通過計劃,我們可以提前預(yù)知可能遇到的困難和挑戰(zhàn),并采取相應(yīng)的措施應(yīng)對。在制定計劃時,可以設(shè)定一些合理的時間和資源限制,以提高可行性和效率。小編整理了一些編寫計劃的常見問題及解決方案,希望對大家有所幫助。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇一
根據(jù)我校的實情:絕大多數(shù)同學(xué)為學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)而愁,能沖a的同學(xué)不多,校領(lǐng)導(dǎo)班子加強高二備課組的'師資力量,并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班,有七名老師,幾乎是每人一班,這使得老師有更多的精力投入到班級教學(xué)中。我們備課組采取分類盯防學(xué)生的措施:危險生重點抓并跟蹤了解基礎(chǔ)知識掌握情況,一般生不放松及時了解作用練習(xí)情況,優(yōu)秀生提高訓(xùn)練爭取沖a。
由于上學(xué)期已經(jīng)完成了基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí),這學(xué)期我們重點練,通過練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識,通過同學(xué)們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解,通過練習(xí)來提高,通過練習(xí)來歸納總結(jié)。
第二階段:選修課的安排
選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下:
1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計,以知識為載體,完善教學(xué)過程。注重課后記的記實,時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋,更好的促進教學(xué)工作。
2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,給予個別輔導(dǎo):或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
4、積極參加教改、科研活動,結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結(jié),努力提高自己的教學(xué)水平。
具體措施如下:
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程,實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識的主人,讓學(xué)生動口、動腦、動手,主動學(xué)習(xí)。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,對學(xué)生應(yīng)因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習(xí)題,還是學(xué)科活動,都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,特別是要照顧學(xué)困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計,教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。
7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,同時進行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇二
加強晚自習(xí)的讀、背、聽的活動,合理分配晚自習(xí)的時間,提高晚自習(xí)的效率,同時提高學(xué)生答題的規(guī)范性。
認真批改學(xué)生作業(yè),總結(jié)錯誤率高的知識點,在知識點學(xué)習(xí)和題目講解的過程中舉一反三,讓學(xué)生正確掌握。
學(xué)生的考試成績能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)狀況和對知識的掌握程度,考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點和誤區(qū)可以給我們在今后的知識復(fù)習(xí)中指明一定的方向。
在學(xué)期之初就制定嚴密的教學(xué)進度表,組內(nèi)教師要嚴格按照教學(xué)進度表組織教學(xué)。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇三
為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標準》,該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:
3.理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。
具體目標:知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
1.深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實踐,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。
2、認真學(xué)習(xí)新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。
3、認真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
4、在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。
5、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標,優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學(xué)習(xí)負擔,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、制定學(xué)期教學(xué)進度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系,通過經(jīng)驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
8、組織好考試的復(fù)習(xí)工作。
附:七年級上冊課時安排:
第一章生物學(xué)---研究生命的科學(xué)
第1節(jié)生物與生物學(xué)1課時
第2節(jié)生物學(xué)的基本研究方法2課時
第二章我們生活的生物圈
第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時
第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時
第3節(jié)生物對環(huán)境的影響1課時
第4節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)1課時
第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時
第2節(jié)生物生存的家園----生物圈1課時
第四章綠色植物是有機物的生產(chǎn)者
第1節(jié)植物的光合作用2課時
第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機鹽1課時
第五章人體的物質(zhì)和能量來源于食物
第1節(jié)飲食與營養(yǎng)1課時
第2節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的作用1課時
第3節(jié)合理的飲食1課時
第4節(jié)人體對食物的消化和吸收2課時
第六章生物之間的食物關(guān)系
第1節(jié)食物鏈1課時
第2節(jié)食物網(wǎng)1課時
第七章能量的釋放與呼吸
第1節(jié)能量的釋放和利用2課時
第2節(jié)人體的呼吸2課時八年級上冊課時安排:
第十五章人體內(nèi)平衡的維持
第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸4課時
第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時第十六章人體生命活動的調(diào)節(jié)
第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3課時
第2節(jié)人體對信息的感知3課時
第3節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)1課時第十七章動物的運動與的行為
第1節(jié)人體的運動3課時
第2節(jié)動物的行為1課時第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)
第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡
第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育
第1節(jié)植物的生殖2課時
第2節(jié)植物的生長發(fā)育2課時第二十章動物的生殖和發(fā)育
第1節(jié)動物的生殖2課時
第2節(jié)動物的發(fā)育2課時第二十一章人的生殖和發(fā)育
第1節(jié)人的生殖2課時
第2節(jié)人的個體發(fā)育1課時課時課時1課時11
生物備課組教學(xué)工作計劃篇四
為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計劃和內(nèi)容如下。
以課程標準和新課程理念為指導(dǎo)思想,認真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者。
1、認真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
2、加強集體備課,利用備課組活動時間,開展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3、積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。
1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、認真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開展好促優(yōu)補弱工作。
3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。
4、認真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標。
5、每周開展一次集體備課,輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項,采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動式備課、上課的方式進行。
6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用,切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、深入開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學(xué)論文評選活動,每位老師積極按時完成每學(xué)期撰寫論文的工作。
9月3——9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計劃和安排教學(xué)任務(wù)。
11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等。
11月1——14期中考試復(fù)習(xí)。
11月中旬期中試卷分析。
加學(xué)校教學(xué)開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容。
12月底商談期末復(fù)習(xí)計劃、期末復(fù)習(xí)。
元月閱卷、試卷分析。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇五
及時關(guān)注高考改革動態(tài),認真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標準》,以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革,倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式,以提高課堂效率。加強集體備課,努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、面向全體學(xué)生,分析研究高一新生的學(xué)情,探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策,做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。
2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),更需要教師認真研究必修1的教學(xué)策略,幫助學(xué)生增加感性認識,克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難。
4、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的.問題,認真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動,配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,積極開展推磨聽課,相互學(xué)習(xí),提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
周次日期教學(xué)內(nèi)容
6周10.8----10.10單元檢測。
7周10.13---10.17生命活動的基本單位。
8-9周10.20---10.31細胞的類型和結(jié)構(gòu)實驗。
10周11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸實驗。
11周11.10---11.14單元檢測期中復(fù)習(xí)。
12周11.17---11.21期中考試。
13周11.24---11.28atp和酶。
14周12.1---12.5光合作用實驗。
19周15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥。
22周15.1.26---15.1.30期終考試。
周次活動內(nèi)容組織人或主講人。
第一周研討開學(xué)第一課的內(nèi)容研討細胞的元素組成及糖類的上課方案。
第三周研討細胞中的生物大分子上課方案陳萍上一節(jié)研討課。
第五周確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動的基本單位上課方案。
第七周研討細胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案俞志茹上一節(jié)研討課。
第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案。
第十一周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討atp和酶上課方案。
第十三周研討光合作用上課方案高婧上一節(jié)研討課。
第十五周研討呼吸作用、細胞增殖細胞分化和全能性上課方案討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第十七周研討細胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案張妍濤上一節(jié)研討課。
第十九周討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法。
第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇六
以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標,以深入推進課程改革為契機,以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設(shè)為突破口,不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì),加強對藍天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理,并改進和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機結(jié)合,逐步形成民主、開放、務(wù)實、高效的教研文化,促進生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.深入進行調(diào)研,總結(jié)在課程改革推進過程中取得的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在的問題,明確工作的方向和解決問題的策略。
2. 每周五上午進行集體備課,定內(nèi)容、定主講人,并有活動記錄。進一步加強備課組建設(shè),營造研究氛圍,拓展研究內(nèi)容,深化研究主題,總結(jié)教育科研成果,努力實現(xiàn)資源共享。
3.重點開展實驗教學(xué)的研究,提供開展實驗教學(xué)的資源和策略,并通過考試進行實驗操作和設(shè)計能力的評價。
4、每人開了一節(jié)校級公開課,并組織好備課、聽課、評課工作。每學(xué)期聽本組教師5節(jié)以上,并有反饋意見。
1.組織八年級學(xué)生參加20xx年江蘇省生物學(xué)科實驗技能考查。
2.加強考試內(nèi)容改革的力度,減少記憶內(nèi)容,增加實驗內(nèi)容,重點考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價值,促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)生物課程的目標和要求。
3.深入研究20xx年結(jié)業(yè)考試說明,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性,建議實施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。
聚焦課堂,以生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價、有效教學(xué)為課題研究的核心,求真務(wù)實地開展理論研討、聽課評課、集體備課等活動,引導(dǎo)教師對自己教學(xué)行為、專業(yè)成長進行的分析與反思,感悟教育教學(xué)的藝術(shù);關(guān)注和尊重學(xué)生的差異,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究,把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,提高課堂教學(xué)的有效性。
協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應(yīng)用,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破,促進教師在學(xué)術(shù)和情感上的交流,倡導(dǎo)健康的輿論環(huán)境,建設(shè)和諧的團隊文化,培養(yǎng)一批青年教師。
開展科技創(chuàng)新活動。
1.教師培訓(xùn):課程建設(shè)
1.初二生物會考實驗考查現(xiàn)場會;
2.命題工作研討會;
1.課題組活動;
2.生青會沙龍活動:如何落實“教學(xué)建議” ;
省初中生物實驗考查、結(jié)業(yè)考試。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇七
我們八年級生物備課組共3人:朱霞王強史現(xiàn)民老師,均從事教學(xué)工作多年,具有較強的駕馭教材能力,并能自覺地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)務(wù)素質(zhì)較高,在業(yè)務(wù)上能互幫互學(xué),相互促進,能主動、認真地研究課程標準、教材,研究教育理論,并且均有較強的教育經(jīng)驗。學(xué)生經(jīng)過一年半的生物學(xué)習(xí),對這門學(xué)科有了一定的基礎(chǔ),也培養(yǎng)了一些興趣,有利于我們調(diào)動大家的積極性。但針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,兩極分化現(xiàn)象,所以本學(xué)期教師應(yīng)當關(guān)注這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí),耐心給以指導(dǎo),幫助他們重新樹立信心、迎頭趕上來。
二、本學(xué)期重點工作與措施。
生物納入了中考,我們在本學(xué)期的主要任務(wù)就是夯實基礎(chǔ),打好攻堅戰(zhàn)。為使本學(xué)期的工作更有條理性,現(xiàn)制定計劃如下:
(一)、指導(dǎo)思想。
新學(xué)年,本備課組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃,以構(gòu)建高效課堂為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為主題,堅持求真、務(wù)實的工作思路,團結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教學(xué)實踐,開展自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的活動,在教學(xué)中,抓好三環(huán)節(jié)教學(xué),著重提高堂測質(zhì)量,打好基礎(chǔ),全面提高,為以后的中考作好充分的準備,爭取優(yōu)異的成績。
(二)、工作目標:
全組教師要按照學(xué)校的要求,加強集體備課,團結(jié)協(xié)作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,全心全意為學(xué)生服務(wù),為提高生物教學(xué)成績盡職盡責(zé)。
1、創(chuàng)建高效課堂。
(1)強化教學(xué)常規(guī)的落實,提倡精品意識,細化過程,以高效的課堂鑄就教學(xué)的.高質(zhì)量。
(2)優(yōu)化備課組教學(xué)管理,改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。
2、嚴格落實教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī),并推陳出新,力爭體現(xiàn)生物學(xué)科教學(xué)特色。
3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)教的精神,集思廣益,充分發(fā)揮集體的力量,強化教研組、備課組的集體備課,提高年級的整體水平。
4、在期末的考試中,力爭在平均分、及格率、優(yōu)秀率方面進步1-3個名。
次。
(三)、具體措施。
1、狠抓教學(xué)質(zhì)量,堅持不懈、深入細致地抓好教學(xué)常規(guī)。
點和難點的處理措施,統(tǒng)一聽課和評課,及時收集集體備課材料。
2、狠抓課堂。
嚴格課堂管理,努力創(chuàng)建高效課堂。
在教學(xué)過程中,以教案、學(xué)案為依托,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、積極落實“三講三不講”的要求(即“三講”指講重點、難點,講易錯、易混、易漏點,講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,老師講了學(xué)生也不懂的不講),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。
3、搞好期中期末等大型考試,做好批改與試卷講評、試卷分析。平時抓好小考反饋,使每個學(xué)生學(xué)有所得,在不同程度上提高自己。
4、有重點地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo),把握好教學(xué)起點,既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對學(xué)困生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生。
5、積極參加各級教研活動和增強科研意識。
全組教師要積極研究最近中考歷史試題并反思命題趨勢及備考方向;積極參加以學(xué)校組織的各類教研活動,增強科研意識,互相學(xué)習(xí)和借鑒,促進業(yè)務(wù)水平的提高,注意升華自己的實踐經(jīng)驗。
總之,新學(xué)期,新氣象,全組教師為創(chuàng)建特色備課組,一切按要求和規(guī)定行事,并推陳出新,為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力,盡職盡責(zé)。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期初中生物備課組工作將以新課標為指南,積極配合學(xué)校的教學(xué)計劃的要求開展各項工作,繼續(xù)大膽推行課程改革,進一步轉(zhuǎn)變觀念,并在教學(xué)實踐中努力去體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,確保各項工作目標的實現(xiàn)。
總體目標。
1、加強生物實驗教學(xué),演示實驗必做,學(xué)生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做,以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。
2、加強課堂教學(xué),立足課堂,提高效率,注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育。
3、提高教師業(yè)務(wù)能力,提高課堂效率,力爭使學(xué)生成績有明顯提高。
具體任務(wù)。
(一)進一步強化集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率。
1、本學(xué)期本組將根據(jù)學(xué)校要求,進一步加強集體備課制度,嚴格按照教導(dǎo)處的集體備課要求,做到共同探討,相互協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,教案格式規(guī)范,要有教師、學(xué)生活動的體現(xiàn),要有二次備課,積極撰寫教學(xué)反思和教后感,以利提高各成員的整體素質(zhì)。
2、繼續(xù)開展好每次的公開課,要求開課教師精心準備,其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,屆時主動聽課,并利用教研活動時間及時評課,能指出其優(yōu)缺點,以便取長補短,共同學(xué)習(xí),共同提高,使上課和評課都成為精品。
3、強化聽課制度,所有成員每周都要主動聽課1節(jié),認真填寫教導(dǎo)處設(shè)計的聽課、評課紙上的內(nèi)容,通過聽課取長補短,不斷改進自己的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高業(yè)務(wù)水平,并通過評課,來提高教學(xué)水平。
(二)進一步實施課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組成員,進一步學(xué)習(xí)《新課程標準》等課程改革教育理論,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強對教師角色轉(zhuǎn)變的認識,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí)。
2、進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各類培訓(xùn),會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,積極參加課件制作培訓(xùn),并能熟練制作課件,學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力,變別人的經(jīng)驗為自己的體驗,做到資源共享,能力共長,教學(xué)水平共進。
(三)進一步加強教學(xué)研究,努力提高業(yè)務(wù)水平。
2、積極參加教研組活動,多研究,多討論,爭取考試中取得好成績。
3、加強勞動紀律教育,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格上下班制度,服從分工,協(xié)助學(xué)校搞好各項工作。關(guān)心、愛護學(xué)生,為人師表,樂于奉獻。
為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計劃和內(nèi)容如下。
一、指導(dǎo)思想和目的要求。
以課程標準和新課程理念為指導(dǎo)思想,認真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容。
1、認真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
2、加強集體備課,利用備課組活動時間,開展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3、積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。
三、主要措施。
1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、認真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開展好促優(yōu)補弱工作。
3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。
4、認真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標。
5、每周開展一次集體備課,輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項,采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動式備課、上課的方式進行。
6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用,切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、深入開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學(xué)論文評選活動,每位老師積極按時完成每學(xué)期撰寫論文的工作。
四、工作內(nèi)容及時間安排。
9月3——9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計劃和安排教學(xué)任務(wù)。
11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等。
11月1——14期中考試復(fù)習(xí)。
11月中旬期中試卷分析。
加學(xué)校教學(xué)開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容。
12月底商談期末復(fù)習(xí)計劃、期末復(fù)習(xí)。
元月閱卷、試卷分析。
一、備課組成員及任教情況一覽表:
朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長。
張海婷高二(9、10、11)班,初一(2、3)班、高一備課組長。
許金桃高二(12、13、14)班。
陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實驗員。
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨,學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”,及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí),能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)??陀^上,授課時間緊,教學(xué)內(nèi)容多,面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上,由于功課繁多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時間都不能樂觀估計。
三、工作任務(wù)。
3、落實公開課的開設(shè),加強新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;
4、本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容,為第二學(xué)期的水平測試做好準備。文科班面對高二水平考試,爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上,夯實雙基,面向高考,考點內(nèi)容都要求把握。重點班還要增加一些難度,訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
四、本學(xué)期重點工作與措施。
工作重點是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強集體備課,使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進行總結(jié)與概括,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實驗需要開展的雖然不多,但是其中蘊含的科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力等卻很重要,我們備課組將加強探討“如何以文本為載體,使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力,提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué),以問題串的形式開展教學(xué)時,注意問題的有效性,適當增加課堂討論。同時結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實,教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實際應(yīng)用性問題。
5、加強對經(jīng)典試題的研究,做好信息收集、整理工作。
6、加大對后進生的關(guān)注與幫助。
四、其他工作。
2、新教材的教研活動作為工作的重點。每位教師認真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),認真做好筆記,一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí),交2—3篇培訓(xùn)心得。
為提高我校生物教學(xué)水平,貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項措施和教改方案,特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計劃,主要任務(wù)是:既要完成教學(xué)任務(wù),又要根據(jù)本學(xué)科的特點加強學(xué)生的道德品質(zhì)教育,完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點:
一、學(xué)情分析。
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析。
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,以開拓學(xué)生視野,增強科技意識,激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進展迅速,學(xué)生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時,更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理。關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點,只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式:
設(shè)計思路。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨立的專題來學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標準規(guī)定的學(xué)習(xí)目標應(yīng)予遵循。五個專題合起來,具體內(nèi)容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實事求是、量力而行。
活動建議部分,只能加強,不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路,是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準確,實例可靠,技術(shù)方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性。
這里的有序性,主要指符合學(xué)生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機會。
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施。
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報告等。
具體措施:
(一)、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1、認真研讀課標,把握難度要求。
2、重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問學(xué)生為什么,加強理解和記憶。
4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
5、圍繞生物科技與社會的關(guān)系,切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。
集體備課安排:
(二)、上課。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。
4、教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作,認真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進度:
教學(xué)進度見后頁。
五、文科學(xué)業(yè)水平測試。
7—12班的進度一樣,現(xiàn)在已進行復(fù)習(xí)。二個多月的時間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時采用練習(xí)和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過練習(xí)鞏固,老師再作針對性進行講評。每復(fù)習(xí)完一個單元進行一次單元測試,夯實基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢,并進行兩至三次的模擬考。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇九
為做好年高考的備考工作,使12屆的學(xué)生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
一、教育教學(xué)策略。
(一)抓全體,顧重點、關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。
(三)精選習(xí)題、強化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學(xué)生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細致、實效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計每一堂課。
高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
二、備考策略。
1、認真研究年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ),適當放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標明確,有針對性學(xué)習(xí)。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān)。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對核心概念需要一次性肯定的準確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。
4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,要不斷對一個知識點變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時分析,做到學(xué)生理解透。
5、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰?。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法,如對比實驗法、單因子實驗法等。
6、為檢測復(fù)習(xí)效果,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,都要進行單元測試,每月進行一次綜合測試,以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合。
(1)單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,并注重知識點的聯(lián)系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,強調(diào)基礎(chǔ),進行知識點變式訓(xùn)練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當月前面所學(xué)的占20%比例,其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,加強學(xué)生的綜合能力。
(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。
(3)單元測試講評盡量不占用日常課時,充分利用晚修時間進行。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇十
獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次,識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物,了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。
識記動物的行為類型和特點及其意義,知道動物行為的生理基礎(chǔ);了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)等欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
本學(xué)期八年級共六個班,在七年級基礎(chǔ)相對較好,但期末成績不是很理想,原因是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式,對新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。
1、認真鉆研教材和新課程標準。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法,運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動,注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。
6、加強訓(xùn)練,達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
1、認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽其他老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時進行本組的集體備課。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇十一
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù),精準復(fù)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)試技巧。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
1、落實集體備課,真正的集體備課。
2、精選作業(yè),并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法:
1、精心備課:堅持每周2次的'集體備課活動,要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認真上課:在課堂中重點內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),在清楚考試說明的前提下,將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚,培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力,重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,不斷查漏補缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。
3、注重課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅持課堂演練,保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,以及知識的滾動復(fù)習(xí);每天布置半小時的作業(yè),爭取做到精講精練。
4、注重糾錯:錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,并分析錯題產(chǎn)生的原因,最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇十二
1.學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)?!耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性,加強學(xué)生自主建構(gòu)知識能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視對學(xué)生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2.教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,加強組內(nèi)教師團隊意識的培養(yǎng),為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。
3.學(xué)校發(fā)展。踐行初中部“課改”行動計劃,開展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實抓好本期生物教學(xué),以利于夯實生物中考的基礎(chǔ)。
二、具體工作和措施。
1.進一步規(guī)范集體備課活動。
(1)規(guī)范集體備課主題,結(jié)合本組實際情況,備課組活動主要以研究備課為主,注重教學(xué)過程的設(shè)計,注重學(xué)案的設(shè)計,注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
(2)規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,主備人認真扎實的備好課并講解,輔備人積極主動的評議、討論。
2.聽課評課。
(1)聽課時全體參與,要更關(guān)注學(xué)生的學(xué),不局限于組內(nèi)的互相聽課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機會并認真作好記錄。
(2)評課時由備課組長主持評課,要實話實說,注意汲取他人經(jīng)驗,找出不足,發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思,提出解決辦法,然后應(yīng)用于教學(xué)實踐中去。
3.教師成長。
(1)本學(xué)期我們備課組計劃結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。
(2)本學(xué)期每節(jié)內(nèi)容教學(xué)后應(yīng)認真寫下個人教學(xué)反思或教學(xué)后記,包括:你對該節(jié)課的評價,你對該節(jié)課的修改設(shè)計或建議。
(3)利用教學(xué)博客或其它方式,積極與名網(wǎng)、名師交流探討,從而不斷提升和完善自己的教育教學(xué)。
三、教學(xué)進度安排(可根據(jù)具體情況進行調(diào)整)。
按照學(xué)校課時安排,根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。
1、(2.22-2.26)第四單元第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(1課時)。
第四單元第一章第二節(jié)人的生殖(1課時)。
2、(3.1-3.5)第四單元第一章第三節(jié)青春期(1課時)。
第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(1課時)。
3、(3.8-3.12)第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收(2課時)。
4、(3.15-3.19)第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全(1課時)。
第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(1課時)。
5、(3.22-3.26)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時)。
6、(3.29-4.2)第四單元第四章第一節(jié)流動的組織-血液(1課時)。
第四單元第四章第二節(jié)血流的管道-血管(1課時)。
7、(4.6-4.9)第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵-心臟(2課時)。
8、(4.12-4.17)第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型(1課時)。
9、(4.19-4.24)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出(2課時)。
10、(4.26-4.30)第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2課時)。
11、(5.6-5.8)第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(1課時)。
第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(1課時)。
12、(5.10-5.14)第四單元第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時)。
第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響(1課時)。
13、(5.17-5.21)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(1課時)。
第四單元第七章第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃(1課時)。
16、(5.24-5.28)第五單元第一章第一節(jié)腔腸動物和扁形動物(1課時)。
第五單元第一章第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物(1課時)。
17、(5.31-6.4)第五單元第一章第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物(1課時)。
第五單元第一章第四節(jié)魚(1課時)。
18、(6.7-6.11)第五單元第一章第五節(jié)兩棲動物和爬行(1課時)。
第五單元第一章第六節(jié)鳥(1課時)。
19、(6.15-6.18)第五單元第一章第七節(jié)哺乳動物(1課時)。
20、(6.21-7.3)總復(fù)習(xí)期末考試與評卷。
生物備課組教學(xué)工作計劃篇十三
2、上課要實復(fù)習(xí)課中,要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容,課堂中重點內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評課,要突出一點,就是通過講評要能提高學(xué)生的解題能力,即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案,減少失分的機會。
3堅持務(wù)實創(chuàng)新,繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間,開展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,討論在當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進一步完善科組課件庫建設(shè),開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。
4深入開展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,每位教師每個學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課,積極準備xx市高三理科綜合研討會。
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