撰寫(xiě)心得體會(huì)有助于提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以更好地理解和掌握寫(xiě)作心得體會(huì)的技巧和方法。希望大家一起來(lái)看看這些范文，相互學(xué)習(xí)和交流。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇一
小班的孩子都是年紀(jì)很小的，正處于啟蒙教育的初始階段，而我們作為他們的老師，我們的一言一行都會(huì)影響到孩子的性格談吐舉止，這個(gè)年齡段的孩子最善于模仿，所以當(dāng)我們?cè)谒麄兠媲敖虒W(xué)的時(shí)候千萬(wàn)不要給他們帶來(lái)一些不要的懷習(xí)慣，真的對(duì)一個(gè)孩子影響太大了。比如我之前帶過(guò)的一個(gè)班級(jí)，里面就有個(gè)小孩子，在喝奶粉的`時(shí)候喜歡摸肚臍眼，什么時(shí)候吃完什么時(shí)候停下來(lái)，我不知道用了多少辦法才讓她改正回來(lái)，據(jù)說(shuō)就是她叔叔在她喝奶玩耍的時(shí)候，露出自己的大肚子，讓她看肚臍眼逗弄著說(shuō)：“xx，你看叔叔的肚子上有個(gè)洞，你看下你有沒(méi)有?！比缓笏踩ッ约旱亩悄氀?，就這樣養(yǎng)成習(xí)慣了，家里人怎么說(shuō)都不聽(tīng)，一把她的手拿開(kāi)就不喝奶了，開(kāi)始哭。我十分善于捕捉孩子的心理活動(dòng)，可能她只是覺(jué)得想知道自己喝的奶到肚子那里去了，后來(lái)我真的是絞盡腦汁，最后用吸引注意力的方式讓她慢慢的不在摸了，然后再耐心輕言細(xì)語(yǔ)的告訴她，這樣是不對(duì)的，是很不雅觀的行為，因?yàn)樗齻儗?duì)老師的那種盲目的信任讓她慢慢的就把這個(gè)習(xí)慣戒了。對(duì)待孩子一定要保持耐心以及足夠細(xì)心，切不可急急燥燥的。
這個(gè)年齡段的孩子普遍，對(duì)一切事務(wù)都充滿著好奇，是實(shí)打?qū)嵉氖f(wàn)個(gè)為什么，什么都會(huì)問(wèn)你，比如：“老師，為什么幼兒園的那棵樹(shù)葉子變黃了啊，它是不是要死了”?！袄蠋?，飛機(jī)為什么可以飛到天上去，飛的那么高，我爸爸給我買的飛機(jī)就飛不起來(lái)呢”。等等的問(wèn)題，的確對(duì)待孩子的每一個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真仔細(xì)的回答，但是絕對(duì)不能對(duì)于自己不懂的問(wèn)題也要強(qiáng)行解釋回答，那樣只會(huì)誤導(dǎo)孩子，不要過(guò)分的體現(xiàn)自己是老師就什么都懂，要用自己的言行舉止告訴孩子們，不懂的就是不懂，不要不懂裝懂。這樣才能算是一個(gè)合格的幼師。
幼兒的世界是很純真很簡(jiǎn)單的，你想要進(jìn)入他們的世界，你就要摒棄任何的雜念，釋放自己的童心去跟她們交流，這樣她們對(duì)你就不止是老師的敬畏，還有把你當(dāng)朋友的信任。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇二
假期到來(lái)，但是我卻并沒(méi)有完全的空閑下來(lái)。趁著這次的空隙，我報(bào)名了__培訓(xùn)計(jì)劃，并通過(guò)這次的培訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。
作為一名幼兒園的班主任老師，在工作中我需要考慮的事情越來(lái)越多，這使得我也感覺(jué)到自己的工作開(kāi)始有些力不從心。為了能更好的擴(kuò)充自己的工作能力，我來(lái)到這次的培訓(xùn)活動(dòng)，并在骨干教師們的指點(diǎn)下，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并吸收經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了自己。以下是我參與培訓(xùn)的心得體會(huì)：
在這次的培訓(xùn)中，給我們帶來(lái)教導(dǎo)的是__師范學(xué)院的老師__，以及__教師，在她們的講解下，我從一開(kāi)始的帶著興趣隨便聽(tīng)聽(tīng)，漸漸進(jìn)入了認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的準(zhǔn)備，能順利的通過(guò)筆記等方式將老師的講解記錄下來(lái)。
聽(tīng)著老師們一次次的講解一些常見(jiàn)案例，我越發(fā)的感到與自己情況的相似，她們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教導(dǎo)都能讓我感到茅塞頓開(kāi)，尤其是對(duì)于中班學(xué)生的管理上，這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見(jiàn)讓我不禁現(xiàn)在就想去實(shí)踐。
通過(guò)這次的培訓(xùn)課程，我收獲了太多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這不僅解決了我現(xiàn)有的問(wèn)題，還為我補(bǔ)充了很多可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題！這次的收獲，實(shí)在是意想不到的豐盛。
二、對(duì)自我的體會(huì)。
通過(guò)這次的教學(xué)，我也能更清楚的看待自己。通過(guò)對(duì)比自己的情況，我充分的認(rèn)識(shí)到了自己現(xiàn)有的不足和問(wèn)題，尤其是在經(jīng)驗(yàn)的累積上。過(guò)去我總是習(xí)慣按照一套習(xí)慣的方式去管理，去教育，但是卻缺少了教學(xué)的張力，缺乏應(yīng)變性。面對(duì)學(xué)生的變化，讓我感到迷茫。但是此次，我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，并且沖老師們的教導(dǎo)中找到了不少的解決方法。但是，正是因?yàn)橛辛诉@份認(rèn)識(shí)，我才明白，自己必須更加深入的去了解我的班級(jí)，這樣才能根據(jù)班級(jí)去尋找最為適合的教學(xué)方式！
三、未來(lái)的想法。
在感受到自己這次的變化后，我決定在今后也要不斷的更新自己的知識(shí)，不能僅僅是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)疏通累積的問(wèn)題，更是要通過(guò)不斷的更新來(lái)做好自己的工作。為此，我會(huì)在今后好好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，多與其他的老師互相交流，期待在未來(lái)能有一個(gè)更好的自己！
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇三
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是歡樂(lè)而又充實(shí)的，由于每一次都能聽(tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題比以前更全面了，很多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。
許多人認(rèn)為，幼兒老師但是就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來(lái)的老師要做好都不簡(jiǎn)單，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的'向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來(lái)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇四
我有幸參加了昌樂(lè)縣__年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是__年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來(lái)自她們平日工作中的第一手材料，沒(méi)有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。
教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、始終要有責(zé)任心。
責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活。愛(ài)是教育的前提，由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：
(2)理解學(xué)生---成為民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
(3)研究學(xué)生---成為科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。
(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù)。
三、講究工作藝術(shù)。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇五
教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)幼兒的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)幼兒，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給幼兒的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，幼兒難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)幼兒呢?愛(ài)就是尊重幼兒，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近幼兒，用愛(ài)去感召幼兒，才能教育好幼兒。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸的.手，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問(wèn)她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀？”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果（我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙），小朋友沒(méi)拿到，今天還是沒(méi)有，難道是小朋友不乖嗎?老師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。”多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)遇到此類情況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對(duì)待他們，才能解決問(wèn)題。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn)，我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽(tīng)著聽(tīng)著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。
小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷，她還不時(shí)的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵(lì)了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí)，小朋友奶奶對(duì)我說(shuō)：“老師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來(lái)。對(duì)待孩子，一定要嚴(yán)格要求?！爆F(xiàn)在，小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友，總是微笑著問(wèn)我：“小朋友今天怎么樣？”
小朋友進(jìn)步了，我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定；小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí)，我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作。
對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌滤?，你會(huì)獲益匪淺。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇六
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇七
身為xx幼兒園的老師、班主任，我有幸參加了幼兒班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
講師為我們解讀了《幼兒園xx綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
一天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇八
今年暑假我有幸參加了__市20xx年幼兒骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好的工作
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的'形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇九
假期到來(lái)，但是我卻并沒(méi)有完全的空閑下來(lái)。趁著這次的空隙，我報(bào)名了xxx培訓(xùn)計(jì)劃，并通過(guò)這次的培訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。
作為一名幼兒園的班主任老師，在工作中我需要考慮的事情越來(lái)越多，這使得我也感覺(jué)到自己的工作開(kāi)始有些力不從心。為了能更好的擴(kuò)充自己的工作能力，我來(lái)到這次的培訓(xùn)活動(dòng)，并在骨干教師們的指點(diǎn)下，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并吸收經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了自己。以下是我參與培訓(xùn)的心得體會(huì)：
在這次的培訓(xùn)中，給我們帶來(lái)教導(dǎo)的是xxx師范學(xué)院的老師xx，以及xxx教師，在她們的講解下，我從一開(kāi)始的帶著興趣隨便聽(tīng)聽(tīng)，漸漸進(jìn)入了認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的準(zhǔn)備，能順利的通過(guò)筆記等方式將老師的講解記錄下來(lái)。
聽(tīng)著老師們一次次的講解一些常見(jiàn)案例，我越發(fā)的感到與自己情況的相似，她們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教導(dǎo)都能讓我感到茅塞頓開(kāi)，尤其是對(duì)于中班學(xué)生的管理上，這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見(jiàn)讓我不禁現(xiàn)在就想去實(shí)踐。
通過(guò)這次的培訓(xùn)課程，我收獲了太多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這不僅解決了我現(xiàn)有的問(wèn)題，還為我補(bǔ)充了很多可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題！這次的收獲，實(shí)在是意想不到的豐盛。
通過(guò)這次的教學(xué)，我也能更清楚的看待自己。通過(guò)對(duì)比自己的情況，我充分的認(rèn)識(shí)到了自己現(xiàn)有的不足和問(wèn)題，尤其是在經(jīng)驗(yàn)的累積上。過(guò)去我總是習(xí)慣按照一套習(xí)慣的方式去管理，去教育，但是卻缺少了教學(xué)的張力，缺乏應(yīng)變性。面對(duì)學(xué)生的變化，讓我感到迷茫。但是此次，我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題，并且沖老師們的教導(dǎo)中找到了不少的解決方法。但是，正是因?yàn)橛辛诉@份認(rèn)識(shí)，我才明白，自己必須更加深入的去了解我的班級(jí)，這樣才能根據(jù)班級(jí)去尋找最為適合的教學(xué)方式！
在感受到自己這次的變化后，我決定在今后也要不斷的更新自己的知識(shí)，不能僅僅是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)疏通累積的問(wèn)題，更是要通過(guò)不斷的更新來(lái)做好自己的工作。為此，我會(huì)在今后好好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，多與其他的老師互相交流，期待在未來(lái)能有一個(gè)更好的自己！
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十
今年暑假我有幸參加了xx市xxxx年幼兒骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠(chéng)，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十一
這一年我們中班的工作是非常匆忙的，作為中班的班主任，我身上有著很大的責(zé)任。首先中班的孩子們從小班上升上來(lái)，一是要脫離小班的習(xí)慣，進(jìn)入一個(gè)新的年級(jí)，二是要做好準(zhǔn)備，網(wǎng)畢業(yè)班沖刺。我也來(lái)到幼兒園不是很長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)前一年的積累，這一年我的工作逐漸更加完善了一些。雖然有時(shí)候還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是我也已經(jīng)有了能力解決它，并且完善它了。所以今年這一年的工作，我在很大的程度上是取得了成功的。
和孩子們的相處中，我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)非常重要的點(diǎn)。幼兒教學(xué)一是要引導(dǎo)孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，二是要改正孩子們的生活習(xí)慣，這也是要在教學(xué)中做到的。其實(shí)當(dāng)孩子們來(lái)了幼兒園之后，作為他們的教師和引導(dǎo)人，我們很多方面都是要注意的。不管是她們的學(xué)習(xí)還是他們的生活，我們都應(yīng)該多加重視。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我可以發(fā)現(xiàn)很多孩子是非常有想法的，也是非常有激情和動(dòng)力的。而他們的這種狀態(tài)是非常利于學(xué)習(xí)的，也是一個(gè)非常好的表現(xiàn)。所以作為班主任的我，更應(yīng)該利用起來(lái)，去完善孩子的各方面。
我認(rèn)為作為班主任，首先要有一顆“父母之心”，時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的事情放在心上，要保持一個(gè)正確的態(tài)度面對(duì)這些事情。這一年當(dāng)中有時(shí)候有很多的事情也非常讓人煩惱，但是我相信，只要慢慢來(lái)，這就一定能過(guò)去，我也一定能夠做好自己的工作。孩子們對(duì)我的期望是非常大的，每當(dāng)看到他們的大眼睛注視著我的時(shí)候，我就明白了自己真正的職責(zé)，我也明白了作為一名教師，作為一名班主任，我應(yīng)該承擔(dān)怎樣的職責(zé)。這一段時(shí)間不僅是我工作上的進(jìn)步空間，也是我個(gè)人的一段進(jìn)步時(shí)間。每一段經(jīng)歷都會(huì)給我們帶來(lái)一些更加特別的收獲，所以我也很享受在這份工作上的每分每秒，更是迷戀著一種有成就感的感覺(jué)。未來(lái)還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)為這份事業(yè)奉獻(xiàn)我的力量!
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十二
8月13—8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時(shí)間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí)，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：
在師德認(rèn)識(shí)方面，從問(wèn)心無(wú)愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來(lái)都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問(wèn)題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中留有遺憾，做到問(wèn)心無(wú)愧!但是，由于隨著時(shí)間的推移，師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來(lái)越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠(chéng)然，無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來(lái)了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。
教學(xué)方面，對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來(lái)源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過(guò)李玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對(duì)教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。
從教學(xué)管理方面，從原來(lái)的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進(jìn)入崗位時(shí)，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽(tīng)懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開(kāi)展，意識(shí)到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問(wèn)其他老師或參閱書(shū)籍搜集方法、策略，也會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會(huì)在處理問(wèn)題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長(zhǎng)、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長(zhǎng)的做專家型教師專題講座中，認(rèn)識(shí)到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長(zhǎng)講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題時(shí)，他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽(tīng)了之后讓我茅塞頓開(kāi)，有種躍躍欲試的沖動(dòng)，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。
從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。一直以來(lái)就特別佩服段校長(zhǎng)的魄力和精神，她自上任18中以來(lái)的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵(lì)塔，也可以說(shuō)是一個(gè)榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號(hào)下午的培訓(xùn)會(huì)上，段校長(zhǎng)再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說(shuō)到，應(yīng)先明確干什么，以后再?gòu)V泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色。我覺(jué)得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣，對(duì)于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長(zhǎng)者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過(guò)大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對(duì)事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會(huì)沒(méi)有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書(shū)、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十三
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了。回顧這五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開(kāi)心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語(yǔ)言不通的恐懼感。但是，讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個(gè)小女孩特別愛(ài)哭，還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì)兒要找她的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛(ài)心”！想著便走向她，問(wèn)：“你怎么了？”她只是說(shuō)“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽，“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園。
對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅要上好課還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問(wèn)他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和，爺爺?shù)呐諗苛瞬簧?，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我?guī)滋於疾皇娣?，事后反思，我們?yīng)該提前告知家長(zhǎng)，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長(zhǎng)配合我們工作等等。由于我不會(huì)哈語(yǔ)與家長(zhǎng)溝通比登天還難，于是力爭(zhēng)讓我的工作做到更好，但是我錯(cuò)了，不管怎樣都應(yīng)該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒(méi)做到家，因此我會(huì)努力學(xué)習(xí)哈語(yǔ)日常用語(yǔ)，加上肢體語(yǔ)言積極的與家長(zhǎng)溝通。
對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌滤?，你會(huì)獲益非淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng)，有時(shí)去看她，需要我?guī)兔χ蛋?，我從?lái)都不說(shuō)什么，爽快的答應(yīng)。所以我有事的時(shí)候她也會(huì)主動(dòng)的關(guān)心。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十四
本學(xué)期我?guī)碌男“喟嗉?jí)，雖然管理的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小的問(wèn)題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個(gè)班級(jí)。
我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時(shí)候，我也還是有不一樣的體會(huì)。本次我服從幼兒園的管理調(diào)到小x班做班主任，對(duì)于這群孩子，我是不熟悉的。
起初我?guī)У臅r(shí)候，他們特別的不配合我的工作，這個(gè)班總共才xx個(gè)人，但是卻有一半數(shù)量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調(diào)皮，上課總是亂動(dòng)，不聽(tīng)老師的話，總喜歡走來(lái)走去，有時(shí)候稍微不注意，就不知道會(huì)跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個(gè)別幼兒應(yīng)該是在家被寵溺過(guò)頭了，吃飯從來(lái)不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過(guò)半月，我卻覺(jué)得已經(jīng)過(guò)了很久一樣。
因?yàn)檫@樣的局面，我一度覺(jué)得特別的煩躁，我即使帶過(guò)，也沒(méi)有這個(gè)班級(jí)這么難帶的。對(duì)于這樣的局面，我真的是感覺(jué)特別的困擾。由此我覺(jué)得不能在這樣進(jìn)行下去，不然一個(gè)學(xué)期下來(lái)我根本無(wú)法管理好這個(gè)班級(jí)，我不想讓園長(zhǎng)失望。所以后面我就采取措施了，首先是對(duì)那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子的家庭進(jìn)行了解，我周末的時(shí)候會(huì)去他們家進(jìn)行家訪，跟家長(zhǎng)反映孩子在園里的情況，也跟家長(zhǎng)進(jìn)行談心交流，彼此分享意見(jiàn)，這樣我一點(diǎn)點(diǎn)的了解到孩子調(diào)皮的原因，在幼兒進(jìn)入到園里學(xué)習(xí)的時(shí)候，我開(kāi)始以培養(yǎng)的身份去跟他們相處，不再是以一個(gè)長(zhǎng)輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。
由此在與他們進(jìn)行游戲、聊天后，我發(fā)現(xiàn)自己也慢慢的了解到他們不聽(tīng)話的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對(duì)于不好好吃飯的孩子，我會(huì)在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵(lì)他們自己吃飯，同時(shí)適當(dāng)?shù)囊矅?yán)格要去他們改正依賴他人的這個(gè)不足。
對(duì)于這個(gè)班級(jí)的管理我一點(diǎn)點(diǎn)的改善著，盡量公正公平的對(duì)待他們，讓他們覺(jué)得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應(yīng)該是深入孩子內(nèi)心的想法去進(jìn)行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們?nèi)シ墓芾?，做一個(gè)乖小孩。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十五
冬的腳步來(lái)了，雪花慢慢散落下來(lái)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是先苦后甜。孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們每位教師的`心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著幼兒園的變化，我覺(jué)得教師們的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為一名幼兒園教師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加提高。在這一個(gè)學(xué)期里，根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不一樣的教育方法，我堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，能夠認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并盡心盡力完成。
隨著苗苗藝術(shù)團(tuán)成立了，打造了我園的又一特色，藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)在有序的進(jìn)行中，教師們各顯神通，各負(fù)其責(zé)，讓幼兒的園內(nèi)生活變得更加豐富多彩了，不但鍛煉了身體，還開(kāi)動(dòng)了腦筋，使幼兒各個(gè)方面都有了一個(gè)整體的提升，園領(lǐng)導(dǎo)為我們教師也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)發(fā)展平臺(tái)，我認(rèn)為工作雖然忙碌可是很有意義和價(jià)值。
由于孩子們都上大班了，有了更多的獨(dú)立思維，很考驗(yàn)教師們的教育技巧，不能光靠吼和物質(zhì)引誘，教師們需要經(jīng)常溝通交流，如何能更好的調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)取性，讓孩子不失興趣，在玩中學(xué)。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)本事，讓他們凡事自我嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，改變他們的依靠思想。孩子們很愛(ài)幫忙教師做事，抓住這個(gè)年齡段的心理特征，我會(huì)給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，讓孩子們體驗(yàn)成功和幫忙他人的喜悅。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分，為了讓家長(zhǎng)了解我們的工作，我們還經(jīng)過(guò)多種形式：家訪、電訪、家長(zhǎng)會(huì)、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案。為了向家長(zhǎng)更全面的介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級(jí)文化園地里，以便家長(zhǎng)更直觀的了解，平時(shí)還利用離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)相處融洽。我園的環(huán)保廳也生動(dòng)起來(lái)了，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和教師們的配合下，教師們不嫌棄別人投來(lái)異樣的眼光，家里更是不會(huì)放過(guò)，哪怕是在大街上、別人的酒桌上，看到能改造，利用的瓶瓶罐罐都會(huì)主動(dòng)帶來(lái)幼兒園，加上教師們加班加點(diǎn)精心的繪制，環(huán)保廳才有了今日的光彩，這是大家共同努力的結(jié)果。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著許多不足需要繼續(xù)改善。如：對(duì)如何教好拼音，讓幼兒有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)班級(jí)管理疏忽太多，導(dǎo)致班級(jí)常規(guī)差。對(duì)同班教師關(guān)心不夠，溝通太少，下學(xué)期會(huì)注意。對(duì)自我的業(yè)務(wù)水平不滿，要利用假期好好看二本關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍，為自我充電。平時(shí)還要多收集各種材料，關(guān)于美工、關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、關(guān)于教學(xué)方法和手段，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短。我在以后的工作中還要不斷實(shí)踐和總結(jié)，在下學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)習(xí)，多思考、多嘗試，努力把工作做得更好，在睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，相信明天的二幼會(huì)更加完美，我為自我是二幼的一名教師而感到自豪！
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十六
作為一位幼兒園班主任，我有幸參與了幼兒教育這一神圣而美好的事業(yè)。在實(shí)踐中，我不僅感受到了孩子們的純真和可愛(ài)，更體會(huì)到了自身教育的責(zé)任和重要性。以下是我對(duì)這段實(shí)踐經(jīng)歷的一些心得體會(huì)。
首先，作為幼兒園班主任，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的重要性。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)前教育能夠?yàn)樗麄兊於己玫男睦?、社交和認(rèn)知基礎(chǔ)。我將這種教育看作是一種播種，幼苗必須在適當(dāng)?shù)耐寥乐胁拍茏聣殉砷L(zhǎng)。因此，我注重為幼兒們提供充滿愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境，與他們建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。我盡量?jī)A聽(tīng)他們的需求和想法，幫助他們克服困難并發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
其次，我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)是幼兒園教育的關(guān)鍵。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我注重與幼兒的互動(dòng)和引導(dǎo)，通過(guò)言語(yǔ)、行為和情感的表達(dá)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和好奇心。在課堂中，我鼓勵(lì)他們積極參與討論，自由表達(dá)自己的看法。我會(huì)利用多種教學(xué)資源，如游戲、藝術(shù)和音樂(lè)等，創(chuàng)造一個(gè)有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一方面，我充分發(fā)揮教師的作用，組織并實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)。另一方面，我注重培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中獲得成就感。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的天賦和興趣。因此，我通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和小組合作，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能。這樣的教學(xué)方式在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面起到了積極的作用。
此外，我也努力與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，形成家校共育的局面。我認(rèn)為，家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所，而學(xué)校是家庭的重要延伸。因此，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，成為我工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。我會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)分享班級(jí)教學(xué)情況和孩子的進(jìn)展。我會(huì)積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的期望和關(guān)注，針對(duì)孩子的個(gè)體需求提供相應(yīng)的幫助和支持。我相信，在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們能夠獲得更全面和系統(tǒng)的成長(zhǎng)。
在這段時(shí)間的實(shí)踐中，我深刻感受到了班主任這一職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。孩子們是社會(huì)未來(lái)的希望，而我作為他們的引路人，承擔(dān)著引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重要責(zé)任。我要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)前教育的最新發(fā)展和理論，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)和個(gè)性化的教育。
總而言之，作為一名幼兒園班主任，我深知自己的教育使命和職責(zé)。通過(guò)這段實(shí)踐經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多教育知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了幼兒教育的重要性和樂(lè)趣。我愿意將自己的愛(ài)心和熱情投入到這份事業(yè)中，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教育思想和方法，為提高孩子們的教育質(zhì)量做出更多努力。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十七
作為一名新班主任，我自幼兒園畢業(yè)后就立志成為一名教師，而如今我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想?；仡欉^(guò)去的一年里，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，如何處理家長(zhǎng)的關(guān)系，并且意識(shí)到了幼兒教育的重要性。通過(guò)與孩子們一起成長(zhǎng)，我深深地體會(huì)到了教育的意義和幸福。
首先，我認(rèn)識(shí)到與孩子們建立良好的關(guān)系是非常重要的。孩子是需要關(guān)心和照顧的，作為班主任，我要盡力去滿足他們的需求，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和關(guān)注。在與孩子們的相處中，我始終堅(jiān)持用心傾聽(tīng)、理解和尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛能，只有真正了解他們，才能針對(duì)性地開(kāi)展教育和引導(dǎo)。通過(guò)不斷與孩子們互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖业呐惆橄伦兊酶幼孕藕蜆?lè)觀，這讓我感到無(wú)比的幸福和自豪。
其次，與孩子們家長(zhǎng)之間的關(guān)系也是我需要面對(duì)和處理的。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，他們對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)始終抱有最大的期望和關(guān)注。作為班主任，我要與家長(zhǎng)建立起互信和合作的關(guān)系。每個(gè)孩子的家庭背景和教育理念都不盡相同，我要積極與家長(zhǎng)溝通、交流，并且傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。而在家長(zhǎng)會(huì)上，我也會(huì)向家長(zhǎng)們介紹教育的理念、方法和效果，使他們能更好地配合我的工作。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，孩子們的教育效果也得到了明顯的提高。
此外，我還意識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們建立基本素養(yǎng)和品德的關(guān)鍵時(shí)期。因此，作為幼兒園的班主任，我要關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。我會(huì)設(shè)計(jì)各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，我組織孩子們寫(xiě)日記，舉辦小小科技展覽等等。這樣的教育方式不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)這些方式，我愿意努力培養(yǎng)每個(gè)孩子的全面素養(yǎng)和品德。
最后，與孩子們一起成長(zhǎng)給了我無(wú)比的滿足感和幸福感。在與孩子們相處的每一天中，我都能感受到他們的快樂(lè)和成長(zhǎng)，這是一種無(wú)可替代的喜悅。每當(dāng)看到他們戰(zhàn)勝困難、取得進(jìn)步，我的心都為之歡喜。我會(huì)不斷地激勵(lì)孩子們，讓他們相信自己的能力，勇敢地去追尋夢(mèng)想。這也是我作為一名幼兒園班主任最大的心愿和使命。
綜上所述，作為一名新班主任，我在與孩子們、家長(zhǎng)以及幼兒教育的過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)與孩子建立良好的關(guān)系、處理家長(zhǎng)關(guān)系、重視幼兒教育以及與孩子一起成長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了教育的意義和幸福。努力為每一個(gè)孩子打開(kāi)智慧的大門，引領(lǐng)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，將是我畢生的追求和責(zé)任。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十八
幼兒園班主任，是一份充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)需要關(guān)愛(ài)，需要耐心，需要責(zé)任心。在大學(xué)的教育專業(yè)中，班主任的實(shí)習(xí)也是一項(xiàng)必修課程。我幸運(yùn)地得到了在某幼兒園班主任的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)經(jīng)歷讓我有了更加深刻的理解和感受。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，我學(xué)到了很多，也有了許多心得體會(huì)，將在下文中進(jìn)行分享。
第二段：了解孩子，傳遞愛(ài)心。
做為一名幼兒園班主任，最重要的要素之一，就是了解孩子，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題等等。了解了孩子，班主任才能更好的引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常觀察與和孩子們互動(dòng)，在每天的教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，和他們溝通，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能帶到生活中去。
第三段：謹(jǐn)慎從事，務(wù)實(shí)做好。
幼兒園教學(xué)并不是一件輕松的工作，班主任需要付出很大的心血和耐心，才能做好每一件事情。在實(shí)習(xí)中，我通過(guò)觀察老師們的教學(xué)方法，并且逐漸了解到他們的實(shí)際操作。謹(jǐn)慎從事，務(wù)實(shí)做好每一點(diǎn)教學(xué)事項(xiàng)，便是班主任應(yīng)該具備的思維方式。我經(jīng)常針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，靈活處理每一個(gè)問(wèn)題，并做好相應(yīng)的解決方案，讓學(xué)生受益。
第四段：互相協(xié)調(diào)，共同提高。
班主任不是一個(gè)人在干活，更多是需要和其他老師、家長(zhǎng)、教育部門等人單位相互協(xié)調(diào)，相互合作，讓孩子在一個(gè)周全的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，老師們互相協(xié)作，搭建平臺(tái)，以免孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到障礙；對(duì)于孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰也均牽扯他人。班主任的實(shí)踐也體現(xiàn)出這種互相協(xié)調(diào)的精神，與他人相處和協(xié)作十分重要。
第五段：總結(jié)。
幼兒園班主任實(shí)習(xí)使我受益匪淺，也增長(zhǎng)了我在職場(chǎng)上的知識(shí)和技能。孩子們天真無(wú)邪的眼神和調(diào)皮的個(gè)性讓人難以忘懷。作為一名班主任，我要謹(jǐn)慎從事，了解孩子，與他人協(xié)調(diào)合作，相信我定能成為一名優(yōu)秀的幼兒園班主任。同時(shí)，在校學(xué)習(xí)雖然能夠?qū)W到理論知識(shí)，但是還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的探索，因此建議同學(xué)們要多多參與實(shí)踐，才能更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇十九
近日，在幼兒園的一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深地感受到了班主任的重要性和職責(zé)。在經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)之后，我有了更多的收獲，也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技巧。下面，我將分享一下我在幼兒園班主任實(shí)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。
一、班主任是孩子的“第二個(gè)家”
在幼兒園實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了班主任是孩子們的“第二個(gè)家”。孩子們?cè)谟變簣@里度過(guò)了大部分的時(shí)間，同時(shí)也是在班級(jí)里度過(guò)最長(zhǎng)的時(shí)間，班主任要像家長(zhǎng)一樣關(guān)心帶領(lǐng)孩子安全地成長(zhǎng)。為了能讓孩子們有家的感覺(jué)，班主任要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化、身體健康以及安全衛(wèi)生等方面。同時(shí)，班主任還應(yīng)該為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的教育氛圍。
二、班級(jí)管理的重要性。
班級(jí)的管理對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起著重要的作用。組織班級(jí)活動(dòng)、規(guī)范班級(jí)紀(jì)律、加強(qiáng)班級(jí)教育、合理利用教育資源等都是班主任要關(guān)注的方面。為了能夠更好的管理好班級(jí)，班主任除了需要學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)之外，還要具備一定的管理能力。例如，靈活運(yùn)用物資管理的手段、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。
三、注重細(xì)節(jié)抓好平時(shí)管理。
在幼兒教育中，平時(shí)的管理極為重要，班主任要處理好學(xué)生間的關(guān)系，查察家庭作業(yè)和課堂紀(jì)律等工作。日常的事務(wù)繁瑣，易被忽視。然而，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，都會(huì)影響到教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生造成不良的影響。因此，班主任要注重日常細(xì)節(jié)管理，用心做好各項(xiàng)教育組織工作，以求在最大程度上提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、多元化的教育方法。
幼兒園教育的基本理念是“親情式教育”，因此班主任在教育過(guò)程中要更多地用愛(ài)和耐心去引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在方法上也要多元化，靈活使用教育游戲和教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹傊袑W(xué)會(huì)知識(shí)。班主任還要能夠發(fā)揮多樣化的教育方式，既能夠開(kāi)展各種主題活動(dòng)、園地教學(xué)、手工創(chuàng)作，也要經(jīng)常開(kāi)設(shè)講座等，為孩子們提供有利于成長(zhǎng)的環(huán)境。
五、強(qiáng)化家長(zhǎng)關(guān)系。
與家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系，有利于孩子的教育。班主任要盡量在常規(guī)教育中，讓家長(zhǎng)參與其中，這樣有利于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，也有利于班主任與家長(zhǎng)之間的交流。在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，加強(qiáng)家長(zhǎng)與班級(jí)的互動(dòng)，將班主任作為家長(zhǎng)與孩子之間的紐帶，拉近家園關(guān)系，從而為孩子們的身心健康成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境。
總之，在幼兒園班主任的實(shí)習(xí)中，讓我感受到了班主任這個(gè)職業(yè)的重要性。作為班主任，除了需要具備專業(yè)知識(shí)和技巧之外，還需要具備關(guān)心、多元化、規(guī)律性、細(xì)心、耐心和包容心等多層次的素質(zhì)。因此，我要在以后的工作中不斷積極進(jìn)取，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，來(lái)更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們發(fā)展。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇二十
第一段：上任初期的困惑與挑戰(zhàn)（200字）。
作為一名新任的幼兒園班主任，在上任初期，我面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，我對(duì)于如何與幼兒建立起良好的關(guān)系感到迷茫。畢竟，我是新人，對(duì)于班級(jí)中每位學(xué)生的性格和喜好并不熟悉。另外，教學(xué)方法的選擇也是一大難題。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)程，如何根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)成為讓我頭疼的問(wèn)題。面對(duì)這一系列的困惑和挑戰(zhàn)，我經(jīng)歷了一個(gè)思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。
第二段：與幼兒建立關(guān)系的秘訣（200字）。
在與幼兒建立良好關(guān)系的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些有效的策略。首先，我積極參與幼兒的活動(dòng)，向他們展示關(guān)心和關(guān)注。通過(guò)和幼兒一起玩耍、講故事、唱歌等方式，我逐漸獲得了他們的信任和認(rèn)同。其次，我注重與家長(zhǎng)的溝通，了解每個(gè)幼兒的家庭背景和興趣愛(ài)好，這樣可以更好地調(diào)適每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活。最后，我建立了一個(gè)尊重和理解的班級(jí)規(guī)則和氛圍，使每個(gè)幼兒都能感到自己的存在是受尊重的。通過(guò)這些努力，我逐漸與幼兒建立了深厚的情感紐帶。
第三段：個(gè)性化教學(xué)策略的應(yīng)用（200字）。
在面對(duì)個(gè)性化教學(xué)的問(wèn)題時(shí)，我選擇了靈活的方法和策略。首先，我觀察每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，并為他們準(zhǔn)備了豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以滿足不同幼兒的需求。其次，我嘗試采用小組合作的形式，讓熟練的幼兒幫助其他同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作能力和互助精神。另外，我也鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種方式表達(dá)自己的想法和感受，例如繪畫(huà)、手工等，這樣可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)這些個(gè)性化教學(xué)策略的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得了明顯的進(jìn)步。
第四段：與同事的合作與交流（200字）。
作為一名幼兒園班主任，我深知與同事的合作與交流對(duì)于工作的重要性。在與同事的溝通中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，我改進(jìn)了自己的教學(xué)方法和策略。與同事互相幫助，我積累了更多的教學(xué)資源和課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還定期舉行教研活動(dòng)，共同探討教育理念和方法，互相促進(jìn)成長(zhǎng)。通過(guò)這種合作與交流，我不僅獲得了專業(yè)上的提升，也形成了一支團(tuán)結(jié)和融洽的教師團(tuán)隊(duì)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
在成為幼兒園班主任的初期，我經(jīng)歷了困惑和挑戰(zhàn)，但也在不斷的探索與實(shí)踐中取得了進(jìn)步。通過(guò)與幼兒建立良好的關(guān)系，采用個(gè)性化教學(xué)策略，與同事合作與交流，我逐漸獲得了工作的樂(lè)趣和滿足感。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更有效的教育方法，為每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也期待與家長(zhǎng)攜手合作，共同為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。幼兒園班主任這個(gè)職位不僅是一份責(zé)任和使命，更是一份幸福和成長(zhǎng)的契機(jī)。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇二十一
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了?；仡欉@五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開(kāi)心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來(lái)對(duì)待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。對(duì)待孩子要有“愛(ài)心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的'一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此，剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來(lái)吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語(yǔ)言不通的恐懼感。但是，讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個(gè)小女孩特別愛(ài)哭，還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì)兒要找她的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛(ài)心”！想著便走向她，問(wèn)：“你怎么了？”她只是說(shuō)“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽，“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園。
對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅要上好課還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來(lái)，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”，隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過(guò)去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問(wèn)他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和，爺爺?shù)呐諗苛瞬簧?，但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我?guī)滋於疾皇娣?，事后反思，我們?yīng)該提前告知家長(zhǎng)，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長(zhǎng)配合我們工作等等。由于我不會(huì)哈語(yǔ)與家長(zhǎng)溝通比登天還難，于是力爭(zhēng)讓我的工作做到更好，但是我錯(cuò)了，不管怎樣都應(yīng)該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒(méi)做到家，因此我會(huì)努力學(xué)習(xí)哈語(yǔ)日常用語(yǔ)，加上肢體語(yǔ)言積極的與家長(zhǎng)溝通。
對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌滤耍銜?huì)獲益匪淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng)，有時(shí)去看她，需要我?guī)兔χ蛋啵覐膩?lái)都不說(shuō)什么，爽快的答應(yīng)。所以我有事的時(shí)候她也會(huì)主動(dòng)的關(guān)心。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過(guò)去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇二十二
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理，又有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理；既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等。通過(guò)幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的老師都積極主動(dòng)、充滿干勁。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。
班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意。只有樹(shù)立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。
班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。
首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了，班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
首先我們要相信班級(jí)每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負(fù)，對(duì)存在的問(wèn)題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級(jí)的好的做法，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作；并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇二十三
這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，有些事情還是需要認(rèn)真的去落實(shí)到位的，作為一名幼兒園的班主任我堅(jiān)信我是能夠做的更加到位，在工作當(dāng)中不能夠馬馬虎虎，培訓(xùn)對(duì)我的影響是非常大的，我也在不知不覺(jué)當(dāng)中得到了鍛煉，有些細(xì)節(jié)的還是需要認(rèn)真的，培訓(xùn)讓我又學(xué)習(xí)到了很多東西，有很多時(shí)候要給自己增添足夠的信心，作為一名幼兒班主任我更加應(yīng)該重視起來(lái)，在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)該把這些細(xì)節(jié)督促到位，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是不不能夠粗心大意的，我也有一些心得。
在工作當(dāng)中我對(duì)自己的工作非常重視，能夠每天跟孩子們一起我是非常開(kāi)心的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中讓我能夠清晰的感受到這一點(diǎn)，有些事情還是要對(duì)自己負(fù)責(zé)的，培訓(xùn)是能夠直接提高我個(gè)人的能力，我感受到了這一點(diǎn)，這非常的不容易，在工作當(dāng)中我是非常堅(jiān)信接下來(lái)能夠做的更加嚴(yán)瑾，嚴(yán)格的落實(shí)好相關(guān)的工作這是很有必要的，這次的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中講到了很多有必要的事情，有些東西是一個(gè)循序慢進(jìn)的過(guò)程，我感覺(jué)到非常明確的進(jìn)步，我能夠提高這么多需要非常感激，作為一名幼兒園班主任有些事情是需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在不知不覺(jué)當(dāng)中還是要認(rèn)真去做好的，我堅(jiān)信不是所有事情都能夠做到完美，但是一定要認(rèn)真。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也感覺(jué)到了自身能力的一個(gè)重要性，有些事情本就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，未來(lái)的工作當(dāng)中肯定還會(huì)存在更多的挑戰(zhàn)，但是我是絕對(duì)不會(huì)松懈下來(lái)的，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都很明確，我感受到了自己身上的進(jìn)步才能夠更加有信心去教育孩子們，這次了解到了更多教育孩子的一些方式，促進(jìn)跟幼兒孩子之間的感情，這一點(diǎn)毋庸置疑，我堅(jiān)信有些事情還是要仔細(xì)認(rèn)真，在未來(lái)的工作當(dāng)中我會(huì)把這些事情認(rèn)真的去完成好，跟孩子們友好相處，保持一個(gè)好的態(tài)度，認(rèn)真做好自己的本職工作，我對(duì)這些還是非常有信心的，培訓(xùn)是非常充實(shí)的，接觸到了這些之后我進(jìn)一步的提高了自己很多，讓我在不知不覺(jué)當(dāng)中看到了自己身上的變化，有很多事情是需要用心去做好的，工作當(dāng)中我也在不知不覺(jué)當(dāng)中得到了較高的鍛煉，我感激能夠有這么一個(gè)機(jī)會(huì)提高自己，鍛煉了自己很多，我會(huì)在接下來(lái)的更加努力的。
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