教案要具備可操作性，能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。編寫教案需要充分利用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)手段。針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案案例。
小動(dòng)物中班教案篇一
1。練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2。能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3。勇敢積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)追逐跑的樂趣。
小動(dòng)物（小羊、小兔、小貓、小狗）的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場(chǎng)地。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物（發(fā)頭飾）但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1。聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動(dòng)物，“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2?！蔼{王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全：跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友，要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作，當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí)，“獅王”捕捉“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”迅速逃跑，回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動(dòng)物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
（1）游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時(shí)候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
（2）討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓?。恳龑?dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3。游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
（2）幼兒扮演多種小動(dòng)物，簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的“家”。
（3）教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作，孩子們都比較感興趣，就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室，但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
小動(dòng)物中班教案篇二
1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動(dòng)物瓶，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)操作帶來的樂趣。
教具：1~6的數(shù)卡和卡點(diǎn)，制作好動(dòng)物瓶一個(gè)。
學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動(dòng)物卡片、數(shù)字卡、人手一份。
2、每組一只小盆，里面有若干花生。
感知6的數(shù)量。
能運(yùn)用材料制作動(dòng)物瓶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我的火車幾點(diǎn)開”
1、師邊出示卡片邊提問：我的火車幾點(diǎn)開？從點(diǎn)卡到數(shù)卡。
2、理解數(shù)字“6”的意義。
師：火車開到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰來說說6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個(gè)小朋友、6只梨……）。
二、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的'數(shù)量。
（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動(dòng)物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音樂，讓幼兒自主操作。
3、比較動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。
（1）提問：你的動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物？它可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？
（我的動(dòng)物瓶只有5只蝸牛，可以用5個(gè)圓點(diǎn)來表示）。
（2）請(qǐng)幼兒找出5的點(diǎn)卡，放在6的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個(gè)圓點(diǎn)來表示）。
請(qǐng)幼兒找出4的點(diǎn)卡，放在5的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有3只小燕子，可以用3個(gè)圓點(diǎn)來表示）。
請(qǐng)幼兒找出3的點(diǎn)卡，放在4的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有2只小兔，可以用2個(gè)圓點(diǎn)來表示）。
請(qǐng)幼兒找出2的點(diǎn)卡，放在3的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有1只小雞，可以用1個(gè)圓點(diǎn)來表示）。
請(qǐng)幼兒找出1的點(diǎn)卡，放在2的點(diǎn)卡下面。
（3）師：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點(diǎn)卡旁邊。
4、動(dòng)物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
（1）示范，師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，花生寶寶看見了，心里可喜歡了。它們想住到動(dòng)物瓶里，我們來幫花生寶寶搬家吧。這個(gè)動(dòng)物瓶有5只蝸牛，就能住5個(gè)花生寶寶，一定要看清楚動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)花生寶寶噢?；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_心，我們?cè)賻退N上門牌號(hào)碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因?yàn)橛?個(gè)花生寶寶，因?yàn)橛?只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動(dòng)物瓶上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲：開火車——數(shù)字寶寶找朋友。
教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂聲中火車開出活動(dòng)室。
小動(dòng)物中班教案篇三
1.讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
1.本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2.本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：
（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的`是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。
本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。
小動(dòng)物中班教案篇四
1.了解自己常見的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2.能大膽交流并用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的睡覺方式。
3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣，對(duì)動(dòng)物睡覺的方式感興趣。
1.提前了解常見動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)等生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.故事課件《小猴學(xué)動(dòng)物睡覺》、地墊若干。
1.交流分享已有經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題。
請(qǐng)幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動(dòng)物睡覺姿勢(shì)。
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見動(dòng)物的不同睡覺方式。
(1)邊播放課件圖片邊提問，了解不同姿勢(shì)睡覺的動(dòng)物。
提問：猴小弟來到了哪里。
結(jié)合幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物睡覺的`姿勢(shì)。
(2)提問：小猴們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物們的不同睡覺姿勢(shì)，它會(huì)怎樣跟媽媽說。
小結(jié)：小動(dòng)物們有的趴著睡，有的站著睡，有的團(tuán)成球睡覺，還有的睜著眼睛睡，它們睡覺的方式各有不同，非常有趣。
3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒探究其它動(dòng)物的一些特殊睡覺方式。
(1)出示森林圖，提問：你看到了哪些動(dòng)物。
(2)請(qǐng)幼兒先自由交流再個(gè)別幼兒分享自己的想法。
小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等，動(dòng)物睡覺方式千奇百怪，可真有趣。
4.游戲小動(dòng)物睡覺，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
播放音樂，營造睡覺氛圍，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)感知?jiǎng)游锼X的方式，并激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物睡覺的方式的興趣。
小動(dòng)物中班教案篇五
1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺的姿態(tài)
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛，知道動(dòng)物是人類的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《小豬睡覺》的音樂
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂及手絹花
1.歌曲導(dǎo)入(歌曲《小豬睡覺》)
——小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?
(播放歌曲)
——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕)
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺
3.分別出示動(dòng)物睡覺的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿
1.出示丹頂鶴睡覺的圖片
1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是怎么睡覺的?”
2)請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢(shì)——單腳站立
3)為什么會(huì)單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走
2.出示貓頭鷹睡覺的圖片
1)請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)
2)請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺
3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡覺的圖片
1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺
2)老師也裝作不知道，請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音)
——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了?！?/p>
4.出示刺猬睡覺的圖片
1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡
2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖，可以保護(hù)自己
5.出示蛇睡覺的圖片
1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡
2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺
——小蛇：“我的身體很冷，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點(diǎn)，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”
6.出示金魚、松鼠、馬的圖片
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花
教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花。在音樂停止的同時(shí)停止傳遞，請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，讓其他幼兒猜。
(注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開想象力：幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物，還有沒有別的動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)可以表演出來)
5.總結(jié)活動(dòng)
6.請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
小動(dòng)物中班教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
小動(dòng)物中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過程：
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）。
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評(píng)：當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）。
三、
親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔?xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小動(dòng)物中班教案篇八
孩子們非常喜歡動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的了解只是表面的、零星的，缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的興趣，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。
1、了解常見動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
3、發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片1）風(fēng)箏飛到樹上2）球掉河里3）走鋼絲。
一、導(dǎo)入主題。
這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢。
二、欣賞課件。
（1）第一部分，動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子？
（2）第二部分，他要借什么動(dòng)物？為什么？猜一猜。
（3）第三部分，動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？
老師小結(jié)：不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情，。
（4）完整欣賞故事。
三、觀察圖片。
（1）出示3張圖片。
動(dòng)物園又接到4個(gè)電話，看看誰遇到了困難？如何解決？
（2）幼兒想象操作。
（3）匯總幼兒操作結(jié)果，個(gè)別交流。
你請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物？它幫助人們做了什么事？
你想借什么動(dòng)物？為什么？
本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見，在借動(dòng)物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
不足之處：
第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙，花費(fèi)的時(shí)間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
小動(dòng)物中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的.經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、音樂。
活動(dòng)過程：一、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征。
t：”聽，什么聲音？“（放鞭炮聲）。
t：”那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢？“（過年、開店）。
”誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧?！?。
出示課件，音樂模仿動(dòng)作。（有大象、河馬、袋鼠等）。
二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。
1、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固。
t：”啊！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！“（跟著音樂做吸水澆花的動(dòng)作）。
t：”那誰來開書報(bào)店呢？為什么？“”我們來看看是不是呢？“。
t：”真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！“（跟著音樂做袋鼠跳的動(dòng)作）。
t：”誰來開氣球店呢？為什么？“”我們來看看是不是呢？“。
t：”哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！“（跟著音樂做吹氣球的動(dòng)作）。
2、教師小結(jié)：??！這些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋，他可以用這個(gè)口袋來裝書，她就開了書報(bào)店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作。
t：”各種各樣的店開出來了，小動(dòng)物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？“出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
t：”請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個(gè)什么店？“。
幼兒討論。
t：”請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來?！?。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
t：”請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？“。
（賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……）。
8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。（音樂fsong25）。
附：故事。
小動(dòng)物中班教案篇十
1、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
學(xué)說故事對(duì)話。
這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語的形式引出主題——耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識(shí)。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說說你見過的小動(dòng)物的耳朵長什么樣子，這里我沒有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問，使得孩子沒有回答到點(diǎn)上，沒能說出動(dòng)物耳朵的形狀。
在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對(duì)話的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說對(duì)話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。
活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)說故事對(duì)話，沒有很好的完成。
目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問題，但是覺得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無法回答出來，所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。
這次教研活動(dòng)，非常感謝教研組的老師給我一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，也很謝謝你們對(duì)我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后，我會(huì)不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。
小動(dòng)物中班教案篇十一
1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2.能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3.勇敢積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)追逐跑的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場(chǎng)地。
(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1.聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動(dòng)物，“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2.“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全：跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友，要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
(二)玩法及過程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀，獅王”站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作，當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí)，“獅王”捕捉“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”迅速逃跑，回到場(chǎng)地兩端的.“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”，互換角色重新開始。
戲“獅王和小動(dòng)物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
(1)游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時(shí)候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
(2)討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲“糧倉覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物，簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置，聽到指令“獅王來了”的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的“家”。
(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況。
(三)再次播放音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作，孩子們都比較感興趣，就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室，但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
小動(dòng)物中班教案篇十二
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解更多小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。并以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。
1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡眠方式。
3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。
1.和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的'資料。
2.大轉(zhuǎn)盤、自制圖書。
一、動(dòng)物模仿操帶入
孩子們，我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子好嗎？
“我是一只長頸鹿，伸長脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鳥，飛呀飛的高，我是一只小小象，甩著鼻子走。
二、借助圖書了解幾種動(dòng)物的睡眠方式，并嘗試用動(dòng)作模仿
們一起來看看！
三、游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤
引導(dǎo)幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡眠方式。
四、ppt呈現(xiàn)更多動(dòng)物的睡眠，拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
小結(jié)：動(dòng)物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。
五、了解人的正確睡姿
小朋友們應(yīng)該怎樣睡覺呢？（幼兒討論并示范）。
小結(jié)：睡覺的時(shí)候可以仰臥，也可以向左或者向右側(cè)臥。最正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……這樣的睡眠姿勢(shì)會(huì)讓我們的身體更健康。
六、結(jié)束環(huán)節(jié)
小結(jié)：我們知道了正確的睡覺姿勢(shì)，在以后的生活中，一定要養(yǎng)成正確的睡覺習(xí)慣，早睡早起，睡覺香香，身體棒棒！
小動(dòng)物中班教案篇十三
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標(biāo)"親近自然，喜歡探究"(4-5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索)。結(jié)合幼兒喜歡探究動(dòng)物的興趣特點(diǎn)和本次"愛我中華--沙漠"這一主題，我設(shè)計(jì)了別開生面的一課：《沙漠動(dòng)物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子?沙漠里有什么動(dòng)物?它們又有什么生存本領(lǐng)呢?圍繞這一主線，逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。
1.了解沙漠的環(huán)境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2.認(rèn)識(shí)沙漠里的'六種動(dòng)物，了解它們的生存本領(lǐng)。
3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)課件ppt、影視資料。
一、認(rèn)識(shí)沙漠，了解環(huán)境特征。
1.出示沙漠圖片，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)沙漠的興趣。
這是什么地方?沙漠的地面全是什么?
2.觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環(huán)境特征。
3.教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的環(huán)境特征。
4.猜猜什么動(dòng)物會(huì)在沙漠里生存?
二、認(rèn)識(shí)生活在沙漠里的六種動(dòng)物，了解其生存本領(lǐng)。
1.出示駱駝圖片。
師：畫面上的是誰?駱駝是什么樣子的?討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)?
教師小結(jié)：駱駝?dòng)虚L長的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)眼睛;耳朵有毛，可以阻擋風(fēng)沙;鼻孔可以自動(dòng)閉合防風(fēng)沙;身上的駝峰，可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。
2.認(rèn)識(shí)沙蜥，了解其生存本領(lǐng)。
教師小結(jié)：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發(fā)。
3.以同樣的方式來認(rèn)識(shí)沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點(diǎn)了解他們的生存本領(lǐng)。
沙鼠：后肢比較長，能將身體遠(yuǎn)離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲(chǔ)存大量的食物。
沙狐：挖洞本領(lǐng)高明，幾秒鐘就能挖好一個(gè)洞鉆進(jìn)去，就像魚兒潛水一樣。
長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強(qiáng)，遠(yuǎn)離滾燙的沙地。
花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動(dòng)，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲為食。
教師小結(jié)：沙漠雖然生存環(huán)境惡劣，但依然生活著許多動(dòng)物，因?yàn)樗麄冇懈髯愿叱纳姹绢I(lǐng)，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)?。等以后我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。
小動(dòng)物中班教案篇十四
1、知道動(dòng)物世界最高、最、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
2、能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流。
3、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
常見的動(dòng)物圖片(目標(biāo)中提到的動(dòng)物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng)，在自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
二、基本部分。
1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。
2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。
3、帶著問題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。
4、教師出示一份的記錄卡張貼在黑板上，請(qǐng)幼兒饋專題片的答案，教師用簡(jiǎn)筆畫記錄。
5、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案，看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)?
6、教師小結(jié)：海洋里最的動(dòng)物;陸地上最的動(dòng)物;陸地上最高的動(dòng)物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物;最的鳥和它的蛋。
三、趣味活動(dòng)。
動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有特的本領(lǐng)或特征呢?先請(qǐng)家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。
2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么特的本領(lǐng)和特征呢?
四、結(jié)束部分。
動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒?哪些動(dòng)物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請(qǐng)你畫成一幅畫帶來告訴家。
小動(dòng)物中班教案篇十五
1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
2、能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
課件-動(dòng)物睡覺
(自由討論)
教師：老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物，小朋友們注意看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?
請(qǐng)小朋友們出示的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)，并模仿它們的睡眠姿勢(shì)。
1、馬：家馬有站著睡覺的本領(lǐng)，而野馬的睡覺方式則比家馬更高一籌，它能邊走邊睡，卻從不失足。
它們?yōu)榱搜杆俣皶r(shí)地逃避敵害,在夜間不敢高枕無憂地臥地而睡
2、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因?yàn)閴蚨浞浅ｌ`敏，一聽見輕微的響動(dòng)，
就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。
3、猴子總在樹上睡覺，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，
外表縮成圓團(tuán)呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護(hù)作用。
什么睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退?蝙蝠睡覺倒著腿。
什么睡覺站著睡?小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳?小狗睡覺貼著耳。
鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，要求姿勢(shì)正確。
老師扮演一棵大樹小朋友來模仿小馬靠著老師睡覺。
老師扮演小偷小朋友把耳朵貼在地上聽得到“小偷”的腳步聲嗎?
小動(dòng)物中班教案篇十六
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。
小動(dòng)物中班教案篇十七
1、知道夏天降溫的常用方法。
2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。
3、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)：讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法。
難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)。
(1)太陽頭飾一個(gè)。
(2)ppt課件、動(dòng)畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》。
(3)熱身入場(chǎng)的音樂。
(一)播放《夏天到》音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
(二)談話導(dǎo)入。
引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個(gè)辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)。
引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們?cè)谶^夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。
(三)觀看ppt課件、傾聽故事，了解動(dòng)物避暑的好方法。
1、了解狗是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：狗在夏天的時(shí)候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
2、了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語：耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動(dòng)物?
小結(jié)：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
4、播放動(dòng)畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
提問：故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的'?
根據(jù)幼兒回答，小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。
(四)游戲"動(dòng)物避暑"：
將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲，教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時(shí)，教師站起來時(shí)，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。
在語言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來與同伴一起分享。
故事：誰跟小羚羊去避暑。
天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。
"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來，對(duì)小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊?qū)λf。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊說聲再見，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙，還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，她說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫。"。
看著小伙伴各有各的避暑方法，沒有人跟著她去避暑，小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
小動(dòng)物中班教案篇十八
動(dòng)物和孩子天生就有一分緣，探究動(dòng)物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，占據(jù)71%的海洋是豐富多彩、奧妙無窮的世界，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護(hù)海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動(dòng)物的食物鏈對(duì)萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們?cè)诹私怅懙厣弦恍┏Ｒ妱?dòng)物的食物鏈后，對(duì)海洋動(dòng)物發(fā)生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動(dòng)。
1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡。
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什么？它們吃什么？
（評(píng)：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了，為下面的活動(dòng)開好了頭。）。
1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過探索獲得的信息。
（評(píng)：這個(gè)過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識(shí)做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書，有的聚精會(huì)神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識(shí)有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過親自實(shí)踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。）。
1、操作記錄：二個(gè)幼兒結(jié)成一對(duì)，合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
（評(píng)：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作，會(huì)使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。）。
討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況？
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會(huì)發(fā)生什么事情？
3、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
（評(píng)：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對(duì)小朋友說：“這些動(dòng)物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰？為什么？”時(shí)，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它?！崩蠋熣f：“好的，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時(shí)，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講，沒有了大鯊魚會(huì)發(fā)生什么情況？大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險(xiǎn)了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請(qǐng)孩子們看一看，事情到底會(huì)變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧?！彼援?dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí)，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。）。
進(jìn)一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動(dòng)物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會(huì)支持和幫助你們的。
小動(dòng)物中班教案篇十九
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：
（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。
（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
1、代表四個(gè)區(qū)的`動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）。
（一）調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想。
（1）小兔它最愛跳，它會(huì)選什么器械玩？
（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
（四）放松活動(dòng)：收拾器械。
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
小動(dòng)物中班教案篇二十
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物，教育幼兒要保護(hù)它們。
教學(xué)掛圖《老虎》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，
提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性，
提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問：“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物，你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯?？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）。
我國有珍貴的東北虎，是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物，它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行?！?/p>
在美工活動(dòng)中畫老虎。
小動(dòng)物中班教案篇二十一
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是《有趣的生肖》，小朋友對(duì)此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的'排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小動(dòng)物中班教案篇二十二
《綱要》中指出：貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題是教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則之一。我們班幼兒有過畫小船的經(jīng)驗(yàn)，線條畫、油畫棒都畫過的，所以這次想再換個(gè)方式讓幼兒去認(rèn)識(shí)船，就想到了用刮畫的形式。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的船，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
1. 能運(yùn)用自己的想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。
2. 引導(dǎo)幼兒感受刮畫活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等
3.羊村動(dòng)物圖片、展示板一塊、背景音樂。
1.出示船的ppt，引起幼兒興趣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看船的基本構(gòu)造。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象：你想設(shè)計(jì)什么樣的船呢？
1.魔術(shù)引出刮畫紙，激發(fā)幼兒興趣
看，我有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個(gè)神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮的畫。
2.自己想好畫什么樣的船，用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來。
3.幼兒動(dòng)手刮畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.請(qǐng)先畫完的幼兒將作品放到展示板上，說說自己的畫：哪個(gè)地方畫得好，評(píng)價(jià)一下其他小朋友的畫等。
2.在集體面前介紹自己的船。說說自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
將自己設(shè)計(jì)的船送給羊村的動(dòng)物朋友。
神秘的船兒對(duì)中班的孩子來說一直有著無比的誘惑力，他們喜歡探索船兒的秘密，樂意表現(xiàn)自己喜歡的船。于是在這樣一個(gè)特色活動(dòng)里，我們和孩子一起收集有關(guān)船兒的各種信息，開展各種活動(dòng)，感受著船的奇妙，船的美，同時(shí)引導(dǎo)他們以自己的方式表現(xiàn)出來，美術(shù)就是其中的一種。今天上午我們和孩子們共同體驗(yàn)了美術(shù)的另一種表現(xiàn)形式――刮畫。
孩子們對(duì)于刮畫不是很熟悉，但他們?cè)敢鈬L試學(xué)習(xí)創(chuàng)作刮畫，積極表現(xiàn)自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準(zhǔn)備了這一活動(dòng)，船常常見到，但一下子讓他們表現(xiàn)出來卻不是很容易。
首先活動(dòng)前的日子里我們和孩子們觀察，調(diào)查，分享了許多船的圖片，船的秘密......盡可能調(diào)動(dòng)他們的各種感官感受船的特征，從而具備表現(xiàn)自己喜歡的船的能力，為活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造了條件。
其次活動(dòng)中教師步步為營，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們了解刮畫的特征，學(xué)習(xí)刮畫的技巧，進(jìn)而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容，親切的話語無限激發(fā)了孩子們大膽創(chuàng)作的能力，他們盡情地表現(xiàn)著自己設(shè)計(jì)的船，無拘無束。整個(gè)活動(dòng)沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過規(guī)范在心中，孩子們快樂無比。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)個(gè)別能力差的孩子操作有困難時(shí)，教師沒有代勞，沒有放棄，只是留意觀察，耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他增強(qiáng)自信心，積極表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)造力。
在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上，與幼兒一起評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的每一個(gè)船的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)盡可能提供給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們來介紹自己的作品，點(diǎn)評(píng)其他小朋友的作品，在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的繪畫水平。如：讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
當(dāng)然在教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。比如在這次開展的這節(jié)活動(dòng)中，本來我想讓一位幼兒上來說說，然后讓幼兒想象，并示范畫出來。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別感興趣，舉手的幼兒很多，于是我就想接著再讓幼兒上來說說不一樣的、自己想象的船。可是，結(jié)果大同小異，缺乏具有創(chuàng)造性的船?？梢娢覀?cè)诨顒?dòng)中不僅是觀察者，合作者，還應(yīng)是學(xué)習(xí)者。今后我將在美術(shù)活動(dòng)這個(gè)領(lǐng)域里不斷嘗試，不斷探索，不斷創(chuàng)新......
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