教案的編寫需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定,明確教學(xué)的重點和難點?!段锢怼方贪阜段?/p>
樂游原教案篇一
3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋
一.小動物找伙伴游戲過程
1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音
2幼兒自選小動物的頭飾,進(jìn)行游戲
3教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
4違反游戲規(guī)則停玩一次
二.動物找家游戲過程
1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)
3游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會被狼抓住.
4引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動,這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?,碰一碰小腳,開心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外,在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會,能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
樂游原教案篇二
最近我們班主題活動以動物為主,我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動,按照本班幼兒的年齡特點,設(shè)計這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),對動物的知識經(jīng)驗有必須的積累,產(chǎn)生了對動物的興趣和探索欲望,有了喜愛動物的感情。狗是人類最親密的動物朋友之一,和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動物形象,將游戲與課程相整合起來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,不僅僅能增強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力,還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
1、理解歌曲資料,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動,體驗歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動,學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗合作表演的歡樂。
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干,一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看?
提問:看,這是什么?(花轎)今日這個花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個趣味的故事啊。讓我們來看看吧?。ㄓ變盒蕾p課件)1、教師提問:
你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰?。∷谧鍪裁??(老虎坐轎把扇搖)我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,這個時候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校匣s在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰,你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺負(fù)了,小狗心里會怎樣樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰,想個辦法真正好。)你們看看是什么好辦法?。∽罱K發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點,我們前面嗨上號子。(一二三往上拋,老虎摔了一大跤)。這個辦法真好我們在來說一說。
2、出示圖譜,看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味,我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(教師先大聲唱,你們小聲唱)。恩,真不錯都會唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最終兩句重復(fù),唱的不一樣?使轎子拋的更高一點,我們就使勁的往上拋,所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。
這次你們大聲唱,教師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考:"老虎欺負(fù)小狗,老虎心里怎樣樣?被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的?",引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)。
6、這首歌曲真好聽,你們給它起個名字唄!《小狗抬花轎》。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時候加上表情和動作這樣更趣味了,我們一齊來試一試。(2遍)。
五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎,找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?!缎」诽мI》。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法:
剛開始八只小狗做抬花轎的動作,老虎做搖扇子的動作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時,最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋,老虎摔了一大跤時,八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,老虎就做摔跤的動作坐在地上。
六、活動自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
樂游原教案篇三
1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動到處為家的特性。
2、通過游戲感知樂句,體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。
3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣。
彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
提問:認(rèn)識圖片上的花嗎?它叫什么名字?長什么樣?
師:慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來聽一聽。
二、初步感知歌曲。
1、回憶歌曲內(nèi)容。
提問1:聽到了什么?
提問2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?
2、幼兒跟唱。
提問:小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?
三、感知樂句、熟悉旋律。
1、觀看動畫再次傾聽歌曲。
提問:小小種子是怎么找家的?
2、教師演唱歌曲變出小小種子。
提問:蒲公英的種子是怎么打開的?
3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子。
師:在你們的幫助下小傘都打開了,看看它是怎么飄起來的。
四、傳遞種子,感知樂句。
1、教師示范傳遞方法。
提問1:大風(fēng)吹來,看我的種子是怎么飄起來的?
提問2:一個樂句飄起一個種子,落到哪里?
2、師幼一起傳遞種子。
師:讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧!
五、游戲"大風(fēng)吹"。
1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說"大風(fēng)吹",你們就問"吹哪里",我說"吹××顏色的小小種子",××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。
2、師幼互動游戲。
師:大風(fēng)仔細(xì)聽,誰唱的好就吹誰。
樂游原教案篇四
1、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)做羊肉泡饃,感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂趣,在游戲追逐中學(xué)會競爭。
1、音樂。
2、課件動畫。
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動畫,教師講故事。
今日,陳教師給小朋友帶來了一個好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠,平時在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能,只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測”專家,而它的夢想是成為一名廚師,可是它的家人不理解也不支持,同時他也會經(jīng)歷來自人類的各種困難,一天,幸運的它偶遇一位好心的廚師,讓他有機(jī)會實現(xiàn)這個夢想,廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》??墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚,廚師為了讓它很快的學(xué)會,就編了一首兒歌:熬、熬、熬高湯,掰,掰,掰小饃,切,切,切牛肉,煮,煮,煮泡饃,撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂曲旋律,配合動作感知a段音樂。
1、教師提問:羊肉泡饃是怎樣做的?先做什么?后做什么?
2、請看看廚師是這樣做的嗎?
3、播放a段音樂,教師示范。
4、師:你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧!師幼一齊跟隨音樂做一遍。
5、師:你們學(xué)會了嗎?我此刻是廚師,來看看你們是不是真的學(xué)會了?
三、感知b段音樂。
1、師:小朋友你們學(xué)會了做羊肉泡饃心境怎樣樣?小老鼠也和你們一樣高興,可是它的心理還有一些顧慮,想明白他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的,聞一下它的,還是分不出,最終還是決定嘗一嘗,嘗完廚師的泡饃后,用陜西方言夸了夸說:羊肉泡饃!聊咋了!
2、教師示范b段動作,幼兒模仿。
四、師幼主角游戲,完整感受音樂。
1、教師扮演老鼠,幼兒扮演廚師,在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼主角互換,進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則,教師示范當(dāng)老鼠游戲。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師:小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食,你明白還有什么嗎?
2、請你們回家再搜集一些陜西美食,明天來給小老鼠教一教。
教師教態(tài)大方,十分有親和力,能夠?qū)訉舆f進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,不足的音樂有點小,幼兒聲音大,因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏,在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動作的時候,應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次,讓幼兒熟悉兒歌資料,教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),游戲規(guī)則交代不清,并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲,不應(yīng)出現(xiàn)消極等待,在以后的教學(xué)中我會注意這些細(xì)節(jié)問題,會及時改正學(xué)習(xí),讓我的教學(xué)更上一層樓。
樂游原教案篇五
1.會認(rèn)本課2個生字。
2.有感情地朗讀、背誦古詩,并能默寫。
3.理解詩句意思,能想象詩歌所描繪的畫面,體會詩歌所表達(dá)的感情。
理解兩首詩的意思,能想象詩歌所描繪的畫面、意境,體會詩歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。朗讀背誦這兩首詩。
課件(或課文圖片)、相關(guān)拓展資料。
新課。
教師背誦有關(guān)樂游原的詩句引出課題。
2.讀題,解題。樂游原:地名,在長安城南,唐朝時是有名的游覽勝地。
1.學(xué)生自主朗讀詩歌,讀準(zhǔn)讀通。
2.指名讀,糾正字音,指導(dǎo)“驅(qū)”,讀寫。
3.默讀古詩,結(jié)合圖片,理解詩意。先獨立思考,再合作交流。
4.匯報、交流、理解古詩的方法,能理解的句意。
5.整理學(xué)生譯文成果,并展示譯文。
傍晚時覺得心里不太舒暢,就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊,只是黃昏將近了。
1.知詩人心。
詩人心情不適時是怎么做的?
(2)指導(dǎo)朗讀一、二句。
2.感詩景美。
(1)介紹樂游原:漢宣帝立樂游廟,又名樂游苑、樂游原。登上古原,全城風(fēng)光盡收眼底。
學(xué)生自由想象并表達(dá)。
(3)指導(dǎo)讀第三句。
3.悟詩人愁。
(1)面對美景,詩人有什么感慨?為什么會有這種良辰美景短暫的感受呢?
(2)補充詩人簡介及相關(guān)背景資料,與學(xué)生交流。
(3)情境設(shè)置:師扮演車夫,詢問惆悵的客人(學(xué)生)——。
夕陽可真是美啊,您心情好點了嗎?您還有什么可愁的呢?
(讓學(xué)生體會詩人的心情,惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等。)。
(4)指導(dǎo)讀第四句,學(xué)生體會詩人心情,讀出惆悵與傷感。
4.讀詩韻。
深入朗讀。教師示范朗讀,學(xué)生練習(xí)朗讀。
1.唐詩素描——讓學(xué)生以詩人或是旁觀者的身份寫一寫對詩的內(nèi)容的理解和對意境的想象。
2.背誦默寫本詩。
3.你還讀過李商隱的什么作品?教師推薦欣賞《夜雨寄北》、《無題》、《嫦娥》等。
樂游原教案篇六
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)
師:我們一起來念個大皮球的兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽,我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來傳皮球,一個一個傳過去。
三,聽音樂傳皮球
師:想不想再來玩一次,這回我們要聽著音樂來傳皮球,皮球在哪個寶寶手里,哪個寶寶就要上來,對皮球說一句好聽的話:皮球皮球我愛你。
四,做動作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽歌曲集體做動作。
選3―4個幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。
五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
樂游原教案篇七
1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不一樣分辨出不一樣動物的出場次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的本事和表演音樂的本事。
活動投影膠片一套,兔子和兇惡動物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺。
1、分辨音樂的高低不一樣,聽懂音樂。
2、用身體的動作表現(xiàn)音樂。
糾正措施:教學(xué)后記:
一、音樂律動,導(dǎo)入新課。
聽音樂,做各種小動物的模仿動作。
談話:小朋友們,教師明白你們都喜歡小動物,那你們和教師說一說,你們都喜歡什么動物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報)。
今日,教師想請小朋友們聽一個十分好聽的就故事,你們想聽嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作活動投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下能夠美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時,兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。
(1)教師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一齊游戲一次。
(2)請一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不一樣。
3、幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個小組,自我分配主角游戲,充分感受音樂游戲的樂趣。
樂游原教案篇八
1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風(fēng),創(chuàng)編動作表現(xiàn)快樂旅行的過程。
2、能以愉快的情緒參與音樂活動,體驗合作游戲的樂趣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干,大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
一、初步感受音樂,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
1、律動入場:跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。
2、初步欣賞音樂,嘗試用自己的表達(dá)和動作感受音樂中的元素。
二、理解音樂結(jié)構(gòu),用符號、動作表現(xiàn)“去旅行的過程”。
1、看圖譜理解音樂。
(1)教師聽音樂畫線條圖譜。
(2)聽著音樂、看著圖譜,想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論,將旅行過程中的交通工具和游玩的內(nèi)容用符號記錄下來。
3、根據(jù)完整的圖譜,聽著音樂引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“旅行的過程”。
三、創(chuàng)編圖譜,合作游戲“寶貝去哪兒”。
1、討論更多的旅行內(nèi)容,分小組練習(xí)。
(1)小隊長帶領(lǐng)組員設(shè)計“旅行任務(wù)卡”。
(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡。
(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡“去旅行”。
2、完整表現(xiàn)“寶貝去旅行”。
(1)聽音樂結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。
(2)四小組組合任務(wù)卡,在完整傾聽音樂的基礎(chǔ)上,全體共同游戲。
本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識這幾個寶貝,使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識面部器官,并知道這幾個器官在臉部的位置,老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱,在幼兒掌握問答后,很輕松的過度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問你,你的鼻子在哪里”,變成“xxx我問你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時的小**,突破難點,最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。
樂游原教案篇九
活動方式:分組。
執(zhí)教者:番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕。
活動目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
活動過程:
一、活動引入。
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個孩子進(jìn)行)。
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2)ba段:重點弄清什么時候進(jìn)山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)3段:重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
樂游原教案篇十
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動。
2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
(一)觀看幻燈片,助幼兒理解音樂內(nèi)容。
1、看一看:(1)這是什么地方?
(2)發(fā)生了什么事情?
(3)都有誰?
(4)后來怎么樣?
2、說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?
(2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)
3、聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?
(2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。
4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
(二)音樂游戲:熊與石頭人。
1、教師扮熊,幼兒扮小動物游戲。
2、個別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂伴奏深化游戲。
幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問題結(jié)束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”
樂游原教案篇十一
2、加深對秋天的認(rèn)識,體驗摘果子的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境。
2、《摘果子》音樂磁帶。
1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)律動。
1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅。
2)教師示范,講解動作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動等。
3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作。
4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動作。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園的豐收情景。
5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或團(tuán)體合作表演。
樂游原教案篇十二
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
"熊"頭飾一個
1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
齊唱歌曲,注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
集體歌表演。結(jié)合歌中的動物形象,邊唱邊做動作,生動地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。
3、學(xué)習(xí)歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
熟悉歌詞教師放慢彈奏速度,幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
"小朋友和小動物在樹林里快樂的玩,怎樣唱?""如果大熊來了,大家別亂跑,該怎樣唱?"即興歌表演。根據(jù)幼兒動作予以綜合完善,并與幼兒一起練習(xí)。
4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
在舞蹈過程中,樂曲突然停止,幼兒必須保持一個動作姿態(tài)不動,既變?yōu)槭^人了。
5、學(xué)習(xí)"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動的動作扮演"熊",并合拍地行走。
6、完整游戲
樂游原教案篇十三
1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化――近大遠(yuǎn)小。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體課件
邊演示幻燈片邊提問:
關(guān)鍵問題一:
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問題二:
小老鼠在草地上看到了什么?
師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會怎樣?
師:小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊
師:沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?
師:(很小聲地)噓,熊在做什么?
師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三:
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會怎么做呢?你們猜猜?
師:老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。
1、欣賞前向幼兒提出:一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠,來到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個小山坡。小老鼠說:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變越大,還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個動物相互依偎著,甜甜地睡著了。
2、關(guān)鍵問題四:
故事講完了,你們有沒有給故事想好名字?幼兒說說自己的想法。
3、關(guān)鍵問題五:
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢?師:原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
師:有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時教師適時適當(dāng)提醒。
小班音樂游戲活動:《小毛巾》優(yōu)秀2
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
活動準(zhǔn)備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動過程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。
樂游原教案篇十四
活動背景:
最近我們班主題活動以動物為主,我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動,按照本班幼兒的年齡特點,設(shè)計這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),對動物的知識經(jīng)驗有必須的積累,產(chǎn)生了對動物的興趣和探索欲望,有了喜愛動物的感情。狗是人類最親密的動物朋友之一,和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動物形象,將游戲與課程相整合起來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,不僅僅能增強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力,還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動目標(biāo):
1、理解歌曲資料,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。
2、進(jìn)取、愉快地參與音樂活動,體驗歌曲幽默的情趣。
3、能進(jìn)取參與表演活動,學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗合作表演的歡樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干,一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一齊把這件趣味的事情來說一說。
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
今日也有一件趣味的事情我們來看一看?
提問:看,這是什么?(花轎)今日這個花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個趣味的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒欣賞課件)1、教師提問:
你們看誰在抬花轎???(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰??!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一齊連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,這個時候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?,老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰,你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺負(fù)了,小狗心里會怎樣樣??!小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰,想個辦法真正好。)你們看看是什么好辦法??!最終發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點,我們前面嗨上號子。(一二三往上拋,老虎摔了一大跤)。這個辦法真好我們在來說一說。
2、出示圖譜,看圖譜完整說歌詞。
這件事情真趣味,我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(教師先大聲唱,你們小聲唱)。恩,真不錯都會唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最終兩句重復(fù),唱的不一樣?使轎子拋的更高一點,我們就使勁的往上拋,所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。
這次你們大聲唱,教師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考:"老虎欺負(fù)小狗,老虎心里怎樣樣?被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的?",引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌。我們加上表情來唱一唱。
四、嘗試表演歌曲。
團(tuán)體表演。
我們唱的時候加上表情和動作這樣更趣味了,我們一齊來試一試。(2遍)五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎,找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲?!缎」诽мI》。
小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演。下頭的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法:
剛開始八只小狗做抬花轎的動作,老虎做搖扇子的動作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時,最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋,老虎摔了一大跤時,八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,老虎就做摔跤的動作坐在地上。
六、活動自然結(jié)束。
教師與幼兒一齊抬花轎走出室外。
樂游原教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.在反復(fù)哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2.能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱,體驗歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味,體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
教學(xué)重點:掌握歌曲的旋律,學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.兩個人物手偶(湯米、杰西卡)、伴奏音樂。
2.幼兒每人一張名字卡(貼胸前)。
教學(xué)過程:
一、律動《你真牛》進(jìn)場。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2.互動游戲:介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1.熟悉a段旋律和歌詞。
(2)教師再次演唱a段歌曲,提問:湯米在唱的時候,像在做游戲,你覺得他像在做什么游戲!
2.熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶(杰西卡)并演唱b段歌曲,提問:湯米的妹妹叫什么名字?她是怎樣介紹的?(在回答問題的過程,讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法)。
3.辨別a、b段旋律不一樣的地方(經(jīng)過聽辨、模唱,掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn))。
四、學(xué)習(xí)完整演唱,初步學(xué)習(xí)接唱。
1.幼兒完整學(xué)唱。
2.幼兒分主角進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1.把握填詞演唱的要點。
a.想一想,自我的名字是幾個字的?兩個字該怎樣唱?三個字該怎樣唱?
b.再想想,名字最終一個字是什么字?(再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法)。
2.在琴聲的伴奏下,請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。(讓幼兒自由嘗試,自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景)。
3.教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4.請個別會唱的幼兒(兩個字、三個字名字的小朋友)上臺填詞演唱自我的名字。
5.請兩名(或四名)幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來。
附歌曲:。
《把我的名字唱出來》。
1=c24。
來來我是湯米?湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
樂游原教案篇十六
1.在反復(fù)哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2.能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱,體驗歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味,體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
掌握歌曲的旋律,學(xué)習(xí)填詞哼唱。
1.兩個人物手偶(湯米、杰西卡)伴奏音樂。
2.幼兒每人一張名字卡(貼胸前)。
一、律動《你真?!愤M(jìn)場。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2.互動游戲:介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1.熟悉a段旋律和歌詞。
(2)教師再次演唱a段歌曲,提問:湯米在唱的時候,像在做游戲,你覺得他像在做什么游戲!
2.熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶(杰西卡)并演唱b段歌曲,提問:湯米的妹妹叫什么名字?她是怎樣介紹的?(在回答問題的過程,讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法)。
3.辨別a、b段旋律不一樣的地方(經(jīng)過聽辨、模唱,掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn))。
四、學(xué)習(xí)完整演唱,初步學(xué)習(xí)接唱。
1.幼兒完整學(xué)唱。
2.幼兒分主角進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1.把握填詞演唱的要點。
a.想一想,自我的名字是幾個字的?兩個字該怎樣唱?三個字該怎樣唱?
b.再想想,名字最終一個字是什么字?(再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法)。
2.在琴聲的伴奏下,請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。(讓幼兒自由嘗試,自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景)。
3.教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4.請個別會唱的幼兒(兩個字、三個字名字的小朋友)上臺填詞演唱自我的名字。
5.請兩名(或四名)幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來。
《把我的名字唱出來》。
1=c24。
來來我是湯米湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
樂游原教案篇十七
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。
2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復(fù)和變化。
3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的`動作并能合作完成游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具炮仗及卷炮仗音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。
活動過程:
一、炮仗謎語導(dǎo)入。
師:瞧,這是什么?你們點過炮仗嗎?怎么點,炮仗點著了會發(fā)出什么聲音?(突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音)。
二、教師播放卷炮仗的音樂,幼兒聽。
1、今天老師帶來了一個音樂,我們一起來聽一聽。
2、這個音樂有幾段,聽起來什么感覺?讓我們再來聽一遍吧?。ㄔ俾犚魳罚?。
3、音樂有三段,第一段聽起來感覺怎么樣?有點快,聽起來很高興。第二段?有點慢。第三段?更快了。
4、你們知道嗎?這段音樂還講了一個故事呢!
(教師講故事:炮仗廠的故事)。
6、教師總結(jié),音樂稍快的時候卷的要快一點,人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了,人們又慢慢的卷,提示孩子在音樂慢的時候用慢動作卷炮仗。休息好了,人們又加緊速度卷炮仗了。
7、聽音樂,孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔,你會怎樣卷炮仗?每個孩子卷一個不同造型的炮仗,卷好不動,等待老師來點火。(幼兒自由創(chuàng)編卷的動作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué))。
9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。
10、音樂結(jié)束,教師觀察造型,點炮仗,比比誰的炮仗最響亮,誰的導(dǎo)火索最容易找到。
三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗(炮仗應(yīng)該怎樣卷起來呢,誰做導(dǎo)火索呢?)。
1、分組嘗試,教師點炮仗。
2、集體表演卷炮仗,老師做導(dǎo)火索,請配課老師幫忙點炮仗。
3、做游戲總結(jié)。
四、結(jié)束。
好了小炮仗們,今天你們也卷累了,現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧!
樂游原教案篇十八
1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,體驗二聲部合唱的樂趣。
1.教學(xué)課件。
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶。
一、談話導(dǎo)入活動。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天有什么變化?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,燕子飛回來了,春天天氣越來越暖和等)。
2.小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》,理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條,這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細(xì)細(xì)枝條長長的)細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)。
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》,我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問:這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風(fēng)兒一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)。
5.小結(jié):河邊的柳樹,長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘,仍不停地?fù)u擺著,好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā),多么干凈,多么漂亮??蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱,和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
1.教師再次播放歌曲,幼兒欣賞。
2.師:這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強(qiáng)、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3.教師結(jié)合圖譜,帶幼兒邊拍節(jié)奏,邊念歌詞。
4.重點強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘,辮兒長長怎樣唱?(優(yōu)美的)。
2)洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.師:小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部,第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲,找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲,教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組,一組幼兒唱歌詞,一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
樂游原教案篇十九
初步學(xué)會唱歌曲。
用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。
體驗與朋友在一起的快樂。
難重點。
初步學(xué)會演唱歌曲。
用快樂的歌聲演繹歌曲。
活動準(zhǔn)備。
與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,配套音樂。
你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?
1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。
我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
1.說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2.對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)。
1.教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。
2.分小組輪流演唱。
聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,所以我們要對好朋友好哦!
樂游原教案篇二十
1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強(qiáng)弱,嘗試用鈴鼓為樂曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動,體驗節(jié)奏游戲的快樂。
1、物質(zhì):鈴鼓人手一個,課件《小老虎吃糖》,音樂《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。
講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動,用夸張的表情、動作和詞語表現(xiàn)固定節(jié)奏。
他拿出糖罐,打開蓋子,美美地吃了起來:嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?!?課件畫面,播放音樂片段1)(動作示范重點表現(xiàn)出小老虎吃糖時美美地感受。)。
二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。
1、觀察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。
(1)師:誰聽到了小老虎是怎么吃糖的?
幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。
師:哦,你們聽到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)。
師:那我們加上音樂再來試試看吧。(再次播放音樂片段1)。
(2)觀察圖譜,知道大老虎表示聲音強(qiáng),小老虎表示聲音弱。
師:仔細(xì)看看,這里有幾只老虎?
師:幾只大老虎幾只小老虎呀?
師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會怎么樣呀?
師:那小老虎的嘴巴長得小,他發(fā)出的聲音就?對呀,他發(fā)出的聲音就輕。
教師小結(jié):我們看到大老虎的時候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來試一試。(看圖譜完整練習(xí))。
師:剛才xxx吃糖的時候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂再來試試吧。(看完整圖譜練習(xí))。
(3)猜測小老虎吃糖時的心情,感受小老虎的快樂,嘗試用表情表達(dá)。
師:你們猜猜小老虎吃糖的時候心情是什么樣的?你從哪里聽出來的?
師:小老虎吃糖的時候很開心,那你們吃糖的時候心情怎么樣?
2、啟發(fā)幼兒通過表情、聲音和動作表現(xiàn)自己的理解,進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?
師:那我們把他們的動作連起來試試看。
師:跟著音樂,我們再來試試看吧。(跟音樂練習(xí))。
師:還有誰想來試試看呢?要和別人不一樣哦!
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。
師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來打個招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!
師:鈴鼓寶寶說,他也想來學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))。
2、請幼兒聽著音樂嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:xx|xxx。
師:那還有什么不同的動作也可以來學(xué)學(xué)看呢?請你帶著你的鈴鼓來試一試。
師:他的方法真不錯,我們也來學(xué)學(xué)看吧。
師:請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來,開始吧。(徒手完整練習(xí))。
師:加上音樂會變得更好玩兒的,我們再來試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))。
3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音:
師:那么還有誰愿意來用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?
師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))。
4、教師指揮,請幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏,重點強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
師:剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽著音樂,用你自己喜歡的方式來演奏吧。
師:注意哦,可要聽好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))。
師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事,活動延伸。(課件畫面)。
師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺得好開心呀。吃飽了就有點困了,連牙都沒刷就躺到床上,不一會兒就睡著了。”
師:“孩子們,你們覺得小老虎吃完這么多糖,還沒有刷牙就去睡覺了,會怎么樣呢?”
師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來聽吧。”
樂游原教案篇二十一
活動目標(biāo):
1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗歌曲游戲的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片。
指導(dǎo)要點:
活動重點:了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點:引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動過程:
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)。
(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
師:你看見了誰?它們在做什么?故事講述。
3.欣賞歌曲:
(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)。
4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)。
(2)點手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)。
5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)。
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)。
6.小結(jié)評價。
提問:怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
附:
【音樂分析】。
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
活動反思:
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲?;顒又校腥さ墓适虑楣?jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結(jié)束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡cde,大山坡fgab理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動作,但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo),只能模仿。
樂游原教案篇二十二
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自我。
2、明白“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準(zhǔn)確確定出它的位置(五線譜、鋼琴)。
(2)準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)高音譜表、四分音符、二分音符若干。
(2)兒歌《搖啊搖》五線譜。
1、唱“l(fā)a”
出示高音譜表。
“小朋友,你們看看我是誰?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰?”
“l(fā)a”
“然我們一齊跟著鋼琴唱唱我的名字?”
(跟著鋼琴唱“l(fā)a”)。
2、復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表。
“你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”
“do、re”
“我們一齊來唱唱他們的名字吧”
(跟著鋼琴唱幾遍“do、re”)。
“你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)。
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一齊來唱一下它的名字吧”
(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)。
4、節(jié)奏練習(xí)。
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符”“四分音符”
“四分音符唱幾拍?”“一拍”
(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)。
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)。
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)。
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一齊來試一下吧!”
(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)。
出示《搖啊搖》五線譜。
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一齊來試一下吧!”
(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)。
“上頭的這些音的音高你明白嗎?讓我們一齊來認(rèn)一下”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)。
“我們一齊跟著鋼琴唱出來吧!”
(跟著鋼琴唱出譜子)。
延伸活動:
“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一齊來找一下吧!”
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