教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)、規(guī)范和評(píng)價(jià)教學(xué)的作用。編寫(xiě)教案前,教師應(yīng)充分了解本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情。接下來(lái)是一些教案范文,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
看圖講述活動(dòng)的教案篇一
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳,掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng),蹬地較有力,落地較輕。
2、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
二、準(zhǔn)備:
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)及音樂(lè)文件。
3、場(chǎng)地布置如圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。
2、游戲過(guò)程。
(1)介紹游戲名稱,兔寶寶拔蘿卜教師:兔寶寶們,你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了,我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河,過(guò)了河就是我們的'大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板,我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?,F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng),如何到達(dá)蘿卜地。先來(lái)看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作,左右行進(jìn)跳,讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng):
小腳小腳快并攏,小腿小腿向下彎,不轉(zhuǎn)身,左一跳,右一跳,輕輕落地不出聲,一塊木板不丟掉,我們是快樂(lè)得小兔子。
(3)澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們,天氣太熱了,兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路,四條路分出層次:間距不同,長(zhǎng)短不同,數(shù)量不同組織幼兒一邊說(shuō)兒歌,一邊左右行進(jìn)跳(按照教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。
(鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來(lái)的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下,教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)。
(4)收蘿卜教師提示幼兒:我們種的蘿卜成熟了,請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì),沒(méi)人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板,幼兒坐在板子上,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
(5)復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。
3、放松活動(dòng):
(1)放松調(diào)整階段(動(dòng)動(dòng)說(shuō)兒歌)教師:孩子們,我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
幼兒:蘿卜可以怎么吃!……教師:那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!
炒蘿卜前我們要做什么幼兒:……。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來(lái)了一個(gè)包裹,咚咚咚,誰(shuí)呀?我是小小郵遞員?。∧睦飦?lái)的信呀!xx來(lái)的信啊!送給誰(shuí)呀!送給xx?。ò锸巧嘲c分散活動(dòng)向銜接)。
(3)帶領(lǐng)收拾整理玩具材料(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)。
四、分散活動(dòng)(個(gè)別指導(dǎo)):
馬蘭花,馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說(shuō)話請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料,引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。(利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量)。
4、分享:幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
看圖講述活動(dòng)的教案篇二
1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊暖情、講聲看的形象。
2.經(jīng)由過(guò)程瞅圖報(bào)告以及評(píng)論爭(zhēng)論步履,豐盛相關(guān)詞匯,增進(jìn)栽培蘿卜的閱歷。
3.全力插手報(bào)告以及評(píng)論爭(zhēng)論步履。
【步履豫備】。
2.語(yǔ)言磁帶,錄音機(jī)。
【步履入程】。
(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮?。?。
2.師:而今咱們一塊兒到圖片中中往尋覓答案。
(二)逐頁(yè)瞅圖報(bào)告,理解故事的重要情節(jié)。
教師一一出示圖片,向?qū)в變悍侄卫斫夤适聝?nèi)容。
(1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……報(bào)告到在風(fēng)中搖曳著綠色的小腦袋)師:咱們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的行徑。
師:種子撒在地里以后,這些小苗又是如何長(zhǎng)出來(lái)的呢?咱們來(lái)一塊兒學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子容貌像貌鉆一鉆。(豐盛詞匯:嫩嫩的)教師:小熊曉得自己種的是什么種子嗎?(不曉得)你從那里瞅出來(lái)的?(撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……)。
(2)出示圖片三(講到正本我種了這么一大大年夜片蘿卜啊)。
師:而今小熊曉得那是什么種子嗎?什么種子呀?誰(shuí)講演他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
師:小熊曉得自己種了一大大年夜片蘿卜以后,它的神色怎么?你從那里瞅出來(lái)的?那它接下來(lái)會(huì)如何做呢?咱們一塊兒來(lái)瞅一瞅。
(3)出示圖片四(講到請(qǐng)朋儕兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜)。
師:小熊在做什么?你感想熏染它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢?(感知小熊暖情的性情)。
(4)出示圖片五(講到說(shuō)話患上算數(shù)?。?/p>
師:咱們一塊兒來(lái)瞅瞅小熊是如何做的?
(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
(6)出示圖片七(講到……都笑了)。
師:那小熊種的蘿卜在那里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒報(bào)告)教師小結(jié):大大年夜師曉得蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的,感想熏染小熊很傻,都笑了。
(7)出示圖片八(講到蘿卜正本是長(zhǎng)在地下的?。處煟盒?dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:這時(shí)候小熊才曉得正本蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
師:小熊瞅到大大年夜蘿卜說(shuō)了句什么話?
教師:想一想,小熊瞅到這么多的蘿卜,它的心田感應(yīng)怎么?
開(kāi)導(dǎo)幼兒運(yùn)用“喜悅、歡欣、喜歡、驚異、快樂(lè)、舒服、驚疑”等詞匯,表達(dá)小熊的神色。
(三)瞅圖完全鑒賞故事。
教師按故事變節(jié)完全地報(bào)告故事。
(四)連系幼兒的生計(jì)閱歷,評(píng)論爭(zhēng)論馬糊故事中小熊的瞅法。
1.師:你喜歡小熊嗎?為什么?
2.教師小結(jié):小熊勤懇、暖情、講聲看是好的,咱們要向它入修,然而,小熊碰著不大大年夜白的事變,不曉得向他人就教,還做出了可笑的事變,這一點(diǎn)可不能向它入修。傻小熊只要好入修、多就教,就確定能變成一只聰明的小熊。
(五)豐盛幼兒的知識(shí)閱歷。
師:瞅圖說(shuō)說(shuō),傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的?(出示圖片馬鈴薯、番薯、洋蔥、花生……)。
師:小朋儕,你還了解哪些植物?它們發(fā)鋪在那里?
步履延伸:
1.地域步履:在科學(xué)區(qū)中供給發(fā)鋪在不同地方的植物,讓幼兒舉行分類,受室步履,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、馬鈴薯、花生、地上有青菜、包菜、大大年夜蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2.桑梓共育:家長(zhǎng)以及幼兒一塊兒采集有關(guān)栽培物發(fā)阿誰(shuí)面的圖片或者圖書(shū)原料,帶到幼兒園來(lái)以及火伴一塊兒分享。
看圖講述活動(dòng)的教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面內(nèi)容。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的辦法營(yíng)救小動(dòng)物,并樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。
圖1、小動(dòng)物在船上一起出去旅游。
圖2、小動(dòng)物在船上又蹦又跳,小船開(kāi)始搖晃。
圖3、小船翻了,小動(dòng)物們都落水了。
圖4、小熊手拿2個(gè)救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰(shuí)。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的解決辦法。
2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲情節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧?。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》)。
2、師生共同觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面內(nèi)容。
(1)教師出示圖1。
師:瞧,誰(shuí)也來(lái)了?他們想去干什么?
(2)出示圖3。
師:哎呀,小動(dòng)物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動(dòng)物為什么會(huì)在水里?
師:我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?(3)出示圖2。
師:小動(dòng)物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?
師:他們心理很高興,在船上干什么?
(這時(shí)可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物在船上時(shí)的高興樣子)。
師:小朋友你們說(shuō)在船上蹦蹦跳跳,這樣做對(duì)嗎?為什么?
師:原來(lái)是小動(dòng)物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂(lè)的大喊大叫,小狗樂(lè)的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動(dòng)物們都掉到了水里。
師:呀!小動(dòng)物們掉在水里會(huì)怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來(lái)幫助他們?
(3)出示圖4。
師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動(dòng)物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)。
師:那想一想小動(dòng)物看見(jiàn)小熊拿了救生圈,他們會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?
師:小朋友想的真周到。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動(dòng)物,把小動(dòng)物都救上了岸。他們說(shuō):“謝謝小朋友?!爆F(xiàn)在小動(dòng)物又高高興興的開(kāi)著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動(dòng)物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧?。◣е變鹤鲰嵚苫顒?dòng)《劃船》)。
看圖講述活動(dòng)的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《傻小熊種蘿卜》故事圖片,動(dòng)物圖片,人手一份小故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引出故事。
教師:今天我們班來(lái)一個(gè)新客人,他是小熊,他給我們帶來(lái)了一個(gè)跟他有關(guān)的故事,發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。
1.教師:請(qǐng)你們自己來(lái)看看,看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么?
2.請(qǐng)幾名幼兒來(lái)講講他們自己通過(guò)觀察圖片猜測(cè)出的故事內(nèi)容。
3.教師:剛才小朋友們講的故事都很好聽(tīng),很有趣,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底發(fā)生了些什么事情。
三、完整講述,回答問(wèn)題。
1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。
2.教師:小熊知道自己種了蘿卜后,是怎么想、怎么做的?
3.教師:小熊看不到蘿卜,又是怎么想、怎么做的?
4.教師:大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?
5.教師:最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開(kāi)心、高興、喜歡、驚喜、快樂(lè)、興奮、驚訝)。
6.教師:這真是一只很傻的小熊,如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字?
7.教師:你喜歡這只小熊嗎?
8.小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向他學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請(qǐng)教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,就一定能變成一只聰明的小熊。
9.出示大操作圖,邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。
四、結(jié)伴講述,鞏固故事。
1.幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。
2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講述,教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
故事:
傻小熊拾到一包種子,他把種子撒在了門(mén)前的空地上。一場(chǎng)春雨過(guò)后,許多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái),在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天,小狐貍從傻小熊門(mén)前經(jīng)過(guò),他羨慕地說(shuō):“傻小熊,你有一個(gè)多好的蘿卜園呀,兩個(gè)月后,你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開(kāi)心:原來(lái),我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信,告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。
兩個(gè)月過(guò)去了,傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。傻小熊急壞了,說(shuō)話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。
朋友們來(lái)了,大家看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。
朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就像一群胖娃娃。
傻小熊又驚訝又歡喜:??!蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的呀!
看圖講述活動(dòng)的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖:
近年來(lái),獨(dú)生子女現(xiàn)象,造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū):溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對(duì)這些問(wèn)題,設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩,禮貌待人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋(píng)果等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示屏幕圖片后提問(wèn):
1、這幅圖中有些誰(shuí)?
2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么?(這個(gè)蘋(píng)果給您吃)。
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么?小紅會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō):奶奶,這個(gè)蘋(píng)果給您好吃,奶奶高興地說(shuō):謝謝你,好孩子,小紅說(shuō):不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么?(星星、月亮)。
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間?
小結(jié):老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報(bào)紙,奶奶在休息,小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō):奶奶,這個(gè)蘋(píng)果給您吃,奶奶高興地說(shuō):謝謝你,好孩子,小紅說(shuō):不客氣。
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。提問(wèn):
1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶,然后她還會(huì)送給誰(shuí)?(爸爸、媽媽)。
2、給爸爸、媽媽吃蘋(píng)果時(shí),她會(huì)說(shuō)什么呢?爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?小紅又會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí),一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長(zhǎng)輩吃,先別人,后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
三、教師領(lǐng)著幼兒較完整地講述故事一遍,感受關(guān)心長(zhǎng)輩的快樂(lè)。幼兒能完整地說(shuō)出:這個(gè)蘋(píng)果給您吃,不客氣等短句。
看圖講述活動(dòng)的教案篇六
來(lái)源課件ww活動(dòng)目標(biāo):
1、理解內(nèi)容,知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。2、
教學(xué)。
圖片5張。活動(dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入:
t:它看到了菜園里的什么呢?葉子哪來(lái)的葉子?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!(綠油油)t:如果你是小貓,你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?若此時(shí)有認(rèn)出是蘿卜,則提問(wèn):那到底是不是蘿卜呢?接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看!
t:它看到了菜園里的什么呢?蘿卜哪來(lái)的蘿卜?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!(紅通通)t:如果你是小兔,你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?(如果猜出是蘿卜)t:原來(lái)小熊種的是蘿卜呀!
(如果猜不出是蘿卜)t:讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀?t:哇!原來(lái)是蘿卜呀!
t:蘿卜成熟了,他們會(huì)怎么做的呢?
t:那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜)(5)出示圖五t:看,最后怎么樣了呢?
蘿卜拔起來(lái)啦,好開(kāi)心??!
3、完整講述1、這個(gè)故事真好聽(tīng),故事里的小熊種了很多蘿卜,還請(qǐng)了好朋友一起分享,那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?好聽(tīng)的名字,好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧!4、小圖片的展示:蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
t:原來(lái)啊,小熊種了這么多蘿卜??!蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
t
總結(jié)。
:我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好!文章。
來(lái)源課件ww。
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2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)看圖講述教案活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,用較完整的句子,較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。1、四幅大圖片,小圖片10套。投影儀。
3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角,給予幼兒充足的想象的時(shí)間與空間。
活動(dòng)過(guò)程:師:小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片?它要去做什么,小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢?教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。
3、操作、討論小圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。說(shuō)明:可小組創(chuàng)編,也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排,要大膽想象,盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4、幼兒自由講述時(shí),教師要傾聽(tīng)幼兒的講述,隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式,為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。
說(shuō)明:小組講述時(shí),要啟發(fā)幼兒分工合作。在此,為照顧到個(gè)體差異,輻射最近發(fā)展區(qū),對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí),教師小結(jié),重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力,讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。
7、出示所有大掛圖,教師示范講述,以利于提高幼兒的講述水平。9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片,或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事,去將給后面的老師聽(tīng)。
說(shuō)明:此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾,請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià),以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。教學(xué)自評(píng):本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編,使每一個(gè)孩子都在活2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1.能夠用連貫的語(yǔ)言講述小老鼠和雞蛋之間有趣的事情,學(xué)習(xí)新詞:破殼而出。
2.幼兒能借助”云朵”輔助卡片,大膽想象小老鼠、大象的語(yǔ)言和心理活動(dòng),豐富故事內(nèi)容。
3.感受小老鼠好奇、快樂(lè)的心情,體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
大圖片六幅;云朵卡片一張,幼兒操作的小圖片每人一套1.出示圖一和圖六,運(yùn)用設(shè)疑和逆推的方法搭建講述的框架。
我們看最后雞蛋怎么了?小雞從蛋殼里出來(lái)可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?在只有第一幅和第六幅圖片,還缺哪幾幅圖片?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)2.引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖片,了解故事的線索,進(jìn)行初步講述。
這是什么時(shí)候?誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么做的?小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么想的?他又是怎么做的?突然發(fā)生了一件什么事情?結(jié)果怎樣了?現(xiàn)在知道雞蛋是怎樣變成小雞的了吧?3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用云朵,大膽添加動(dòng)物心理活動(dòng)和語(yǔ)言,進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容,感受故事的趣味性。在剛才這件事里雞蛋怎么變成小雞了?小老鼠感覺(jué)怎樣?小老鼠為什么會(huì)感到很奇怪?那他會(huì)怎么說(shuō)?小云朵里的內(nèi)容都表示什么?那在這里小老鼠會(huì)怎么想?他和小雞之間會(huì)說(shuō)什么?這個(gè)小云朵表示小動(dòng)物一些奇怪的想法,你們?cè)谛‘?huà)書(shū)中見(jiàn)過(guò)這樣的小云朵嗎?他除了表示小動(dòng)物的想法還可以表示什么?小云朵可以飄到哪里?這兒為什么奇怪?第二幅圖:小老鼠這是來(lái)到了哪里?他抱著雞蛋在想什么?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)第三幅圖:小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?他會(huì)認(rèn)為什么?他會(huì)怎么做?第四幅圖:這兒有什么事讓小老鼠奇怪了?風(fēng)是哪里來(lái)的?小老鼠在這里爬會(huì)有什么楊樣的感覺(jué)?第五幅圖:大象為什么很奇怪?小老鼠在她的鼻子里,他有什么感覺(jué)?小老鼠為什么也很奇怪?大象和小老鼠之間會(huì)說(shuō)什么?教師提出講述要求:用上云朵卡片,故事要講的完整、豐富、有趣,并給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
對(duì)圖片和故事你還有什么想法和不理解的地方?哪位小朋友能幫他解答一下?我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事,但很多幼兒在開(kāi)口講述故事2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)內(nèi)容時(shí)只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞,往往不能表達(dá)出自己的意思。語(yǔ)言的發(fā)展關(guān)系到幼兒今后各方面的發(fā)展,所以希望通過(guò)幼兒感興趣的畫(huà)面和故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的短句,并且鼓勵(lì)幼兒在與他人交往時(shí)做一個(gè)文明禮貌的好孩子。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“你好,我是xxx,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。
師:今天是小兔的生日,它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝,我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)?。
基礎(chǔ)部分2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。
——教師可讓幼兒集體插話,或隨時(shí)提出一些小問(wèn)題,以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
看圖講述活動(dòng)的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
2.了解照相機(jī)的用途。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示照相機(jī),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途,從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容:“有一個(gè)小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候,他卻跑開(kāi)了,怎么回事呢?我們來(lái)看一看?!?/p>
2.出示圖片一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。
5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái),可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。
活動(dòng)延伸:
給小朋友照相。
活動(dòng)反思:
1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒,讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講述一下。
看圖講述活動(dòng)的教案篇八
(一)學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。
(一)老鼠手偶、大雞蛋。
(二)講述圖片ppt。
(三)講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。
(一)出示手偶,引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠?幾個(gè)雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?在什么地方?
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。)。
(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。
2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái),并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
(五)幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1.幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸。
把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒自由講述。
看圖講述活動(dòng)的教案篇九
(一)學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
(三)初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。
(一)老鼠手偶、大雞蛋
(二)講述圖片ppt
(三)講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干
(一)出示手偶,引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠?幾個(gè)雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?在什么地方?
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。)
(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。
2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái),并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
(五)幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒自由講述。
附圖片:
附故事:
小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十
在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇"小貓生病了"作為教材,讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng);并通過(guò)移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。
活動(dòng)選取的兩幅畫(huà)面;第一幅畫(huà)面其實(shí)是一封信,用的式圖畫(huà)來(lái)表達(dá),幼兒可以以第一人稱"我"的形式來(lái)讀信,這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來(lái)。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來(lái)看望小貓的情景畫(huà)面,讓幼兒通過(guò)觀察圖片,進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
1、仔細(xì)觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。
2、樂(lè)意參與講述活動(dòng),能大膽、合理地想像和講述。
3、能通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn):樂(lè)意參與講述活動(dòng),通過(guò)移情講述,讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
反思:目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確,應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
環(huán)節(jié)一:談話部分。幼兒對(duì)生病并不陌生,都能說(shuō)出自己的感受,在這里我沒(méi)有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受,只注重提問(wèn)個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒,沒(méi)有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
環(huán)節(jié)二:以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒(méi)有融入感情,表情不夠豐富,說(shuō)出小貓的心理時(shí)沒(méi)有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示,故事情節(jié)過(guò)于平淡,導(dǎo)致幼兒注意力渙散,不吸引幼兒的注意傾聽(tīng)。
環(huán)節(jié)三:出示信封。幼兒對(duì)信封有一定的認(rèn)識(shí),為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一(1、2、3)在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤,(我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過(guò)觀察理解,通自己理解,隨意選擇圖片意愿的去說(shuō))所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片,沒(méi)有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂,在沒(méi)有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述,提出的問(wèn)題過(guò)于表淺,沒(méi)有層次性。
反思:應(yīng)先觀察——在講述——再觀察,一個(gè)圖片接著一個(gè)問(wèn)題。在出示圖一,應(yīng)該分段逐個(gè)的來(lái)觀察圖1、圖2、圖3;讓幼兒在分段觀察每一幅畫(huà)的理解下,通過(guò)原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,師在小結(jié)。
環(huán)節(jié)四:看圖二(小貓的朋友),這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫(huà)(1、2、3、4)在逐個(gè)分段出示,先整體到分段,此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤,把所有的圖片都展示出來(lái)了,沒(méi)有保留想象的空間,導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高,提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,,沒(méi)有讓幼兒想象朋友們來(lái)后的對(duì)話是怎么說(shuō)的?在這環(huán)節(jié)中沒(méi)有足夠時(shí)間讓幼兒來(lái)想像,過(guò)程中沒(méi)有完整性講述,沒(méi)有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。
環(huán)節(jié)五:移情講述。沒(méi)有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語(yǔ)言表達(dá);只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友,看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物,說(shuō)些什么話,時(shí)間倉(cāng)促。
老師給予的建議:應(yīng)先從身邊的親人(爸爸媽媽)開(kāi)始說(shuō)起,讓他們講述父母在他們生病時(shí)怎么照顧他們的,如果家里人生病了,那要如何照顧?結(jié)合生活中較貼近自己事物來(lái)進(jìn)行講述易于理解、效果可能會(huì)更好些。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十一
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看看吧!原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛,你喜歡蝸牛嗎?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛?蝸牛有什么特點(diǎn)?蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**,你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
2、逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察,猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
(1)出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等,引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
(2)出示第二張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
(3)出示第三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情,動(dòng)作等,引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng),并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
(4)出示第四張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
(5)出示最后一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情,猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
3、教師分發(fā)材料,提出講述要求,引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。
(幼兒發(fā)揮想像,自由講述)
(2)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ):我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣,有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼兒自由講述,教師給予指導(dǎo))
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述,注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。
(1)引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
(2)游戲《擊鼓傳花》,引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人,并告訴他們其中的道理。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十二
1、理解畫(huà)面中的故事,嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。2、懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
圖片四張、手套木偶。
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)。
二、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解故事。
觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)。
4、出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見(jiàn)了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。6、幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)。
8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)。
小結(jié):小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們,真是一匹有愛(ài)心的小馬,你想學(xué)做小馬噔噔嗎?三、故事表演,激發(fā)想象。
1、請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí),干些什么?
附故事:《小馬噔噔》。
小馬噔噔買來(lái)四只鞋,穿在四只腳上。他沒(méi)走幾步,就覺(jué)得不舒服,只好把鞋脫下來(lái),掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走,看見(jiàn)貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒(méi)有地方放。他取下一只鞋,送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán),貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
小馬噔噔往前走,看見(jiàn)一隊(duì)小螞蟻過(guò)不了河,正犯愁呢。他又取下一只鞋,送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈,小螞蟻能夠過(guò)河了。
小馬噔噔往前走,看見(jiàn)小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋,送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走,看見(jiàn)母雞用小勺子接水,很慢很慢。他又取下最后一只鞋,送給母雞接水用。
沒(méi)有了鞋,小馬噔噔跑起來(lái)又像從前一樣輕松了。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十三
1.幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述,想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2.幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3.幼兒會(huì)互相合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
:幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事。
:大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
:利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一.。
1.出示圖片一提問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧魇裁??你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事?
2.出示第二幅圖片,提問(wèn):
小老鼠又在干什么?它為什么要這么做?會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.出示圖片3,提問(wèn):小老鼠在干嗎?為什么這么說(shuō)?你是怎樣看出來(lái)的?
三.,。
每二人一組相互討論,將序號(hào)寫(xiě)在圖片上,并相互講述圖片的內(nèi)容。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入:
“最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過(guò)什么地方?”
“有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn):
1、出示圖片,啟發(fā)提問(wèn):
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁???/p>
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞:卷、搖、蕩等。)
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖,把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍,要說(shuō)清楚:明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述:
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),集體講述故事:
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面,請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事?!?/p>
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng):
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事,以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物,休息一會(huì)兒,我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合:
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片,幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩,親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué),更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的,他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解,探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解,同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十五
1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)蛋殼的外形進(jìn)行想象,大膽猜測(cè)故事的情節(jié)。
2.理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并學(xué)說(shuō)短句:xx把蛋殼當(dāng)成xxxxx。
3.感受小老鼠聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的好好品質(zhì)。
半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事ppt。
1、小雞都從蛋殼里出來(lái)了,蛋殼像什么呢?
2、今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)一只小老鼠和半個(gè)蛋殼的故事,故事的名字就叫《半個(gè)蛋殼》。
出示小老鼠:“小朋友好,我是小老鼠皮皮”(互動(dòng)打招呼)“想知道我把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了嗎?那就和我一起去旅行吧”。
出示圖一。
1、提問(wèn):太陽(yáng)曬得皮皮頭上火辣辣的,怎么辦?(幼兒幫助想象)。
2、教師講述故事內(nèi)容。
出示圖二。
1、提問(wèn):一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋,沒(méi)有船,皮皮會(huì)想什么辦法呢?
2、教師講述故事內(nèi)容。
出示圖三。
1、提問(wèn):上山好累,下山怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫皮皮想想辦法。
2、教師講述故事內(nèi)容。
出示圖四。
提問(wèn):回到自己的小屋,皮皮把蛋殼拿來(lái)當(dāng)什么了?
提問(wèn):
1、小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了什么?
2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法,他是一只怎樣的老鼠呀?
那就請(qǐng)小朋友回家和把這個(gè)故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?
故事《半個(gè)蛋殼》。
今天,小老鼠皮皮要出去旅行了,它走到草地上,突然發(fā)現(xiàn)半個(gè)蛋殼,心里十分高興。太陽(yáng)曬得皮皮頭上火辣辣的,皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?!旅行起?lái)不怕太陽(yáng)曬,也不怕下大雨。
一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋,也沒(méi)有船,怎么辦?皮皮一下子想到了頭上的蛋殼,取下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船開(kāi)動(dòng)起錨了!
小船劃呀劃,一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累,下山怎么辦?坐上蛋殼車,滑下高山坡,皮皮心里真快活。
回到自己的小屋,蛋殼拿來(lái)當(dāng)椅子輕輕坐,千萬(wàn)別碰破!一不小心跌了一跤,摔碎了半個(gè)雞蛋殼!
小老鼠皮皮又出發(fā)了,準(zhǔn)備再找一個(gè)蛋殼。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十六
近年來(lái),獨(dú)生子女現(xiàn)象,造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū):溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心,尤其小班年齡幼兒,更是自我中心,針對(duì)這些問(wèn)題,設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩,禮貌待人。
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾,大、蘋(píng)果等。
1、這幅圖中有些誰(shuí)?
2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么?(這個(gè)蘋(píng)果給您吃)。
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么?小紅會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō):奶奶,這個(gè)蘋(píng)果給您好吃,奶奶高興地說(shuō):謝謝你,好孩子,小紅說(shuō):不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么?(星星、月亮)。
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間?
小結(jié):老師完整講述故事:一天晚上,小紅的爸爸在看報(bào)紙,奶奶在休息,小紅從盤(pán)子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō):奶奶,這個(gè)蘋(píng)果給您吃,奶奶高興地說(shuō):謝謝你,好孩子,小紅說(shuō):不客氣。
1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶,然后她還會(huì)送給誰(shuí)?(爸爸、媽媽)。
2、給爸爸、媽媽吃蘋(píng)果時(shí),她會(huì)說(shuō)什么呢?爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?小紅又會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí),一定要和家人分享,先送給老人、父母,就是先給長(zhǎng)輩吃,先別人,后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
看圖講述活動(dòng)的教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面,理解圖意,并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體展臺(tái),講述圖片一套。
2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》,引出主題。
(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn),帶孩子們到草地上玩,告訴他們:“當(dāng)心狐貍”。
(2)一只兔子被狐貍抓住了,幼兒討論:怎樣才能救出小兔子?
2、逐幅觀察圖片,掌握講述方法。
觀察圖一,提問(wèn):
(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
(2)誰(shuí)看到了這件事,它會(huì)怎么想?
觀察圖二,提問(wèn):
(1)狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想,它是怎么做的?
(2)這時(shí)小刺猬是怎么做的?它為什么這么做?
觀察圖三,提問(wèn):
(1)狐貍怎么啦?
(2)小兔子得救了嗎?
觀察圖四,提問(wèn):
(1)小兔子得救了,它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)些什么?小刺猬會(huì)怎么回答?
(2)它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?/p>
3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒看小圖片自由講述。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、為圖片內(nèi)容起名字。
7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
8、教師小結(jié):朋友有危險(xiǎn),我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
1、如果你的朋友有危險(xiǎn),你會(huì)怎么去幫助他?
2、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子,它會(huì)怎么去救它?
看圖講述活動(dòng)的教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容,知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)。
:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。
2、5張。
t:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事里有誰(shuí)呢?里面有一只可愛(ài)的小熊,那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1)出示圖一t:看,小熊做了什么事情呢?種子撒在了菜園里t:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子!
t:小朋友還看到了什么呢?
若說(shuō)到小老鼠,則提問(wèn)t:小熊為什么會(huì)想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?
t:原來(lái)呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開(kāi)心,他想:我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看!
(2)出示圖二t:一個(gè)月過(guò)去了,誰(shuí)來(lái)了?
t:小熊聽(tīng)了很開(kāi)心,他會(huì)想什么呢?他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢?(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)t:那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧!
(3)出示圖三t:誰(shuí)來(lái)了呢?
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜,則提問(wèn):那到底是不是蘿卜呢?接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看!
t:小熊聽(tīng)了很開(kāi)心,他會(huì)想什么呢?他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢?(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)t:誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧!
(4)出示圖四t:誰(shuí)又來(lái)了?
(如果猜出是蘿卜)t:原來(lái)小熊種的是蘿卜呀!
(如果猜不出是蘿卜)t:讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀?
t:哇!原來(lái)是蘿卜呀!
t:蘿卜成熟了,他們會(huì)怎么做的呢?
t:那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜)(5)出示圖五t:看,最后怎么樣了呢?
蘿卜拔起來(lái)啦,好開(kāi)心??!
3、
好聽(tīng)的名字,好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧!
4、:蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
t:原來(lái)啊,小熊種了這么多蘿卜??!蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
5、
t我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好孩子!
看圖講述活動(dòng)的教案篇十九
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽講述自己的理解。
2、引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整,初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。
3、能有順序安靜看書(shū),認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
今天,蘇老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書(shū)。
看書(shū)時(shí),我們首先要找到“前門(mén)”,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“封面”;接著,是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”,到底有幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間)參觀完后,別忘了輕輕關(guān)上“后門(mén)”,它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。
1、現(xiàn)在我們來(lái)看封面。你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)話。)(點(diǎn)評(píng))。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情,它高興嗎?你從哪里看出來(lái)?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(幼兒猜測(cè))。
過(guò)渡:到底是不是這樣?讓我們到書(shū)里去找答案。
4、看書(shū)時(shí)小朋友要做到:一、仔細(xì)觀察;二、保持安靜能做到嗎?
5、幼兒看書(shū)。
6、和你一桌的朋友說(shuō)說(shuō)你看懂的地方。(個(gè)別交流)。
7、小朋友通過(guò)仔細(xì)觀察能看懂書(shū)了,還能把書(shū)上的內(nèi)容講出來(lái),真了不起。書(shū)上有沒(méi)有小朋友看不懂的地方?(幼兒提問(wèn))。
8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂,請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。(老師翻書(shū)第四頁(yè))小兔子蹲在那里到底在干什么?(孵蛋)。
愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍嗎?(師生邊看書(shū)邊講述)。
小朋友,剛剛你們想了很多好辦法,我們來(lái)畫(huà)下來(lái),裝訂成一本自己的書(shū)。好嗎?
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