音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計(熱門14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 10:09:02
音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計(熱門14篇)
時間:2023-11-29 10:09:02     小編:BW筆俠

運動是一種鍛煉身體、調(diào)節(jié)心情的方法,我喜歡跑步、游泳等各種運動方式。注意語言的準確性和簡潔性,用恰當?shù)脑~語表達自己的觀點和心得。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇一

活動目標:1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的`喜悅。

活動準備:1、知識準備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程:一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

“聽了這個歌曲,有什么感受?”

二、學(xué)唱歌曲。

1、跟音樂練說唱。

“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱。

“小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

四、活動延伸。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇二

設(shè)計思路:

本次活動是《在動物園里》主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中,歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點。為了分解活動難點,讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂,我將歌曲的旋律在本次活動之前,通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點是:讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,嘗試以不同角色的表情動作以及音量強弱的變化,感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。

活動一開始,我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲,這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動:碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲,所以,在逐步改編提升的過程中,我們已經(jīng)將新的音樂載體――音樂背景改變了,而是提供了一首很歡快,間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中,每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我作為老師,在觀察中,不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力:聽音樂,表現(xiàn)音樂,互動合作等等。

作為音樂演唱為主的音樂活動,更科學(xué)地讓幼兒進入演唱,快樂的練聲游戲為進入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律,減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的,充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。

接著,以故事的形式,自然進入了活動的基本部分。故事的講述,一方面增加活動的趣味性,另一方面,能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽,有趣的情感,理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中,我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣,就在幼兒演唱時,啟發(fā)幼兒大膽強弱的音量表現(xiàn)歌聲。

音樂活動中,孩子們最喜歡的莫過于表演,所以在本次活動的結(jié)束部分,我鼓勵幼兒自選角色,表演歌曲,讓幼兒充分體驗活動的趣味性。

活動目標:

1、理解顛倒的含義,感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。

2、初步學(xué)唱第一段歌曲,并大膽地參與表演。

活動準備:

音樂錄音:

律動音樂,歌曲旋律錄音。

動物圖:

1、小老鼠和大獅子,并有一張背景圖;螞蟻抗大樹,大象圖;

2、小鳥、魚,并有一張背景圖;母雞和公雞,并有蛋、喔喔叫的圖。

3、魔法棒。

活動重點:

感受歌曲詼諧的風(fēng)格,學(xué)唱第一段并嘗試表演。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)部分。

師引出:孩子們,讓我們找到朋友,一起開著小船,到動物樂園去玩一玩嘍!

1、律動“碰碰船”

老師注意幫助幼兒提升小結(jié):

1)xx開船的小朋友眼睛看的可仔細啦,注意安全,一點也不碰到其他的小船也,讓我們向他學(xué)習(xí)噢。

2)小朋友的耳朵也非常靈噢,船什么時候開,什么時候停――音樂聽得特別仔細。

3)而且小船的造型也非常美。

過渡:寶貝們動物園到了,小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。

2、練聲“小動物唱歌”

師引導(dǎo)語:你們的歌聲真優(yōu)美啊,有的是輕輕的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。

二、基本部分。

1、欣賞故事,理解歌詞。

(1)師:皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王――獅子,小老鼠害怕那個大獅子(螞蟻沒力氣和大象扛大樹)??墒?,皮皮剛一點魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面稱大王:我是大王,你們都要聽我的話!大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹:哎呦,哎呦。大象沒力氣:哎呦,哎呦。事情全顛倒,哈哈,你說多可笑。

(2)師:小朋友們,你們感覺那樣?(幼兒:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫詼諧)。

(3)師:你們聽到什么感覺這么滑稽?(幼兒學(xué)用歌詞回答)。

小結(jié):皮皮的.魔法棒一點,把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了,這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱。

師:黃老師來唱一唱這首顛倒歌,聽聽感覺怎樣?

師:除了歌詞有趣,還有什么地方覺得挺有趣(個別樂句再次范唱:讓幼兒關(guān)注到音量的強弱對比。

(2)幼兒學(xué)唱。

三、結(jié)束部分:嘗試表演。

師:寶貝們,讓我們一起來做顛倒王國的動物吧,誰是大獅子,誰是小老鼠?小螞蟻和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一舉起,會不會馬上顛倒呢?唱到那個小動物,這個小動物就唱一唱,跳一跳。

活動反思:

在本次活動中,我充分把握來自孩子們的當時表現(xiàn)和反應(yīng),隨機給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分,碰碰船的結(jié)伴律動中,我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴,很很新穎,不同于其他孩子三人結(jié)伴表演,所以,我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞,不斷地提升集體的經(jīng)驗:知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船,重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中,我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn),在講述故事中,我語氣、表情的表達,把孩子們的注意力充分吸引,他們自然地笑起來,很自然地理解了“顛倒”的含義。

所以為演唱的學(xué)習(xí),奠定了感性,扎實的基礎(chǔ)。在演唱中,我投入的演唱,讓孩子們聽出了強和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中,常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也通過互動的鼓勵,讓孩子們得以提高。所以,一會兒重點就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動,一定要讓孩子跳一跳。所以,我隨機將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來,讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方,孩子們思維真是積極極了,大膽發(fā)言,注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來,所以,我們在快樂編一編,唱一唱的游戲中自然進入到表演的高潮,孩子們自選了自己喜歡的角色,特別當一個角色沒人選擇時,我一句:誰能幫助一下小螞蟻,孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以,我班孩子真的十分健康快樂,特別是心理的健康成長,是我最大的滿足。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇三

中班音樂:

顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執(zhí)教者?活動目標1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)。

1.師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

幼:愿意。

二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節(jié)奏。)。

1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2.游戲。

逐條出示節(jié)奏卡,如:||xx︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)。

1.師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進城啦!

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)。

師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。

3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)。

師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

幼兒:不會。

師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……價值分析:

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整:

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇四

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運用繪畫的`方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

1、知識準備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!

“聽了這個歌曲,有什么感受?”

1、跟音樂練說唱。

“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱。

“小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊,層層遞進,易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標,也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇五

活動目標:

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準備:

1.知識準備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準備:課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)。

1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動作。

2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。

二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師出示圖片,說一說你看到了什么現(xiàn)象。

小結(jié):原來小動物之間的生活位置都錯了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌,請你來聽一聽。

小朋友請你們一起來跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。(播放課件兩遍)。

4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點)大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢?(小聲一點的)螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢?(大聲一點的,有力氣的)那大象沒力氣呢?(虛弱的,小聲地)。

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強弱,富有表情。

6.師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么辦法讓它變得更好聽呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表現(xiàn)出來?!胺Q大王”,“扛大樹”,“大象”,“沒力氣”

7.幼兒看課件,隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師:小朋友們真聰明,動物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)。

四、嘗試仿編歌曲。

1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說一說。

2.教師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。

1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開心?!?/p>

4.先請幾位幼兒試試編編。

5.與好朋友一起編一編,唱一唱。

6.請個別幼兒連起來唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

五、教師總結(jié),放飛希翼。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇六

活動目標:

2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

活動準備:

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)。

師:你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師:小朋友聽得真仔細,把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)。

師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊,點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3.唱準切分音和休止符。

拎出重點休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進行對比。

師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。

三、鼓勵幼兒大膽表演唱。

師:小朋友們唱得真不錯,老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的`同時,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義,當幼兒說到顛倒時,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當幼兒提到某句時,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強的幼兒鞏固。

在第一次范唱時,我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時創(chuàng)編。

總之,由于有了先前的經(jīng)驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇七

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

多媒體課件音頻。

一、談話導(dǎo)入。

(設(shè)計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。

二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。

1、播放課件。

師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼:小鳥,小魚等。

師:小朋友們聽得真仔細,我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。

師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。

附歌曲:

小小老鼠樹林里面稱大王,

大獅子害怕那小狐貍,

螞蟻扛大樹,大象沒力氣,

事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

小小魚兒飛在那藍天里,

小鳥兒漂游在海洋里,

公雞會生蛋,母雞喔喔啼,

事情全顛倒,哈哈,你說多可笑!

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動,歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊,層層遞進,易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出:有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣,如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動中幼兒有主動探索的機會,如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因為歌曲本身的趣味性,所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)??偟脕碚f,不僅完成了教學(xué)目標,也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇八

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

3、通過各種形式表示歌曲,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。

:學(xué)習(xí)歌曲,積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂活動。

鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

一、組織教學(xué)

二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

生:(聽賞全曲,老師不做任何暗示性動作)聽完回答。

師:動物王國發(fā)生了許多有趣的事情,是什么呢?

生:(再聽賞全曲)聽完回答。

師:你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢?是啊,動物之間的現(xiàn)象全反了,所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。(出示歌名)。

三、多聽音樂,表示歌曲

師:這首歌聽起來怎么樣?(好聽、快樂……)有什么方法讓它變得更好聽呢?

四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲

師:小朋友可真能干,想學(xué)會這首歌嗎?

生:想。

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

2、歌曲處置:引導(dǎo)同學(xué)唱出強弱,富有表情。

“扛大樹”要用怎樣的力氣?

(力度:強“f”)

“稱大王”的心情怎么樣?

“害怕”該用怎樣的聲音唱?

(力度:弱“p”)

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱?

3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來,還可用肢體動作等音樂元素表示出來。

4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

五、歌詞創(chuàng)編,開拓知識

師:學(xué)了這首歌,小朋友有什么想法?

生:……

生:一一說出正確的現(xiàn)象,老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請學(xué)習(xí)唱一唱新歌。

師:現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎?

生:不行。(分組討論,并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名)

師:(點評同學(xué)起的歌名)小朋友,你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢?

生:(

一一舉例)

六、動手安排,回歸自然

師:今天,老師帶你們走進大自然,用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生:按小組進行,把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。(隨同著音樂有秩序地進行)

七、教師總結(jié),放飛希翼

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇九

顛倒歌日期?活動名稱顛倒歌執(zhí)教者?活動目標1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

難點學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律?;顒舆^程:

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)。

1.師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

2.幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

幼:愿意。

二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然?地熟悉歌曲的節(jié)奏。)。

1.師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

1、2、xx3、x—4、xxx5、x0。

2.游戲。

逐條出示節(jié)奏卡,如:||xx︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

3.教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)。

1.師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進城啦!

2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)。

師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

2.出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2-3遍。

3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4.聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)。

師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

幼兒:不會。

師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……價值分析:

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。反思與調(diào)整:

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)目標:

1、喜歡朗讀和表演詩歌,感受其中的快樂。

2、理解詩歌內(nèi)容,在閱讀中能明白事物的.對應(yīng)關(guān)系。

3、認讀重點字詞:顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬。

教學(xué)準備:

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。

活動過程:

一、預(yù)備活動。

1、師幼互相問候。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動。

1、看掛圖。

教師引導(dǎo)語:有一個粗心的小畫家,畫錯了很多地方,我們一起來幫他找出來,幼兒觀察畫面,找出其中顛倒的場景。

2、欣賞詩歌。

3、幼兒自主閱讀。

思考:詩歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎?有哪些奇怪的地方?

4、集體閱讀。

三、游戲活動。

游戲:盲人摸字。

教師把大字卡在黑板上隨意排放。

教師或以幼兒扮作盲人,用手去摸某張字卡,摸到后掙眼睛,說出該字卡是誰,說對后全體幼兒鼓勵,游戲反復(fù)進行。

四,體驗活動。

1、教師播放音帶,幼兒看書劃讀跟讀詩歌。

2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜,請幼兒邊看邊讀邊動作,邊念詩歌。

3、趣味朗誦,教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來,小朋友念詩歌,念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。

五、創(chuàng)造活動。

2、交流感受,說顛倒話,聽顛倒歌,大家的心情覺得怎么樣?

六,結(jié)束活動。

交流小結(jié),教師播放音樂,有序整理自己的物品。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十一

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。

2、用自然聲音演唱歌曲,能唱準切分音和休止符。

3、積極參加歌唱,大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。

了解一些動物的基本特點

1、律動;踵趾小跑步進入活動室。

2、復(fù)習(xí)歌曲:秋天多么美。

1、欣賞歌曲

(1)教師演唱歌曲《顛倒歌》

(2)提問:這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎?為什么叫它“顛倒歌”?

(3)再次欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容、體會其趣味性。

2、學(xué)唱歌曲

(這里是活動的重點部分,要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲

幽默風(fēng)趣,并且能學(xué)會演唱歌曲,唱準切分音和休止符。)

(1)跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

練習(xí)中,教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

(3)個別幼兒演唱歌曲。

3、熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

(這里是活動的難點部分,要求能力強的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞,而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,愉快地學(xué)唱新編歌曲。)

1、教師:你還能編出什么有趣的顛倒話?

(幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。)

2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎?(幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。)

鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來,共同與好朋友演唱。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十二

活動目標:

1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方,并修改。

2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3.體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動過程:

一、律動游戲。

二、導(dǎo)入。

師:今天啊,我們要到一個特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動過程。

1、師邊播放ppt,與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問:這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。

師提問:這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?

師逐個提問,引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

2、師結(jié)合ppt,完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學(xué)念《說顛倒》,進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中,教師要提醒幼兒念準字音。

四、活動延伸。

修改兒歌中的錯詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

在集體交流時,教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十三

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問:“在森林里,住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個小仙女用了根魔棒一點,森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)。

2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進行展示,并按歌詞幫助孩子進行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)。

(1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)。

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)。

(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師:“唱得真不錯,現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來?。俊?/p>

3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

師:“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來???”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師:“好,現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

音樂顛倒歌教學(xué)設(shè)計篇十四

1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)

1、師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

2、幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

幼:愿意。

二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)

1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、游戲

逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。

三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)

1、師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進城啦!

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)

師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

1、教師示范演唱《顛倒歌》。

2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)

師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

幼兒:不會。

師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

xxx

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16336670.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔