總結(jié)是反思的結(jié)果，更是迎接新起點(diǎn)的砥礪向前。怎樣提高自己的環(huán)保意識與實(shí)踐？想要寫一篇好的總結(jié)，可以參考以下幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇一
1、變以占先機(jī)，動(dòng)則贏天下。
2、創(chuàng)新謀突破，努力獲成功。
3、匯卓識遠(yuǎn)志，創(chuàng)市場成效。
4、創(chuàng)新共發(fā)展，同心破萬難。
5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，?jiān)韌鑄輝煌。
6、慧眼看世界，聰心思己步。
7、昨日黃花敗，今朝百花開。
8、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，道不通人變。
9、創(chuàng)新求發(fā)展，合作贏未來。
10、創(chuàng)新新革命，成就新未來。
11、改變促發(fā)展，創(chuàng)新鑄輝煌。
12、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心贏未來。
13、危機(jī)不可怕，就怕沒變化。
14、挫折不可忘，再度鑄輝煌。
15、變革求發(fā)展，突破保成功。
16、改變贏市場，創(chuàng)新贏未來。
17、合作求發(fā)展，創(chuàng)新贏未來。
18、讓改變發(fā)生，讓成功回歸。
19、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
20、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)。
21、不好也是有，有就向前走。
22、變革求發(fā)展，創(chuàng)新贏未來。
23、調(diào)整再創(chuàng)新，打拼爭共贏。
24、逆境求生存，睿智謀發(fā)展。
25、創(chuàng)新?lián)P我名，時(shí)代我先行。
26、振衣千仞崗，濯足萬里流。
27、今朝新思路，來年開門紅。
28、經(jīng)得住考驗(yàn)，擋不住難關(guān)。
29、集思尋廣益，以改當(dāng)下先。
30、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩茧y見真情。
31、同力可斷金，發(fā)展靠創(chuàng)新。
32、納失敗成功，搏今天明天。
33、路遙知馬力，爬坡見真心。
34、改變促發(fā)展，共贏新未來。
35、改變求突破，創(chuàng)新助發(fā)展。
36、崢嶸歲月去，似錦前程來。
37、攜手度時(shí)艱，并肩創(chuàng)輝煌。
38、攜手譜新曲，并肩創(chuàng)輝煌。
39、以變應(yīng)萬變，創(chuàng)大好明天。
40、謀發(fā)展大局，創(chuàng)企業(yè)偉業(yè)。
41、抓改革機(jī)遇，創(chuàng)振興大業(yè)。
42、贏在新戰(zhàn)略，突圍大發(fā)展。
43、鳳凰涅盤起，前路共馳行。
44、改制心不散，重組勁不減。
45、革新不卻步，成功不止步。
46、布局謀發(fā)展，求變贏未來。
47、突破靠戰(zhàn)略，共贏靠大家。
48、乘風(fēng)破浪來，雨后山更青。
49、謀事在戰(zhàn)略，成事靠大家。
50、逆境不怯步，勇創(chuàng)新高度。
51、集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡。
52、突破舊觀念，實(shí)現(xiàn)新卓越。
53、突破無止境，創(chuàng)新贏效益。
54、既往可不咎，知恥而后勇。
55、長城永不倒，晨曦待破曉。
56、協(xié)力破舊制，涅盤贏新生。
57、鑒舊日精神，創(chuàng)新世偉業(yè)。
58、發(fā)展靠創(chuàng)新，共贏靠大家。
59、枯木待逢春，百舸競激流。
60、企業(yè)的未來，我們的未來。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇二
摘要：供給側(cè)改革的實(shí)質(zhì)在一定程度上是指通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)而來解決當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)存在的供需錯(cuò)配問題。對于管理會計(jì)的供給側(cè)改革，主要是企業(yè)在新常態(tài)下價(jià)值管理的一種創(chuàng)新戰(zhàn)略。管理會計(jì)的創(chuàng)新在某種意義上是以信息決策以及內(nèi)部控制為基礎(chǔ)，同時(shí)還以價(jià)值增量為目的，在微觀層面上為國家的供給側(cè)改革提供相關(guān)的實(shí)踐依據(jù)，在真正意義上促進(jìn)企業(yè)在管理層面上與國家在改革中的目標(biāo)相一致，最終為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
對供給側(cè)改革來說，其整體上是一種結(jié)構(gòu)性改革，主要以實(shí)際供給需求以及實(shí)現(xiàn)雙方有機(jī)融合的發(fā)展戰(zhàn)略。在供給側(cè)改革的環(huán)境背景下，作為企業(yè)應(yīng)該有發(fā)展意識的轉(zhuǎn)變，全面打造相關(guān)的商業(yè)發(fā)展模式，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，這樣才能更好地打造新的價(jià)值管理創(chuàng)新戰(zhàn)略，在整體上來講這就是管理會計(jì)供給側(cè)改革。針對管理會計(jì)基礎(chǔ)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)改革，在大體上以價(jià)值增值為基礎(chǔ)，在一定程度上通過完善相應(yīng)的管理會計(jì)體系以及管理控制系統(tǒng)，進(jìn)而才能更好的提高整體的運(yùn)行效率以及質(zhì)量。對此，本文將針對供給側(cè)改革與管理會計(jì)優(yōu)化創(chuàng)新途徑進(jìn)行分析。
1供給側(cè)改革對管理會計(jì)的影響。
供給側(cè)改革對管理會計(jì)的影響在一定程度上是通過企業(yè)機(jī)制創(chuàng)造模式中變革以及管理會計(jì)在企業(yè)價(jià)值增值中的地位產(chǎn)生相應(yīng)的誘導(dǎo)，同時(shí)對管理會計(jì)中的管理控制系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生相應(yīng)沖擊。
1.1在管理會計(jì)中對價(jià)值增值的影響。從整體來講，強(qiáng)化管理會計(jì)的供給端建設(shè)，在一定意義上講需要在理論以及實(shí)踐中實(shí)施功能結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，這樣才能更好地強(qiáng)化在管理會計(jì)中的供給端建設(shè)。在結(jié)構(gòu)優(yōu)化中包含教學(xué)內(nèi)容，主要包括管理會計(jì)在具體實(shí)踐中應(yīng)緊緊圍繞企業(yè)消費(fèi)等消費(fèi)手段，這樣才能更好的改善自身職能定位，進(jìn)而提高在企業(yè)中的產(chǎn)品科技創(chuàng)新目標(biāo)。管理會計(jì)要想在真正意義上提升權(quán)變性功能，需要通過提高企業(yè)中資源利用效率，這樣才能更好的為國家層面供給側(cè)改革提供相應(yīng)支撐。同時(shí)，在一定意義上借助淘汰過剩產(chǎn)能的時(shí)機(jī)，管理會計(jì)價(jià)值增值中的低端化傾向，進(jìn)而才能更好的提升管理會計(jì)在實(shí)際企業(yè)價(jià)值中的創(chuàng)造地位，在真正意義上實(shí)現(xiàn)最大限度的價(jià)值增值。
1.2在管理會計(jì)中對管理控制體系產(chǎn)生的影響。供給側(cè)改革的一些措施在很大程度上催生了較多的新商業(yè)模式，在這些新商業(yè)模式中在具體運(yùn)作以及傳統(tǒng)模式中存在較大差異。管理控制系統(tǒng)在整體上應(yīng)圍繞供給側(cè)改革的形勢，從管理會計(jì)以及價(jià)值管理的供給端進(jìn)行相關(guān)的配置價(jià)值鏈，在傳統(tǒng)鏈?zhǔn)絻r(jià)值管理傾向于以互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值管理模式轉(zhuǎn)變。在管理會計(jì)中在大體上需要圍繞新的模式進(jìn)行開發(fā)新的工具以及相關(guān)方法，比如在環(huán)境成本管理中的“有效益成本管理”進(jìn)行開發(fā)新方法。同時(shí)，可以進(jìn)一步融合相關(guān)的社會資本以及智力資本等，在這些資本中呈現(xiàn)出技術(shù)等相關(guān)因素，在整體上加快互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)品牌中的標(biāo)準(zhǔn)對接，這樣才能更好的提高管理會計(jì)中的針對性以及相關(guān)有效性。在實(shí)際管理會計(jì)控制體系中應(yīng)始終堅(jiān)守驅(qū)動(dòng)這一底線，在大體上應(yīng)抓住供給側(cè)改革機(jī)會，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合國家減稅等相關(guān)政策，完善自身管理會計(jì)政策以及相關(guān)制度體系，這樣才能更好的推進(jìn)管理會計(jì)理論，進(jìn)而在企業(yè)實(shí)踐中得到較好的應(yīng)用。
1.3在管理會計(jì)中對信息支持系統(tǒng)產(chǎn)生的影響。對于供給側(cè)改革來說，應(yīng)該在整體上積極調(diào)整管理會計(jì)中的信息結(jié)構(gòu)，進(jìn)而主動(dòng)與管理信息系統(tǒng)進(jìn)行銜接。在整體上圍繞價(jià)值管理以及價(jià)值創(chuàng)造的供給端情境進(jìn)行優(yōu)化管理會計(jì)中的信息支持系統(tǒng)，這樣才能更好的提高管理會計(jì)決策的支持效果，同時(shí)也能提高在管理會計(jì)與企業(yè)實(shí)踐中的相關(guān)性。因此，在管理會計(jì)中的信息支持系統(tǒng)中應(yīng)與管理會計(jì)管理控制相融合。同時(shí)還應(yīng)結(jié)合在具體價(jià)值創(chuàng)造中鏈?zhǔn)絻r(jià)值管理向網(wǎng)式價(jià)值管理這種轉(zhuǎn)變，還應(yīng)積極開發(fā)與應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)匹配的管理會計(jì)智能工具。
1.4供給側(cè)改革對企業(yè)文化產(chǎn)生的影響。對于企業(yè)文化來說，在大體上會影響成員中的個(gè)體心理以及成員群體中的心理環(huán)境，進(jìn)而能夠在大體上影響組織成員的行為，同時(shí)對于管理發(fā)展也會產(chǎn)生影響。對供給側(cè)改革來說，整體上屬于一種企業(yè)文化，這種企業(yè)文化在整體上是一種動(dòng)態(tài)的文化價(jià)值意識。因此，對于管理會計(jì)來說應(yīng)突出管理會計(jì)中權(quán)變性要求，在大體上不能用傳統(tǒng)固定模式推廣管理會計(jì)技術(shù)，在大體上應(yīng)轉(zhuǎn)變思維，理解企業(yè)中的創(chuàng)新活動(dòng)，這樣才能更好的重視企業(yè)文化價(jià)值對管理會計(jì)的影響效果。
供給側(cè)改革在整體上應(yīng)該從結(jié)構(gòu)上入手，這樣才能更好的進(jìn)行強(qiáng)化管理。而對于管理會計(jì)供給端管理主要是針對管理會計(jì)價(jià)值管理進(jìn)行擴(kuò)展價(jià)值內(nèi)涵，在真正意義上強(qiáng)化管理會計(jì)中的控制系統(tǒng)以及相關(guān)的信息控制系統(tǒng)。2.1在價(jià)值增值進(jìn)行革新。管理會計(jì)供給側(cè)改革在實(shí)際發(fā)展中在管理會計(jì)中的供給端進(jìn)行整治，不僅能提供相關(guān)戰(zhàn)略信息，同時(shí)對企業(yè)管理者自身決策信息具有一定的幫助作用，這樣才能更好的在價(jià)值創(chuàng)造中提升整體核心競爭力。所以，作為管理會計(jì)應(yīng)在以往強(qiáng)調(diào)收益等相關(guān)指標(biāo)考核轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營發(fā)展質(zhì)量角度進(jìn)行評判收益的價(jià)值增值。在傳統(tǒng)管理會計(jì)中，價(jià)值增值理念在一些新型企業(yè)中可能失去了較多的衡量與評價(jià)功能。2.2在管理控制視角下的創(chuàng)新途徑。管理會計(jì)在管理會計(jì)控制系統(tǒng)中應(yīng)通過優(yōu)化一些相關(guān)功能結(jié)構(gòu)，這樣才能更好的為管理會計(jì)控制系統(tǒng)發(fā)揮重要的積極作用。在攻擊端這個(gè)層次著手，對于管理會計(jì)中的價(jià)值創(chuàng)造并不歸屬于實(shí)際的商品經(jīng)營，在資本經(jīng)營以及相應(yīng)環(huán)境經(jīng)營中開始獨(dú)立商品經(jīng)營之外，進(jìn)而形成自身的價(jià)值創(chuàng)造區(qū)域。供給端在實(shí)際產(chǎn)業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)應(yīng)該進(jìn)行考察，相對來說在環(huán)境成本中的管理具有一定的特殊性，是一種較為特殊的變遷性管理，即指針對環(huán)境成本需求端管理進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變過程中主要向供給端管理進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在管理會計(jì)中包含兩方面內(nèi)容，一是成本導(dǎo)向型，二是收益導(dǎo)向型兩種創(chuàng)造模式。在傳統(tǒng)成本上對于導(dǎo)向型主要是以降低成本核心為主，這樣才能更好的節(jié)約成本。在實(shí)際商品經(jīng)營下的一種產(chǎn)物，在一定意義上是一種比較側(cè)重與重資產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營管理。在收益導(dǎo)向型主要注重在收益質(zhì)量以及收益形成路徑，主要圍繞管理會計(jì)經(jīng)營決策進(jìn)行投資收益獲得，除此之外，通過環(huán)境友好等相關(guān)的價(jià)值，在整體上都?xì)w屬于資本經(jīng)營與環(huán)境經(jīng)營的范疇。2.3在信息支持系統(tǒng)視角下的創(chuàng)新發(fā)展。在大體上應(yīng)結(jié)合信息應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)而完善管理會計(jì)中的信息支持系統(tǒng)，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合供給側(cè)改革建立中的信息管理制度體系，這樣才能在大體上形成人流、物流的管理會計(jì)信息支持系統(tǒng)。除此之外，還應(yīng)針對價(jià)值鏈信息進(jìn)行收集以及價(jià)值管理，這樣不僅能夠?qū)で蟮较鄳?yīng)的合作伙伴，同時(shí)還可以進(jìn)行一些網(wǎng)式經(jīng)營咨詢服務(wù)，這樣能夠更好地進(jìn)行信息共享。在實(shí)際供給端可以設(shè)計(jì)，還可以構(gòu)建管理會計(jì)中的報(bào)告體系，不僅能夠在管理會計(jì)信息中以及其它系統(tǒng)中起到強(qiáng)化作用，還能進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展。在供給側(cè)改革中的管理會計(jì)信息應(yīng)該服務(wù)于實(shí)際的經(jīng)營管理過程，同時(shí)還應(yīng)重視信息的反饋效應(yīng)。在具體反饋機(jī)制中，應(yīng)該有正確的認(rèn)識，這樣才能在管理會計(jì)支持系統(tǒng)中發(fā)揮積極作用。在負(fù)反饋管理信息傳輸中，在信息傳導(dǎo)上可能不是正面的效果，但是在具體管理會計(jì)決策活動(dòng)中應(yīng)該反向加以把握和具體應(yīng)用。2.4在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)視角下的創(chuàng)新發(fā)展。在實(shí)際管理會計(jì)中創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)主要包括以下兩個(gè)方面。一種是資源觀，這種觀點(diǎn)認(rèn)為在企業(yè)中主要競爭來源于對資源的擁有。而另外一種觀點(diǎn)認(rèn)為，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略在實(shí)施效果上并不取決于企業(yè)擁有怎樣的資源，而是取決于采用怎樣的'具體行動(dòng)，只有這樣才能更好的具有一定的競爭優(yōu)勢。在新形勢下，作為管理會計(jì)應(yīng)該融合以上這兩種觀點(diǎn)，只有這樣才能更好的促進(jìn)自身的發(fā)展。
3.1在整體上發(fā)展生態(tài)型管理會計(jì)?，F(xiàn)如今，隨著科技的不斷進(jìn)步，人口的急劇增加以及自然資源日益衰竭，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這些因素在一定程度上制約了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在這樣的背景下生態(tài)管理會計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，對于生態(tài)管理會計(jì)來說，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力是主要目標(biāo)，針對企業(yè)中的相關(guān)行為以及一些經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)而分析企業(yè)中的各項(xiàng)成本信息，針對這些信息進(jìn)行加工以及整合，在整合過程中應(yīng)將成本控制最低，這樣才能達(dá)到企業(yè)發(fā)展與生態(tài)的統(tǒng)一結(jié)合。生態(tài)型管理會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)相比，在整體上更加注重企業(yè)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，在獲取一定經(jīng)濟(jì)利益時(shí)還能引導(dǎo)企業(yè)在一定的社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中保護(hù)環(huán)境，進(jìn)而更好的減少資源的浪費(fèi)。找到環(huán)境與企業(yè)實(shí)際發(fā)展中的平衡點(diǎn)，最終發(fā)展成為生態(tài)型企業(yè)與生態(tài)型管理會計(jì)。
3.2在企業(yè)價(jià)值鏈中提升企業(yè)管理會計(jì)中的價(jià)值。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增速放緩、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換過程中，作為企業(yè)只有在真正意義上實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，在一定程度上掌握相關(guān)技術(shù)，這樣才能更好的提高其在企業(yè)中的核心競爭力，同時(shí)也能推動(dòng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。要想在真正意義上滿足消費(fèi)者需求，作為企業(yè)應(yīng)進(jìn)行不斷改革，在企業(yè)戰(zhàn)略上具有重要地位的管理會計(jì)，應(yīng)隨著不斷變化的消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)?，F(xiàn)代管理會計(jì)應(yīng)善于在企業(yè)價(jià)值鏈上提升價(jià)值，在整體上以市場為主要導(dǎo)向，這樣才能更好的提高價(jià)值鏈以及核心競爭力，在真正意義上將市場占有率為具體目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。
3.3加強(qiáng)在企業(yè)中的具體創(chuàng)新。在供給側(cè)改革中的管理跨級，在大體上需要重視企業(yè)中的效率及質(zhì)量，但對于企業(yè)來說，要想在真正意義上提高效率以及相關(guān)質(zhì)量就應(yīng)積極創(chuàng)新，產(chǎn)品積極開發(fā)。除此之外，在渠道模式端上應(yīng)積極完善客戶體驗(yàn)以及相應(yīng)的服務(wù)生態(tài)。最后，在相關(guān)的供應(yīng)鏈上應(yīng)以客戶與生態(tài)產(chǎn)業(yè)為主進(jìn)行整合，這樣才能更好的構(gòu)建出全新的商務(wù)模式，在一定意義上充分發(fā)揮出企業(yè)管理會計(jì)職能，將企業(yè)中的潛在價(jià)值進(jìn)行挖掘，降低企業(yè)成本。同時(shí)還應(yīng)減少企業(yè)的落后產(chǎn)能，最終形成企業(yè)發(fā)展中的核心競爭優(yōu)勢。
4結(jié)語。
總而言之，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，管理會計(jì)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中也起著至關(guān)重要的作用。隨著社會主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的核心競爭力不斷增強(qiáng)，在這樣的形勢下，一些企業(yè)都是在夾縫中生存。所以作為企業(yè)該積極加強(qiáng)在管理會計(jì)信息系統(tǒng)中的風(fēng)險(xiǎn)管理，這樣才能更好地提高企業(yè)的核心競爭力，同時(shí)還能提高信息支持，創(chuàng)造價(jià)值。除此之外，在企業(yè)中還應(yīng)加強(qiáng)管理會計(jì)的人才培養(yǎng)，這樣才能更好的建立健全管理會計(jì)制度，營造管理會計(jì)氛圍，為企業(yè)在供給側(cè)改革結(jié)構(gòu)中發(fā)揮積極作用。
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管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇三
知識管理(km,knowledgemanagement)是網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新興管理思潮與方法，管理學(xué)者彼得?杜拉克早在一九六五年即預(yù)言：「知識將取代土地、勞動(dòng)、資本與機(jī)器設(shè)備，成為最重要的生產(chǎn)因素，」受到1990年代的資訊化蓬勃發(fā)展，知識管理的觀念結(jié)合網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)入口網(wǎng)站、資料庫以及應(yīng)用電腦軟件系統(tǒng)等工具，成為企業(yè)累積知識財(cái)富，創(chuàng)造更多競爭力的新世o利器。
管理大師德魯克認(rèn)為：“21世紀(jì)的組織，最有價(jià)值的資產(chǎn)是組織內(nèi)的知識工作者和他們的生產(chǎn)力?！弊T小芳老師認(rèn)為，對于組織和個(gè)人，知識管理(knowledgemanagement,km)都已經(jīng)成為偉大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
知識管理的概念在國內(nèi)越來越熱，有越來越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)開始關(guān)注知識管理，并進(jìn)行了一些嘗試和實(shí)踐，比如移動(dòng)電信、金融證券行業(yè)、房地產(chǎn)等行業(yè)的先進(jìn)企業(yè)。然而，譚小芳老師在咨詢和培訓(xùn)的過程中，也了解到——大多數(shù)企業(yè)的知識管理還停留在文檔管理的層面上，還有一些企業(yè)剛開始上知識管理系統(tǒng)的時(shí)候熱熱鬧鬧，后來卻雷聲大雨點(diǎn)小，慢慢地就沒有人再使用建成的系統(tǒng)了。
譚小芳老師認(rèn)為，在知識管理體系與內(nèi)容整理同步推行的同時(shí)，還需要明確一點(diǎn)：知識管理的推行工作從本質(zhì)上講是一種“變革”，是對現(xiàn)有工作習(xí)慣的一種改變。員工在這個(gè)過程中的積極性是左右知識管理推行的關(guān)鍵因素，要從員工角度，轉(zhuǎn)變促成知識管理。因此，為了更好的推行知識管理，讓內(nèi)部員工更快地接受知識管理，對待這種變革，可以從四個(gè)方面考慮。
1、對待知識管理的敏感性。
每個(gè)員工對于知識管理的理解可能不同，因此，在知識管理項(xiàng)目之初，要向全體員工說明知識管理的目標(biāo)、愿景、主要工作內(nèi)容以及對個(gè)人的影響(正面效應(yīng)及負(fù)面效應(yīng))等，降低對知識管理的敏感性(抵觸情緒)，從而增加知識管理的透明度。
2、對員工能力的綜合評估。
知識管理能否順利推行下去，關(guān)鍵是看員工的能力能否實(shí)現(xiàn)所設(shè)定的目標(biāo)。比如，對一個(gè)認(rèn)為知識管理等同于文檔管理的組織而言，希望在短短時(shí)間內(nèi)，把所有“老法師”(資深員工)的經(jīng)驗(yàn)全部發(fā)掘出來，那是不現(xiàn)實(shí)的。
3、強(qiáng)調(diào)義務(wù)與職責(zé)。
從變革管理的角度看，行為的改變才能夠促成態(tài)度的改變，由外部的約束、刺激、激勵(lì)來推動(dòng)知識管理的工作變成內(nèi)部自發(fā)的來進(jìn)行知識管理。這第一步就需要使用相關(guān)的制度/措施來保證這種轉(zhuǎn)變。整個(gè)制度/措施集合應(yīng)該包含三部分：日常管理制度、激勵(lì)考核制度、支持制度。
4、承諾與業(yè)務(wù)流程/實(shí)際工作結(jié)合。
通過員工的“承諾”，或理解為將成果固化到業(yè)務(wù)流程中，實(shí)現(xiàn)知識管理成果與實(shí)際工作的緊密結(jié)合。比如類似于“項(xiàng)目結(jié)束后要完成知識地圖”之類的制度約束，真正實(shí)現(xiàn)知識管理與流程管理的結(jié)合。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇四
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中小企業(yè)也迅速發(fā)展，一個(gè)企業(yè)要想在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中激流勇進(jìn)，必須完善自身。而存貨管理作為一個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它的發(fā)展?fàn)顩r可謂至關(guān)重要，它與企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)、銷售、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、決策的制定、財(cái)務(wù)管理都有緊密聯(lián)系。對存貨進(jìn)行會計(jì)核算非常重要，準(zhǔn)確的會計(jì)核算可以保證公司財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性。存貨管理與會計(jì)核算相互影響。目前，中小企業(yè)對存貨管理的重要性認(rèn)識不足，管理方法不夠科學(xué)，簡單死板。許多企業(yè)因?yàn)榇尕浌芾聿划?dāng)造成貨物積壓滯銷，又因?yàn)闀?jì)核算不當(dāng)造成企業(yè)報(bào)表不準(zhǔn)確，資金利用不當(dāng)，流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)速度慢，公司的正常運(yùn)行受到極大影響。因此，對存貨管理進(jìn)行研究具有重要意義。本文詳細(xì)對中小企業(yè)存貨管理和會計(jì)核算存在的問題進(jìn)行分析，并針對這些問題提出相應(yīng)解決措施。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè);存貨;存貨管理。
一、存貨管理概述。
存貨是一個(gè)公司能夠產(chǎn)生價(jià)值、已經(jīng)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，即將生產(chǎn)出來的產(chǎn)品以及在公司運(yùn)轉(zhuǎn)和生產(chǎn)過程中所需要的貨物。存貨是企業(yè)很重要的一個(gè)運(yùn)營環(huán)節(jié)，它控制著企業(yè)大部分的流動(dòng)資產(chǎn)，存貨管理包括對存貨信息的管理和分析。存貨管理是一個(gè)綜合過程，在這個(gè)過程中，企業(yè)需要將廠商的存貨政策及價(jià)值鏈的存貨政策進(jìn)行行業(yè)化。另外，存貨管理還有很多方式，其中，較為主要和常見的有拉式存貨方法、計(jì)劃方法與混合方法。拉貨存貨方法是根據(jù)客戶需要來調(diào)整自身的產(chǎn)品配送。計(jì)劃方法是先企業(yè)先進(jìn)行預(yù)測，根據(jù)市場現(xiàn)況、產(chǎn)品可得性和需求量來推算出應(yīng)生產(chǎn)多少產(chǎn)品?；旌戏椒▌t是根據(jù)以往客戶的需求量和公司自身對市場的分析進(jìn)行生產(chǎn)。一個(gè)企業(yè)對存貨進(jìn)行存貨管理可以降低成本，提高獲利能力，同時(shí)合理的存貨可以避免貨物短缺，保證生產(chǎn)過程的順利進(jìn)行，有效降低存貨占用的資金。存貨管理更方便企業(yè)員工對貨物進(jìn)行控制和管理，同時(shí)能對貨物進(jìn)行詳細(xì)記載，有效避免員工私自運(yùn)輸貨物情況的發(fā)生。
2.中小企業(yè)存貨的特點(diǎn)。
中小企業(yè)存貨管理的特點(diǎn)一般是以傳統(tǒng)的“倉庫管理模式”為主，但這種模式還存在許多問題。隨著中小企業(yè)的不斷發(fā)展，倉庫的存貨日益增加，對中小企業(yè)來說，存貨保持一定的數(shù)量十分必要，因?yàn)榇尕洺^一定數(shù)量就會給企業(yè)造成壓力，再加上市場的不確性因素，存貨會隨著市場的變化而減值，給中小企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)困難。由于中小企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，管理上的思想也隨著社會的進(jìn)步而改善，相對于傳統(tǒng)存貨管理理念已有了很大提高。存貨作為一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的基礎(chǔ)，一定要使企業(yè)合理化、最佳化。
存貨管理作為一個(gè)公司的重要組成部分，直接關(guān)系到公司企業(yè)目標(biāo)的制定與執(zhí)行、產(chǎn)品的供應(yīng)與銷售、生產(chǎn)量的制定與人員的分配以及公司的財(cái)務(wù)管理。存貨管理作為公司管理的五大板塊之一，其重要性可見一斑。企業(yè)在存貨管理方面投入的力度和管理水平的高低，可以反映出企業(yè)存貨占用資金差異的大小。大多數(shù)公司的管理者對存貨管理都不夠重視，為了降低生產(chǎn)勞動(dòng)成本，一味地減少存貨管理方面的資金投入。正是因?yàn)槠髽I(yè)存貨管理方面漏洞百出，所以生產(chǎn)成本才會一直居高不下，存貨管理混亂，資金流轉(zhuǎn)慢，長此以往，自然會使生產(chǎn)成本提高。企業(yè)對企業(yè)資產(chǎn)會計(jì)核算不及時(shí)，導(dǎo)致企業(yè)報(bào)表不準(zhǔn)確，企業(yè)資產(chǎn)不明確。為了提高競爭力，降低成本，必須明確存貨管理的重要性。存貨管理可以方便公司對貨物進(jìn)行清點(diǎn)分類，方便公司進(jìn)行流動(dòng)資產(chǎn)核算，可以降低貨存，避免貨物的積壓，加快資產(chǎn)流動(dòng)速度。公司如果能實(shí)現(xiàn)有效的存貨管理，就可以合理安排庫存，減小貨物儲藏及貨物運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用，從而在一定程度上降低成本，提高獲利能力。因此，一個(gè)企業(yè)要想在激烈市場競爭中取得顯著地位，就必需意識到存貨管理和會計(jì)核算的重要性。
二、中小企業(yè)存貨管理存在的問題。
1.企業(yè)存貨管理制度不夠完善。
企業(yè)存貨管理需要消耗一定的人力物力財(cái)力，而大多數(shù)中小企業(yè)由于財(cái)務(wù)壓力大、融資困難，所以對存貨管理不夠重視，這就造成存貨管理混亂，管理機(jī)制不完善。部分企業(yè)對采購人員和驗(yàn)收員的選用并不重視，很多中小企業(yè)為了節(jié)省人員開支，采購人員和驗(yàn)收員選擇用同一個(gè)人。比如，采購人員先向上報(bào)賬，拿到本次購買材料所需要的資金，但在實(shí)際采購中很可能出現(xiàn)原料降價(jià)的情況，因?yàn)椴少徍万?yàn)收是同一個(gè)人，且整個(gè)過程無人見證，這就給采購和驗(yàn)收員極大的權(quán)利，使?fàn)I私舞弊現(xiàn)象極易發(fā)生。如果采購的貨物在生產(chǎn)完成后直接進(jìn)入市場，出現(xiàn)問題就會對企業(yè)的名譽(yù)和發(fā)展造成極壞的影響。很多企業(yè)沒有對采購制定計(jì)劃，通常是憑感覺進(jìn)行材料采購，對市場價(jià)格和行情沒有足夠了解，造成企業(yè)開支增加。企業(yè)管理者對企業(yè)存貨不夠重視，企業(yè)存貨管理制度漏洞百出，這樣不僅給管理帶來極大難度，而且還阻礙了企業(yè)不斷發(fā)展的腳步，為中小企業(yè)的發(fā)展帶來很多障礙。
2.管理者能力有待提高，缺乏科學(xué)合理的管理理念。
中小企業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題，歸根結(jié)底是人的問題，是管理的問題。中小企業(yè)對采購人員、存貨管理人員自身的素質(zhì)要求不高，參與庫存的工作人員沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過存貨管理，造成存貨管理混亂。而管理者將管理重點(diǎn)放錯(cuò)位置，將過多的精力投放在原材料的采購和成品的銷售上，而忽視了存貨的成本和資金。由于企業(yè)不重視會計(jì)核算，因此，相應(yīng)方面的資本投入也相對較少，從而導(dǎo)致設(shè)備落后，電算化水平低。由于企業(yè)規(guī)模小、業(yè)務(wù)頻繁，企業(yè)出于成本考慮，往往要求會計(jì)核算人員身兼數(shù)職。會計(jì)與出納崗位職責(zé)劃分不清，缺乏監(jiān)督和互相牽制。中小企業(yè)管理者由于素質(zhì)不高，很容易出現(xiàn)獨(dú)攬大權(quán)、任人唯親的現(xiàn)象。通常情況下，個(gè)人的決定比較片面且不能很好地分析形勢，做出正確判斷。任人唯親會在企業(yè)內(nèi)部漸漸形成幾個(gè)團(tuán)體，影響公司團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致明爭暗斗現(xiàn)象猖獗，這些都不利于公司發(fā)展。存貨作為公司重要的組成部分，占用公司30%的流動(dòng)資產(chǎn)，公司應(yīng)選拔有管理才能、德才兼?zhèn)?、盡職盡責(zé)、且有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人來任職。管理者要學(xué)會與員工溝通，企業(yè)的市場部門、生產(chǎn)部門是聯(lián)系非常緊密的兩個(gè)部門，兩個(gè)部門之間一定要多交流溝通，如果溝通不及時(shí)，很可能造成供應(yīng)與需求不符的狀況。如果貨物多于市場需求，會造成貨物積壓，增加企業(yè)生產(chǎn)成本;貨存少于市場需求，將導(dǎo)致企業(yè)流失大量市場，間接造成貨物積壓。由此可以看出部門之間交流溝通的重要性，而部門領(lǐng)導(dǎo)者一定要做好這一點(diǎn)，以避免上述的'問題發(fā)生。
3.存貨入出庫以及會計(jì)處理環(huán)節(jié)的問題。
驗(yàn)貨是將貨物存入倉庫前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但很多企業(yè)對貨物的驗(yàn)收并不重視，在入庫前沒有檢查好貨物而直接入庫，造成在生產(chǎn)過程中部分產(chǎn)品無法使用，給企業(yè)帶來一定損失。而生產(chǎn)后的商品，由于庫存管理不完善，一些有保質(zhì)期的商品被忽視，導(dǎo)致商品過期變質(zhì)，直接給企業(yè)帶來損失。此外，中小企業(yè)為了節(jié)省開支，驗(yàn)收和采購?fù)加靡粋€(gè)人，這種情況下容易造成以公營私、虛假賬面現(xiàn)象的發(fā)生。此外，大多數(shù)公司采購什么原料，一次采購多少，都由采購人員決定，而真正的使用者、生產(chǎn)者無法參與到采購環(huán)節(jié)，出現(xiàn)采購的原料無法進(jìn)行生產(chǎn)的問題，這對生產(chǎn)造成極大影響。
另外，有關(guān)存貨入庫的會計(jì)工作要嚴(yán)格制作會計(jì)分錄，例如：
材料采購入庫的分錄：
借：原材料。
貸：材料采購。
借：材料采購。
應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)。
貸：應(yīng)付賬款。
原材料出庫的分錄：
借：生產(chǎn)成本。
貸：原材料非生產(chǎn)零用出庫。
借：費(fèi)用科目。
貸：材料類科目。
在會計(jì)管理方面，很多企業(yè)目光短淺，沒有為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，在處理財(cái)務(wù)方面出現(xiàn)很大問題。比如，實(shí)際銷售收入沒有作為銷售收入數(shù)額計(jì)入賬中，沒有按實(shí)際情況生產(chǎn)產(chǎn)品，對付出的貨款、收回的貨款都沒有及時(shí)進(jìn)行登記。存貨作為企業(yè)主要的流動(dòng)資產(chǎn)，如果沒有負(fù)責(zé)的管理者與會計(jì)工作人員對其進(jìn)行詳細(xì)登記，會對企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)造成極大影響。部分企業(yè)沒有定期對企業(yè)存貨進(jìn)行清點(diǎn)，倉庫保管員沒有盡責(zé)，貨物進(jìn)出庫手續(xù)不完整，材料使用、運(yùn)輸費(fèi)用、人工費(fèi)記載不準(zhǔn)確，為中小企業(yè)的發(fā)展帶來了許多困擾，阻礙了中小企業(yè)的進(jìn)步。
三、解決中小企業(yè)存貨管理問題對策。
1.建立健全企業(yè)存貨管理制度。
一個(gè)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否完善，直接影響企業(yè)的發(fā)展，一個(gè)公司如果沒有完善的管理制度，那么在廣闊的市場中就無法獲取地位，即使在強(qiáng)大的資金支持下也不能使公司繼續(xù)發(fā)展。而中小企業(yè)大多數(shù)因?yàn)楣疽?guī)模小、管理人才緊缺，在管理制度方面存在缺陷。存貨管理作為公司管理的五大板塊之一，對企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它與企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)、銷售、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、決策的制定、財(cái)務(wù)管理都有緊密聯(lián)系。因此，企業(yè)應(yīng)建立完善的存貨管理制度，采購方面要嚴(yán)格按照生產(chǎn)需要進(jìn)行采購，按照公司訂單情況和生產(chǎn)情況進(jìn)行訂購，可以有效避免多采購和因?yàn)樨浽床蛔銓?dǎo)致企業(yè)停工現(xiàn)象的發(fā)生。在采購前要與供貨商、購買方簽訂合同。配送原料方面，要按照買方需要發(fā)貨，多發(fā)會浪費(fèi)，少發(fā)則影響生產(chǎn)，因此，按照訂單發(fā)貨最為保險(xiǎn)。定期盤點(diǎn)公司存貨，可以更清楚地了解原料情況，定期進(jìn)行存貨清點(diǎn)，可以避免多采購現(xiàn)象的發(fā)生。企業(yè)內(nèi)部還應(yīng)建立起完善的審計(jì)制度，這是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)利潤最基本的要求。如果公司規(guī)模小，很難在企業(yè)內(nèi)部建立一個(gè)獨(dú)立的審計(jì)部門，但也應(yīng)在相關(guān)部門設(shè)置相關(guān)審計(jì)人員，由其成立審計(jì)小組。從審計(jì)人員提供的數(shù)據(jù)中可以看出公司財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，采購的價(jià)格是否合理、質(zhì)量是否過關(guān)、數(shù)量是否合理、合同及手續(xù)是否齊全，這樣可以有效避免采購和驗(yàn)收由一個(gè)人來完成而造成營私舞弊現(xiàn)象給企業(yè)帶來的負(fù)面影響。建立健全中小企業(yè)的存貨管理制度，引領(lǐng)企業(yè)不斷向前發(fā)展。
2.提高存貨管理者的綜合素質(zhì)，灌輸正確的存貨管理、會計(jì)核算意識與理念。
從上文可以看出，中小企業(yè)在管理者綜合素質(zhì)和存貨管理意識方面存在較大問題。管理者作為一個(gè)企業(yè)的靈魂，其素質(zhì)的高低直接影響企業(yè)質(zhì)量。一般來說，中小企業(yè)的存貨管理者素質(zhì)普遍較低，這對企業(yè)目標(biāo)的制定，政策的執(zhí)行，銷售與生產(chǎn)都會產(chǎn)生阻礙作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分意識到會計(jì)核算的重要性及會計(jì)核算對資金流轉(zhuǎn)、企業(yè)發(fā)展、庫存管理的重要作用。而企業(yè)員工作為一線工作者，他們的素質(zhì)高低同樣影響著公司的運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)本公司員工素質(zhì)的情況對他們進(jìn)行培訓(xùn)，對其進(jìn)行職業(yè)化教育，提高他們的職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)內(nèi)部應(yīng)形成培訓(xùn)小組，對加入的每一位員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高勞動(dòng)效率，從而提高企業(yè)利潤。存貨管理者還要提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，客觀公正地選用人才，打破任人唯親的狀態(tài)，選用德才兼?zhèn)涞娜瞬牛磺幸云髽I(yè)利益為基礎(chǔ)。
所有會計(jì)工作者都要有存貨管理及會計(jì)核算的理念。例如，1日，企業(yè)從光明工廠購入甲材料一批，專用發(fā)票上記載的貨款為30000元，增值稅5100元，前已付款20000元，材料已驗(yàn)收入庫。25日，從勝利工廠購入的甲材料運(yùn)到，驗(yàn)收入庫后的合格品為95噸，短少5噸。后查明原因，短少5噸系被盜所致，保險(xiǎn)公司同意賠款10000元。根據(jù)以上材料編制會計(jì)分錄：
(1)入庫。
借：原材料30000。
應(yīng)交稅費(fèi)--應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)5100。
貸：預(yù)付賬款20000。
銀行存款15100。
(2)損失。
借：待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢1500。
貸：原材料1500。
(3)處理。
借：其他應(yīng)收款--保險(xiǎn)公司10000。
貸：待處理流動(dòng)資產(chǎn)損溢1500。
營業(yè)外收入8500。
(4)收到錢。
借：銀行存款10000。
貸：其他應(yīng)收款--保險(xiǎn)公司10000。
3.科學(xué)設(shè)置存貨管理崗位，改進(jìn)存貨管理技術(shù)與模式。
從上文可以看出，中小企業(yè)在科學(xué)設(shè)置存貨管理崗位這方面做得不夠好，存在著許多問題。大多數(shù)企業(yè)存在采購和驗(yàn)收為同一人的現(xiàn)象，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的不斷進(jìn)步，公司發(fā)展業(yè)務(wù)也隨之增多，一個(gè)人難免分身乏術(shù)，這就使企業(yè)在存貨管理崗位安排上存在不足。如果想較好地解決存貨管理中出現(xiàn)的各種問題，企業(yè)一定要仔細(xì)劃分存貨管理崗位，明確工作崗位和工作任務(wù)。各個(gè)崗位之間保持相互聯(lián)系、相互監(jiān)督、相互制約的關(guān)系，嚴(yán)防跨部門插手存貨管理問題。
部門之間保持相互聯(lián)系、相互制約、相互監(jiān)督的關(guān)系可以很好地避免不良現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，每個(gè)公司都有自己不同的狀況，公司首先要弄清楚自身存在的問題，根據(jù)自身情況，選擇合適的存貨管理模式，也可以將各管理模式綜合起來，各取所長，以達(dá)到更好的效果。
四、結(jié)語。
總而言之，在21世紀(jì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)企業(yè)要想生存下去，必須要做出非常多的努力。首先要完善自身，依靠技術(shù)進(jìn)步來提高自主研發(fā)能力，提高產(chǎn)品科技含量，不斷為企業(yè)注入新鮮血液才能在世界經(jīng)濟(jì)中立足。庫存管理作為公司管理的一部分，必須得到重視，做好庫存管理，企業(yè)目標(biāo)才能更快更好地實(shí)現(xiàn)，企業(yè)計(jì)劃才能更好地被執(zhí)行，企業(yè)才能更好地適應(yīng)市場瞬息萬變的供求變化。其次，要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展政策，只有這樣，企業(yè)才能不斷發(fā)展。
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管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇五
1.1緊抓機(jī)遇，適應(yīng)外部形勢的需要。
《意見》指出，為適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，必須全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)。隨著《意見》的發(fā)布，培育和發(fā)展管理會計(jì)將成為打造中國會計(jì)工作“升級版”的重點(diǎn)工作，管理會計(jì)被提升到了一個(gè)前所未有的高度。長期以來，我國企業(yè)管理會計(jì)的推行一直受到外部環(huán)境的制約。與財(cái)務(wù)會計(jì)相比，管理會計(jì)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的理論體系和方法體系。在管理會計(jì)革新的浪潮中，中國郵政有必要強(qiáng)化管理會計(jì)的應(yīng)用，全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)。這也是郵政適應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)形勢變化，轉(zhuǎn)變自身發(fā)展模式的需要。
1.2加快轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的必然要求。
當(dāng)前，中國郵政正處于深化改革的攻堅(jiān)期、加快轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。面對新形勢、新任務(wù)、新要求，中國郵政要通過全面深化改革，加快轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)從依靠生產(chǎn)要素投入推動(dòng)發(fā)展向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)變，從粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營轉(zhuǎn)變，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)發(fā)展速度和效益的統(tǒng)一。中國郵政要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，應(yīng)當(dāng)通過實(shí)施精細(xì)化管理來實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。而郵政多板塊、多產(chǎn)品、多環(huán)節(jié)、多元化經(jīng)營的企業(yè)特點(diǎn)決定了必須通過推行管理會計(jì)來解決管理模式過于粗放的弊端。管理會計(jì)在郵政的運(yùn)用有助于充分發(fā)揮管理會計(jì)服務(wù)決策和參與管理的職能，提振決策的科學(xué)性，提高管理的精細(xì)化程度，增強(qiáng)郵政核心競爭力和價(jià)值創(chuàng)造能力，為郵政邁向轉(zhuǎn)型升級、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.3中國郵政管理會計(jì)應(yīng)用現(xiàn)狀多年來，中國郵政為管理會計(jì)的推行做出了努力，主要表現(xiàn)在推行損益核算制度、建立全面預(yù)算管理體系和實(shí)施績效考核管理。
1.4推行損益核算制度。
內(nèi)部損益核算作為管理會計(jì)發(fā)揮作用的基礎(chǔ)性工作，是管理會計(jì)體系最本源的內(nèi)容，而責(zé)任部門、環(huán)節(jié)和產(chǎn)品的損益信息一直以來都是企業(yè)賴以決策的重要信息。郵政公司目前從事的業(yè)務(wù)包括函件、包裹、報(bào)刊、機(jī)要通信、集郵、代理金融、代理速遞物流、分銷配送等，存在業(yè)務(wù)多樣性、復(fù)雜性和跨度大的特點(diǎn)。同時(shí)，郵政多項(xiàng)業(yè)務(wù)共用郵政營業(yè)、網(wǎng)運(yùn)和投遞平臺，這就使得準(zhǔn)確清分各業(yè)務(wù)的收支成為郵政提高管理精細(xì)化程度的必然要求。中國郵政損益核算制度以責(zé)任中心為核心，以具體的業(yè)務(wù)類型和產(chǎn)品項(xiàng)目為主體，對其所負(fù)責(zé)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)直接發(fā)生的成本費(fèi)用進(jìn)行核算，從而為內(nèi)部管理提供決策有用信息，同時(shí)為中國郵政調(diào)整業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置打下基礎(chǔ)。從推行?。▍^(qū)、市）內(nèi)責(zé)任中心核算開始，中國郵政損益核算制度一直隨著管理需求和企業(yè)改革在逐步完善。同時(shí)，也嘗試在責(zé)任中心核算的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)產(chǎn)品和環(huán)節(jié)進(jìn)行贏利性分析。
1.5建立全面預(yù)算管理體系。
預(yù)算作為企業(yè)管理控制的基礎(chǔ)性手段，是管理會計(jì)計(jì)劃和控制職能得以有效發(fā)揮的關(guān)鍵。中國郵政從開始推行全面預(yù)算管理，從流程上來看，可以分為目標(biāo)確定、預(yù)算編制、預(yù)算匯總審批、預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控、預(yù)算分析、預(yù)算調(diào)整、預(yù)算考核7個(gè)環(huán)節(jié)。以此為支撐，中國郵政初步建立起以利潤目標(biāo)為導(dǎo)向的全面預(yù)算管理體系。中國郵政以全面預(yù)算管理體系為依托優(yōu)化資源配置，提升管理能力，在管理實(shí)踐中發(fā)揮著越來越大的作用。
1.6實(shí)施績效考核管理。
管理會計(jì)事后控制和考核職能的發(fā)揮，很大程度上取決于績效考核管理。在這方面，中國郵政基本建立起了一整套完備的年度績效考核體系，考核指標(biāo)以業(yè)務(wù)發(fā)展、經(jīng)營效益和郵政服務(wù)質(zhì)量等指標(biāo)為主。中國郵政還對?。▍^(qū)、市）公司、控股子公司制定了三年期經(jīng)營績效考核辦法，建立起長效激勵(lì)機(jī)制。中國郵政績效考核管理制度，對改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益起到了至關(guān)重要的作用。
盡管中國郵政對管理會計(jì)的應(yīng)用做出了有益的探索，但是在實(shí)踐中依然存在著許多問題。比如，信息化基礎(chǔ)差，決策支持及時(shí)性和有效性不夠，管理會計(jì)體系的系統(tǒng)性和整體性不強(qiáng)等。中國郵政應(yīng)當(dāng)適應(yīng)外部環(huán)境的發(fā)展需要，結(jié)合自身特點(diǎn)，運(yùn)用更加科學(xué)的管理會計(jì)方法，提高管理的精細(xì)化程度。
2.1全面推進(jìn)郵政財(cái)務(wù)信息化建設(shè)。
加強(qiáng)信息化建設(shè)是推行管理會計(jì)體系的前提。縱觀歷史，會計(jì)的發(fā)展與信息化息息相關(guān)，管理會計(jì)的產(chǎn)生及拓展很大程度上得益于信息化的推廣。中國郵政應(yīng)當(dāng)以信息化手段為支撐，加快實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)一體化，推動(dòng)管理會計(jì)職能的有效發(fā)揮；扎實(shí)推進(jìn)信息化引領(lǐng)的科技興郵戰(zhàn)略；將管理會計(jì)信息化需求納入中國郵政信息化建設(shè)規(guī)劃，通過推進(jìn)erp系統(tǒng)實(shí)施進(jìn)程推動(dòng)管理會計(jì)在郵政的應(yīng)用。在財(cái)務(wù)信息化及專業(yè)化分工的基礎(chǔ)上，中國郵政應(yīng)當(dāng)有步驟地推進(jìn)會計(jì)集中核算。一方面，加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部的專業(yè)化分工，提高會計(jì)核算的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化，為管理會計(jì)的應(yīng)用提供可靠的數(shù)據(jù)保證。另一方面，加快財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)變，使財(cái)務(wù)職能從原來的注重核算向注重管理決策拓展，促進(jìn)管理會計(jì)職能的有效發(fā)揮。
2.2完善損益核算體系。
從郵政損益核算的現(xiàn)狀來看，業(yè)務(wù)的損益核算還不夠精細(xì)，各個(gè)業(yè)務(wù)之間的收支清分依然很不到位。企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的成本很大一部分被列支在綜合費(fèi)用中，沒有清分到各個(gè)業(yè)務(wù)主體，這使得損益核算在郵政經(jīng)營管理中發(fā)揮的作用大打折扣。中國郵政有必要采用作業(yè)成本法等更加科學(xué)合理的計(jì)算方法，推動(dòng)各業(yè)務(wù)之間收入和成本費(fèi)用的清分。一方面充分利用信息化工具，制定合理的綜合成本分?jǐn)倓?dòng)因，使成本的清分更加精細(xì)化。另一方面，在內(nèi)部主體間成本轉(zhuǎn)移價(jià)格的測算中注重引入市場機(jī)制，以市場價(jià)格為依據(jù)制定更加合理的結(jié)算價(jià)格。
2.3深化全面預(yù)算管理，提升財(cái)務(wù)管控水平。
中國郵政全面預(yù)算管理體系存在著預(yù)算編制方法單一、參與程度低、考核指標(biāo)片面等弊端。隨著全面深化改革的深入，中國郵政應(yīng)當(dāng)深化全面預(yù)算管理制度，以全面預(yù)算管理體系為依托，注重發(fā)揮預(yù)算管理控制的職能，使全面預(yù)算成為實(shí)現(xiàn)郵政發(fā)展目標(biāo)的抓手。首先，全面預(yù)算不僅僅是財(cái)務(wù)行為，更是集業(yè)務(wù)預(yù)算、投資預(yù)算、資金預(yù)算、利潤預(yù)算、工資性支出預(yù)算以及管理費(fèi)用預(yù)算等于一體的綜合性預(yù)算體系。因此，預(yù)算編制和執(zhí)行過程的全員參與對于預(yù)算管理的成功起著至關(guān)重要的'作用。郵政企業(yè)應(yīng)從強(qiáng)調(diào)預(yù)算全員參與入手，明確經(jīng)營單位、財(cái)務(wù)部門、業(yè)務(wù)部門、支局所等基層機(jī)構(gòu)及其負(fù)責(zé)人在全面預(yù)算中的角色和責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)對應(yīng)，提高預(yù)算編制的質(zhì)量和預(yù)算執(zhí)行的效果。其次，全面預(yù)算管理控制職能的發(fā)揮，很大程度上取決于全面預(yù)算各環(huán)節(jié)的緊密配合。中國郵政應(yīng)當(dāng)從全面預(yù)算各個(gè)環(huán)節(jié)入手，做好事前、事中和事后控制；以發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，合理確定預(yù)算目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)方法指導(dǎo)預(yù)算編制工作；加強(qiáng)預(yù)算的監(jiān)控和分析，建立預(yù)算動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制；將預(yù)算應(yīng)用到考核機(jī)制中，建立起全面預(yù)算評價(jià)考核體系。再其次，從預(yù)算方法上，應(yīng)加大財(cái)務(wù)標(biāo)桿的應(yīng)用力度，逐步從以歷史為基礎(chǔ)的預(yù)算向零基預(yù)算過渡。
2.4完善績效考核制度。
雖然郵政目前的績效考核體系涉及內(nèi)容比較全面，但從實(shí)際效果來看，其思想和內(nèi)容與郵政轉(zhuǎn)型升級的進(jìn)程還有一定差距。下一步，中國郵政有必要完善對下屬單位的績效考核制度，突出經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)戰(zhàn)略在績效考核中的地位，堅(jiān)持效益導(dǎo)向和責(zé)、權(quán)、利相匹配的原則，使考核指標(biāo)更加合理化，完善考核體系。從長遠(yuǎn)來看，中國郵政應(yīng)當(dāng)引入科學(xué)的績效考核方法，如平衡計(jì)分卡。平衡計(jì)分卡作為一種較為全面的績效考核方法，其基本指導(dǎo)思想是，績效考核應(yīng)以組織戰(zhàn)略目標(biāo)為核心，兼顧長短期利益，注重定量分析與定性分析相結(jié)合。處于轉(zhuǎn)型升級期的中國郵政可以運(yùn)用平衡計(jì)分卡的理念，以戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，分別從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部流程和學(xué)習(xí)與發(fā)展四個(gè)維度設(shè)計(jì)郵政績效考核體系，充分發(fā)揮績效考核服務(wù)管理、支撐發(fā)展的激勵(lì)作用。
3結(jié)語。
綜合來看，中國郵政管理會計(jì)體系的構(gòu)建必須以財(cái)務(wù)信息化手段為支撐；采用更加科學(xué)和精細(xì)的方法推進(jìn)內(nèi)部損益核算工作，從而為決策提供更加準(zhǔn)確的信息；通過全面預(yù)算和績效考核等手段發(fā)揮管理控制職能，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。管理會計(jì)在郵政的應(yīng)用必將對郵政產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)中國郵政由粗放式增長向集約式增長轉(zhuǎn)變，助力郵政改革創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級，使中國郵政實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)、健康發(fā)展。
作者:胡爾綱張超單位:中國郵政集團(tuán)公司財(cái)務(wù)部。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇六
黨的以來，三農(nóng)發(fā)展問題提上了記事日程，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，加大農(nóng)村改革力度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為工作的重中之重。同時(shí)，會計(jì)電算化在現(xiàn)代農(nóng)村財(cái)務(wù)管理過程中的應(yīng)用，也被提到一定的高度。從目前現(xiàn)狀來看，農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、審計(jì)監(jiān)督，歸口于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級建立“三資”管理服務(wù)中心，依托上級政府、地方政府人力財(cái)力，實(shí)現(xiàn)會計(jì)電算化在當(dāng)前農(nóng)村財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用。
一、會計(jì)電算化在農(nóng)村財(cái)務(wù)管理中存在的問題。
近年來，隨著新農(nóng)村建設(shè)步伐的不斷加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及科技發(fā)展水平不斷提高，雖然很多地區(qū)都已經(jīng)實(shí)施了會計(jì)電算化，但是實(shí)踐中依然存在著一些問題。
(一)思想觀念和意識有待加強(qiáng)。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)農(nóng)村很多負(fù)責(zé)人的思想觀念、意識等，依然停留在傳統(tǒng)的發(fā)展階段，尤其是會計(jì)電算化方面的意識比較薄弱，甚至片面地認(rèn)為農(nóng)村財(cái)務(wù)管理過程中應(yīng)用會計(jì)電算化，只是改變記賬方式而已，沒有實(shí)質(zhì)意義;現(xiàn)行的方式在解決剩余勞動(dòng)力就業(yè)問題方面，還可以起到一定的促進(jìn)作用，無需耗費(fèi)大量的資金購置會計(jì)電算化實(shí)施過程中的相關(guān)設(shè)備，因此會計(jì)電算化的作用難以有效發(fā)揮。
(二)缺乏軟硬件設(shè)備。
會計(jì)電算化的應(yīng)用，雖然在一定程度上促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是實(shí)踐中依然存在著一些不足，比如會計(jì)電算化實(shí)施過程中因資金不足而難以購置必需的軟硬件設(shè)備。同時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，快速發(fā)展的時(shí)代背景下，軟件技術(shù)已經(jīng)商品化，各種類型的會計(jì)軟件不斷涌現(xiàn)出來。雖然加快了會計(jì)電算化發(fā)展步伐，但是目前依然沒有農(nóng)村財(cái)務(wù)管理方面的針對性軟件出現(xiàn)，這在很大程度上限制了當(dāng)前國內(nèi)農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作的.會計(jì)電算化實(shí)施。
(三)相關(guān)制度有待健全和完善。
對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)而言，會計(jì)電算化畢竟是新生事物，目前依然處于一種探索階段，關(guān)于會計(jì)電算化管理方面的制度和方法有待健全和完善，會計(jì)電算化方面的制度有待進(jìn)一步明確和細(xì)化。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和地區(qū)，甚至未建立這方面的管理機(jī)制，以致于財(cái)務(wù)管理人員在實(shí)施電算化過程中，無規(guī)可循。
二、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理過程中的會計(jì)電算化應(yīng)用策略。
基于以上對當(dāng)前會計(jì)電算化應(yīng)用過程中存在的問題分析，筆者認(rèn)為要想從根本上解決這些問題，可從以下幾個(gè)方面著手：
(一)正確引導(dǎo)，加大宣傳力度。
農(nóng)村財(cái)務(wù)管理中的會計(jì)電算化應(yīng)用，說到底就是要從根本上提高人們對會計(jì)電算化的認(rèn)識水平，尤其是財(cái)務(wù)管理人員一定要有會計(jì)電算化的應(yīng)用意識和能力。為此，建議相關(guān)部門正確引導(dǎo)，全面推進(jìn)我國農(nóng)村會計(jì)電算化的快速發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人員，應(yīng)當(dāng)自覺認(rèn)識、接受和重視會計(jì)電算化，并給予大力支持，從而使會計(jì)電算化工作能夠順利實(shí)施。具體而言，各級管理部門可以借助電視、廣播以及網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)短信等平臺和手段，利用多種新聞媒介來宣傳農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作中的會計(jì)電算化應(yīng)用價(jià)值，尤其是會計(jì)電算化在會計(jì)核算規(guī)范化、會計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提高以及財(cái)務(wù)公開質(zhì)量提高和會計(jì)信息及時(shí)準(zhǔn)確等方面的作用，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行廣泛宣傳。
(二)對農(nóng)村財(cái)會管理人員進(jìn)行會計(jì)電算化強(qiáng)化培訓(xùn)。
農(nóng)村財(cái)務(wù)管理中的會計(jì)電算化實(shí)施，需要既懂得會計(jì)方面的知識，又能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)方面知識和技能的綜合型人才，同時(shí)這也是會計(jì)電算化實(shí)施的必要條件。在當(dāng)前的形勢下，不斷加大財(cái)會人員的教育和培訓(xùn)力度，提高財(cái)會人員的綜合素質(zhì)和技能，成為當(dāng)務(wù)之急。在此過程中，主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)調(diào)研，立足實(shí)際，積極開展多種形式的教育和培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)方式多樣化，既可以離崗培訓(xùn)，也可以在崗培訓(xùn)，同時(shí)要不斷加深培訓(xùn)和教育內(nèi)容的深度，從而使受培訓(xùn)者對會計(jì)電算化有更加深入和全面的了解;此外，借助多媒體技術(shù)手段進(jìn)行操作培訓(xùn)也非常重要，這是低財(cái)務(wù)管理過程中的會計(jì)電算化應(yīng)用故障率的有效手段和途徑。
(三)制定和執(zhí)行嚴(yán)格的會計(jì)電算化管理制度。
明確的會計(jì)電算化實(shí)施管理制度，是農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作的保障。在農(nóng)村各項(xiàng)管理機(jī)制中，會計(jì)電算化實(shí)施機(jī)制是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，其中包括人員配備、人員職責(zé)、微機(jī)管理以及錄入審核和軟件維護(hù)制度等。針對如此繁瑣的工作內(nèi)容，建議專門設(shè)一名管理人員，由村主任、書記兼任，主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理過程中的會計(jì)電算化管理工作，并且協(xié)調(diào)軟、硬件系統(tǒng)的運(yùn)行與管理。同時(shí)，還要根據(jù)實(shí)際需要和具體情況，設(shè)置一名操作人員，建議由村里的現(xiàn)任會計(jì)來擔(dān)任該專職，并由其負(fù)責(zé)本村的會計(jì)電算化操作、賬目記載等工作。需要說明的是：會計(jì)電算化操作人員自身應(yīng)當(dāng)熟悉現(xiàn)代農(nóng)村發(fā)展過程中的各項(xiàng)財(cái)會業(yè)務(wù)，而且還必須具計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識和軟件應(yīng)用能力。設(shè)置一名審核人員，專門負(fù)責(zé)輸入、輸出數(shù)據(jù)信息的審核工作。審核人員應(yīng)當(dāng)熟悉現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)管業(yè)務(wù)、國家政策法規(guī)，而且還要求具備計(jì)算機(jī)方面的知識和操作技能。農(nóng)村財(cái)務(wù)管理過程中，實(shí)施會計(jì)電算化，必須有制度保障;從當(dāng)前農(nóng)村的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，建立可行的會計(jì)電算化管理制度，從而使農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作中的會計(jì)電算化更加的規(guī)范化。
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[7]沙尼亞阿布拉.農(nóng)村財(cái)務(wù)會計(jì)電算化存在的問題及應(yīng)對措施[j].山西農(nóng)經(jīng)，2015(02)。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇七
當(dāng)前，在許多人眼中，職業(yè)學(xué)院教學(xué)只需教師把知識和技能簡單傳授給學(xué)生即可。因此，大多數(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理也基本是以行政制為主，而以行政制為主也就使得職業(yè)學(xué)院的各管理層都會設(shè)置一系列的規(guī)章制度以管理學(xué)校教學(xué)。這些管理教學(xué)的規(guī)章制度一方面來說對學(xué)校的教學(xué)管理確實(shí)有一定成效，但另一方面也導(dǎo)致了教師的教學(xué)管理作用的缺失。因?yàn)?，學(xué)校管理層所設(shè)定的各個(gè)方面的規(guī)章制度都可能會限制教學(xué)活動(dòng)的改革和創(chuàng)新，使得教師沒有辦法在本應(yīng)作為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)過程中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)新性?；谏鲜霰锥?，我們需要改變這種以行政制為主的單一性的教學(xué)管理，不應(yīng)再基于簡單教學(xué)的視角，而應(yīng)基于教學(xué)學(xué)術(shù)視角，把職業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理變革為以教師和行政共同管理的綜合性的教學(xué)管理。只有減少行政方面的干涉，讓每個(gè)教師的教學(xué)過程變?yōu)榭勺灾髡莆?，可鉆研創(chuàng)新的教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，方才能積極調(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)院教師群體的教學(xué)主動(dòng)性和創(chuàng)新性，才能有效提高教師的教學(xué)水平。下面，我們分別從幾個(gè)方面來具體談?wù)劼殬I(yè)學(xué)院教學(xué)管理創(chuàng)新策略：
一、主張“教學(xué)學(xué)術(shù)”的教學(xué)管理觀。
“教學(xué)學(xué)術(shù)”在《學(xué)術(shù)水平反思：教授工作的重點(diǎn)領(lǐng)域》中提出?！敖虒W(xué)學(xué)術(shù)思想不僅對教師樹立教學(xué)學(xué)術(shù)理念，把教學(xué)工作看作是專門的學(xué)術(shù)研究提出了要求，而且還對教師要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中希望得到的知識和經(jīng)驗(yàn)，從而才能確定合適的教學(xué)方法提出了要求。另外，在教師教育中要加強(qiáng)教師間的交流，形成學(xué)者共同體。教學(xué)學(xué)術(shù)擴(kuò)大了學(xué)術(shù)的范圍、促使教師正確認(rèn)識大學(xué)教師及其教學(xué)、促使教師努力地研究教學(xué)以及指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐從而有助于大學(xué)教師提升教學(xué)學(xué)術(shù)水平，進(jìn)而有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?！币獙ⅰ敖虒W(xué)學(xué)術(shù)”教學(xué)管理指導(dǎo)思想切實(shí)地運(yùn)用到職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理過程中，這首先需要學(xué)校的行政教學(xué)管理者要清晰認(rèn)識到“教學(xué)學(xué)術(shù)”對學(xué)校教學(xué)的重要作用，并且思考如何將“教學(xué)學(xué)術(shù)”思想詳化為教師教學(xué)管理制度。值得注意的是，此項(xiàng)教師教學(xué)管理制度不能呆板、生硬，而應(yīng)是靈活、變通的，應(yīng)使教師可以很好地接受、明白鉆研教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率也是他們工作的.一部分。此外，學(xué)校的行政教學(xué)管理者除了制定一系列的“教學(xué)學(xué)術(shù)”教師教學(xué)管理制度，也可以制定相應(yīng)的“教學(xué)學(xué)術(shù)”教師教學(xué)激勵(lì)政策，通過激勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教師在教學(xué)過程中嚴(yán)格以“教學(xué)學(xué)術(shù)”觀來要求自己，積極主動(dòng)地把“教學(xué)學(xué)術(shù)”帶入到教學(xué)實(shí)踐中，譬如認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，積極參與“教學(xué)改革”項(xiàng)目的研究，主動(dòng)參與“創(chuàng)新教材”“新課程”的研究和制定等。
二、開展“教學(xué)學(xué)術(shù)”的教師培訓(xùn)。
就職業(yè)學(xué)院行政教學(xué)管理者而言，開展“教學(xué)學(xué)術(shù)”的教師培訓(xùn)可以有效地促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。因?yàn)椤巴ㄟ^入職后的培訓(xùn)，教師可以獲得最新的教育教學(xué)理念，更新和完善教學(xué)理論知識和技能，不斷適應(yīng)新時(shí)期高等教育對教學(xué)學(xué)術(shù)的要求?！奔偃袈殬I(yè)學(xué)院行政教學(xué)管理者想要教師可以高水平的教學(xué)，就應(yīng)以“教學(xué)學(xué)術(shù)”思想為指導(dǎo)，為開展“教學(xué)學(xué)術(shù)”的教師培訓(xùn)盡可能地創(chuàng)造條件。教師培訓(xùn)可以包括如定期邀請高水平的教學(xué)工作者來校舉辦講座、也可以實(shí)行學(xué)校同行內(nèi)的教學(xué)觀摩、教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)等。通過這些方式可以不斷提高教師的教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、打造“教學(xué)學(xué)術(shù)”的教學(xué)隊(duì)伍。
對于職業(yè)學(xué)院而言，“教學(xué)團(tuán)隊(duì)就是指基于不同學(xué)科或者專業(yè)的不同情況，以教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等等為基本組成部分，同時(shí)以與之相關(guān)的課程或者專業(yè)為平臺建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并且這樣的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)正式的群體，這樣的正式群體必須具備明確的發(fā)展目標(biāo)、合作精神以及科學(xué)的組織結(jié)構(gòu)?！虒W(xué)團(tuán)隊(duì)是以個(gè)成員之間有效的合作以及團(tuán)隊(duì)成員的共同愿景為基礎(chǔ)的，并且通過團(tuán)隊(duì)中的成員共同參與課程與專業(yè)的建設(shè)、課堂教學(xué)以及教學(xué)改革，從而能夠幫助具有相似背景和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的教師進(jìn)行合作交流和探討，并且分享其在教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)中取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有助于團(tuán)隊(duì)中各個(gè)教師之間已有知識的相互補(bǔ)充，從而從整體水平上提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)而更好地提升教師的教學(xué)學(xué)術(shù)水平。”教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以在一起商討教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改革、教學(xué)資源的整合等，教學(xué)平臺的創(chuàng)建等，通過這些方式來提高教師教學(xué)水平，并為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，任何一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都需要一個(gè)優(yōu)秀的的教學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人，因此，行政教學(xué)管理者在組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的同時(shí)應(yīng)格外重視團(tuán)隊(duì)教學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人的選拔?？偟膩碚f，職業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作可說是學(xué)校管理工作的重中之重，學(xué)校的教學(xué)管理者必須這一方面，從教學(xué)學(xué)術(shù)的角度去改革職業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理才能調(diào)動(dòng)教師群體的教學(xué)主動(dòng)性和創(chuàng)新性，有效提高教師的教學(xué)水平，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
作者:傅**單位:******學(xué)院。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇八
在過去的里，科學(xué)技術(shù)日新月異，全球性危機(jī)接連不斷，各行各業(yè)皆遭遇洗牌――幾乎沒有公司不曾經(jīng)歷重大的變革，可是，雖然變革發(fā)生得愈加頻繁，但是變革本身的難度卻從未降低。
變革，就其本質(zhì)而言，是人的變革。是人創(chuàng)造了習(xí)慣，抵制著不愿意接受新的思維模式、新的實(shí)踐，乃至新的行為方式。為了實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，守護(hù)變革成果，公司必須將新的思維模式、實(shí)踐與行為方式融入運(yùn)營管理的方方面面，而這恰是萬分艱難的――不過別無選擇，公司只能迎難而上。
值得慶幸的是，即便如此困難，一些公司還是成功制定出了能夠全面應(yīng)對變革的變革管理措施。這些成功經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)共通點(diǎn)，即成功的企業(yè)轉(zhuǎn)型必須始終牢牢把握人心，讓每個(gè)當(dāng)事人都心甘情愿地做好自己的工作，最終實(shí)現(xiàn)期望的結(jié)果。
變革管理是一種能力，也是一套干預(yù)措施，集中體現(xiàn)變革活動(dòng)中以人為本的一面。成功的變革管理往往以公司領(lǐng)導(dǎo)人以及全公司上下的員工為對象，帶領(lǐng)員工向新的行為方式轉(zhuǎn)變，幫助剛剛完成轉(zhuǎn)型的企業(yè)保持優(yōu)勢。
大多數(shù)的商業(yè)領(lǐng)袖已經(jīng)開始領(lǐng)會在實(shí)現(xiàn)變革與根植變革中以人為本的重要性。一項(xiàng)針對350名負(fù)責(zé)前沿重大轉(zhuǎn)型方案的全球高管進(jìn)行的調(diào)查顯示，高層領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)已認(rèn)識到人的主觀能動(dòng)性是變革成敗的關(guān)鍵所在。
其中最值得注意的是：調(diào)查對象達(dá)成了一種廣泛共識，認(rèn)為變革管理往往太遲太輕，以致無法奏效。因此，為了成功地實(shí)現(xiàn)變革，應(yīng)該從一開始就充分認(rèn)識到人的問題，并將其融入到項(xiàng)目管理計(jì)劃之中，然后在實(shí)施過程中一遍又一遍地重新審視，以保證獲得期望的戰(zhàn)略成果。
五大關(guān)鍵要素。
對那些正在策劃著一項(xiàng)變革管理方案的人來說，五大關(guān)鍵成功要素都可謂至關(guān)重要，它們能夠促成變革的發(fā)生，鞏固變革的成果，因而，保證這五大關(guān)鍵因素貫穿于變革方案實(shí)施的始末，十分必要。
1.充分評估變革對人的影響并詳加說明。任何一種切實(shí)可行的改革方案都有著一條不可或缺的必要條件，即首先要清晰敏銳地評估變革方案對組織中各個(gè)人群的影響。通過分析，鑒明影響各部分員工(譬如，按職能或業(yè)務(wù)分類)的變革是何類型，程度如何。這種評估也為與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流提供了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，就能夠向每位員工解釋變革對其的意義，指出每個(gè)人在公司轉(zhuǎn)型中首要關(guān)注的是哪些。
一家知名的環(huán)球能源公司就曾在進(jìn)行變革影響分析時(shí)如此做過。其項(xiàng)目研究小組制作了一張“熱度圖”(heatmap)，詳細(xì)列明了各部門員工面臨的變革強(qiáng)度，同時(shí)還給出了一份細(xì)致的說明，闡述了每個(gè)職位的員工需要完成的改變。從而，公司的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能夠通過更正變革方案，來幫助受影響最大的那部分員工應(yīng)對挑戰(zhàn)。此外，項(xiàng)目研究小組還會充分識別不同人群所受影響中可能的重疊與沖突區(qū)域。最終，該分析會被納入變革計(jì)劃以及整體變革方案的排序工作之中，并成為與各經(jīng)理交流的基礎(chǔ)，而后再由經(jīng)理傳遞給下屬團(tuán)隊(duì)。
2.理性與感性溝通雙管齊下。很多領(lǐng)導(dǎo)者擅長變革的理性框架搭建，卻不熟悉如何調(diào)動(dòng)手下的熱情。然而，員工的情緒才是轉(zhuǎn)型動(dòng)力的真正所在。變革管理的溝通需要針對各部分員工有的放矢，采用理性與感性雙管齊下的方式，讓每一個(gè)員工對變革都擁有主觀的認(rèn)識。
3.確保整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在變革中的榜樣形象。公司變革通常都是自上而下的。高層管理者不僅需要掌控整個(gè)變革方案，發(fā)號施令，更應(yīng)該身先士卒，率先以他們要求下屬接受的行為方式來規(guī)范自己，為變革的可行與成功提供有力證明。正如當(dāng)高管們談到要?jiǎng)?chuàng)造績效文化時(shí)，他們必須通過實(shí)例來展示所謂績效文化究竟是個(gè)什么樣。
團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)定忠誠的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是所有大型企業(yè)的根基。高管們以身作則的影響是十分深刻而深遠(yuǎn)的。一位高級主管就曾發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)他自己撰寫直接報(bào)告，來介紹與示范持續(xù)業(yè)績討論這種模式后，他的團(tuán)隊(duì)才開始照做。這一點(diǎn)需要時(shí)刻謹(jǐn)記。但不得不指出，決定變革成敗的并非員工是否照做，而是員工投入的程度。
4.動(dòng)員下屬擁護(hù)變革，加速變革。直言不諱地說，大多變革其實(shí)是對員工的變革，而非由員工實(shí)施變革。盡管高管們自上推動(dòng)行為方式變革，期望其能層級而下貫穿組織的正式結(jié)構(gòu)，可他們卻無法掌控非正式文化，只能任其暴露于人的天性之下，而意外往往掩藏于此。
為了對抗這一潛伏的破壞力，公司應(yīng)充分利用非正式組織――同事與同事的交際網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)樵诟淖冏陨硇袨榱?xí)慣時(shí)，員工不僅需要來自高層的激勵(lì)，也需要來自周圍人的鼓勵(lì)與敦促。
當(dāng)然，這并不意味著公司要摒棄中心驅(qū)動(dòng)方案，畢竟其所包含的勾劃了新公司各要素的清晰路線圖對變革而言非常重要。只是公司絕不能忽視非正式組織，因?yàn)閱T工的自豪感、投入度與決心都聚集于此。如果采用有力的情感激勵(lì)，引導(dǎo)員工貢獻(xiàn)思想見解，提供這種有助于接納新行為方式的非正式支持，那么，公司就能加快與深化變革。
5.融變革于組織構(gòu)建。變革的發(fā)起人總是太早宣告勝利，隨即將領(lǐng)導(dǎo)力、投入度和注意力轉(zhuǎn)移到別處。這顯然不可行。要讓變革深入公司，保證其成果堅(jiān)不可摧，必須重視已經(jīng)得到的教訓(xùn)，并認(rèn)真研究如何讓員工長期潛心于鞏固變革，以及如何將最佳的變革實(shí)踐方法制度化，從而獲得當(dāng)前變革與未來轉(zhuǎn)型的全部收益。
人力資源部門在這一過程中扮演著舉足輕重的角色。為了讓持續(xù)的變革成為可能，所有的人力資源系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、過程與激勵(lì)必須統(tǒng)一，并且與轉(zhuǎn)型目標(biāo)保持一致。應(yīng)清晰明確地說明未來組織中的各種人本要素――不僅僅是組織的結(jié)構(gòu)，還有員工的價(jià)值定位，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的角色，以及對資質(zhì)、技能與行為方式的要求。諸如績效管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展、勞動(dòng)力策略和員工挽留計(jì)劃都是變革方案的核心助力。
不僅要重新思考hr應(yīng)該如何激勵(lì)員工支持變革，也得再次思量hr如何才能幫助公司融合變革、支撐變革――這不可不謂之是一種挑戰(zhàn)。為此，既是戰(zhàn)略伙伴也是變革促進(jìn)者的hr必須十分熟悉企業(yè)，了解企業(yè)的長期需求。
成功領(lǐng)導(dǎo)變革。
一套全面的變革管理方案一定離不開上述五大關(guān)鍵要素，變革方案制定者若能仔細(xì)揣摩，恰當(dāng)運(yùn)用，必然受益無窮。
在具體實(shí)施變革時(shí)，首先應(yīng)對變革期望達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行明確定義。其次，深入了解當(dāng)前的組織，包括其文化、能力以及關(guān)于變革的成敗得失經(jīng)驗(yàn)。隨后，進(jìn)行變革影響分析并給出清晰的變革說明，內(nèi)容須包括為何要改變員工的行為方式。變革方案的主要推動(dòng)力將來自一系列量身定制的干預(yù)措施，其絕非一套固定刻板的方法，而是一種根據(jù)特定環(huán)境來選擇最有效的工具和技術(shù)，從而早日獲得成功的方法。變革推行者應(yīng)注意保證這些干預(yù)措施從正式與非正式兩個(gè)方面驅(qū)動(dòng)變革。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇九
目前教研室是高等教育教學(xué)中最基層的教學(xué)管理組織，教研室教學(xué)工作的狀況和水平，直接反映學(xué)校教學(xué)工作的整體水平，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是十分重要的基礎(chǔ)工作。探討基層教學(xué)管理模式與改革途徑，對于深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的意義。
一、對基層教學(xué)組織的認(rèn)識。
教研室是教學(xué)研究室的簡稱，既是基層教學(xué)組織，也是基層研究組織。教研室是按學(xué)科或?qū)I(yè)設(shè)置的教學(xué)組織，作為現(xiàn)階段高校教學(xué)的最基層組織，在教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用，教研室工作水平的高低，直接影響到高校的整體教學(xué)工作水平的高低。正確認(rèn)識與發(fā)揮教研室在高校教學(xué)工作中的功能與作用，加強(qiáng)教研室建設(shè)以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)工作應(yīng)是教學(xué)評估制度化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教研室作為基層的教學(xué)和研究組織,它直接聯(lián)系學(xué)生、面對學(xué)生組織教學(xué)活動(dòng)，是最了解教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的“前沿陣地”，是聯(lián)結(jié)教學(xué)雙方的紐帶，在提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)管理中有其獨(dú)特的作用。
但將教研室作為教學(xué)基層組織形式的同時(shí)，我們應(yīng)該注意對其原有形式作一定的調(diào)整。首先，教學(xué)主導(dǎo)型大學(xué)中的教研室應(yīng)是開放的教研室。所謂開放式即采用進(jìn)修、掛職、訪問、交流等方式，吸引校內(nèi)外教師到教研室短期工作，促進(jìn)校際、院際、系際之間的交流。其次，與企業(yè)聯(lián)合。吸引企業(yè)中有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到教研室承擔(dān)一定量的工作，彌補(bǔ)師資培養(yǎng)的不足;派出教師到企業(yè)任職，取得企業(yè)系列證書，豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)科研不足。
教研室的工作狀況將直接關(guān)系到學(xué)校工作思路的落實(shí)，進(jìn)而影響高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。通常而言，教研室是根據(jù)專業(yè)或課程而設(shè)置的，其主要職能是負(fù)責(zé)組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，開展科學(xué)研究及師資培訓(xùn)等工作。因此，教研室在教學(xué)與教學(xué)建設(shè)工作中負(fù)責(zé)組織教學(xué)的功能；組織開展教學(xué)研究、教學(xué)改革與科學(xué)研究；組織學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)；優(yōu)化教師資源配置；實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)施教學(xué)管理。
反思當(dāng)前基層教學(xué)管理有以下幾方面的問題：
（一）基層教學(xué)管理者的觀念問題較被動(dòng)。
傳統(tǒng)的教學(xué)管理體制繼承了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代遺留下來的層層下計(jì)劃、層層下文件、層層下任務(wù)的管理特征。由此造成基層教學(xué)管理人員對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主管部門過度依賴缺乏管理的主動(dòng)性，缺乏應(yīng)有的擴(kuò)張、發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
（二）教學(xué)研究活動(dòng)偏少，缺乏時(shí)間上和制度上的保證。
教研室作為教學(xué)研究的基層組織，其職責(zé)就在于針對課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)中的問題經(jīng)常性地開展研究或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。然而，目前一些教研室很少開展教學(xué)研究活動(dòng)，或即使開展也偏重形式，輕內(nèi)容與效果，學(xué)術(shù)氛圍不濃。教師不愿參加教研室活動(dòng)，抱有一種可有可無的思想，不關(guān)心教研室發(fā)展，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣在部分教研室已基本名存實(shí)亡。
（三）教研室重科研工作、輕教學(xué)工作的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
目前高校晉升職稱注重的是論文和科研，對教學(xué)上的要求基本沒有“硬性”規(guī)定。這種評聘機(jī)制使得許多教師只關(guān)心科研，真正的教學(xué)改革則無暇顧及。
（四）教學(xué)檔案管理較混亂。
一是日常教學(xué)工作的教學(xué)檔案的收集、整理、保管工作欠缺，二是教學(xué)檔案規(guī)范化的意識薄弱，致使教研室教學(xué)工作原始檔案管理混亂，丟失或不符合規(guī)范的現(xiàn)象嚴(yán)重，極大地影響了教學(xué)評估工作的真實(shí)性與效果。
教研室存在上述問題的原因是多方面的，而根本原因是缺乏對教研室基礎(chǔ)性教學(xué)教研地位的認(rèn)識。因此，明確教研室的性質(zhì)、任務(wù)和職責(zé)，規(guī)范教研室管理，保持教研室工作的高質(zhì)高效運(yùn)行是需要認(rèn)真研究和探討的問題。
針對目前基層教研室管理存在的問題，改革基層教學(xué)管理模式迫在眉睫。
（一）基層教學(xué)管理模式的基本構(gòu)想-實(shí)施教研室目標(biāo)管理。
1、目標(biāo)管理的基本內(nèi)涵。
目標(biāo)管理理論(managementbyobjectives，簡稱mbo)是20世紀(jì)50年代在科學(xué)管理和行為管理理論的基礎(chǔ)上形成的一套管理理論。目標(biāo)管理作為一種現(xiàn)代科學(xué)的管理理念，首先在企業(yè)管理中得到廣泛運(yùn)用，并取得顯著成效。由于其在管理工作中的實(shí)效性，已經(jīng)被引入到多種管理活動(dòng)之中。目標(biāo)管理是以實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)為管理宗旨，以注重工作成效為基本出發(fā)點(diǎn)的科學(xué)管理方法。
高校實(shí)施目標(biāo)管理是目標(biāo)管理理念在高校管理中的運(yùn)用，是指、管理者引導(dǎo)二級單位共同確定工作總目標(biāo)，并以總目標(biāo)為指針，確定分目標(biāo)，基層教研室根據(jù)分目標(biāo)制定管理目標(biāo)。相對于傳統(tǒng)的管理方法，目標(biāo)管理將管理重心下移，基層管理更多的自主權(quán)，使其能發(fā)揮主動(dòng)性。
2、目標(biāo)管理的基本程序。
目標(biāo)管理過程是指目標(biāo)管理進(jìn)行的步驟及活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)管理的具體形式是多種多樣，但基本內(nèi)容都是一樣的。它以制定目標(biāo)為起點(diǎn)，以考核目標(biāo)完成情況為終結(jié)，是一種計(jì)劃職能與控制職能相融合的綜合性方法：它強(qiáng)調(diào)事先通過目標(biāo)進(jìn)行預(yù)先控制；事中由管理者實(shí)行自我控制，事后注重成果評價(jià)。實(shí)施目標(biāo)管理必須注意以下幾個(gè)關(guān)鍵要素：
（1）．科學(xué)、合理設(shè)置目標(biāo)體系。
（2）．全面、客觀設(shè)置目標(biāo)考核評估指標(biāo)體系。
（3）．合理確定下達(dá)任務(wù)和考核評估時(shí)間。
（4）．建立具有激勵(lì)與制約作用的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
4、實(shí)施目標(biāo)管理應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系。
（1）．目標(biāo)管理與行政管理的關(guān)系。
（2）．處理好集權(quán)與分權(quán)的.關(guān)系。
（3）．處理好目標(biāo)管理與過程管理的關(guān)系。
（4）．處理好集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系。
（二）基層教學(xué)組織——教研室改革的具體途徑。
1、理順教研室工作思路。
促進(jìn)教研室管理模式的改革，首先必須理清教研室工作的思路。
第一，制定教研室工作規(guī)范。
第二，把師資隊(duì)伍建設(shè)放到首位。教師整體素質(zhì)的全面提高是教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，教研室必須制訂教師的專業(yè)發(fā)展和提高計(jì)劃。
第三，抓好課程建設(shè)。在課程建設(shè)過程中要注重教學(xué)資源共享、相應(yīng)的學(xué)科發(fā)展態(tài)勢以及與課程建設(shè)相配套的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段。
第四，注重學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是教研室發(fā)展的重要方面,它直接關(guān)系到師資建設(shè)和課程建設(shè)的成效，教研室必須構(gòu)建自身《學(xué)科發(fā)展的中長期規(guī)劃》。
2、發(fā)揮群體作用，堅(jiān)持開展經(jīng)常性的教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)是教研室工作的核心內(nèi)容，是進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展教學(xué)法研究的基本形式，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視并形成制度參加與指導(dǎo)。教研室活動(dòng)要保證其經(jīng)常性活動(dòng)的質(zhì)量與效果。具體來說要抓好集體備課，實(shí)行教研室集體備課制度和聽課制度；教研室內(nèi)教師們互相聽評課，并對聽評課活動(dòng)及要求加以規(guī)范，形成制度。將聽評課活動(dòng)制度化,可以建立和形成教研室聽與講新型的群體關(guān)系，當(dāng)大家都能從中受益了，這項(xiàng)制度就能夠得到堅(jiān)持。對教研室新來的教師來說，集體備課制度和聽課制度尤其重要，是他們盡快提高教學(xué)質(zhì)量、掌握教學(xué)技能及授課藝術(shù)的便捷途徑。
3、加強(qiáng)制度規(guī)范建設(shè)。
教研室制度規(guī)范主體包括教研室主任及所有教師。制度規(guī)范的對象是一切與教研室工作相關(guān)的人或事。制度規(guī)范內(nèi)容應(yīng)包括兩大方面，一是常規(guī)性的，如工作會議制度、教學(xué)時(shí)間制度、科研開展與完成制度、獎(jiǎng)懲制度、教研室工作評價(jià)與監(jiān)督制度，等等。二是非常規(guī)性的，存在如教研室的活動(dòng)制度、集體備課制度、師生對話制度、教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)制度，等等。常規(guī)制度追求穩(wěn)定，非常規(guī)制度追求靈活。
4、加強(qiáng)管理，建立科學(xué)合理的考評體系。
加強(qiáng)對教研室工作的科學(xué)化與規(guī)范化管理，是促進(jìn)教研室建設(shè)，保證教研室工作質(zhì)量與成效的重要手段。此外，還要制定教研室工作的考評體系，從職責(zé)、內(nèi)容與成效等方面對教研室工作進(jìn)行全方位評價(jià)考核，保證教研室工作的科學(xué)性和有序性。并且，通過建立有效的激勵(lì)機(jī)制和競爭機(jī)制，將考核、評價(jià)結(jié)果與教研室主任、老師的切身利益掛鉤，充分體現(xiàn)管理的科學(xué)性、公平性和效率性。從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的目的。
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管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十
至近代社會，當(dāng)公司生產(chǎn)經(jīng)營制度取代家庭生產(chǎn)經(jīng)營制度，并占據(jù)統(tǒng)治地位之后，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作便進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。正如馬克斯·韋伯所指出的：以合理的資本會計(jì)制度作為公司的管理標(biāo)準(zhǔn)，是資本主義企業(yè)存在最起碼的先決條件。也正是在此階段，會計(jì)在企業(yè)里的管理功能作用日益突出起來，尤其是在進(jìn)入20世紀(jì)之后，人們已經(jīng)認(rèn)識到會計(jì)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中的一個(gè)組成部分。
一、與財(cái)務(wù)會計(jì)相比，管理會計(jì)更應(yīng)關(guān)注企業(yè)內(nèi)部。
近代大工業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了一些多為等級制的組織形式，在這些組織中產(chǎn)生了對會計(jì)信息的新需求，從而產(chǎn)生近代的管理會計(jì)。管理會計(jì)信息系統(tǒng)不僅可以提供有關(guān)成本管理的及時(shí)、真實(shí)的信息，還逐步發(fā)展成為一種雙向溝通系統(tǒng)，在企業(yè)內(nèi)部的規(guī)劃、控制、交流、激勵(lì)、評價(jià)等方面發(fā)揮作用。
然而到了20世紀(jì)的二三十年代，當(dāng)幾乎所有與管理會計(jì)有關(guān)的技術(shù)方法都出現(xiàn)以后，管理會計(jì)的發(fā)展卻似乎停步了。分析其原因，很重要的一條是因?yàn)椴捎霉芾頃?jì)信息系統(tǒng)的大型企業(yè)獲得成功，使得小型企業(yè)以其為范例，不再追求創(chuàng)新和改進(jìn)。另一重要原因是管理會計(jì)信息相關(guān)性喪失。
這種情況持續(xù)到20世紀(jì)80年代。在初期的情形是，管理會計(jì)信息完全依附于企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)信息系統(tǒng)，對管理者而言，這些信息既缺乏時(shí)效，又過于籠統(tǒng)，對規(guī)劃和控制而言更是被扭曲了。當(dāng)此種情形被研究者揭示出來之后，立即在歐美的管理會計(jì)界引發(fā)了極大震動(dòng)，無論是實(shí)務(wù)界還是學(xué)術(shù)界都開始對傳統(tǒng)的管理會計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行反思，并按現(xiàn)有的技術(shù)條件和環(huán)境因素，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行了革新，從而促成了管理會計(jì)教育和理論研究的新發(fā)展。
二、21世紀(jì)我國管理會計(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。
信息系統(tǒng)改進(jìn)決定了管理會計(jì)的發(fā)展。無論是abc、abm、abb還是綜合平衡記分卡，從根本上突破了原有管理會計(jì)所依賴的信息系統(tǒng)，更多地關(guān)注管理會計(jì)的管理本質(zhì)，重視挖掘企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)信息的管理內(nèi)涵，從符合管理會計(jì)的應(yīng)用角度處理信息，從而提高了會計(jì)信息的管理質(zhì)量。如果僅僅依靠財(cái)務(wù)會計(jì)的那套對外財(cái)務(wù)報(bào)表/報(bào)告，以對外披露為目的的信息系統(tǒng)是不可能取得以上成績的。只有對管理會計(jì)所依賴的信息系統(tǒng)進(jìn)行有效的重新設(shè)計(jì)，形成以企業(yè)內(nèi)外交易活動(dòng)為中心的立體信息框架，即水平方向以對外報(bào)告為目的的財(cái)務(wù)會計(jì)信息系統(tǒng)，與縱深方向以對內(nèi)部控制為目的的管理會計(jì)信息系統(tǒng)相結(jié)合，才能從根本上解決管理會計(jì)的發(fā)展問題。在這個(gè)立體信息系統(tǒng)中，每一個(gè)交點(diǎn)都是一個(gè)企業(yè)控制的中心，其中財(cái)務(wù)會計(jì)重綜合，管理會計(jì)重分析，兩者互相促動(dòng)，相輔相成。
目前，我國企業(yè)在管理會計(jì)運(yùn)用的技術(shù)方面并不存在難以逾越的障礙，關(guān)鍵在于如何使企業(yè)增進(jìn)創(chuàng)立管理會計(jì)系統(tǒng)和運(yùn)用管理會計(jì)信息的意識。正如管理會計(jì)的創(chuàng)新只是管理會計(jì)發(fā)展的手段，真正推動(dòng)發(fā)展的還應(yīng)當(dāng)是來自企業(yè)管理的內(nèi)在力量。
（二）國內(nèi)管理會計(jì)停滯的根源在于內(nèi)外環(huán)境需求的脫節(jié)。
我國改革開放30年來的重點(diǎn)一直都是企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度改革，目標(biāo)是建立獨(dú)立面對市場競爭、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的法人實(shí)體。按照委托代理理論的觀點(diǎn)，產(chǎn)權(quán)不明晰的后果只能是委托人與代理人之間關(guān)系的混亂，代理人完全可以不把心思放在管理上，而獨(dú)自追求特別利益的最大化。這樣，管理會計(jì)在企業(yè)管理中的定位就會一直居于次要地位。
另一方面，改革開放所造成的市場環(huán)境又迫切要求企業(yè)憑借經(jīng)濟(jì)效益立足于市場，尤其是要注重企業(yè)的長期生命力。很明顯，后者依賴于企業(yè)的長期決策行為，而長期決策行為的正確與否在于信息的有效性，建立和改進(jìn)管理會計(jì)系統(tǒng)正是發(fā)揮這一作用的最有效措施。提高企業(yè)效益是今天許多企業(yè)的共識，而發(fā)展管理會計(jì)卻未得到足夠的重視，如果企業(yè)管理者一直利用私有信息，損害企業(yè)的長遠(yuǎn)利益，管理會計(jì)的發(fā)展也將無從談起了。所以說，必須突破企業(yè)內(nèi)外環(huán)境之間的界限，統(tǒng)一兩者的需求，企業(yè)才會有動(dòng)力去關(guān)注管理會計(jì)的應(yīng)用與推廣。
（三）加強(qiáng)管理會計(jì)理論研究與教育和實(shí)踐方面的聯(lián)系。
目前在管理會計(jì)理論研究中，學(xué)者們的研究方向可以分為兩類，一類是關(guān)注歐美管理會計(jì)的發(fā)展，追蹤歐美學(xué)者的足跡，總結(jié)好的做法，形成系統(tǒng)的評價(jià)，進(jìn)而解釋我國的實(shí)踐活動(dòng)，解決在我國企業(yè)管理中出現(xiàn)的問題；另一類則推崇深入實(shí)踐，總結(jié)成功企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，尤其是那些成功的民營企業(yè)和合資企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，從理論上挖掘共性，總結(jié)可推廣的東西。
教育界一直都是理論研究和發(fā)展的基地，又是實(shí)務(wù)會計(jì)人員的培養(yǎng)中心。筆者認(rèn)為對會計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)既包括專業(yè)會計(jì)教育，也包括其他類型的在職教育。從專業(yè)教育角度來看，應(yīng)當(dāng)形成系統(tǒng)的課程體制，其中必須包括專門的實(shí)踐介紹性的課程。要達(dá)到這一目的，可以從引進(jìn)國外專業(yè)教材和師資力量做起。對于其他類型的人才培養(yǎng)，除了要提高他們的管理會計(jì)意識，普及管理會計(jì)基本知識外，還應(yīng)加強(qiáng)其對企業(yè)管理各方面知識的積累。后續(xù)教育將是企業(yè)管理人員和會計(jì)人員追隨管理會計(jì)發(fā)展的主要手段。
（四）我國管理會計(jì)進(jìn)一步發(fā)展的線索。
1.建立管理會計(jì)決策系統(tǒng)的不同主線索：企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)術(shù)管理會計(jì)——企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略會計(jì)線索；企業(yè)總廠／分廠管理會計(jì)——公司／集團(tuán)公司管理會計(jì)線索；企業(yè)經(jīng)營成本管理會計(jì)——企業(yè)綜合成本管理會計(jì)線索。
2.企業(yè)經(jīng)營管理前線實(shí)施管理會計(jì)的不同線索：生產(chǎn)成本控制——生產(chǎn)成本計(jì)劃線索；大批量／標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)成本管理——小批量／個(gè)性化生產(chǎn)成本管理線索；abc／abm管理——活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)管理線索；綜合質(zhì)量管理會計(jì)——質(zhì)量成本計(jì)算線索。
3.流通領(lǐng)域企業(yè)管理會計(jì)的不同線索：面向商品的流通企業(yè)管理會計(jì)——面向產(chǎn)品、市場、顧客的流通企業(yè)管理會計(jì)線索；批發(fā)交易業(yè)管理會計(jì)——小型零售業(yè)管理會計(jì)線索。
4.企業(yè)信息管理部門建立和實(shí)施管理會計(jì)的不同線索：會計(jì)信息系統(tǒng)——管理信息系統(tǒng)線索；企業(yè)內(nèi)部信息孤島管理會計(jì)——企業(yè)內(nèi)部與外部信息共享和交換的系統(tǒng)線索。
5.加快研究現(xiàn)代高信息技術(shù)化條件下的管理會計(jì)課題，譬如信息技術(shù)發(fā)展與管理會計(jì)，信息技術(shù)投資評價(jià)，運(yùn)用信息技術(shù)的成本作業(yè)管理，管理會計(jì)實(shí)務(wù)所用的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與擔(dān)保融資，等等。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十一
高等學(xué)校泛指對公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，在我國，一般情況下高校的概念等同于大學(xué)。如果說教學(xué)工作是大學(xué)所有工作的核心，那么教學(xué)管理就是大學(xué)教育管理的重中之重。教學(xué)管理工作是學(xué)校的管理者通過一定的管理制度、手段，使教學(xué)相關(guān)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定目標(biāo)的過程，它是教學(xué)秩序正常運(yùn)行強(qiáng)有力的保證。常規(guī)的教學(xué)管理活動(dòng)包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)狀態(tài)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)，以及各學(xué)科、各專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)中心、教學(xué)基地、教學(xué)隊(duì)伍、各類教學(xué)管理制度等教學(xué)相關(guān)基本建設(shè)管理，以及教學(xué)改革、教學(xué)研究等管理。
近年來，我國不斷深入和發(fā)展高等教育體制改革，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(~)》中明確提出，要在今后十幾年內(nèi)，按照“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的科技工作方針，建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新型國家。大學(xué)教學(xué)管理體制的創(chuàng)新和改革開始受到越來越多的社會關(guān)注。為何目前越來越迫切的需要進(jìn)行高校教學(xué)管理改革創(chuàng)新呢？創(chuàng)新人才培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的動(dòng)力保障，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生是目前高等學(xué)校都在實(shí)踐和研究的問題，要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人才，高校就需要在教學(xué)管理模式、管理方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)高等教育的整體發(fā)展要求。
在高等教育改革的浪潮中，高等教育外部和內(nèi)部環(huán)境的發(fā)展都發(fā)生了巨大的變化。從外部環(huán)境來看，高等教育呈現(xiàn)出大眾化、多樣化、社會化、國際化、民主化、信息化等一系列變化趨勢。根據(jù)美國學(xué)者馬丁特羅著名的高等教育發(fā)展階段理論，我國高等教育已由精英化階段發(fā)展到大眾化階段：毛入學(xué)率在15%——50%之間，大眾化不單是一種量的描述，而是對高等教育發(fā)展變化的整體的考察和說明，高等教育大眾化直接導(dǎo)致了教育主體、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、功能、內(nèi)容、形式、方法、評價(jià)等各方面內(nèi)容的多樣化。如果把當(dāng)年的精英化教育比作象牙塔，那么現(xiàn)在的大眾化教育則更像服務(wù)站，它讓曾經(jīng)獨(dú)立的大學(xué)與產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、市場、商業(yè)、用戶等之間的聯(lián)系更加緊密，大學(xué)本身的發(fā)展已經(jīng)成為巨大的社會問題，大學(xué)內(nèi)部也產(chǎn)生了諸如就業(yè)、財(cái)政、商業(yè)化等問題。面對經(jīng)濟(jì)全球化，我們的傳統(tǒng)大學(xué)也出現(xiàn)了國際化的趨勢，在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、講授標(biāo)準(zhǔn)等都與國際接軌。從高等教育內(nèi)部環(huán)境看，近年來大家對教育的本質(zhì)從工具論走向人本論，教學(xué)的本質(zhì)也從教本位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)本位，教學(xué)內(nèi)容上開始由傳授論轉(zhuǎn)向協(xié)商對話論。以上變化必然導(dǎo)致教學(xué)管理需要從過去的行政主義的論調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)、保障論，一直以來我們的教學(xué)管理以管理者為中心，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求，內(nèi)容僵化，重在控制。這樣的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在高等教育的創(chuàng)新環(huán)境了。面對越來越復(fù)雜的高等教育辦學(xué)環(huán)境，我們需要改變過去單一的、僵化的教學(xué)管理模式，傳統(tǒng)的計(jì)劃式、指令式的教學(xué)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)未來變化。
高校工作的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，如何能夠通過新的課程教學(xué)管理體系的建設(shè)來達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目的，是每所高校都應(yīng)該追求解決的問題。實(shí)踐中，我們逐漸認(rèn)識到，建立一個(gè)能夠順暢運(yùn)行的創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)體系是完成大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)各階段的重要任務(wù)，是實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的保證。通過總結(jié)燕山大學(xué)車輛與能源學(xué)院幾年來大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們越來越意識到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，絕不僅僅是教學(xué)管理部門的事情，需要教學(xué)管理部門與學(xué)生部門密切配合，充分發(fā)揮學(xué)生部門的作用，才能取得良好的效果。要將學(xué)生工作部門納入到創(chuàng)新教學(xué)體系中，把學(xué)生的科創(chuàng)活動(dòng)作為創(chuàng)新教學(xué)的組成部分。學(xué)生工作部門和專業(yè)指導(dǎo)教師共同組織實(shí)施創(chuàng)新知識與方法講座、創(chuàng)新成果展示匯報(bào)會和大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)等。創(chuàng)新教學(xué)體系中，既有明確的分工，又有部門與部門之間，教師與學(xué)工人員之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)配合。如此，可以構(gòu)建一個(gè)覆蓋大學(xué)教育各個(gè)階段的學(xué)生科技競賽與專業(yè)教學(xué)結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合，學(xué)生部門與教學(xué)管理部門結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)體系。
本科生創(chuàng)新教學(xué)體系的建立實(shí)施，需要學(xué)校教學(xué)管理方式改革創(chuàng)新的支持，目前國內(nèi)一些高校實(shí)施的校院兩級管理模式，能很好的為這一教學(xué)體系提供制度保障，燕山大學(xué)也已經(jīng)在三個(gè)學(xué)院進(jìn)行了校院兩級管理模式的試點(diǎn)，預(yù)計(jì)會擴(kuò)大試點(diǎn)范圍或全面鋪開。校院二級管理后，高等學(xué)校的管理重心由學(xué)校各職能部門下移至二級學(xué)院，這樣可以充分發(fā)揮二級學(xué)院在高校教學(xué)管理創(chuàng)新工作的積極性，充分調(diào)動(dòng)二級學(xué)院的管理潛力。學(xué)院作為高等學(xué)校人才培養(yǎng)的主體和基本單位，其在教學(xué)管理的理念更新、管理方式的改革創(chuàng)新中起到了至關(guān)重要的作用。
近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，高校的教學(xué)管理工作方法及運(yùn)作模式也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式難以適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，如教師教學(xué)的積極性不高、教學(xué)管理效率低下、師生課堂氛圍混亂等[1]。我們必須要不斷更新管理理念，提高管理水平，勇于創(chuàng)新管理模式，積極探索新的管理方法，才能使大學(xué)的教學(xué)管理方法適應(yīng)不斷變化的人才培養(yǎng)的需求，才能適應(yīng)高等教育的變革方向，用創(chuàng)新的教學(xué)管理模式為培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型人才保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
作者：張婷婷單位：燕山大學(xué)車輛與能源學(xué)院。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十二
管理一般就是指在一個(gè)較為固定的環(huán)境當(dāng)中，在各種人力、物力和財(cái)力的支持下進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃和管理等活動(dòng)，在整個(gè)管理活動(dòng)當(dāng)中一定要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定和要求來開展管理活動(dòng)，在房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展過程中，房地產(chǎn)管理發(fā)揮著非常重要的作用，房地產(chǎn)管理從某種意義上說它是一個(gè)系統(tǒng)，在工作當(dāng)中需要制定科學(xué)合理的管理方案，只有保證其科學(xué)性和有效性才能更好的發(fā)揮其積極的作用，促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展。
在房地產(chǎn)管理活動(dòng)中，對于管理的內(nèi)容和管理的模式需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新用最簡單的話來說就是要使用新的方法和以前從未有過的手段去開展管理工作，充分發(fā)揮人們的主觀能動(dòng)性，只有這樣創(chuàng)新才能呈現(xiàn)出更大的意義。
2、房地產(chǎn)管理創(chuàng)新的必要性和重要性。
2.1房地產(chǎn)管理創(chuàng)新的必然性。
當(dāng)前我國的房地產(chǎn)管理雖然已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是在發(fā)展的過程當(dāng)中依然存在著非常多的不足，這些不足也成為了制約房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的重要因素，所以要想更好的促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展就必須要加大創(chuàng)新的力度，不斷更新管理理念，同時(shí)在工作中還要不斷嘗試新的管理方法，從而為房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液。
2.2房地產(chǎn)管理創(chuàng)新的重要性。
房地產(chǎn)管理創(chuàng)新工作當(dāng)中需要很多人、很多部門的共同努力，房地產(chǎn)管理創(chuàng)新對房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有著非常重大的積極意義，它能夠使得整個(gè)房地產(chǎn)行業(yè)在發(fā)展的過程中加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，同時(shí)還能夠有效的利用相關(guān)的資源，從而在更大的程度上實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，推動(dòng)整個(gè)房地產(chǎn)行業(yè)的健康發(fā)展。
當(dāng)前，我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了非常迅速的發(fā)展，這也使得我國的房地產(chǎn)管理行業(yè)逐漸的走向了信息化管理的道路，所以在管理模式上也不斷對其進(jìn)行有效的發(fā)展和創(chuàng)新。在房地產(chǎn)管理創(chuàng)新活動(dòng)中首先就是要對管理模式進(jìn)行不斷的變革，例如：可以建立一個(gè)比較詳細(xì)也比較全面的獎(jiǎng)懲制度，使得員工的利益和房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，從而能夠有效提高企業(yè)員工的工作效率和積極性。
3.2人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
當(dāng)前的社會發(fā)展中，各個(gè)行業(yè)要想得以立于不敗之地，人才是一個(gè)非常重要的因素，在企業(yè)的發(fā)展中人員的個(gè)人素質(zhì)和知識技能起到了非常關(guān)鍵的作用，只有一個(gè)企業(yè)不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)，同時(shí)不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式才能為企業(yè)帶來更大的價(jià)值，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
建立適合房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)管理系統(tǒng)，確定培訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容，使受訓(xùn)者了解其在房地產(chǎn)管理中發(fā)揮的作用，使應(yīng)用到實(shí)際工作中。培訓(xùn)管理系統(tǒng)的建立，首先從建立培訓(xùn)管理制度與流程入手，再將培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)化。很多從事房地產(chǎn)工作的人員都不是進(jìn)修房地產(chǎn)專業(yè)的人員，大多數(shù)人員都由各行各業(yè)的專業(yè)人員跨行進(jìn)入，專業(yè)技能相對薄弱，專業(yè)知識差。所以，在培訓(xùn)前，需針對不同的人員制定不同的培訓(xùn)方案，摸清每一個(gè)員工掌握技能的情況，在哪方面的知識缺乏，再針對不同的情況，進(jìn)行分類、排班，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，以使培訓(xùn)效果達(dá)到最好。在房地產(chǎn)管理過程中，吸引高素質(zhì)的管理人員固然重要，對于基層員工的人才培養(yǎng)出很重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷的學(xué)習(xí)，人員素質(zhì)才會整體提高，房地產(chǎn)業(yè)績才會整體提高，管理得到提升。
對項(xiàng)目管理進(jìn)行有效的創(chuàng)新在整個(gè)房地產(chǎn)管理的創(chuàng)新當(dāng)中有著極其重要的地位，在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下，不斷的進(jìn)行管理項(xiàng)目的創(chuàng)新就能夠更好的擴(kuò)大房地產(chǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，為企業(yè)贏得更大的發(fā)展空間。另外一方面，房地產(chǎn)的開發(fā)范圍是非常大的，在房地產(chǎn)建設(shè)的過程中需要耗費(fèi)很長的時(shí)間，所以只有不斷放寬自身的經(jīng)營范圍才能更好的為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的契機(jī)，提高企業(yè)面對風(fēng)險(xiǎn)的能力，同時(shí)也能使得資源能夠充分利用，更好的推動(dòng)房地產(chǎn)的發(fā)展和壯大。
3.4信貸政策的創(chuàng)新。
由于信貸體系的不完善，使房地產(chǎn)的發(fā)展的資金不流通，阻礙了房地產(chǎn)發(fā)展的步伐。因此，需要對信貸政策進(jìn)行創(chuàng)新。例如國務(wù)院新出臺的調(diào)節(jié)政策中，要求購買第二套住房的家庭，首付款必須高于百分之六十，貸款的利率是基準(zhǔn)利率的1.1倍。這樣，就限制了投機(jī)購房和房價(jià)的過分增長，減少了金融風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而促進(jìn)了房地產(chǎn)的健康發(fā)展。
3.5土地市場管理的創(chuàng)新。
在創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)中，最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)是十分重要也是容易被人忽視的，所以要加強(qiáng)對土地市場管理的創(chuàng)新，要不斷豐富土地的供應(yīng)途徑，另外對于那些閑置的土地要進(jìn)行合理充分的利用，從而有效提高土地的利用率，采取適當(dāng)?shù)姆绞綄ㄔO(shè)用地進(jìn)行一定的處理，從而也節(jié)約了土地資源。對于土地的管理，國家應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，防止其自由發(fā)展，從而出現(xiàn)一些弊端。
3.6城市發(fā)展模式的創(chuàng)新。
城市的發(fā)展進(jìn)步離不開房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展支持。隨著人們生活水平的提高，居住條件越來越好，房地產(chǎn)開發(fā)的要求就越來越高，以適應(yīng)城市發(fā)展的要求，與城市環(huán)境相協(xié)調(diào)。在這種情況下，房地產(chǎn)的發(fā)展模式要不斷創(chuàng)新，需要政府各個(gè)部門的協(xié)調(diào)與配合，改變管理模式，探索新的管理方法與發(fā)展道路，以促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)健康平穩(wěn)的發(fā)展，使房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)走可持續(xù)發(fā)展的道路，發(fā)展越來越好。
4、結(jié)語。
在房地產(chǎn)管理工作中還存在著很多的問題，這些問題的存在減緩了房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展速度，所以在房地產(chǎn)管理活動(dòng)當(dāng)中一定要適當(dāng)加大創(chuàng)新的力度，從而也有效的避免了傳統(tǒng)管理模式當(dāng)中存在的一些弊端，促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十三
摘要：分析了戰(zhàn)略管理會計(jì)的本質(zhì)以及方法體系，比較了戰(zhàn)略管理會計(jì)和傳統(tǒng)會計(jì)的異同，指出了完善戰(zhàn)略管理會計(jì)的基本思路。
戰(zhàn)略管理會計(jì)是為企業(yè)戰(zhàn)略管理效勞的會計(jì)。它從戰(zhàn)略的高度，為企業(yè)提供與戰(zhàn)略決策相關(guān)的各種信息，輔佐企業(yè)制定、施行戰(zhàn)略方案，以加強(qiáng)企業(yè)的應(yīng)變才能和競爭才能，以最大限度地促進(jìn)本企業(yè)“價(jià)值鏈”的改良與完善，使企業(yè)堅(jiān)持并不時(shí)發(fā)明競爭優(yōu)勢。它既是一種辦法，又是一種觀念。它的應(yīng)用首先表如今塑造人的理性思想觀方面，能協(xié)助企業(yè)高層決策者構(gòu)成求異創(chuàng)新的思想和高瞻遠(yuǎn)矚的目光。
“戰(zhàn)略管理會計(jì)”最早是由英國學(xué)者賽門斯simmonds于1981年在《戰(zhàn)略管理會計(jì)》一文中提出來的。他將戰(zhàn)略管理會計(jì)定義為“用于構(gòu)建與監(jiān)視企業(yè)戰(zhàn)略的有關(guān)企業(yè)及其競爭對手的管理會計(jì)數(shù)據(jù)的提供與剖析”。爾后，威爾生（wilson）等人在《戰(zhàn)略管理會計(jì)》一書中，愈加明白地將其定義為;“戰(zhàn)略會計(jì)是明白強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略問題和所關(guān)注的重點(diǎn)的一種管理會計(jì)辦法。它經(jīng)過運(yùn)用財(cái)務(wù)信息來開展杰出的戰(zhàn)略，以獲得耐久的競爭優(yōu)勢，從而愈加拓展了管理會計(jì)的范圍。”這些定義都有一個(gè)共同點(diǎn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)略管理會計(jì)的一些根本特征，即注重外部環(huán)境和市場，注重整體性和前瞻性，注重使企業(yè)長期開展，為企業(yè)的戰(zhàn)略管理與決策提供相關(guān)的信息。
戰(zhàn)略管理會計(jì)的目的能夠分為最終目的和詳細(xì)目的兩個(gè)層次。最終目的與企業(yè)的總目的是分歧的，也就是企業(yè)價(jià)值最大化。詳細(xì)目的主要包括輔佐管理者肯定戰(zhàn)略目的、戰(zhàn)略方案、施行戰(zhàn)略方案和評價(jià)戰(zhàn)略管理業(yè)績等四個(gè)方面。
戰(zhàn)略管理會計(jì)終究包括哪些內(nèi)容，目前尚未定論。有些學(xué)者以為，主要有以下五個(gè)方面。
1、戰(zhàn)略目的的制定。戰(zhàn)略管理會計(jì)首先要從企業(yè)外部和內(nèi)部搜集相關(guān)信息，擬定各種實(shí)在可行的戰(zhàn)略計(jì)劃，供高層管理者選擇，輔佐其制定戰(zhàn)略目的。企業(yè)的戰(zhàn)略目的能夠分公司戰(zhàn)略目的、競爭戰(zhàn)略目的和職能戰(zhàn)略目的三個(gè)層次。
2、戰(zhàn)略本錢管理。本錢管理是管理會計(jì)的重要內(nèi)容之一。它是一個(gè)對投資立項(xiàng)、研討開發(fā)與設(shè)計(jì)、消費(fèi)與銷售進(jìn)行全方位監(jiān)控的過程。傳統(tǒng)管理會計(jì)主要思索企業(yè)內(nèi)部消費(fèi)過程中各種消耗的控制，而戰(zhàn)略本錢管理主要是從戰(zhàn)略的角度來研討影響本錢的各個(gè)要素，從而進(jìn)一步找出降低本錢的途徑，防止企業(yè)在以后的運(yùn)營過程中可能呈現(xiàn)的大量的本錢糜費(fèi)現(xiàn)象。通常狀況下，企業(yè)能夠經(jīng)過適度的投資范圍、市場調(diào)研與合理的研討開發(fā)戰(zhàn)略等來到達(dá)降低戰(zhàn)略本錢的目的。
3、運(yùn)營投資決策。戰(zhàn)略管理本錢是為企業(yè)戰(zhàn)略管理提供各種相關(guān)、牢靠的信息。因而，它在提供與運(yùn)營投資決策有關(guān)的信息的過程中，應(yīng)克制傳統(tǒng)管理會計(jì)所存在的短期性和簡單化的缺陷，應(yīng)以戰(zhàn)略的目光提供全局性、久遠(yuǎn)的與決策相關(guān)的有用信息。為此，戰(zhàn)略管理會計(jì)在運(yùn)營決策方面應(yīng)采用長期本量利剖析形式。其關(guān)鍵是應(yīng)用高等數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)樹立本錢、業(yè)務(wù)量與利潤之間的數(shù)學(xué)模型與關(guān)系圖，肯定盈虧臨界點(diǎn)、平安邊沿等相關(guān)指標(biāo)，進(jìn)行利潤敏理性剖析。它以理想的現(xiàn)金流量為根底，更能反映企業(yè)投資的實(shí)踐業(yè)績，為企業(yè)注重持續(xù)開展提供有用的信息。
4、人力資源管理。人力資源管理是企業(yè)戰(zhàn)略管理的重要組成局部，也是戰(zhàn)略管理會計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它包括為進(jìn)步企業(yè)和個(gè)人績效而進(jìn)行的人事戰(zhàn)略規(guī)劃、日常人事管理以及年度的員工績效評價(jià)。戰(zhàn)略管理會計(jì)的中心是以人為本，經(jīng)過一定的辦法和技藝來鼓勵(lì)員工，以獲取最大的人力資源價(jià)值，并采用一定的辦法確認(rèn)和計(jì)量人力資源的價(jià)值與本錢，進(jìn)行人力資源投資剖析。
5、風(fēng)險(xiǎn)管理。企業(yè)的任何一項(xiàng)決策都會有一定的風(fēng)險(xiǎn)。通常狀況下，報(bào)酬與風(fēng)險(xiǎn)是共存的，報(bào)酬越大，風(fēng)險(xiǎn)也越大。但當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)增加到一定水平，就會要挾到企業(yè)的生存。由于戰(zhàn)略管理會計(jì)著重研討全局、久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性問題，因而，它必需經(jīng)常思索風(fēng)險(xiǎn)要素。它經(jīng)過在運(yùn)營與投資管理中采用一定的辦法，如投資組合、資產(chǎn)重組、并購與聯(lián)營等，來分散風(fēng)險(xiǎn)。
戰(zhàn)略管理會計(jì)辦法既包括傳統(tǒng)的剖析辦法、決策辦法、控制辦法，也包括一些管理會計(jì)的新辦法。
1、社會價(jià)值鏈剖析。
價(jià)值鏈剖析就是將價(jià)值構(gòu)成過程合成成戰(zhàn)略性相關(guān)的作業(yè)，以便更好天文解本錢的性態(tài)和產(chǎn)品優(yōu)劣產(chǎn)生的緣由。它還從外部環(huán)境的角度剖析問題，把每個(gè)企業(yè)都當(dāng)成整個(gè)價(jià)值發(fā)明作業(yè)鏈中的一環(huán)，從最根本原資料的獲得到最終產(chǎn)品運(yùn)用后廢棄整個(gè)價(jià)值鏈層次上合成產(chǎn)品的.本錢和收益，以此來調(diào)整企業(yè)的價(jià)值鏈構(gòu)造。在剖析過程中，要定義行業(yè)的價(jià)值鏈，將本錢、收入和資產(chǎn)分配到各種價(jià)值作業(yè)中去，剖析本錢動(dòng)因，更好地組織價(jià)值鏈，剖析和計(jì)算本人的價(jià)值鏈，從而使管理者認(rèn)真考慮企業(yè)的作業(yè)如何才干增加顧客價(jià)值鏈的價(jià)值，企業(yè)的本錢構(gòu)造與競爭對手的本錢構(gòu)造相比有無優(yōu)勢等。
2、預(yù)警剖析。
預(yù)警剖析是一種對企業(yè)在將來的競爭中可能面臨的內(nèi)外部環(huán)境所做的一種預(yù)測。它既是一種辦法，又是一個(gè)報(bào)告系統(tǒng)，它能夠事前提示管理者留意可能影響企業(yè)財(cái)務(wù)情況的機(jī)遇和潛在的問題。其目的是給予管理者足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，以便其應(yīng)用機(jī)遇或避免潛在問題的惡化。預(yù)警剖析經(jīng)過縱向剖析和橫向比擬，能夠及時(shí)提示管理者把握機(jī)遇，防患于已然。預(yù)警剖析中的關(guān)鍵要素因行業(yè)和企業(yè)的性質(zhì)而不同，既與外部競爭機(jī)遇或潛在的問題有關(guān)，又與企業(yè)內(nèi)部消費(fèi)和技術(shù)等方面的優(yōu)勢和優(yōu)勢有關(guān)。預(yù)警剖析并非是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，它必需順應(yīng)企業(yè)的組織構(gòu)造、管理作風(fēng)和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。預(yù)警指標(biāo)的選擇要樹立在剖析、研討行業(yè)特性和競爭情況的根底上，要充沛思索原資料供給和最終產(chǎn)品消費(fèi)方式的嚴(yán)重變化。
3、競爭對手剖析。
企業(yè)能否獲得勝利在很大水平上取決于它如何面對它的主要競爭對手。戰(zhàn)略管理會計(jì)超越了會計(jì)主體限制，能夠在與競爭對手比照的根底上提供比擬性的管理會計(jì)信息，全面理解競爭對手的優(yōu)勢、優(yōu)勢和戰(zhàn)略，在競爭中愈加精確地?fù)糁懈偁帉κ值年P(guān)鍵，有效地防御競爭對手的進(jìn)攻。在對競爭對手剖析時(shí)，要細(xì)致地理解競爭對象及其目的、戰(zhàn)略、優(yōu)勢、優(yōu)勢和面對外部進(jìn)攻可能采取的措施。經(jīng)過這些剖析，全面理解競爭形勢和企業(yè)面臨的問題，決議與誰競爭和如何競爭，尋覓順應(yīng)外部變化的對策，判別競爭對手的相對競爭才能，自創(chuàng)競爭對手的得失，制定本身的生存和開展戰(zhàn)略。
此外，戰(zhàn)略管理會計(jì)也經(jīng)常運(yùn)用傳統(tǒng)管理會計(jì)的研討辦法，如本量利剖析法、差別剖析法、邊沿剖析法、本錢效益剖析法等。
與傳統(tǒng)的管理會計(jì)相比，戰(zhàn)略管理會計(jì)所提供的信息打破了一個(gè)會計(jì)主體的局限，將視角更多地投向影響企業(yè)的外部環(huán)境中去，注重經(jīng)過與競爭對手的比擬來發(fā)現(xiàn);提供了對企業(yè)長期開展起著至關(guān)重要更多的戰(zhàn)略非財(cái)務(wù)信息，使企業(yè)管理者所能取得的信息更為全面;改良了業(yè)績評價(jià)尺度，采用戰(zhàn)略性的業(yè)績評價(jià)制度，以競爭位置變化帶來的報(bào)酬取代傳統(tǒng)的投資報(bào)酬率;改動(dòng)了傳統(tǒng)預(yù)算的編制方式，將預(yù)算與戰(zhàn)略掛鉤，增加了顧客及各競爭對手項(xiàng)目等。
它使企業(yè)的決策愈加具有長期性和靈敏性，著重從多期競爭位置的變化中把握企業(yè)將來的開展方向，更注重企業(yè)耐久競爭優(yōu)勢的獲得和堅(jiān)持。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十四
當(dāng)前，我國高職教育的發(fā)展既面臨著社會從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，也面臨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)型，這種轉(zhuǎn)型使得我國高職教育處于市場化和大眾化的發(fā)展背景之下。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，要求高職院校一方面必須采取市場機(jī)制配置教育資源，另一方面必須面向市場辦學(xué)。這種新的變化大大增加了高職院校教學(xué)管理的復(fù)雜性和難度，高職院校的教學(xué)管理工作的內(nèi)涵也發(fā)生了新的變化。比如，教師流動(dòng)性的增大，對“雙師型”教師的要求增強(qiáng)，給師資建設(shè)和管理增加了新的難度，提出了新的挑戰(zhàn)。又如，專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場，學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)成為教育的消費(fèi)者，學(xué)分制的推行給高職院校教學(xué)管理提出了新的要求。這一系列新的變化要求高職院校一定要有與之相適應(yīng)的管理理念、管理模式和管理機(jī)制作保障，而目前我國高職院校教學(xué)管理還存在一些問題，這嚴(yán)重阻礙了處在轉(zhuǎn)型期的高職院校的生存與發(fā)展。
（一）教學(xué)管理人員的現(xiàn)代管理理念有待進(jìn)一步充實(shí)。
學(xué)校的教學(xué)管理水平很大程度上取決于管理者的思想觀念。當(dāng)前，高職院校的發(fā)展勢頭良好，這在很大程度上取決于教學(xué)管理人員不斷與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)。然而，一些原有的思想觀念仍然影響著教學(xué)管理者，管理的專業(yè)化意識還不夠強(qiáng)。例如，行政管理仍然起到十分明顯的作用，這在某種程度上就限制了師生的主體意識，不利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，增加了管理的成本。
（二）師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
目前，高職院校的師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高。一方面，教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理，高學(xué)歷教師的比例偏低；另一方面，“雙師型”教師比例偏低。大部分教師理論知識豐富，但實(shí)踐技能卻不盡如人意，在教學(xué)中往往重理論輕實(shí)踐。實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比例和質(zhì)量都需要大力加強(qiáng)。另外，許多教師在教學(xué)科研的創(chuàng)新方面動(dòng)力不足，知識更新的意識不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)管理體制指教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)模式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工、管理權(quán)限界定及相互關(guān)系形成等根本的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)制度和教學(xué)組織制度。盡管多數(shù)高職院校已經(jīng)設(shè)置了二級學(xué)院，但相應(yīng)的教學(xué)管理體制并沒有完善。校院兩級的教學(xué)管理部門在具體職能分工、職責(zé)關(guān)系方面沒有完全理順，在教學(xué)管理的某些環(huán)節(jié)上存在重復(fù)和矛盾。校級教學(xué)管理部門的權(quán)限過于集中，在人員緊張的情況下將大量精力投入到繁雜的日常事務(wù)中，疲于應(yīng)付，影響一些重要職能的有效發(fā)揮。同時(shí)，部分高職院校新近設(shè)置的二級學(xué)院并沒有完全成為一個(gè)實(shí)體的教學(xué)管理部門，缺乏必要的教學(xué)管理權(quán)限，教師也受到一定的局限，影響了教學(xué)水平的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高，從體制上阻礙了教學(xué)管理水平的進(jìn)一步提高。
（四）教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制不夠健全。
教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制是指教學(xué)管理的活動(dòng)方式和活動(dòng)規(guī)則，具體表現(xiàn)為教學(xué)管理的工作程序、業(yè)務(wù)規(guī)程、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等工作制度和工作推進(jìn)方式。教學(xué)管理的運(yùn)作和順利推進(jìn)需要完善的制度作保障，否則便“無法可依”。當(dāng)前，大部分高職院校的教學(xué)管理制度不夠完善，教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制不夠健全。教學(xué)管理的某些環(huán)節(jié)由于沒有建立相對應(yīng)的制度，顯現(xiàn)出隨意、不連貫的特點(diǎn)，人為化的現(xiàn)象比較突出，在遇到問題的時(shí)候往往憑主觀經(jīng)驗(yàn)去處理。沒有健全的制度作保障，一方面容易在教學(xué)管理的過程中出現(xiàn)問題；同時(shí)，在解決問題的時(shí)候也缺乏合理的依據(jù)，使得管理工作事倍功半。
（一）進(jìn)一步樹立規(guī)范、合理的教學(xué)管理理念。
在高職院校的教學(xué)管理中，要科學(xué)有效地開展整個(gè)教學(xué)管理工作，就必須要樹立規(guī)范、合理的教學(xué)管理理念，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理行為。具體為：在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的管理中應(yīng)持有服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、職業(yè)需求為導(dǎo)向的定位理念，在經(jīng)過準(zhǔn)確的社會、企業(yè)等調(diào)研及全面分析后，方可根據(jù)院校自身的實(shí)力制訂和修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃等；在教學(xué)運(yùn)行及管理中要以維持穩(wěn)定、有序的教學(xué)秩序?yàn)橹饕ぷ髟瓌t，要嚴(yán)格按規(guī)范化程序執(zhí)行各種教學(xué)安排，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想觀念安排教學(xué)進(jìn)程和實(shí)施各種課程的教學(xué)；在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程中，堅(jiān)持以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)管理的規(guī)范化意識，開展師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，樹立規(guī)范、合理的育人觀念、管理觀念。
（二）持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍及管理隊(duì)伍建設(shè)。
在教學(xué)及管理人才隊(duì)伍建設(shè)過程中，要根據(jù)高職院校發(fā)展目標(biāo)的需要，制定合理、規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃，用好現(xiàn)有人才，穩(wěn)定關(guān)鍵人才，引進(jìn)急需人才，培養(yǎng)未來人才。根據(jù)“以調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主線，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，引進(jìn)和培養(yǎng)并重，多渠道、多形式利用人才”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“以人為本”的思想觀念，發(fā)揮每一位教師及管理人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；根據(jù)每一位教師及管理人員的能力、特長、興趣、心理狀況等科學(xué)合理地安排崗位及分工；在教學(xué)及管理中要增強(qiáng)高職院校與教師及管理人員的情感溝通、決策溝通、目標(biāo)溝通、過程溝通，讓教師及管理人員參與院校的一些重大決策活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的自主管理；積極開展教科研活動(dòng)，拓寬教師及管理人員視野，提高雙師素質(zhì)。要不斷增強(qiáng)對教師及管理人員能力的開發(fā)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，通過特色的校園文化和健全激勵(lì)措施來感染人、引導(dǎo)人、規(guī)范人和激勵(lì)人。
（三）建立科學(xué)高效的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。
建立激勵(lì)機(jī)制的目的是為了激化教師和學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)通常是與人的心理需求聯(lián)系在一起的?？茖W(xué)的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制能激勵(lì)廣大教師全身心地投入到教學(xué)工作中去，能調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于形成良好的校園氛圍和教學(xué)氛圍。因此：
一是要建立符合高職院校特點(diǎn)的人事管理機(jī)制。進(jìn)一步完善教師職務(wù)聘任制，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、編制和隊(duì)伍情況，科學(xué)、合理地設(shè)置職務(wù)崗位，以崗定人，形成由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)移的人事管理新機(jī)制。加強(qiáng)對教師的聘后管理及履職考核，健全和完善對教師崗位責(zé)任落實(shí)監(jiān)督、檢查和考核的多元、開放的評估機(jī)制，按照客觀公正、民主公開以及實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、過程與終結(jié)相結(jié)合的原則。完善考核指標(biāo)體系，明確考核的程序、辦法，建立寫實(shí)考核檔案，把寫實(shí)考核結(jié)果與教職工聘用、評職、晉級、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，逐步實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)聘任與崗位聘用的統(tǒng)一，從而推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校管理制度的建立，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制的創(chuàng)新。
二是要建立學(xué)校用人的競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。建立靈活的用人制度，必須有自主靈活、形式多樣的分配制度相配套，這是搞活高職院校人事管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)各類人員積極性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持按勞分配、兼顧效率和公平的原則，將崗位工資待遇與績效、貢獻(xiàn)掛鉤，向優(yōu)秀拔尖人才、關(guān)鍵崗位傾斜，形成有利于留住人才、用好人才、促進(jìn)人才成長的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是要建立崗位競爭機(jī)制。要將整體工作量化，分配到各個(gè)工作崗位，明確崗位職責(zé)，客觀公正地制定競爭上崗規(guī)則，實(shí)行公開、公平、公正的競爭上崗制度，將政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、適應(yīng)崗位工作能力強(qiáng)的教師推上合適的教學(xué)崗位，真正做到人盡其才，各盡所能。同時(shí)也要通過崗位競爭淘汰不適合教學(xué)崗位的教師，淘汰人員作待崗處理，督促其努力提高綜合素質(zhì)，準(zhǔn)備下一輪競爭上崗。通過競爭上崗可以激發(fā)廣大教師的競爭意識，增強(qiáng)工作壓力，調(diào)動(dòng)其工作積極性和責(zé)任感，形成科學(xué)的人才使用和培養(yǎng)機(jī)制。
（四）建立科學(xué)高效的教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。
教學(xué)監(jiān)控機(jī)制是高職院校教學(xué)管理的精神體現(xiàn)和核心所在。在教學(xué)過程中，如果教學(xué)監(jiān)控機(jī)制能健康有效地運(yùn)行，那么在教學(xué)基本條件的支持下教學(xué)質(zhì)量就有保證，可以說抓住了教學(xué)監(jiān)控機(jī)制就抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵。首先，要從進(jìn)一步完善考試制度入手，加強(qiáng)考試管理，在考試中充分體現(xiàn)教學(xué)監(jiān)控的能動(dòng)作用。從目前情況來看，改革和完善考試制度，加強(qiáng)考試管理。
一要努力實(shí)現(xiàn)教考分離，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試?？荚嚱Y(jié)束后要進(jìn)行試卷分析，做出結(jié)論，考試結(jié)論應(yīng)納入任課教師的教學(xué)檔案，作為教師晉職的依據(jù)。
二要把試卷公開?？荚嚱Y(jié)束后，按照有關(guān)程序批閱、復(fù)查、登記成績、分析結(jié)果，成績報(bào)送相關(guān)部門后，再把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己成績的真實(shí)性，避免教師打分的暗箱操作和神秘化。
其次，要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查的力度。教學(xué)檢查的內(nèi)容很豐富，包括備課教案、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生上課情況和學(xué)習(xí)情況，畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)；教學(xué)檢查的形式靈活多樣，可以是有組織的定期的全面檢查，也可以是領(lǐng)導(dǎo)、專家和相關(guān)部門進(jìn)行專項(xiàng)檢查，教學(xué)檢查自始至終伴隨著教學(xué)活動(dòng)的全過程。教學(xué)檢查的這些特點(diǎn)決定了其應(yīng)該建立在科學(xué)化、制度化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和單項(xiàng)檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查和專家檢查相結(jié)合機(jī)制的有效運(yùn)行。只有這樣，所得出的檢查結(jié)果才真實(shí)可靠，公正合理，準(zhǔn)確全面，才具有很強(qiáng)的說服力。
教學(xué)檢查最主要的是把檢查得出的結(jié)論計(jì)入教師的教學(xué)檔案，作為晉職晉級的依據(jù)，同時(shí)和獎(jiǎng)金、津貼掛鉤，使教學(xué)檢查真正發(fā)揮出鼓勵(lì)和鞭策的作用。再次，要疏通學(xué)生反饋渠道，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的意見。要把學(xué)生反饋意見作為教學(xué)監(jiān)控的手段之一，就得按照教學(xué)環(huán)節(jié)和教師素質(zhì)及教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)的基本要求來訪問學(xué)生，而學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己身臨其境、耳聞目睹的實(shí)際做出自己的理性判斷和選擇。其最有效、最簡便的做法就是按要求設(shè)計(jì)無記名的調(diào)查問卷，組織問卷調(diào)查后再適當(dāng)處理，形成結(jié)論，并將學(xué)生反饋意見和教學(xué)檢查結(jié)合起來，實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，利益掛鉤，晉職參考。這樣的監(jiān)控是其他方式不可比擬和替代的，其作用顯而易見。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十五
摘要：應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)是我國近十年來教育界的熱門話題。對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的系統(tǒng)研究肇始于本世紀(jì)初高校擴(kuò)招時(shí)期，其研究領(lǐng)域主要涉及應(yīng)用型創(chuàng)新人才的內(nèi)涵、特征及其分類、應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑選擇和個(gè)案研究等。學(xué)術(shù)界對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究，為地方本科院校的教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)。但近十年來國內(nèi)學(xué)術(shù)界對此領(lǐng)域的研究，存在著觀點(diǎn)趨同，結(jié)論缺乏充分證據(jù)支撐等問題；研究缺乏系統(tǒng)性、層次性和結(jié)構(gòu)性；研究方法傳統(tǒng)、落后；理論研究不足，不能有力地指導(dǎo)高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：近十年；應(yīng)用型創(chuàng)新人才；述評。
近十年來，我國越來越多的地方本科院校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在“高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才”上，這是中國高等教育分層分類辦學(xué)的必然結(jié)果。應(yīng)用型創(chuàng)新人才既不是低層次的技能型人才，也不是“高大上”的研究型人才，而是一種直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的復(fù)合型人才，它既強(qiáng)調(diào)“在創(chuàng)新中應(yīng)用”，又注重于“在應(yīng)用中創(chuàng)新”。本文主要闡述了近十年來我國學(xué)術(shù)界對“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”研究情況，供地方本科院校教學(xué)管理者借鑒和參考。
一、近十年我國應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究的現(xiàn)狀。
20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)界的研究沒有涉及“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”，近年來查閱文獻(xiàn)，在“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”研究領(lǐng)域比較有影響的成果有：《應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)四題》（許為民，張國昌，）、《應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)改革》（嚴(yán)新平，謝峻林，李志峰，）、《地方工科院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》（蔣毅堅(jiān)，）、《應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)與職業(yè)類高等教育體系構(gòu)建》（韓學(xué)軍，2010）。當(dāng)今，人們對高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究進(jìn)入嶄新的階段，研究領(lǐng)域涉及對應(yīng)用型創(chuàng)新人才的內(nèi)涵特征、培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)模式等問題的探討。
（一）對應(yīng)用型人才劃分、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的內(nèi)涵和特征的研究。
（二）對影響和阻礙我國應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)因素的研究。
（三）對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑和措施的研究。
二、對近十年國內(nèi)高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究的評述。
國內(nèi)學(xué)術(shù)界對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)做了較為深入的研究，切入視角新型、研究方法多樣、研究成果豐碩，能給地方本科院校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)起借鑒作用。但此類研究存在的問題和不足也是顯而易見的，有待今后更深入的探索。
（一）對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究，存在著觀點(diǎn)趨同，結(jié)論缺乏充分證據(jù)支撐等問題。
除了極少數(shù)學(xué)者研究成果外，大量的文章都涉及我國高校大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足，實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)，但缺乏深入的分析和充分的數(shù)據(jù)佐證，大多是人云亦云，其結(jié)論往往是想當(dāng)然，難以信服。很多學(xué)者的文章闡述國內(nèi)高等教育人才培養(yǎng)體系不合理、課程教學(xué)模式傳統(tǒng)、實(shí)踐教學(xué)體系陳舊，其論點(diǎn)趨同，羅列出來的現(xiàn)象大同小異，沒有針對性地結(jié)合某一類學(xué)校、某一區(qū)域?qū)W校去分析。許多學(xué)者似乎看到了中國高等教育一大堆的嚴(yán)峻問題，但找不到解決問題的有效妙方。有些留洋學(xué)者羅列了一系列解決問題的措施，但理念明顯超前，缺乏操作性和針對性。許多文章都分析了當(dāng)今地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要大量培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的文章，但論點(diǎn)大多是泛泛而談，新意不夠，對二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的緊迫性、重要性的分析停留在表面上，缺乏深入的挖掘。有些研究文章混淆了“創(chuàng)新型人才”與“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”兩者內(nèi)涵的區(qū)分，導(dǎo)致在其人才特征描述上張冠李戴，讓讀者云里霧里。
（二）對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性、層次性、結(jié)構(gòu)性的研究。
總體上，對我國高等教育應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性研究。目前，在國內(nèi)期刊網(wǎng)上雖然能查到大量有關(guān)“應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的文獻(xiàn)，也有一些相關(guān)著作漸次出版，但從總體上看，理論界對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究缺乏系統(tǒng)性，至今未見到一本從人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等視角系統(tǒng)研究我國本科高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專著，大多數(shù)著作缺乏從大學(xué)理念、大學(xué)精神與高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)關(guān)系的研究；缺乏對高等教育教學(xué)模式改革、高校教育管理體制等機(jī)制方面的研究。另外，從研究成果的結(jié)構(gòu)性來看，在高等學(xué)校內(nèi)部影響應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)及新模式構(gòu)建的微觀領(lǐng)域探討得很多，中觀領(lǐng)域（某一類型和某一層次高校）和宏觀領(lǐng)域(整個(gè)高等教育體系與外部的社會關(guān)系)探討得相對較少，尤其是中觀領(lǐng)域。對本科生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究得較多，對碩士、博士研究生的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究得相對過少。
（三）對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究方法總體比較傳統(tǒng)、落后。
目前，我國教育科學(xué)研究方法多種多樣，有定性分析和定量分析法、教育觀察研究法、教育實(shí)驗(yàn)研究法、教育發(fā)展研究法、歷史研究方法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查訪談法、質(zhì)性研究法，等等。這些林林總總的研究方法彰顯教育科學(xué)領(lǐng)域研究的成熟。然而，縱觀我國學(xué)術(shù)界對高等教育應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究，一點(diǎn)也看不出成熟的跡象和趨勢。此類研究主要停留在對教育問題一般的經(jīng)驗(yàn)論述上，輕定量研究、重定性分析，重靜態(tài)研究、輕動(dòng)態(tài)研究，研究方法傳統(tǒng)、陳舊、單一。雖然一些學(xué)者試圖用系統(tǒng)論視角探究實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用型創(chuàng)新人才培，但對系統(tǒng)論的運(yùn)用也僅限于文字上的泛泛而談。很少有采用實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)證研究、定量分析的文章和著作，大多數(shù)都是定性分析和文獻(xiàn)研究的文章。其實(shí)，對一個(gè)大學(xué)生的創(chuàng)造能力的測量、對大學(xué)生群體創(chuàng)造性行為的心理學(xué)分析、對高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才特征的分析，等等，采用定量分析比定性分析更具說服力。
（四）地方本科高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐比較豐富，但相應(yīng)理論研究不足。
雖然學(xué)術(shù)界近十年來對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究領(lǐng)域在持續(xù)地深化，但與高等學(xué)校豐富生動(dòng)的人才培養(yǎng)實(shí)踐相比，理論研究顯得相對滯后。憑心而論，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究成果數(shù)量不少，但質(zhì)量堪憂，有影響、高水平的研究成果不多。目前，有較強(qiáng)解釋應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育理論無非是高等教育大眾化理論、高等教育分層分級辦學(xué)理論、教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)理論，等等，其他教育理論還在實(shí)踐中有待進(jìn)一步總結(jié)和提煉。從學(xué)術(shù)研究主體來分析，高等教育應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究者很少有高等教育研究的學(xué)者和專家，大多是校長、分管教學(xué)的副校長，以及高校職能處室的領(lǐng)導(dǎo)和其他相應(yīng)的工作人員。
管理會計(jì)的變遷管理與創(chuàng)新途徑論文篇十六
［摘要］大學(xué)生參與教學(xué)管理對其成長及心理健康發(fā)展均具有重要影響。通過有效實(shí)施大學(xué)生參與教學(xué)管理，促使大學(xué)生在學(xué)校管理中從過去消極被動(dòng)向積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變，不僅對大學(xué)生發(fā)展及教育教學(xué)效果具有重要的促進(jìn)作用，而且對大學(xué)生素質(zhì)的提升同樣具有重大推動(dòng)作用，可以促進(jìn)教學(xué)管理的不斷規(guī)范化和人性化。
當(dāng)前各大高校均在致力于全方位的人文素質(zhì)課程體系建設(shè)，從而達(dá)到專業(yè)特色的突出及學(xué)校知名度的提升，并向社會培養(yǎng)更為合格化且全面化的綜合人才。一些學(xué)者紛紛通過各種渠道倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)管理當(dāng)中，不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身管理的目的，且對于其主人公意識及責(zé)任的提升同樣可以達(dá)到強(qiáng)化的效果。對教學(xué)管理來講，不僅對教學(xué)質(zhì)量具有監(jiān)督和保障的重任，且針對管理者在具體要求上也較為嚴(yán)格規(guī)范。但在自主性及靈活性上存在不足，大學(xué)生僅僅在教學(xué)管理當(dāng)中承擔(dān)一些較為細(xì)微的工作，處于一種被動(dòng)服從的框架內(nèi)，因此在具體的參與度上明顯較低。然而針對大學(xué)生參與教學(xué)管理在實(shí)際當(dāng)中并非無法實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生在教學(xué)管理當(dāng)中，承擔(dān)一定的管理工作，不僅對自身且對教學(xué)工作的融合推進(jìn)皆具有重要促進(jìn)意義。
一、大學(xué)生參與教學(xué)管理是教學(xué)改革及學(xué)生發(fā)展的客觀需要。
首先，由于當(dāng)今大學(xué)生大部分均為“90后”，存在較強(qiáng)的自我意識，并且個(gè)性化特征明顯及對權(quán)威存在抵觸心理，如果不進(jìn)行正確教育引導(dǎo)，直接采取相關(guān)硬性規(guī)定實(shí)施粗暴管理，就會造成學(xué)生出現(xiàn)不同程度的逆反心理。只有讓學(xué)生在教學(xué)管理當(dāng)中積極參與進(jìn)來，并對教學(xué)管理當(dāng)中的一些職能進(jìn)行掌握，并對教學(xué)管理給予承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)從以往被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生主動(dòng)性得以發(fā)揮，此外學(xué)生對于各項(xiàng)規(guī)章制度還會更容易掌握，從而實(shí)現(xiàn)自我約束的目的［1］。其次，由于高校的一些現(xiàn)行教學(xué)管理規(guī)章制度沿用時(shí)間較長，缺乏實(shí)時(shí)更新，與學(xué)生需要及一些現(xiàn)實(shí)問題存在嚴(yán)重的脫節(jié)。此外，高等院校的育人方式也發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變，已從過去經(jīng)營式人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型及實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式，注重對學(xué)生個(gè)性心理的培養(yǎng)。針對高校教學(xué)管理來講，需要對大多數(shù)學(xué)生的心聲予以傾聽，對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行了解，并對相關(guān)規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的調(diào)整。由于當(dāng)今大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展突出，對于傳統(tǒng)的教學(xué)管理來講，很難保證學(xué)生對教學(xué)管理制度的嚴(yán)格遵守。一些學(xué)生存在對學(xué)校管理制度和規(guī)范認(rèn)識不足及學(xué)業(yè)不努力而造成下滑等狀況，而教學(xué)管理工作者在具體操作上往往表現(xiàn)出能力有限，工作的監(jiān)督和督促不能很好地作用于全體學(xué)生。讓學(xué)生在教學(xué)管理當(dāng)中積極參與進(jìn)來，并針對實(shí)際需要形成相應(yīng)的管理團(tuán)隊(duì)，使心理學(xué)中的“責(zé)任分散效應(yīng)”予以體現(xiàn)，達(dá)到促使學(xué)生對各自職責(zé)明確的目的，實(shí)現(xiàn)各司其職、各謀其能，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作對學(xué)生的各種需要能夠全面兼顧。
高校各院系應(yīng)在學(xué)院教學(xué)管理各項(xiàng)制度、政策制定過程中，讓大學(xué)生積極參與進(jìn)來，對制定各種管理制度的最終目的及原則進(jìn)行了解，并從中對學(xué)生的意見進(jìn)行吸取，對方案、政策進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。
高校各院系在具體的教學(xué)改革及相關(guān)管理制度制定前，比如制定培養(yǎng)方案、課程改革方案及獎(jiǎng)學(xué)金評選辦法等前，舉辦開放性的教學(xué)管理聽證會，全體學(xué)生均需要參與其中。在聽證會當(dāng)中，相關(guān)教師要將教學(xué)改革或具體的舉措、方案向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致講解，對教學(xué)管理制度的具體情況聽取及了解后，讓學(xué)生在現(xiàn)場做出即時(shí)反饋，教師可以對學(xué)生的疑問進(jìn)行現(xiàn)場解答，并對學(xué)生的意見進(jìn)行聽取。將學(xué)生聽證會的最終結(jié)論做為所要開展教學(xué)管理制度及規(guī)范的重要參考資料或依據(jù)，所開展的教學(xué)舉措與學(xué)生的實(shí)際情況要相符合，促使教育與管理的雙重作用得以發(fā)揮。
(三)“新老幫帶”的實(shí)施。
每年老生定期向新生講解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，針對教學(xué)管理工作當(dāng)中的各種疑問進(jìn)行解答。對學(xué)生入學(xué)后需要接受哪些方面的培訓(xùn)給予指導(dǎo)，對相關(guān)培養(yǎng)工作的具體要求及在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中所面臨的突出問題進(jìn)行講解和說明，并根據(jù)自身的實(shí)際狀況，對自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行制定，將學(xué)校大統(tǒng)下的教學(xué)管理方案濃縮為針對學(xué)生個(gè)性需求所制定的培養(yǎng)方案［2］。
(四)收集大學(xué)生對日常教學(xué)管理的建議。
高校各個(gè)院系可選取一定數(shù)量的學(xué)生代表，收集學(xué)生對于教學(xué)管理工作的意見，并將收集結(jié)果向教學(xué)管理部門予以匯報(bào)。學(xué)校相關(guān)督導(dǎo)組織或者是所成立的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，可以定期舉辦有針對性且開放性的教學(xué)管理座談會，和學(xué)生一起探討相關(guān)意見其實(shí)施的`可行性。針對那些切實(shí)可行的意見，學(xué)院可根據(jù)實(shí)際需要成立相應(yīng)的教改小組，結(jié)合教學(xué)管理工作，學(xué)生自己構(gòu)思，自主開展相關(guān)的調(diào)查研究工作，并且將最終的調(diào)查研究結(jié)果予以匯總，形成相應(yīng)的研究報(bào)告，并從學(xué)生的角度提出解決的具體建議。高校針對上述課題實(shí)施應(yīng)給與一定的鼓勵(lì)和支持，并利用學(xué)生提案的方式促使學(xué)生積極參與到教學(xué)管理工作中來，使其主人翁地位予以奠定。
(一)激勵(lì)措施的運(yùn)用。
1．職責(zé)的賦予。
應(yīng)將教學(xué)管理的職責(zé)賦予學(xué)生干部及學(xué)生代表，使他們對于肩上的責(zé)任予以明確，并以主人翁意識及相應(yīng)的奉獻(xiàn)精神融入到高校教學(xué)管理工作中去。
2．給予榮譽(yù)。
可以根據(jù)需要設(shè)立相應(yīng)的“教學(xué)管理優(yōu)秀參與獎(jiǎng)”或“優(yōu)秀管理人員獎(jiǎng)”，通過給予榮譽(yù)的方法來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生參與教學(xué)管理的動(dòng)力激發(fā)作用。
3．計(jì)入學(xué)分。
可根據(jù)實(shí)際需要，將教學(xué)管理內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并將其納入到選修課當(dāng)中。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)教學(xué)管理理論，并據(jù)此作為獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放及各種評優(yōu)的內(nèi)容，納入到一定的學(xué)分范疇。
4．志愿者活動(dòng)的開展。
在志愿者當(dāng)中選取比較優(yōu)秀的學(xué)生，將其作為教學(xué)管理工作的信息員，或者是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督員，并推動(dòng)志愿者參與活動(dòng)積極性的提升，促使教學(xué)管理工作演變?yōu)橹驹刚咦陨碜杂X性的行為方式和內(nèi)容。
5．勤工助學(xué)崗位的設(shè)立。
可以在學(xué)校選取一些品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生，讓他們參與到具體的教學(xué)管理工作中來，并給予一定的報(bào)酬支撐，不僅達(dá)到勤工儉學(xué)的目的，而且還可以給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)［3］。
(二)大學(xué)生參與教學(xué)管理的保障措施。
1．觀念保證。
大學(xué)生參與到高校教學(xué)管理當(dāng)中，不僅對學(xué)生的自主意識可以進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也是自主能力予以鍛煉的重要方式，對其實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也意義重大。高校領(lǐng)導(dǎo)要對大學(xué)生參與教學(xué)管理所具有的重要作用予以重視，對學(xué)生參與教學(xué)管理予以尊重，對學(xué)生參與教學(xué)管理的能力予以培養(yǎng)。相關(guān)教學(xué)管理人員要對自身的引導(dǎo)及服務(wù)意識予以強(qiáng)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的嚴(yán)格監(jiān)督機(jī)制，實(shí)施有效地引導(dǎo)、服務(wù)及管理等綜合作用和舉措，并在管理過程中予以愛心傾注，實(shí)現(xiàn)管理育人的最終目的。還要對教學(xué)相長的教學(xué)觀予以謹(jǐn)記，將協(xié)助、服務(wù)及指導(dǎo)等方面的工作做好、做充分。大學(xué)生要將參與教學(xué)管理的權(quán)利意識進(jìn)行強(qiáng)化，增強(qiáng)參與教學(xué)管理的信心。
2．組織保證。
大學(xué)生必須以團(tuán)隊(duì)自治方式參與教學(xué)管理工作，可以將高校的教務(wù)部門與學(xué)工部門有效地結(jié)合起來，成立具有針對性的教學(xué)管理組織?？梢栽趯W(xué)生會框架下，設(shè)立相應(yīng)的學(xué)生參與教學(xué)管理委員會，并在學(xué)生會下設(shè)立三個(gè)執(zhí)行小組，對班級工作予以協(xié)調(diào)。
(1)成立相應(yīng)的專業(yè)教育及選課指導(dǎo)小組。讓學(xué)生對教學(xué)計(jì)劃予以學(xué)習(xí)，對教學(xué)政策予以了解，輔助學(xué)校實(shí)施相關(guān)選課工作，并實(shí)現(xiàn)自我教育目的。
(2)成立教學(xué)研討及信息收集小組。主要職責(zé)是收集日常教學(xué)信息，并對相應(yīng)專題性調(diào)查活動(dòng)予以開展，與相關(guān)教師一起，對具體教學(xué)問題共同開展相應(yīng)的研討活動(dòng)。
(3)成立教學(xué)改革及評價(jià)分析小組。對教師、教學(xué)及課程開展相應(yīng)的評價(jià)工作，并將所收集的分析報(bào)告及專題報(bào)告等呈交相關(guān)的管理部門，尤其是解決和處理教學(xué)中存在的問題。
3．投入保證。
針對學(xué)生參與教學(xué)管理工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為其提供相應(yīng)的物力、財(cái)力等方面的支持，比如開展相應(yīng)調(diào)查研究需要經(jīng)費(fèi)支撐等［4］。
四、結(jié)語。
當(dāng)前大學(xué)生參與到教學(xué)管理當(dāng)中，是整個(gè)教學(xué)改革的必然趨勢，只有給予學(xué)生足夠的尊重和信任，才能從根本上達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的，從而促使學(xué)生更好地參與到教學(xué)管理工作當(dāng)中，使其教學(xué)當(dāng)中的主體地位得到充分發(fā)揮，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。高校應(yīng)對大學(xué)生參與教學(xué)管理的作用進(jìn)行充分認(rèn)識，并為大學(xué)生有效參與其中不斷創(chuàng)新觀念和方式。
［參考文獻(xiàn)］。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16341524.html】
