教案是教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是教學(xué)的重要組成部分。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的合理運(yùn)用。教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)編寫的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟，讓我們能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要合理安排教學(xué)步驟。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來(lái)聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂(lè)，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇二
課前互動(dòng)：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好?(師出謎生猜謎)(有意識(shí)的出一些關(guān)于身體器官的謎語(yǔ)：牙齒、耳朵、鼻子、眼睛等)。
一、猜謎導(dǎo)入。
看來(lái)，xx班的小孩個(gè)個(gè)都好聰明喲!老師也有個(gè)謎語(yǔ)想考考大家，小耳朵，聽仔細(xì)——“兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)花莖不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不做事。”你了解是哪個(gè)嗎?(抽生答)師同時(shí)在黑板上畫出一只手。
二、認(rèn)識(shí)手的作用。
1、談話：你們用手都做過(guò)些什么事呢?(抽生談)。
2、我們的小手可真能干呀，不但能寫會(huì)算，還會(huì)做這么多事情呢!學(xué)習(xí)生活都少不了。
三、洗手的好處。
1、談話：不過(guò)，在用手的同時(shí)，我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——(課件出示：脫衣服、抱小孩、拿吃的、揉眼睛、玩玩偶、做游戲時(shí)，細(xì)菌沾在手上圖)同桌互相看看，你們的手干凈嗎?(生相互檢查)孩子們，根據(jù)科學(xué)家在顯微鏡里的觀察，一雙沒有洗過(guò)的手，即使看起來(lái)很干凈，上面最多有80萬(wàn)個(gè)細(xì)菌吶。在我們一個(gè)指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個(gè)細(xì)菌，有的而且也有寄生蟲的蟲卵呢。
2、昨天啊，我的同事丟丟突然受傷了，這是如何回事呢?我們?nèi)ヂ犅犓?(課件播放影片)你了解丟丟生病的緣由了嗎?(沒洗手就拿東西吃)。
3、談話：是的，我們?cè)谒X前，上完廁所后，做完游戲時(shí)，要記得勤洗手，可以防止疾病的傳播。
四、正確的洗手擦手方式。
1、提問(wèn)：你平常是如何洗手的?(抽生邊說(shuō)邊演示)。
小班音樂(lè)教案洗手歌_中班洗手歌教案_關(guān)于洗手歌教案怎么寫。
2、談話：正確的洗手方法到底是如何的呢?我們?nèi)ズ妥o(hù)士女友學(xué)一學(xué)?？词裁磳氊惪吹米屑?xì)，學(xué)得認(rèn)真。(課件播放：正確洗手的視頻)。
3、這次，我們跟護(hù)士女友一起來(lái)做一做，伸出小手。(再放洗手視頻，邊做。
動(dòng)作，師邊分解動(dòng)作講解，語(yǔ)速慢)。
4、接下來(lái)，同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)面地坐著。老師來(lái)讀兒歌(課件出示《洗手歌》)，你們來(lái)做動(dòng)作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對(duì)不對(duì)，要是做得不恰當(dāng)，就請(qǐng)你教教他。(師讀兒歌，生做動(dòng)作，相互指正)待會(huì)兒，老師請(qǐng)仔細(xì)學(xué)習(xí)的小孩上臺(tái)演出給你們看。
洗手歌。
手心相對(duì)搓一搓;。
手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓;。
拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);。
指尖掌心劃一劃，
最后別忘洗手腕。
5、剛才，我看到這幾個(gè)孩子洗得非常仔細(xì)，我們請(qǐng)你們來(lái)演出舞臺(tái)。(抽生上臺(tái)洗手)。
課前準(zhǔn)備：水盆、清水、香皂、毛巾。
提示：洗手前，要先把袖子卷出來(lái)。
師跟觀看的學(xué)生一起，邊拍手邊讀兒歌。
6、師采訪示范的學(xué)生：
(1)你為什么不選這張紙巾來(lái)擦手呢?(太臟了，要用干凈毛巾抹)。
(2)我看到你洗手的之后，雙手是松弛的坐姿關(guān)于洗手歌教案怎么寫，為什么這樣做?(洗得很干凈)。
(3)我也想洗洗手，用你洗過(guò)的這盆水來(lái)洗，可以嗎?(不能，水已經(jīng)洗臟了，會(huì)導(dǎo)致二次污染)。
7、想不想像人們一樣把小手洗得干干凈凈的?(想)我們一起來(lái)試試，可以站起來(lái)，咱們邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
8、孩子們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了，把掌聲獎(jiǎng)勵(lì)給自己。
五、互動(dòng)反饋。
2、(課件播放視頻)生觀看視頻，找出做錯(cuò)的地方。
3、你看到有什么做得不對(duì)的地方了嗎?(用臟手摸同學(xué)的嘴，咬手指甲，直接拿東西吃，在衣物上抹手，洗完手不關(guān)水龍頭)。
4、師總結(jié)：我相信，有了你們的提醒，這些朋友一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。
六、點(diǎn)題談收獲。
談話：王老師和你們一起度過(guò)了短短的40分鐘，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了——(師指課題關(guān)于洗手歌教案怎么寫，生答：洗手的好處)我們還學(xué)會(huì)了——(師指課題，生答：正確的洗手方法)。
七、唱《洗手歌》，結(jié)束新課。
讓我們聽起愉快的《洗手歌》，遠(yuǎn)離疾病，從洗手做起。(課件播放歌曲，生拍手和聽)。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇三
1、能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩(shī),表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長(zhǎng)會(huì),讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo),內(nèi)容實(shí)施過(guò)程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的`實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時(shí)候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。
（2）分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化,你們都長(zhǎng)大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩(shī),名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽了詩(shī)歌的感受。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇四
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的'品質(zhì)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來(lái)畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫的是誰(shuí)？
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)有感情地朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小學(xué)生活的期待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒談話。
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢？
3、你喜歡幼兒園嗎？為什么？
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步？引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
小朋友就要上小學(xué)了，去當(dāng)一年級(jí)的小學(xué)生，做在明亮的教師里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解、學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？（鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答）。
3、我們?cè)賮?lái)聽聽詩(shī)歌里還說(shuō)了些什么？
4、教師再次朗誦兒歌。
5、在幼兒園發(fā)生了很多有趣的事情，小朋友依然記憶猶新，忘不了幼兒園的很多事情，忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒有感情朗誦詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽老師完整朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦詩(shī)歌。
剛開始的時(shí)候表現(xiàn)高興的情緒，我們要用輕快、活潑的聲音朗誦，在忘不了的地方表現(xiàn)依依不舍之情，我們要用輕柔的聲音朗誦，最后兩句是表示決心、要用有力、響亮的聲音朗誦。
3、現(xiàn)在我們一起按照老師所講述的來(lái)朗誦詩(shī)歌。
五、說(shuō)悄悄話。
1、請(qǐng)小朋友與自己的好朋友互相分享忘不了的事情，可是是發(fā)生在好朋友身上的，也可是和好朋友分享別人的令人難忘的事情。
教師小結(jié)：小朋友快畢業(yè)了，都將進(jìn)入不同的小學(xué)，小朋友想老師了，可以到幼兒園來(lái)看老師。老師希望小朋友到了小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師等著你們向我匯報(bào)你們的好成績(jī)呢！
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇六
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)。每個(gè)人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長(zhǎng)大了。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離別時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做個(gè)小學(xué)生的愿望特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來(lái)的最大變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留念之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、幼兒已有自己小時(shí)候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗(yàn)。
2、自制大小娃娃和手偶一個(gè)。
3、一段舒緩的`音樂(lè)。
一、手偶表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實(shí)講大哥哥的心情寫成了一首詩(shī)送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩(shī)，幫助幼兒初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱是什么?
2、討論：詩(shī)歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問(wèn)：剛到幼兒園時(shí)的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時(shí)瘦瘦小小，有時(shí)還耍脾氣)。
4、提問(wèn)：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩(shī)，幫助幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、討論：進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩(shī)歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾)。
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確。
五、激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂(lè)集體朗誦。
2、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)延伸：
組織美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒將自己對(duì)《畢業(yè)詩(shī)》的理解用多種方式表達(dá)出來(lái)，升華幼兒情感體驗(yàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇七
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
7、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
集體。
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展??
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。
師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;b、在幼兒園最快樂(lè)的事......
3、我們一起聽一聽詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
欣賞詩(shī)歌的第二段。
剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)。
幼兒大膽說(shuō)自己的心里話。
欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動(dòng)開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>
第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說(shuō)：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過(guò)，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇八
活動(dòng)背景：
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀，開始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動(dòng)主題，活動(dòng)圍繞“畢業(yè)典禮”展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)活動(dòng)，就是以較小的話題進(jìn)行的（畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等）。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
內(nèi)容與要求：
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
——孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照？畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)？
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢？（或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方？）。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。
老師：（出示通訊錄）這是通訊錄，里面可以記什么？為什么？
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢？（指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如；是啊，人是很需要朋友的`）。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢？應(yīng)該有個(gè)安排。你見過(guò)節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)？請(qǐng)柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬：“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事！或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過(guò)程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢？應(yīng)該有個(gè)安排。你見過(guò)節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)？請(qǐng)柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬：“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
活動(dòng)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇九
1、知道自己長(zhǎng)大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
1、幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。
3、制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。
4、幼兒不同時(shí)期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。
1、活動(dòng)開始：
主持人宣布活動(dòng)開始。
觀看照片（配音樂(lè)），引導(dǎo)幼兒感受自己的成長(zhǎng)歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結(jié)：小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場(chǎng)，園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。
3、匯報(bào)演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對(duì)老師說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗手步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)。
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來(lái)，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問(wèn)：我們?cè)谝惶熘校€有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十一
1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)家說(shuō)?
(3)三年來(lái)，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來(lái)。
(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩(shī)歌的感彩，選擇適合的.背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十二
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或cd。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂(lè)，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。
（2）教師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
（2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
（4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
（2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思。
1、在教材分析上，陳述得過(guò)于深?yuàn)W，語(yǔ)言不夠通俗易懂，學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思。
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思。
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思。
1、在對(duì)待學(xué)生授課的.時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十三
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來(lái)畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的`基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫的是誰(shuí)？
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
（三）幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體。
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn)，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的'結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩過(guò)手指手影游戲。
人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢(shì)，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說(shuō)歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動(dòng)學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動(dòng)作表演例如：”拍拍。
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幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十五
大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過(guò)程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師觀察幼兒的活動(dòng)過(guò)程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?
(1)宣傳片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十六
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀，開始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動(dòng)主題，活動(dòng)圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)活動(dòng)，就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
--孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢?(或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過(guò)程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的.搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有，在孩子分組活動(dòng)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十七
大班的小朋友們：
時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，幼兒園時(shí)代的歡樂(lè)是無(wú)限的、最難忘懷的，但它不可能永遠(yuǎn)停駐，隨著幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無(wú)可選擇地將進(jìn)入另一個(gè)新的天地，一個(gè)更加獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)天地——小學(xué)。
想想：我教的大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當(dāng)初剛進(jìn)入蒙氏班級(jí)時(shí)，看到他們還小，是那樣的活潑稚嫩，哭著鬧著要我?guī)麄冋野职謰寢?、爺爺奶奶，如今他們學(xué)會(huì)了去安慰小弟弟小妹妹們。
在蒙氏大家庭的三年學(xué)習(xí)中，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了，本事也增強(qiáng)了，會(huì)讀寫很多字了不斷的提高中，總是給我許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅僅字寫的工工整整，還設(shè)計(jì)了美麗花邊，畫畫也提高了很多，畫的很漂亮，還會(huì)編兒歌朗朗上口呢。
還有金皓然小朋友，他最喜歡玩的工作是《恐龍配對(duì)》每一天都要選擇這項(xiàng)工作并且對(duì)這個(gè)工作進(jìn)行了變化延伸創(chuàng)造了不一樣的玩法。潘嘉彪小朋友也有很大提高，對(duì)拼音的拼讀掌握的很好。
和孩子們?cè)谝积R感覺很歡樂(lè)，有時(shí)我也會(huì)心境不好，他們也會(huì)觀察到教師并竊竊私語(yǔ)：“教師今日怎樣了，好像不開心!”讓我感動(dòng)的是他們圍在我身邊各自說(shuō)著自己歡樂(lè)的事……眼看他們就要畢業(yè)了，心里有很多的不舍，記得有堂討論課《長(zhǎng)大后我想當(dāng)什么》，孩子們紛紛討論，張琢昕想當(dāng)幼兒園教師因?yàn)槟軌蛳癫芙處熞粯訋Ш芏嗟男∨笥?張韻如想當(dāng)宇航員因?yàn)槟軌蛉ヌ剿饔钪娴纳衿鎶W秘;許宸瀚想當(dāng)考古學(xué)家因?yàn)槟軌蛲诰蚩铸?賈伯宇、胡東偉想當(dāng)警察因?yàn)槟軌蜃ゲ陡嗟膲娜?黃婉婷、徐嶸嶸、程武悅想當(dāng)舞蹈家因?yàn)槟軌蛱鰞?yōu)美的舞姿;梁詩(shī)佳、王子沛想當(dāng)畫家因?yàn)槟軌蛴煤芏圊r艷的顏色去畫美麗的風(fēng)景……孩子們有他們的夢(mèng)想，期望他們的夢(mèng)想成真。
美畢業(yè)典禮圓滿的結(jié)束了，在那里祝愿大班的孩子們擁有更完美的明天，我們還是你們心里最美麗教師，親愛的家長(zhǎng)們，多謝你們3年來(lái)給我們工作上的支持和厚愛，你們必須要幸福、平安。
我的孩子們，盼望你們的行囊里能多珍藏些成長(zhǎng)歲月里的完美記憶!
幼兒園大班教案畢業(yè)詩(shī)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，談話引出話題。
師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂(lè)曲。
提問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的`學(xué)會(huì)這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。
“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)?！瓙蹌趧?dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂(lè)，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。
3、幼兒表演唱：
(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)。
師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。
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