當我們將所學所得進行總結時，我們會意識到它們應該如何與實際生活聯(lián)系起來?？偨Y需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡單羅列事實。以下是一些權威機構發(fā)布的報告和指導意見，供大家參考借鑒。
初中物理研修心得篇一
作為一名初中物理教師，我們不但教給學生知識，而且?guī)椭鷮W生尋找獲得知識的方法，我們應該成為學生學習的激發(fā)者、促進者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐，讓課堂教學變成有效的教學，實際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學生更能適應社會，更能在學習中完全的開發(fā)自己的潛能。以學定教，先學后教，以學為主，從學生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的'教學成為有效性的教學。
在課堂中，根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用多種的教學方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動學生的學習積極性，盡可能的面向全體學生，適應學生的個體差異，落實課標的三維目標，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
這次“國培計劃”的培訓只是一個手段，一個開端，教師的工作本身就是一項持久深入的工作，10天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力。理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓是暫時的，但進取是終生的，今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
初中物理研修心得篇二
作為一名初中音樂教師，通我的一些教學積累，我認為音樂課堂教學是教師與學生共同完成的知識、技能的訓練、掌握過程，在這個教學的過程中，除了相對單純的知識性和技能性之外，更多地體現(xiàn)的是對藝術的美的意識教育，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美的教育貫穿著整個音樂教學過程，對增強音樂教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。
一、注重教學內(nèi)容的結構美。
結構完美，布局合理的課堂教學，不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受，而且對教學本身有著巨大的感染和熏陶作用。
首先要講究開頭和結尾。俗話說：良好的開端是成功的一半，教師應根據(jù)所授的內(nèi)容，設計出有特色的開頭。結尾也很重要，切忌虎頭蛇尾，要給學生留下思考和想象的余地。
其次是注意運用感情。教學是一門藝術，始終貫穿著感情的線索，音樂教學中的審美教育，主要是對人的心靈和情感發(fā)生潛移默化的影響。教師在上課時必須進入角色。音樂教學過程也是師生感情交流的過程，學生聽課時的心理狀態(tài)和情緒如何，很大程度上是受到教師的心理和情緒制約的，因此，教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不能板著面孔。另外，課堂內(nèi)容結構還要注意雅與俗、疏與密、斷與續(xù)、理論講授與示范表演等方面的關系，使課堂教學展現(xiàn)出一種搖曳多姿的曲線美，讓學生在美的結構中接受藝術的熏陶，獲得知識的營養(yǎng)。
二、注重教學環(huán)境的氛圍美。
氛圍是指籠罩著某個特定場合的特殊氣氛或情調(diào)。教師和學生，作為知識的施教者和接受者，要達到教學的理想效果，必須形成一個良好的、積極有效的教學氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。
音樂教學課堂的氛圍美應該是：活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之抑悶，愉快而不失之松散。課堂氛圍美是傳遞藝術的無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能得到顯著的教學效果。
創(chuàng)設課堂氛圍美與教師的自身藝術修養(yǎng)、教育理論水平、知識結構能力直至言談舉止有一定的關系。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學生在課堂上積極思維和討論，就必須認真?zhèn)湔n。在教學中常會遇到這樣的情況：學生猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學生的問題，那么學生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。其次，重視學生個性，啟發(fā)學生智能，激發(fā)其學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內(nèi)容之一。學生一旦對所學科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，強烈的興趣往往成為學生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關的動力。再則，創(chuàng)設情緒場，制造一種能夠使學生情緒受感染、心理有體驗的環(huán)境氛圍，讓學生盡快進入課堂學習角色。讓學生在美的氛圍中吸取藝術的營養(yǎng)。
三、善于運用語言美感染學生。
教學語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學兩方面的作用。講究教學的語言美是音樂課堂教學美育的一個重要環(huán)節(jié)。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的語言表述，往往能引起同學們的喜愛和積極的情緒反應，也容易激發(fā)學生的想象力和好奇心。課堂教學語言美有著控制、引導學生學習的“魔力”。因此，音樂教育要使自己的課堂教學活動達到預期的目的，就要講究語言美。
音樂課堂教學語言美首先要求教師語言的準確、簡潔、精煉，并且還要易懂，在此基礎上力求生動形象，我在上分析音樂要素時，把音樂的節(jié)奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色彩，這些都是同學們所熟悉的，他們很快就明白了音樂的各個要素。
教學的語言美不僅僅指口頭語言，它還包括副語言和身勢語言。所謂副語言是指笑、哭、呻吟、嘆息之類的聲音;身勢語言是指面部表情、點頭、搖頭、聳肩、手勢等動作，這兩部分統(tǒng)稱伴隨語言。這也是教學語言美的重要組成部分。
總之，音樂課堂教學與審美教育不僅僅包括以上所講的三個方面，作為審美教育它在整個音樂教學過程的各個環(huán)節(jié)中，應當一切都按照美的規(guī)律，符合美的特性來進行。讓學生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力。
更多相關優(yōu)秀文章推薦：
初中物理研修心得篇三
物理作為一門理科學科，在初中階段占據(jù)著重要的位置。學好物理不僅是對自身學業(yè)的要求，更是培養(yǎng)學生科學思維和解決問題的能力的重要途徑。為了更好地掌握物理知識和提高自己的學習能力，我進行了一段時間的個人研修。通過這段研修，不僅提高了我的物理水平，還培養(yǎng)了我認真、細致并耐心的品質(zhì)。
第一段：選題與目的。
個人研修前，我對物理還沒有深入了解，只是簡單地掌握了一些基礎概念。因此，我的選題主要是通過學習物理知識，提高自己的學習能力，取得更好的成績。我希望通過這次研修，能夠系統(tǒng)地學習物理的各個方面，從而更好地應對中考。
第二段：學習方法與過程。
自我研修的關鍵在于學習方法的選擇。通過查閱相關資料和詢問老師的建議，我決定采用多種學習方法相結合的方式。首先，我利用課余時間學習教科書中的物理知識，做好筆記，幫助自己更好地理解和記憶。其次，我經(jīng)常做一些物理實驗，通過親自動手操作，加深對物理現(xiàn)象和規(guī)律的理解。最后，我還參加了學校組織的物理學習小組，與其他同學共同討論問題，互相幫助進步。
第三段：知識的掌握和應用。
通過個人研修，我系統(tǒng)地學習了物理知識，并且也能夠在實際生活中靈活運用。在學習物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好基礎知識是非常重要的。因此，我重點學習了物理中的力、運動、能量等基礎概念，并且進行了大量的練習和提問。這樣，我的物理水平得到了很大的提高，我也可以更好地理解身邊發(fā)生的物理現(xiàn)象，并且能夠解釋它們背后的原理。
第四段：思維能力的培養(yǎng)。
在個人研修中，除了學習物理知識，培養(yǎng)自己的思維能力也是一個重要目標。學習物理需要動腦思考，并通過實驗和練習來鞏固和應用所學知識。在學習過程中，我學會了提出問題、分析問題以及解決問題的方法，不再滿足于簡單地背誦知識，而是通過自己的思考和探索尋找答案。這樣的學習方式激發(fā)了我的求知欲望，促使我更加積極主動地參與到學習中來。
第五段：心得與收獲。
通過一段時間的個人研修，我收獲了很多。首先，我學會了如何高效學習物理知識，如何靈活運用所學的知識解決實際問題。其次，通過研修，我也提高了自己的學習能力和思維能力，養(yǎng)成了認真、細致和耐心的品質(zhì)。最后，我感受到了物理學科的魅力，也對未來進一步深入學習物理產(chǎn)生了興趣。
總結：通過個人研修，我不僅提高了自己的物理水平，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉了自己的學習能力和思維能力。這段研修不僅給了我在中考中取得好成績的信心，而且也為我未來的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。
初中物理研修心得篇四
通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。面對當前社會日新月異的變化，科學技術得到廣泛引用，時代在呼喚一大批合格的科技人才去適應現(xiàn)今的社會，課改是必要和必須的。全面推進課改中，我們必須對新課程標準有一個基本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。在講學中，要“以人為本”作為教學中心的思想，發(fā)展學生的'全面性，讓學生主動去學習，學會學習，并形成正確的價值觀，而不僅僅只是學習成績這一個方面注重。我們需要轉變自身的角色，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者。
初中物理研修心得篇五
物理學作為一門基礎學科，對于學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)尤為重要。于是，為了進一步提高自己的物理知識水平和探索物理學的奧秘，我主動參加了初中物理個人研修。通過這一期間的系統(tǒng)學習和實踐探索，我對物理學有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的體會與感悟。
初中物理個人研修是為了拓寬學生的物理知識面，提高學生的科學素養(yǎng)而開設的。通過個人研修，學生可以自主選擇感興趣的物理課題進行深入研究，并通過實驗和實際操作來發(fā)現(xiàn)物理問題的本質(zhì)。這不僅可以幫助我們掌握一定的科學研究方法，更重要的是培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，加深對物理學的理解和興趣。
第二段：個人研修中的困難和挑戰(zhàn)。
在個人研修中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的一個挑戰(zhàn)就是很多物理原理和概念的理解。有些復雜的公式和實驗操作對我來說是全新的，需要花費較長的時間來消化吸收。另外，由于個人研修的自主性較強，需要自己提出課題、收集資料和設計實驗，這對于我這個初學者來說也是一種挑戰(zhàn)。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我得到了更多的成長，培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。
在個人研修中，我更加深入地學習了力學、光學和電磁學等多個物理學科的知識，掌握了一些基本的物理原理和概念。通過設計和進行一系列的實驗，我不僅加深了對物理原理的理解，更提高了自己的實驗能力。同時，我還發(fā)現(xiàn)了在日常生活中與物理相關的現(xiàn)象和問題，并提出了一些解決方案。這使我對物理學的實際應用產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并激發(fā)了進一步深入研究和探索的欲望。
第四段：對個人研修的改進建議。
在個人研修中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我需要更加主動地參與課堂討論和實驗操作，積極與同學和老師交流思想和心得。其次，我應該加強對物理知識的總結和復習，將所學知識與實際運用進行結合，提升自己的應用能力。最后，我還需要加強自己的實踐動手能力，不斷進行實驗和觀察，從實際問題中發(fā)現(xiàn)和解決物理問題。
第五段：個人研修的意義和對未來的影響。
個人研修對于我個人的物理學知識水平和學術興趣有著深遠的影響。首先，它培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度和獨立思考的能力，提高了我的學習效率和學習成果。其次，個人研修的實踐探索培養(yǎng)了我的實驗能力和解決問題的能力，使我對物理學的應用有了更深入的理解。此外，個人研修還幫助我建立了科學研究的思維方式和方法，為我將來進一步深入學習物理或從事科學研究奠定了基礎。
總結起來，初中物理個人研修是一個寶貴的學習機會，它不僅提高了我對物理學的興趣和理解，也培養(yǎng)了我的科學素養(yǎng)和學術能力。通過個人研修，我不僅收獲了許多知識和技能，更重要的是經(jīng)歷了一次思維和認識的更新。我相信，這次研修對我的學術發(fā)展和個人成長將產(chǎn)生積極的影響，為我未來的學習和科研之路打下了堅實的基礎。
初中物理研修心得篇六
我回望研修走過的時日，讓我想起梵高說過一段話：我始終認為，理解上帝的最好方式，是愛許多許多事物……愛你所愛，這樣你就會更了解上帝……然而，一個人必須帶著高尚，嚴肅和親切的同情心去愛，帶著力量去愛，帶著理智去愛；而且，一個人必須永遠努力讓自己了解得更深，更好，更多……學如不及猶恐失之。我憑著一份真誠，一份堅持，一份求學的態(tài)度，對研修產(chǎn)生了依戀。研修是短暫的，可學習是終生的。我思故我在。我相信以后我會更加熱愛學習，熱愛教育，熱愛生命，尊重每一個學生。下面是我對本次研修的總結體會：
我有幸參加西南大學網(wǎng)絡學院承辦的物理學科國培新課標解讀學習，心情特高興，格外珍惜。每一天只要有時間，我都坐到電腦前，聆聽專家們對新課標修改的解讀，教學案例的剖析，還有新課程教學策略的分析講解，分享他們的思想和智慧，讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標，引領我摒棄不足，大膽探索。在這里要感謝西南大學承辦方，更要感謝物理學界的專家和教授，還有指導教師們，說聲：謝謝！你們辛苦了！
自己在講壇奔跑了十幾年，每當觸及靈魂，都會一陣陣心悸。本次研修醫(yī)愈了我，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一部分感覺，培養(yǎng)一片思維的土壤。教育是一種喚醒，我們老師通過研修學習，去喚醒學生對知識的興趣，喚醒學生對知識的渴望，喚醒學生對未來的憧憬，喚醒學生對自我的信心。在老師們的循循誘導和點撥下，我開始重構角色，接納自我，調(diào)整自己的價值觀，改變對教師職業(yè)價值片面狹隘的判斷，思考當下教育，踐行教學理念，品味教師幸福。自覺樹立教育教學神圣的歷史使命感、社會責任感。讓我學會用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落。現(xiàn)在，工作有了情趣，教學有了熱情，全身充滿力量。研修布德澤，教育生光輝。眼前的一切都在瞬間變得美好起來！
研修學習是思考、交流、回味的過程，也是豐富的過程，更是成長的過程。一個月的研修學習，上網(wǎng)次數(shù)307次，上網(wǎng)時間17457分鐘，論壇發(fā)主貼29條，資源上傳9篇……即使疲勞困頓，我們也在尋找自我，確定方向。針對專家老師留的作業(yè)，我結合多年的工作體會，翻閱一些書刊雜志報紙資料，再融于自己的觀點，精心完成，寫下了《課程改革十年后主要成效是什么？》《探究浮力大小與哪些因素有關》，《談談你對集體備課的感受》三篇作業(yè)。
痛苦來自于自我的不斷反思和否定，愉悅來自于與同行人分享自己的思想點滴。研修平臺的搭建，讓我們暢所欲言，在熒屏前安靜，樹立自己的教學思路，想起鮮活的課例，想起自己的教學實踐，想起學生歡呼的喜悅，想起課堂失敗的慘痛，成在哪里，敗在何處？在研修日志里，我也試著發(fā)出自己的聲音，如《一節(jié)失敗的物理實驗課反思》，《教師備課要注意什么》，《不要讓我們的孩子害怕學習》，《關于教師簽到的思考》，《當前老師面臨的壓力》，《一節(jié)課究竟能給我?guī)硎裁础?，《教師要品味當下幸?！?，《上一?jié)好課真難》，《國培研修感悟》……等百十篇日志。雖然微弱，畢竟是自己的聲音。表達我的教育教學想法，表達我的生活感悟，表達我自己對教育職業(yè)的理解。這對于如我一樣籍籍無名的基層老師來說，也是很有意義的。
看看留言，溢美之辭很多，尖銳批評的少見，基本沒有呀，我也不會被贊美沖昏，保持清醒，不妨去看看還有山外之山，就一定明白：成長的路還很長。
網(wǎng)絡研修真的很神奇，點擊學友的空間，發(fā)送給我飄逸的思緒，虛擬中的真實面孔，仿佛是許久未曾謀面的知己。面對大家的日志，我體會了世界浩瀚寬廣。走進趙昆鵬老師的空間，他發(fā)表日志167篇，關于實驗教學的就有好幾篇，每一篇都值得我們?nèi)W習，它的積極熱情感染了我；解畢畢老師的日志，生活教學，融為一體，樂趣叢生，相得益彰，讓我不忘；張夢老師的日志雖然不多，但是關于教學方面的設計都很有見地，很經(jīng)典；于淑玲老師的《老師也該有改錯本》，給所有研修老師們的'很好提醒，最好建議；邵加民老師對中考學習的建議，于秀萍老師關于學生學好物理的方法介紹，還有師瑞莉的謙虛好學，……還有許許多多的好友，精彩文章，靚麗思想，我都不可以忘掉，這是學習成長的燦爛千陽，是照在心里的，不時給我溫暖，讓我更充滿理性，理性的反思自我，在思考中成長和進步，是我一世財富。
為了尋一滴快樂而來，我卻收獲了整個幸福的海洋。為了尋找另一半思想，卻意外發(fā)現(xiàn)了一個世界。從此，生命里多了一份快樂與晴朗。
本次研修讓我找到了心靈的歸宿，對自己教學做了深刻的反思。新課程理念下的課堂教學更多的應該關注學生的學，教師不僅傳授知識，更重要的是激活課堂，讓學生參與其中，減少學生對老師的依賴。學生在獲取知識的過程中，知其然又知其所以然，做知識的主人，學習主人。教學實踐無窮盡，教學研究無終點。物理教學更要注重實驗，讓自己的學生親自經(jīng)歷的過程，放飛思維，收獲體驗，必將終身不忘。
走進研修平臺，面對同行的留言，我體會到心與心的交融，面對大家組織的活動，我了解了人生百味，面對大家的投票話題，我領悟了問世間情為何物……輕輕地走來，帶著夢幻的笑意，又悄悄的離去，不留一絲痕跡，真誠不需要太多理由，一聲問候，一句留言，一絲微笑，我就很知足。
不知不覺中，我們在研修平臺上不斷探討交流，一個月的時間里，你我在研修中不斷交融成長，了解在交流中加深，情誼在交流中增進，認識在交流中提高，靈魂在交流中凈化。水平岸闊，風正帆懸。我們的教育教學漸漸進入了自己所期望的預定航道。
我想，研修只是一個追求理想教育的驛站，我們在前行時需要去休憩，且教且學，且行且思，才會讓自己的教育教學不斷豐富，不斷完美。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
研修即將結束，我知道，研修仍沒有散場，你不會走得太遠，你帶走困惑，留下希望……早晚復相逢。
我的學習熱情，對教改的鉆研精神仍在向四處蔓延……
初中物理研修心得篇七
通過研修學習，我對初中物理教學有了新的認識。首先，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。為了提高課堂教學效率應從以下幾個方面來考慮。
一、明確學習目標。
新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習物理策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要培養(yǎng)學生的實驗探究能力，最終達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改進教學方法。
過去的教學總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，現(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手：
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到教學活動中。
3、充分利用學生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材，讓學生學會合作學習。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
初中物理研修心得篇八
20__年9月我參加了“國培計劃(20__)——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內(nèi)名校培訓項目”。經(jīng)過了為期15天的培訓，我在培訓過程中認真的學習了省內(nèi)外物理教學專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關于物理教學理論、課堂教學研究、課程標準等方面的講座。并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了團隊的意識活動，物理課件的制作實踐與實訓，文件的在師大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這些學習都更加的有助于我在今后教育教學工作的開展。在這次學習過程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點總結：
一、新課程理念的認識。
在這次學習過程當中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標準，就說明了這是很重要的。課程是關注我們實施教育中“教什么，怎么教”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分，作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
物理課程中三維目標要求我們物理教學只有“重知識技能、重過程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達成教育目標。
二、物理知識與信息技術的整合及提升。
三、課堂的高效認識。
其實要上好初中的每節(jié)物理里都不簡單，有些課你會覺得上得很好，覺得自己很滿足，但是有些課會覺得上了一半就上不下去，這樣感覺非常的不良好。在上課時，每位老師可能都有這樣一個問題，我要怎么去教才能上好這節(jié)課，學生們怎么樣才能聽得懂等等。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生;基于學生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。如何發(fā)揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識拔高，學生是不能理解的，由此也會對學習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”!
四、培訓生活磨煉了心智。
培訓給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。從開班典禮到結束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業(yè)上的提高。通過培訓收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的教學水平有所提高，專業(yè)向更高層次發(fā)展。
初中物理研修心得篇九
物理學是一門研究物質(zhì)和能量之間相互作用的學科，是人們追求科學知識的重要組成部分。在初中階段，學生開始學習和研究物理，通過實驗、觀察和理論的學習，對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我在初中物理學習中的個人研修心得體會。
第一段：物理學的意義和重要性。
物理學作為自然科學的一門分支學科，對于我們認識和理解世界，認識物質(zhì)和能量的本質(zhì)，具有重要的意義和價值。物理學是我們研究其他科學學科所必需的基礎，也是培養(yǎng)我們科學思維和探索精神的重要途徑。通過學習物理學，我們可以更好地理解和應用自然現(xiàn)象，為我們的科學知識體系打下堅實的基礎。
第二段：物理學學習的困難和挑戰(zhàn)。
物理學作為一門理論性較強的學科，具有一定的難度和挑戰(zhàn)。學生在學習物理學時常常面臨著各種各樣的困難，比如對抽象概念的理解和應用、公式的運用和推導、實驗的設計和操作等等。這些困難需要我們付出更多的努力和時間去克服，提高自己的學習能力和科學素養(yǎng)。
第三段：物理學學習的樂趣和收獲。
雖然學習物理學存在一定的困難，但是通過認真學習和實踐，我們可以收獲很多的樂趣和成果。首先，物理學的知識可以讓我們更好地理解和解釋我們身邊的事物和現(xiàn)象，增強我們的觀察力和思考能力。其次，物理學的學習過程中會有很多實驗和實踐，這種親自動手的體驗可以鍛煉我們的動手能力和實驗設計能力。最后，在學習物理學的過程中，我們還可以培養(yǎng)出批判思維和科學精神，提高我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四段：物理學學習的方法和技巧。
為了更好地學習和掌握物理學知識，我們需要合理的學習方法和技巧。首先，我們要提前預習課本內(nèi)容，對于難點和重點要做好標記和理解。其次，我們要養(yǎng)成積極參與課堂討論和思考問題的習慣，這樣不僅有助于我們加深理解，還可以提高我們的思維能力。最后，我們要多進行實驗和動手操作，通過實踐來加深對物理學知識的理解和掌握。
第五段：展望個人的物理學研究。
學習物理學只是個人對于科學知識追求的一個起點，在以后的學習中，我將繼續(xù)深入研究和學習物理學的內(nèi)容。我將積極參與實驗室的實踐活動，繼續(xù)提高我的實驗設計和操作能力。我還希望能夠參加物理學競賽和科學研究，爭取更多的實踐機會和學習資源，不斷提高自己的科學素養(yǎng)。
總結：通過初中物理學習的個人研修，我深深感受到物理學的重要性和意義，并且收獲了很多的樂趣和成果。我相信只要我堅持下去，加強學習方法和實踐能力的培養(yǎng)，我一定能夠取得更好的成績和更深的認識。我相信物理學會給予我更多的啟示和驚喜，讓我對科學的追求更加堅定。
初中物理研修心得篇十
本期我通過網(wǎng)上研修學習和外出學習，使我的教學觀念得到了徹底的改變，教學水平得到了很大的提高。在學習中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還面對面的與指導教師和一線教師們進行了充分的交流，受益匪淺?？梢哉f本次研修對我今后的物理教學工作將起到一個非常重要的指導作用。作為一個一線的中學教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談談在本次研修學習活動中取得的一些收獲：
第一、以課堂為自己的主陣地，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將結合學生的實際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。
第三、信任學生，建立良好的師生關系。俗話說“親其師，信其道”。良好的師生關系是學好物理的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
通過本期的研修學習，使我清楚地發(fā)現(xiàn)了以往的教學模式的弊端，大大地限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。通過研修學習，使我掌握了一些新穎的教學模式，如：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式。這些教學方法為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題?？傊ㄟ^學習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學都是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?這就要求我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓學習為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻!
初中物理研修心得篇十一
當今時代，不再以擁有知識量的多少作為衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生對物理知識的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關注知識和技能、過程和方法的傳授，而對于情感、態(tài)度和價值觀關注較少，通過此次學習，使我深刻地認識到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于知識的傳遞，因為知識是不斷的更新，而一個學生對本學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，會主動的探索新知，這種良好習慣的養(yǎng)成將會受益一生。
物理新課程標準在我校實行已有幾年了，;本人擔任了8年級和9年級的物理教學工作，·一直處在不斷轉變教育觀念，適應初中物理新：教材的過程中，努力用新的教學理念在自己所任教班級中實踐著、探索著，現(xiàn)談談自己對課改的一些體會。：
通過這次培訓，使我認識新編教材調(diào)整了一些教學內(nèi)容和微調(diào)了課程標準，優(yōu)化三維目標，科學設計課程難度，以減輕學生的課業(yè)負擔。把減負落實到初中教育教學的全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。教師要認真學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認識科學探究的目的，《物理課程標準(2011年版)》指出：在科學探究中，教師不僅應關注讓學生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，而且應注重在探究過程中發(fā)展學生的探究能力，提高探索興趣，增進對探究本質(zhì)的理解，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神?？茖W探究應該具有三維的課程目標。學生的科學探究跟科學工作者的科學探究在目的上有不同的地方，這就是學生的科學探究把提高科學素養(yǎng)作為重要目的，而不完全是為了得到探究的知識結果。處理好課堂中科學探究教學中的兩個矛盾：即課堂時間少和探究過程多的矛盾，學生“自主”和教師“指導”的矛盾。
教師要提高課堂教學的效益，必須要認真?zhèn)湔n，精心設計教法，設計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧;實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學生的合作探究、生活實踐，突出了物理以實驗為主，體現(xiàn)了以學生為本，加強了生活與物理的緊密聯(lián)系，使學生能學以致用。
觀念是行動的靈魂，對教師的教學而言，教師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了教師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認為教學過程不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。
初中物理研修心得篇十二
20xx年我有幸參加了“國培計劃”回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的`處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。同時，今后我將努力做到：
1。將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2。加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3。認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4。充分利用好寶雞文理學院為參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。爭做一名合格的教師。
初中物理研修心得篇十三
美術教材總目標以《美術新課程標準》為依據(jù)，構建以促成學生美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系，采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，注重學習過程中對美術多角度的體驗和嘗試。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域。
二、必要的技法訓練，強調(diào)基礎知識。
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎，就談不上藝術的表現(xiàn)。在以后教學工作中我應不斷的總結經(jīng)驗，學會運用更多更好的教學方法和策略，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力，提高學生繪畫的質(zhì)量。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構想愛好，想象是學生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動程度。
三：激起學生學習美術的興趣，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
在美術課教學中只有精彩的導入才能吸引學生的學習興趣，導語設計的好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設意境，激起學生強烈的樂知樂學欲望。實物的展示，圖片欣賞法，正所謂百聞不如一見。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像等圖片材料導入新課，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過欣賞直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。說的再好，不如一覽實物，它可以把任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了。把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生興趣，加深他們的印象。一節(jié)好的美術課除了要有好的導入，教師在開展美術活動過程中還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情。讓學生了解美術，學會創(chuàng)造美的能力。讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術活動開展的生動、活潑而有效。首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學生的美術作品來激發(fā)學生創(chuàng)作意識。在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四：提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
1、讓學生學會觀察，增強學生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學方法，可以利用事物的特點和想象力，讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
3、巧妙的肯定學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
切磋教學中的問題，多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術方法是一種寶貴的財富，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。
課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學方法，從而促進自己教學能力的提高。中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領悟美，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識提供了較好的條件。
更多相關優(yōu)秀文章推薦：
初中物理研修心得篇十四
通過三個的國培學習，使我的教育教學水平、能力有了很大的提高，從中也學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是開闊了眼界，增強了科研意識，學習意識。對以后的教學工作起到了很大的.促進作用。在這次培訓中，有幸結識了來自全疆各地州的優(yōu)秀骨干教師，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學習心得，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了學習交流。現(xiàn)總結如下：
一、課程設置合理，針對性強。
在培訓中，專家名師的專題講座，內(nèi)容科學充實，風格迥異，他們先進的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且感受到了專家、名師知識的淵博與人格的魅力?！督處熀诵膬r值觀及其實踐》《初中物理教師培訓的設計與實施》《初中物理課程標準解讀》《物理課堂中的教學導學策略》《初中物理實驗教學的特色資源開發(fā)》《v10課程》等課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W上少走彎路，提高初中物理教育教學質(zhì)量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學和學科知識也更加系統(tǒng)化、具體化，使我深刻的認識到教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。
二、學以致用，教學相長。
根據(jù)“國培計劃”課程按排，我認真進行了學習，并積極上網(wǎng)閱讀同仁的教育教學經(jīng)驗總結，適時地參加在線研討，將好的教學經(jīng)驗方法運用到教學實踐中去，不斷反思自己的教學，使理論與實踐相結合，學以致用，收到了很好的實際效果，體會到教學反思的作用，并將教學反思總結成經(jīng)驗論文，切實感受到了學習的快樂。
三、
啟發(fā)和培養(yǎng)了科研，終身學習的意識。
作為一名教師，只有自己不斷的學習，掌握新的知識、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的學生。年輕教師，更要不斷加強學習，只有通過不斷的學習，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務水平和理論素養(yǎng)，才能成為一個合格的教師。“國培”學習即將結束，但我學習的腳步卻再也停不下來，我將一如既往的走下去。
四、有付出就有收獲。
為了珍惜這次難得的學習機會，我充分利用休息時間上網(wǎng)學習。在學習、交流、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以真誠為基礎，我再次感受了那種學習的靈動、抱負、激情。不一樣的是，增添了一份責任和感謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地聆聽專家名師的教育方法，教育理念，感受同仁們真誠的指點，是我今生的幸福。
五、“影子教師”實踐，指引了我奮斗的方向。
在一個月的“影子教師”教育實習里，我堅持做到每天聽導師霍老師的課，在征得其他老師同意的情況下，還聽其他教師的課。每節(jié)課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許的情況下，我還和作課教師進行關于這節(jié)課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學習，互相促進。我努力成為導師的“影子”。每天都和導師霍老師進行交流，努力學習他豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個月的收獲，足以用“豐富”來形容。首先，受到了教育。聽了指導老師霍老師的課，我知道了要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎。因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在物欲橫流的當今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學的，是不可能取得事業(yè)成功的。
在這即將離別的時刻，我衷心的感謝國家，感謝國培，給了我再學習的機會，二感謝師大，感謝首席專家金美芳教授，讓我能近距離地聆聽專家名師的講座，三感謝班主任吳建琴老師、馬靜老師你們辛苦了!同時，也祝各位在以后的工作和學習中，一帆風順、幸福安康!
初中物理研修心得篇十五
在這些天的培訓過程中，網(wǎng)絡給我們打開了一個神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識:。
一、課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。
指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。
2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。
3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。
4、課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。
二、教學內(nèi)容應科學合理。
三、教學策略和方法使學生能主動學習。
（一）學生主動參與。
態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
例如在小組匯報實驗方案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當一個小組內(nèi)出現(xiàn)問題（很明顯的問題）時，小組內(nèi)的人員，并沒有及時發(fā)現(xiàn)，及時更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調(diào)動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學能力上看教師應該具備良好的教學基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結構清楚，時間安排合理，課堂應變能力強。
2、實踐操作能力。
現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具的運用適時適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語言表達能力。
語言規(guī)范、精煉、簡明、生動；板書板畫設計合理，字體規(guī)范。
五、課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。
1、合作學習。
好的課堂教學是師生共同建構學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。
學生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現(xiàn)。
2、體驗目標。
好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
初中物理研修心得篇十六
我回望研修走過的時日，讓我想起梵高說過一段話：我始終認為，理解上帝的最好方式，是愛許多許多事物……愛你所愛，這樣你就會更了解上帝……然而，一個人必須帶著高尚，嚴肅和親切的同情心去愛，帶著力量去愛，帶著理智去愛;而且，一個人必須永遠努力讓自己了解得更深，更好，更多……學如不及猶恐失之。我憑著一份真誠，一份堅持，一份求學的態(tài)度，對研修產(chǎn)生了依戀。研修是短暫的，可學習是終生的。我思故我在。我相信以后我會更加熱愛學習，熱愛教育，熱愛生命，尊重每一個學生。下面是我對本次研修的總結體會：
陽春布德澤萬物生光輝。
我有幸參加西南大學網(wǎng)絡學院承辦的物理學科國培新課標解讀學習，心情特高興，格外珍惜。每一天只要有時間，我都坐到電腦前，聆聽專家們對新課標修改的解讀，教學案例的剖析，還有新課程教學策略的分析講解，分享他們的思想和智慧，讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標，引領我摒棄不足，大膽探索。在這里要感謝西南大學承辦方，更要感謝物理學界的專家和教授，還有指導教師們，說聲：謝謝!你們辛苦了!
自己在講壇奔跑了十幾年，每當觸及靈魂，都會一陣陣心悸。本次研修醫(yī)愈了我，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一部分感覺，培養(yǎng)一片思維的土壤。教育是一種喚醒，我們老師通過研修學習，去喚醒學生對知識的興趣，喚醒學生對知識的渴望，喚醒學生對未來的憧憬，喚醒學生對自我的信心。在老師們的循循誘導和點撥下，我開始重構角色，接納自我，調(diào)整自己的價值觀，改變對教師職業(yè)價值片面狹隘的判斷，思考當下教育，踐行教學理念，品味教師幸福。自覺樹立教育教學神圣的歷史使命感、社會責任感。讓我學會用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落?，F(xiàn)在，工作有了情趣，教學有了熱情，全身充滿力量。研修布德澤，教育生光輝。眼前的一切都在瞬間變得美好起來!
卻顧所來徑蒼蒼橫翠微。
研修學習是思考、交流、回味的過程，也是豐富的過程，更是成長的過程。一個月的研修學習，上網(wǎng)次數(shù)307次，上網(wǎng)時間17457分鐘，論壇發(fā)主貼29條，資源上傳9篇……即使疲勞困頓，我們也在尋找自我，確定方向。針對專家老師留的作業(yè)，我結合多年的工作體會，翻閱一些書刊雜志報紙資料，再融于自己的觀點，精心完成，寫下了《課程改革十年后主要成效是什么?》《探究浮力大小與哪些因素有關》，《談談你對集體備課的感受》三篇作業(yè)。
痛苦來自于自我的不斷反思和否定，愉悅來自于與同行人分享自己的思想點滴。研修平臺的搭建，讓我們暢所欲言，在熒屏前安靜，樹立自己的教學思路，想起鮮活的課例，想起自己的教學實踐，想起學生歡呼的喜悅，想起課堂失敗的慘痛，成在哪里，敗在何處?在研修日志里，我也試著發(fā)出自己的聲音，如《一節(jié)失敗的物理實驗課反思》，《教師備課要注意什么》，《不要讓我們的孩子害怕學習》，《關于教師簽到的思考》，《當前老師面臨的壓力》，《一節(jié)課究竟能給我?guī)硎裁础?，《教師要品味當下幸?！?，《上一?jié)好課真難》，《國培研修感悟》……等百十篇日志。雖然微弱，畢竟是自己的聲音。表達我的教育教學想法，表達我的生活感悟，表達我自己對教育職業(yè)的理解。這對于如我一樣籍籍無名的基層老師來說，也是很有意義的。
看看留言，溢美之辭很多，尖銳批評的少見，基本沒有呀，我也不會被贊美沖昏，保持清醒，不妨去看看還有山外之山，就一定明白：成長的路還很長。
滿園春色關不住無數(shù)紅杏出墻來。
網(wǎng)絡研修真的很神奇，點擊學友的空間，發(fā)送給我飄逸的思緒，虛擬中的真實面孔，仿佛是許久未曾謀面的知己。面對大家的日志，我體會了世界浩瀚寬廣。走進趙昆鵬老師的空間，他發(fā)表日志167篇，關于實驗教學的就有好幾篇，每一篇都值得我們?nèi)W習，它的積極熱情感染了我;解畢畢老師的日志，生活教學，融為一體，樂趣叢生，相得益彰，讓我不忘;張夢老師的日志雖然不多，但是關于教學方面的設計都很有見地，很經(jīng)典;于淑玲老師的《老師也該有改錯本》，給所有研修老師們的很好提醒，最好建議;邵加民老師對中考學習的建議，于秀萍老師關于學生學好物理的方法介紹，還有師瑞莉的謙虛好學，……還有許許多多的好友，精彩文章，靚麗思想，我都不可以忘掉，這是學習成長的燦爛千陽，是照在心里的，不時給我溫暖，讓我更充滿理性，理性的反思自我，在思考中成長和進步，是我一世財富。
一年好景君須記最是橙黃橘綠時。
為了尋一滴快樂而來，我卻收獲了整個幸福的海洋。為了尋找另一半思想，卻意外發(fā)現(xiàn)了一個世界。從此，生命里多了一份快樂與晴朗。
本次研修讓我找到了心靈的歸宿，對自己教學做了深刻的反思。新課程理念下的課堂教學更多的應該關注學生的學，教師不僅傳授知識，更重要的是激活課堂，讓學生參與其中，減少學生對老師的依賴。學生在獲取知識的過程中，知其然又知其所以然，做知識的主人，學習主人。教學實踐無窮盡，教學研究無終點。物理教學更要注重實驗，讓自己的學生親自經(jīng)歷的過程，放飛思維，收獲體驗，必將終身不忘。
走進研修平臺，面對同行的留言，我體會到心與心的交融，面對大家組織的活動，我了解了人生百味，面對大家的投票話題，我領悟了問世間情為何物……輕輕地走來，帶著夢幻的笑意，又悄悄的離去，不留一絲痕跡，真誠不需要太多理由，一聲問候，一句留言，一絲微笑，我就很知足。
不知不覺中，我們在研修平臺上不斷探討交流，一個月的時間里，你我在研修中不斷交融成長，了解在交流中加深，情誼在交流中增進，認識在交流中提高，靈魂在交流中凈化。水平岸闊，風正帆懸。我們的教育教學漸漸進入了自己所期望的預定航道。
我想，研修只是一個追求理想教育的驛站，我們在前行時需要去休憩，且教且學，且行且思，才會讓自己的教育教學不斷豐富，不斷完美。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
落紅不是無情物只要香如故。
研修即將結束，我知道，研修仍沒有散場，你不會走得太遠，你帶走困惑，留下希望……早晚復相逢。
我的學習熱情，對教改的鉆研精神仍在向四處蔓延……。
初中物理研修心得篇十七
當今時代，不再以擁有知識量的多少作為衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生對物理知識的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關注知識和技能、過程和方法的傳授，而對于情感、態(tài)度和價值觀關注較少，通過此次
學習
，使我深刻地認識到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于知識的傳遞，因為知識是不斷的更新，而一個學生對本學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，會主動的探索新知，這種良好習慣的養(yǎng)成將會受益一生。物理新課程標準在我校實行已有幾年了，;本人擔任了8年級和9年級的物理教學工作，·一直處在不斷轉變教育觀念，適應初中物理新:教材的過程中，努力用新的教學理念在自己所任教
班級
中實踐著、探索著，現(xiàn)談談自己對課改的一些體會。:通過這次培訓，使我認識新編教材調(diào)整了一些教學內(nèi)容和微調(diào)了課程標準，優(yōu)化三維目標，科學設計課程難度，以減輕學生的課業(yè)負擔。把減負落實到初中教育教學的全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。教師要認真學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認識科學探究的目的，《物理課程標準（2011年版）》指出：在科學探究中，教師不僅應關注讓學生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，而且應注重在探究過程中發(fā)展學生的探究能力，提高探索興趣，增進對探究本質(zhì)的理解，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神?？茖W探究應該具有三維的課程目標。學生的科學探究跟科學工作者的科學探究在目的上有不同的地方，這就是學生的科學探究把提高科學素養(yǎng)作為重要目的，而不完全是為了得到探究的知識結果。處理好課堂中科學探究教學中的兩個矛盾：即課堂時間少和探究過程多的矛盾，學生“自主”和教師“指導”的矛盾。
教師要提高課堂教學的效益，必須要認真?zhèn)湔n，精心設計教法，設計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧；實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學生的合作探究、
生活
實踐，突出了物理以實驗為主，體現(xiàn)了以學生為本，加強了生活與物理的緊密聯(lián)系，使學生能學以致用。觀念是行動的靈魂，對教師的教學而言，教師具有
什么
樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了教師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認為教學過程不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。我是一名老教師，通過這30來天的學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應該讓自己跟上時代的`步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談談自己的一點感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
《初中物理研修總結》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
初中物理研修心得篇十八
20xx年x月x日，我有幸參加了“國培計劃”中學教師初中物理研修班培訓。與來自全省各市縣的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起學習和交流，聆聽來自吉林大學和各大高校的專家、博導的精彩講座。我能來到吉林師大，不僅是一種學習的機會，也是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。
通過十天的學習，共聽取了七位專家報告，其中有黑龍江省教育學院馮麗老師講座《教師專業(yè)標準的理念解析與行動跟進》、北京師大教授博導于海波講座《初中物理教學知識深度挖掘與探究性教學體驗》、北京師范大學李春密教授博導講座《物理課例教學與實驗探究分析》等等。學校還請來當?shù)赜忻闹袑W物理教師介紹教學經(jīng)驗、交流。通過教授們幾天來的精彩講解和同行的學習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個研究型的物理教師。下面談談自己的體會：
一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
每一次講座，每一次聽課都有不同的感悟，和專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。新新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務水平。
學習期間，我仔細瀏覽了我國現(xiàn)行的初中物理“北師大”版、“滬科”版、“人教”版、“蘇科”版、“教科”版、“粵教滬科”版六套教材的電子課本，通過對比，明確了六種初中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點。義務教育的物理教科書，無論是什么版本，它們都有各自的特色。即使它們的編排順序或編排結構有所不同，但只要我們能創(chuàng)造性的使用教材，認真對照課程標準，合理整合教材資源，我們一定能讓我們的教學達到預期的效果。
清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內(nèi)容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了做老師的快樂。
三、終身學習，力爭成為研究型物理教師。
在聽了沈陽師范大學楊薇教授《中學物理教師專業(yè)發(fā)展》報告后我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。
學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。
我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。
而要想成為研究型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領同行老師一起進步。我覺得要想成為研究型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導解決了許多的問題;得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了兩節(jié)優(yōu)秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
初中物理研修心得篇十九
隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學們心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績。
教學總目標：
1、提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置。
一、本學期教學內(nèi)容。
1、講完第二冊物理書的14、15、16三章。
3、做好分部和綜合訓練。
二、復習的重點和難點。
1、力學和電學兩大部分。
力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。
2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。
三、具體的復習方法。
1、夯實基礎，鞏固雙基。
以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。
2、連點成線，板塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。
3、綜合訓練，能力提高。
通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，[蓮山課~件]希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考，素質(zhì)適應。
在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).
四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質(zhì)和修養(yǎng)。
1、加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。.
2、增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績。
3、加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。
五、三輪復習中應該注意的幾個問題。
一、第一輪復習。
1.第一輪復習應該注意的幾個問題。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。
(2)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(3)定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(4)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
二、第二輪復習應該注意的幾個問題。
(1)第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。
(2)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進行拔高，適當增加難度;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
3.第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題。
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。
6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己出錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習。
9、注意幫助學生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。
初中物理研修心得篇二十
通過這30來天的學習，我認識到舊的教學理念已經(jīng)不適應現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應現(xiàn)代的教育。
這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等;通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。通過培訓開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路。下面我就本次參加培訓談談自己的一點感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結性評價結合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足!一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應成為每位老師的共識。
初中物理研修心得篇二十一
參加國培計劃培訓第一天，有幸聆聽了北師大的檀傳寶老師的一節(jié)課，收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己在德育概念理解方面的不足，因此，可以說這次國培來的很及時，內(nèi)容很深刻，效果將影響深遠。作為在德育一線工作的我深深感到學習的重要性，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變德育教育觀念，提高德育實效，聽了檀傳寶老師的課，我有如下小感悟：
1、深切認識當前德育工作的困境。
2、分清德育中的“德”與“育”的區(qū)別與聯(lián)系。
3、德育不是政治課。
4、要把德育當作一項事業(yè)而不是工作。
特別是檀傳寶老師談到的直接德育，間接德育以及隱性德育的關系，給我啟發(fā)比較大，我們可以依據(jù)不同德育形態(tài)的實際設計，開展德育活動：提高直接德育的質(zhì)量和可欣賞性；間接德育要“自然去雕琢”;喚醒沉睡的醒獅（隱性課程上的德育）。
初中物理研修心得篇二十二
這學期，我有幸參加了“國培”學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，透過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一期的“國培”學習中，與老師們一齊學習，一齊探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到此刻的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓中，我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切能夠利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：
一、參加研修帶來的收獲。
1.在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長。
2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是老師所限制了。
3.這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
二、參加研修帶來的思考和啟示。
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。
3.這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了十分深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們十分欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4.透過此次研修，我認識到做為一個教師務必終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一主角?？偟膩碚f，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。
語文老師要善于引導學生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教什么”。
這天，我第一次靜下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來，我一向認為“怎樣教”更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的理解程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生理解的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學資料相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每一天為了這個目標努力，每一天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應付自如。
語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。課程學習中“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于語這門課程來說，本身就學習的收您感觸最深的資料有是一種挑戰(zhàn)，要提高學生對語文的興趣和提升學生的學習水平。
透過“國培”學習，使我認識到更新知識尤為重要，作為一名一線小學語文教師，我有哪些收獲在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的這天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的語文教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學想到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也期望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的潛力;我更期望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
初中物理研修心得篇二十三
本期我通過網(wǎng)上研修學習和外出學習，使我的教學觀念得到了徹底的改變，教學水平得到了很大的提高。在學習中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還面對面的與指導教師和一線教師們進行了充分的交流，受益匪淺?？梢哉f本次研修對我今后的物理教學工作將起到一個非常重要的指導作用。作為一個一線的中學教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談談在本次研修學習活動中取得的一些收獲：
第一、以課堂為自己的主陣地，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，在今后的教學中，我將結合學生的實際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。
在理解，對所學的物理知識要能夠靈活應用。因此教師在教學過程中要努力培養(yǎng)學生的理解能力，在課堂上讓學生大膽的闡述自己的觀點。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養(yǎng)學生對知識的應用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實例，讓學生用物理知識解釋。比如，在學習了摩擦力之后，我讓學生親眼觀察了一遍自行車的結構，然后讓學生回答自行車的結構中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過這樣的教學，不但提高了學生學習物理的積極性，而且培養(yǎng)了學生的觀察能力和利用物理知識解決實際問題的能力。
第三、信任學生，建立良好的師生關系。俗話說“親其師，信其道”。良好的師生關系是學好物理的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
第四、教師要不斷學習充電，努力提高自身素質(zhì)。課程改革對
我們教師無形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學習，不斷開辟新教法，把先進的教學模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。
生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓學習為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻！
《初中物理研修學結報告》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16359455.html】
