"總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。"寫總結(jié)時要注意條理性，按照邏輯順序進行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解?？偨Y(jié)范文中流露出作者的真情實感和對過去的回味與祝福。
傳統(tǒng)文化小篇一
文化是一個民族的靈魂，傳統(tǒng)文化，形成于中華五千多年的發(fā)展歷史中，源遠流長，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就是中華民族寶貴的財富。
進入21世紀(jì)后，工業(yè)與商業(yè)化改變了人們的生活方式，思維方式，行為方式，傳統(tǒng)文化正在逐漸消失。
首先是傳統(tǒng)節(jié)目。傳統(tǒng)節(jié)目是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化的良好方式。西方傳入的圣誕節(jié)，情人節(jié)等在我國廣泛傳播，而我們的端午節(jié)賽龍舟，吃粽子；重陽節(jié)登高插茱萸；中秋賞月，慶團圓；在臘月初八熬一鍋臘八粥……還有哪些人記得呢？恐怕早就拋到九霄云外去了吧！
其次是傳統(tǒng)的歌舞，具有特色的鳳陽花鼓，云南花燈，東北秧歌，這些我們又了解多少，或許有的人都沒有聽說過吧。當(dāng)我們看到老年人們再跳廣場舞，扭秧歌時，我們有的只是嘲笑，只是鄙夷?？墒悄銈冎绬?，他們跳的才是我國傳統(tǒng)的舞蹈，相比下來，我們更應(yīng)該覺得慚愧，只是一味的追逐新潮，跳什么街舞，魔鬼舞，我們?yōu)槭裁淳筒荒苋W(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)歌舞呢？去發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化呢？還有民間音樂及我們的國粹京劇也受到了人們的冷落。
正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏兒女們的獨一無二的中國傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人的使命。
當(dāng)時間的沙漏漏下最后一滴沙粒，金子的本色才會如此燦爛；當(dāng)貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼；當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機也會如此蓬勃。傳統(tǒng)文化也是一點一點積累來的。我們要將這優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚下去。
我們的傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的文化之源，是我們祖先留下的一份寶貴的遺產(chǎn)，是我們中華民族的根。傳統(tǒng)文化是我們的驕傲，我們應(yīng)該為傳承傳統(tǒng)文化獻出自己的力量，使其發(fā)出光芒。
傳統(tǒng)文化小篇二
早上，陳明因為跑步時不小心摔倒，輕度骨折。動完手術(shù)后，他爸爸下午用自行車接送他?？墒且惶旆艑W(xué)很久了，天色漸漸暗了下來，教學(xué)樓也變得黑乎乎的了。
可陳明爸爸還沒來。陳明急得像熱窩上的螞蟻———團團轉(zhuǎn)。剛做完值日的李剛見了想：“天這么晚了，陳明的爸爸還沒來，他獨自一人在教室里怎么辦？對我背他回家吧！”
說干就干，李剛走過去，熱情地對陳明說：“我來背你回家吧！”陳剛客氣地說：“不用了，我等爸爸來！”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧！”李剛不容分說彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么艱難。來到樓梯口，李剛每下一個臺階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的.腿，身上仿佛又增添了一股力量。終于，李剛把陳明背到了他家。這時，他紅撲撲的臉上掛著晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說：“謝謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手說。陳媽媽扶著兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個助人為樂的好孩子！他爸因臨時有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來，一起吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見！”李剛說著，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個助人為樂的好孩子，難怪大家見了他都嘖嘖稱贊，我也對他點個贊。
傳統(tǒng)文化小篇三
2、百尺竿頭，更進一步。
3、不降其志，不辱其身。
4、不為窮變節(jié)，不為賤易志。
5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
8、疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣。
9、精忠報國。
10、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
11、烈士之愛國也如家。
12、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
13、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。
14、能勝強敵者，先自勝者也。
15、寧可玉碎，不能瓦全。
16、窮則獨善其身，達則兼善天下。
17、人而無信，不知其可也。
18、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，
19、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
20、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
21、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
22、生于憂患而死于安樂。
23、時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。
24、歲寒，然后知松柏之后凋也。
25、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
26、天下興亡，匹夫有責(zé)。
27、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
28、位卑未敢忘憂國。
29、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
30、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
31、眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強。
32、以修身自強，則名配堯禹。
33、有志不在年高，無志空長百歲。
34、有志者事竟成。
35、與朋友交，言而有信。
36、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
37、志小則易足，易足則無由進。
傳統(tǒng)文化小篇四
3.齊幸福，共和諧。
4.情牽和諧，幸福可鑒。
5.和諧共享，幸福同行。
6.幸福城市，和美中山。
7.幸福城市，和諧中山。
8.共建和諧家園，同享幸福生活。
9.幸福一家庭，和諧一社會。
10.建和諧社區(qū)，享幸福生活。
11.和諧添異彩，社區(qū)更幸福。
12.和諧溢彩，幸福家園。
13.共建和諧家園，同創(chuàng)幸福未來。
14.創(chuàng)和諧，建幸福。
15.播種和諧，收獲幸福。
16.和諧人與人，幸福你我他。
17.人人齊攜手，共創(chuàng)和諧你我他。
18.人人齊攜手，共創(chuàng)幸福你我他。
19.人人創(chuàng)和諧，社會真幸福。
20.人人創(chuàng)和諧，社會齊幸福。
傳統(tǒng)文化小篇五
今天一起床，我看了看論語日歷：2月14日，星期六，七九第一天，情人節(jié)。我換上昨天就選好的唐裝背心，媽媽還給我扎了配唐裝的發(fā)型。為什么呢？因為今天我們蘋果小隊的八位同學(xué)要在我們家開展“傳統(tǒng)文化代代傳”的小隊活動，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
首先，媽媽說我們的首要任務(wù)是先把客廳裝扮得有中國味兒。于是，我找出了串串裝飾彩炮，三羊開泰圖，彩色亮片蝴蝶，福滿的祝福牌，我寫的書法作品“仁以為己任”“?！钡?。想到我們班的同學(xué)們平時就在有濃厚的國學(xué)氛圍的教室里論語，我就拿出了寒假里挑戰(zhàn)胡老師要背的《學(xué)庸論語》，平時我最喜歡的一套書《最美的中國童話》，還有爸爸小時候的一本古書《唐詩三百首》：它和現(xiàn)代書可不一樣，里面是繁體字，而且是從右往左翻頁的，是中華書局出版的，1959年9月新1版，1982年6月第13次印刷的，定價0.57元。整個客廳頓時喜氣洋洋了！
爸爸去奶奶家把我的阿太接來了，九十三歲的阿太教我們小隊隊員包粽子是我們這次活動的重頭戲。媽媽小時候放寒假會跟著她的阿太和她的外婆洗棕葉包粽子，我還從來沒粽子，今天我也可以體驗媽媽小時候的寒假生活了。阿太今天穿著花棉襖，她滿面地告訴我這可是老底子的緞子棉襖，叫真絲織錦緞呢。哈哈，阿太真好看！同學(xué)們也都準(zhǔn)時到了我們家，大家都打扮成了標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的中國娃娃的模樣。媽媽們說看著阿太和我們八個中國娃娃，真有一種以前大戶人家過年的感覺呢。阿太教我們包的是赤豆紅棗粽，只見她左手拿起一張粽葉，右手將粽葉折出一個角，放進赤豆糯米和紅棗，再將粽葉蓋住米后一折一彎，抖出棉紗線后把粽子捆好，一個粽子就包好了。我看了后覺得不難，也開始做了起來。雖然我也把粽子了，但是我包的粽子卻會漏出米來，我問阿太是不是我的粽葉破了，阿太看了后笑著說：“粽葉沒有破，是因為你沒有折好粽葉的緣故。”我看了看旁邊的呂昱萱，她已經(jīng)成功包好了一只，我仔細地琢磨了她的成功之作，又和自己的粽子比了又比，看了又看，終于發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我確實沒有翻好粽葉，才讓米成了漏網(wǎng)之魚?。∽詈?，我包了三個粽子，趙愷瑞第一名，他竟然包了七個粽子呢！不光小朋友，還有好幾個媽媽也興致勃勃地學(xué)著包了幾個粽子呢。
我們還男生一組女生一組進行了我們中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識問答，交流了寒假學(xué)習(xí)《國學(xué)》第6冊的體會，論語，讀唐詩，猜字謎，寫書法。最后我們八個還親手學(xué)著包了湯圓燒給爸爸媽媽們吃，我們包的湯圓有的大有的小，但爸爸媽媽們說從來沒吃過這么好吃的湯圓。湯圓真是為我們蘋果小隊的這次活動畫上了的句啊！
傳統(tǒng)文化小篇六
對聯(lián)。
就是其中的一種。下面是本站小編整理的關(guān)于傳統(tǒng)文化對聯(lián)，歡迎大家閱讀。
上聯(lián)：月月月圓逢月半;。
下聯(lián)：年年年尾接年頭。
上聯(lián)：玉燕迎春春常到;。
下聯(lián)：金雀報喜喜迎門。
上聯(lián)：一片秋香世界;。
下聯(lián)：幾層涼雨闌干。
上聯(lián)：葉落疏桐秋正半;。
下聯(lián)：花開從桂月常圓。
上聯(lián)：新年納余慶;。
下聯(lián)：佳節(jié)號長春。
上聯(lián)：閑翻遷史，詠杜詩，蕓窗內(nèi)，收古今絕藝;。
下聯(lián)：坐對峨嵋，環(huán)涑水，斗室中，繪宇宙奇觀。
上聯(lián)：萬里陽和春有腳;。
下聯(lián)：一年光景月當(dāng)頭。
上聯(lián)：萬里河山鋪錦繡;。
下聯(lián)：滿城笙管樂太平。
上聯(lián)：萬家燈火同秋月;。
下聯(lián)：大地光明不夜天。
上聯(lián)：萬戶管弦歌盛世;。
下聯(lián)：滿天焰火耀春光。
上聯(lián)：萬戶春燈報元夜;。
下聯(lián)：一天瑞雪兆豐年。
上聯(lián)：天增歲月人增壽;。
下聯(lián)：春滿乾坤福滿堂。
上聯(lián)：天空明月一輪滿;。
下聯(lián)：人醉春風(fēng)萬里明。
上聯(lián)：天空明月三千界;。
下聯(lián)：人醉春風(fēng)十二樓。
上聯(lián)：熟是題糕手;。
下聯(lián)：徒夸賜菊榮。
上聯(lián)：山疊翠屏，巒泊紫煙，河縈碧帶，瀑舞銀簾，畫苑溢丹青，景美毋庸大;。
下聯(lián)：秦開蒙昧，漢鑿?fù)ㄡ?，唐派使?jié)，清遣名臣，桑梓多賢哲，城固何須關(guān)。
上聯(lián)：三徑歸時歲月在;。
下聯(lián)：滿城近時風(fēng)雨多。
上聯(lián)：三徑歸時秋菊在;。
下聯(lián)：滿城近日雨風(fēng)多。
上聯(lián)：三代之英，有志未逮;。
下聯(lián)：一年得順，既臘而歸。
上聯(lián)：琴幾棋枰，徒倚云間隨塔影;。
下聯(lián)：鳥鳴梵語，逍遙天外步鐘聲。
上聯(lián)：南檐納日冬日暖;。
下聯(lián)：北戶迎風(fēng)夏日涼。
上聯(lián)：孟參軍舉止偏閑，九日快登高，眺望龍山，何慮狂飚吹落帽;。
下聯(lián)：陶處士風(fēng)流不朽，三秋賦歸隱，棲遲栗里，正逢佳節(jié)樂銜杯。
上聯(lián)：洛下僧分臘八粥;。
下聯(lián)：吳中市有上元燈。
上聯(lián)：柳枝裊裊報春意;。
下聯(lián)：杏花團團念祖恩。
上聯(lián)：菊花金秋傲霜;。
下聯(lián)：梅花隆冬斗雪。
上聯(lián)：九九芳辰，幸未遇滿城風(fēng)雨;。
下聯(lián)：三三佳節(jié)，好共登附郭云山。
上聯(lián)：金雞報曉;。
下聯(lián)：神犬驅(qū)邪。
上聯(lián)：祭虎迎貓循舊例;。
下聯(lián)：廋羊伏臘縱新談。
上聯(lián)：及時大放光明夜;。
下聯(lián)：與物同游浩蕩天。
上聯(lián)：話舊他鄉(xiāng)曾作客;。
下聯(lián)：登高佳節(jié)倍思親。
上聯(lián)：畫眉筆帶凌云氣;。
下聯(lián)：種玉人懷用學(xué)才。
上聯(lián)：鼓琴仙度曲;。
下聯(lián)：種杏客傳書。
傳統(tǒng)文化小篇七
人最怕的就是無知，而自不知，總是用一種高高在上，不可一世的眼光來看待眾生，愚不可及。
我就是這樣的一個人，經(jīng)常還會暗暗自喜，但也一直在迷途中，不知道為什么活著？活著幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么？為什么要有煩惱？等等很多的問題。一直在找尋答案，沒有找到。直到最后快到瘋了的狀態(tài)，才來的這里。試著想：這最后一根稻草能否解救我。學(xué)習(xí)將近十天，我清楚了，明白了，知道該怎么活著有意義了。
不知道感恩，不知道孝道、悌道等多種人生角色的轉(zhuǎn)換的道，不知到懸崖前繼續(xù)往前走是無路可走的，可悲啊，去學(xué)“心理”的這些東西讓我明白自己有個什么心，應(yīng)該怎么運用自己的心，來往道上走，所以我學(xué)會了感恩，敬老，學(xué)會容易堅持難啊。
跟著老師們一天天安排的課，我們學(xué)到五行、四大界，知道了我是一個什么性格的人，知道自身的性格不足，撥陰取陽，改變自心。認命，人活在世，就活在萬物中，活在家庭，不同家人的性格，慢慢磨練，柔和我們的陰性面，家里順暢了，也就是家和萬事興，也證明一個人的德行好了，好的同時也感化了家人，家就也好了，諸事也就順暢。好一個小家不算好，好了一個國家才是真的，所有立志，要盡自己之薄力，弘揚傳統(tǒng)文化，讓老祖宗的智慧在子孫萬代上長長久久，一直發(fā)揚下去。真的感恩我們的祖先孔老夫子。感恩他們帶給我光明，感恩他們讓我們國家繁榮昌盛，感恩一切，順來是福，逆來是德，立志，我可以做到的活在當(dāng)下，用一顆感恩大眾的心，做到至美至善。
本學(xué)期是開展學(xué)校申請的“十二五”省級課題研究的第一學(xué)期。在學(xué)校的組織和引領(lǐng)下，我圍繞“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神”的課題認真開展了各項工作。在取得了些微成效的同時，我也發(fā)現(xiàn)了諸多需要改進之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定了課題研究計劃。
因為是初次參與課題研究，所以我有點茫然不知所措。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)后，我才初步制定了一個簡單的教學(xué)計劃，對于本學(xué)期授課中要結(jié)合的傳統(tǒng)文化也有了大體的認識。領(lǐng)導(dǎo)審閱后又給我提出了改進的建議，使我深受啟發(fā)，再次修改完善了教學(xué)計劃。當(dāng)然在此期間我的好逸惡勞思想時常占上風(fēng)，嚴重阻礙了我參與研究的積極性。有壓力才有動力，最終我還是克服了畏難情緒，能夠盡心盡力地去做。
二、教學(xué)中注意結(jié)合傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
1、對教學(xué)內(nèi)容的挖掘。由于我對傳統(tǒng)文化知之甚少，所以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在尋找滲透傳統(tǒng)文化的著力點時，我是邊翻閱相關(guān)書籍邊研讀教材的.。同時為了避免忘記，我還將傳統(tǒng)文化及時寫在了教科書上。盡管如此，最初在授課的過程中，我還是出現(xiàn)了將傳統(tǒng)文化棄之不顧的現(xiàn)象。老師不重視，學(xué)生就難以有收獲。于是我在上課前總是反復(fù)吟誦相關(guān)傳統(tǒng)文化，有時甚至提前寫在黑板上，這樣講課時我就能相機運用，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。
2、對教學(xué)方法的探究。傳統(tǒng)文化言簡意賅，對學(xué)生的領(lǐng)悟能力是一種挑戰(zhàn)。單憑教師的講解，學(xué)生是很難照單全收的。所以，教師要在教學(xué)方法上下功夫，運用靈活多變的教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。本學(xué)期我在授課中嘗試了體驗法以及語文教學(xué)中的引讀法等達到了較好的教學(xué)效果。
3、對學(xué)生活動的關(guān)注。學(xué)生是課堂的主體。我們要密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，利用傳統(tǒng)文化給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，當(dāng)有的學(xué)生需要幫助時，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時……就是我們通過滲透傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生人文精神的最佳時機。
三、及時記錄課題研究的相關(guān)內(nèi)容。
從開始組織課題研究活動的那一天起，學(xué)校就督促我們要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，要把有關(guān)課題研究的點點滴滴都記錄下來。我剛開始寫得有點盲目，后來在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我能夠?qū)⑹谡n過程中的一些問題與想法都記錄下來。有了這樣的積累，我在寫反思、寫論文時就不會再感到頭疼。
四、積極參與課題研究的各項活動。
學(xué)人之長，方能補己之短。學(xué)校組織的課題研究觀摩課、公開課以及教學(xué)沙龍、教學(xué)論壇等活動，是我向別人學(xué)習(xí)的大好時機，所以在聽的過程中我總是認真記錄、仔細揣摩，獲取了不少有益的經(jīng)驗。
五、發(fā)現(xiàn)的問題：
1、研究缺少主動性，等、靠的思想比較嚴重。
2、還要繼續(xù)學(xué)習(xí)才能豐厚自身的文化底蘊。
3、合作意識不強，要加強與同行的溝通與交流。
4、要密切師生關(guān)系，把握學(xué)生心理才能做到有效滲透。
總之，此次課題研究才剛剛起步，我們今后要做的工作還有很多?！奥仿湫捱h矣，吾將上下而求索”。
一生中多幾位國學(xué)導(dǎo)師，別人在做其他的時候，你可以讀讀國學(xué)！
國學(xué)：三位一體，包含：道、儒、佛！
如果沒有道五千年，佛很難再中國傳，儒是講生前的價值，但不講死后的價值！
禪學(xué)=佛+道 的綜合產(chǎn)物！
道德經(jīng)前三章都是解釋前三章！
供八十一章，任何一句都可以進入老子！老子的無和有?就是 佛家的 色和空 ！有凡人觀點和菩薩觀點！
老子 根?土無極?
往內(nèi)走?平衡地往外走
往外走?關(guān)鍵時下來?風(fēng)箏斷線一樣
四十歲前，孔子往外抓，沒有根基會散失，守住以后，再力爭，再循環(huán)，否則會是拋物線拋出去。
善于往外看，引時利導(dǎo)。
往內(nèi)觀，洞察身體感受，內(nèi)觀療法，內(nèi)思，內(nèi)想療法。心經(jīng) 觀自在 便是。
觀 又+現(xiàn)?大腦觀察心理變化 觀不是想。
心經(jīng) 和道德經(jīng)做功夫。
觀 ：關(guān)注看云彩看汽車
作為一個局外人抽離出 從大腦中跳出一個意識，把觀 ，提煉出來，
有分離越大，升華出去一個觀察，觀在內(nèi)深度功夫就越深。
高我，有一個高級意識，觀察自己的喜怒哀樂，觀察而不是控制，阿彌陀佛佛號代替其他冥想。臨時叫你不要讓別的充斥你的頭腦。
絕對的漠不關(guān)心視而不見，聽而不聞，
觀：?內(nèi)觀?、外觀。
老子的動靜內(nèi)外兩方面，反對兩級，取中間，由內(nèi)往外出發(fā)散，幫天下人先幫自己。
看到有沒看到無實事一致。 物生于有，生于無。同心而出，無的門，生出有。
道：女性，老子--母親的學(xué)說，大地的包容與滋養(yǎng)，承載無怨無悔地不計回報。
觀察人從三個層次思考：
1 物 外表
2 有 能量 情緒結(jié)構(gòu)
3?無 追求 根 為什么情緒等
靜?心靜下來瑜伽就是自己和自己 自己和宇宙相應(yīng)
靜??能量的對接 無的狀態(tài) 接應(yīng)
進入無的狀態(tài)必須排除雜念放下觀念 放松身體
否則無法進入 因為你還抓住愛恨情仇
無的狀態(tài) 是真正靜的狀態(tài) 真正的做功夫 。
氣血丹田 守住氣血?；
心理能量越大，越輕越低，越往上跑，
嬰兒有記憶有高級意識，沒那么多觀念，來源于對媽媽給孩子的安全感。
本土心理學(xué)就是道德經(jīng)，
道德經(jīng)與心理治療 中國沒有心理學(xué)也很滋潤：
勇者不懼,智者不惑——達者兼濟天下”
達則兼善天下,窮則獨善其身，
在這個浮躁的社會，永不滿足的社會，需要安撫心靈，
南懷瑾說：
儒家是糧店， 人比人氣死人，
道家是藥店， 比上不足比下有余，
佛家是雜貨店，什么都有看花眼，
孩子和父母找到樂趣才行，和父母找到共同話題，有共鳴才行。
中國會哭的孩子有奶吃，西方存在有原理，有規(guī)則，有選擇，有選擇的后果，
老百姓----官
孩子---父母
文化革命從拯救家庭開始，不畏懼權(quán)威，不卑不亢，不會低頭，不會欺負弱者，
中國人格分-裂，不平等，民主與平等，到了歐洲瑞士，真是老子描繪的狀況，小國寡民，一個家庭就是一個國家，每個村子再怎么樣都有一個教堂，在上帝面前，我們是平等的，中國等級森嚴的心理結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代社會多元化。真正智慧人格，家庭，社會穩(wěn)定，造就孩子獨立生命體，充滿，，，遵守規(guī)則意識，在爸媽的養(yǎng)育下，平等的一起做，快樂的情緒，一起游戲，讓孩子知道有游戲規(guī)則；控制孩子，讓孩子感覺不到控制，溫水煮青蛙，而不是熱水，處好關(guān)系，讓弱者情緒蛇毒表達和釋放出來。
和孩子該打的時候打，該吵的時候吵，感知有后果，為后果埋單。該懲罰要懲罰，該賞要賞。約法三章，從小和孩子約法三章。大人要成全孩子，撫育孩子，成長，圍繞孩子，付出辛勞，沒有要控制和凌駕之上。
無為無不為
老子道德經(jīng)一本正經(jīng) 宇宙之歌 天書?親手寫 天下第一！
世界級好爸爸，每天給孩子做早餐，感覺爸爸媽媽多辛苦，爸爸媽媽這么老了還在學(xué)習(xí)，睡覺了還沒有睡覺，起來了在做飯，讓孩子感覺到愛我的，喜歡我的，我是有價值的，我是個好孩子。消極被正興給融化，陪他一起吃，一道吃，溝通溝通，所有消極情緒都處理過了，和老師作對，其實是和父母作對。爸爸媽媽的溫暖包容了。做晚飯吃，談心，周末陪去出去玩。用行為影響他，：1樹立正面榜樣，反之家里冰冷，逃離家庭，學(xué)校是孩子之間惡習(xí)成長的地方，在學(xué)校里創(chuàng)傷，，溫暖包容，家里談愛，談關(guān)懷。
家長作老師和孩子的中立關(guān)系，哄老師作業(yè)不要太多。一起游戲，爸爸有意識輸給他，他知道突破自己，創(chuàng)新和創(chuàng)造。
“勿以善小而不為， 勿以惡小而為之”
與各位興業(yè)同仁共勉，愿我們?yōu)闃s譽、為國家多做“善事”，積“小善”為“厚德”。
“天道酬勤,厚德載物”，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，而增厚美德以容載萬物則應(yīng)該成為我們崇高不變的追求。
這兩句話包含著非常豐富的內(nèi)容。今天如果從“做人與處世”方面來考慮，它對于正確地“處己”和“待人”，也有著十分重要的意義。
道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。人之所惡，唯孤、寡、不谷，而王公以為稱。故物或損之而益，或益之而損。人之所教，我亦教之。強梁者不得其死，吾將以為教父。
萬物負陰而抱陽，陰一定要有陽才和諧，身體才和諧，陽一定要抱陰否則，，
亦陰亦陽陽中有陰陰中有陽，陰陽同時存在，陰陽合一作為整體才合力。??國學(xué)源頭就是陰陽學(xué) ，要平等心不要有分別心，看優(yōu)點不要看缺點，人類對無的東西，，對有的東西抓住。
妙少女妙不可言。傳統(tǒng)文化就是漢字，可自己領(lǐng)悟，也可以請老師指點。
孩子自身潛能與軌跡和規(guī)律去發(fā)掘，中國孩子乒乓球式塑造成一樣，而其實是創(chuàng)新型才好，及像不同樹根，不同造型。
潛龍在淵，現(xiàn)龍在田，飛龍在天，亢龍有悔 ！
潛龍在淵，積蓄能量，厚積薄發(fā)，然后飛龍在天！
傳統(tǒng)文化小篇八
近日，劉桂娟在網(wǎng)上火了一把。作為一名程派青衣演員，她在微博上炫出了自己的一個光彩奪目的點翠頭面，據(jù)她自己說是大約用了八十只翠鳥，且永不褪色之類的。立刻招致了鳥類愛好者與網(wǎng)友的口誅筆伐，同時也有部分聲音—包括新華社在內(nèi)支持劉桂娟，認為點翠頭面“凝聚了傳統(tǒng)技藝的文化精萃與魂魄”。對于這兩種不同的看法，我認為我們必須合理繼承傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。京劇是國粹，是精華；然而靠翠鳥的生命去裝飾的點翠頭面是毋庸置疑的糟粕，絕不可依靠京劇繼續(xù)存在。
我們應(yīng)該如何看待劉桂娟的問題呢？她在微博上大談特談“四十幾萬人民幣也買不到了”，“對藝術(shù)負責(zé)，寧可多花錢，多一倍的翠鳥，也要買最好的”?？梢钥闯?，劉桂娟絲毫不以此為羞，以此為恥，反而扛出了“藝術(shù)”這面大旗，繼續(xù)心安理得地戴著點翠頭面，做舞臺上的華美仙子。我不理解她的殘忍愚昧，也不指望她懂我們這些“神經(jīng)病”的痛心無奈。梅蘭芳先生的點翠頭面或許真的那樣珍貴稀奇，但使梅先生永垂不朽的絕不是他的昂貴頭面，而是他對藝術(shù)的貢獻。論名氣與藝術(shù)造詣，劉桂娟與梅先生都相去甚遠，不想著提升自己的專業(yè)能力，在行頭上下功夫，令人不齒！
我們?yōu)槭裁匆侠砝^承傳統(tǒng)文化？因為其中的糟粕實在危害不淺。從人到動物都曾深受其害。如今我們已經(jīng)解放了自己，不裹腳、不作八股，為何還要為難動物？翠鳥是有生命的，同屬天生萬物。活拔翠鳥毛美飾自己，絕不是善良人道之舉。演戲給大家看，是要靠演技和德行征服觀眾，并非珠光寶氣、一味奢華。再說，科技如此發(fā)達，翠鳥毛的替代品也可起到點綴作用。演員戴著替代品制作的點翠頭面，不光對藝術(shù)負責(zé)，更有一顆寶貴的善良之心。這善心所放射的光芒勝過劉桂娟的點翠頭面千倍萬倍，合理繼承傳統(tǒng)文化的藝術(shù)工作者更值得我們尊敬。
最后還是希望劉桂娟不要執(zhí)迷不悟，與其同網(wǎng)友對罵，不如好好想想自己因何招致一片罵聲。藝術(shù)根植于人民，失去人心的點翠頭面遲早要被淘汰。她的所作所為與她的身份、榮譽完全不符，合理繼承傳統(tǒng)文化，專心創(chuàng)作表演才是正道。在文明不斷進步的時代，任何以犧牲生靈成就的華美藝術(shù)，本就失去了其存在的價值與意義。究竟哪些是精華，哪些是糟粕，哪些該吸收，那些該摒棄，人人心中都該有數(shù)。藝術(shù)工作者應(yīng)以藝術(shù)水平為重，以榮名利祿為輕。學(xué)梅先生的戲而不是學(xué)梅先生的點翠，應(yīng)合理繼承傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化小篇九
歷史的風(fēng)，掀開五千年的中華文明。在我眼前，浮現(xiàn)出《史記》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等中國名著。五千年歷史與文化的傳承，留下了長江黃河、長城故宮、留下了河圖洛書、天工草本、留下了堅毅不屈、勤勞勇敢，也留下了五千年璀璨的民族文體、中華傳統(tǒng)。聚焦現(xiàn)代，全球化、一體化勢不可當(dāng)。令我們的傳統(tǒng)文化有些力不從心。雖然中國的發(fā)展需要接觸一些新事物，但是我們不應(yīng)該把優(yōu)秀的民族文化丟掉。大家知道嗎？那個吃粽子、賽龍舟的中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，不再只是中國的`，也被韓國申請為一個節(jié)日?？墒菫槭裁次疑磉吅枚嗳瞬]有察覺，仍鋪天蓋地，熱火朝天過著西方的節(jié)日。以吃洋快餐，住歐式豪宅，駕駛外國汽車。穿外國時裝，喝洋酒為時尚和身份的象征。難道我們中國生產(chǎn)的東西都不好嗎？你們知道嗎，在美國你會見到很多商品說明書上寫的是“中國制造”。
一個人，因個性而閃光；一個國家，因傳統(tǒng)而彰顯魅力。同學(xué)們！讓我們點燃愛國之燈，從小事做起，一起行動起來，捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)，守衛(wèi)民族文化吧！
傳統(tǒng)文化小篇十
咱們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦!
剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢!我也曾經(jīng)剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試!你看了準(zhǔn)會說很好看，因為這是以前傳下來的嗎!
剪紙旗幡我也做過，(是照自己的方式做的)我先拿來一條1分米的棍子，再拿來一張紙，吧之間成一個三角形的形狀，(自己看一下該剪多大)最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧!
中國有五千年的文明史，延續(xù)到今天，處處展現(xiàn)出豐富多彩的中國傳統(tǒng)文化。有精美的民間工藝。如：剪紙、陶瓷、版畫、雕塑、木刻、染織、虎頭鞋、麥草畫、烙畫、唐三彩、面人;有古老的民間藝術(shù)，如：戲劇、評書、皮影、國畫、刺繡、風(fēng)箏、園林建筑、服裝飾品、;還有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：春節(jié)貼。
春聯(lián)。
元宵鬧花燈端午賽龍舟中秋吃月餅土家族的“走婚”傣族的“潑水節(jié)”。在我國有好多傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)。其中最為隆重的是春節(jié)和中秋節(jié)了，最有紀(jì)念意義的是端午節(jié)。春節(jié)，這是中國人最隆重的節(jié)日，世界上有華人的地方，就都過春節(jié)，不管離開家多遠，不管走到那里，春節(jié)這一天都要趕回媽媽身邊。為了這一天，家家戶戶都要早早地打掃家貼窗花買年貨貼。
對聯(lián)。
放鞭炮穿新衣吃餃子辭舊迎新為新的一年鍵健康康，一帆風(fēng)順。
中秋節(jié)，是個團圓節(jié)。人們經(jīng)過春種、夏播后，到了秋收。這個季節(jié)，秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、人們勞作了一年，豐收在望。所以家家戶戶做月餅、吃月餅、賞月餅、象征著一年團團圓圓。
另外，端午節(jié)是為紀(jì)念一位愛國詩人----屈原而流傳下來的。詩人屈原不滿當(dāng)時政府被貶到楚江一帶，詩人感到前途暗淡，在五月初五這一天投江而死。當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念他，在每年的這一天，包粽字、吃粽子，還有的地方舉行賽龍舟的活動。
生活中，我們處處可以感受到中國豐富多采的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)的東西是祖國的瑰寶，是需要我們代代相傳，一直傳承下去。
(四)。
傳統(tǒng)文化小篇十一
在我們這個地方，元宵節(jié)那天，大家會吃上一碗熱氣騰騰的湯圓，然后結(jié)伴到街上觀看人們舉行的盛大的舞龍游行，觀賞由平民老百姓創(chuàng)作的歌舞節(jié)目，欣賞那夜空中的光彩奪目的火樹銀花。
今年的元宵節(jié)，我們一家人在家中早早地吃好了湯圓，然后一塊兒到街上去賞花燈。剛走到路口，一支龐大的舞龍隊伍也恰巧經(jīng)過，舞龍的叔叔們精神抖擻，挺直了腰板，箭步如飛，好似一棵棵不老的青松，將那原本毫無生氣的巨龍舞得活靈活現(xiàn)。隊伍所到之處，鑼鼓喧天，所見之人，都為之喝彩，拍手叫好。月光如流水一般瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層神秘的面紗，令人浮想聯(lián)翩，是一盞盞五彩繽紛的花燈打破了這份沉靜。看，那邊的十二聲肖花燈尤其引人注意。
瞧，十二聲肖的大哥—老鼠正在驕傲地向大家問好；勤勤懇懇的老牛正在不服氣為什么老鼠當(dāng)老大呢；兇猛的老虎大吼了一聲；嚇得小兔躲到了一邊；勇猛的巨龍正在云海里騰飛；而小蛇則在水里歡快地游；馬兒正在一望無際的大草原上奔跑；羊兒則在“咩咩”叫，小猴子淘氣地爬到樹上摘桃吃；大公雞正在“喔喔”地報鳴；今年是狗年，當(dāng)然少不了小狗了，你瞧，它正高興地活蹦亂跳呢；而小豬則在窩里睡懶覺呢！
燈展接近尾聲了，我們一家人依依不舍地回家了。
傳統(tǒng)文化小篇十二
1、五千年的闡發(fā)，塑造當(dāng)代圣賢。
2、傳承學(xué)問與古今，穿越中國。
3、傳承千年國粹，就是前車之鑒。
4、提高弘毅的年齡，讓和平萬古長青。
5、用心傳承文明，用行動成就未來。
6、文化點亮心靈，文明美好生活。
7、文明匯聚力量，文化成就輝煌。
8、傳承弘揚文化，成就美好生活。
9、傳承弘揚文明，讓世界中國化。
10、傳播東方智慧，品味中國文化。
11、傳播東方智慧，共享中華文明。
12、承圣賢之德，解天下之事。
13、傳統(tǒng)文化在中國傳播，中華文明永存。
14、宣講圣賢，傳授豐功偉績，解決精神困惑。
15、博學(xué)幫助你變得聰明，堅持不懈幫助你走得更遠。
16、借助先賢的成就創(chuàng)造現(xiàn)代經(jīng)典。
17、傳承中華文化，承前啟后。
18、學(xué)古之道，知生之道。
19、知儒道孝，在書院看文林。
20、人盡其才，勇于承擔(dān)責(zé)任，誠實守信。
22、博古通今，波在云端。
23、弘揚傳統(tǒng)文化，共建幸福中國。
24、研究四書五經(jīng)的修德人。
25、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典智慧，創(chuàng)造美好生活。
26、傳承中華文明，引領(lǐng)修身的決心。
27、傳承先人智慧，傳播中華文明。
28、傳承古代文化，塑造新型人才。
29、中國文化，穿越過去與未來。
30、傳承中華文明，引領(lǐng)修身的決心。
31、往事千年，傳承不變。
32、傳播東方智慧，體現(xiàn)卓越人生。
33、傳承文明，弘揚文化，立足國內(nèi)，面向世界。
34、誠實——讓世界流淌干凈的血液。
35、德不孤，而有鄰。
36、世界因為誠實而更加精彩。
37、老人蹲伏，志在千里；在烈士生命的暮年，他的內(nèi)心是強大的。
38、又賢惠又漂亮，又孝順又善良，樂此不疲。
39、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚時代創(chuàng)新精神。
40、傳承古文化，修身養(yǎng)性。
43、東方文化之源，當(dāng)代修身之地。
44、以誠待人，雖疏必密；以人以虛，雖齊必疏。
45、傳播東方智慧，文化滋潤心靈。
46、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造文明祥和的社會氛圍。
47、誠實并帶著信念行動。攜手共進，共創(chuàng)未來。
48、如果他是正直的`，他會在沒有命令的情況下去做；他的身體不是直立的，雖然他不服從。
49、傳授古人之德，開啟今人之風(fēng)。
50、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚偉大民族精神。
51、吸納百年文化，立萬代基業(yè)。
52、弘揚傳統(tǒng)美德，從我做起。
50、傳承中華文明傳統(tǒng)，挖掘優(yōu)秀文化精髓。
54、正視傳統(tǒng)文化的積極作用，重視文化現(xiàn)代價值的發(fā)掘。
55、學(xué)古之道，知生之道。
傳統(tǒng)文化小篇十三
過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)是尊老愛老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對這一狀況，我設(shè)計了“走進中國傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合實踐活動。
本活動設(shè)計思路：
圍繞本主題主要預(yù)設(shè)了三個目標(biāo)進行教學(xué)：
一是了解一年有哪些節(jié)日以及影響廣泛的節(jié)日，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、由來和習(xí)俗；二是掌握一些探尋研究方法（查找、收集資料、調(diào)查訪問、制作體驗……），學(xué)習(xí)對這些資料進行分類和處理；三是提高學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
本課教學(xué)從學(xué)生的認知水平出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力和合作探究能力，由課堂延伸至課外，通過小組自主選擇研究課題、研究方法、多種途徑地實踐與探究，將綜合實踐活動課的自主性、實踐性、開放性有效地統(tǒng)一起來，真正達到課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合的有效性。
課后，我及時地進行了反思，本課教學(xué)成功之處：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰。本主題分三個階段進行：準(zhǔn)備階段——教師創(chuàng)設(shè)活動情境，帶領(lǐng)學(xué)生確定主題，根據(jù)學(xué)生的興趣分組，指導(dǎo)各小組制訂切實可行的活動方案；實踐階段——這個主題有多項實踐活動，教師指導(dǎo)學(xué)生靈活安排各種實踐活動，并做好活動記錄，撰寫心得體會；總結(jié)與交流階段---是學(xué)生匯報研究成果；延伸階段——是交流收獲體會并對主題活動進行拓展延伸，最后進行自我評價、小組評價和師評。
二、創(chuàng)設(shè)了較好的問題情境和活動情境。根據(jù)綜合實踐課的生成性、主體性的特點，采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法，以評價為激勵、輔助手段，讓學(xué)生自己在探索活動中邊實踐、邊思考，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的積極性，并學(xué)會與人合作。
三、搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺。師生分享交流搜集到的資料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的節(jié)日進行詳細介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富內(nèi)涵。體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學(xué)相長的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。
四、注重對設(shè)計活動方案的引導(dǎo)與評價。教師充分利用表格引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的小主題對活動方案進行設(shè)計，表格簡單易懂，學(xué)生的設(shè)計可行且富于創(chuàng)新。由此可見，剛才確定主題對學(xué)生來說是多么重要，學(xué)生選擇自己認為有能力去研究的小主題再列出想了解的問題都是出于自愿，他們也能在能力范圍內(nèi)通過各種可行的途徑去研究。教師注重進行引導(dǎo)，設(shè)計了“友情小提示”，并創(chuàng)造了一個美妙的設(shè)計環(huán)境，為學(xué)生提供了充足的時間讓學(xué)生進行小組活動，并進行生生評價、師生評價。試想如果對匯報的情況置之不理，那匯報顯得很蒼白。綜合實踐活動非常注重評價，對學(xué)生情感態(tài)度的評價，對學(xué)生活動過程的評價，對成果的評價等都非常重要。
傳統(tǒng)文化小篇十四
1、孝子人人敬;忠臣代代傳。
2、傳播東方智慧，輝映卓越人生。
3、傳播古典文化，成就華夏修養(yǎng)。
4、用東方智慧優(yōu)化您的生活。
5、傳承文明，弘揚文化，立足本國，面向世界。
6、承千年精粹，為往圣繼絕學(xué)。
7、溫良恭儉讓，仁義禮智信。
8、少壯不努力，老大徒傷悲。
9、增強民族文化認同感，要在實踐中不斷創(chuàng)新。
10、傳華夏文化，通古今未來。
11、繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚偉大民族精神。
12、傳學(xué)及古今，經(jīng)略貫華夏。
13、傳播東方智慧，重塑中國精神。
14、集古人智慧，創(chuàng)當(dāng)代精英。
15、學(xué)古人文化，成今人圣德。
16、知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
17、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造中華文化新的輝煌。
18、吸千秋文化，立萬代基業(yè)。
19、正視傳統(tǒng)文化的正面效應(yīng)，重視文化現(xiàn)代價值的發(fā)掘。
20、尊重人才，鼓勵創(chuàng)造;尊重學(xué)術(shù)，發(fā)揚民主。
21、往事越千年，傳承永不變。
22、重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，增強中華民族凝聚力。
23、弘揚傳統(tǒng)美德，繼承傳統(tǒng)文化。
24、孝子事事好;慈父般般興。
25、孝子一身正氣;忠臣兩袖清風(fēng)。
26、文明凝聚力量，文化成就輝煌。
27、人人行孝安天下;個個養(yǎng)廉致太平。
28、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動中華文明創(chuàng)新。
29、在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中繁榮。
30、孝行天事見;廉能本心來。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16355333.html】
