足球d級教練員對教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:33:12
足球d級教練員對教案(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-11-29 12:33:12     小編:雅蕊

編寫教案需要教師具備良好的教學設計和教學評價能力,同時要不斷積累和更新教學經驗。教案編寫需要注重教學方法的多樣性,以滿足學生不同的學習需求。對于教師來說,學習他人的教案經驗是非常有幫助的。

足球d級教練員對教案篇一

大家好!

首先,請允許我代表全體師生向我校足球健兒們表示最衷心、最熱烈的祝賀。他們在這屆省賽中表現(xiàn)出色,賽出了風格,踢出了水平。尤其是在與東道主瓊海嘉積中學的比賽時更為廣大球迷送上了一場精彩紛呈的足球盛宴。我相信許多觀看過這場比賽的觀眾和我一樣,對那場比賽印象深刻。我們的球員在落后對手兩分的情況下,在身處客場不利的環(huán)境里仍然沉著穩(wěn)定、奮力拼搏,堅持到了最后一秒。用堅韌不拔的頑強斗志和持續(xù)不斷的進攻能力將比分扳平。他們用實力以及永不言棄的精神告訴在場的每個人什么是足球精神,展現(xiàn)給每一個觀眾真正的靈中人的精神風貌。那一刻,我真想對他們說;你們是英雄。我們?yōu)槟銈兏械津湴梁妥院?。在你們的身上我們看到靈中人敢于拼搏的精神??吹搅耸裁唇凶鲇啦谎詶?、看到了你們對足球的態(tài)度。

冰心曾經這樣說過:“成功的花,人們只羨慕它開時的明艷,然而當初她的芽兒浸透了奮斗的眼泉,灑下了犧牲的血雨。”我校足球隊能有今天如此優(yōu)秀的成績,絕不是一蹴而就。它經歷了一個從無到有,從小到大,從默默無名到全省第三的過程。這一過程我們用了六年。也許六年對于一只球隊來說并不算長,那究竟是什么讓我們的球隊在這短短的六年時間里迅速崛起呢?是教練和球員們2190多個日日夜夜艱苦訓練的結果。是夏練三九、冬練三伏的.執(zhí)著,是一屆又一屆靈中人用汗水與淚水澆灌的夢想,是對足球深深的熱愛。所以我們有理由相信這支年輕的隊伍將會創(chuàng)造出更加輝煌的未來。

從這次的比賽中,我學習到很多很多。感謝那天看臺上的老師和同學們是你們讓我感受到了什么是眾志成城,團結一致。感謝林聲廣教練,你用實際行動告訴我們如何做一名優(yōu)秀的教師——那就是不求回報,樂于奉獻。感謝所有的球隊隊員,是你們讓我體會到了真正的足球精神。我深深地為自己是一名靈中人而感到驕傲。

希望同學們都能從這些可愛的英雄身上學到這樣拼搏,向上,永不言棄的精神。將這些精神實踐在生活中,學習中。做一個名副其實的靈中人。親愛的同學們,你們是靈中的未來是靈中的希望。我們真心地希望你們能和足球隊的英雄們一起為了自己、為了靈中的美好未來努力學習,讓我們攜手共進,實現(xiàn)我們的諾言——“今天我以靈中為榮,明天靈中為我而驕傲?!?/p>

足球d級教練員對教案篇二

知識目標:掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目標:培養(yǎng)學生自然、有表情地演唱,增強學生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

情感目標:通過本課學習引導學生關注足球運動,更加熱愛體育運動。

教學重點:準確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學難點:歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握,完整演唱。

教具:多媒體電子琴。

一、上課歌。

二、常規(guī)練習:音符歌、drei之歌和模唱音階并練習柯達伊手勢。

三、歌曲導入:

1、師:同學們,你們喜歡運動嗎?

生:喜歡。

師:那你們都喜歡哪些運動項目呢?

生:跳繩、踢毽子……。

師:問了幾個同學喜歡的運動項目,可是我們班這么多的同學老師不能一個個都問遍吧?!不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運動,讓老師來看看你喜歡的運動項目,好嗎?注意老師提出的.要求一定要合著音樂的節(jié)拍!

2、全班同學合著音樂做運動(播放琴里《小小足球賽》伴奏)。

師:下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧?請同學們仔細聽!并隨著老師用身勢動作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱。

師:你們聽出來了嗎?是什么?。?/p>

生:足球。

師;說對了!看來同學們都認真的聆聽歌曲了!一會兒呢,老師請全班同學觀看一場特別精彩的足球比賽,老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威,你們愿意嗎?(生:愿意)但是做為合格的啦啦隊員是有條件的,那就是一定要會唱一首足球歌曲,老師呢已為大家選好了,就是我們剛才聽到的歌曲,名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的,你們注意到了嗎?(看學生的反應說不出來的話就再聽一遍)請同學們一起來看大屏幕。

五、學習了啦啦隊口號(出示)。

師:口號為了振奮球員的精神,喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力,所以都有固定的節(jié)奏,現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏,并簡單介紹切分節(jié)奏。

2、學生齊讀節(jié)奏。

3、邊讀邊拍節(jié)奏。

4、加入口號邊讀邊拍。

5、加上動作再喊一次口號。

師:同學們的口號喊得真有力?。‖F(xiàn)在讓我們一起來合作一下,老師來演唱歌曲,請同學喊出口號,注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

六、師生共同合作演唱歌曲,教師演唱歌曲,學生喊口號。

師:我們合作得真默契??!

七、攻克歌曲難點:(出示)。

師:這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢?(生;兩次)第一次射門成功了嗎?(生:沒有)不但沒進球而且還摔了個大跟斗,球員和我們啦啦隊員的心情怎樣?。浚ㄉ菏?、遺憾、傷心等)所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律,學生加詞演唱。

師:大家請看這個符號的名稱是什么?(休止符)它表示休止半拍、停頓半拍,我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個“呀”字,千萬別把這個字丟掉。

2、學生試著再次演唱。

師:這一遍大部分的同學都能準確唱出來,可是我從同學們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來,讓我們再來試一試。

3、加入情緒再次演唱。

師:這一遍唱得非常好!讓我們再回到歌曲的球賽中去,第二次射門球進了嗎?那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢?(生:高興、興奮)確實是這樣,大家都笑出了聲音,現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學生演唱“哈哈哈……”一句。

師:還能再高興點兒嗎?

5、學生加入情緒演唱。

師:同學們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學會,現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧!

八、跟琴試著演唱歌詞。

教學札記:

足球d級教練員對教案篇三

1.熟悉足球,了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

1.球賽規(guī)則:要用腳踢。

2.球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。

一.熟悉小足球。

1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二.和小足球做游戲。

1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調規(guī)則:

(1)只能用腳踢;

(2)限于操場范圍內。

2.幼兒在四散自由踢球的.基礎上,嘗試有目的的朝球門內踢球,即:送小足球回家。

三.放松活動。

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。

足球d級教練員對教案篇四

2、趣味游戲:傳遞奧運火炬。

3、發(fā)展身體協(xié)調性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習,使80%的.學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

一、引導部分。

(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。

二、主體部分。

(1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽:

a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

d、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

足球d級教練員對教案篇五

1.仔細觀察圖片,學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

2.學習描繪人物的外表、行為,能進行合理的情節(jié)想象。

3.注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.物體沉浮實驗;袋鼠的習性特點。

2.講述圖片四幅。

1.活動重難點:仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

2.指導要點:引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

1.導入激趣教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2.觀察講述引導幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。

(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。

(2)重點觀察圖二提問:

袋鼠又會怎么說的呢?

(3)出示圖片三提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?

3.自由講述請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

(1)這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看?(引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)。

(2)請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節(jié))。

4.集體講述。

(1)引導幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

(2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)。

(3)教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

5.討論。

(1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?

(2)足球為什么能浮上來?(引發(fā)幼兒的經驗進行講述)五、評價要素是否學會用完整語句講述圖片內容。

1.將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。

2.鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

足球d級教練員對教案篇六

1·教授足球射門技術。

2·簡單間接顛球技術,使學生進一步熟悉球感。

1·射門的腳法,觸球部位和腳型控制。

2·射門時機的.創(chuàng)造和射門方法的實戰(zhàn)運動。

3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調。

1·足球4個。

2·平整、潔凈的足球場地。

1·教師講解射門的動作要領。

2·學生根據(jù)教師講解進行射門練習。

3·教師根據(jù)學生訓練情況進行動作糾正、指導。

第一課時。

一、準備活動:

(1)全班同學慢跑一周;。

(2)體育委員帶領全班同學做準備熱身活動,包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。

二、教學活動。

(1)教師講解示范足球射門技術,重點是腳弓推射技術、正腳背射門技術,應強調射門時的觸球部位和射門方法的選擇。

(2)學生根據(jù)教師講解,自主練習射門技術。

(3)教師糾正、指導學生射門動作。

第二課時。

二、分隊比賽分兩隊對抗比賽。

三、放松運動體育委員帶領學生放松。

1·復習射門技術。2·利用周末時間,通過電視或網絡,看一場足球比賽。

足球d級教練員對教案篇七

1、你依舊是我醒來想的較好個人,也是睡前想的較后一個人。只是我再也不會跟你分享生活里的點點滴滴了,因為你讓我覺得我在打擾你。

2、深情似海,敵不過歲月蹉跎,我終究只是舊人!

3、我就是因為太明白喜歡一個人的眼神是什么樣了才會一直找不到那個人回不去的是從前哇。

4、別人稍微注意你,你就敞開心扉。你以為這是坦率,其實這是孤獨。

5、人心如鎖,心寒了,人離得再近,也回不到從前了。暖一顆心需要很多年,涼一顆心只需要一瞬,而且再也捂不暖了。

6、很想聯(lián)系,但害怕被拒絕,也害怕回不到從前……不能回頭,只能往前看。

7、彼時的不離不棄,已變成今日的各奔東西。

8、只有自己清楚,再也回不到從前了,失而復得的.不是喜悅,而是傷痕。

9、遺忘,是我們不可更改的宿命,所有的一切都像是記憶里的花朵,從前的所有回不到過去,終究會慢慢淡忘,回歸本我。

10、起起落落,總是感覺回不到從前了,面對選擇,該何去何從。曾經的背叛和遍體鱗傷,和現(xiàn)在你的苦苦挽留,是否真的可以放下,十幾年了,沒有一天開心過,總是假裝開心,如果離開以后會開心嗎。

11、希望像以前一樣自由,但也知道回不到從前,只要做我就會繼續(xù)支持,畢竟有思考的節(jié)目已經寥寥無幾了。

12、我不知道要怎樣面對他的不堪,我和他之間很多東西似乎變得不一樣了,回不到從前。都是我害的。

13、很多關系其實并不是對方的刻意疏遠,而是彼此都知道誰都回不到從前。

14、你說走就走,從不顧及我的任何感受!

15、你這么通情達理,一定是因為沒人疼你,沒人縱容你,沒人心疼你的委屈和難過吧。

16、往事就此不提了,夜還很長,余生也是,需要留點力氣重新等待,等等后來的人。

17、我從不后悔自己遇見過誰,只是后悔,怎么成了現(xiàn)在的自己。

18、你總是說喜歡我說愛我,但是我絲毫感覺不到你給的溫暖和愛意。因為你從來不付出,總是嘴巴說說而已。

19、何必讓回憶比經歷還長,何必讓自己一再負傷。

20、你輕描淡寫的曾經,卻是我此生難忘的刻骨銘心。

足球d級教練員對教案篇八

1.認知目標:使學生在通過教學,體驗到足球的樂趣及技巧。

2.技能目標:在快樂當中逐漸掌握足球的`技術要領。

3.情感目標:展現(xiàn)快樂足球,使學生團隊協(xié)調能力增強。

5分鐘。

一,整隊。

二,師生問好。

三,宣布本課任務。

四,足球運動:

1.腕踝運動;

2.肩繞環(huán)運動;

3.腰繞環(huán)運動;

4.腹背運動;

5.弓步壓腿;

6.挺身運動。

組織教法:兩列橫隊,隊型:

************。

************。

要求:

1,隊伍整齊,教師指揮得當,聲音洪亮。

2,教師領跑熱身運動。

3,學生思想集中,動作到位,有力度,按老師節(jié)拍認真完成。

10分鐘。

名稱:護球游戲;

目的:提高學生控制球以及護球的能力。

方法:學生一人一球,在中圈運球,運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰留到最后。

要求:運球時人球兼顧,用身體或大腿護球,搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開始教學游戲。

注意項目:在搶截球的時候要注意安全問題,合理沖撞。

足球d級教練員對教案篇九

(水平二)

1、對運球射門的練習感興趣,并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、能積極主動參與各種活動,學會交流和合作并能充分展示自我

3、能大膽展示自己的動作,并能真確對待成功和失敗

運球射門

組織學生整隊,

由講解足球明星的射門引出課題,

帶領學生徒手操熱身活動

學生活動:體委整隊,與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,明確學習內容

認真做好準備活動

巡回指導,參與學生的學習對有困難的小組給予幫助

組織學生進行正確動作練習

積極參與動作學習展示,并能對其他小組的練習做出簡要的評議

學習動作,糾正錯誤,再練習

組織:分成6人一組在指定的場地上進行練習

講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

評選優(yōu)勝小組,引導學生對自我表現(xiàn)進行評價,滿意的獎勵自己一個紅五星

在指定的四個小足球門前進行比賽

教師活動:

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受,評議總結

回收器材,宣布下課,師生再見

學生活動:

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材,師生再見

器材:足球10只,錄音機一臺

足球d級教練員對教案篇十

1、能用身體控制球進行多種小游戲。

2、能與同伴合作,共同玩球。

1、小不一、種類不同的求若干,如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。

1、我會玩球。分散游戲,引導幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學習各種玩球方法。

2、給球搬家。引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如用兩手心托球,用手背托球,把球夾在兩個腿之間,抱在胸前等。引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲:胸夾球。兩個幼兒面對面,用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進行)集體游戲:背夾球。兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進行)。

1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?;顒忧暗恼{查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間,這需要教師盡可能地予以個別關注,使他們的學習能力得到提高。

2、在日常生活中,學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進行各種球類小游戲,如打野兔、投準籃等。

本節(jié)課為班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲,提高孩子的興趣,會更能快速的學會接球的技能。

足球d級教練員對教案篇十一

12月16日—18日,我參加了校園足球中級足球教練員培訓活動,在這次培訓中,我有幸接觸到來自吉林的武老師、左老師。他們風趣、幽默的教學形式,讓我感受到新的教學風格。這三天的培訓及訓練,讓我收獲很多。

在這三天里,我們分成四個小組,上午我們進行的是先進的足球理念學習,下午是我們技術技能運用的教學課,并給自己的學員上課,每組30分鐘時間實踐,第二天上午進行總結,檢驗我們的學習、實踐成果,使我們學員更好的掌握了足球知識、技能。

在這次培訓中,武老師獨特的教學風格,讓我耳目一新。在教學中,武老師先講問題,讓學員解答,然后讓學員們以小組的形式做各種練習,在練習中,學員會通過親身體驗提出各種各樣的問題,武老師則在回答問題中,告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學效果。他的這種教學模式很像我們學校的“先試后導,先練后講”的教學策略。

教學中,武老師特別強調游戲的運用,在技術教學中,他在實踐的訓練中,幾乎都是讓我們在游戲中度過的,大家玩的既開心又學到很多的技術。武老師告訴我們,一定要“保護”好孩子們的學習興趣,讓他們對我們每次課的學習都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機械式的練習,那樣會影響他們學習的積極性和創(chuàng)造性的。

在參加校園足球的足球教練員培訓班之前,我只是認為,這是一次單純的足球教練員培訓,但是,在上玩第三天的理論課后,徹底的改變了我的想法,原來足球也可以做這樣的事情。

在培訓的第三天上午,正趕天氣寒冷,左老師在室內給我們講了草根足球理論課,左老師準備好了教學的內容,利用提問式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上,左老師讓我們說一說你對草根足球的理解并說出你的理由,這個的活動非常有創(chuàng)意,它讓我們在活動中,根據(jù)每個學校的.特點來解讀,又大大的激發(fā)了我們的學習熱情,我很喜歡這樣的活動。這項活動結束后,左老師給我們放課件,講解了草根足球的理念。大大的提高了我對草根足球的認識。我們通過這幾天的培訓,將我學到的技術、技能和訓練方法,更好的運用到訓練當中。

在我的印象中,體育的作用就是鍛煉學生的身體,提高他們的身體、心理等素質,從來沒有想過運用足球等體育活動運用到社區(qū)中去幫助其他孩子,遠離毒品、網吧、人身傷害等社會一些社會不良因素。非常感謝學校給我這次參加“校園足球培訓”的學習機會,我真的有很大的收獲,這些收獲對我來說是受益終身。

在這次學習快結束的時候,我深深的感覺到學習是永無止境的,珍惜每一次學習,為了英語學校的足球發(fā)展,我會更加努力。

足球d級教練員對教案篇十二

1、一個足球;場地上畫好一個大圓圈。

2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。

1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間,其他幼兒當“農民”站在圓圈上。

2、游戲開始時,“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們拿個大石頭,砰地一聲打死它。”“地鼠”在圓圈內做“偷吃東西”狀。

3、當兒歌念完時,一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”,“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”,被打到就算“丟失性命”,站到圓圈上當“農民”。

4、圓圈上的其他“農民”把球停住,繼續(xù)踢球打“地鼠”,直至將“地鼠”全部消滅。

1、念完兒歌,“農民”才能開始踢球打“地鼠”。

2、“農民”打“地鼠”時,要瞄準目標往前踢球,不能用手等來輔助。

3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走,躲避時注意安全,不推擠。

4、當球滾過來時,就近的“農民”停球,不爭搶。

略。

念兒歌(圖一);打地鼠(圖二);戲繼續(xù)(圖三)。

1、一個足球(可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù));

2、平坦的場地上有一個大圓圈,圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。

足球d級教練員對教案篇十三

目標:

1、練習定位射門,提高動作的準確性。

2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。

準備:

1、自制球門(由小椅子兩兩拼成,中間用紙粘連,并貼有怪獸頭像)若干,分散放在草地四周。

2、小足球人手一只。

3、奧特曼動畫片主題曲,錄音機。

過程:

1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼,我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。

3、幼兒圍成圓形,繞場一圈做蛙跳動作。

1、我得到一個消息,草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2、教師示范“打怪獸”(即定位射門):把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住,然后對準“怪獸”,將足球踢入球門。

3、奧特曼音樂響起,教師重點指導幼兒對準方向,用力將球踢向“怪獸”,直到把“怪獸”頭像踢破。

1、“奧特曼”抱起小足球,在音樂中歡呼勝利,相互擁抱。

2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。

(評:教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲,并將足球活動的規(guī)則和技能練習蘊涵其中,調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊,不僅鍛煉了身體,練習了技能,還體驗到了運動的樂趣。)。

足球d級教練員對教案篇十四

8月26日到8月30日學校派我們參加了商南縣首屆校園足球指導員培訓,我很高興參加這次教育局針對全縣中小學校園足球活動指導員培訓班。我非常珍惜這次難得的培訓機會,縣局特別邀請了王未令和林江華兩位a級足球教練員來親自指導我們這些學員。在這短短的6天時間里,我真真切切地感受到我們國家對青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師,作為青少年足球活動的推廣者之一,感到很榮幸,相信在以后的工作中,盡自己的棉薄之力。

林老師充滿自信,語言幽默、含蓄、大方。表情豐富,非常富有感染力,并且沉穩(wěn)干練,不茍言笑,看得出專業(yè)理論知識深厚。

這次培訓活動是理論和實踐相結合的形式。先是對足球理論知識進行培訓,然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學習了準備活動、運球、突破、傳球、接應、控球、協(xié)調性訓練以及比賽指導,非常實用。針對訓練方法以及訓練手段,王老師講解的清楚、簡練、實用,我感到受益匪淺。

學會創(chuàng)新,針對在比賽過程中發(fā)生的各種技術動作,真真正正地運用在平時的訓練當中,要有針對性,增加趣味性。

如何看待校園足球?王老師也給我們作了解釋,校園足球應該重點面對小學和初中這個年齡段的孩子們,在這個年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣,讓他能夠通過踢足球,在游戲當中體會快樂,實際上在游戲當中健身。假如說每天只踢半小時,這半小時他得到身體鍛煉,精神上得到了調整,他會有更旺盛的精力去面對學習,老師們這樣才會歡迎,否則你長時間踢球會擔心影響學習,家長也會有這個疑問。我將梳理一下自己思路,從我們學校的實際出發(fā),制定出適合我們自己的訓練計劃,將校園足球活動更好的發(fā)展開來,讓孩子們一起陽光燦爛,快樂足球。

足球d級教練員對教案篇十五

足球作為一項全球性的運動,吸引了大量的參與者,其中就包括眾多的教練員。作為教練員,無論是在基層還是職業(yè)俱樂部,集訓都是提高自己技能和知識的重要機會。在經歷了一次集訓后,我深感受益匪淺。下面,我將從課程設置、研討交流、技術訓練、賽事觀摩以及心態(tài)調整五個方面,談談我對足球教練員集訓的心得體會。

首先,課程設置是一次集訓的重要組成部分。這次集訓的課程設置非??茖W合理,涵蓋了足球戰(zhàn)術、心理素質、訓練方法等方面的內容。在足球戰(zhàn)術課程中,我們學習了球隊戰(zhàn)術的組織以及針對不同對手的應對方案。心理素質課程則幫助我們更好地了解球員的心理狀態(tài),從而合理指導他們的訓練和比賽。而訓練方法的課程讓我們明確了訓練的目標和方法,更加有效地提高球員的技術水平。課程設置的合理性不僅提升了我們的教練能力,同時也對未來的工作起到了很好的指導作用。

其次,研討交流是一次集訓中的重要環(huán)節(jié)。在集訓期間,我們與來自不同地區(qū)的教練員進行了深入的交流,分享了各自的經驗和心得。這種研討交流能夠讓我們從其他教練員的實踐中汲取寶貴經驗,并且可以通過研討的方式解決訓練中遇到的問題。在交流中,我學到了很多新的思路和方法,這無疑對我的教練工作產生了積極的影響。研討交流的重要性在集訓中得到了充分的體現(xiàn)。

第三,技術訓練在集訓中占據(jù)著重要的位置。技術訓練是提高球員整體水平的關鍵。通過集中的技術訓練,我們可以更加深入地了解每個球員的特點和優(yōu)勢,并幫助他們發(fā)掘潛力。在集訓中,我們進行了大量的針對性技術訓練,包括傳球、射門、控球等。通過有針對性地訓練,我們幫助球員解決了一些技術上的問題,提升了他們的能力。技術訓練的持續(xù)不斷對于球員的成長至關重要,也驗證了集訓的重要性。

另外,賽事觀摩也是一次集訓的重要內容。參觀職業(yè)比賽不僅讓我們近距離感受了高水平比賽的氛圍,也使我們對于職業(yè)球隊的訓練和比賽模式有了更深入的了解。通過觀摩,我們可以發(fā)現(xiàn)一些先進的戰(zhàn)術思路和技術應用,這對于我們的教練工作具有重要的指導意義。同時,賽事觀摩也是增強團隊凝聚力的重要途徑,大家可以一起分享和討論比賽中的亮點和問題,相互學習,相互進步。

最后,集訓也對我們的心態(tài)調整產生了積極的影響。在集訓期間,我意識到作為一名教練員,要有積極向上的心態(tài),才能更好地指導球員。在面對一些困難和挑戰(zhàn)時,我們要保持樂觀和耐心,不斷學習和進步。而且,集訓也讓我重新認識到足球事業(yè)的重要性,我深深地感覺到自己肩負著重要的使命,要為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀球員而努力。

總之,足球教練員集訓是一次極具價值的體驗。通過這次集訓,我不僅學到了更多的知識和技巧,也感受到了作為一名教練員的責任和使命。相信在以后的工作中,我能將這些經驗和體會應用于實踐中,為足球事業(yè)貢獻自己的力量。同時,我也期待著未來更多的集訓機會,不斷提升自己的能力和水平。

足球d級教練員對教案篇十六

?積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進行游戲活動

集體

課時安排

一課時,30分鐘

?重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙

?難點:想出多種足球訓練方法

?經驗準備:活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象

?物質準備:教具:哨子一個;學具:廢舊報紙人手3―5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練

1.帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。

2.自由訓練。 (教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3.集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”

1.講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。

2.分組進行球賽(教師做裁判,適當調整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動

繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。

1.在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

2.尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。

一、設計意圖

本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽,以足球訓練和足球比賽為活動的情?jié)、報紙為游戲材料開展活動,能讓幼兒主動關注周圍的世界,又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂,一箭三雕。活動設計時,以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,層層遞進的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,又能滲透基本的環(huán)境教育目標。

二、效果分析

活動一開始,當老師出示報紙進行活動時,幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,有一幼兒提出質疑:舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,讓他們體會到,原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動,真的挺有意思,這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,在快樂中被同化的。第二,在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,豐富了他們廢物利用的經驗。第三,幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極,他們參與活動是主動的、快樂的,其中還有合作玩的。第四,由于這個活動是幼兒興趣所在,因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,而無需教師的再三強調。

足球d級教練員對教案篇十七

作為一名足球教練員,不斷學習和進步是取得成功的關鍵。近期,我有幸參加了一次為期五天的足球教練員集訓,這是一次難得的學習和交流機會。通過這次集訓,我深刻體會到了不僅僅是技戰(zhàn)術的重要性,還有心理素質和領導力對于培養(yǎng)球員和球隊的重要作用。

第二段:技能訓練。

在集訓的第一天,我們進行了豐富多彩的技能訓練。我們學習了關于傳球、射門、盤帶和防守等方面的技術,教練們耐心地為我們示范和解釋,并進行了大量的實踐演練。我通過與其他教練員的互動,獲得了很多寶貴的技巧和經驗。我意識到作為一名優(yōu)秀的教練員,不僅要對技術有深刻的理解,還要能夠把這些技術有效地傳授給球員,并幫助他們提升。

第三段:心理素質培養(yǎng)。

除了技術訓練,我們還進行了心理素質的培養(yǎng)。教練們強調了積極心態(tài)和團隊合作的重要性。在一場比賽中,球員們會遇到各種挑戰(zhàn)和壓力,而我們的任務就是幫助他們保持冷靜、自信,并鼓勵他們互相支持。通過集訓中的角色扮演和心理訓練,我學到了如何成為一位良好的傾聽者和支持者,進而提升球員的表現(xiàn)和士氣。

第四段:領導力的重要性。

作為一名教練員,不僅僅需要掌握足球技戰(zhàn)術,還需要具備良好的領導能力。通過集訓,我認識到領導力的重要性。作為一名領導者,我們需要推動球隊的目標,并與球員共同努力實現(xiàn)這些目標。我們需要了解每個球員的個人特點和潛力,制定個性化的訓練計劃,并激勵他們充分發(fā)揮自己的能力。我還學到了如何與其他教練員和管理層進行有效的溝通,以實現(xiàn)整個團隊的協(xié)作和發(fā)展。

第五段:總結體會。

通過這次集訓,我深刻認識到作為一名足球教練員,不斷學習和進步是必不可少的。技術訓練、心理素質培養(yǎng)和領導力的發(fā)展都是成為優(yōu)秀教練員的重要因素。我的體會告訴我,要持之以恒,不斷推動自己和球隊的進步。我將努力將這次集訓中所學到的知識和經驗應用到我的工作中,為球員們提供更好的訓練和指導。只有通過不斷學習和積累,我們才能成為真正優(yōu)秀的足球教練員,并為青年球員的成長發(fā)揮更大的作用。

(總字數(shù):412字)。

足球d級教練員對教案篇十八

“校園足球工程”全稱《中國青少年足球發(fā)展計劃》,旨在為中國青少年足球的發(fā)展奠定堅實的基礎;本著淡化競技體育色彩,去除錦標主義,以增強學生體質體能,培養(yǎng)學生艱苦奮斗意識和團結精神;形成以學校為依托,體教結合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。

本文通過對廈門市中小學校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀的調查與分析,提出合理的建議與對策來促進校園足球的發(fā)展,從而促進廈門市更加廣泛地開展校園足球活動,建立并完善小學、初中足球聯(lián)賽,在青少年中普及足球知識、技能,形成良好的校園足球文化氛圍,提高廈門的足球人口,從而在未來能夠培養(yǎng)出特長突出的青少年足球后備人才!

二、校園足球工程理念分析。

國家目前開展實施的校園足球工程與以往的中小學足球聯(lián)賽有很大的不同,其根本上淡化比賽名次,重在培養(yǎng)廣泛的足球人口,是一種以發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的思維,科學的方法,讓學生們在快樂中踢球,在快樂中強身健體,鍛煉意志品質,并在其中發(fā)現(xiàn)和挖掘優(yōu)秀的苗子。目前的校園足球工程實施的是關鍵是踏踏實實的做事,認認真真地執(zhí)行,不像以往中小學比賽為了急功近利,以致虛報年齡,運動員造假等情況。如今中國足協(xié)深知中國足球發(fā)展的關鍵所在,腳踏實地,從根本抓起,避免“拔苗助長”。正如阿迪達斯公司市場部經理陶某所說:“如果把中國足球比作一座養(yǎng)魚池,現(xiàn)在要讓捕魚者先休漁,在池里廣撒好魚苗,然后耐心等待收獲,這個急不得。”

的確我們的校園足球工程的起點在小學,重點是孩子。從小學普及入手,引進足球教學法,讓更多的學生在快樂中踢球,在運動中健身并逐步建立起校園足球運動的發(fā)展體系。

三、廈門市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀。

自廈門市被列入“校園足球重點開展城市”之一后,市體育局結合教育局立即成立了相關的工作小組,正所謂萬事開頭難,在多方的前期準備和共同努力下,建立了首批的廈門市布點足球學校,小學30所,中學16所。并使校園足球井然有序的開展下來,至今三個賽季了,各方面葉逐漸成熟,校園足球在廈門的實施給廈門中小學足球環(huán)境帶來了煥然一新的感覺。

足球一向是思明區(qū)的傳統(tǒng)項目,從師資到基礎設施等都領先于各個區(qū),在校園足球開展以來,島外的同安、翔安的中小學都相繼的組建了球隊并參加校園足球比賽,填補了在實施校園足球工程之前近幾年島外幾乎沒有開展中小學足球聯(lián)賽的空白,為島外的中小學生提供了難得的接觸規(guī)范化足球的幾乎。盡管從近幾年的比賽情況看,依然不是思明區(qū)球隊的對手,但是我們看到了,參與的人在逐漸的擴大,校園足球的氛圍正彌漫在島內外中小學的各個角落。

雖然近三年來校園足球發(fā)得整體很快,也逐漸成熟。讓大家看到了希望,但是依然也有許多不足之處有待改進與提高。我們應該看到其發(fā)展的前景是光明的,雖然道路是曲折的,其校園足球的效果是利大于弊。

四、校園足球工程實施的功能及價值。

第一。提升了學生的.綜合素質。參加足球比賽的運動員必須克服各種困難、遵守競賽規(guī)則、制約和調控個人行為,同時體驗了勝利的喜悅和失敗的挫折,并在比賽中有更強的重任與義務。

第二。促進校園足球體育設施的建設。為了更好的開展好校園足球工程,市、區(qū)、校、都十分重視校園足球工程,盡可能的為校園足球的需要投入相關資金。

第三。校園足球的各類人員技能的增加。校園足球工程在廈門實施以后,廈門市體育局、教育局、足協(xié)等部門先后組織了多次的裁判員、教練員、指導員等培訓,使得這些人員業(yè)務水平得到很大的提升。

第四。促進足球文化建設,促進校園文化建設。通過一系列針對校園足球開展的校園足球活動,使得中小學學生有了更多與足球接觸的機會,并潛移默化的愛上了足球運動,并讓足球文化在校園內傳播,成為一個良好的足球氛圍,建立起足球文化,并具備有足球特色的校園文化。

第五。學生受益,教育受益。一項成功的工程發(fā)展到最后,收獲的往往不是實施著,而是被實施者,實施者得到了成就感,實踐者得到了最終的利益。狹隘的講,學生受益,廣義的講,教育受益、體育界受益、國家民族受益。

五、促進校園足球在廈門中小學開展的對策。

為了保證廈門市青少年校園足球聯(lián)賽有序進行,加強規(guī)范管理,維護公平、公正、公開的競賽環(huán)境,廈門市校園足球聯(lián)賽組委會應該專門組織比賽監(jiān)督委員會,嚴格按照全國青少年校園足球聯(lián)賽委員會下發(fā)的指導綱要,來保障校園足球的健康發(fā)展。

首先,為使校園足球的健康發(fā)展,就要確保參賽學生的真實性,年齡真實,身份真實,不得為了比賽成績而去借用外校學生或者體校學生及年齡造假者,并確保聯(lián)賽各項信息的公開透明。

第二。在中小學中將足球課列為專項選修課。將足球專項選修興趣課作為校園足球工程的一項內容與校園足球聯(lián)賽很好的配合。體育課堂是學生獲取足球知識和技能最根本和最直接的渠道。一旦提高學生參與足球運動的普及率,那么足球運動的發(fā)展就成功了一半。

第三。加強足球環(huán)境氛圍的營造。目前校園足球比賽都是在周末,除了參賽的隊員之外,比較少人參與,因此建議將校園足球比賽推進校園,不在周末比賽,讓主場比賽的球隊有更多的觀眾為之吶喊加油,才能提升足球的魅力。其次,要組織開展校園聯(lián)賽及足球文化節(jié),讓足球活動開展得更加豐富多彩。

第四。加強校園足球各類工作人員的業(yè)務培訓。校園足球每年都有組織各類人員的培訓,可是每年培訓的都是那些的人,參與足球的培訓的除了體育老師,還是體育老師,少有其他體育之外的人參與,更多還是足球專項的參與,學生要提高足球參與普及率,那么教師足球指導員的培訓普及率。

第五。加強校園足球比賽的監(jiān)督機制。杜絕違規(guī)行為,進一步是校園足球規(guī)范化。

第六。在重視重點傳統(tǒng)學校的基礎上也要加大對一些足球薄弱校的重視。只有發(fā)展平衡了,整體才會進步。無論是在足球的師資上,還是在基礎設施上。

第七。比賽賽制的改進。目前的比賽都是安排在周末,耗時長,且來回奔波,工程浩大,是否可以考慮集中賽制,每年的某幾天大家集中在一起比賽,檢驗下各校的成果。

第八。加大資金的投入。校園足球是一項長期而浩大的工程,要有所收獲,必然需要人力、物力的支持,才能使這個項目更有生命力。

六、結論。

通過對“校園足球工程”在廈門市中小學實施情況的研究,可以得出校園足球是符合當代中小學生教育的需要。使得廈門市各中小學足球聯(lián)賽開展得較完善的同時也促進了校園足球文化的建設,有效地推進體教結合的青少年足球人才的培養(yǎng)體系,體現(xiàn)了新時代的教科精神,是一項功在當代,利在千秋的事業(yè)。

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