大班語言活動落葉說課稿(熱門23篇)

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大班語言活動落葉說課稿(熱門23篇)
時間:2023-11-29 10:02:10     小編:ZS文王

親情是人生中最寶貴的財富,它給予我們力量與勇氣。寫總結(jié)不是簡單地羅列事實,而是要思考和提煉。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。

大班語言活動落葉說課稿篇一

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,知道秋天有許多樹葉會飄落。

2、會朗誦兒歌,能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動重難點:

重點:理解兒歌內(nèi)容。?。

難點:會朗誦兒歌,能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒到戶外看過秋天的樹葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件一份,紅樹葉、黃樹葉兩片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

1.談話導(dǎo)入。

師:小朋友,秋天到了,樹上的葉子變得怎么樣啦?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述,如變黃了,變成的紅色了等。

小結(jié):是的,秋天的樹葉變黃了變紅了,變得真好看呀。

2.出示紅黃2片樹葉,有禮貌的打招呼。

教師出示兩片實物樹葉,說:看,老師這里有一片紅樹葉,一片——?(黃樹葉)我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧!

幼兒打招呼,如:紅樹葉你好!黃樹葉你好!

(一)理解兒歌內(nèi)容,知道秋天會有許多樹葉飄落。

1.導(dǎo)入。

師:樹葉寶寶給大家?guī)砹艘皇變焊?,名字叫《落葉》。

提問:什么叫落葉?

幼兒可能會說樹上掉下來的葉子,教師小結(jié):是的,落葉就是樹上掉下來的葉子,你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢?請你來聽錄音。

幼兒也可能說不出來,教師微笑面對,引導(dǎo)幼兒聽聽兒歌里說了什么?自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

2.點擊白板課件,播放錄音,引導(dǎo)幼兒安靜聽。

提問:兒歌里面說了什么?

幼兒回憶兒歌內(nèi)容,可能只是簡單的一個詞,如蝴蝶。教師追問:什么像蝴蝶?幼兒說出:樹葉像蝴蝶。教師進(jìn)一步追問:樹葉怎樣的時候像蝴蝶?幼兒說出“飛”,教師點擊課件圖片,小結(jié):秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來,可以說“片片飛來像蝴蝶”(聲音緩慢、清楚)。請集體、個別、再集體的形式來練念。

3.教師邊做動作邊朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

(1)過渡:兒歌里面還說了什么?請你仔細(xì)聽。

(2)教師一邊做動作,一邊有感情的念兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

(3)提問:兒歌里面還說了什么好聽的話?

教師采用同樣的方法,幫助幼兒補充完整句子,點擊課件圖片,引導(dǎo)幼兒采用多種形式來念一念兒歌,如:個別、男女分組、集體等。

如果還有句子幼兒沒有說出來,教師可以直接出示圖片,引導(dǎo)幼兒來看看說說。

4.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)念兒歌。

第一遍:教師引導(dǎo)幼兒看圖念兒歌。

第二遍:教師引導(dǎo)幼兒一邊做動作一邊念兒歌,幫助記憶。

(二)引導(dǎo)幼兒在游戲情景中朗誦兒歌,并用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落的自然美。

1.交代游戲玩法與規(guī)則:等一下小朋友當(dāng)樹葉寶寶,找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當(dāng)風(fēng)婆婆,說:“刮大風(fēng)了,”你們就大聲地念兒歌;我說:“刮小風(fēng)了,”你們念兒歌的聲音就輕一點;我說:“風(fēng)停了,”你們就回座位上坐好。

幼兒傾聽,知道自己是樹葉寶寶,要聽風(fēng)婆婆的話做動作,清楚游戲玩法與規(guī)則。

2.教師點擊課件背景音樂,組織幼兒游戲,提醒幼兒刮小風(fēng)時聲音盡量小一些,刮大風(fēng)時可以放聲朗誦。

根據(jù)幼兒的興趣,組織游戲2~3次。

三、拓展延伸,萌發(fā)幼兒走進(jìn)大自然,熱愛大自然。

1.師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌,名字叫什么?(落葉)。

2.師:在我們幼兒園也有許多落葉,我們等一下去找一找美麗的落葉,把它們帶到教室來,把我們的教室打扮的更美麗,好嗎?(好)。

活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

大班語言活動落葉說課稿篇二

集中教育活動:語言――落葉(散文)。

活動目標(biāo):

1.理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書,投影。

活動過程:

1.通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

(1)文詩的題目叫什么?

(2)落葉都飄到哪里去了?

3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。

樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

6.朗誦自己仿編的新詩。

附散文:

落葉。

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。

樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

大班語言活動落葉說課稿篇三

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。

3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望?!备鶕?jù)目標(biāo),我把活動的重點定為第一個目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點。為了展示給幼兒,作品的'優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:

1、圖片若干張,實物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個,小樹葉頭飾若干個。

3、錄音機,一段舒緩的音樂磁帶。

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法:本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時,逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時,先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

3、動作表演法:本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

4、游戲法:活動中還要求幼兒能感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗。

1、幼兒交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”。

4、集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}:小樹葉是怎么愛媽?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。

大班語言活動落葉說課稿篇四

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽,理解散文詩的內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備:

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入活動。

1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現(xiàn)。

提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))。

2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。

提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)。

2、操作卡片。

(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子。

卡片右列:小船、信箋、房子、傘。

(2)操作要求示范。

師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當(dāng)做了小房子。

——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。

——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?

提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?

——根據(jù)孩子的`回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、游、飛”,強調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌,大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問:樹葉還會落到哪里,會被誰看見,當(dāng)做什么呢?

——老師先示范仿編:小白兔。

樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂。

師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。

——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。

大班語言活動落葉說課稿篇五

在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則:

設(shè)計時,我先考慮到幼兒已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。前幾個星期,幼兒學(xué)過了律動《小木匠》,對木工工具及勞動有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中,一幼兒畫了一只有帆的船,引起了幼兒的興趣,我作過簡單的介紹。通過活動,豐富詞匯,拓展幼兒作帆的材料等知識,這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。原有經(jīng)驗和新的內(nèi)容會引發(fā)幼兒較強烈的學(xué)習(xí)興趣。

在語言教育活動中,幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語言信息材料,但也包括那些與語言有關(guān)的其他信息材料。新大綱中指出:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。所以在設(shè)計活動時,除了語言,還有音樂、動作、科學(xué)等不同發(fā)展領(lǐng)域活動的因素存在,也將幼兒的多方面發(fā)展要求揉合于本次語言活動中,如思維、情感、常識等。

我們知道,教師參與活動必須幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)為目的,在此基礎(chǔ)上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。活動中,不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流,所以教師的語言設(shè)計上注重啟發(fā)性,并給予積極的應(yīng)答,旨在師生互動、生生互動中,讓幼兒學(xué)得主動,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

根據(jù)大班上學(xué)期幼兒的發(fā)展制訂了如下二條發(fā)展目標(biāo):

1、通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,學(xué)會在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的見解和想法,發(fā)展思維能力。

2、體驗團結(jié)協(xié)作,戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。

為了使幼兒身臨其境,主動觀察畫面內(nèi)容,切身體會到故事中角色的情感、心理,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,我和其他老師一起設(shè)計制作了多媒體課件,使造船、上船、海上遇險等呈動態(tài)化,更加迎合幼兒具體形象思維的特點。

基于以上的目標(biāo)與設(shè)計原則,我精心設(shè)計本次活動的過程。

1、導(dǎo)入活動:主要是激發(fā)幼兒的興趣。以聽聲音猜猜干什么的形式,讓幼兒很快進(jìn)入情境中。

2、造船、上船:主要是經(jīng)驗的分享、整理。在仔細(xì)觀察畫面的過程中,掌握一些動詞,結(jié)合園“科學(xué)認(rèn)讀”課題,有意滲透。讓幼兒初嘗成功的喜悅,為接下來的學(xué)習(xí)提供了良好的心理條件。

3、海上遇險:這是本活動的重點、難點部分,先通過觀察天氣的變化,讓幼兒預(yù)料事情的發(fā)展,開放的問題讓幼兒展開想象的翅膀。再讓幼兒為救小動物想辦法,教師用急切的話語,引起幼兒情感的共鳴,讓幼兒不由自主地替小動物擔(dān)心。并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,在相互討論的過程中,積極思維,大膽表述,給每位幼兒說話的機會。接下來一個問題情境:二個救生圈,要救三個小動物,如果你是小熊,你會怎么做?讓幼兒以小熊的身份來處理問題,再次激發(fā)了幼兒思考的積極性。

4、修帆的經(jīng)過:又一個懸念問題:小動物得救了,可船為什么不往前開?引發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,當(dāng)?shù)贸龇屏艘薹珪r,讓幼兒去傾聽小動物們的爭吵,這里又有傾聽能力的訓(xùn)練。聽爭吵、說爭吵、辨爭吵這一過程,改變了以上活動“一問一答”的方式,讓幼兒大膽發(fā)表自己的想法,暢所欲言。并在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,擴展經(jīng)驗:帆應(yīng)該用布制作。最后一個情節(jié),小動物用衣服做帆,使幼兒體驗到童話故事的藝術(shù)魅力,更為小動物們齊心協(xié)力,眾志成城戰(zhàn)勝困難的精神所感動。

5、最后在優(yōu)美的音樂聲中做乘船的動作出教室自然結(jié)束。

大班語言活動落葉說課稿篇六

《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人、比喻等修辭手法將語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。重復(fù)的句式結(jié)構(gòu),非常適合幼兒的創(chuàng)編,所以我把活動的年齡段定為大班上學(xué)期,因為大班幼兒對生活的經(jīng)驗更為豐富,積累的詞匯量相對較多,這些都為創(chuàng)編活動打下了良好的基礎(chǔ)。

1、欣賞散文詩,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、有表情地朗誦散文詩,并嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

針對散文詩優(yōu)美的意境與語言美的魅力,以及幼兒的語言能力發(fā)展水平特點,在目標(biāo)定位中,我注重了“欣賞與感受”這方面,所以目標(biāo)1是活動的重點。通過幼兒通過多方的體驗與理解作品內(nèi)容之后轉(zhuǎn)化為想象與表征,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編將是活動的難點。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前請家長利用周末帶幼兒去郊游,感受秋景的美,實地觀察秋天的樹是什么樣的,感受過落葉飄零的樣子,并收集各類落葉,帶回班級進(jìn)行互動墻的布置。同時,讓幼兒對動物的遷移現(xiàn)象有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)制作散文內(nèi)容的課件。視聽結(jié)合,聲圖并茂,形象生動直觀的小動物形象,能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒參與活動的積極性。

(2)背景音樂《小夜曲》。優(yōu)美、抒情的音樂作為背景音樂來引出或襯托詩歌,可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍,讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入到詩歌的意境中。

1、經(jīng)驗講述。

讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語:郊游時,你都看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)要告訴大家?

此環(huán)節(jié)是幼兒對郊游活動的經(jīng)驗講述,幼兒可能會對郊游中的所見所聞加以表述。若有家長有目的的引導(dǎo)幼兒對秋景、落葉的觀察,幼兒可能還會講到一些落葉的形狀、顏色等特征?;蛟S還有幼兒還能發(fā)現(xiàn)到停駐在落葉上的一些小生命……這些經(jīng)驗內(nèi)容雖是比較零散的,但是卻可以為之后散文的學(xué)習(xí)做個鋪墊。

2、欣賞感受。利用課件資料欣賞配樂散文詩朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

指導(dǎo)語:欣賞了這首散文詩你的心里有什么感覺?你喜歡詩中的什么?

散文詩的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。此時生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒可能會對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到作品中優(yōu)美的意境,并對某些畫面或?qū)ο笥猩羁痰挠∠蟆?/p>

3、領(lǐng)會理解。利用課件動畫畫面,引導(dǎo)幼兒分句欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)。

指導(dǎo)語:看到了飄落的樹葉,小動物們都是怎么做的?落葉分別為它們帶來了什么?

此環(huán)節(jié)中童趣十足的動畫畫面將逐一展示散文中擬人與夸張的內(nèi)容以及優(yōu)美的意境:吹拂的秋風(fēng)、翩然飄落的樹葉、爬動的小蟲……這些動畫內(nèi)容都將讓幼兒更加細(xì)致的去感受散文中的修辭手法的唯美。在落葉與各種小動物之間的關(guān)系問題上,幼兒可能會很快理解小蟲、螞蟻、小魚與落葉之間的關(guān)系,但對于燕子、樹葉與信的關(guān)系,這將會是幼兒在散文知識點理解上的一個難點,因此有必要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步進(jìn)行梳理。

4、突破難點。組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

5、仿編階段。利用插入式仿編操作卡讓幼兒模仿原文的句子展開聯(lián)想與想象,創(chuàng)編美的語句。

大班語言活動落葉說課稿篇七

1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。

幼兒用書,投影。

1、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

(1)文詩的題目叫什么?

(2)落葉都飄到哪里去了?

3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

6、朗誦自己仿編的新詩。

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。

樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

大班語言活動落葉說課稿篇八

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣。

2、學(xué)習(xí)重點字詞:片、過來、把、當(dāng)、院子。

掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶

1、音樂律動

2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

3、請幼兒大膽猜測,圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

出示范例,教師劃指閱讀(配音樂),幼兒欣賞課文。

4、出示新學(xué)字卡(紅色),請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來,并把紅色字卡貼上去,再認(rèn)讀。

5、請幼兒嘗試閱讀課文。

6、游戲“奇妙的口袋”

目的:鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)

7、游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動作”

8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”

9、送字寶寶回課文(黑色字卡)

10、幼兒集體朗讀課文,自然結(jié)束。

大班語言活動落葉說課稿篇九

設(shè)計思路:

散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望?!毒V要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!币虼?,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標(biāo):

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進(jìn)行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

(2)、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

(3)、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

活動過程:

二、播放動畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

(二)、分段演示課件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)1、播放動畫,分段學(xué)習(xí),運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

(1)、幼兒分組討論;(2)、集體交流與分享;(3)、根據(jù)幼兒的回答,師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。

3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

(三)、朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動(延伸活動)1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動。

大班語言活動落葉說課稿篇十

活動目標(biāo):

1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的`感受。

活動準(zhǔn)備:

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程:

一、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么?

2、落葉都飄到哪里去了?

三、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

1、樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

2、樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

3、樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

4、樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?

六、朗誦自己仿編的詩歌。

大班語言活動落葉說課稿篇十一

散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課,其選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望?!毒V要》指出,在幼兒園的語言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此,在本次活動中,我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)造了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的'體驗與理解,運用多種方法進(jìn)行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

(2)、動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

(3)、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

大班語言活動落葉說課稿篇十二

1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)。

2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機。

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

幼:樹葉飄到草地上。

……。

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼:樹葉落到了院子里。

幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

2、

教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

幼:因為那是條臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼:因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

師:哪個小朋友知道這句話的.意思?

幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什么呀?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:為什么呢?

幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

幼:那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那里有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點去南方。

幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼:就會被凍死。

……。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

幼:大雁。

幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

……。

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。

在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽?;顒雍笪蚁?,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。

大班語言活動落葉說課稿篇十三

1、理解散文內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、理解詞:躺、藏、催。

3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

1、知識準(zhǔn)備:豐富有關(guān)秋天的.知識經(jīng)驗。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境:小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

(2)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

(3)錄音機、錄音帶。

一、教師組織幼兒自由觀察情境,每人撿一片落葉坐下來,討論:“葉子還會落到什么地方?想想葉子還可以當(dāng)什么?”點明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境,欣賞和理解散文。

(一)幼兒欣賞配樂散文一遍后提問:“聽后覺得怎樣?散文中有誰?”

(二)以問題“小動物來到了什么地方?把樹葉當(dāng)成什么?”讓幼兒再次欣賞。

(三)借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容,結(jié)合自身動作和形象比喻,讓幼兒學(xué)習(xí)詞:躺、藏、催。

提問:

1、樹葉落在地上,誰先爬過來,它怎么做,把樹葉當(dāng)什么?請個別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動作,幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒?誰爬過來,它怎么做?(請部分幼兒進(jìn)入情境表演其動作)。

3、后來,樹葉落在哪兒?誰過來了,又是怎樣做?(全班幼兒動作練習(xí),理解動詞“藏”)。

4、最后,樹葉落在哪兒?誰看見,怎么說?(采用形象的比喻解釋詞:催)。

(四)再次完整欣賞配樂散文,以問題:“你喜歡散文嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

(五)幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物,在音樂伴奏下,教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。

(六)啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象:樹葉還會落到哪里?誰看見了,會怎樣做?

三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動。

大班語言活動落葉說課稿篇十四

1、仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式,嘗試仿編詩歌。

秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等。

一、歌表演。

1、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什么?這是什么季節(jié)呢?

秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)。

2、——你們見過小樹葉飄落嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。

4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉,用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小樹葉做飄落時的造型,保持不動,老師撿樹葉即把幼兒請回座位,讓幼兒想象自己是一片樹葉。

——小樹葉,你飄到什么地方了?

6、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。

二、欣賞詩歌《秋天的落葉》。

(一)完整地欣賞一遍詩歌。

1、小動物們看到樹葉可喜歡了,他們是誰呢?我們一起來聽聽吧!

2、在詩歌里,你聽到了哪些小動物?

(二)操作卡片。

1、講解操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子。

卡片右列:小船、信箋、房子、傘。

2、操作要求示范。

(1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子。

(操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的.房子連在一起)。

(2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?我們再來聽一遍,聽到的時候,請你們幫小動物找到他們的樹葉。

(三)演示講解。

1、秋天到了,天氣怎么樣?小樹葉怎么樣?

2、樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里),誰看見了,他是怎么說的?

——根據(jù)孩子的回答,教師演示、講解圖片,突出動詞:爬、游、飛,強調(diào)反問句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。

(四)配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

三、想象仿編詩歌。

提問:還有誰會撿到樹葉?他們會把樹葉當(dāng)作什么,會怎么說呢?

(一)出示其他若干動物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

教師示范:小山羊帽子。

小山羊撿到一片樹葉,說“這不是挺好的帽子嗎?”

(二)幼兒結(jié)合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小進(jìn)行比較,合理想象樹葉的用處,并運用反問的句式進(jìn)行講述。

如:小老鼠撿起一片樹葉,說“這不是挺好的被子嗎?”

四、歌舞表現(xiàn)快樂。

小動物們撿到了自己想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞蹈。

請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

大班語言活動落葉說課稿篇十五

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"。

大班語言活動落葉說課稿篇十六

師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問:

在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)。

請個別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。

大班語言活動落葉說課稿篇十七

1、理解散文內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、理解詞:躺、藏、催。

3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

1、知識準(zhǔn)備:豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境:小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

(2)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

(3)錄音機、錄音帶。

一、教師組織幼兒自由觀察情境,每人撿一片落葉坐下來,討論:“葉子還會落到什么地方?想想葉子還可以當(dāng)什么?”點明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境,欣賞和理解散文。

(一)幼兒欣賞配樂散文一遍后提問:“聽后覺得怎樣?散文中有誰?”

(二)以問題“小動物來到了什么地方?把樹葉當(dāng)成什么?”讓幼兒再次欣賞。

(三)借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容,結(jié)合自身動作和形象比喻,讓幼兒學(xué)習(xí)詞:躺、藏、催。

提問:1、樹葉落在地上,誰先爬過來,它怎么做,把樹葉當(dāng)什么?請個別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動作,幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒?誰爬過來,它怎么做?(請部分幼兒進(jìn)入情境表演其動作)。

3、后來,樹葉落在哪兒?誰過來了,又是怎樣做?(全班幼兒動作練習(xí),理解動詞“藏”)。

4、最后,樹葉落在哪兒?誰看見,怎么說?(采用形象的比喻解釋詞:催)。

(四)再次完整欣賞配樂散文,以問題:“你喜歡散文嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

(五)幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物,在音樂伴奏下,教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。

(六)啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象:樹葉還會落到哪里?誰看見了,會怎樣做?

三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動。

秋風(fēng)起了,天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,小螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去呢!”

大班語言活動落葉說課稿篇十八

感受散文的美,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

多媒體課件《落葉》。

了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

幼兒呈半圓形坐好。

一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點,自然引出秋天的落葉。)。

出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細(xì)觀察,圖中的樹葉有什么不同?

二、完整欣賞散文,運用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)。

2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來,真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)。

3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。

三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。

四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗?zāi)缸佑H情。

師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的.媽媽嗎?說說你是怎樣關(guān)心媽媽的?

活動延伸:

請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

大班語言活動落葉說課稿篇十九

故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的煙斗,由于抽煙而病倒了,小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯,吹出美妙的音樂,從而使老爺爺?shù)牟『昧耍澜缱兊酶用利悺边@樣一個故事。通過故事中鮮明的人物形象刻畫,惟妙惟肖的描述,用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比,深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。

陶行知先生的生活教育思想告訴我們:從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗。教育和生活是同一過程,教育含與于生活之中,教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活?!稛煻匪_克斯》選材來源于生活,雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的,但是在孩子們生活中,有許多吸煙的人無時不刻在危險著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個活動,孩子們能意味到吸煙的害處,把學(xué)到的知識帶給身邊的人。大班孩子正是個性初具雛形的時期,這個時期幼兒可塑性強,老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐,從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成。

本故事蘊含了多領(lǐng)域的教育價值,有語言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容,理解故事情節(jié),”,有社會領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。分析大班幼兒年齡特點,現(xiàn)從以下幾方面制定活動目標(biāo):

1、感受故事內(nèi)容,理解故事情節(jié),初步學(xué)說故事內(nèi)容。(重點)。

2、樂意用自己的語言大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受音樂的美妙,知道音樂能使大家變得快樂,同時懂得環(huán)保從身邊小事做起。

難點:能比較煙斗與薩克斯之間的相同點。

難點解決策略:

(1)表揚鼓勵法,積極的情感是活動開展的動力,情感和技能同樣重要。

(3)多渠道參與法,大班幼兒以具體形象思維為主,讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習(xí)慣。

(4)音樂渲染法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、音樂、多媒體。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識煙斗;感受薩克斯美妙音樂;開展一系列環(huán)?;顒?。

1、充分想象,激趣引題。

提問:出示煙斗,讓孩子們看看煙斗像什么?

2、兩方比較,初賞作品。

提問:

(1)他們之間有什么相似之處?

(2)講了一個什么故事?

3、分段欣賞,理解作品。

分段:第一段到…“有個薩克斯”;第二段到“老爺爺病了”;第三段到最后。

4、兩條線索,講述故事(結(jié)合圖片)。

5、表演拓展,萌生情感(美妙音樂)。

6、進(jìn)行小結(jié),遷移生活。

7、活動延伸,變廢為寶。

大班語言活動落葉說課稿篇二十

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的.葉子。突然,一陣風(fēng)吹過,孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看,那片葉子飛到屋頂上去了?!薄斑?,那片葉子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說,敢說,喜歡說,有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運而生了。

大班語言活動落葉說課稿篇二十一

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解,運用多種方法進(jìn)行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

6、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

(2)動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

(3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

一、引題:經(jīng)驗講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。)。

二、播放動畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

(一)欣賞散文。(利用動畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂散文詩,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)。

1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過課件演示來欣賞這首優(yōu)美的散文詩吧。(播放動畫課件,幼兒欣賞。)。

2、提問:小朋友,你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受?

3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、再次提問:你最喜歡的是哪一句?為什么?

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

(二)分段演示課件同時配以肢體動作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會并理解詩歌內(nèi)容。(利用課件動畫畫面以及肢體動作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)。

1、播放動畫,分段學(xué)習(xí),運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

a、播放課件1,師提問:秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)。

b、播放課件2,師提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

c、播放課件3,師提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

d、播放課件4,師提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

2、組織幼兒討論:燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?

(1)幼兒分組討論;

(2)集體交流與分享;

(3)根據(jù)幼兒的回答。

師小結(jié):小朋友說得真好,是的,葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過冬了,因為南方可暖和了。

3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過這首散文詩的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響,就像秋天到了,樹葉變黃了,落下來離開媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

(三)朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩,現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流:將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動(延伸活動)。

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動。

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達(dá)的機會,達(dá)到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。

正因為如此,孩子們的表現(xiàn)更為主動了,并將活動推向了高潮。

大班語言活動落葉說課稿篇二十二

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

(一)觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)。

(二)欣賞落葉.

欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)。

(三)展開幼兒想象。

1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)。

(四)落葉的.利用。

1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程中。

大班語言活動落葉說課稿篇二十三

請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問:

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)。

2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?

教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)。

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵幼兒再次大膽想象,大膽講述)。

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