學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:34:14
學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:34:14     小編:紫薇兒

教案的編寫需要注重教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇。教案需要具有一定的靈活性和可操作性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。在編寫教案時(shí),可以參考一些經(jīng)典教師教案的案例,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇一

認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)。

一、認(rèn)識粗細(xì)。

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇二

2運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂:

理解8的實(shí)際意義;

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量',把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知'8'。

出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?

3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識,作業(yè)'8'。

1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用'8'表示;

3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;

1依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇三

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn):

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié):

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇四

1、鞏固并復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、幼兒能通過感觀、聽覺神經(jīng)系統(tǒng)快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3、手指偶小猴一只。

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的'分解。游戲《拍手,對數(shù)》。

今天我們班來了一只小動(dòng)物。(教師出示手指偶小猴)小猴:嗨!小朋友們你們好,今天想和你們做個(gè)游戲,ok?(ok!)。

……。

合起來湊成6、5、8、9、4等同上法。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

(1)游戲《開花》。

教師答:我要開,我要開,答對題目我就開。育&嬰……會。

以類方法讓幼兒算10以內(nèi)數(shù)的加減算式2+3=5,3+6=9,5-2=3,9-5=4等算式題。

(教學(xué)過程可面向集體進(jìn)行,也可面向個(gè)別幼兒進(jìn)行)。

(2)游戲《送禮物》。

教師:今天小朋友表現(xiàn)得很好,現(xiàn)在我想獎(jiǎng)勵(lì)你們,送給你們一些禮物。

教師面對一個(gè)幼兒先給他1朵小花,又給了5朵小花,教師問幼兒共送了幾朵花。

幼兒可以說:老師先給了我1朵花,又給了我5朵花,總共給了我6朵花,1+5=6。

(用減法運(yùn)算列算式)。

教師面對幼兒共拿了7顆糖果,給了幼兒3顆糖果,現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果?

幼兒:老師手里共有7顆糖果,給了我3顆,現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果,7-3=4。

此類游戲可重復(fù)進(jìn)行,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

3、教師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。

4、課后延伸:讓幼兒在課后,根據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇五

1.通過觀察鐘面,知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格、60小格。

2.掌握讀取時(shí)間的方法,并能解決簡單的實(shí)際問題。

(二)過程與方法。

在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中,初步建立時(shí)、分的概念。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度;

2.感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系,養(yǎng)成守時(shí)和惜時(shí)的良好習(xí)慣。

多媒體課件、學(xué)具鐘面、學(xué)生自帶鬧鐘。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇六

一、學(xué)習(xí)"對稱"這一數(shù)學(xué)知識點(diǎn),了解"對稱"這一含義。

二、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

俠義理解"對稱"的含義,在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

廣義理解"對稱",提高幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

一、"玩"對稱,體驗(yàn)特征。

二、"剪"對稱,操作體驗(yàn)。

1、說一說。

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。

2、看一看。

3、剪一剪。

三"找一找"對稱,提高認(rèn)識。

找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇七

1、能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

1、四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

一、找出能滾動(dòng)的東西。

(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣。

今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會滾動(dòng)。

(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流。

(三)請幼兒說說哪些東西會滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣。

(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

(二)根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。

小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

三、根據(jù)特征找出圓柱體。

(一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

(二)老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩,變一變”

分組操作:

1、把許多硬幣變成圓柱體。

2、把長方形紙變成圓柱體。

3、把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體。

師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

讓幼兒找一找。活動(dòng)結(jié)束。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇八

活動(dòng)一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認(rèn)識數(shù)量1。

1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。)。

2、說說圖中的名稱是什么。

3、認(rèn)識找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。

4、引導(dǎo)看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,并把它。

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來。

5、書寫數(shù)字:1和2。

6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽。

活動(dòng)二:引導(dǎo)交流,加深對1的認(rèn)識。

1、圖上的東西每種有幾個(gè),幼兒交流回答(蘋果1個(gè),梨2個(gè))。

2、誰多誰少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。

3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)。

4、我們可以用一個(gè)符號來表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.

5

認(rèn)識3和4。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

2、讀3和4.

重點(diǎn)活動(dòng):書寫3和4。

活動(dòng)一:認(rèn)識數(shù)量3和4。

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流,展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結(jié)果。

活動(dòng)二:游戲。

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡視其它小組)。

2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4,幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。()。

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識圓形和橢圓形。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。

活動(dòng)一:認(rèn)識圓形。

1、教師出示圖形,讓幼兒說一說,在什么地方見過,它們像。

什么?

亮圓又圓,就像手里的小盤子;書上的蘋果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)。

活動(dòng)二:認(rèn)識橢圓形。

1、出示橢圓形,提問:這個(gè)和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個(gè)圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,稍有一點(diǎn)長的叫橢圓形;

它和圓形不相同,圓形是沒有邊沒有角,圓圓的。5、作業(yè)練習(xí):請小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。

長方形和正方形。

活動(dòng)目標(biāo):通過涂色和連線,感知正方形和長方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:長方形,正方形的圖形。

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)。

活動(dòng)二:認(rèn)識正方形、長方形。

1、出示圖形,對比圖形,板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條。

邊,4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。

4、提問:正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長方形有幾個(gè)角,幾條。

邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長方形。

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長方形兩條對邊相等,正方形四條邊都相等)。

2、小組討論交流,并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長方形涂成綠色。

認(rèn)識5。

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn):理解5的實(shí)際意義;并準(zhǔn)確書寫5.

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是。

多少呢?(是5)你是怎樣想出來的?

2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認(rèn)識數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇九

1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程。

教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。

學(xué)具:幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。

1、運(yùn)用找朋友的游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。

為什么找他做朋友

2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。

(1)簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們?nèi)シ忠环?,玩一玩,并把你分的方法記錄下來?/p>

(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

小結(jié):5分成兩份有4種分法。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問:圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。

引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

4、操作活動(dòng)

5、活動(dòng)評價(jià)請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的練習(xí),教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

活動(dòng)延伸:

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)

教學(xué)反思:

學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十

:10的組成時(shí)間:

執(zhí)教老師:全宏麗。

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:10張小動(dòng)物卡片、1---10的數(shù)字卡。

2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)9的組成。

出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

二、教學(xué)10的組成。

1、出示10個(gè)小動(dòng)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小朋友動(dòng)手操作。

讓小朋友自己分一分。

三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來?

2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的.意思。

3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

4+6=10(個(gè))6+4=10(個(gè))。

這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。

2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。

2.貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入活動(dòng):

1.制造懸念,以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)學(xué)習(xí)新課(1)分別展示十位動(dòng)畫“客人”

2.點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

(培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情)。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

(4)老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2.活動(dòng)總結(jié):

通過這次課,我總結(jié)了以下心得體會:

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2.部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。

3.通過加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4.如果下次再上這樣的課,我會把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

有圖有真相、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

2、教師提問:

(1)一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

(2)先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽聲音拿棋子?!?/p>

教師拍一下手,請小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十三

從學(xué)習(xí)環(huán)境看:幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成,對孩子的吸引力降低。

從學(xué)習(xí)方式看:幼兒園教育以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主,要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好課程。 從師生關(guān)系上看:在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多。而在小學(xué),老師的主要精力放在了教學(xué)上,在生活上對學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對減少。

從教學(xué)方法上看:幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書面語言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育,課堂大多以老師的講解為主,孩子還必須完成一定量的作業(yè)。

從行為規(guī)范上看:通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如喝水、上廁所、說話、玩玩具,在升入小學(xué)以后都不再被重視。孩子在上課期間,抱臂坐正,不隨便 說話、發(fā)言先舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊、課本作業(yè)不準(zhǔn)撕、上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入學(xué)生的一日行為規(guī)范中。

1.輕描淡寫,漠不關(guān)心

不到來自父母的重視與關(guān)懷,更談不上主動(dòng)發(fā)展了。

2.簡單粗暴,施加壓力

個(gè)別家長不了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),把幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒:“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋,我不管你,到時(shí)候老師會好好收拾你?!薄斑B十分鐘也坐不住,到時(shí)候你就等著讓老師罰站吧!”聽到這些語言,幼兒對小學(xué)還有什么向往與企盼?大概就只剩下恐懼與不安了。

3.重視知識,忽視習(xí)慣

很多家長認(rèn)為幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是提前認(rèn)字、學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)英語、學(xué)會算題等知識技能,卻忽視了對幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng),更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是,因孩子過早地接觸小學(xué)的有關(guān)知識技能,反而降低了學(xué)習(xí)興趣,不利于入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:文具切忌玩具化

入小學(xué),必要的學(xué)習(xí)用具不可缺,建議家長給孩子準(zhǔn)備實(shí)用的學(xué)習(xí)用具?,F(xiàn)在商店里賣的文具盒花樣很多,顏色鮮艷,但文具盒最好是簡單實(shí)用大方的,不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。

文具不能太多,鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4-5支鉛筆,在不削的情況下就夠用一天了,提倡用簡單實(shí)用的橡皮和削筆刀。一年級的新生,文具比較容易丟失,而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣,分不清,所以建議家長買上標(biāo)簽紙,寫上孩子的姓名,纏在鉛筆頂端,貼在文具的.上面。

買書包時(shí)還要掂一掂書包的重量,過重不利于孩子身體發(fā)育,所以要挑選既輕又結(jié)實(shí)的書包。

就扔掉用新的,家長一定要引導(dǎo)孩子節(jié)約用紙??梢园押⒆記]有用完的本子裝訂起來,用來當(dāng)練習(xí)本。

2、生活準(zhǔn)備:學(xué)點(diǎn)簡單勞動(dòng)技能

有的學(xué)校會在開學(xué)前,或者開學(xué)第一天開展入學(xué)教育或者新生家長會,屆時(shí)學(xué)校會對作息時(shí)間、功課表、各科的學(xué)習(xí)要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認(rèn)識學(xué)校,包括學(xué)校都有哪些規(guī)定,各項(xiàng)設(shè)施都有哪些作用,廁所在什么地方,如何使用等。

現(xiàn)在獨(dú)生子女的生活,家長包辦的比較多,入學(xué)前訓(xùn)練孩子的生活能力非常有必要。學(xué)會整理自己的物品(書包、文具盒、書籍、書桌),每天晚上睡覺前,將第二天要用的鉛筆削好,所用的物品準(zhǔn)備好;本子、書角揉皺了,要學(xué)會抻直;用過的東西及時(shí)歸位,保持整潔等。

入學(xué)后,孩子除了自己的事情自己做以外,還要分擔(dān)班級和學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù),所以平時(shí)家長可以要求孩子參加。

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn):理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程:

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字6)(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思:

學(xué)前班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案篇十五

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場景。

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

(一)、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成

1、游戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片,《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎?動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車2點(diǎn)開……。

2、游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成嗚…….火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的游戲,一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。

3、游戲"對數(shù)"剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。

(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個(gè)慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?今天,我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識,但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式,我認(rèn)為對于這些幼兒,老師日?;顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會成功。

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