中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 11:50:02
中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-29 11:50:02     小編:文軒

教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)教案應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。以下教案范例中的教學(xué)資源和教具可以作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇一

關(guān)愛孩子的身心發(fā)展、關(guān)愛孩子的生命安全是每一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)。今天小編就給大家?guī)碇邪喟踩贪浮丢?dú)自在家時(shí)》,大家一起來看看吧。

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

情景表演所用的.道具,排練情景表演。

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?

今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。

1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》,老師進(jìn)行旁白。

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

提問:

--亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?

--當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí),他又是怎么做的?

--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

3.教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?"

5.請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來表演。

如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。

表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演所用的.道具,排練情景表演。

一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?

今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。

二、展開

1。幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》,老師進(jìn)行旁白。

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2。請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

提問:

——亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?

——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí),他又是怎么做的?

——亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?"小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

5。請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來表演。

如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。

三、結(jié)束表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇三

在本班日常生活中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護(hù)能力較差,膽小、無安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

2、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒獨(dú)自在家時(shí)自我保護(hù)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演:陌生人敲門。

3、幼兒用書,圖片。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門一會(huì),你們?cè)诩乙?dāng)心哦!

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

1、小兔子在家,師戴上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的兔媽媽回來了,快開門吧!

2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要掉你們!~ ~

3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復(fù)故事情景,

三、組織討論:如果是你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?

幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導(dǎo)。

四、翻閱幼兒用書,了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺(tái)等

五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。

請(qǐng)幼兒在家時(shí)和家長(zhǎng)一起互動(dòng)游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦?

教學(xué)反思

1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識(shí)。

2、在教學(xué)過程中應(yīng)注意個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵(lì)膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力、。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇四

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?

今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。

二、展開。

提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演。

老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

提問:

--亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?

--當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí),他又是怎么做的?

--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”

小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?”

老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來表演。

如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,

讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。

三、結(jié)束。

表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇五

在本班日常生活中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護(hù)能力較差,膽小、無安全意識(shí)。

1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

幼兒獨(dú)自在家時(shí)自我保護(hù)的方法

1、大灰狼頭飾和小兔子的.頭飾。

2、情景表演:陌生人敲門。

3、幼兒用書,圖片。

一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門一會(huì),你們?cè)诩乙?dāng)心哦!

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

1、小兔子在家,師戴上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的兔媽媽回來了,快開門吧!

2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要掉你們!~ ~

3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復(fù)故事情景,

三、組織討論:如果是你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?

幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導(dǎo)。

四、翻閱幼兒用書,了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺(tái)等

五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。

請(qǐng)幼兒在家時(shí)和家長(zhǎng)一起互動(dòng)游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦?

1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識(shí)。

2、在教學(xué)過程中應(yīng)注意個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵(lì)膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇六

1.解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。

2.步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2.娃娃一個(gè)。

一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題討論:

1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?"(狠毒的`皇后)。

2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。

二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。

"白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請(qǐng)小朋友告訴她。"。

情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

情境三:小公主一個(gè)人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇七

1、學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人,不輕易給陌生人開門,并要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕。

2、懂得生活中有好人也有壞人,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

多媒體課件《媛媛的故事》,幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:小朋友們,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸪赘鑶??《小兔子乖乖》你們?huì)唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一遍!

2、討論:誰知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)。

1、小朋友們,你們有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候呢?

一般你都是在什么情況下獨(dú)自在家?

2、請(qǐng)小朋友回憶一下,爸爸媽媽出門前對(duì)你們說了些什么呢?你是怎么做的?

三、創(chuàng)設(shè)問題情境,幼兒相互討論。

1、播放課件:《媛媛的故事》。

師:有一個(gè)小朋友叫媛媛,有一天爸爸媽媽都出門了,留下她一個(gè)人在家時(shí),她是怎么做的呢,我們一起來看看。

2、提問:

媛媛遇到了什么情況?(一位陌生的叔叔敲門)。

如果是你,你是開門?還是不開門?現(xiàn)在我們來看媛媛是怎。

么做的。(播放課件)看了這個(gè)結(jié)果,你有什么想法?

四、創(chuàng)設(shè)情境,師生共同表演。

1、看圖片中的三種情境。

(1)一天,當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),有陌生人說他是檢修電線的`工作人員,你該怎么辦?

(2)一天晚上,當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚,你該怎么辦?

(3)星期天,你獨(dú)自在家,有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員,你該怎么辦?

2、請(qǐng)幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演。

3、老師小結(jié):在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有好人也有壞人,所以當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),不能輕易給陌生人開門,要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。

2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2、娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題討論:

1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?"(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。

3、皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。

二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。

"白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請(qǐng)小朋友告訴她。"

情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

情境三:小公主一個(gè)人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教后反思:

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

情景表演所用的道具,排練情景表演。

一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?

今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。

二、展開。

1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》,老師進(jìn)行旁白。

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2、請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

提問:

——亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?

——當(dāng)他聽到”嘀嘀嗒嗒“聲音時(shí),他又是怎么做的?

——亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的.好孩子。

3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?”

5、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來表演。

如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。

三、結(jié)束表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降摹蔼?dú)自在家”中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的`想法。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

情景表演所用的道具,排練情景表演。

一、導(dǎo)入

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。

小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?

今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。

二、展開

1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》,老師進(jìn)行旁白。

提問:剛才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?

請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。

2.請(qǐng)幼兒再觀表演

老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。

提問:

--亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?

--當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí),他又是怎么做的?

--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”

小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。

3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比,你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?”

5.請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來表演。

如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,

讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。

三、結(jié)束

表揚(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十一

1、知道爸爸媽媽不在家,自己不能給陌生人開門。

2、通過觀看情境表演、討論的方法,了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)。

3、有初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

一、觀看情景表演,了解一個(gè)人在家的相關(guān)知識(shí)和行為。

1、請(qǐng)配班老師扮演玩具推銷商,請(qǐng)幼兒看看他們新穎的玩具,讓幼兒開門,觀察幼兒的`反應(yīng)。

2、請(qǐng)大班老師扮演幼兒園的新老師,說是來家訪的,讓幼兒開門,觀察幼兒的反應(yīng)。

3、請(qǐng)保育員阿姨打電話給小朋友,說是爸爸或媽媽的好朋友或同事,請(qǐng)孩子開門,并要求帶孩子到某一地方,觀察孩子有什么反應(yīng)。

4、使幼兒知道爸爸媽媽不在家自己不能讓陌生人進(jìn)門,必須等父母回來再開門。

二、組織幼兒討論:

1、如果你一個(gè)人在家,遇到有陌生人來敲門,你會(huì)開門嗎?為什么?

2、如果有人來敲門,你想對(duì)來人說什么?

3、一個(gè)人在家可以做哪些事情?不可以做哪些事情?為什么?

三、教師小結(jié):

1、如果你一個(gè)人在家,遇到有陌生人來敲門,可以不發(fā)出聲音,假裝自己不在家,如果發(fā)現(xiàn)有陌生人在開鎖,可以打電話給110,但要說清家里的地址,或通知爸爸媽媽,讓大人來應(yīng)對(duì)。

2、一個(gè)人在家里要注意安全,不做危險(xiǎn)的事,不亂動(dòng)家里的電器插座、特別是不玩火等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十二

1.了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。

2.初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2.娃娃一個(gè)。

一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題討論:

1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?"(狠毒的皇后)。

2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。

二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。

"白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請(qǐng)小朋友告訴她。"。

情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

情境三:小公主一個(gè)人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十三

4月4日我們都休息在家,你知道為什么要放假嗎?(因?yàn)檫^清明節(jié))。

遇到節(jié)日就要放假,你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來,分享對(duì)節(jié)日的了解)。

原來我們要過這么多的節(jié)日,分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日,哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日?qǐng)D示進(jìn)行分類)。

形成概念:中國節(jié)日、世界節(jié)日。

清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)。

清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)。

看ppt你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

分享與交流:你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀(jì)念先人的節(jié)日)。

清明節(jié)除了紀(jì)念先人,你還可以做些什么?

(交流照片,分享春天的各種活動(dòng),讓幼兒感知春天是踏青的最好時(shí)候)。

清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物,知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)。

請(qǐng)?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物,幼兒自由講述依然不給予正確答案)。

(出示遮蓋的食物):用感官體驗(yàn)一下食物的外形、軟硬程度、香味。

品嘗青團(tuán),知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。

1、了解小雞出生的過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。

3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛心。

1、幻燈片:小雞是怎么出生的。

2、聲音:公雞,母雞,小雞。

聽聽什么聲音。

播放聲音:雞叫聲音。

提問:請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音?

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十四

為了引導(dǎo)大班的小朋友對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí),通過本次活動(dòng)進(jìn)行安全教育,提高安全知識(shí),讓幼兒從生活中吸取教訓(xùn)。

2了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法,嘗試獨(dú)立。

3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):畫展獨(dú)自在家可以做,不可以做的事情。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)拒絕陌生人。

2教學(xué)掛圖。

1.觀看情境表演《—》。

2.繼續(xù)觀看情境表演《—》。

3教師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

4.繪畫活動(dòng),將本次活動(dòng)的主題讓幼兒繪畫。

學(xué)習(xí)后在我們平時(shí)教師哦應(yīng)多收集此類信息如媒體報(bào)道,本班或本園幼兒發(fā)生的實(shí)際情況,隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十五

1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,更節(jié)省時(shí)間。

2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具:瓶子里放幾個(gè)帶線小球,瓶口大小只能一個(gè)小球通過。

1、通過試驗(yàn)引出話題。

活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn),想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的男孩子們說:操場(chǎng)上有一些新玩具,請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ?,誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神,都爭(zhēng)先恐后地向外跑,由于門比較窄,只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過,幾個(gè)人一起擠在門口,有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了,其他的人也出不去啦。

2、討論:擁擠的后果是什么?

3、看視頻資料,引起心靈的震撼。

討論完后,我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料,一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料,小朋友們都很震驚,真是太可怕了,紛紛表示不能擁擠,不到人多的地方去等等。

4、通過試驗(yàn),明白"有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間"。

接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn),在一個(gè)瓶子里,放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球,瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線,看誰能把小球拉出來,小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來,然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉,很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了,然后提問:

師:要把小球從瓶子中都拉出來,是大家一起拉快呢,還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?

幼:一個(gè)一個(gè)拉更快。

師:為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?

幼:瓶口太小了,大家一起拉,小球擠在一起誰也出不來。

幼:一個(gè)一個(gè)拉,瓶子里的小球越來越少,就能很快拉出來。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得:一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑),要比擁擠快得多,而且更安全。

火災(zāi)撤離演習(xí)第二天,我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí),小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下,沒有擁擠,而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。

1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì),不擁擠,不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn),也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故,也反映出人們行為上的一些問題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育,并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,比如排隊(duì)洗手、入廁、喝水,等等,但是由于幼兒年齡比較小,還沒有形成主動(dòng)、自覺的行為,因此在突發(fā)事件中,在沒有要求的情況下就很難做到,就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣,因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育,使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序,遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)輪流、等待的.良好的行為習(xí)慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然,更要知其所以然幼兒由于年齡小,以具體形象思維為主,因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí),要避免空洞的說教,而是要讓幼兒知其然,更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序,在很多活動(dòng)中都要排隊(duì),但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做,但并不明白為什么要這樣做,即使知道一些,也是一知半解,并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性,因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo),就會(huì)忘得一干二凈,而通過形象具體的活動(dòng),如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等,給幼兒留下深刻的印象,使他們明白為什么要這樣做,親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果,以后就會(huì)逐漸形成自覺的行為。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異,幼兒的自覺性和自制能力都較差,而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,自我保護(hù)能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),使之形成習(xí)慣,同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí),逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。

2.初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2.娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程:

觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題討論:

1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?“(狠毒的皇后)。

2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來”?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?“(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。

二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。

情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

情境三:小公主一個(gè)人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教后反思:

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降摹豹?dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

中班安全獨(dú)自在家時(shí)教案篇十七

培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn):提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力,了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法。

難點(diǎn):能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)勇敢精神,激發(fā)其自信心。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:

詢問家長(zhǎng),了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。

2、材料準(zhǔn)備:

多媒體課件:情景表演"獨(dú)自在家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))。

1、談話導(dǎo)入:

談話:齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩,最近他的爸爸出差了,媽媽是醫(yī)生,晚上要去醫(yī)院值班,讓齊齊一個(gè)人在家,齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片,小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件,激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師,出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié)),引起幼兒的興趣,讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。

3、自由探索討論。

(1)、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,看一看,說一說,齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?齊齊是不是一個(gè)聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況,請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)交流,師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。)。

幼:可以看電視。

幼:可以畫畫、看書…師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

幼:餓了看看冰箱里有什么吃的`,先吃點(diǎn)。

幼:餓了我就拿點(diǎn)心吃…師:自己在家時(shí),如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

幼:大聲喊救命。

幼:打110。

幼:給媽媽打電話…小結(jié):自己在家時(shí),要特別注意安全,不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不要到陽臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

(通過談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的,以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí))。

4、游戲體驗(yàn)法:

玩游戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的游戲活動(dòng),在玩中學(xué),更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。這時(shí),老師給做的好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí),也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后,要求家長(zhǎng),在日常生活中為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺,并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

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