幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:10:20
幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣(模板14篇)
時間:2023-11-29 12:10:20     小編:雅蕊

教案的更新與改進是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。教案的步驟要清晰明確,內(nèi)容要全面詳細,確保教學(xué)過程的順利進行。以下是一些備受好評的教案分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇一

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片,有用線條裝飾的經(jīng)驗。

2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等),粗細不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇二

嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

收集各種款式的救生圈。

一、欣賞。

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。

欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

二、制作。

1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

點畫:梅花(中班美術(shù))。

1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準備:梅花,范畫,顏料,白紙。

1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。

2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做???(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇三

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線,感受直線的伸展和張力。

2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片,找找粗細不同的直線,欣賞其不同的排列方式。

教師:請你們仔細看看,這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

(2)教師小結(jié):這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗,有的細,有的排得密密的,有的相互間隔,有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列,表現(xiàn)疏密的感覺。

3、游戲:找一找衣服上的線條。

請幼兒結(jié)伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的,又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細不同的線條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆,師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細不同的線條。

(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

要點提示。

教師示范時重點強調(diào):線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導(dǎo)入,交代要求,幼兒創(chuàng)作。

教師:這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚,今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設(shè)計漂亮的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇四

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

知道同一種顏色有深淺之分。

彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——折衣。

1.語言誘導(dǎo),引起興趣。

建議可用設(shè)問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問:(1)為什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明。

這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明。

這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)。

5.引導(dǎo)講評。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)。

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇五

活動目標:

1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備:

1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

活動過程:

一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。

師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)。

二、對蛋殼裝飾畫的分析。

(1)師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。

(2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的.時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)。

(3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細的,所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認真、有耐心)。

三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)。

師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)。

1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結(jié),講述制作過程:

1)用記號筆畫出線條圖案;

2)小心的捏碎蛋殼;

3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

4)最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。

師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試???(想)。

在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

教學(xué)反思:

《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中,孩子們的情感得到了進一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇六

活動目標:

1、幼兒能用卡紙條進行折疊彈簧,把乒乓球固定在彈簧上。

2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧,大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

卡紙條、乒乓球、雙面膠,泡沫膠、皺紋紙、勾線筆,音樂。

活動過程:

一、開始部分。

出示彈簧寶寶,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

師:“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個魔術(shù),請你們先把眼睛閉上,王老師說:1、2、3在把眼睛睜開?!?/p>

師:“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃,像我們見到的彈簧一樣,它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下,怎樣用卡紙條折疊彈簧?!?/p>

二、基本部分。

1、幼兒自己動手進行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

2、教師對幼兒的操作進行總結(jié),請個別折疊正確的幼兒進行示范。

3、教師講解操作步驟及要求。

(1)、用雙面膠固定兩個卡紙條的一端。

(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交差折疊的方式進行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請你們把多余的部分疊到彈簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

(4)、請幼兒用皺紋紙、勾線筆對彈簧寶寶進行裝飾。

4、幼兒操作、教師進行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示作品、師幼進行評價。

活動小結(jié):

今天小朋友們真能干,自己動手做了彈簧娃娃,希望大家今后也要多觀察多思考,生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的`彈簧玩具。

活動反思:

整個活動過程時間持續(xù)會比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機會,使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗?;顒訝I造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動空間,讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動,有利于激發(fā)幼兒的興趣,豐富幼兒的體驗,開闊幼兒的思維,讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇七

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

重點與難點:知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。

因此,在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在"商店"里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評--折衣。

1.語言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問:

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明:

這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

3.討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案-涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)。

5.引導(dǎo)講評。

幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣。

(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。

隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇八

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷?;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在"商店"里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

知道同一種顏色有深淺之分。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。

談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評--折衣。

1.語言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。

2.欣賞范例、討論。

設(shè)問:

(1)為什么叫它"花布"?

(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

說明:

這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的.能力。

3.討論作畫方法建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案-涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等;。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)。

5.引導(dǎo)講評幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇九

1、嘗試運用剪、貼、畫、折等多種手段在快餐盒上大膽地制作,表現(xiàn)娃娃的頭部特征。

2、活動中能嘗試制作和別人不一樣的作品。

3、體驗手工活動帶來的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

學(xué)習(xí)運用多種手段在快餐盒上大膽地制作。

能嘗試制作和別人不一樣的作品。

1.布娃娃一個,娃娃頭示范作品。

2.每人一只快餐盒,彩紙、剪刀、雙面膠等操作材料。

一、用布娃娃引出趣味娃娃,激發(fā)幼兒制作的興趣。

1、小朋友看,今天有個布娃娃來到我們中二班做客,我們一起和布娃娃打個招呼吧!(引導(dǎo)幼兒和娃娃打招呼)。

2、布娃娃漂亮嗎?哪里漂亮?(引導(dǎo)幼兒說出大大的眼睛,金黃色的長長的卷頭發(fā))。

3、小朋友,我們都有自己的好朋友,王老師也給布娃娃找了個好朋友。娃娃的朋友在哪呢?找找找,找朋友,找到一個好朋友,看,這是王老師給娃娃找的好朋友,好看嗎?這是老師用快餐盒和彩色紙做的。小朋友,你們也想做個好看的娃娃頭送給布娃娃作朋友嗎?如果布娃娃能有很多朋友,她一定會非常高興的。

二、出示ppt,老師示范。根據(jù)圖示進行分解講解、操作。

怎樣做呢,小朋友先認真看老師!

老師示范。根據(jù)圖示進行分解講解、操作。

三、幼兒進行制作,教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導(dǎo))。

四、小結(jié)幼兒作品。

小朋友的小手可能干啦,做出這么有趣的娃娃頭。布娃娃可高興啦!我們一起來唱唱歌吧!唱《認識你呀真高興》結(jié)束本次活動。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十

1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。

2、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾,增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個小氣球,它有個愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實現(xiàn)啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進行評價。

1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。

《氣球娃娃》這一活動以氣球為主體,利用包花紙、毛根、即時貼邊腳料等廢舊材料進行自由創(chuàng)造發(fā)揮,自由造型,生動有趣的形象可作掛飾布置教室,可作幼兒的玩偶進行表演游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十一

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

1、人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的.樹葉,觀察樹葉的變化。

一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。

師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

三、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

四、展覽幼兒作業(yè),供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十二

1、讓幼兒認識蘋果,草莓,梨子,葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時,能做到大膽表達自己的意見。

2、回憶以往作畫的工具:蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具,棉簽畫,讓幼兒知道棉簽生活中的用途,并對棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。

3、認識紅,黃,紫三種顏色,并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。

4、了解棉簽畫和顏料的操作方法,喜歡棉簽畫,并樂意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團結(jié)合作精神。

5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面,和送禮老師說謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。

1、音樂4首(入場,舞蹈,作畫操作時,出場)。

2、水果4種(草莓,蘋果,梨子,葡萄)。

3、蠟筆,水彩筆,各一盒。

4、顏料(紅,黃,紫)若干杯。棉簽若干支。

5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。

活動過程:

一、(1)音樂《棉花糖》入場。

(2)送上音樂舞蹈《水果拳》給客人老師。

二、有一位老師給中(3)班的孩子送禮物。引起孩子對活動的興趣。

(1)讓個別孩子把禮物拿出來,并讓拿禮物的孩子說出禮物的`名字,顏色,為教師把水果禮物放在水果盤中。

(2)全體幼兒把禮物的名字,顏色描述一次。大膽表達自己的意見。

三、提問:假如,今天我們要把這些水果吃掉,可能會把水果的樣子忘記的,我們用什么的方法把水果的樣子記住呢?(發(fā)揮幼兒的想象力。

)四、提問:我們平時是用什么來畫畫和涂顏色的?勾起幼兒對以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來引出,新的作畫工具:棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。

五、介紹棉簽的作畫方法:

1、介紹四種顏料,提問幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的?然后出示兩幅示范畫,其中一幅,有一種水果沒有涂顏色的,讓幼兒說出來,教師并為幼兒示范給這個水果涂顏色。激發(fā)幼兒對作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說說操作的方法。

(如何正確使用棉簽等等)。并進行操作前的安全教育,注意的問題。

六、孩子們找一個喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中,教師巡視認同幼兒的大膽作畫。

七、向客人老師展示自己的作畫,體現(xiàn)小畫家的自豪感。

八、洗手,吃水果,自然結(jié)束活動,感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動。

(音樂:

《筆記》出場。

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長,但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動說,課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子,在今后的活動組織中,我會更多的嘗試這種模式。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十三

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,進一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動重點:讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。

活動難點:理解筍長大以后就是竹子的特點。

幼兒用書、竹筍圖片。

一、導(dǎo)入活動。

1、教師出示竹筍圖片:小朋友,你們知道這是什么嗎?(竹筍)。

2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍:小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。

那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)。

竹筍是種非常好的植物,在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃,留著讓它生長的話,就能長成竹子。

竹筍一般長在山里。

有一個詞叫“雨后春筍”,就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。

二、出示兒歌畫面。

1、(出示兒歌畫面)小朋友,你們從圖上看到了什么?

2、請幼兒認真觀察畫面,并自由說說,鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進行講述。

3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣,我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌。

1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫,我們來聽一聽吧。

2、教師完整念兒歌一遍,幼兒認真聽。

3、提問:兒歌的名字叫什么?

4、你們覺得沙沙沙,是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析,沙沙沙是竹林里很多竹葉被風吹發(fā)出來的聲音)。

5、春娃娃,來山洼,為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的.植物,這一句就是說春天來了)。

6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了,雨水很充足長出了很多的竹筍)。

7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。

四、結(jié)束部分。

1、教師:今天,我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌,這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情,竹筍在生長在山上的,春天來了,天氣變得暖和了,還經(jīng)常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴,竹筍長大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

幼兒園中班美術(shù)教案給娃娃做秋衣篇十四

1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責。

2、培養(yǎng)獨立性,能在教師啟發(fā)下獨立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會整理場地,收拾玩具。

娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

第一次:

1組織幼兒自由討論,自己的家有幾口人,他分別是誰。從而進入主題。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿組成家,協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導(dǎo)分配。

3、引導(dǎo)幼兒進入角色,教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作,表現(xiàn)角色職責。引導(dǎo)主要角色與其他角色交往,反映家庭良好的人際關(guān)系,如:尊敬長輩、關(guān)心年幼的孩子等。

4、教師講評,重點評價角色間相互關(guān)系及收拾、整理玩具的情況。

第二次:

1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題,讓幼兒自由理說應(yīng)該什么做才對。

2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色,其他幼兒來當觀眾,和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足,及讓幼兒討論改進的方法。

3、引導(dǎo)幼兒再一次玩娃娃家,教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價,本次活動的不足與需要下次改正的。

第三次:

1、根據(jù)上節(jié)課的不足,進行提示,幼兒自己來選擇角色表演,并討論游戲規(guī)則。

2、請幾個能力強的幼兒來示范,其他幼兒來當小觀眾,并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方。

改進游戲方案。

1、幼兒進行扮演,教師指導(dǎo)能力強的:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情,能連貫的對話。能力強差:要分配得當,鼓勵幼兒大膽的扮演角色,有表情的表演,鼓勵幼兒大膽地的表達語言。

游戲結(jié)束,請幼兒自己來做簡單的評價,發(fā)現(xiàn)不足的地方進行改進。

第四次:

1、總結(jié)上一次游戲的情況,表揚表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié),對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進行表演;能力強的與能力弱的搭配好(教師不參與角色的分配,由幼兒商量決定)

3、教師巡回指導(dǎo)。4講評各組幼兒表演的情況。

幼兒對娃娃家很感興趣,在活動中,他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚,而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的`物品不是很會整理,通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練??傊谡麄€游戲中,幼兒參與游戲的積極性很高,總體效果良好但是也存在一些問題,如;幼兒對角色的對話還沒有完全放開,有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn);在角色的表演方面,有的幼兒還很被動;幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。

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