最新托班音樂(lè)找朋友教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 12:58:07
最新托班音樂(lè)找朋友教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-29 12:58:07     小編:文軒

教案是教師進(jìn)行教學(xué)步驟安排和教學(xué)資源整合的工具,幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。

托班音樂(lè)找朋友教案篇一

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。

小老鼠頭飾人手一個(gè)。

1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。

——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

——請(qǐng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容。

——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。

——聽(tīng)到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去。

——聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。

托班音樂(lè)找朋友教案篇二

1、熟悉歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處?;顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。

:《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓小貓》。

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》。

教師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們玩時(shí)表情是怎樣的?你玩過(guò)“拉拉鉤”的游戲嗎?

2、放歌曲音樂(lè)《拉拉鉤》,請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗(yàn)一起玩游戲的快樂(lè)。

3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》。

(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽(tīng)。

(2)幼兒欣賞歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

提問(wèn):小朋友生氣了會(huì)怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

(3)請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽(tīng)清間奏。

(5)幼兒獨(dú)立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。

4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。

托班音樂(lè)找朋友教案篇三

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征,說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

事先讓幼兒回家觀察媽媽。

請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)介紹節(jié)日:

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

2、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方?

4、組織討論:知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽(tīng)媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

(二)我的好媽媽?zhuān)?/p>

1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

3、熟悉音樂(lè)旋律:聽(tīng)音樂(lè)拍手,感受音樂(lè)的旋律。

4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱,體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們想想,今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思:

通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng),并能和孩子一起游戲、歡樂(lè),增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng),也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。

1、認(rèn)識(shí)一些藥物,知道生病時(shí)才吃藥。

2、學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥,自己不隨意拿藥吃。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

活動(dòng)重點(diǎn):知道生病時(shí)才吃藥,自己不隨意拿藥吃。

活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一些藥物,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

圖片。

一、出示藥片,引出主題。

1、教師(出示一些藥):這些是什么?你知道它們的名字嗎?

2、教師:這些都是藥,當(dāng)我們生病時(shí),它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藥片寶寶的話。

二、觀看視頻了解藥片,并知道小朋友不能隨意拿藥吃。

1、引出藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們好,我是藥片寶寶,你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我?

我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里,醫(yī)生和生病的小朋友需要我,病毒、細(xì)菌都不喜歡我,但是你們不能隨便亂吃我,你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。

2、觀看圖片,了解圖片內(nèi)容。

3、提問(wèn):

(1)視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼?(他把藥片當(dāng)糖果吃,亂吃很多藥片會(huì)傷害身體,甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn))。

(2)當(dāng)我們?cè)诩铱匆?jiàn)不認(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做?(詢(xún)問(wèn)大人不能亂吃,同時(shí)大人收納好的藥品,小朋友不能隨便拿?。?。

(3)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開(kāi)水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿,還有噴霧等等,這些藥可以緩解病情,促進(jìn)身體痊愈)。

三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲。

看完藥片寶寶的視頻,現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧!

1、全全趁著家人不在,把藥當(dāng)糖吃。(錯(cuò))。

2、妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃,每次都多吃一點(diǎn)。(錯(cuò))。

3、安安生病,在有醫(yī)生的指導(dǎo)下,定時(shí)定量吃藥。(對(duì))。

四、小結(jié)。

藥片寶寶:小朋友們,要記住我說(shuō)的話,不要隨意拿藥吃,祝你們有個(gè)健康的身體。

提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃,避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

教學(xué)反思。

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識(shí)薄弱,對(duì)任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng):《藥片寶寶的話》,活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

托班音樂(lè)找朋友教案篇四

隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開(kāi)展,我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀,在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開(kāi)的菊花,海棠花,更清晰的看到了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的情景。孩子們對(duì)樹(shù)葉的飄落特別感興趣,他們一邊看一邊撿,有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作,于是“飄舞的小樹(shù)葉”的音樂(lè)活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹(shù)葉變黃了,都要飄落下來(lái)了。孩子們對(duì)樹(shù)葉也都非常感興趣,正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化?!缎戮V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)等有趣形式,可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng):飄舞的小樹(shù)葉。

活動(dòng)班級(jí):托班。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作并樂(lè)意跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

2、初步感受音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束,體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn):能在音樂(lè)的伴奏下做出樹(shù)葉飄的動(dòng)作。

難點(diǎn):感受音樂(lè)的開(kāi)始(開(kāi)始做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作)和結(jié)束(身體停止不動(dòng))。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

秋天樹(shù)葉飄落的錄像片段,一段2拍子的音樂(lè),每人一片樹(shù)葉胸飾。

活動(dòng)過(guò)程:

3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。

4、游戲:小樹(shù)葉飄呀飄。

b、放音樂(lè),教師隨音樂(lè)做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。

c、請(qǐng)大家一起戴上樹(shù)葉跟老師一起隨音樂(lè)表演,引導(dǎo)孩子感受音樂(lè)的開(kāi)始和結(jié)束。

d、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍,體驗(yàn)一起活動(dòng)的快。

托班音樂(lè)找朋友教案篇五

1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè),并作相應(yīng)動(dòng)作。

【】。

磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。

【】。

一、欣賞師放音樂(lè),寶寶完整欣賞音樂(lè)。

二、模仿。

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔、小狗等隨意說(shuō))。

2、模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)。

三、游戲。

1、托兒扮演小動(dòng)物,師扮演老虎。

2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小動(dòng)物出來(lái)做游戲,聽(tīng)到沉悶的音樂(lè),小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。

3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程。

(一)、引出課題:聽(tīng)小雞叫,問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答,打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

(二)、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并學(xué)做小小雞。

3、教師聽(tīng)音樂(lè),表演小小雞,讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)。

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲)。

6、邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

托班音樂(lè)找朋友教案篇六

一、經(jīng)由過(guò)程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)歌頌的愛(ài)好。

二、幼兒投入景象演出,在高興的氛圍下舉行模擬律動(dòng),感覺(jué)游戲的興趣。

三、服從游戲法則。

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、屋子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。

一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、吸氣呼氣訓(xùn)練。

三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲:貓和老鼠。

1、交接游戲法則:

(1)讓幼兒自由施展,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的(吃工具,走路等)。

(2)特殊夸大老鼠走路的行動(dòng)。(先生引誘語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?。

(3)跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做。(先生引誘語(yǔ):“小貓的爪子是很尖銳的,幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,要是給小貓捉住,我們就別想吃鮮味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,以是要是等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記著要趕緊跑到平安的處所,萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。

2、游戲。

3、反復(fù)游戲一次。

4、加浩劫度:設(shè)停滯物。

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家。(先生引誘語(yǔ):“此次為了不讓小貓發(fā)明,我們改走小貓家的下水管道,但因?yàn)槟菞l路又濕又窄,一不當(dāng)心就會(huì)失到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹逝世的,淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走,才不會(huì)失到污水里。知道嗎?”)。

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走,末下水管道,老鼠媽媽再提示一次:“這里便是下水管道,你們肯定要在中心走,不要失到污水里?。 ?/p>

5、游戲竣事,幼兒出運(yùn)動(dòng)室。

托班音樂(lè)找朋友教案篇七

在老師的引導(dǎo)下,幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲,感受與同伴親近友愛(ài)的`情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠表達(dá)自己的朋友是誰(shuí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:cd《找朋友》。

教師活動(dòng)。

一、談話引出話題師:"小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰(shuí)呀?"。

-表演歌曲,吸引寶寶的注意。

--邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

--朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂(lè)。

--引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

--如寶寶不愿意找或沒(méi)有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲??捎螒?~3遍。

--鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲,做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。

找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"。

托班音樂(lè)找朋友教案篇八

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

歌曲:《誰(shuí)餓了》,大貓頭飾一個(gè).

一、在游戲中激發(fā)興趣。

1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!(教師彈奏兩遍歡快的)。

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰(shuí)來(lái)了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。

二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。

師:剛才誰(shuí)來(lái)了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來(lái)的?(小心翼翼)看見(jiàn)小老鼠呢?(很開(kāi)心)。

2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師:現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。

三、結(jié)束,創(chuàng)編。

1.大貓餓了找老鼠吃,聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。

托班音樂(lè)找朋友教案篇九

1、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲,能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲,從中獲得愉悅的情緒。

游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。

一、導(dǎo)入活動(dòng):音樂(lè)導(dǎo)入,情景設(shè)置。

小馬今天要出去玩,它會(huì)和誰(shuí)一起去呢?一起經(jīng)過(guò)了哪些地方?

二、感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次,邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬(能區(qū)分小馬的不同顏色,為接下來(lái)游戲的做鋪墊)。

三、完整感受歌曲旋律。

(1)小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩,加入手勢(shì)動(dòng)作。

教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的?(歌曲的尾奏)。

(2)教師糾正孩子動(dòng)作。

小結(jié):小馬出發(fā)時(shí)是有距離的,而不是呆在原地不動(dòng)。

四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記,根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒游戲,要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲,出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。

五、出示樂(lè)器,教師和孩子合作演奏歌曲。

小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物,試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音?

集中所有小馬,邀請(qǐng)客人老師合作演奏。

六、活動(dòng)結(jié)束。

托班音樂(lè)找朋友教案篇十

初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè)游戲形式,能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》,小動(dòng)物背景掛圖,一封信,小動(dòng)物圖片。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。

1、“小朋友伸出你們的小手,這是什么?。ù竽粗福?,這是什么?。ㄐ∧粗福?,我們把它藏起來(lái),一起來(lái)找一找吧!”

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。

(二)游戲:找小動(dòng)物。

1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信,信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝,到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢?(教師打開(kāi)信)哦!原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了!把它找出來(lái)!

教師出示躲藏背景圖,預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。

(1)師:我們先找小花貓?一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦??!靶』ㄘ?,小花貓,你在哪里??/p>

(2)教師把小花貓變出來(lái),扮小花貓的聲音,小花貓說(shuō):“我在這里,我在這里,你好不好?”

(3)師:我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里?!靶“淄?,小白兔,你在哪里?”

教師變出小白兔,扮小白兔的聲音,小白兔說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”

(4)師:還有誰(shuí)沒(méi)找到???(小花狗),我們一起來(lái)叫叫小花狗,看它在不在這里:“小花狗,小花狗,你在哪里?”

教師變出小花狗,扮小花狗的'聲音,小鴨子說(shuō)“我在這里,我在這里,你好不好?”

師:我們找到了誰(shuí)?。浚ㄐ』ㄘ?、小白兔、小花狗)。

(三)游戲:找小朋友。

1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了,現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小朋友了,快快快,快躲起來(lái)。

現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍,小朋友快躲起來(lái)——藏到椅子背后”。

“藏好了嗎,現(xiàn)在我要來(lái)找一找小朋友在哪里,小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦!”

2、“xx,xx你在哪里?”幼兒起來(lái)“我在這里,我在這里,你好不好。”

3、多找?guī)讉€(gè)幼兒。

4、“小朋友唱的真好,現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧,有空我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲好嗎?!?/p>

托班音樂(lè)找朋友教案篇十一

1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,嘗試有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戲的規(guī)則和玩法,愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。

3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,能較自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、詼諧與有趣,愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷,預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀,組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)課件;《懶惰蟲(chóng)》mp3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。

一、欣賞歌曲,初步感知歌詞內(nèi)容。

1、幼兒自主欣賞歌曲,初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。

二、辨認(rèn)圖譜,直觀理解歌詞內(nèi)容。

1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜,猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。

2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜,交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。

三、隨樂(lè)跟唱,掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、教師清唱示范,幼兒嘗試跟唱,聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

2、摘句練習(xí)演唱,注意糾正幼兒的口齒發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作,進(jìn)行有表情演唱歌曲。

四、設(shè)置規(guī)則,感悟歌唱游戲情趣。

1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規(guī)則。

2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求,鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子,逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

托班音樂(lè)找朋友教案篇十二

2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期,幼兒不僅變得愛(ài)說(shuō),愛(ài)提問(wèn),還喜愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌,對(duì)易于表演,讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛(ài)。適合托班幼兒朗誦的兒歌,語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá),小手先是伸出來(lái),再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來(lái),最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性,幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)和位置。

2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)和位置。

1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作,嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合。

教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。

師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。

師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒(méi)有。

(教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱(chēng))。

師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?

師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;

小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;

……。

師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。

(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,念兒歌)。

師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;

(教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語(yǔ)言節(jié)奏)。

將幼兒帶到戶(hù)外,鼓勵(lì)幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。(紅蓓蕾幼兒園李晶)。

托班音樂(lè)找朋友教案篇十三

1、樂(lè)意跟唱歌曲,初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。

2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

大門(mén)口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。

聽(tīng)到哈巴狗“汪汪”后,反應(yīng)較快的跑回自己的位置。

一、發(fā)聲練習(xí)。

35553324442255665―。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

54321―。

汪汪汪汪汪。

二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》。

1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,引出課題。

師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門(mén)口,真可愛(ài),你們瞧!

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問(wèn):哈巴狗蹲在大門(mén)口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的'?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))。

3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

三、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

四、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

附歌曲:

哈巴狗。

1=d2/4。

1123332123151123332123。

有一只哈巴狗蹲在大門(mén)口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。

15‖:1351513131―:‖。

頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?。?/p>

托班音樂(lè)找朋友教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)做小豬操。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《小豬歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:附1:歌曲《小豬操》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示指偶,請(qǐng)幼兒觀察小豬的`動(dòng)作有哪些。

--小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什么了?

二、念兒歌,學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。

第1~2小節(jié):雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。

第3~4小節(jié):雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。

第5~6小節(jié):雙腳打開(kāi),雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,上身同時(shí)前傾彎腰并抬起,重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié):雙手放在身后作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。

第9-12小節(jié):手臂動(dòng)作同第9小節(jié),雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。

第13~14小節(jié):雙腳跳起,然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。

三、糾正部分幼兒的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。

托班音樂(lè)找朋友教案篇十五

1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)。

2、圖譜(圖文并茂)。

3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)。

一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入師:春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)?(要求:用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》:。

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。

師:小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

1、出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片:(1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo),它的叫聲可真好聽(tīng)啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲?(2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。

師:杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。

3、出示圖譜:(1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢?(2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。

4、幼兒學(xué)唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:師:歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛(ài)杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱)。

5、教師介紹歌曲。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

托班音樂(lè)找朋友教案篇十六

1.喜歡《買(mǎi)菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌。

2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分,說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”,要有夸張得意之感。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。

準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演,注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

兩課時(shí)。

多媒體、菜、掛圖。

一、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好,安定情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。

要求:

1.根據(jù)前奏整齊的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新課教學(xué)。

(一)導(dǎo)入。

師:小朋友,上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)了好多的`菜回來(lái)了,現(xiàn)在應(yīng)該做什么了?

生:煮飯、做菜。

師:對(duì)了,今天我們就起來(lái)玩《辦家家》吧。

(二)學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。

2.隨琴模唱旋律。

3.朗讀歌詞。

4.隨琴學(xué)唱歌詞。

5.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生(一男一女),分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂(lè)句,其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

(三)游戲。

各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演,本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴,用歌曲的最后一樂(lè)句作為過(guò)門(mén)或間奏。小組與小組交接表演時(shí),琴聲不斷,直至各小組全部表演完畢。

(四)創(chuàng)編歌詞。

1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開(kāi)想象,創(chuàng)編歌詞。如,“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等,“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。

2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏,力求自然、和諧。

(五)評(píng)價(jià)。

看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言,除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組,然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià),一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性;二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、結(jié)束課業(yè)。

托班音樂(lè)找朋友教案篇十七

1、體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂(lè)。

2、練習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化部位擊拍。

1、教師熟悉音樂(lè)和律動(dòng),音樂(lè)cd或磁帶。

2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師彈奏曲子《拍拍腿,拍拍手》。

2、小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

3、教師示范表演一次新的'律動(dòng)《拍拍腿,招招手》,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

(1)剛剛老師做了一些什么動(dòng)作?

(2)老師在什么地方拍節(jié)奏的?

(3)你覺(jué)得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎?

4、教師放cd給小朋友聽(tīng),感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。

5、小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。

(1)小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng),老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

(2)教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作;拍手、拍腿、招手。

(3)不配音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

(4)配上音樂(lè)練習(xí)律動(dòng)。

6、教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》,小結(jié)本活動(dòng)情況。

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的小朋友,提醒小朋友要跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作,能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16383732.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔