？幼講述師邊將相對(duì)應(yīng)的圖形總數(shù)用數(shù)字或者圓點(diǎn)表示出來。
4、小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手來幫助蜻蜓王子呢？
5、現(xiàn)在，你們的桌子都有蜻蜓王子分給你們的作業(yè)，請(qǐng)你們用圓點(diǎn)或者數(shù)字來不一樣的圖形總數(shù)。
6、幼兒記錄。
7、師稍作小結(jié)并檢查作業(yè)。
三、拼拆圖形。
2、引導(dǎo)兒拼成完整的蝴蝶。
四、幼兒作業(yè)。
1、出示范圖。小朋友們，這里有哪些昆蟲??？
2、每一個(gè)昆蟲都有哪些圖形組成?。坎?shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量是多少？
3、教師示范作業(yè)，并簡(jiǎn)單講解要求。
4、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十二
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
ppt課件。
秋天到了，蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒颍艺矣心男├ハx。
找找樹林里的昆蟲。
（1）瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎？
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
（2）知了。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
（3）蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么？
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長(zhǎng)。
（4）天牛。
提問：這是什么昆蟲？你是怎么認(rèn)出來的？
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。（出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角）。
（5）螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
（6）螳螂（局部特征）。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的？
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長(zhǎng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢？
總結(jié)：昆蟲們長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只？把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證。
提問：你找到了幾只瓢蟲？一起看看，你找對(duì)了嗎？
（驗(yàn)證其他昆蟲）。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動(dòng)以提問游戲?yàn)榫€索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助昆蟲找朋友的過程中，自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著游戲的樂趣。幼兒期是一個(gè)人語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)語言的最初意識(shí)源于說話，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求，這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過程，教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒口語交流，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察生活，提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十三
1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用樂器進(jìn)行表演，體驗(yàn)演奏樂趣的興趣。
3、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲叫聲的興趣。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲音樂會(huì)，第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？
1、蜜蜂來了。
（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
（2）誰來了？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。
（4）幾只蜜蜂飛來了？
（5）教師完整唱第一段歌詞。
（6）出示圖譜，幼兒跟唱。
2、螳螂來了。
（1）第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？（出示螳螂圖片）。
（2）是誰？有幾只？它們是怎么出來的？
（3）教師完整唱第二段。
（4）兩只螳螂是怎么出來的？
（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
（8）幼兒完整唱第二段。
3、知了來了。
（1）昆蟲音樂會(huì)還來了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。
（2）是誰呀？
（3）它還會(huì)怎樣唱歌？
（4）幼兒完整唱第三段。
1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會(huì)》，我們來完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂器。
3、師用幼兒選出的樂器，邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時(shí)候，樂器發(fā)出了聲音？
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂器演奏。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖郑菹⒁粫?huì)兒吧。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十四
1、萌發(fā)保護(hù)益蟲消滅害蟲的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見的益蟲和害蟲，知道它們喜歡吃什么。
3、懂得保護(hù)益蟲、消滅害蟲的常用方法。
蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲等昆蟲的.圖片及頭飾。
一、談話導(dǎo)入。
——師：你們喜歡吃什么食物？
——師：昆蟲也有它們喜歡的食物，我們來看看它們喜歡吃什么。
二、開拓視野。
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說這些昆蟲喜歡吃什么？
——蠶吃什么？（桑葉）。
——蜜蜂吃什么？（花粉）。
——蟑螂吃什么？（雜食）。
——蚊子吃什么？（吸血）。
——蝗蟲吃什么？（植物葉子）。
——蚜蟲吃什么？（植物葉子）。
——果蠅吃什么？（水果）。
三、區(qū)分益蟲和害蟲。
——（出示昆蟲圖片）師：你知道哪些昆蟲對(duì)人有害？有什么害處？
——你知道哪些昆蟲對(duì)人有益？有什么益處？
——教師小結(jié)：有益的昆蟲簡(jiǎn)稱為益蟲，有害的昆蟲簡(jiǎn)稱為害蟲。蚜蟲、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲是害蟲，蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲。
害蟲的危害大致可分為兩個(gè)方面：一是叮咬人畜，傳染疾病，例如：蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗蟲、蚜蟲。益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蠶等；有的益蟲是害蟲的天敵，可以幫助人防治害蟲，例如七星瓢蟲、蜻蜓等。
——引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)益蟲，如何預(yù)防、消除害蟲。
——教師小結(jié)：平時(shí)不傷害益蟲，制止傷害益蟲的人?？梢試姙⑾x藥，還可以除掉害蟲生長(zhǎng)的環(huán)境，例如消除積水，清除垃圾，使蚊蠅沒有生存的環(huán)境等。
三、開心游戲：消滅害蟲。
——請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲的頭飾，扮演各種昆蟲找東西吃，再請(qǐng)一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲并“消滅”它們，被消滅的害蟲要脫下頭飾回到座位上。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。
活動(dòng)前，可以讓幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行“昆蟲吃什么”的調(diào)查，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享交流。
引導(dǎo)幼兒畫“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”的宣傳畫。
表演區(qū)：將各種昆蟲的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區(qū)內(nèi)讓幼兒游戲。
益智區(qū)：設(shè)計(jì)消滅害蟲的棋類游戲，鼓勵(lì)幼兒通過游戲?qū)W會(huì)區(qū)分益蟲和害蟲。
互動(dòng)墻：將昆蟲的圖片插到益蟲區(qū)或害蟲區(qū)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲。
請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲和害蟲的資料。
鼓勵(lì)平時(shí)不傷害益蟲，制止傷害益蟲的人，支持幼兒積極參與消滅害蟲的活動(dòng)，如清除積水、勤倒垃圾等。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十五
1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
2、了解昆蟲的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
1、玩"找一找"的游戲。
請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？
為什么不容易找到這些昆蟲呢？
蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
2、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？
它們是怎樣保護(hù)自己的？
它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
3、玩"昆蟲小偵察"游戲。
找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十六
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
ppt課件;小貼紙。
一、昆蟲聚會(huì)
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲)對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆娺^螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們?cè)诔允裁?(樹葉)對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學(xué)公開課教案《昆蟲找家》含ppt課件
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進(jìn)去了，誰來幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)
師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)
師：你們的記性真好!看來，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))
師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
幼兒對(duì)昆蟲比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十七
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體。
1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個(gè)盒子里;
3.數(shù)字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
“小朋友，我們認(rèn)識(shí)了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及特征。“今天也有許多昆蟲來到我們活動(dòng)室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”
放幻燈片，引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的.昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請(qǐng)你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
放幻燈片，師總結(jié)：
1.分類擺放
2. 一一對(duì)應(yīng)擺放
插入昆蟲動(dòng)畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀(jì)念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數(shù)量一樣多?！?/p>
幼兒畫出禮物，分別放在相應(yīng)數(shù)字下面的籃子里。師引導(dǎo)幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。
昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導(dǎo)幼兒與昆蟲再見，走出活動(dòng)室。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十八
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇十九
認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲。
了解昆蟲的基本特征。
玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》。
獨(dú)角仙相關(guān)資料。
觀察記錄表。
有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說一說：
哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？
它們叫什么名字？
請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。
我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）。
把幼兒分組。
教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說出謎底。
進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
認(rèn)識(shí)昆蟲中班教案篇二十
1.親近自然，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對(duì)自然的熱愛之情。
2.找昆蟲、放昆蟲，培養(yǎng)愛心。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
（1）把幼兒分成5—8人一組。
（2）每人一個(gè)動(dòng)物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。
1、事先和農(nóng)民聯(lián)系好，以免活動(dòng)時(shí)受到阻礙。
2、田野的周圍沒有大河和深水塘，盡量離居住區(qū)近一些，以免發(fā)生安全事故。
1、幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，拿一只小紙盒。教師提出要求：今天，我們這些小動(dòng)物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲，老師要看看哪些小動(dòng)物本領(lǐng)最大，能找到食物。
2、每組幼兒在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下去尋找小昆蟲。
特別提醒幼兒：
1、為了保證安全，各組應(yīng)共同商量，集體活動(dòng)，千萬不可一人單獨(dú)行動(dòng)。
2、要愛護(hù)小昆蟲，捕捉時(shí)小心，不可把小昆蟲弄死。
3、幼兒以教師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的聲音告訴大家：“我們找到的食物是xx”。教師對(duì)找得多、說得好的小組給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲。
1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲，然后帶到幼兒園給大家看。
2、編一些有關(guān)昆蟲的兒歌、故事，互相講述。
3、畫“我最喜歡的昆蟲”。
1、天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點(diǎn)濕潤(rùn)，適宜昆蟲生活，幼兒容易捕捉到。
3、把昆蟲放歸大自然時(shí)，可能有些幼兒會(huì)舍不得，提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸，如果他實(shí)在不愿意，可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛心。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
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