教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時的重要參考，它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)知識。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都應(yīng)該思考和探索的問題。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
香肥皂教案篇一
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。
2.學(xué)會講句式洗完澡xx變干凈了。
活動準備：
活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動難點：學(xué)會講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來的樂趣。
師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）。
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的'肥皂哦。（強調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）。
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？
師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）。
3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）。
師：原來?。⌒∝i邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?
師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。
師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）。
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來?。∠丛杩梢宰屛覀冏兊酶蓛?，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
（在活動結(jié)束時，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個干凈的好孩子。）。
香肥皂教案篇二
1、理解詞語，進一步感受泡泡的美。
2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。
一、課前熱身、激發(fā)興趣。
1、老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說說你最喜歡玩什么游戲？
2、生交流。（3-4名同學(xué)）。
3、吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來體驗一下？
引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出幾個動詞來。
二、介紹作者，了解冰心。
三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的`手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。學(xué)生讀書時，教師在黑板上板書以下詞語：
和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)。
四、學(xué)習(xí)詞語。
1、出示課件：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。
2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。
3、讀課文，攻破難點。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。
4、輪讀課文。
五、理解課文內(nèi)容。
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。（出示課件）理解“和弄”一詞。
2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3、我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。（出示課件）。
4、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
六、小結(jié)內(nèi)容，齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
香肥皂教案篇三
1、聽寫詞語。
肥皂長廊小碗假若透明。
嬌軟拉扯仰望一串串。
飛越嬰兒希望。
2、導(dǎo)入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個詞、每句話，甚至每個標(biāo)點符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。
1、閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡單的一句話點明了“我”小時候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。
2、閱讀第2～4自然段，思考并回答問題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時節(jié)?！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字說明吹肥皂泡這個游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語？有什么作用？
明確：這些詞語是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
（4）怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認真的態(tài)度和快樂的心情。
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3、閱讀第5自然段，思考并回答問題。
明確：運用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。
教師點撥：
把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。總之，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的'表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結(jié)尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4、試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細心觀察生活的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。
談話小結(jié)：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
香肥皂教案篇四
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過觀察，理解課文中難懂的詞句
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)
教學(xué)時數(shù)：
2課時
1．同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動詞
3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）
1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）
1．師導(dǎo)讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
（簡筆畫）
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。
1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。
2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”?！把觥辈灰嗉右还P撇。
4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……
香肥皂教案篇五
小班幼兒入園后，我們就開展一系列活動，著手培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間，他們逐漸初步形成了一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：排隊洗手、接水，飯前便后洗手，飯后、點心后擦手、擦嘴等?？勺罱覀兺ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒洗手擦肥皂存在一些不好的習(xí)慣：如：偷懶不擦肥皂、拿著肥皂使勁在手上捏擠、手上全是肥皂泡只簡單沖沖手……針對這種情況我設(shè)計開展了活動：《講衛(wèi)生的好幫手——肥皂》。
1、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
2、掌握正確的洗手方法。
3、幼兒養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動一：各種各樣的肥皂(科學(xué))。
1、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
2、對探索活動產(chǎn)生興趣，并勇于探索。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊布絨玩具、舊手絹等：吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個，小方布一塊。
一、吹泡泡，引發(fā)幼兒興趣。
1、老師吹泡泡，與幼兒一起游戲。
2、老師提問幼兒猜測。
“你知道這泡泡是用什么水吹出來的?”
3、出示肥皂釋疑。
二、了解肥皂的外形特征。
1、出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀察。
師：“這兒有很多肥皂，你們看一看、聞一聞、摸一摸，和他們玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。
2、幼兒自由觀察、交流。
老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。
3、從肥皂的形狀、顏色、氣味、觸覺等方面小結(jié)它的外形特征。
三、了解肥皂的其它特征和用途。
1、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，探索尋找肥皂的小秘密。
師：“你們在水里玩一玩肥皂和玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”
2、幼兒自主探索。
3、幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時給予引導(dǎo)、評價。
4、引導(dǎo)幼兒說出肥皂的用途。
師：“在玩的時候，你發(fā)現(xiàn)肥皂有什么用處呢?”
幼兒自由交流。
5、小結(jié)肥皂用途：
把臟東西洗千凈：洗衣服、洗澡、洗玩具等、除菌、治病(藥皂)、游戲(吹泡泡)等。
四、幼兒自由吹泡泡，活動結(jié)束。
活動二：小手洗干凈(綜合)。
1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會《洗手歌》。
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師幼邊說兒歌，邊作動作。
二、了解洗手的好處。
1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答。
3、師小結(jié)補充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。
3、針對問題，討論交流洗手的方法。
4、小結(jié)正確的洗手方法：
先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。
四、比賽：誰洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。
1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。
2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的`小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動過程中發(fā)現(xiàn)：(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；(2)。活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
香肥皂教案篇六
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過觀察，理解課文中難懂的詞句。
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
1．同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）。
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）。
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望。
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂。
3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
設(shè)計意圖：通過談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。
1.默讀第3自然段（按課文填空）。
先把（）放在（）里，再（）上點（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再……連續(xù)動詞。
3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……。
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）。
設(shè)計意圖：讓一個學(xué)生當(dāng)場即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的.樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）。
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）。
4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）。
6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）。
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）。
設(shè)計意圖：當(dāng)場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動。
1．師導(dǎo)讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）。
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）。
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）。
六、總結(jié)全文，推薦作者。
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
（簡筆畫）。
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。
1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。
2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”。“仰”不要多加一筆撇。
設(shè)計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣。
4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。
1.那一個個__________的泡泡，像_________________________。
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……。
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵。
香肥皂教案篇七
1、通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域。
重點：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑眩∨菖菰酱翟酱罅?。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
孩子們進行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄。
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
準備材料。
1、一個杯子與一個茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個。
5、一個大臉盆。
6、粗毛線。
準備方法。
第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。
然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？
活動三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進行比賽，評比，頒獎。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進行反饋）。
出示學(xué)生活動記錄單：
孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個寒冷而無風(fēng)的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會先上升后下降。
大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識。
把細管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。
香肥皂教案篇八
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過觀察，理解課文中難懂的詞句。
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
1．同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）。
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）。
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望。
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂。
3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
1.默讀第3自然段（按課文填空）。
先把（）放在（）里，再（）上點（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再……連續(xù)動詞。
3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……。
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）。
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）。
4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）。
6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）。
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）。
1．師導(dǎo)讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）。
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）。
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）。
六、總結(jié)全文推薦作者。
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
（簡筆畫）。
香肥皂教案篇九
1、能積極主動參與活動。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
2、音樂：我愛洗澡。
1、出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2、“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?/p>
1、觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2、觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）。
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3、觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”
4、觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5、觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的'身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6、觀察ppt10。
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）。
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
香肥皂教案篇十
1、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。
2、學(xué)會講句式洗完澡xx變干凈了。
知道洗澡能變得干凈和舒服。
學(xué)會講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來的樂趣。
師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）。
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）。
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）。
2、師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？
師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的`數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）。
3、師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）。
師：原來?。⌒∝i邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?
師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。
師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4、師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）。
5、師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來??！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
（在活動結(jié)束時，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個干凈的好孩子。）。
香肥皂教案篇十一
重點：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
孩子們進行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄。
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問題對于小學(xué)二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
準備材料。
1、一個杯子與一個茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個。
5、一個大臉盆。
6、粗毛線。
準備方法。
第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。
然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？
活動三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進行比賽，評比，頒獎。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的`科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進行反饋）。
出示學(xué)生活動記錄單：
孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個寒冷而無風(fēng)的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。
香肥皂教案篇十二
樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。
知識與技能：
1正確認讀本課6個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語乂素養(yǎng)。過程與方法：
1.本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會玩的樂趣，體會玩中有美。努力實現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
2.文中有很多詞語真實而準確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。
了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)。
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，好想象。
泡泡水，感受吹泡泡的過程與心情。多媒體課件。
第一課時。
第一課時要讓學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知。
第二課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們平時在課余時間最喜歡玩什么游戲？把你的快樂分享出來吧！
其實?。⌒r候的冰心奶奶和大家一樣，
也很喜歡玩游戲，但是她那個年代可沒有滑板并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美蹇貴蘭車……她最愛玩的是吹肥皂泡，仰著頭，噘著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？現(xiàn)在就讓我們跟隨冰心奶奶的足跡，續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩如畫的肥皂泡吧！
【（板書課題）《肥皂泡》?！?。
二、初讀課文，整體感知。
1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《肥皂泡》這篇課文，現(xiàn)在我來檢查一下你們對本課字詞掌握的情況。
2、快速瀏覽課文，說說這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了哪些內(nèi)容？
三、精讀深悟，體趣得法。
孩子們，你們吹過泡泡嗎？冰心奶奶玩的泡泡和我們玩的有點不一樣，不一樣嗎？（泡泡水是自己做的）。
1、那你們親自做過泡泡水嗎？a做過，效果怎么樣？
2）不好，你分析過原因嗎？
a沒，放棄了，快樂也就從你身邊溜走了！
b分析原因了一一原因。
你知道有什么。
【板書：吹看想】。
何在？再小的事，哪怕是玩兒，只要我們認真地去做，仔細地琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。
b沒做過，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事喲！
2、冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎樣做泡泡水的呢？（板書：做）請在第3自然段中去找找。
課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。
3、指名讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察和弄和弄，它也可以換成“？”（攪拌攪拌）。
（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ā?/p>
1、泡泡水就這樣做好了，雖然冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體?，F(xiàn)在就讓我們一起來玩吹泡泡吧！不過在玩泡泡前老師想問問你們，玩肥皂泡最重要的動作是？（吹）。
板書：吹。
2、吹的時候要注意什么？（慢慢地）這樣就吹成了一個（輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）。
3、吹完之后還要怎么做？（輕輕地一提），這樣一來（輕悠悠）地在空中飄游。）。
4、若想吹的泡泡飛得很高很高，還需要（用扇子在下面（輕輕）地扇送。）。
5、誰來帶著情感讀讀這段話，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。
（慢慢）地吹起，吹起一個（輕圓）的網(wǎng)球大小的（那輕圓的球兒，便從管上落了下來，泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時它能飛得很高很高?！?/p>
你為什么這么讀？（動作輕，樣子輕）。
指導(dǎo)感情朗讀（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游。
最后若的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
7、課件出示：活學(xué)活用：
選詞填空：再然后最后先植樹時，我們（）挖一個坑，（）把小樹苗放進坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹就種好了。
8、我們已經(jīng)了解怎么玩吹泡泡了，還在等什么，現(xiàn)在就讓我們來玩一玩，吹一吹，不過吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。
（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）。
9、孩子們，看著自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小時候玩肥皂泡的時候，也有很多感受，你能找找嗎？（我心里充滿了快樂、驕傲與希望。）。
10、肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。
（三）欣賞泡泡的美。
1、誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？
（課件出示：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。）。
2、從這段語言文字中你讀出了什么？從哪讀出來的？
抓住重點詞句理解。（從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來考慮，結(jié)合自己吹泡泡是觀察到的情景來理解。）。
點撥重點：
（1）五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮。
光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。面上亂轉(zhuǎn)？
（2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。剛才，五色的浮光在什么樣的球色彩斑斕，多美麗，多神奇??！
（4）“有時吹得……光影零亂”，還“顫巍巍的”。
3、真緊張啊！當(dāng)我們抬頭看著這顫巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此時此刻，你最擔(dān)心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以這時，大家都一一“懸著心，仰著頭，屏住呼吸。”
4、你覺得這句話寫出了吹泡泡的孩子們怎樣的心情？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔(dān)心、期待）。
5、這時，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能一一（以第二人稱說，把話說具體）。
指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。讓我們再次吹起我們的肥皂泡，讓他們飛起來吧！
（四）體會作者夢幻般的感覺。
2、這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）。
3、你能用4個那么造句嗎？公園里的花那么嬌艷，那么美麗，那么迷人，那么芳香.
4、一個個輕清透明的肥皂泡，它們像一個個精靈，載著作者的快樂與希望，連成一串串美麗的夢，飛向遠方。這些泡泡被送到什么地方呢？送到落到（嬰兒的頭發(fā)上）。
5、送上天去做什么？送過海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎潔，夕陽更燦爛；欣賞大海的廣闊和偉大，海中美麗的珊瑚；幸?！?。
（不是）從哪兒看出來的？（它欣賞祖國的大好河山，使山峰更秀麗，睡嬰更恬靜（天上）送過（海去），飛越（山巔），飛到明月、夕陽、山巔、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？們一一她們）（孩子們的夢想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
四、拓展延伸。
1假如你是一個肥皂泡，你覺得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。請展開你想象的翅膀，說一說肥皂泡還會飛到哪里去，做什么呢？（思考一分鐘）。
生練習(xí)說話（師隨機指導(dǎo)評價）。
課件出示想象填空：
讓我們也來分享你的快樂。
那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠不破裂，飛到（飛到（飛到（3、回到現(xiàn)實。
這時，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，大家都（）頭，（下來，（）呼吸一一但是，不久，這光麗的薄球就無聲地（）眼睛里，大家都忽然（）了眼淚。）心，（））了。肥皂水（）；（）；（）。
它們一個一個地破裂。把我們從夢幻的世界拽回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說（小詩：同學(xué)們讀）。
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。一一冰心。
4、小結(jié):。
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢想，留下童年里美好的回憶。
板書設(shè)計：
吹出了我們美妙的幻想。
香肥皂教案篇十三
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、準確。
4、背誦最后兩個自然段。
想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
吹肥皂泡時是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。
師板書課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、
粘稠薄顫巍揉渡巔。
方法：指名讀字詞(后進生)，師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。
過渡：這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示。
2、說說你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
點撥要點。
1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語。
動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言，強化了語言表達的有序性。
4.指導(dǎo)感情朗讀。
由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。
感受吹起來的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。
點撥重點。
(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
(2)“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!
(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。
(4)“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來體會。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。
2.課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
(1)想象引導(dǎo)：體會緊張的心情。
課件出示填空。
這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說:“()?！?/p>
(2)指導(dǎo)朗讀。
體會作者夢幻般的感覺。
課件出示第五段。
1.“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
(1)連用了四個“那么”，你體會到了什么?——特別喜歡肥皂泡。
(2)把你想到的感覺讀出來。
(3)那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。
2.課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛…..
(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來。
(2)送上天去做什么?送過海去做什么?
使明月更皎潔，夕陽更燦爛;。
(3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎?
這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝;漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
(4)帶著想象自由讀一讀。
(5)教師配樂范讀。
課件出示音樂。
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空。
那一個個輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠不破裂，
飛到();。
飛到();。
飛到()。
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑?！摹?/p>
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。
香肥皂教案篇十四
1、通過探索嘗試活動，發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動，產(chǎn)生愉快的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、小組操作用具：
a、筷子、干凈的小空瓶、空心管。
b、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。
c、各種肥皂和塑料小刀。
d、肥皂薄片和動物模具。
e、臉盆、肥皂和水、肥皂水。
1、討論過程：我們都來說肥皂。
師：小朋友，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）。
師：你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。
師（小結(jié)）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。
2、探索操作活動肥皂變變變。
師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？
（1）熟悉材料。
師：看看你們桌上有些什么材料？
（2）熟悉操作常規(guī)要求。
師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當(dāng)心別弄濕衣服。
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
3、游戲活動：吹泡泡。
師問：那這些肥皂水有什么用呢？
師：那我就一起來吹泡泡吧。
a、集體學(xué)吹泡泡。
b、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。
香肥皂教案篇十五
1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設(shè)計提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？
3、經(jīng)驗提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。
1、設(shè)置問題情境，請幼兒幫助選肥皂，學(xué)會看包裝認識肥皂。
設(shè)計提問：
（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？
（2）你是怎么找到的？
（3）經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點，結(jié)合生活經(jīng)驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計提問：
（1）請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？
（2）經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
（3）你喜歡哪種肥皂？
（4）經(jīng)驗提升：因為每個人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。
1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
設(shè)計提問：
1、你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？
2、說一說你是怎么使用香皂洗手的？
3、說兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：
（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）。
4、經(jīng)驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
香肥皂教案篇十六
經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太了解，，在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計了這次科學(xué)活動，正如《綱要》中所說：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼耍舜位顒觼碓从谏?，又能服務(wù)于幼兒的生活。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
１、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
２、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。
３、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點、難點：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。
設(shè)計理論：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒?。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教學(xué)有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知；教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用途。最后，最后，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設(shè)計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動的樂趣，從而進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。
設(shè)計思路：
我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗。
活動目標(biāo)：
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
活動過程：
一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂。
猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。
二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。
1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來?。ɡ蠋煷蜷_蓋布）。
（2）先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。
（3）老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）。
2、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
老師小結(jié)：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？
肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？
什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。
教師小結(jié)：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）。
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。
（1）現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？
（2）幼兒試一試。
（4）幼兒說說自己的做法。
（5）幼兒再嘗試操作。
4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）。
（2）小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？（白泡泡變成黑泡泡）。
（3）剛開始的水是沒有顏色的，然后呢？現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）。
四、“吹泡泡”游戲（在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。）。
1、小猴姐姐跟你們一起玩一。
個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂眯小?/p>
五、延伸活動。
到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？[內(nèi)容結(jié)束]。
香肥皂教案篇十七
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。
2、學(xué)會正確地使用肥皂，增強自理能力。
3、在吹泡泡活動中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。
2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。
1、通過觸摸、聞等活動，引出肥皂話題，并引導(dǎo)幼兒感知它的外形特征。
（1）請出“神秘嘉賓”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
將肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，搖一搖、聞一聞、摸一摸。
請幼兒猜一猜是什么，然后展示出來。
（2）引導(dǎo)每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。
（3）共同討論，。
2、操作實驗，感知肥皂遇水后的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。
（2）提問引起幼兒思考，肥皂遇水后的特征。
（1）出示臟衣服，啟發(fā)幼兒談?wù)勗鯓幼屗兏蓛簟?/p>
（2）教師邊講解邊演示洗衣服。
（3）與幼兒討論、說說肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戲，體驗科學(xué)活動的樂趣，自然結(jié)束活動。
香肥皂教案篇十八
1、比較香皂的顏色，大小等主要特征。
2、通過看、聞、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。
3、了解香肥皂的特性及基本用途。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中香皂的多樣性。
香肥皂若干。裝著香皂的方盒。
1、教師介紹香肥皂，幼兒感知香肥皂的特性。
——再請每組的小朋友上來摸一摸，猜一猜。
2、幼兒初步了解香肥皂及基本用途。
——我們一起來看看箱子里究竟是什么。（香皂）。
——觀看箱子里的香皂，這些香皂有什么不一樣？有哪些顏色？有哪些形狀？
——這是什么顏色？這是形狀？這兩塊誰大？誰小？
——香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）。
——為什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、殺細菌）。
——還有什么時候需要用到肥皂洗手？（飯前便后洗手等）。
肥皂是脂肪酸金屬鹽的總稱，日用肥皂中的脂肪酸碳數(shù)一般為10-18，金屬主要是鈉或鉀等堿金屬，也有用氨及某些有機堿如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。肥皂包括洗衣皂、香皂、金屬皂、液體皂，還有相關(guān)產(chǎn)品脂肪酸、硬化油、甘油等。
香肥皂教案篇十九
1、初步了解幾種常見肥皂的外形特征和用途。
2、樂于參與活動，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、情境創(chuàng)設(shè)“肥皂寶寶的家”、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。
2、小熊、小豬、小狗教具等。
3、白板課件、電視機、電腦等。
1、猜猜是誰的家？
2、變魔術(shù)請出來?！皣\里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來！”
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂。
2、幼兒通過各種感官感知肥皂。
3、交流發(fā)現(xiàn)。
誰來說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？
：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。
通過課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述，教師提升。
：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子里，身體就很健康了。
咦，這個肥皂寶寶的個子怎么那么小呀？你在哪里見過它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來方便哦！
請幼兒按肥皂的用途進行分類操作。
（1）幫助小熊。
（2）幫助小豬。
（3）幫助小狗。
播放課件動畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。
香肥皂教案篇二十
1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗成功帶來的樂趣。
4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
一、出示臟手帕，引起幼兒注意。
提問：
這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)。
是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)。
教師接著問：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)。
二、教師進行操作，引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。
教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)。
教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗干凈了?！苯處熆砂凑沼變赫f的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)。
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。
教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)。
臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)。
教師小結(jié)：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。
教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學(xué)會了正確使用肥皂的方法。
教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動，我把認識肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。
其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。
第三，次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經(jīng)久不忘。
香肥皂教案篇二十一
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
――提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
香肥皂教案篇二十二
1．聽寫詞語。
肥皂長廊小碗假若透明。
嬌軟拉扯仰望一串串。
飛越嬰兒希望。
2．導(dǎo)入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個詞、每句話，甚至每個標(biāo)點符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。
1．閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡單的一句話點明了“我”小時候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時節(jié)?！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字說明吹肥皂泡這個游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語？有什么作用？
明確：這些詞語是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
（4）怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認真的態(tài)度和快樂的心情。
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3．閱讀第5自然段，思考并回答問題。
明確：運用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。
教師點撥：
把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動?？傊疟鹊男形挠泄?jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結(jié)尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4．試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細心觀察生活的特點，還表達了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。
談話小結(jié)：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
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