最新藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文(十一篇)

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最新藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文(十一篇)
時(shí)間:2023-03-16 10:42:58     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇一

藝術(shù)的魅力是什么?藝術(shù)究竟有什么魅力?

我?guī)е@樣的疑惑,信步走進(jìn)了“藝術(shù)的殿堂”,感受藝術(shù)給我們的生活帶來的魅力,為我們的生活增添光彩,增添樂趣,同時(shí)聆聽著旋律優(yōu)美的“月光曲”,感受鐘子期與俞伯牙之間的“絕弦之情”,仰望“蒙娜麗莎的神秘微笑”,觀看“我的舞臺”的戲劇風(fēng)景。在大師們的眼中,一只筆,一片落葉,一只飛翔的白鴿,生活中的一切的一切都是藝術(shù),都是可以創(chuàng)作的主題,創(chuàng)作的靈感。

當(dāng)你還是孩子的時(shí)候,你可曾畫過畫?我知道,每個(gè)孩子都涂過鴉。因?yàn)?,世界頂級畫畫大師畢加索曾?jīng)說過:“當(dāng)我是一個(gè)孩子的時(shí)候,我可以像拉斐爾那樣作畫。后來我花費(fèi)了很多年來學(xué)習(xí)如何像一個(gè)孩子那樣畫畫。我畢生努力追求的,就是把我的作品畫成兒童畫般的純真。”孩子的畫,無論何時(shí),無論何地,都體現(xiàn)出一個(gè)孩子的純真、童趣和他們的夢。兒童藝術(shù)的魅力,雖然并不總是讓人一眼就能體會出來,但它的確具有樸素的自發(fā)性,坦率的畫筆記錄著童年時(shí)代某一瞬間難以忘懷的愉悅。孩子對構(gòu)圖的感覺和駕馭形式、線條和色彩的能力,一再地喚起我們對童年的回憶以及發(fā)生在自己身上的夢和經(jīng)驗(yàn)。只要還有童年,就不會磨滅人們對這個(gè)奇幻世界的記憶和興趣,就不會缺少表達(dá)這種細(xì)膩情感的工具和手段。一代又一代的人在無法控制的自然規(guī)律中成長,而兒童畫中源源不斷的創(chuàng)造力卻一如既往。

而藝術(shù)的魅力就在于此:用藝術(shù)表現(xiàn)生活中的美、純真和夢想。這正是千百年來人們所追求的。當(dāng)我們看到東晉顧愷之畫的《女史箴圖》和《洛神賦圖》的時(shí)候,總要反復(fù)細(xì)看不肯離去。當(dāng)我們看到唐代昭陵六駿的浮雕的時(shí)候,也不能不驚嘆古代雕塑藝術(shù)的高度技巧,我們常常會為之贊嘆。這究竟是什么緣故呢?難道前人會比后人更高明嗎?不。這樣的藝術(shù)感受大概許多人都曾有過。似乎古代藝術(shù)巨匠手下刻劃的人物、駿馬以及其他形象,比起后來的同類作品還要生動得多。如果每個(gè)畫家畫出來的小雞、蝦、蟹、鳥、魚等等,都死板地摹仿齊白石那固定的幾筆,那固定的風(fēng)格,沒有發(fā)展和變化,千篇一律,有什么意思呢?這樣的畫法,巧則巧矣,可惜味道不夠。所以,真正的大畫家,卻是大巧若拙,獨(dú)創(chuàng)新面貌。正如古代的藝術(shù)家,根本沒有一套固定的技法,因而不受什么束縛,可以靈活不拘,這正是藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該具備的特點(diǎn)。如果你說古人幼稚,我卻要說,正因?yàn)榭此朴字刹棚@得純真,一塵不染,靈空飄逸。

如此看來,還是馬克思說的對:“一個(gè)大人是不能再變成一個(gè)小孩的,除非他變得稚氣了。但是,難道小孩的天真不能令他高興嗎?難道他自己不應(yīng)當(dāng)企圖在更高的階段上再造自己的真實(shí)的本質(zhì)嗎?難道每個(gè)時(shí)代的本有的特質(zhì)不是在兒童的天性中毫不矯飾地復(fù)活著嗎?為什么人類社會的童年,在它發(fā)展得最美好的地方,不應(yīng)該作為一個(gè)永不復(fù)返的階段,對于我們顯示著不朽的魅力呢?”藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),藝術(shù)就在我們身邊。你認(rèn)為呢?

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇二

他離開故鄉(xiāng),千里迢迢來到海小,他舍棄大把休息時(shí)間與學(xué)生們在一起練習(xí)書畫,他一年如一日地辛勤的工作,換來獲獎無數(shù)。他就是一名普通而卻不平凡的海小教師張玲瓏。

走進(jìn)玲瓏書畫室,立刻就被濃濃的的藝術(shù)氣氛所感染,淡淡的墨香,古色古香的桌椅,桌上的毛筆硯臺以及那墨跡斑斑的毛氈,一切都使人感覺來到了藝術(shù)的王國。環(huán)顧四周,大大小小的書畫作品有二十幾幅,這些都是張老師和他弟子們的得意之作,瀟灑飄逸的行書,厚重樸實(shí)的隸書,橫平豎直的楷書,都深深吸引著大家的眼球。

不過最令大家驚嘆不已的是那幅掛在墻臺的《吞云吐霧山水間》,碩大無朋的山水畫,看上去蔚為壯觀,描寫的是祖國的大好河山的壯麗,流暢的線條,明暗的處理恰到好處,看著這幅畫,我仿佛能聽到清脆悅耳的鳥鳴聲和呼呼的風(fēng)聲擦耳而過。幾座山峰,高聳萬仞,像一把鋒利的寶劍直播藍(lán)天里去,險(xiǎn)絕異常。沿岸山色空濛,猶如籠上了輕紗一般。挺拔翠綠的柳樹更是栩栩如生真是令人身臨其境,好一幅詩意盎然的水墨畫。

張老師見我們對這幅畫很感興趣,便向我們進(jìn)行介紹。于是大家都把目光投向了張老師,張老師文質(zhì)彬彬,鼻梁上的眼鏡以及優(yōu)雅的言談舉止,讓我們都覺得他才華橫溢,全身上下都充滿了藝術(shù)氣息。 剛一坐定我便迫不及待地向張老師提問了:“張老師您每天堅(jiān)持幫同學(xué)們訓(xùn)練,值得嗎?”

只見張老師沉思了許久,抬頭看了看大家:“沒有所謂的值得與不值得,我只是覺得和喜愛書法的同學(xué)們一起訓(xùn)練,一起學(xué)習(xí),一起探究書法的奧妙是一件令我和所有人愉快的一件事?!睆埨蠋煹囊环卮鹕钌畹拇騽恿宋?,也打動了在場的每一個(gè)同學(xué),四周一片靜默,都被張老師不追求名利,只追求自己喜愛書法的精神所折服。

接下來周子騰迫不及待的向張老師提出了自己的疑惑:“張老師您辦書畫室的初衷是什么?”

“問的好!”就連張老師也這么夸贊道:“讓更多的喜愛書法的同學(xué),學(xué)習(xí)書法,了解書法,融入書法的世界,擁有一個(gè)好的環(huán)境?!?/p>

之后錢天琪又提出一個(gè)問題“張老師,如果你想放棄時(shí)怎么辦?”

“當(dāng)我放棄一段時(shí)間后,不經(jīng)常練習(xí)手都生疏了,又會時(shí)時(shí)刻刻想著書法。就會情不自禁的揮筆題字?!?/p>

我恍然大悟:這應(yīng)該就是夢的執(zhí)著吧!

很快我們的采訪就接近尾聲,張老師為我們揮毫題字,在他的眼睛里好無雜念,看到的只有對書法的摯愛,“修德悟道”這四個(gè)蒼勁有力的大字出現(xiàn)在我們的眼前,每一筆一劃都充滿對我們的勉勵。

我們帶著滿滿的收獲,依依不離開了書畫教室,心中又油然升起敬佩之情。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇三

最近讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》,通過讀書讓我覺得,讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時(shí),我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個(gè)好老師的同時(shí),也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會:

一、教師教育行為細(xì)節(jié)。育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié),從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段,常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過的話,一個(gè)細(xì)小不過的動作,都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤,一句脫口而出的傷人之語,則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。

二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)。課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地,課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響,這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié),不管是言語行為,還是非言語行為,不管是有意表現(xiàn)出來的行為,還是無意流露出來的行為,都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例,假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為,那么就能夠感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為,那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,疏遠(yuǎn)師生之間的情感,影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、教師管理行為細(xì)節(jié)。在學(xué)校教育世界里,教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中,要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中,要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中,也要注意自己的行為細(xì)節(jié),努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多,尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。

四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)。古人云,“活到老,學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快,知識激增的當(dāng)代,作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師,需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷充實(shí)自己的知識,提高自己的素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而,不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí),教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

五、教師日常行為細(xì)節(jié)。在教育教學(xué)過程中,教師要做到為人師表,在校園之中的日常行為,也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié),以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候,教師日常的行為細(xì)節(jié),就是對學(xué)生的一次次“身教”,而且這種教育比“”言教更具影響力。

教師的行為往往會對學(xué)生有非常深遠(yuǎn)的影響,所以作為一名優(yōu)秀的人民教師,要規(guī)范自己的行為,時(shí)刻對自己進(jìn)行檢討。做受學(xué)生愛戴,讓家長信任的好教師。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇四

沒有誰是一座孤島在大海里獨(dú)踞,每個(gè)人都像一塊小小的泥土,大家連接成整個(gè)陸地。我們生活在集體之中,時(shí)時(shí)與他人共處。可是否又懂得共處之中大有藝術(shù),而非旁若無人的只顧自己?

于日常生活中,太多人沒有找到共處的藝術(shù)。坐在安靜的圖書室中,總有人不顧他人感受,不時(shí)發(fā)出聲響;在餐廳中吃飯,總有人大聲喧嘩,卻不知打擾到了他人用餐;走在路上,亦有人橫沖直撞,不知避讓。在一切渺小而重要的生活細(xì)節(jié)中,往往會體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。也許你只是無意之舉,并非惡意,可因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)大集體中,就應(yīng)該去注重自己的行為,在共處中不斷發(fā)現(xiàn)問題,提升自己的素養(yǎng)。去改變那些不曾注意且存在弊端的本能,進(jìn)而將文明化為你行動的本能。如此,離你找到共處的藝術(shù)應(yīng)是不遠(yuǎn)的,你也一定能在這浩大的世界展現(xiàn)出那個(gè)雖渺小卻值得讓人認(rèn)可的自己。

談到共處的藝術(shù),我認(rèn)為可以分為三個(gè)層次。

一為做好自己。與共處中保持自我,展現(xiàn)自我。做好自己并非是旁若無人,而是在不影響他人的情況下追求真我,不忘初心。居里夫人三獲諾貝爾獎而將獎牌給女兒當(dāng)玩具,不為世俗所染而沉心于科研事業(yè),盡管外界因素再多也從未影響到她,只做自己,令人驚嘆。在社會的大染缸中,我們少不了被外界所影響,這也是在共處之中不可避免的。既然無法改變世界,我們就應(yīng)該先做好自己,不去給他人帶來影響的同時(shí),守護(hù)好自己內(nèi)心的一方凈土,這也是與他人和諧共處的基礎(chǔ)。

二為發(fā)現(xiàn)自己。與他人共處中,自然也為我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的不足與缺點(diǎn)提供了契機(jī)。沒有人天生是完美的,我們有優(yōu)點(diǎn),亦有缺點(diǎn)。曾子曰:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎?”,可見自我反省,發(fā)現(xiàn)自己不足的重要性。我們要學(xué)會在共處中了解他人眼中的自己,以自己的視野來看待自己自然是一種井底之蛙的行為,只有善于發(fā)現(xiàn)自己的多面性,才可以在集體中更好的展示自我,展現(xiàn)優(yōu)我。想要更好的與他人融洽共處,得到他人的認(rèn)可,發(fā)現(xiàn)自己是必不可少的過程。

三為改變自己。既然發(fā)現(xiàn)了自身的不足與錯誤,就理應(yīng)及時(shí)改正,而不是不以為然,不予理會。廉頗與藺相如的“將相和”自古以來都是一段佳話,廉頗負(fù)荊請罪的態(tài)度令人贊揚(yáng),這也讓他藺相如得以和諧共處,締造的是一個(gè)國家的興旺與強(qiáng)盛。在與他人共處的很多時(shí)候,化解矛盾只需要你的一句抱歉與誠心改變自己的勇氣罷了。適當(dāng)?shù)娜ジ淖冏约菏窃谂c他人共處中調(diào)節(jié)關(guān)系的良劑。

共處的藝術(shù),需要我們不斷探索,一直做好自己,總是發(fā)現(xiàn)自己,時(shí)而改變自己。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇五

海水為什么是藍(lán)的?當(dāng)我翻開課文《海水為什么是藍(lán)的》,腦海中立即畫下問號急切想找到答案。一口氣讀完課文,才有一點(diǎn)點(diǎn)明白:海水之所以呈現(xiàn)藍(lán)色不是因?yàn)楹K瓷淞颂炜盏乃{(lán)色,而是海水對陽光進(jìn)行了散射。

合上書本,心中疑惑不解:“我本以為海水呈藍(lán)色的原因是反射了天空的顏色,誰知不是。原來是海水對陽光進(jìn)行了散射。散射是怎么回事?我要是弄不明白怎么教學(xué)生呀,不是誤人子弟嘛。對,趕快查字典?!鄙⑸涞慕忉屖牵汗饩€通過有塵埃的空氣等媒質(zhì)時(shí),部分光線向多方面改變方向。

看著“散射”的解釋,我陷入了新的迷茫之中。部分光線向多方面發(fā)生改變,海水應(yīng)該是彩色的呀?因?yàn)榘坠獍喑赛S綠青藍(lán)紫七色光呀。再尋找答案!問同事,查資料,找到了!原來波長按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序由長到短。波長較長的光透射力大,當(dāng)然波長短的透射力小。

“青、藍(lán)和紫”三種顏色波長都短,為什么單單呈現(xiàn)藍(lán)色?為什么不呈現(xiàn)紫色?我又很迷茫。我推測,可能與美術(shù)中的調(diào)色有關(guān),青和藍(lán)都偏藍(lán),加一點(diǎn)紫色,應(yīng)該還是藍(lán)色。光推測不行,實(shí)踐一下吧。我拿來孩子的水彩筆涂色,我把藍(lán)和紫涂在一起是海藍(lán)色,把藍(lán)紫請涂在一起仍是海藍(lán)色,把綠、青、藍(lán)和紫四色涂在一起仍是海藍(lán)色。藍(lán)色那濃重的色調(diào)一直唱主角。事實(shí)勝于雄辯。

到此,謎底揭開:太陽光照在海面上,波長長的光勇往直前,波長短的光青、藍(lán)、紫光雖然有一部分被海水吸收,但是大部分遇到海水的阻礙被水分子散射到了周圍,海水越深,被散射的藍(lán)光越多,所以大??瓷先タ偸潜趟{(lán)碧藍(lán)的。

我把這一段長話單單說教給學(xué)生聽,學(xué)生能理解嗎?以我的水平聽?wèi)?yīng)該會心存疑惑:什么散射?什么波長?孩子們應(yīng)該有困難。這么推己及人一思考。我立刻否定第一種教授方法。咦!對了,畫簡筆畫。我的畫畫功夫還是可以的,一邊畫畫,一邊配上我通俗易懂的演說。

課堂上,我拿起七色粉筆一邊板畫一邊講說:“太陽光照在海面上,波長長的光勇往直前,射到深不可測的地方,當(dāng)然也讓我們的眼睛捕捉不到它的影子。波長短的光(青、藍(lán)、紫)遇到水分子、水草等物質(zhì)(畫白色的圓圈)發(fā)生散射,向多方面改變方向(畫紫藍(lán)青箭頭,彩色粉筆痕跡交叉融合,黑板上出現(xiàn)了海水的藍(lán)色,)海水越深媒質(zhì)越多,散射越厲害,藍(lán)色越深,誠然,這海水的藍(lán)也散射到我們看海的眼睛里了?!睂W(xué)生們個(gè)個(gè)睜大眼睛看著,豎著耳朵聽著。當(dāng)海水藍(lán)出現(xiàn)在黑板上,“哦,原來如此!”恍然大悟的聲音與表情,讓我非常欣慰。

事實(shí)證明,經(jīng)過我在“已知”中追求“未知的”探索,此課無疑獲取了成功。突破一項(xiàng)教學(xué)難題的快樂溢滿心胸?!昂K{(lán)”,忘掉你,真的很難!

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇六

秦觀說:“韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚,流不盡,許多愁。”

回想那撐在高頭的廣玉蘭,抬眸也到了初夏,飛絮落花時(shí)節(jié),轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)。縱使沒有秦少游那如春江般的憂愁,但淡淡的憂傷卻始終在身邊徘徊。

難忘那一次藝術(shù)節(jié)。就在前幾天,我們參加了學(xué)校最后一次藝術(shù)節(jié)。日漸長大的我們不復(fù)往日的調(diào)皮,帶著一份傷感走上我們的舞臺。當(dāng)音樂響起,那熟悉的聲音又回蕩在了我的耳邊,“五月的太陽,又一次……”是啊,又到了那陽光爛漫的五月。六年前的我們,又在干嘛呢?許是玩鬧著,許是依偎在父母身邊,或許……轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)!

“今年落花顏色改,明年花開復(fù)誰在?”說是五月的繁花,又一次照亮了童年,可再過一年,又有誰還停在這兒呢?大家都各奔東西,難以再見……哎!轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)!

時(shí)光太窄,指縫太寬。最亮麗的風(fēng)景,終究挽不住,最美妙的時(shí)光,終究急切溜走。我多想“門掩黃昏”,卻又“無計(jì)留春住”!六年,我們一起攜手走來,一起成長,一起快樂,逐漸成熟,羽翼漸豐,只可惜……轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了!

“聚散苦匆匆,此恨無窮。”老師,您還記得嗎?課堂上,您看著我們的臉,告訴我們,外面的樹叫紅葉李。漫天飛舞的花瓣,片片如火的紅葉,有著萬分詩意?!敖衲昊▌偃ツ昙t??上髂昊ǜ?,知與誰同在?”再過六年,您是否還會站在樹下,伴著片片紅葉,淺笑吟吟,待我們一起賞花……轉(zhuǎn)眼,我們便要分離!

“六年啦,六年的光陰在我們眼中輕輕灑落……”是啊,我們就要畢業(yè)了!在這暮春初夏的時(shí)節(jié),那五月的繁花也訴起了別離?!耙黄w減卻春,風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人?!蹦呐率悄瞧被?,伴著縷縷清風(fēng),這離別之情,也不能道盡。“曾幾何時(shí)—老師,您還記得六年前嗎?曾經(jīng),我們何時(shí)因做錯了事,而害怕不已;曾經(jīng),我們何時(shí)因吵了幾句,將怒火遷于您;曾經(jīng),我們何時(shí)因獲得了您的表揚(yáng)而開心上好幾天……

李商隱說得好:“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師啊,真難為您融合了這樣一個(gè)集體,包容了這樣一群孩子。我們,又該怎樣感謝您呢?怎樣感謝?只有向您致以最崇高的隊(duì)禮!

在這陽光燦爛的五月,我們也終將迎來告別,向母校,老師,同學(xué)揮揮手,說一聲:“再見!”揚(yáng)帆起航!

“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”老師,請您耐心等待吧!等待六年后的我們歸來,與您漫步在紅葉李下,重溫藝術(shù)節(jié)的氣息,讓您的臉上,綻放出最燦爛的笑容!

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇七

題目:我的——,要求真情實(shí)感,題材不限,600字左右我嘛,今年都已13歲了,怎么說都是“歷經(jīng)滄?!钡娜死?,不過,我的理想只有一個(gè),那就是做一個(gè)藝術(shù)家,用我的畫筆來闖蕩世界,歌頌世界……可是,我的藝術(shù)之路并非走的那么平坦……

3歲時(shí)——

我拿著哥哥的彩色蠟筆在墻上繪畫,創(chuàng)造我的“火星文字”和“火星動畫”。我畫的可認(rèn)真啦,上色,換色,添背景,一步到位,望著墻上的作品,小小的我感受到了大大的快樂,呵呵的笑了起來。此時(shí),哥哥拿著罐冰鎮(zhèn)可樂走進(jìn)屋子,首先引入眼簾的是這堵“藝術(shù)墻”頭上立刻冒出三條黑線(汗~~)“好看嗎?”我舔著個(gè)手,很天真的問著哥哥?!昂秒y……”話到嘴邊,哥哥看到我那不高興的臉色,立刻轉(zhuǎn)嘴說——“好難以想象,你有這么精湛的繪畫水平,呵呵呵……”我高興極了,立刻跑出屋子去讓媽媽也來看看她的寶貝兒子的大作。可是,媽媽看到這堵亂七八糟的墻,頭上立刻冒火,拿出平底鍋一命擊中。我徹底失敗……

6歲時(shí)——

媽媽見我如此熱愛繪畫,就把我抱了一個(gè)繪畫班,老師看到我也說我是一個(gè)苗子,我心里高興極了。在上課的時(shí)候,老師在跟我們講色彩,其他小朋友都心不在焉,昏昏欲睡……就我一個(gè)認(rèn)真聽講,老師也夸了我好幾次。終于,到了動手時(shí)間,就是讓我們自己畫畫。我心里暗暗竊喜,啊哈,終于到了我大顯身手的時(shí)間了,我以最快速度畫好了一幅畫,上面畫著三個(gè)小人,我先看了看,自我感覺可以,便給老師過目,老師看了點(diǎn)點(diǎn)頭,笑呵呵的說:“這個(gè)蘋果畫的可真棒??!”說著,老師在上面畫了個(gè)大大的“100”分?!袄蠋?,那不是蘋果,是人……”我小聲提醒道?!鞍 ?,是人啊,挺抽象,挺抽象……”半年后,老師心情沉重的對老媽說:“哎,這孩子,你還是領(lǐng)回家吧,不是學(xué)藝術(shù)的料……”(打擊——)

10歲時(shí)——

國畫課上,美術(shù)老師叫我們用水粉來畫山水畫,只見老師點(diǎn)了點(diǎn)墨汁,再往宣紙上那么輕輕一勾勒,一幅惟妙惟肖的山水畫引入眼簾?!巴踾~~~~”我對是手癢癢,躍躍欲試的去拿毛筆來創(chuàng)作,我先沾了滴墨汁,再往宣紙上那么輕輕一點(diǎn),一滴墨汁慢慢變大,最終變成了一個(gè)球狀。oh my god誰能告訴我怎么回事?這時(shí),老是坐過來,為我指點(diǎn)迷津——“手腕的力度要準(zhǔn)備好,落筆要輕。再來試一遍”我又沾了滴墨水,控制力度的往宣紙上一滴,立刻,又出現(xiàn)一個(gè)球體,老師徹底暈倒……

都說人生路漫漫,藝術(shù)之路不也如此嗎,只要我不懈努力,總能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇八

我從不把什么東西珍藏在身邊,因?yàn)?,我總覺得,東西放在身邊會遺失的,只有珍藏在心里的,永遠(yuǎn)都不會忘卻

那是一年暑假,我由于鋼琴考級,便只能按捺住考上初中的喜悅,悶在家里練琴。天那樣悶熱,我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午,再到傍晚,我終于可以甩一下酸疼的膀子,情不自禁地,我走到陽臺上

忽然,我聽到一個(gè)聲音,和著夏日傍晚那特有的微風(fēng),忽而朦朧忽而清晰,飄入我的耳朵,拂過我的臉頰,掠過我的劉海兒。樹葉沙沙作響,晚霞含蓄柔美。在這一刻,世界變得靜得出奇,仿佛只有這聲音存在。哦,是笛聲,是有人在吹笛子,這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),舒心流暢,只有心靜的人才能吹得如此之好。

我陶醉了,沉靜了許久,才從思索與想像中醒來。

后來的幾天,我注意到每天傍晚,這笛聲都會響起,只是,后來聽到的笛聲總沒有第一次那么好了。每天,只要我一放下琴,笛聲便準(zhǔn)時(shí)地響起,我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽。我想像著,吹笛子的是個(gè)孤獨(dú)的老人,在訴說著心事;也許是個(gè)孩子,我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景

有一天,當(dāng)我照例走到陽臺上向下看時(shí),我看到一位建筑工人坐在地上,他正吹著笛子。忽然,笛聲戛然而止,當(dāng)它再次響起時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn),他吹的是我彈的'曲子!雖然笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù),但我仍能分辨出來,這是我喜愛的一首曲子。不是親眼所見,我無論如何不能相信,一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子,就能用手中的笛子原封不動地吹出來,而且吹得如此準(zhǔn)確,雖然吹得不太熟練。做到這一切的,還是我往日十分輕視的工人!我感到震驚!

晚上,媽媽竟也談到了這位工人:你看看人家,天天在太陽底下蓋房子,比你累多了吧?人家晚上雷打不動地吹到你上床,人家活得不是挺輕松嘛!

我不再叫苦。于是,早晨,夢中的笛聲把我驚醒;晚上,窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí),笛聲總悄然響起,只是,輕輕地,似乎生怕被我聽見。終于,他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起,分外地和諧、優(yōu)美、寧靜,妙不可言。我激動了,淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn),我覺得,我找到了這首曲子的真諦,是這位工人朋友幫我找到的。是的,我的感情得到了升華

考級時(shí),我的耳邊始終縈繞著笛聲,我以自己的方式理解著樂曲,終于,我考上了十級!當(dāng)我興奮地沖到陽臺上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí),我怔住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的,我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作!

不知在哪一天的哪個(gè)角落,我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟,原來,那笛聲,那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底!

親愛的朋友,你是否仍在吹笛子?你知道嗎?一位遠(yuǎn)方的姑娘多么希望和你合奏一曲——《思鄉(xiāng)曲》。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇九

生活缺少不了藝術(shù)。沒有藝術(shù),生活就成了黑白,就像看一臺黑白電視機(jī),沒有色彩,無聊透頂;沒有藝術(shù),生活中就像沒有了陽光,灰暗無比。所以,老媽經(jīng)常說:“追求幸福生活,就該接受藝術(shù)教育,如果沒有在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)方面的欣賞中獲得滿足,那么一個(gè)人就算不上獲得了真正的生活,只不過是生存而已?!笔非熬陀斜诋嫞璧?,音樂……現(xiàn)在人們上ktv去k歌,客廳、酒店、建筑等都掛滿了畫與雕塑,藝術(shù)已經(jīng)走進(jìn)市民的生活。今天我就來說說音樂中的歌曲吧。

音樂分為聲樂和器樂兩大門類,而聲樂呢就是俗稱的歌曲,它分為紅歌、兒童歌曲、流行與非流行歌曲等,這些都是用有組織的樂音來表達(dá)人們的思想情感、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。這些歌曲都非常好聽,但也要看場合,就像搖籃曲不能在勞動的時(shí)候唱,搖滾樂不能在睡覺的時(shí)候欣賞……

我最喜歡的是兒童歌曲,因?yàn)樗鼈冇袕椞?、富有活力,不像有些歌曲拖聲拖氣,綿延拖沓;也不像有些歌忽快忽慢,像是剛跑完馬拉松的人一樣上氣不接下氣。兒童歌曲呢,一首歌一個(gè)旋律,聽起來歡快、愉悅,所以我喜歡兒童歌曲,新的舊的都愛聽。

有一首歌——《唱臉譜》,我特喜歡。臉譜是中華民族的文化瑰寶,京劇臉譜是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式,是中國傳統(tǒng)戲曲中用各種顏色在演員面部所勾畫成的特殊譜式圖案。《唱臉譜》這首歌就將通俗歌曲的演唱風(fēng)格、伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起,既有流行歌曲的味道,又有京劇唱段,兒童唱起來更別具一番味道!

我聽了歌手杭天琪唱的《唱臉譜》,有力而剛毅,并充分領(lǐng)會了作曲家和詞作家在歌曲中賦予的感情和意義,每一句歌詞都突出了凈、旦、丑等角色的特點(diǎn),體現(xiàn)角色的社會地位和性格,那收放自如、聲情并茂的美妙歌聲,令我簡直著了迷。

班級聯(lián)歡會的時(shí)候,我報(bào)名演唱這首歌,但被我唱得一團(tuán)糟!一上臺,我就覺得難度很大,尤其是低音向高音轉(zhuǎn)的時(shí)候覺得力不從心;高音到低音的時(shí)候,又唱不出來。再加上忘記歌詞,被迫改了歌詞,把忠實(shí)英勇的關(guān)公、剛強(qiáng)驍勇的竇爾敦唱成了猥瑣男,唱成了害羞的大官……唉,好好的歌曲被我弄得一團(tuán)糟,這就是不熟悉歌詞,更不懂歌唱技法所嘗到的后果。

原來,舞臺上的歌星要得到人們的贊嘆,不是光有好嗓子就行。好嗓子并不等于能唱好歌,重要的是努力練習(xí),把握演唱技巧,將詞、曲、調(diào)、情協(xié)調(diào)配合,還要有良好的心態(tài),就能唱出圓潤、悅耳、豐滿、動聽的歌聲來感染聽眾。否則,不是生硬就是有做作之嫌,所以,如我,本來很好的一首歌,卻被我搞得不像歌。

唱歌還講究表現(xiàn)藝術(shù),講究姿勢、呼吸、發(fā)音、咬字吐字等,普通人唱歌隨隨便便,是為了消遣,娛樂生活、豐富生活,要像歌唱家真正地唱好歌的話,必須付出努力,要有深厚的音樂造詣,追求對歌曲的深層次的理解與表達(dá)。

啊,唱歌是一門藝術(shù)!生活中需要歌曲,歌曲需要多品味,多練習(xí)。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇十

寒假是什么樣的?是快樂的,還是乏味的?;是五彩繽紛的;還是單調(diào)無味的?每個(gè)人都有屬于自己的寒假生活,我的寒假生活,卻是為藝術(shù)所塑造的。

記得那天,馬上要迎來寒假期間的鋼琴考試,我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一下自己,打算練一首比較難的曲子。我的雙眼緊盯著譜子,開始彈起來。手指像幾個(gè)活潑的孩子再琴鍵上歡快地跳舞。很快,前面的部分我已經(jīng)彈得滾瓜爛熟了。接下來是最難的中間部分了。果然不出所料,我在這一部分遇到了問題。譜子上有好幾個(gè)小結(jié)讓我怎么彈也彈不會。雙手像迷了路的孩子,東跑西撞。手指也彈得通紅,鉆心的疼痛陣陣襲來。但要想在考試后取得理想的成績,就一定要刻苦練習(xí)。

于是,不知哪來了一股狠勁兒,我又練習(xí)了一遍,兩遍,三遍……可任憑我怎么努力,還是彈不會,我想打退堂鼓了。心想:考試練習(xí)曲也太難了吧,我還是放棄吧!想到這兒,我正準(zhǔn)備停止練習(xí)??赡X子里卻浮現(xiàn)出老師經(jīng)常鼓勵我們的話:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。寶劍因?yàn)榻?jīng)歷了長年累月的磨礪才變得鋒利無比;梅花經(jīng)歷了寒風(fēng)冰霜的撲打才變得香氣撲鼻。我心里暗暗給自己鼓勁:這是我第一次參加鋼琴考試,為了不辜負(fù)老師家長對我的期望,我一定要堅(jiān)持下來!再說,學(xué)鋼琴是我從小的夢想,怎么能這么輕易放棄呢?音樂家能通過自己的努力去創(chuàng)造了這首優(yōu)美的鋼琴曲,我也能通過不懈的努力把它彈出來。

想到這,我又對照琴譜刻苦練習(xí),四遍,五遍……我忘記了疲憊,努力地練習(xí)著。十個(gè)指頭一抬一落,在琴鍵上來回穿梭。即使雙手已經(jīng)麻了,我也毫不在乎。功夫不負(fù)有心人,終于,我可以把整首曲子流暢地彈下來了,我靈巧的手指從琴鍵上輕松劃過。演奏出的樂聲如行云流水一般。我也完全陶醉其中,一時(shí)間仿佛穿越了時(shí)空。優(yōu)美的樂曲娓娓道來,我眼前出現(xiàn)了一只在風(fēng)雨中翩翩起舞的蝴蝶。雖然雨水打濕了它的身體,壓彎了它的翅膀,但它依然頑強(qiáng)地飛舞著,蝴蝶在黑白相間的琴鍵上飛舞,跳躍……我仿佛來到了世外桃源。手指的疼痛是不可避免的,我的靈魂卻被那52個(gè)琴鍵帶到了洋溢著幸福氣息的音樂海洋中。

我的藝術(shù)寒假,演繹了我對人生的詠嘆;我的藝術(shù)寒假,奏出了我對音樂的向往;我的藝術(shù)寒假,想這音符的旋律般揮灑得淋漓盡致!

點(diǎn)評:文章頗具文采,寫出了你對藝術(shù)的感受。文章開頭開門見山,寫出了寒假中的藝術(shù)生活,文章的結(jié)尾運(yùn)用了幾處排比,語言表現(xiàn)力更強(qiáng),也照應(yīng)了開頭,同時(shí)起到了升華主題的作用,文章寫的很精彩,希望會有更多的好作品發(fā)表。

藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇十一

藝術(shù)是什么?藝術(shù)是花,美麗隨處可見;藝術(shù)是什么?藝術(shù)是雪,潔白純潔讓人永生難忘;;藝術(shù)是什么?藝術(shù)是燈,為我們照亮前進(jìn)的路。

——題記

藝術(shù)在常總是十分高雅而不可及的,其實(shí)它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂,就有美。

風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著,不時(shí)送來布谷鳥的叫聲,它在告訴我們:“冬已歸去。”春姑娘風(fēng)風(fēng)火火地來了。我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也如火如荼地展開了。

五月,草木茂盛,冬青樹的葉子油亮油亮的,老榆樹枝繁葉茂,給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著小路,隨著斑駁的光影我們就到了開展活動的目的地。藝術(shù)節(jié)也正式拉開帷幕。

藝術(shù)節(jié)由八班的一支樂隊(duì)開場,他們將節(jié)目的序幕推向了高潮。表演的那首《啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上,引起“潤物細(xì)無聲”的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂,像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上,經(jīng)了那“細(xì)雨”,正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。

藝術(shù)節(jié)開了近兩個(gè)小時(shí),我認(rèn)為每個(gè)節(jié)目都十分精彩。每位表演者在表演的過程中都非常認(rèn)真和努力。準(zhǔn)備了兩個(gè)多星期的節(jié)目終于在今天得到了釋放。奔跑,奔跑,奔跑!他們的心激動著,他們的痛快已經(jīng)不能用我淺薄的語言來表述,似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后,我都會熱烈的鼓掌以表達(dá)內(nèi)心對他們的欣賞。

不知不覺間,節(jié)目已經(jīng)表演完了。吃過午飯后,我便和朋友一起去游園。

順著小路,走到湖邊。一片浮云飄過湖面,就像一段灰色的感情掠過心頭。瓦藍(lán)的天空,透過心的粉紅,放平了舒坦。然而,又讓一群信鴿調(diào)動起來的情愫,卻不知道它們帶著竹哨往哪里飛翔,翅膀急促扇動大氣的聲音,清晰可聽見。小燕子湖面輕輕點(diǎn)水,然后就像過山車翻騰一周,雖然沒有規(guī)律飛行,但能感知它的靈動,不是一般飛鳥能有的本領(lǐng)。

波光粼粼的湖面,微波蕩漾,微波起伏,倒影著怪石嶙峋的高高的假山,還有那丘上別具一格的帶著水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的,六根圓木支柱刷得通紅。不遠(yuǎn)處的湖面,有三幾條鴨子形狀的小船,游客正在上面劃著。在亭中小憩片刻,就要結(jié)束在濮上園的活動。

這次藝術(shù)節(jié)十分精彩,它給我們每個(gè)人機(jī)會展現(xiàn)自己最美的風(fēng)采和個(gè)人的才華,同時(shí),也讓我們從中了解到這么多同學(xué),都有他們的一技之長,也許,這就是人們常說的:三人行,必有我?guī)煛?/p>

藝術(shù)具有一種誘惑力,或說具有一種誘引力,或者說具有一種吸引力,用美學(xué)的語言,就叫作魅力。

藝術(shù)并不超越大自然,不過會使大自然更美化。

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