每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇一
藝術(shù)的魅力是什么？藝術(shù)究竟有什么魅力？
我?guī)е@樣的疑惑，信步走進了“藝術(shù)的殿堂”，感受藝術(shù)給我們的生活帶來的魅力，為我們的生活增添光彩，增添樂趣，同時聆聽著旋律優(yōu)美的“月光曲”，感受鐘子期與俞伯牙之間的“絕弦之情”，仰望“蒙娜麗莎的神秘微笑”，觀看“我的舞臺”的戲劇風(fēng)景。在大師們的眼中，一只筆，一片落葉，一只飛翔的白鴿，生活中的一切的一切都是藝術(shù)，都是可以創(chuàng)作的主題，創(chuàng)作的靈感。
當(dāng)你還是孩子的時候，你可曾畫過畫？我知道，每個孩子都涂過鴉。因為，世界頂級畫畫大師畢加索曾經(jīng)說過：“當(dāng)我是一個孩子的時候，我可以像拉斐爾那樣作畫。后來我花費了很多年來學(xué)習(xí)如何像一個孩子那樣畫畫。我畢生努力追求的，就是把我的作品畫成兒童畫般的純真?！焙⒆拥漠?，無論何時，無論何地，都體現(xiàn)出一個孩子的純真、童趣和他們的夢。兒童藝術(shù)的魅力，雖然并不總是讓人一眼就能體會出來，但它的確具有樸素的自發(fā)性，坦率的畫筆記錄著童年時代某一瞬間難以忘懷的愉悅。孩子對構(gòu)圖的感覺和駕馭形式、線條和色彩的能力，一再地喚起我們對童年的回憶以及發(fā)生在自己身上的夢和經(jīng)驗。只要還有童年，就不會磨滅人們對這個奇幻世界的記憶和興趣，就不會缺少表達這種細膩情感的工具和手段。一代又一代的人在無法控制的自然規(guī)律中成長，而兒童畫中源源不斷的創(chuàng)造力卻一如既往。
而藝術(shù)的魅力就在于此：用藝術(shù)表現(xiàn)生活中的美、純真和夢想。這正是千百年來人們所追求的。當(dāng)我們看到東晉顧愷之畫的《女史箴圖》和《洛神賦圖》的時候，總要反復(fù)細看不肯離去。當(dāng)我們看到唐代昭陵六駿的浮雕的時候，也不能不驚嘆古代雕塑藝術(shù)的高度技巧，我們常常會為之贊嘆。這究竟是什么緣故呢？難道前人會比后人更高明嗎？不。這樣的藝術(shù)感受大概許多人都曾有過。似乎古代藝術(shù)巨匠手下刻劃的人物、駿馬以及其他形象，比起后來的同類作品還要生動得多。如果每個畫家畫出來的小雞、蝦、蟹、鳥、魚等等，都死板地摹仿齊白石那固定的幾筆，那固定的風(fēng)格，沒有發(fā)展和變化，千篇一律，有什么意思呢？這樣的畫法，巧則巧矣，可惜味道不夠。所以，真正的大畫家，卻是大巧若拙，獨創(chuàng)新面貌。正如古代的藝術(shù)家，根本沒有一套固定的技法，因而不受什么束縛，可以靈活不拘，這正是藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該具備的特點。如果你說古人幼稚，我卻要說，正因為看似幼稚才顯得純真，一塵不染，靈空飄逸。
如此看來，還是馬克思說的對：“一個大人是不能再變成一個小孩的，除非他變得稚氣了。但是，難道小孩的天真不能令他高興嗎？難道他自己不應(yīng)當(dāng)企圖在更高的階段上再造自己的真實的本質(zhì)嗎？難道每個時代的本有的特質(zhì)不是在兒童的天性中毫不矯飾地復(fù)活著嗎？為什么人類社會的童年，在它發(fā)展得最美好的地方，不應(yīng)該作為一個永不復(fù)返的階段，對于我們顯示著不朽的魅力呢？”藝術(shù)離我們并不遙遠，藝術(shù)就在我們身邊。你認為呢？
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇二
他離開故鄉(xiāng)，千里迢迢來到海小，他舍棄大把休息時間與學(xué)生們在一起練習(xí)書畫，他一年如一日地辛勤的工作，換來獲獎無數(shù)。他就是一名普通而卻不平凡的海小教師張玲瓏。
走進玲瓏書畫室，立刻就被濃濃的的藝術(shù)氣氛所感染，淡淡的墨香，古色古香的桌椅，桌上的毛筆硯臺以及那墨跡斑斑的毛氈，一切都使人感覺來到了藝術(shù)的王國。環(huán)顧四周，大大小小的書畫作品有二十幾幅，這些都是張老師和他弟子們的得意之作，瀟灑飄逸的行書，厚重樸實的隸書，橫平豎直的楷書，都深深吸引著大家的眼球。
不過最令大家驚嘆不已的是那幅掛在墻臺的《吞云吐霧山水間》，碩大無朋的山水畫，看上去蔚為壯觀，描寫的是祖國的大好河山的壯麗，流暢的線條，明暗的處理恰到好處，看著這幅畫，我仿佛能聽到清脆悅耳的鳥鳴聲和呼呼的風(fēng)聲擦耳而過。幾座山峰，高聳萬仞，像一把鋒利的寶劍直播藍天里去，險絕異常。沿岸山色空濛，猶如籠上了輕紗一般。挺拔翠綠的柳樹更是栩栩如生真是令人身臨其境，好一幅詩意盎然的水墨畫。
張老師見我們對這幅畫很感興趣，便向我們進行介紹。于是大家都把目光投向了張老師，張老師文質(zhì)彬彬，鼻梁上的眼鏡以及優(yōu)雅的言談舉止，讓我們都覺得他才華橫溢，全身上下都充滿了藝術(shù)氣息。 剛一坐定我便迫不及待地向張老師提問了：“張老師您每天堅持幫同學(xué)們訓(xùn)練，值得嗎？”
只見張老師沉思了許久，抬頭看了看大家：“沒有所謂的值得與不值得，我只是覺得和喜愛書法的同學(xué)們一起訓(xùn)練，一起學(xué)習(xí)，一起探究書法的奧妙是一件令我和所有人愉快的一件事?！睆埨蠋煹囊环卮鹕钌畹拇騽恿宋遥泊騽恿嗽趫龅拿恳粋€同學(xué)，四周一片靜默，都被張老師不追求名利，只追求自己喜愛書法的精神所折服。
接下來周子騰迫不及待的向張老師提出了自己的疑惑：“張老師您辦書畫室的初衷是什么？”
“問的好！”就連張老師也這么夸贊道：“讓更多的喜愛書法的同學(xué)，學(xué)習(xí)書法，了解書法，融入書法的世界，擁有一個好的環(huán)境。”
之后錢天琪又提出一個問題“張老師，如果你想放棄時怎么辦？”
“當(dāng)我放棄一段時間后，不經(jīng)常練習(xí)手都生疏了，又會時時刻刻想著書法。就會情不自禁的揮筆題字?！?/p>
我恍然大悟：這應(yīng)該就是夢的執(zhí)著吧！
很快我們的采訪就接近尾聲，張老師為我們揮毫題字，在他的眼睛里好無雜念，看到的只有對書法的摯愛，“修德悟道”這四個蒼勁有力的大字出現(xiàn)在我們的眼前，每一筆一劃都充滿對我們的勉勵。
我們帶著滿滿的收獲，依依不離開了書畫教室，心中又油然升起敬佩之情。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇三
最近讀了《教師行為的50個細節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：
一、教師教育行為細節(jié)。育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細節(jié)。一句平常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細節(jié)。課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細節(jié)。在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中，要進行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節(jié)。
四、教師學(xué)習(xí)行為細節(jié)。古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。
五、教師日常行為細節(jié)。在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候，教師日常的行為細節(jié)，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。
教師的行為往往會對學(xué)生有非常深遠的影響，所以作為一名優(yōu)秀的人民教師，要規(guī)范自己的行為，時刻對自己進行檢討。做受學(xué)生愛戴，讓家長信任的好教師。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇四
沒有誰是一座孤島在大海里獨踞，每個人都像一塊小小的泥土，大家連接成整個陸地。我們生活在集體之中，時時與他人共處。可是否又懂得共處之中大有藝術(shù)，而非旁若無人的只顧自己？
于日常生活中，太多人沒有找到共處的藝術(shù)。坐在安靜的圖書室中，總有人不顧他人感受，不時發(fā)出聲響；在餐廳中吃飯，總有人大聲喧嘩，卻不知打擾到了他人用餐；走在路上，亦有人橫沖直撞，不知避讓。在一切渺小而重要的生活細節(jié)中，往往會體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)。也許你只是無意之舉，并非惡意，可因為我們生活在一個大集體中，就應(yīng)該去注重自己的行為，在共處中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的素養(yǎng)。去改變那些不曾注意且存在弊端的本能，進而將文明化為你行動的本能。如此，離你找到共處的藝術(shù)應(yīng)是不遠的，你也一定能在這浩大的世界展現(xiàn)出那個雖渺小卻值得讓人認可的自己。
談到共處的藝術(shù)，我認為可以分為三個層次。
一為做好自己。與共處中保持自我，展現(xiàn)自我。做好自己并非是旁若無人，而是在不影響他人的情況下追求真我，不忘初心。居里夫人三獲諾貝爾獎而將獎牌給女兒當(dāng)玩具，不為世俗所染而沉心于科研事業(yè)，盡管外界因素再多也從未影響到她，只做自己，令人驚嘆。在社會的大染缸中，我們少不了被外界所影響，這也是在共處之中不可避免的。既然無法改變世界，我們就應(yīng)該先做好自己，不去給他人帶來影響的同時，守護好自己內(nèi)心的一方凈土，這也是與他人和諧共處的基礎(chǔ)。
二為發(fā)現(xiàn)自己。與他人共處中，自然也為我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的不足與缺點提供了契機。沒有人天生是完美的，我們有優(yōu)點，亦有缺點。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”，可見自我反省，發(fā)現(xiàn)自己不足的重要性。我們要學(xué)會在共處中了解他人眼中的自己，以自己的視野來看待自己自然是一種井底之蛙的行為，只有善于發(fā)現(xiàn)自己的多面性，才可以在集體中更好的展示自我，展現(xiàn)優(yōu)我。想要更好的與他人融洽共處，得到他人的認可，發(fā)現(xiàn)自己是必不可少的過程。
三為改變自己。既然發(fā)現(xiàn)了自身的不足與錯誤，就理應(yīng)及時改正，而不是不以為然，不予理會。廉頗與藺相如的“將相和”自古以來都是一段佳話，廉頗負荊請罪的態(tài)度令人贊揚，這也讓他藺相如得以和諧共處，締造的是一個國家的興旺與強盛。在與他人共處的很多時候，化解矛盾只需要你的一句抱歉與誠心改變自己的勇氣罷了。適當(dāng)?shù)娜ジ淖冏约菏窃谂c他人共處中調(diào)節(jié)關(guān)系的良劑。
共處的藝術(shù)，需要我們不斷探索，一直做好自己，總是發(fā)現(xiàn)自己，時而改變自己。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇五
海水為什么是藍的？當(dāng)我翻開課文《海水為什么是藍的》，腦海中立即畫下問號急切想找到答案。一口氣讀完課文，才有一點點明白：海水之所以呈現(xiàn)藍色不是因為海水反射了天空的藍色，而是海水對陽光進行了散射。
合上書本，心中疑惑不解：“我本以為海水呈藍色的原因是反射了天空的顏色，誰知不是。原來是海水對陽光進行了散射。散射是怎么回事？我要是弄不明白怎么教學(xué)生呀，不是誤人子弟嘛。對，趕快查字典?！鄙⑸涞慕忉屖牵汗饩€通過有塵埃的空氣等媒質(zhì)時，部分光線向多方面改變方向。
看著“散射”的解釋，我陷入了新的迷茫之中。部分光線向多方面發(fā)生改變，海水應(yīng)該是彩色的呀？因為白光包含赤橙黃綠青藍紫七色光呀。再尋找答案！問同事，查資料，找到了！原來波長按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序由長到短。波長較長的光透射力大，當(dāng)然波長短的透射力小。
“青、藍和紫”三種顏色波長都短，為什么單單呈現(xiàn)藍色？為什么不呈現(xiàn)紫色？我又很迷茫。我推測，可能與美術(shù)中的調(diào)色有關(guān)，青和藍都偏藍，加一點紫色，應(yīng)該還是藍色。光推測不行，實踐一下吧。我拿來孩子的水彩筆涂色，我把藍和紫涂在一起是海藍色，把藍紫請涂在一起仍是海藍色，把綠、青、藍和紫四色涂在一起仍是海藍色。藍色那濃重的色調(diào)一直唱主角。事實勝于雄辯。
到此，謎底揭開：太陽光照在海面上，波長長的光勇往直前，波長短的光青、藍、紫光雖然有一部分被海水吸收，但是大部分遇到海水的阻礙被水分子散射到了周圍，海水越深，被散射的藍光越多，所以大?？瓷先タ偸潜趟{碧藍的。
我把這一段長話單單說教給學(xué)生聽，學(xué)生能理解嗎？以我的水平聽?wèi)?yīng)該會心存疑惑：什么散射？什么波長？孩子們應(yīng)該有困難。這么推己及人一思考。我立刻否定第一種教授方法。咦！對了，畫簡筆畫。我的畫畫功夫還是可以的，一邊畫畫，一邊配上我通俗易懂的演說。
課堂上，我拿起七色粉筆一邊板畫一邊講說：“太陽光照在海面上，波長長的光勇往直前，射到深不可測的地方，當(dāng)然也讓我們的眼睛捕捉不到它的影子。波長短的光（青、藍、紫）遇到水分子、水草等物質(zhì)（畫白色的圓圈）發(fā)生散射，向多方面改變方向（畫紫藍青箭頭，彩色粉筆痕跡交叉融合，黑板上出現(xiàn)了海水的藍色，）海水越深媒質(zhì)越多，散射越厲害，藍色越深，誠然，這海水的藍也散射到我們看海的眼睛里了。”學(xué)生們個個睜大眼睛看著，豎著耳朵聽著。當(dāng)海水藍出現(xiàn)在黑板上，“哦，原來如此！”恍然大悟的聲音與表情，讓我非常欣慰。
事實證明，經(jīng)過我在“已知”中追求“未知的”探索，此課無疑獲取了成功。突破一項教學(xué)難題的快樂溢滿心胸?！昂Ｋ{”，忘掉你，真的很難！
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇六
秦觀說：“韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！?/p>
回想那撐在高頭的廣玉蘭，抬眸也到了初夏，飛絮落花時節(jié)，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)。縱使沒有秦少游那如春江般的憂愁，但淡淡的憂傷卻始終在身邊徘徊。
難忘那一次藝術(shù)節(jié)。就在前幾天，我們參加了學(xué)校最后一次藝術(shù)節(jié)。日漸長大的我們不復(fù)往日的調(diào)皮，帶著一份傷感走上我們的舞臺。當(dāng)音樂響起，那熟悉的聲音又回蕩在了我的耳邊，“五月的太陽，又一次……”是啊，又到了那陽光爛漫的五月。六年前的我們，又在干嘛呢？許是玩鬧著，許是依偎在父母身邊，或許……轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)！
“今年落花顏色改，明年花開復(fù)誰在？”說是五月的繁花，又一次照亮了童年，可再過一年，又有誰還停在這兒呢？大家都各奔東西，難以再見……哎！轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)！
時光太窄，指縫太寬。最亮麗的風(fēng)景，終究挽不住，最美妙的時光，終究急切溜走。我多想“門掩黃昏”，卻又“無計留春住”！六年，我們一起攜手走來，一起成長，一起快樂，逐漸成熟，羽翼漸豐，只可惜……轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了！
“聚散苦匆匆，此恨無窮?！崩蠋?，您還記得嗎？課堂上，您看著我們的臉，告訴我們，外面的樹叫紅葉李。漫天飛舞的花瓣，片片如火的紅葉，有著萬分詩意?！敖衲昊▌偃ツ昙t。可惜明年花更好，知與誰同在？”再過六年，您是否還會站在樹下，伴著片片紅葉，淺笑吟吟，待我們一起賞花……轉(zhuǎn)眼，我們便要分離！
“六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落……”是啊，我們就要畢業(yè)了！在這暮春初夏的時節(jié)，那五月的繁花也訴起了別離?！耙黄w減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人。”哪怕是那片片繁花，伴著縷縷清風(fēng)，這離別之情，也不能道盡?！霸鴰缀螘r—老師，您還記得六年前嗎？曾經(jīng)，我們何時因做錯了事，而害怕不已；曾經(jīng)，我們何時因吵了幾句，將怒火遷于您；曾經(jīng)，我們何時因獲得了您的表揚而開心上好幾天……
李商隱說得好：“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師啊，真難為您融合了這樣一個集體，包容了這樣一群孩子。我們，又該怎樣感謝您呢？怎樣感謝？只有向您致以最崇高的隊禮！
在這陽光燦爛的五月，我們也終將迎來告別，向母校，老師，同學(xué)揮揮手，說一聲：“再見！”揚帆起航！
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”老師，請您耐心等待吧！等待六年后的我們歸來，與您漫步在紅葉李下，重溫藝術(shù)節(jié)的氣息，讓您的臉上，綻放出最燦爛的笑容！
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇七
題目：我的——，要求真情實感，題材不限，600字左右我嘛，今年都已13歲了，怎么說都是“歷經(jīng)滄?！钡娜死?，不過，我的理想只有一個，那就是做一個藝術(shù)家，用我的畫筆來闖蕩世界，歌頌世界……可是，我的藝術(shù)之路并非走的那么平坦……
3歲時——
我拿著哥哥的彩色蠟筆在墻上繪畫，創(chuàng)造我的“火星文字”和“火星動畫”。我畫的可認真啦，上色，換色，添背景，一步到位，望著墻上的作品，小小的我感受到了大大的快樂，呵呵的笑了起來。此時，哥哥拿著罐冰鎮(zhèn)可樂走進屋子，首先引入眼簾的是這堵“藝術(shù)墻”頭上立刻冒出三條黑線（汗~~）“好看嗎？”我舔著個手，很天真的問著哥哥。“好難……”話到嘴邊，哥哥看到我那不高興的臉色，立刻轉(zhuǎn)嘴說——“好難以想象，你有這么精湛的繪畫水平，呵呵呵……”我高興極了，立刻跑出屋子去讓媽媽也來看看她的寶貝兒子的大作。可是，媽媽看到這堵亂七八糟的墻，頭上立刻冒火，拿出平底鍋一命擊中。我徹底失敗……
6歲時——
媽媽見我如此熱愛繪畫，就把我抱了一個繪畫班，老師看到我也說我是一個苗子，我心里高興極了。在上課的時候，老師在跟我們講色彩，其他小朋友都心不在焉，昏昏欲睡……就我一個認真聽講，老師也夸了我好幾次。終于，到了動手時間，就是讓我們自己畫畫。我心里暗暗竊喜，啊哈，終于到了我大顯身手的時間了，我以最快速度畫好了一幅畫，上面畫著三個小人，我先看了看，自我感覺可以，便給老師過目，老師看了點點頭，笑呵呵的說：“這個蘋果畫的可真棒??！”說著，老師在上面畫了個大大的“100”分?！袄蠋煟遣皇翘O果，是人……”我小聲提醒道?！鞍 。侨税?，挺抽象，挺抽象……”半年后，老師心情沉重的對老媽說：“哎，這孩子，你還是領(lǐng)回家吧，不是學(xué)藝術(shù)的料……”（打擊——）
10歲時——
國畫課上，美術(shù)老師叫我們用水粉來畫山水畫，只見老師點了點墨汁，再往宣紙上那么輕輕一勾勒，一幅惟妙惟肖的山水畫引入眼簾?！巴踾~~~~”我對是手癢癢，躍躍欲試的去拿毛筆來創(chuàng)作，我先沾了滴墨汁，再往宣紙上那么輕輕一點，一滴墨汁慢慢變大，最終變成了一個球狀。oh my god誰能告訴我怎么回事？這時，老是坐過來，為我指點迷津——“手腕的力度要準備好，落筆要輕。再來試一遍”我又沾了滴墨水，控制力度的往宣紙上一滴，立刻，又出現(xiàn)一個球體，老師徹底暈倒……
都說人生路漫漫，藝術(shù)之路不也如此嗎，只要我不懈努力，總能實現(xiàn)目標(biāo)……
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇八
我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺得，東西放在身邊會遺失的，只有珍藏在心里的，永遠都不會忘卻
那是一年暑假，我由于鋼琴考級，便只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上
忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的劉海兒。樹葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。在這一刻，世界變得靜得出奇，仿佛只有這聲音存在。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉靜了許久，才從思索與想像中醒來。
后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起，只是，后來聽到的笛聲總沒有第一次那么好了。每天，只要我一放下琴，笛聲便準時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細地聽。我想像著，吹笛子的是個孤獨的老人，在訴說著心事；也許是個孩子，我的眼前浮現(xiàn)出一個孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景
有一天，當(dāng)我照例走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹著笛子。忽然，笛聲戛然而止，當(dāng)它再次響起時，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的'曲子！雖然笛聲時斷時續(xù)，但我仍能分辨出來，這是我喜愛的一首曲子。不是親眼所見，我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來，而且吹得如此準確，雖然吹得不太熟練。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！
我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我覺得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。是的，我的感情得到了升華
考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當(dāng)我興奮地沖到陽臺上準備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我怔住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在我心底！
親愛的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道嗎？一位遠方的姑娘多么希望和你合奏一曲——《思鄉(xiāng)曲》。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇九
生活缺少不了藝術(shù)。沒有藝術(shù)，生活就成了黑白，就像看一臺黑白電視機，沒有色彩，無聊透頂；沒有藝術(shù)，生活中就像沒有了陽光，灰暗無比。所以，老媽經(jīng)常說：“追求幸福生活，就該接受藝術(shù)教育，如果沒有在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)方面的欣賞中獲得滿足，那么一個人就算不上獲得了真正的生活，只不過是生存而已?！笔非熬陀斜诋嫞璧福魳贰F(xiàn)在人們上ktv去k歌，客廳、酒店、建筑等都掛滿了畫與雕塑，藝術(shù)已經(jīng)走進市民的生活。今天我就來說說音樂中的歌曲吧。
音樂分為聲樂和器樂兩大門類，而聲樂呢就是俗稱的歌曲，它分為紅歌、兒童歌曲、流行與非流行歌曲等，這些都是用有組織的樂音來表達人們的思想情感、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。這些歌曲都非常好聽，但也要看場合，就像搖籃曲不能在勞動的時候唱，搖滾樂不能在睡覺的時候欣賞……
我最喜歡的是兒童歌曲，因為它們有彈跳感、富有活力，不像有些歌曲拖聲拖氣，綿延拖沓；也不像有些歌忽快忽慢，像是剛跑完馬拉松的人一樣上氣不接下氣。兒童歌曲呢，一首歌一個旋律，聽起來歡快、愉悅，所以我喜歡兒童歌曲，新的舊的都愛聽。
有一首歌——《唱臉譜》，我特喜歡。臉譜是中華民族的文化瑰寶，京劇臉譜是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，是中國傳統(tǒng)戲曲中用各種顏色在演員面部所勾畫成的特殊譜式圖案?！冻樧V》這首歌就將通俗歌曲的演唱風(fēng)格、伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，既有流行歌曲的味道，又有京劇唱段，兒童唱起來更別具一番味道！
我聽了歌手杭天琪唱的《唱臉譜》，有力而剛毅，并充分領(lǐng)會了作曲家和詞作家在歌曲中賦予的感情和意義，每一句歌詞都突出了凈、旦、丑等角色的特點，體現(xiàn)角色的社會地位和性格，那收放自如、聲情并茂的美妙歌聲，令我簡直著了迷。
班級聯(lián)歡會的時候，我報名演唱這首歌，但被我唱得一團糟！一上臺，我就覺得難度很大，尤其是低音向高音轉(zhuǎn)的時候覺得力不從心；高音到低音的時候，又唱不出來。再加上忘記歌詞，被迫改了歌詞，把忠實英勇的關(guān)公、剛強驍勇的竇爾敦唱成了猥瑣男，唱成了害羞的大官……唉，好好的歌曲被我弄得一團糟，這就是不熟悉歌詞，更不懂歌唱技法所嘗到的后果。
原來，舞臺上的歌星要得到人們的贊嘆，不是光有好嗓子就行。好嗓子并不等于能唱好歌，重要的是努力練習(xí)，把握演唱技巧，將詞、曲、調(diào)、情協(xié)調(diào)配合，還要有良好的心態(tài)，就能唱出圓潤、悅耳、豐滿、動聽的歌聲來感染聽眾。否則，不是生硬就是有做作之嫌，所以，如我，本來很好的一首歌，卻被我搞得不像歌。
唱歌還講究表現(xiàn)藝術(shù)，講究姿勢、呼吸、發(fā)音、咬字吐字等，普通人唱歌隨隨便便，是為了消遣，娛樂生活、豐富生活，要像歌唱家真正地唱好歌的話，必須付出努力，要有深厚的音樂造詣，追求對歌曲的深層次的理解與表達。
啊，唱歌是一門藝術(shù)！生活中需要歌曲，歌曲需要多品味，多練習(xí)。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇十
寒假是什么樣的？是快樂的，還是乏味的？；是五彩繽紛的；還是單調(diào)無味的？每個人都有屬于自己的寒假生活，我的寒假生活，卻是為藝術(shù)所塑造的。
記得那天，馬上要迎來寒假期間的鋼琴考試，我準備挑戰(zhàn)一下自己，打算練一首比較難的曲子。我的雙眼緊盯著譜子，開始彈起來。手指像幾個活潑的孩子再琴鍵上歡快地跳舞。很快，前面的部分我已經(jīng)彈得滾瓜爛熟了。接下來是最難的中間部分了。果然不出所料，我在這一部分遇到了問題。譜子上有好幾個小結(jié)讓我怎么彈也彈不會。雙手像迷了路的孩子，東跑西撞。手指也彈得通紅，鉆心的疼痛陣陣襲來。但要想在考試后取得理想的成績，就一定要刻苦練習(xí)。
于是，不知哪來了一股狠勁兒，我又練習(xí)了一遍，兩遍，三遍……可任憑我怎么努力，還是彈不會，我想打退堂鼓了。心想：考試練習(xí)曲也太難了吧，我還是放棄吧！想到這兒，我正準備停止練習(xí)?？赡X子里卻浮現(xiàn)出老師經(jīng)常鼓勵我們的話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍因為經(jīng)歷了長年累月的磨礪才變得鋒利無比；梅花經(jīng)歷了寒風(fēng)冰霜的撲打才變得香氣撲鼻。我心里暗暗給自己鼓勁：這是我第一次參加鋼琴考試，為了不辜負老師家長對我的期望，我一定要堅持下來！再說，學(xué)鋼琴是我從小的夢想，怎么能這么輕易放棄呢？音樂家能通過自己的努力去創(chuàng)造了這首優(yōu)美的鋼琴曲，我也能通過不懈的努力把它彈出來。
想到這，我又對照琴譜刻苦練習(xí)，四遍，五遍……我忘記了疲憊，努力地練習(xí)著。十個指頭一抬一落，在琴鍵上來回穿梭。即使雙手已經(jīng)麻了，我也毫不在乎。功夫不負有心人，終于，我可以把整首曲子流暢地彈下來了，我靈巧的手指從琴鍵上輕松劃過。演奏出的樂聲如行云流水一般。我也完全陶醉其中，一時間仿佛穿越了時空。優(yōu)美的樂曲娓娓道來，我眼前出現(xiàn)了一只在風(fēng)雨中翩翩起舞的蝴蝶。雖然雨水打濕了它的身體，壓彎了它的翅膀，但它依然頑強地飛舞著，蝴蝶在黑白相間的琴鍵上飛舞，跳躍……我仿佛來到了世外桃源。手指的疼痛是不可避免的，我的靈魂卻被那52個琴鍵帶到了洋溢著幸福氣息的音樂海洋中。
我的藝術(shù)寒假，演繹了我對人生的詠嘆；我的藝術(shù)寒假，奏出了我對音樂的向往；我的藝術(shù)寒假，想這音符的旋律般揮灑得淋漓盡致！
點評：文章頗具文采，寫出了你對藝術(shù)的感受。文章開頭開門見山，寫出了寒假中的藝術(shù)生活，文章的結(jié)尾運用了幾處排比，語言表現(xiàn)力更強，也照應(yīng)了開頭，同時起到了升華主題的作用，文章寫的很精彩，希望會有更多的好作品發(fā)表。
藝術(shù)的作文400字 語言的藝術(shù)的作文篇十一
藝術(shù)是什么？藝術(shù)是花，美麗隨處可見；藝術(shù)是什么？藝術(shù)是雪，潔白純潔讓人永生難忘；；藝術(shù)是什么？藝術(shù)是燈，為我們照亮前進的路。
——題記
藝術(shù)在?？偸鞘指哐哦豢杉暗?，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經(jīng)歷……有藝術(shù)的生活就有歡樂，就有美。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，不時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“冬已歸去?！贝汗媚镲L(fēng)風(fēng)火火地來了。我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也如火如荼地展開了。
五月，草木茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著小路，隨著斑駁的光影我們就到了開展活動的目的地。藝術(shù)節(jié)也正式拉開帷幕。
藝術(shù)節(jié)由八班的一支樂隊開場，他們將節(jié)目的序幕推向了高潮。表演的那首《啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上，引起“潤物細無聲”的感覺。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那“細雨”，正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。
藝術(shù)節(jié)開了近兩個小時，我認為每個節(jié)目都十分精彩。每位表演者在表演的過程中都非常認真和努力。準備了兩個多星期的節(jié)目終于在今天得到了釋放。奔跑，奔跑，奔跑！他們的心激動著，他們的痛快已經(jīng)不能用我淺薄的語言來表述，似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。在每個節(jié)目結(jié)束后，我都會熱烈的鼓掌以表達內(nèi)心對他們的欣賞。
不知不覺間，節(jié)目已經(jīng)表演完了。吃過午飯后，我便和朋友一起去游園。
順著小路，走到湖邊。一片浮云飄過湖面，就像一段灰色的感情掠過心頭。瓦藍的天空，透過心的粉紅，放平了舒坦。然而，又讓一群信鴿調(diào)動起來的情愫，卻不知道它們帶著竹哨往哪里飛翔，翅膀急促扇動大氣的聲音，清晰可聽見。小燕子湖面輕輕點水，然后就像過山車翻騰一周，雖然沒有規(guī)律飛行，但能感知它的靈動，不是一般飛鳥能有的本領(lǐng)。
波光粼粼的湖面，微波蕩漾，微波起伏，倒影著怪石嶙峋的高高的假山，還有那丘上別具一格的帶著水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的，六根圓木支柱刷得通紅。不遠處的湖面，有三幾條鴨子形狀的小船，游客正在上面劃著。在亭中小憩片刻，就要結(jié)束在濮上園的活動。
這次藝術(shù)節(jié)十分精彩，它給我們每個人機會展現(xiàn)自己最美的風(fēng)采和個人的才華，同時，也讓我們從中了解到這么多同學(xué)，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：三人行，必有我?guī)煛?/p>
藝術(shù)具有一種誘惑力，或說具有一種誘引力，或者說具有一種吸引力，用美學(xué)的語言，就叫作魅力。
藝術(shù)并不超越大自然，不過會使大自然更美化。
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