總結(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié)，也是對(duì)未來的規(guī)劃。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，用具體事例來支撐自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，使文章更有說服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟示。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
一、管理理念班級(jí)的事有人做；班級(jí)的人有事做。
二、保障機(jī)制。
1.總則：明確工作分工，熟悉崗位職責(zé)，相互協(xié)作，對(duì)班級(jí)進(jìn)行自主管理，努力使班級(jí)成為一個(gè)自律、優(yōu)秀、良性循環(huán)的集體。
2.監(jiān)督機(jī)制：每位班干部學(xué)年結(jié)束進(jìn)行述職，由自我評(píng)定、班委互評(píng)、教師評(píng)定、同學(xué)評(píng)定等四項(xiàng)進(jìn)行綜合考察。對(duì)班委職權(quán)的行使以及工作效果進(jìn)行考察。
3.處理機(jī)制：若班干部在工作中，出現(xiàn)失職行為，進(jìn)行班委會(huì)評(píng)議。視情況嚴(yán)重，經(jīng)討論表決進(jìn)行干部的調(diào)整。
4.輪換機(jī)制：班會(huì)定期進(jìn)行班委換屆選舉，以保證班委的公平、公正性。并將給更多同學(xué)展示的舞臺(tái)。采用值周班長制，值周班長輪換制。
5.例會(huì)制度：每兩周會(huì)依照情況召開班委例會(huì)，由各個(gè)班委匯報(bào)工作以及下達(dá)近期工作要求。每周召開班委會(huì)成員例會(huì)，對(duì)本周班委工作做以小結(jié)。每學(xué)期始末召開班委大會(huì)，制定或總結(jié)本學(xué)期工作計(jì)劃、情況。
6、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：能夠主動(dòng)完成崗位目標(biāo)的同學(xué)，經(jīng)綜合考察合格后在學(xué)期考核中給與評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。
三、崗位職責(zé)。
（一）班長：
1、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，監(jiān)督各崗位工作，及時(shí)匯報(bào)情況。
2、登記并及時(shí)匯報(bào)違紀(jì)或突發(fā)事件。
3、定期組織召開班委會(huì)議，協(xié)調(diào)班委和同學(xué)間的關(guān)系，做好平衡與調(diào)解作用。
4、努力完成自主管理計(jì)劃，幫助老師與同學(xué)間的互動(dòng)與溝通。
5、學(xué)期開始和結(jié)束，制定班級(jí)計(jì)劃和小結(jié)。
6、準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的班長會(huì)，傳達(dá)學(xué)校要求，把學(xué)校任務(wù)分解到各個(gè)崗位。
（二）常務(wù)班長（副班長）：
1、做好本班與學(xué)校相關(guān)職能部門的溝通與協(xié)調(diào)。
2、總體負(fù)責(zé)班級(jí)特色活動(dòng)的開展。
3、協(xié)助班長開展各項(xiàng)工作，班長不在時(shí)代理班長職責(zé)。
4、督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)我班各項(xiàng)指標(biāo)的量化情況，并通告全班同學(xué)。
（三）值周班長：
1、負(fù)責(zé)本周考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，及本周內(nèi)各個(gè)班級(jí)崗位成員工作情況，督促各個(gè)崗位成員盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)，特別是衛(wèi)生角、綠化角、圖書角的整理到位情況。
2、集體負(fù)責(zé)班務(wù)角的整理，記錄班級(jí)管理日志。
3、周末寫好小結(jié)，并在下周班會(huì)上做總結(jié)發(fā)言。
4、重點(diǎn)監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、公物愛護(hù)工作。
（四）課代表：
1、了解各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向各任課老師反映班級(jí)學(xué)習(xí)情況，同時(shí)將教師有關(guān)要求轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生，以便共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2、注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)中確有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。并進(jìn)行組織交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)效率。
3、主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，開展互幫互學(xué)活動(dòng)。
4、每天公布各科的作業(yè)情況，以便學(xué)生了解每天的作業(yè)。
5、協(xié)助老師做好單元測(cè)驗(yàn)和考試的成績統(tǒng)計(jì)，并在學(xué)期末向班主任提供資料。
6、按時(shí)收發(fā)作業(yè)，統(tǒng)計(jì)各個(gè)學(xué)習(xí)小組檢查結(jié)果，并把結(jié)果報(bào)告任課教師和值周班長，做好老師的小助手。
（五）紀(jì)檢委員：
1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)成長檔案量化評(píng)比的統(tǒng)計(jì)和整理工作。
2、以身作則，嚴(yán)格以學(xué)校的規(guī)定在各方面協(xié)助值周班長管理好班級(jí)的紀(jì)律。
3、每兩周向值周班長及各科課代表和各委員了解班級(jí)同學(xué)各方面情況，并向班長和班主任匯報(bào)情況。
4、對(duì)班級(jí)的量化積分進(jìn)行月統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行期末的總體考評(píng)工作。
（六）體育委員：
1、組織學(xué)生參加大課間活動(dòng)，維持眼保健操、體育課的紀(jì)律，做好體育老師交給的各項(xiàng)工作。
2、組織學(xué)生參加學(xué)校的各種大型集會(huì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
（七）衛(wèi)生委員：
1、參加學(xué)校組織的檢查任務(wù)，及時(shí)對(duì)本班的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，并把存在的.問題反饋給衛(wèi)生組長，并監(jiān)督改正。
2、熟悉學(xué)校的檢查規(guī)則，做好本班的迎檢指導(dǎo)。
3、向班主任直接提出班級(jí)衛(wèi)生方面需要改進(jìn)的地方，及時(shí)提出合理化建議。
（八）文娛委員。
1、組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種文娛、表演活動(dòng)，自身具有較好的藝術(shù)素質(zhì)。
2、擔(dān)任或者選拔大型演出活動(dòng)的組織策劃、指揮、協(xié)調(diào)工作。
3、做好班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)活力、凝聚力。
4、向班主任提出關(guān)于文娛方面的好建議、好方法、好措施，活躍班級(jí)文化。
（九）生活委員。
1、協(xié)助老師做好寄宿生補(bǔ)助發(fā)放工作。
2、與班長一起做好班費(fèi)的收支管理與保管工作，記錄班級(jí)財(cái)務(wù)支出，做好班級(jí)創(chuàng)收活動(dòng)。
（十）團(tuán)支部書記。
1、全面負(fù)責(zé)團(tuán)支部的工作，并在班級(jí)工作中專管組織宣傳等方面的活動(dòng)。
2、負(fù)責(zé)班級(jí)志愿者服務(wù)工作，做好志愿者工作的統(tǒng)計(jì)、總結(jié)、匯報(bào)、宣傳工作。
3、對(duì)團(tuán)委下達(dá)工作全面負(fù)責(zé)，向團(tuán)委和班級(jí)同學(xué)匯報(bào)工作計(jì)劃和小結(jié)。
4、對(duì)團(tuán)學(xué)代會(huì)、團(tuán)課等團(tuán)員活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員及考勤工作。
5、負(fù)責(zé)團(tuán)員的推薦、考查、納新工作。
（十一）組織委員。
1、負(fù)責(zé)班級(jí)、團(tuán)費(fèi)、團(tuán)員證、團(tuán)徽的補(bǔ)缺收納工作。
2、協(xié)助團(tuán)支部書記做好團(tuán)員的納新工作，負(fù)責(zé)團(tuán)員推優(yōu)工作。
（十二）宣傳委員。
1、與團(tuán)支書、組織委員、一起做好班級(jí)各類板報(bào)，做好班級(jí)宣傳工作。
2、向?qū)W校推薦優(yōu)秀廣播稿、優(yōu)秀作品，積極擴(kuò)大班級(jí)在學(xué)校的影響力。
（十三）學(xué)習(xí)組長。
1、組織協(xié)調(diào)本組的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，維持學(xué)習(xí)紀(jì)律。負(fù)責(zé)晨讀檢查統(tǒng)計(jì)。
2、正副組長分工檢查小組成員的家庭作業(yè)，收交課堂作業(yè)，并向課代表匯報(bào)本組的作業(yè)情況。
（十四）衛(wèi)生組長。
1、做好本組值日生的任務(wù)分配，監(jiān)督完成值日任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量做好值日工作。
2、對(duì)不積極參加值日任務(wù)的同學(xué)提出批評(píng)，并向值周班長匯報(bào)。提出處罰要求。
（十五）圖書角管理員。
1、做好圖書的整理、登記、保管工作。
2、做好借閱記錄，收交讀書筆記，向團(tuán)支部推薦優(yōu)秀讀書筆記。
（十六）綠化角管理員。
1、及時(shí)給花木澆水、剪枝、施肥，對(duì)花草有愛心、耐心，有栽培經(jīng)驗(yàn)。
2、保證花盆不損壞，保持綠化角的清潔衛(wèi)生。
（十七）衛(wèi)生角管理員。
1、監(jiān)督值日生衛(wèi)生工具的擺放，及衛(wèi)生工具的清潔。
（十八）多媒體管理員。
1、負(fù)責(zé)多媒體的開、關(guān)及保潔工作。
2、負(fù)責(zé)多媒體的使用管理，不準(zhǔn)其他同學(xué)亂動(dòng)多媒體。
朱東占。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級(jí)管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
親近學(xué)生，樹立班主任威望。
沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等。
選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍。
一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起學(xué)生的逆反心理。因此，我制定了班級(jí)考勤制度、課堂紀(jì)律制度、課外綜合表現(xiàn)制度、學(xué)生綜合考評(píng)制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中，注意吸納學(xué)生的意見，營造民主管理氣氛，這樣也有利于制度的執(zhí)行。通過班干執(zhí)行制度的形式，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的。
建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如，我在班級(jí)建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔進(jìn)班委）。二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。
激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。
競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭，激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心。其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。那么，怎樣組織學(xué)生開展競爭活動(dòng)呢？一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識(shí)；二是實(shí)行班干競爭上崗制；三是設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心；四是建立“1+1”幫扶組（一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等），促使差生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
12。
對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
做好班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。
[1][2]文章來源：
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年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，我覺得引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂好切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠(yuǎn)期，近期的可以針對(duì)平時(shí)的小考及今日事今日畢地完成復(fù)習(xí)計(jì)劃；中期指下一次周練、和月練，遠(yuǎn)期的指中考的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)成績，學(xué)生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，孩子可以經(jīng)常衡量自己與目標(biāo)之間的差距，應(yīng)該如何努力，有了目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的積極性，目標(biāo)實(shí)際上是一種推動(dòng)力。目標(biāo)在制定以后，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不斷再現(xiàn)，經(jīng)常刺激學(xué)生牢記目標(biāo)，甚至談話時(shí)也經(jīng)常提醒孩子不忘目標(biāo)，時(shí)時(shí)希望能起到激勵(lì)的作用。
初三的學(xué)生大了，比過去懂事明理了，師生間接觸的時(shí)間也長了，有人認(rèn)為此時(shí)的學(xué)生已定型了，教師再努力也無用，管與不管都一個(gè)樣。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要正確定位，學(xué)生再大也是學(xué)生，他們心理上仍不成熟，看待問題，處理問題仍顯得很幼稚，仍需要幫助，需要引導(dǎo)。其實(shí)到了初三下期班上的學(xué)習(xí)氛圍是很濃的，如果此時(shí)加上老師的分外努力和恰到好處的鼓勵(lì)，學(xué)生的良性變化是不可低估的。因此，時(shí)間越靠后，我們的工作力度越要加強(qiáng)。班主任尤其要扮演好班集體組織者，學(xué)生指導(dǎo)者的“角色”，做好學(xué)生人生十字路口的“引路人”。
初三后期學(xué)生的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)各種心理困惑和矛盾，表現(xiàn)出焦慮，憂郁，灰心，自卑乃至絕望等心理障礙。我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，化解。平時(shí)要把身心投入到學(xué)生中去，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時(shí)采取措施，幫助學(xué)生解決所遇困難，做學(xué)生的貼心人，教育學(xué)生正確對(duì)待得與失，正確看待生活中的不如意。如考試的失敗，朋友間師生間的矛盾，與家人的矛盾等等。設(shè)法穩(wěn)定學(xué)生情緒，以保證他們能全力以赴的投入學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。
要鼓勵(lì)學(xué)困生就讀職中，多給他們講就業(yè)形勢(shì)。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的愿望。動(dòng)員他們就讀職中，鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)一技之長，為將來的就業(yè)，發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對(duì)許多家長對(duì)職中的偏見，對(duì)子女“失望“的情緒，多與這部分家長聯(lián)系，耐心開導(dǎo)，讓家長打消“放棄”的思想，說服家長，讓其支持子女就讀職中。只要讓學(xué)生看到了希望，他們自然就會(huì)有動(dòng)力。他們有動(dòng)力班級(jí)就能夠穩(wěn)定。
每個(gè)人的能力是有限的，要抓好班級(jí)管理工作，必須爭取任課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，齊抓共管。多與科任教師溝通，把后進(jìn)生名額分配給任課教師，明確落實(shí)“補(bǔ)偏”對(duì)象，落實(shí)到人頭，班主任要協(xié)調(diào)各科教學(xué)，力求形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗整體，發(fā)揮教育“合力”的作用。古語說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。
總之，九年級(jí)的班主任工作應(yīng)當(dāng)全面、細(xì)致，想學(xué)生所想，急學(xué)生的所急，充分發(fā)揮班主任作為班級(jí)管理者、學(xué)生指導(dǎo)者的作用，我們相信也堅(jiān)信在韓校長實(shí)正和思想的引領(lǐng)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各任課教師的努力下，相信我們一定能夠完成學(xué)校交給我們的中考三連冠與職中招收優(yōu)質(zhì)學(xué)生的兩大任務(wù)。更相信衡安學(xué)校的明天會(huì)更加燦爛輝煌。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
當(dāng)六年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達(dá)到事半功倍的效果。
我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：
一、發(fā)揮小助手的能力。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我再認(rèn)真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長，她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長有好幾個(gè)，我專門為副班長訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中尋找“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長”，負(fù)責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇，都來尋找和爭當(dāng)這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)，“小老師”會(huì)走上講臺(tái)講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會(huì)課利用好。
原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。
六年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學(xué)第一天，他來報(bào)名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名，他走到我身邊，我故意裝做沒看見，就沒有理他，他說：“老師我要報(bào)名，我叫寧義浙。”我嚴(yán)肅地說：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報(bào)名，你不適合讀書。”當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表揚(yáng)了他，他抬起位來就更起勁了，指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮，他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"，這樣在得到信任和表揚(yáng)后，他的成績提高了，紀(jì)律搞好了。
四、正確對(duì)待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng)，他特別愛好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號(hào)召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。
五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺。
獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺，我在班里設(shè)立了“語文進(jìn)步獎(jiǎng)”、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳組長獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀生獎(jiǎng)”等。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。這一招對(duì)從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。
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年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
時(shí)光飛逝，不知不覺來到xx小學(xué)已有大半年的時(shí)間了。大半年里我和孩子們幾乎朝夕相處，看他們漸漸的不太依賴父母，逐漸的適應(yīng)了校園生活，覺得我的付出有了回報(bào)，我愛他們，和他們相處的半年我收獲了很多快樂，同時(shí)在班主任的工作上也收獲很多，就這半年的收獲，我寫下如下心得，希望和大家分享：
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這主要就是學(xué)校的四項(xiàng)競賽，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看四項(xiàng)競賽的展示臺(tái)的紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。學(xué)生們基本上能按時(shí)上下課，作業(yè)大都能按時(shí)完成，個(gè)別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，能跟上班集體的步伐。班級(jí)這個(gè)集體運(yùn)作的還不錯(cuò)。我會(huì)把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作經(jīng)驗(yàn)上會(huì)不斷總結(jié)，更好的為可愛的孩子們服務(wù)，因?yàn)樗麄兪亲鎳奈磥恚?/p>
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
從教十多年來，曾兩次擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)任務(wù)，而本次才是一年級(jí)班主任工作，多年來的從事高年級(jí)管理工作，一下落差到最底層，我不知所措，面對(duì)的是嘰嘰喳喳的一群“小鳥”，如何溝通，如何管理，如何讓他們愛學(xué)，我茫然，在網(wǎng)上查資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，終于走出迷霧，把孩子們帶入軌，一年級(jí)的工作將要結(jié)束，總結(jié)出如下幾點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。
剛到一年級(jí)，一進(jìn)教室，一群學(xué)生圍了上來就說，也不管你老師聽不聽，老師，他擰我臉，老師他畫我書，老師他昨天沒掃地……，面對(duì)一大堆問題，咋辦？從孩子們的問題中反應(yīng)出這些不是大問題，就一些習(xí)慣問題，我就先讓這些問題冷一下，聽了后暫時(shí)不理。那么第一個(gè)任務(wù)就是糾正不良習(xí)慣，由于現(xiàn)行施行小組教學(xué)，以組為單位，組員捆綁組，一榮俱榮、一損俱損，對(duì)組實(shí)行加分減分機(jī)制。分為好人好事、衛(wèi)生情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、文明禮儀等幾大板塊，每塊都有相應(yīng)的細(xì)則。例如上述的問題，基本上都會(huì)扣組的分，那其它組員肯定不高興，就會(huì)去監(jiān)督幫助他，從而達(dá)到糾正不良習(xí)慣的作用。
由于前面說到用小組加減分機(jī)制，那誰來做，當(dāng)然是班委，那么培養(yǎng)班委的管理能力就猶為重要，我從他們的組織能力、管理能力、責(zé)任心下手，把權(quán)力下放到他們手里，我曾經(jīng)告誡全班同學(xué)，老師不在，他們就可以代老師行使權(quán)力。同時(shí)來培養(yǎng)班委關(guān)心集體、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，以身作則。由班委作出模范榜樣。
因教師把權(quán)力下放給班委后，為防止班委濫用職權(quán)，這就需要老師加強(qiáng)班委的監(jiān)督管理，不定時(shí)的走訪學(xué)生，了解班委的管理情況，有沒有違規(guī)管理，根據(jù)反饋情況及時(shí)作出調(diào)整和改正，同進(jìn)也檢測(cè)教師的方法有沒有紕漏和不適之處。
孩子們進(jìn)入一年級(jí)，學(xué)習(xí)情況不可能相等地，學(xué)習(xí)好的學(xué)生自然不用老師操心，但成績差的就得多花心思，一年級(jí)的基礎(chǔ)工程是不言而喻的，任務(wù)之大不容忽視，我是這樣的處理的。學(xué)習(xí)最差的選班上學(xué)習(xí)拔尖來幫助，而且是雙向選擇，愿意當(dāng)小老師的舉手，再由學(xué)習(xí)差的從中選自己喜歡的小老師，每天一個(gè)小老師，一個(gè)星期之內(nèi)小老師不重復(fù)，這樣可以讓小老師的任務(wù)相對(duì)輕松點(diǎn)。比如：一個(gè)小老師，一天包教會(huì)一個(gè)韻母、一個(gè)詞語。這樣積少成多，促進(jìn)差生的進(jìn)步。中下水平的則由小組長帶領(lǐng)監(jiān)督，組內(nèi)成員互相監(jiān)督，從而提升組的整體能力。
班級(jí)的管理是多樣的，但又是重要的。一個(gè)好的班級(jí)，他的管理一定是跟上的，所以，作為一個(gè)班主任，提升自己的管理能力是必要的。我將繼續(xù)探索高效的班級(jí)管理，以便更好的服務(wù)于教學(xué)。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
班級(jí)管理在中小學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。作為一名四年級(jí)的班主任，我深感到班級(jí)管理的重要性。在這四年級(jí)的執(zhí)教過程中，我積累了許多班級(jí)管理的心得體會(huì)，以此來提高自己的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理水平。
首先，一個(gè)良好的班級(jí)管理需要有明確的規(guī)章制度。我在班級(jí)中制定了嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定，明確了學(xué)生的行為規(guī)范和責(zé)任要求。同時(shí)，我也主動(dòng)與學(xué)生們討論并制定了有關(guān)班級(jí)事務(wù)的規(guī)則和制度，使他們更加有參與感和主人翁精神。大家共同制定的規(guī)章制度，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生們?cè)诩o(jì)律的約束下更加自覺地遵守規(guī)則，營造了一個(gè)和諧秩序的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，班級(jí)管理中我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。在日常生活中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成了每日整理書桌、鋪床、保持環(huán)境整潔的好習(xí)慣。通過這些細(xì)小的行動(dòng)，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀和道德素養(yǎng)，讓他們懂得互相尊重、友善交往，并且時(shí)刻保持良好的品行，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。
再次，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我積極開展各種集體活動(dòng)。這些活動(dòng)包括班級(jí)會(huì)議、班級(jí)榮譽(yù)評(píng)比、班級(jí)比賽等等。通過這些集體活動(dòng)，我讓學(xué)生們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖與快樂，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的氛圍。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作和集體勞動(dòng)，使他們懂得相互支持、相互合作，共同達(dá)成一個(gè)目標(biāo)。這樣的集體活動(dòng)不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。
最后，班級(jí)管理中我還注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我與每位學(xué)生建立了深厚的師生情誼，尊重并關(guān)心他們的成長。我積極傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的意見，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我及時(shí)給予學(xué)生及家長及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改正不足，進(jìn)一步提高自己。通過與學(xué)生建立密切的師生關(guān)系，我使自己成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長的良師益友。
總而言之，班級(jí)管理是一項(xiàng)重要的工作，也是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)的工作。通過這四年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了良好的班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長和學(xué)業(yè)進(jìn)步至關(guān)重要。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力完善自己的管理技巧，與學(xué)生一起共同創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過制定明確的規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣、開展各種集體活動(dòng)、建立良好的師生關(guān)系，我相信我可以更好地管理班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評(píng)與指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。
在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識(shí)等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力！
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
我每次接手一個(gè)新的班級(jí)，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，不能做什么〔班紀(jì)班規(guī)〕認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成;禮貌班級(jí)團(tuán)體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心，為班級(jí)治理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)。總之，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令那么行，有禁那么止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒清掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！
班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)治理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有治理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部〔如班長、勞動(dòng)委員等〕。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時(shí)三四節(jié)、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動(dòng)資料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展;我愛我的班級(jí)的主題班會(huì)，;朗誦比賽，;講故事，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)〔好的差的〕，開展;一事一議活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解〔高二四班張時(shí)杰的問題等〕。不能以暴治暴。
;班興我榮，班衰我恥經(jīng)過開展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng)，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感〔如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等〕，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
如學(xué)生成績提高了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)教師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問候，學(xué)生就十分滿足了。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！
如〔上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、清掃公共衛(wèi)生等〕。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。
星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬。
及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)批評(píng)做到有那么改之，無那么加勉。對(duì)自身的缺陷、缺乏及時(shí)整改。對(duì)表揚(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì)，爭取做得很好，使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力。
如駕車、游泳、打球〔籃球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、臺(tái)球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購置吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級(jí)治理一大特色。
異常是才接手的新班級(jí)，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級(jí)情景，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò)，要及時(shí)指出，限期整改。但罰不責(zé)眾，防止造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺(tái)。對(duì)個(gè)別學(xué)生屢次違紀(jì)，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請(qǐng)學(xué)校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。
班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我，要求學(xué)生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識(shí)、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學(xué)生，要關(guān)懷保護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人，對(duì)學(xué)生要公平、公正、誠信等。
對(duì)學(xué)生要恩威并重、青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)。同時(shí)教育也不是萬能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻(xiàn)、長期吃苦的恒心；一個(gè)好的班團(tuán)體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實(shí)，苦中有樂！
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十
在教育第一線奮斗了10年了，可能是領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的信任，今年當(dāng)了班主任，并且是一年級(jí)的班主任。說心里話，開學(xué)3個(gè)月以來，我是手忙腳亂，這也使我感受到了一年級(jí)班主任的不易。開始時(shí)，我有一種錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)地按照以前的工作經(jīng)驗(yàn)，一定能把一年級(jí)搞好，更何況只是這么幾個(gè)小屁孩。然而，當(dāng)我進(jìn)入這七十四個(gè)學(xué)生當(dāng)中時(shí)，使我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了，擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路，需要我為后來人打路基。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)。一年級(jí)基礎(chǔ)打得如何，智力發(fā)展如何，對(duì)學(xué)生今后的成長影響很大。而一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是兒童生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在幼兒園里他們以游戲活動(dòng)為主要生活內(nèi)容，進(jìn)入小學(xué)后，他們的生活范圍大了，有豐富的生活，嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)范以及較重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我認(rèn)為一年級(jí)班主任工作應(yīng)該從行為習(xí)慣著手，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從小養(yǎng)成遵守組織紀(jì)律，有禮貌、講衛(wèi)生、同學(xué)間能互相幫助的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。
一年級(jí)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，任何良好習(xí)慣的培養(yǎng)都在此形成，如果在一年級(jí)對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)稍有怠慢，那么班主任在以后的教育教學(xué)中會(huì)相當(dāng)費(fèi)心與吃力。幼兒園是以玩為主，但小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，因此，在我們班班的黑板報(bào)中，我就在黑板上寫上了“我是小學(xué)生了”幾個(gè)大字，從而讓他們知道自己角色的轉(zhuǎn)變，并要讓他們時(shí)時(shí)刻刻的以小學(xué)生的身份嚴(yán)格的要求自己。
開學(xué)的前幾天，是對(duì)一年級(jí)新生習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)間。在這幾天的休息時(shí)間里，我翻閱了大量的相關(guān)資料，積極的準(zhǔn)備著他們的到來。在這幾天中，我通過游戲似的教學(xué)形式教他們上課前的準(zhǔn)備、上課時(shí)的紀(jì)律、下課時(shí)的安全，以及同學(xué)之間如何相處等，孩子們?cè)诳鞓返姆諊胁恢挥X就知道了自己的身份的轉(zhuǎn)變，也很堅(jiān)信自己能夠做一個(gè)合格的小學(xué)生了。
功夫不負(fù)有心人，在我和孩子的共同努力下，孩子與剛開學(xué)時(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，儼然已經(jīng)脫離了幼兒園時(shí)的稚氣，反而增添了一份小學(xué)生獨(dú)有的那份學(xué)氣。
對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育，光講大道理是行不通的。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具有啟蒙教育的特點(diǎn)，教材也具有兒童特點(diǎn)，利用漫畫，再結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，以兒童喜聞樂見的形式來表現(xiàn)基本道德規(guī)范。如在學(xué)習(xí)入學(xué)教育這部分內(nèi)容時(shí)，就利用插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。正由于教材具有針對(duì)性、趣味性和可接受性的特點(diǎn)，我是通過每一課畫面的引導(dǎo)、故事的講解來組織教育內(nèi)容，提供給學(xué)生一種道德行為典范，從而形成正確的道德觀。課后結(jié)合學(xué)生所取得的道德認(rèn)識(shí)，分析自己日常生活中的言行舉止，這樣有效地增強(qiáng)判斷是非能力，端正了日常行為規(guī)范。如見到老師要問好，升國旗時(shí)要敬禮，課外活動(dòng)要文明等。
愛聽表揚(yáng)是兒童的心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。上課了，大部分學(xué)生在嚷嚷，沒有做好課前準(zhǔn)備。如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍，不如在亂哄哄中找一位坐得端正、不說話、書本都準(zhǔn)備齊全的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。
表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。如有的學(xué)生不愛勞動(dòng)，不肯主動(dòng)打掃地面，我就表揚(yáng)那些熱愛勞動(dòng)的學(xué)生，有的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，我就表揚(yáng)那些刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的學(xué)生。把有聲的表揚(yáng)和無聲的批評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來，使受表揚(yáng)的同學(xué)從中受到教育，沒有受表揚(yáng)的同學(xué)從中得到啟發(fā)，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。有一次，學(xué)生正在做作業(yè)，一位女學(xué)生因吃了些不衛(wèi)生的食品而嘔吐了，當(dāng)時(shí)在旁的學(xué)生邊捂住鼻子邊說：“好臭!難聞死了!”我發(fā)現(xiàn)后疾步走過去扶住那位女學(xué)生并給她倒來開水給她嗽口，然后拿起拖把開始打掃地面，當(dāng)時(shí)就有一位男生，他怕臟，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，我發(fā)現(xiàn)后有意叫他來幫助我打掃，可他堅(jiān)持不肯過來幫我。趁此時(shí)機(jī)，我就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了教育“同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助……”一下子過來好幾個(gè)同學(xué)幫我打水、掃地……總之，班主任工作必須從每件平凡細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好。
一年級(jí)學(xué)生處事能力差，依賴性強(qiáng)，各方面表現(xiàn)還不夠成熟，平時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)許多無可奈何的事，此時(shí)，作為教師的我不僅僅是一位嚴(yán)師，更是以一位慈母的形象出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中。那是在下課時(shí)，有學(xué)生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味，于是我邊探問邊觀察學(xué)生的表情，“好像有大便味，你們聞到了嗎?”當(dāng)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)最后一排的吳煜哲同學(xué)，平時(shí)比較活躍的他現(xiàn)在怎么不吱聲了，并無奈地望著我?！皡庆险埽闶遣皇谴蟊懔?”“老師，我也不知道?！薄澳悄阏酒饋碜尷蠋熆纯?”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了。我馬上給他爸爸打了電話，并囑咐同班同學(xué)不可譏笑他，讓他不會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。我看到這名學(xué)生對(duì)我投來了感激的目光，心里松懈了不少。像這樣意想不到的事實(shí)在是太多了。因此，幾個(gè)月來，我真正體會(huì)到了當(dāng)一年級(jí)的班主任并不比任何職務(wù)省事、輕松。
這也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，這只是這三個(gè)月來我初當(dāng)班主任、并且是一年級(jí)班主任的切身感受，總之在這三個(gè)月中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一
人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè)，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學(xué)教師，我有著深切的感受：一奧做一個(gè)真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想、有成就、做貢獻(xiàn)、能重托的接班人。
如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐，艱苦奮斗、持之以恒、開拓進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果說教育是骨架、是肉體的話，那么愛就是血液、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長、健全人格的靈魂。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師。自參加教育工作以來，對(duì)人民的教育事業(yè)竭盡愚誠，嘔心瀝血。作為一名教師，特別是作為一名班主任，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。以“心”育人，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會(huì)。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心、公平心、愛心、耐心和放心。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。無論是那個(gè)年級(jí)的班主任，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無論在知識(shí)傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。
常聽孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下，成績不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長，還是三好生……聽到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若覺得小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接某個(gè)班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。
愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
我教的三年級(jí)有一個(gè)男孩子，叫饒俊武，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負(fù)弱小同學(xué)。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無濟(jì)于事。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動(dòng)地給班級(jí)的煤球爐生火，就在班上大力表揚(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事。他聽了十分感動(dòng)，竟把給班級(jí)的煤球爐生火的任務(wù)給包了。我注意及時(shí)表揚(yáng)，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué)，感謝你在這一個(gè)月中每天給班級(jí)的煤球爐生火，說明你是一個(gè)熱心，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日，又說明你有毅力。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來的，對(duì)嗎?”以此來激發(fā)他的進(jìn)取心。從此他在勞動(dòng)上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了。
愛心就如一縷春風(fēng)，吹開了學(xué)生的心門，像一陣細(xì)雨，慢慢的，悄悄的滋潤著學(xué)生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流，一股上進(jìn)之流。
在我的教學(xué)生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時(shí)不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。
徐意平是我?guī)н^的一名學(xué)生，他是一個(gè)學(xué)習(xí)思想雙差生，是一個(gè)令我頭痛的學(xué)生，是當(dāng)時(shí)班上有名的“搗蛋王”，上課無精打采，作業(yè)一塌糊涂；下課無事生非，老師的批評(píng)，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事。一次次教育、一次次保證、一次次重犯。一些老師都說，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁。我也想撒手不管，可又一想，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生就好像機(jī)器上的零件，銹了哪個(gè)也不行。一個(gè)班級(jí)必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，共同攜手前進(jìn)。從此，我堅(jiān)定信心，沒有改變不了的“壞學(xué)生”。我不斷地從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上特別地關(guān)心他，幫助他，為了使他感到集體的溫暖，我和班干部經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在班級(jí)里給他過了一個(gè)別開生面、難以忘懷的生日。那天，他感動(dòng)極了，滿臉淚珠兒。我的耐心教育，愛的感染，終于有了成效。他變了，在課堂上認(rèn)真聽講，又成了同學(xué)們的好伙伴，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個(gè)班級(jí)，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中，我特別注意調(diào)動(dòng)骨干學(xué)生來管理學(xué)生的工作。每接一個(gè)新班，我都要先組織一系列的活動(dòng)，如，演講會(huì)、文體比賽、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的人才。然后，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神，最后通過民主評(píng)議推選出班委成員。對(duì)于深思熟慮選拔、精心培育的班干部，使用時(shí)我大膽放手，俗語說：“用人不疑，疑人不用。”盡其嶄露頭角，也決不搞干部終身制，采用能者上，庸者下的原則。我班在我的悉心指導(dǎo)下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊(duì)的作用。實(shí)踐證明，我班班委會(huì)成員工作干得更加細(xì)致，更加深入。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風(fēng)也隨之而樹立起來，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人。讓責(zé)任心、公平心、愛心、耐心和放心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力。
多少年來，無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動(dòng)著學(xué)生、感動(dòng)著社會(huì)，也希望全社會(huì)每人都要出一把力付出一片愛心，形成共同關(guān)愛的風(fēng)氣，我們的下一代就能在快樂中健康成長，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，并對(duì)祖國做出貢獻(xiàn)的人。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二
我是__，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員。
在我的觀點(diǎn)中，誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會(huì)相信他，誰還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說過謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
年級(jí)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致，責(zé)任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì)，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級(jí)量化分，由誰負(fù)責(zé)等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎(jiǎng)了多少分，一目了然。對(duì)于有疑問的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3、細(xì)化分工，明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個(gè)組專干一樣，這樣，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好，“?！眲t“精”。
每天的小組值日也是，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換。
為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊，然后具體分工。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時(shí)記錄。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評(píng)，小組內(nèi)每個(gè)人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的，要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄，對(duì)于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況，由勞動(dòng)組長負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個(gè)地方出現(xiàn)問題，勞動(dòng)組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員，勞動(dòng)委員記錄各組的情況，評(píng)價(jià)組長，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎(jiǎng)等情況，由班長負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時(shí)，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào)、漏報(bào)、少報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者。
1、對(duì)于量化分?jǐn)?shù)，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳，每學(xué)期一次總評(píng)。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討。
班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時(shí)，班長又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長，班長再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣，突出了班長在班級(jí)內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級(jí)工作開展得井井有條。
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