幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 11:49:14
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-29 11:49:14     小編:琉璃

教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教師在編寫教案時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)得出的一些教案編寫經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場里》。

活動(dòng)過程:

一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》。

看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場,這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜??原來,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

二、學(xué)唱歌曲。

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

2.再欣賞一遍。

出示圖譜,幫助記憶。

3.看著圖譜,一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲。

小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮碚艺遥?/p>

1.出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲。

1.完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動(dòng)作演唱。

五、結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇二

二十四節(jié)氣文化內(nèi)容的自然性 。

《指南》強(qiáng)調(diào)幼兒園課程設(shè)置應(yīng)以幼兒為中心,緊緊圍繞幼兒的游戲和生活,突出幼兒通過直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)。這一課程設(shè)置特點(diǎn),決定其教育方式以游戲與生活為中心,這與二十四節(jié)氣文化傳承的有效方式相契合。二十四節(jié)氣文化課程可以密切聯(lián)系兒童的生活,以游戲故事為載體,進(jìn)行生活性和探究性課程開發(fā)。二十四節(jié)氣,經(jīng)過長時(shí)期的演進(jìn),已被人們賦予了特定的文化意義,有些形成了固定節(jié)日,如清明、冬至等。引導(dǎo)幼兒一起將二十四節(jié)氣文化相關(guān)內(nèi)容變成故事、情景劇;運(yùn)用大量存在的,與節(jié)氣關(guān)聯(lián)的兒歌、詩畫等,增進(jìn)幼兒了解探索人文世界的興趣。注重實(shí)踐與養(yǎng)成、形式與內(nèi)容結(jié)合,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以幼兒喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來,潛移默化中實(shí)現(xiàn)二十四節(jié)氣文化的傳承與再創(chuàng)造。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇三

追泡泡。

開心氣球。

汽車嘟嘟。

抱抱寶寶。

多彩的世界。

三只羊。

活動(dòng)過程:

一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要主角,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)。

2、經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)。

二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)。

1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分?!肮适麻_始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”

師:今日,這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事,想聽嗎?師講述。

提問:a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

過渡:大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)。

小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。

大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)。

引用故事中的對(duì)話,過了一會(huì)兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話)。

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一齊想辦法對(duì)付它?!比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測)。

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮砺犅牽础?師講述故事結(jié)尾)。

提問:大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。

小結(jié):三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對(duì)付了大灰狼,三個(gè)人的力量真大啊!

四、師幼一齊完整講述故事。

我們一齊講講這個(gè)故事,好嗎?在講的時(shí)候,要注意大灰狼是怎樣說的,小羊、中羊是怎樣說,怎樣做的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解故事,了解主要主角與情節(jié)。

2、感受不一樣主角語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

附:故事《三只羊》。

在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊?!贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說:“上山來吃草?!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

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活動(dòng)目標(biāo):

1.能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

2.對(duì)線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小烏龜一只。

2.大白紙一張。

托班課本的教案-開心寶寶,。

3.色彩鮮艷的顏料兩碟。

活動(dòng)過程:

1.把白紙鋪在地上或桌上,幼兒圍坐在四周。

2.出示小烏龜,引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。

3.讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

4.隨時(shí)用語言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡單的兒歌),激發(fā)幼兒的觀察興趣。如:小烏龜,爬呀爬,爬出一幅美麗的畫。

5.引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。

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活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。

2.在畫畫玩玩中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色顏料、濕抹布若干。

2.在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘,導(dǎo)入活動(dòng)。

2.手蘸顏料,示范點(diǎn)畫彩色的雨傘,強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,不能拖。

3.請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫,教師作簡單小結(jié),

指出應(yīng)注意的問題。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,可分批進(jìn)行)。

5.提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料,以免抹到其他地方。

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追泡泡。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過抓、拍泡泡,學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。

2.積極參與戶外游戲,在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

吹泡泡工具。

活動(dòng)過程:

1.帶領(lǐng)幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。

2.出示吹泡泡工具,引起幼兒興趣。

3.簡要說明游戲的玩法,提出追泡泡過程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求。

4.教師吹泡泡,幼兒追泡泡。

5.鼓勵(lì)幼兒用手抓泡泡,拍泡泡。

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開心氣球。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意上幼兒園。

2.能態(tài)度大方地接受小禮物,并學(xué)說“謝謝”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.貼上五官的開心大氣球一只。

2.彩色氣球若干,棉線一團(tuán)。

3.簡易充氣筒一只。

活動(dòng)過程:

1.出示開心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

2.簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。

3.一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。

4.把充好的氣球,一一送給幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。

5.鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。

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汽車嘟嘟。

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡汽車,嘗試用各種方法玩汽車。

2.在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。

2.玩具汽車。

活動(dòng)過程:

1.出示一輛玩具汽車,請(qǐng)幼兒說出它的名稱。

2.把玩具汽車放到幾個(gè)幼兒手中,讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。

3.出示大筐玩具汽車,讓幼兒自由選擇。

4.啟發(fā)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。

5.鼓勵(lì)膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車,然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩,力求讓每一個(gè)孩子都玩得開心。

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抱抱寶寶。

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意親近老師,喜歡和老師一起做游戲。

2.能安靜地聽老師念兒歌,初步理解兒歌的意思。

活動(dòng)過程:

1.和幼兒圍坐成圈,一起拍手。

2.站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。

讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛),

伸出雙手摸一摸,

這邊摸摸(朝左邊摸),那邊摸摸(朝右邊摸),

前面摸摸,后面摸摸。

呦——摸到一個(gè)寶寶!

讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。

3.反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。

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多彩的世界。

幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣,教師引導(dǎo)得當(dāng),可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅,發(fā)展幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動(dòng),能夠在全班幼兒面前表達(dá)自己,從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè);紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。

2.鋪有白紙的大黑板4個(gè)。

3.詩歌創(chuàng)編電腦課件一套,多人集體電腦一臺(tái)。

【活動(dòng)過程】。

1.教師活動(dòng)的導(dǎo)入:看看說說。

幼兒戴上眼鏡后,游戲的興趣濃厚、情緒高漲,在教室內(nèi)東看看西瞧瞧,幾個(gè)孩子爭著表述自己的感覺。

幼:我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。

幼:我戴上藍(lán)顏色的眼鏡看見滑梯變藍(lán)了。

幼:我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。

幼:老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。

幼:我戴上紅色的眼鏡看操場,操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡,操場上的東西又變成綠色的了。

幼:當(dāng)我把眼鏡摘下來,又恢復(fù)了原來的顏色了!

分析:“會(huì)變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中,幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展,不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子,都能及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來,為下一步的嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)之一:繪畫記錄。

師:讓我們用彩筆把看見的事物畫下來,讓它們組成一幅顏色相同的畫。

幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。由于是大班的孩子,他們有一定的繪畫能力,不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里,可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚等事物。

教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上,組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。

分析:“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來,可培養(yǎng)幼兒用畫面表達(dá)觀察到的事物的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用知識(shí)的能力,這是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中,出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面,使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。

3.教學(xué)活動(dòng)之二:詩歌朗誦。

幼兒邊看多媒體演示,邊聽教師的詩歌朗誦,感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

分析:教師也會(huì)像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩,這是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了!由于詩歌內(nèi)容有趣,結(jié)構(gòu)比較簡單,加上多媒體的逐一演示,大部分孩子很快就掌握了。

4.教學(xué)活動(dòng)之三:詩歌創(chuàng)編。

師:小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍(lán)色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎?老師相信你們一定能行!

指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,站在畫板前,看著自己的圖畫,按照詩歌的結(jié)構(gòu),嘗試創(chuàng)編詩歌。

創(chuàng)編完成后,教師請(qǐng)每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》,內(nèi)容如下:

紅色的滑梯,紅色的云朵,紅色的操場,紅色的老師。

這一片紅,那一片紅,到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來,紅色的世界不見了。

第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》,內(nèi)容如下:

綠色的金魚缸,綠色的房子,綠色的窗簾,綠色的錄音機(jī)。

這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來,綠色的世界不見了。

第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍(lán)色的世界》,內(nèi)容如下:

藍(lán)色的門,藍(lán)色的窗,藍(lán)色的小朋友,藍(lán)色的手。

這一片藍(lán),那一片藍(lán),到處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的眼鏡摘下來,藍(lán)色的世界不見了。

第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》,內(nèi)容如下:

黃色的衣,黃色的褲,黃色的襪,黃色的鞋。

這一片黃,那一片黃,到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來,黃色的世界不見了。

教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來,組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》,在音樂的伴奏下,全體幼兒一起朗誦。

分析:以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌;為幼兒提供了一個(gè)比較自由的創(chuàng)造空間,體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的意識(shí),還可以起到讓幼兒的思維互補(bǔ)的作用。最后,把詩歌串起來組成了一個(gè)新詩歌《多彩的世界》,幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅,激發(fā)了他們繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.活動(dòng)延伸。

師;顏色世界是豐富多彩的,你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎?請(qǐng)你們編好后告訴身邊的人!

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幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》。

活動(dòng)過程:

一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

三、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸:

生活活動(dòng):午餐后播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

我愛我的小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪。

2、游戲:我猜你說,我說你猜。

(1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用.......”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。

教師唱問句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延伸:

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。

2、請(qǐng)家長利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

三、戶外活動(dòng):

1、體育游戲:信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。

2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇五

《指南》強(qiáng)調(diào)幼兒園課程設(shè)置應(yīng)以幼兒為中心,緊緊圍繞幼兒的游戲和生活,突出幼兒通過直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)。這一課程設(shè)置特點(diǎn),決定其教育方式以游戲與生活為中心,這與二十四節(jié)氣文化傳承的有效方式相契合。二十四節(jié)氣文化課程可以密切聯(lián)系兒童的生活,以游戲故事為載體,進(jìn)行生活性和探究性課程開發(fā)。二十四節(jié)氣,經(jīng)過長時(shí)期的演進(jìn),已被人們賦予了特定的文化意義,有些形成了固定節(jié)日,如清明、冬至等。引導(dǎo)幼兒一起將二十四節(jié)氣文化相關(guān)內(nèi)容變成故事、情景??;運(yùn)用大量存在的,與節(jié)氣關(guān)聯(lián)的兒歌、詩畫等,增進(jìn)幼兒了解探索人文世界的興趣。注重實(shí)踐與養(yǎng)成、形式與內(nèi)容結(jié)合,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以幼兒喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來,潛移默化中實(shí)現(xiàn)二十四節(jié)氣文化的傳承與再創(chuàng)造。

幼兒園二十四節(jié)氣之谷雨教案。

幼兒園24節(jié)氣谷雨教案。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖:

創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

2、積木若干;繪畫材料。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程:

一、課件出示,直導(dǎo)課題。

前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請(qǐng)你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)。

二、啟發(fā)討論。

今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,你們來看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)。

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!

(教師觀察了解幼兒的想法及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)。

四、交流分享。

你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?

(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流,再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)。

五、欣賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺得它有什么功能?

六、延伸活動(dòng):

討論它們的功能。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇七

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的'操作應(yīng)用。

10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎(jiǎng)了,你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。

4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。

6、游戲放松《打害蟲》。

9、結(jié)束。

1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2、本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇八

1、今日谷雨!又是一年春歸之日,布谷鳥歌唱之時(shí)。

2、今日谷雨,坐在飛機(jī)上,俯察天地,觀自然與自己。只因要在空中等待下降,忽有所思有所悟,故爾,非常虔誠的對(duì)自己說說而已。

3、喝一碗谷雨湯,與春天告別。

4、今日谷雨,春天里最后一個(gè)節(jié)氣,不敢想,一年已走過四分之一。

5、今日谷雨,槐花盛開,山醫(yī)畫眉,婉轉(zhuǎn)啼鳴。

6、今日谷雨,上班途中聽到五月天的倉頡這首歌,想起谷雨的來歷中似有一說法與倉頡有關(guān)。說倉頡造字成功的那一天,“天雨粟”,天上下起了谷子雨,是以定名為谷雨。

7、今日谷雨,世上沒有兩片相同的葉子,也沒有兩場一樣的雨,入春時(shí)的雨滴輕柔細(xì)軟,潤物無聲,暮春時(shí)的雨水更有份量,滋養(yǎng)百谷,新晴原野曠,極目無氛垢。真好啊,日子一天天往盛處去。

8、今日谷雨,春天的最后一個(gè)節(jié)氣,愿春日播種下的生機(jī),茁壯成長。

9、今日谷雨、谷雨是春季最后一個(gè)節(jié)氣,意味著寒潮天氣基本結(jié)束,氣溫回升、好雨生百谷、一切都會(huì)好的!

10、今日谷雨,春天最后一個(gè)節(jié)氣,谷得雨而生?!肮扔曛?,眾多的果實(shí)累累,谷物茂盛生長。

11、楊花柳絮隨風(fēng)舞,雨生百谷夏將至,今日谷雨。

12、春漸遠(yuǎn)夏將至,再不去踏春真的就入夏了。

13、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。

14、櫻雨落紛飛,春日韶光逝,溫暖四月天。

15、春天的風(fēng),春天的雨,都不如春天有個(gè)你。

16、再不去踏春,真的就入夏了。

17、一場櫻花雨醉入人間四月天。

18、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。

19、清風(fēng)扶面,印在心尖。沉醉在溫柔的四月天。

20、臨窗聽春雨,風(fēng)輕落花催。

21、谷雨淅瀝奏一首春的閉幕曲。

22、和你漫步在春天的花海里,我的心與花醉在了一起。

23、我們是從什么時(shí)候開始躲雨的是從懂事開始的吧。

24、茶煎谷雨春,俯看繁花處。

25、不做春日楊花隨風(fēng)飄蕩。

26、春日的雨初夏的風(fēng)都是少女的夢(mèng)。

27、春漸遠(yuǎn),夏將至,再回首,春光已走到了盡頭。

28、春夏在這里交接,聆聽雨水叮咚的樂章。

29、如果思念有聲音那就是雨聲。

30、春風(fēng)春雨帶輕霞,谷雨時(shí)節(jié)落楊花。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇九

1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動(dòng)。

2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

正確區(qū)分上下、前后、里外。

糖果若干,布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙發(fā),帳篷,凳子,床,被子,凳子),教師將糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),墊子若干,帳篷,布,一段音樂。

一、導(dǎo)入:通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”,“前后”,“里外”。

幼:在桌子上,在布里面。

幼:在盒子前面,在盒子后面。

師:好了,小朋友們都回答得非常正確,(指著前面的糖果說)糖果在盒子的前面,

(指著后面的糖果說)糖果在盒子的后面。

(二)、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景,鼓勵(lì)幼兒說出糖果的不同位置。

師:接下來,糖女巫要變魔法了,我要變出更多糖果,你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。

幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。

師:哇!小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面,糖果在盒子的下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(邊指邊說)。

二、通過情景化的過程,讓幼兒按含方位詞(上下,前后,里外)的指令行動(dòng)。

1.師:我們剛剛找到了一些糖果,那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎?

幼:想去!

師:你們想知道那是哪里嘛?

幼:想!

幼:愿意!

2.師:我有一個(gè)神奇的東西,它能飛得特別快,(出示魔法毯),這是我的魔法毯,你們坐上去就可以飛很快了。現(xiàn)在我請(qǐng)你們坐到魔法毯的上面吧,(請(qǐng)幾個(gè)小朋友換換座位),哦,有些小朋友太高了,擋住后面的小朋友了,看不到的話會(huì)從魔法毯上摔下去,請(qǐng)妍妍坐到萌萌后面的墊子上,請(qǐng)果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!

幼:坐好了!

3.師:哎呀,前面有座山,我們側(cè)著飛,哦,現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了,加速,下雨了,我們快從魔法毯上面下來,把魔法毯舉起來放在我們頭的上面,糖女巫要來變魔術(shù)了,布靈布靈變,魔法毯變雨傘,現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

4.師:好了,天晴了,我們快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飛啦。太累了,那里有帳篷,我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫?huì)吧。好了,我不累了,我們一起到魔法毯上面去吧,好了,起飛。

5.終于到了我的家了,請(qǐng)進(jìn)吧!

三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果,并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。

1.師:我的家里有許多魔法糖果,你們找到后摸了就會(huì)被凍住,不可以動(dòng)了,只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才會(huì)消失,你才可以動(dòng)哦!

3.一個(gè)幼兒找到糖果后,教師提問幼兒,在哪里找到的糖果,幼兒回答正確后,可以請(qǐng)他們帶著糖果回到座位。

4.將幼兒分成兩組,一組藏糖果,一組找糖果。四、結(jié)束部分。

1.全部幼兒回到座位后,問:“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”

師:那糖女巫就把糖果送給你們吧,你們可以帶回家吃。

2.師:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。

師:哇,你們真是一群愛干凈,講衛(wèi)生的小朋友呢!

第一環(huán)節(jié):我用糖女巫為切入點(diǎn),復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞,并且在情景化的游戲活動(dòng)中讓幼兒聽指令行動(dòng)。

第二部分:以游戲找糖果來開展,引起幼兒興趣,并且正確說出糖果的方位。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十

1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。

課件準(zhǔn)備:小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片,音樂《開火車》,歌曲《在農(nóng)場里》,伴奏《在農(nóng)場里》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解常見動(dòng)物的名稱及其叫聲。

紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。

一:播放音頻《開火車》,聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!

二:展示農(nóng)場的圖片,讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。

—大家都看看,農(nóng)場里有哪些動(dòng)物?

三:出示紙面教具,玩“猜一猜”游戲。

—玩法:教師依次播放各類動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物的叫聲。

四:播放音頻,玩農(nóng)場演唱會(huì)游戲,學(xué)唱歌曲。

1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。

2.播放歌曲第一段,鼓勵(lì)幼兒輕聲地跟唱。

3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

五:依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵(lì)幼兒逐一改編歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞改編。

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。

3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。

六: 戴上頭飾,分組游戲。

1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。

2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十一

1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等,每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。

3、教師:我們小二班的朋友小嘴真甜,都和桃花姐姐成了好朋友,說悄悄話,做游戲,桃花姐姐心里可開心了。看,桃花姐姐來看你們了!

1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長得什么樣?五個(gè)花瓣,粉紅色,象五角星,中間有一根根的花心,這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋,它是一個(gè)花苞苞,就象寶寶在睡覺。師小結(jié):桃花有五個(gè)花瓣,中間有一根根的花心,桃花有的笑開了臉,有的很害羞,有的還是花苞苞。

2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例,讓幼兒仔細(xì)觀察:請(qǐng)你們找出喜歡的桃花,仔細(xì)看看是用什么東西做的,怎么做的?(提供:手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)。

3、說說你喜歡的桃花是用什么做的,用什么辦法做的?

4、師小結(jié)提煉:有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的,有的是用皺紙揉成的,還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。

1、向朋友介紹自己制作的桃花,說說用了什么材料,用什么辦法做成的。

2、擺個(gè)好看的動(dòng)作,和自己的桃花一起留個(gè)影。

我們一起聽音樂,用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十二

1、欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。

重點(diǎn):

難點(diǎn):

情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。

多媒體教學(xué)

一、談話引題:

出示背景圖:小朋友,仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結(jié)合,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌意境

1、秋天到了,樹葉都變黃了,紛紛從樹枝上飄落下來,那小朋友們你們知道這些樹葉會(huì)落到哪里嗎?樹葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。

3、欣賞詩歌:這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事,其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩,我們一起來聽聽好嗎?(播放輕音樂)”我的散文詩念完了,這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩啊!那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里,誰看見了,把它當(dāng)做什么?”

三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句

原來,樹葉是動(dòng)物們的好朋友,還有很多動(dòng)物也想出來和樹葉一起玩,你們看誰來了?出示小動(dòng)物,那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹葉會(huì)落在哪里,會(huì)被那只小動(dòng)物看見,小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么?”

這些句子真美呀!其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子,試試吧!

四、延伸活動(dòng)

秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前,我利用戶外散步的時(shí)候,引導(dǎo)孩子們觀察落葉,請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來說一說,落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標(biāo)2,嘗試仿編做準(zhǔn)備。 基于對(duì)大班散文詩《落葉》的了解和孩子的實(shí)際情況,我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

1、欣賞散文詩《落葉》,理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里?誰來了,把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式差不多,孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片,邊聽老師講述和提問,孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。

在活動(dòng)的流程中,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式,一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小蟲爬過來,躺在下面,把它當(dāng)做被子。樹葉落在天空中上,小鳥飛過來,把它當(dāng)成降落傘。在仿編前,我請(qǐng)幼兒看哪些小動(dòng)物來了?它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編,教師一邊記錄出示圖片,可以讓幼兒學(xué)說。在活動(dòng)中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編,這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:這個(gè)主題應(yīng)該說是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出:讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周圍事物,嘗試多途徑地收集信息,樂意交流和分享,為之我們預(yù)設(shè)開展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過程中他們說到了大樹發(fā)芽,小草變綠了等現(xiàn)象,也一些孩子說到春天種子也發(fā)芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問題,如“什么是種子呀?”“種子會(huì)發(fā)芽嗎?”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí),他們議論紛紛:高鈺杰說“我也吃過這個(gè)的,是花生?!薄安粚?duì),它是黃豆,可以燒骨頭湯的”李欣妤說。吳宇航說道:“好象還可以炸豆?jié){的,我看到奶奶用機(jī)器給我做過的?!蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值,他們對(duì)這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象,在來自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準(zhǔn)備工作,發(fā)動(dòng)孩子通過咨詢家長,訪問、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西?”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升,使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過程讓幼兒知道豆制品營養(yǎng)豐富,使孩子喜歡吃豆制品。

目標(biāo):

1、通過活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。

2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備:黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。

活動(dòng)過程:

談話導(dǎo)入:

2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來。

幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的?

3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的.黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢?

幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單講述。

4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。

可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

配合圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。

6、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛吃)請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

延伸活動(dòng):種子粘貼畫。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十四

1。觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情。

1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個(gè)。

1。交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。

幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶著孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問好,且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”

(2)帶著孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學(xué),請(qǐng)孩子說一說他們?cè)诟缮叮艺?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

(3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。

(4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

3。說一說自個(gè)兒的幼兒園。

(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園??勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

(2)展出畫畫作品。

幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí),畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十五

1.通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3~5歲幼兒。

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

探究活動(dòng)一。

探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

(1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

(2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了。

試一試:紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

探究活動(dòng)二。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的'花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

玩一玩,我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

1.教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3.活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

1.彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案篇十六

1.欣賞中國和世界各地有特色的建筑,感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

2.了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。

3.運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。

1.教師教學(xué)資源《房子大觀》ppt,各種各樣的房子資料。

2.四種交通工具掛圖,簡筆房子掛圖。

3.教師手工作品一份。

4.彩色筆、繪畫紙、手工材料(太空泥,彩紙)人手一份。

1.《粉刷匠》律動(dòng)操,組織幼兒入座。

2.以談話的形式引入課題:。

老師:小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠,你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好,現(xiàn)在老師作導(dǎo)游,讓我們一起出發(fā)吧。

3.(出示火車圖片)老師:小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā)。(欣賞中國古代和現(xiàn)代建筑的圖片,了解中國建筑的特點(diǎn)。)。

(1)出示故宮圖片,提問:你知道它叫什么名字嗎?它是什么樣子的?幫助幼兒進(jìn)一步感受中國古建筑大氣、端莊、對(duì)稱的特點(diǎn)。

讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形房頂,長方形房身。

(2)出示鳥巢的圖片,提問:你看看它像什么?幫助幼兒了解象形建筑設(shè)計(jì)。

教師小結(jié)。

4.(出示飛機(jī)圖片)老師:小朋友們讓我們坐上飛機(jī)向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發(fā)。欣賞圣彼得堡教堂圖片,感受外國古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

提問:大家看這個(gè)建筑像什么?它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方?你覺得它漂亮嗎?幫助幼兒了解外國古代的建筑。

教師小結(jié)。

5.(出示輪船圖片)老師:小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

提問:大家看看它的外形像什么?進(jìn)一步幫助幼兒了解象形建筑的特點(diǎn)。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?/p>

教師小結(jié):我們中國的建筑和外國的建筑風(fēng)格不一樣,但各有特點(diǎn),都很漂亮。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智。

6.老師:小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后,讓我們一起坐著小汽車(出示汽車的圖片),去看一種很特別的房子。(出示蒙古包圖片)。

提問:這是什么房子?猜猜看,在哪里會(huì)有這樣的房子?它與我們住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們要把房子建成這樣?通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒了解認(rèn)識(shí)半圓形房頂?shù)慕ㄖ?/p>

教師小結(jié):不同的地方環(huán)境和氣候不一樣,所以房子建得也不一樣。

7.欣賞其他小朋友設(shè)計(jì)的房子,啟發(fā)幼兒的想象力。

老師:今天我們坐火車、坐飛機(jī)、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子,我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子了。在設(shè)計(jì)之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

8.引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己喜歡的房子。(播放粉刷匠伴奏曲)鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子,如可以用繪畫的方式畫出來,可以利用太空泥制作房子,還可以利用彩紙拼貼房子。

評(píng)價(jià)總結(jié):。

1.請(qǐng)幼兒展示介紹自己的設(shè)計(jì)作品。

2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。

1.可以請(qǐng)幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。

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