總結是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓的總結和概括，有助于我們提升自己?？梢赃\用排比、對比等修辭手法，讓總結更加生動有力。以下是一些不同主題的總結范例，供大家參考。
小學做饅頭說明文篇一
饅頭里有愛的味道，天地間的每一個角落都傳遞著愛的訊息，它讓我們感受到：有愛的世界真美好！
毛澤東這樣稱贊過雷鋒同志：一個人做一件好事不難，難得是一輩子做好事。同樣一個人只愛一個人不難，難的是要有一個廣闊的胸懷用一生去博愛每一個人。
有人說過：真正的愛如河流，愈深愈無聲。年邁的夫婦從不把“愛”字掛在嘴邊，可他們卻用一舉一動體現(xiàn)了愛的精神;德蘭修女也從不向媒體宣傳自己，可她的愛卻撒滿了她一生所走過的每一天道路。
饅頭里有父母的愛，當你生病時，父母的精心照顧；有師長的'愛，當你學習中遇到困難時，老師的諄諄教悔和循循善誘是無聲的；還有朋友的愛，當你心情不好時，朋友的耐心傾聽，鼓勵幫助你。
人間并不缺乏真情，平凡的愛也好，偉大的愛也罷，其實就流淌在每個角落里。
吃下饅頭，你就擁有了一份愛心，一份真誠的愛心，去幫助身邊的人，你就會成為一名強者。
小學做饅頭說明文篇二
記得那天，清晨，你便來了，來得是哪樣氣勢不凡；來的那樣迫不及防。你乘著呼呼的狂風而來，駕著隆隆鳴響的雷而來。啪啦，啪啦，你的腳步像是炸開了鍋的豆子，從天而降......
“滴答，滴答......”你悄然的落在樹葉上，只聽枝葉“吱”一聲響，便隨著輕風翩翩起舞；你從天而降，敲打著屋頂，仿佛是斷了線的珍珠......
聽著你動聽的樂曲,我不禁憑窗相望，把我?guī)нM了11的思憶……。
那天，我還有18天就滿1歲了……我隨著時光來到那天……。
我看見了，我看見了，我看見我的爺爺了!爺爺正拿著一塊熱騰騰的饅頭，我知道那時的饅頭是那樣的珍貴，那樣的香甜，不知是爺爺省下了多少他的零用錢！爺爺正拿著那塊饅頭，逗著他那未滿一歲的孫女，逗著她一步一步向前前進，前進……正在這時，他的孫女摔倒了，狠狠的摔倒了，爺爺沒有牽起他的孫女，正語重心長的對他的孫女說：“孩子，我們從哪里摔倒了就要從哪里再爬起來！”可是他那哇哇喃語的孫女聽懂了嗎？不！她聽懂了！她正在一步一步的爬起來！
這天，是那個孫女深受教育的一天，也是她最難過的一天！
深夜，夜幕降臨。
小學做饅頭說明文篇三
昨天，我們一家人在做饅頭。媽媽包的饅頭可好看了！饅頭的下面圓圓的，上面疊起來的'地方，簡直就像一朵花！我直嚷著也要做饅頭，媽媽說：“好的，先把一小團面粉搓圓，然后用兩只手心把它壓平，要均勻，底子要厚一點高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，邊沿稍微薄一點，皮弄好后，放進適量的肉，再把邊一點一點地疊起來，一個饅頭就做好了！”
我學著媽媽的樣子做了起來，可是第一個饅頭簡直就是四不像，媽媽說：“別灰心，慢慢來，會做好的！”聽了媽媽的話，我又認真地做起來了，真是一個比一個做得好！
吃著自己做的饅頭真開心！
小學做饅頭說明文篇四
正月，到我家來的客人都說我家的饅頭好，你可知道這里還有我的功勞呢！
那是臘月二十六，奶奶因為胳膊疼，不能揉面，爺爺又去買年貨了。奶奶十分焦急，我想：過年我就11歲了，為什么不能幫奶奶干活呢？于是我和奶奶說：“奶奶你別著急，我來揉面吧?！蹦棠陶f：“放點堿，”她抓了點堿放在面板上，我正要把堿揉進面里，奶奶說：“等一下，把堿磨碎了再揉?！蔽胰嗔艘粫鹤屇棠炭?，奶奶讓我弄一點面，拍成餅，放在爐子上，一會兒面鼓起來了，奶奶一看就說：“不行，你再多放些堿?！碧炷?，原來蒸饅頭這么麻煩，我真不想再干了，奶奶看出我的心思，讓我休息一會兒，她揉一會兒，我說：“還是我來吧，我是男子漢嘛。”這次，我數(shù)著數(shù)揉，果然不那么累了。我揉了一會兒又讓奶奶看，奶奶弄了一點兒面用舌頭舔了舔說：“行了，甜滋滋的'！”
接著，奶奶把面分成十幾塊，就開始做饅頭了，她先用手滾著手里的面團，面團漸漸地圓了起來，一個饅頭就好了。我也學著她的樣子揉面團，可是和奶奶一比，一點也不好，奶奶卻說：“我孫子會做饅頭了做的不錯！”我知道奶奶在鼓勵我，就又做了幾個，這幾個比第一個要好多了，看著我做的又白又圓的饅頭，我真高興，因為我學會做饅頭了。
小學做饅頭說明文篇五
美好的春天過去了，我們迎來了炎熱的夏天。今年的夏天格外地熱，熱得人很難受。
你看，天上那圓圓的太陽火辣辣的，像個大火球，高高地掛在空中，把空氣都曬熱了，整個世界熱得發(fā)狂了。大樹的樹葉被曬得耷拉下來，顯得有氣無力;它把小樹曬干，豎在那里一點精神也沒有;它把花曬的花瓣都垂下了頭，垂頭喪氣;它把小草曬枯了，干巴巴的.。我們新村里那些喜歡跑來跑去的狗，都在蜷在一旁睡覺，在家里的貓也熱得直叫喚。動物園里的河馬熱得一直泡在水里，動物園里的猩猩熱得睡起覺來，平常一直在天上飛的老鷹躲在樹上乘涼，但還是熱得直叫喚。原來非常威武的獅子也熱得瞇起眼睛，抬不起頭，一點也不威風。人們熱得不想去上班、上學，只想在空調里看電視、玩電腦、睡覺、吃棒冰。有的想一直泡在水里不想起來。工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、警察不怕熱，時刻為大家服務，他們是多么辛苦啊!我打算發(fā)明一件冷氣衣，你一穿上它，就像走進空調間，非常舒服。因為它里面有個微型空調。
這個暑假我去了北京，那里比無錫舒服多了，因為那里的氣溫在27度到29度左右。無錫的天氣在那時更熱，如果它也像北京那樣，就舒服了。平時，我們要注意保護環(huán)境，要多植樹，要多綠化，這樣由植物吸收熱量，人們就不覺得熱了。
今年夏天真熱啊，我熱得只想秋天早日到來!……。
評語：這篇文章多角度地描寫夏天的熱。它分別從植物、動物、人的感受或反應來描寫熱，寫得很具體，也很細膩，其中的有些語言還明顯帶有一些兒童的稚氣，讀上去令人回味。本文的開頭和結尾以天氣始，也以天氣止，首尾呼應，富有感染力。
小學做饅頭說明文篇六
雖說放假了，我們班上這群熱愛籃球的“頑固分子”依舊是“自強不息”。這使得本以為可以在假期里偷閑的父母，又得“背水離閑”的為我們洗那一件件臭氣難聞的球衣了。
比賽開始，我們兩隊便使出渾身解數(shù)，相持而戰(zhàn)，即使是摔倒在地，也要舍身護住球。氣溫越來越高，我們的熱情也越來越高，像是在與天公比“熱”呢。身上早已是汗流浹背，臉上卻依舊掛滿笑容，這大概就是籃球的魅力吧！兩隊的比分隨著氣溫交替上升，真是“棋逢對手，將遇良才”，打得難解難分，最終只好以平局收場了。
盡管回家又免不了一頓“臭罵”，但是我們對籃球的狂熱依舊不肯停息，讓我們乘著暑假的熱，痛痛快快的為籃球“熱”一把吧！
小學做饅頭說明文篇七
上午，媽媽閑著沒事干，就提議做饅頭吃，我一聽馬上舉雙手贊成。要知道我可是很喜歡吃饅頭的，尤其是蘿卜餡的。
媽媽就把原先買好的面粉和酵母拿出來，酵母里放點水攪勻后倒入面粉里，然后就用力地攪拌均勻，拌好后就用保鮮膜封起來等它發(fā)酵。
接著媽媽和我到田里去拔蘿卜。拔回來洗干凈后，媽媽就把蘿卜切成一小片一小片的，然后放鍋里煮。煮得差不多后，媽媽就把蘿卜拿出來把水擠干，再把擠干的蘿卜切碎，之后就把佐料放上去，接著把熬好的熱油澆上去，哇，香噴噴的蘿卜餡就展現(xiàn)在我的眼前。
由于面粉發(fā)酵時間長，所以要到下午才做饅頭?？吹矫娣劭梢宰隽?，我可開心了。媽媽把面粉弄成一小塊一小塊后，就教我用搟面杖搟成薄皮，然后包上餡。期間我也包了幾個饅頭，雖然包得不好，但我還是很開心。
包好一鍋后，媽媽就放電飯煲里先蒸了。
等到一鍋蒸好后，我們手里包的饅頭也包好了。
終于媽媽說可以吃了，我就迫不及待地從媽媽手中接過饅頭就迫不及待地吃了起來。吃著我最喜歡的蘿卜餡饅頭，想著自己的參與，覺得這饅頭無比的美味。
小學做饅頭說明文篇八
每當想起那三個不起眼的刀切饅頭，我的心中涌起陣陣暖流。
那是一個風和日麗的早晨，我賴在床上起不來。過了好久，才睡眼朦朧地從床上爬起，慢吞吞地走向媽媽的房間，懶洋洋地問：“老媽幾點了？”
媽媽隨手拿起手機遞給我看，剛才的睡意頓時化為烏有，我用力推了推媽媽，大聲喊道：“老媽，8點40了，快點起床！”。媽媽也大吃一驚，立刻坐了起來。
我們母女倆開始“奮斗”。我把衣服胡亂地往頭上一套，又抓起起褲子，雙腿向里一伸，還不及拉拉鏈就沖到了浴室。洗臉、刷牙、梳頭都是用我有生以來最快的速度完成。我一邊洗臉一邊不時地瞄向旁邊的手機，哇，天哪已經(jīng)50多分了。
我和老媽一貫堅持“寧可早到3個小時，也不遲到一分鐘”的原則，所以我毫不猶豫地向媽媽發(fā)出“無助電波”：“老媽，來不及了，今天早飯免了！”
我以迅雷不及掩耳之速跑向車庫，把電瓶車推出來。這時媽媽也火速跑下來了，一手去扶電瓶車，一手遞給我一個塑料袋，平靜地問道：“孩子怎么能不吃早飯？”
我接過這熱乎乎的塑料袋，心頭一陣酸楚。仔細一看，原來是剛剛蒸好的三個熱氣騰騰的玉米刀切。我狼吞虎咽地吃起來，剛才那一幕浮現(xiàn)在眼前：媽媽知道我快遲到了，穿完衣服便從冰箱里拿出一包還沒有吃完的速凍玉米刀切，放在鍋上蒸。不一會，玉米刀切就變得柔軟，她跑過去端，可是，由于太著急，她的手不由自主地迅速縮回，手被剛剛預熱的鐵燙到了。
“媽媽，你呢，你還沒吃呢！”看著媽媽手上那塊剛燙起的紅印，我的眼淚在眼眶里打轉，“這個饅頭你吃！”
“不用，你吃！吃飽了，才有精神學習！媽媽回頭再說?！?/p>
我坐在電瓶車的后座上，眼淚已不知不覺掉在了熱乎乎的饅頭上，我的心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。
母愛是那潺潺的流水，細膩而溫暖，洗去我那三千煩惱絲；母愛是那柔柔的春風，輕柔而舒適，呵護我那幼小稚嫩的心靈；母愛是那彎彎的月亮無私而深沉，照亮了我內(nèi)心深處的黑暗。
小學做饅頭說明文篇九
星期三，小姨要做饅頭，我也在旁邊看著。
小姨說：“做饅頭需要先做面團，再等面團發(fā)大，然后才可以做饅頭。”
小姨先把120毫升水倒進攪拌機里，再倒進兩小杯的面粉、一小勺的酵母粉和兩小勺的泡打粉。然后攪拌機就開始攪拌了。攪拌機里有一個長長的刀片，在攪拌機里不停地“轉圈”，把粘糊糊的水和面粉“變”成了一個圓圓的、表面光滑的“圓球”。我仔細一看，攪拌機里沒有一點兒面粉了。
小姨把這個橢圓形的面粉團放在一個碟子里，蓋上一片濕濕的紗布?，F(xiàn)在這個面粉團比碟子小一些。過了三個小時左右，面粉團慢慢地“發(fā)”大了，幾乎比碟子還大了。面粉“球”摸起來有一些粘手。小姨在面粉“球”上撒了一點沒有濕水的干面粉，現(xiàn)在面粉“球”摸起來軟軟的，可以開始做饅頭了。小姨把大面團切成了十個小面團，把很少的干面粉灑撒在了小面團上。小姨把一個小面團捏成近似長方形，使饅頭看起來鼓鼓的。再把饅頭比較長的兩邊拍一拍，把比較短的兩邊捏圓，一個饅頭就做好了。小姨把十個捏好的饅頭放進蒸鍋里，十五分鐘后，饅頭就出爐了!
饅頭真香!原來，饅頭就是這么做成的!
小學做饅頭說明文篇十
大家好我叫饅頭，大家都問饅頭是從哪兒生產(chǎn)出來的。
那就要從那面粉廠說起，我給大家說，成為饅頭前的我住在面粉廠，他們的員工把面粉賣了，他們賣了面粉之后，一下把袋子放在家里打開，他拿了一個碗把面粉放在碗里，再倒一點水，把筷子放到碗里攪了幾下把面粉拌成面粉水，然后等水干了把它們做成饅頭的樣子，這樣我就出世了。然后把放進鍋里把它給蒸熟，然后開個店把我賣給那些吃饅頭的人吃。
有一次一個老人來到賣饅頭的店子里，給老板說買兩元的饅頭，老板說來了，對客人說吃糖的`，還是吃鹽的。老人說糖的，老板一不小心把我給拿了出來賣給老人。老人小心翼翼的把我拿到他家里，我心里想我這下死定了。老人把我拿到家，把我給拿出來，把我吃了，我心里很害怕，我就叫了一聲，救命呀！我被他一下咬了下去，我的白花花的臉被他破壞了。
過了一會，我看到老人的牙齒這么多蟲齒，我想我不怕，我和你拼個高下，沖??！可惜沒用，忽然他把我放了下來，身上都被他把我的名字給改成了臭烘烘的饅頭了。他還有一顆蟲齒還在我的肉里，痛死我了，過了幾天時間我慢慢變味，長了小瘡，長滿了小豆，變硬，發(fā)干了，我就在他的桌子上死了下來了，一分鐘我就死了，還吐白色的泡泡。
人類我對們說：“你們要多刷牙多洗臉，不長蟲齒，買了饅頭后要用刀把我切成兩半再吃，這樣有可能吃了饅頭手干凈些?！彼湍阋痪湓挕罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦，要愛惜糧食?！?/p>
小學做饅頭說明文篇十一
“嗝——”我長長地打了一個飽嗝，說道：“實在太好吃了!”大家想知道是什么東西讓我這個“高級美食家”大夸特夸嗎?猜猜吧!——它是一個個白白胖胖的小家伙，一蒸，就淘氣地變大、變高了?，F(xiàn)在你們猜到了吧!它就是——饅頭。但是，這美味的后面還藏著一個秘密。
今天早上，媽媽對我們說：“我們今天來做饅頭吧!我試一試，沒準兒能成功?！蔽液桶职植患s而同、異口同聲地說：“好啊!”于是媽媽用發(fā)酵粉、面粉和溫水混在一起，不斷揉著，這神奇的手，很快讓它們?nèi)斐梢惑w，接下來是發(fā)酵了，媽媽拿了個大臉盆，把這坨“扁扁平平”的東西裝了進去，然后用毛巾蓋上。過了兩三小時，當我打開毛巾時，感受到了時間和發(fā)酵粉的魔力——那“扁扁平平”的東西變成了一個鼓鼓的巨大饅頭。
接下來是揉面，這可是重要的一部分，口感的好壞，可是由面來決定的?！吧系谰?”隨著爸爸的一聲令下，我和媽媽端出了那千斤重的木頭菜板，拿了一袋面粉。爸爸開工了，只見他擼起了兩邊的袖子，雙腳與肩同寬，他把那“巨大的饅頭”從大盆里拿出來，放在菜板上，我在板上撒了一些面粉，開始揉面了，爸爸用雙手拿著面團，翻，按，捏，揉，轉，卻都是那么熟練專業(yè)地揉著，面團在爸爸手中練起了武術，我在一旁津津有味的看著，躍躍欲試地雙手也在旁邊練習著，爸爸揉“累”了，我上，我以為很簡單，但面團一到我手上，就有點瘋狂了，我平靜了心態(tài)，先揉一下，又再翻一下，又轉一下，面團好像故意跟我作對，在我手中跳起舞來。最終還是被爸爸拿下了。
時間匆匆一眨眼過去了，揉好了面，就開始捏面團了。我最激動，一碰到面團就開始揉起來，結果只揉了一個圓球。咦?點子來了，我把它先捧成一個長條，然后繞著它一圈一圈地轉起來，還不錯，像一個棒棒糖，但我還不滿意，突然腦洞大開，捏出了一個蝸牛，在一旁“揉圓球”的媽媽對我夸獎道：“不錯，腦洞挺大的!”有了媽媽這一夸，我更加努力了，我先把面團揉成一個圓柱體，然后再在邊上捏出花邊，哇，真好看!一眼望去，一個個生硬的面團被我這雙靈巧的雙手捏得栩栩如生。我的心里美滋滋的，過了一會兒，這一大塊面團被我和媽媽全部捏好了。
接下來就開始蒸了，在鍋里，我看到那一個個饅頭越來越大，鼓鼓的，真是可愛透頂。蒸好了，我們一嘗，嗯，真是太好吃了。
小學做饅頭說明文篇十二
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。
有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭。
回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!
我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。
那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛!”
妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結束了。
小學做饅頭說明文篇十三
從前，有一個非常有錢的富商。他在家門口上貼了一張告示，上面寫著:城里的.所有乞丐明天都可以來我家大院，我會準備好五桌好菜好飯和五個饅頭，供你們吃，但前提是你們無論選五桌飯菜還是五個饅頭，都必須吃完，否則格殺勿論。
到了第二天，富商果然預備好飯菜和饅頭，等待著乞丐們。第一個乞丐來了，富商問:“你是要吃饅頭還是飯菜?”乞丐毫不猶豫的說:“我要飯菜?！币魂囷L卷殘云過后，還剩下兩桌菜。乞丐再也吃不下了，因為每一桌菜都是滿滿當當?shù)模娴某圆幌铝?。于是富商讓人把他拖下去砍了?/p>
一會兒，又來了一個乞丐，富商問:“你是要吃饅頭還是飯菜?”乞丐看了看滿桌的菜，有些猶豫，因為他擔心自己吃不下會被殺死，但饑餓使他失去了理智，他選擇了飯菜。但是他并沒有吃完，被富商砍了。
直到第三個乞丐來了，富商又問:“你是要吃饅頭還是飯菜?”乞丐堅定的說:“我要饅頭?！备簧唐婀值膯?“為什么?”乞丐說:“其實我是普通農(nóng)民，只是生活所迫，不得已才淪為乞丐，相信只要能填飽肚子，我隨便找些活，也能生活?！备簧搪犃朔浅８袆?，他把饅頭給了乞丐，并請他吃了飯，把乞丐送走了。
多年后，乞丐有了自己的廠子，過著子孫滿堂的生活。這全是因為那五個饅頭，所以他也常給孩子們講那饅頭的故事。
小學做饅頭說明文篇十四
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里一無所有。感動得熱淚盈眶，長跪不起。此后，他身懷感恩，把愛帶給他所遇到的需要幫助的人。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里擺著很多好吃的。感恩很快被憤怒替代。他舉刀殺了農(nóng)夫，因為，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫還有那么多沒有給他。
思考1：同樣的行為會得到完全相反的結果——看到自己得到的，會感恩;看到自己沒有得到的，會仇恨。
思考2：救人命的是農(nóng)夫奉獻的饅頭和水，與農(nóng)夫自身擁有的并無關系。但現(xiàn)實的教育，更注重農(nóng)夫一無所有情況下的慷慨，那意味著更高尚。這不自然改變了人們心中的標準和預期。實際上，愛心存在于生活的每一點，都平常得不能再平常，每個人都可以獻愛心，而不是期待一個像a農(nóng)夫那樣的人出現(xiàn)。每個人都是自己的救世主。每個人都可以力所能及地幫助身邊的人。
思考3：感恩或者仇恨，往往都由一些細節(jié)決定而非本質決定。從本質上看，a和b兩種情況下，結果都應該是感恩的。但只有正常而理性的人才能在兩種情況下都保持同樣的感恩心態(tài)。
思考4：在感恩和仇恨之外，是否還可以有另外一種心態(tài)存在?
小學做饅頭說明文篇十五
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。這位農(nóng)夫，指著另外一個農(nóng)夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧?！别囸I者艱難地走到那個農(nóng)夫家門口，農(nóng)夫開開門，抱歉地說：“我沒有吃的了?！庇谑?，全村的人都仇恨這位農(nóng)夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農(nóng)夫。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。這位農(nóng)夫，指著另外一個農(nóng)夫的`家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧。”饑餓者艱難地走到那個農(nóng)夫家門口，農(nóng)夫開開門，說：“我只有半個饅頭了?！庇谑?，全村的人都鄙視這位農(nóng)夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農(nóng)夫。
思考1：對于有愛心者，人們的標準會不由自由地抬高。
思考2：對于自私者，人們對把期望值降低到最小，因而也不會失望。
思考3：超道德是驅逐愛心的強大力量，直到所有的人在面對饑餓者時都關上家門。
小學做饅頭說明文篇十六
一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里一無所有。感動得熱淚盈眶，長跪不起。此后，他身懷感恩，把愛帶給他所遇到的需要幫助的人。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里擺著很多好吃的。感恩很快被憤怒替代。他舉刀殺了農(nóng)夫，因為，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫還有那么多沒有給他。
思考1：同樣的行為會得到完全相反的結果——看到自己得到的，會感恩;看到自己沒有得到的，會仇恨。
思考2：救人命的是農(nóng)夫奉獻的饅頭和水，與農(nóng)夫自身擁有的并無關系。但現(xiàn)實的教育，更注重農(nóng)夫一無所有情況下的慷慨，那意味著更高尚。這不自然改變了人們心中的標準和預期。實際上，愛心存在于生活的每一點，都平常得不能再平常，每個人都可以獻愛心，而不是期待一個像a農(nóng)夫那樣的人出現(xiàn)。每個人都是自己的救世主。每個人都可以力所能及地幫助身邊的人。
思考3：感恩或者仇恨，往往都由一些細節(jié)決定而非本質決定。從本質上看，a和b兩種情況下，結果都應該是感恩的。但只有正常而理性的人才能在兩種情況下都保持同樣的感恩心態(tài)。
思考4：在感恩和仇恨之外，是否還可以有另外一種心態(tài)存在?
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。但后來，人們發(fā)現(xiàn)這個被救者是個被通緝的貪官。于是，很多人仇恨農(nóng)夫，認為他助紂為虐。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。但后來，人們發(fā)現(xiàn)這個被救者是個曾經(jīng)多次助人的善人。于是，很多人稱贊農(nóng)夫做了一件大功德事。
思考1：當救人于難要視身份救人，每個人都會根據(jù)自己的標準決定應該救什么人，應該不救什么人。于是，很多人多一事不如少一事，見什么人都不救了。
思考2：如果人們在兩種情況下，都能對農(nóng)夫身懷敬意，愛心或會茁壯成長。反之，則在勢利、戒心等等的影響下，愛心會喪失。
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。這位農(nóng)夫，指著另外一個農(nóng)夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧。”饑餓者艱難地走到那個農(nóng)夫家門口，農(nóng)夫開開門，抱歉地說：“我沒有吃的了。”于是，全村的人都仇恨這位農(nóng)夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農(nóng)夫。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。這位農(nóng)夫，指著另外一個農(nóng)夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的`人，你去求他吧?！别囸I者艱難地走到那個農(nóng)夫家門口，農(nóng)夫開開門，說：“我只有半個饅頭了?！庇谑?，全村的人都鄙視這位農(nóng)夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農(nóng)夫。
思考1：對于有愛心者，人們的標準會不由自由地抬高。
思考2：對于自私者，人們對把期望值降低到最小，因而也不會失望。
思考3：超道德是驅逐愛心的強大力量，直到所有的人在面對饑餓者時都關上家門。
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里一無所有。感動得熱淚盈眶，長跪不起。此后，他身懷感恩，把愛帶給他所遇到的需要幫助的人。同時，對于農(nóng)夫的任何行為，他都不問善惡，全力支持。農(nóng)夫失去鏡子，認為自己一切都是對的。后來，因犯大錯破產(chǎn)。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。得救者走到農(nóng)夫家里，發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫家里一無所有。感動得熱淚盈眶，長跪不起。此后，他身懷感恩，把愛帶給他所遇到的需要幫助的人。但是，對于農(nóng)夫的行為，支持其善，直言其錯，農(nóng)夫辛勤耕耘，并不斷改進，漸漸興旺，廣施愛心。
思考1：感恩的方式不同會導致不同的結果。
思考2：正常的思維什么時候都要保持，直言、批評往往是更好的方式。
思考3：其實，吃完饅頭、喝碗水后，轉身離開，也是一種感恩。很多時候，幫助人的人，只是懷著一顆平和、感恩的心在做，并不刻意希望得到贊美或者回報。
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。村里人逢人見到農(nóng)夫就夸他，做了一件善事。后來，即使遇到自己力不能及的事情，農(nóng)夫也主動伸手相助。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。有人懷疑農(nóng)夫作秀，甚至懷疑這個饑餓者就是農(nóng)夫自己找人扮演的。于是，農(nóng)夫遇到求助者，就躲得遠遠的，恐怕再遭詆毀。
思考1：贊美或者詆毀，往往會影響一些人的行為——一些心智不夠成熟者的行為。
思考2：如果祈求某種行為得到一致的評價，只會讓自己走火入魔。
思考3：遇到詆毀就逃避的人，永遠只能當懦夫。
思考4：農(nóng)夫應該迅速忘記那個饅頭和那碗水，并忘掉人們所說的，平靜地做自己的事情，做一個快樂的農(nóng)夫。
小學做饅頭說明文篇十七
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家，農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。村里人逢人見到農(nóng)夫就夸他，做了一件善事。后來，即使遇到自己力不能及的事情，農(nóng)夫也主動伸手相助。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。有人懷疑農(nóng)夫作秀，甚至懷疑這個饑餓者就是農(nóng)夫自己找人扮演的。于是，農(nóng)夫遇到求助者，就躲得遠遠的，恐怕再遭詆毀。
思考1：贊美或者詆毀，往往會影響一些人的行為一些心智不夠成熟者的行為。
思考2：如果祈求某種行為得到一致的評價，只會讓自己走火入魔。
思考3：遇到詆毀就逃避的'人，永遠只能當懦夫。
思考4：農(nóng)夫應該迅速忘記那個饅頭和那碗水，并忘掉人們所說的，平靜地做自己的事情，做一個快樂的農(nóng)夫。
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。農(nóng)夫給他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。但后來，人們發(fā)現(xiàn)這個被救者是個被通緝的。于是，很多人仇恨農(nóng)夫，認為他助紂為虐。
于是，很多人稱贊農(nóng)夫做了一件大功德事。
思考1：當救人于難要視身份救人，每個人都會根據(jù)自己的標準決定應該救什么人，應該不救什么人。于是，很多人多一事不如少一事，見什么人都不救了。
思考2：如果人們在兩種情況下，都能對農(nóng)夫身懷敬意，愛心或會茁壯成長。反之，則在勢利、戒心等等的影響下，愛心會喪失。
a.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。這位農(nóng)夫，指著另外一個農(nóng)夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧?！别囸I者艱難地走到那個農(nóng)夫家門口，農(nóng)夫開開門，抱歉地說：“我沒有吃的了?！庇谑牵宓娜硕汲鸷捱@位農(nóng)夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農(nóng)夫。
b.一位餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一位農(nóng)夫家。這位農(nóng)夫，指著另外一個農(nóng)夫的家說：“看，那家就是曾施舍饅頭和水救人的人，你去求他吧?！别囸I者艱難地走到那個農(nóng)夫家門口，農(nóng)夫開開門，說：“我只有半個饅頭了?！庇谑?，全村的人都鄙視這位農(nóng)夫，而沒有人指責那位從來不幫人的農(nóng)夫。
思考1：對于有愛心者，人們的標準會不由自主地抬高。
思考2：對于自私者，人們會把期望值降低到最小，因而也不會失望。
思考3：不同道德標準是驅逐愛心的強大力量，會導致所有的人在面對饑餓者時都關上家門。
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