教案的編寫要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有針對(duì)性和可操作性。教案的時(shí)間安排要合理，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)時(shí)間并注意控制進(jìn)度。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化，以下是一些教案的典型案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園小班歌曲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽玩玩的過(guò)程中感受音樂(lè)，理解內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)母雞生蛋的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲。
2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲活動(dòng)：
1、老師戴上母雞頭飾，提問(wèn)：我是誰(shuí)?我要來(lái)找找我的小雞，練聲：“小雞小雞在哪里”。
2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)生蛋、會(huì)捉蟲)我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來(lái)好嗎?
1234|5——|5432|1——|。
母雞真能干母雞會(huì)捉蟲(會(huì)生蛋)。
母雞怎樣叫咕達(dá)咕咕達(dá)。
二、新授歌曲：
1、母雞是怎么叫的呢?(咕咕達(dá)|咕咕達(dá))。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞的叫聲。(老師出示圖譜)。
母雞生了一個(gè)大雞蛋，好高興哦，它要把這個(gè)好消息告訴許多人，我們來(lái)幫它告訴，好嗎?(咕咕達(dá)，生蛋咯)。
2、老母雞生完蛋好高興，好想唱歌，我們一起來(lái)聽一聽老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。
3、提問(wèn)：(1)、母雞的本領(lǐng)真大，你聽出來(lái)它會(huì)干什么了嗎?(會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋)跟讀歌詞：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。
(2)、老母雞生了一個(gè)什么樣的雞蛋?跟讀歌詞：生下一個(gè)大雞蛋。
(3)、它生了一個(gè)大雞蛋以后很高興，跟讀歌詞：咕達(dá)咕達(dá)叫得歡。
(4)、它是怎樣叫的?咕咕達(dá)，生蛋咯!
4、我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)一說(shuō)老母雞的本領(lǐng)。(完整跟讀歌詞)。
5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)做老母雞，在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前，我們一起來(lái)學(xué)老母雞唱歌吧。
6、幼兒跟唱二至三遍。
三、母雞生蛋游戲：
1、下面我要請(qǐng)老母雞們蹲到草窩上去生蛋，自己去找一個(gè)小窩，蹲下，準(zhǔn)備生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!該回去睡覺(jué)了，教師彈搖籃曲幼兒回座位，做睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、1351.天亮咯!起床咯!老母雞又要準(zhǔn)備生蛋了，再去找一個(gè)草窩，蹲下，隨音樂(lè)唱歌。
3、老母雞生蛋以后心里感覺(jué)怎么樣呀，把老母雞高興的聲音唱出來(lái)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老母雞們，我們拿著墊子到外面去生蛋吧!
看了“小班教案《老母雞》歌曲教案”的還看了：
1.《我愛(ài)我家》小班音樂(lè)教案。
2.《蟲兒飛》音樂(lè)教案。
5.健康教育學(xué)習(xí)教案。
幼兒園小班歌曲教案篇二
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2．能借助情境表演、游戲來(lái)記憶歌詞的內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
1．日常生活中玩過(guò)“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
1．教師：今天我把我家的娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(zhǎng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
2．教師：娃娃說(shuō)想和你們玩，誰(shuí)愿意來(lái)抱抱她？
3．教師反饋幼兒動(dòng)作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師：我們是怎么玩的.？（重點(diǎn)熟悉第二句歌詞）。
2．教師再次演唱歌曲，可邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長(zhǎng)什么樣？（重點(diǎn)熟悉第一句歌詞）。
3．教師唱歌曲，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
1．教師：這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩，仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教師唱到最后一句時(shí)放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。
3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？
4．教師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時(shí)把娃娃送給朋友。（教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則）。
5．繼續(xù)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演，集體演唱歌曲。
1．教師：現(xiàn)在有4個(gè)娃娃，誰(shuí)愿意來(lái)做他們的媽媽？（邀請(qǐng)4個(gè)較大方的幼兒玩游戲）。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時(shí)放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4．增加娃娃的數(shù)量（班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半），集體玩游戲2~3遍。
幼兒園小班歌曲教案篇三
1.在學(xué)習(xí)《新年好》的過(guò)程當(dāng)中感受到新年的快樂(lè)，傳遞新年美好的祝福，讓孩子們感受新年節(jié)日濃厚的歡喜氛圍，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史，了解新年的習(xí)俗以及過(guò)新年需要準(zhǔn)備的事情。
2.讓寶寶們學(xué)會(huì)《新年好》歌曲，在新春的時(shí)候可以表演給家人親戚朋友看，給身邊的人帶去最美好的新春祝福。
1.準(zhǔn)備《新年好》的歌詞以及電子琴。
2.準(zhǔn)備好過(guò)年的有關(guān)圖片，以及每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。
4.引出本期的主要內(nèi)容《新年歌》，為孩子們播放歌曲，感受歌曲中過(guò)年的氣氛；
5.老師一邊彈琴一邊唱歌曲，給小朋友們示范老師是怎樣來(lái)唱歌曲慶祝新年的；
老師讓孩子們一起學(xué)習(xí)唱歌，要求有節(jié)奏有感情的進(jìn)行表演；
老師教會(huì)每一個(gè)小朋友唱會(huì)《新年好》歌曲，并且全體跟著老師的琴聲進(jìn)行合唱；
7.老師引導(dǎo)孩子在新年的時(shí)候?qū)e人送出祝福，讓孩子正確進(jìn)行新年送祝福的行為。
幼兒園小班歌曲教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)……敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碗、勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)。
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：(小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)。
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的敲打)。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
幼兒園小班歌曲教案篇五
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓。
教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）。
1、聽《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.二、唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、
展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）。
四、擴(kuò)展放松。
師放聽音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
活動(dòng)反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的.大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。
這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。
幼兒園小班歌曲教案：《新年好》如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班歌曲教案：《新年好》范文。
歌曲童年教案模板。
歌曲《絨花》教案模板。
幼兒園小班歌曲教案篇六
教材分析：
本歌曲短小精煉，歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)建議：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
1．教師與幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動(dòng)物們出來(lái)了。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？
2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風(fēng)兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來(lái)了，勤勞的小蜜蜂也出來(lái)采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來(lái)和我們玩游戲了。
二、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。
師：春風(fēng)吹來(lái)了，大家知道春風(fēng)吹起來(lái)的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
3523|15|6161|5―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
6716|5135|3020|1―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師播放一遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲《春天》，大家認(rèn)真的傾聽一下這首歌的.旋律。
2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時(shí)候也要用甜美的聲音演唱，我想請(qǐng)小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來(lái)唱一遍吧。
四、師幼共同演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
師：剛才我們都學(xué)習(xí)了這首好聽的歌，請(qǐng)大家嘗試用你喜歡的動(dòng)作來(lái)邊表演邊唱，一起來(lái)表現(xiàn)一下春天的快樂(lè)和美好吧。
幼兒園小班歌曲教案篇七
1、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、過(guò)程與方法：談一談過(guò)年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。
準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
電子琴；課件。
（一）情感導(dǎo)入：
1、課件出示賀卡圖片。
教師提問(wèn)：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦來(lái)到了）。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)元旦是幾月幾日??？
生：一月一日。
3、教師簡(jiǎn)介新年：
（二）情感導(dǎo)學(xué)：
1、板書課題：新年好。
2、同學(xué)們先和老師讀一遍歌詞。教師根據(jù)節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀。
3、教師播放《新年好》動(dòng)畫，學(xué)生欣賞。
4、教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng)造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
（1）看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。
（3）大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，我也喜歡，就學(xué)一學(xué)。
（五）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)新：
1、猜謎語(yǔ)：
（1）一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）。
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）。
2、合作創(chuàng)編：
師生討論打擊樂(lè)器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。
（六）欣賞《過(guò)新年》：
（七）、教師小結(jié)：
今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們?cè)谌w演唱一遍《新年好》。在歌聲中結(jié)束本課。
《新年好》這首歌，是世界各國(guó)廣為流傳的英國(guó)歌曲。學(xué)生會(huì)唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國(guó)人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)谘莩缎履旰谩窌r(shí)，心情都很愉快的。
同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)?，還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒園小班歌曲教案篇八
認(rèn)識(shí)蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來(lái)。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的`頭。”陳嘯文搶著說(shuō)。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問(wèn)?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f(shuō)?！把劬么蠛?！”李明宇大聲地說(shuō)?！八难劬ο袷裁?？”我又問(wèn)，“像皮球。”“像燈籠?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮稹Ｎ液?jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道。“蜻蜓最愛(ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說(shuō)，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛(ài)護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯。”······活動(dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)反思。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處煟谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
幼兒園小班歌曲教案篇九
1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前（或變換方位）行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、集體欣賞音樂(lè)。
2、提問(wèn)：剛才你聽了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀？
3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。
2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎？（象架小飛機(jī)）。
2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別）。
3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的.飛行）。
4、跟著音樂(lè)飛一飛。
1、（放蚊子飛來(lái)的音樂(lè)）聽，是誰(shuí)來(lái)了？（蚊子）對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了。（屈老師）你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。
3、聽音樂(lè)游戲1—2遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
聽著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎？
幼兒園小班歌曲教案篇十
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)護(hù)小植物的情感。
（材料準(zhǔn)備）ppt。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演：春天。
要求：動(dòng)作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說(shuō)說(shuō)小花園。
1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會(huì)有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風(fēng)吹過(guò)，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來(lái)采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過(guò)渡：小樹苗會(huì)有什么變化呢，請(qǐng)你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問(wèn)：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長(zhǎng)高，樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，樹葉越來(lái)越多）。
2、欣賞樂(lè)曲。
1）提問(wèn)：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺(jué)？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動(dòng)。
1）要求：小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)高的呢，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來(lái)表演一下吧。
2）幼兒聽音樂(lè)自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來(lái)表演——每到重音時(shí)“長(zhǎng)”高、長(zhǎng)大一點(diǎn)（教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子）。
幼兒園小班歌曲教案篇十一
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)“哎呀”？在哪里說(shuō)“哎”的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）。
聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的.意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒園小班歌曲教案篇十二
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽到了什么？
（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的.聲音，還有知了的叫聲……）。
2、教師：什么季節(jié)到了？
（幼兒：夏天到了。）。
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
幼兒園小班歌曲教案篇十三
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入：
1、今天，老師要請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽一遍：兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的.？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論：
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來(lái)的？
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班歌曲教案篇十四
3、喜歡欣賞故事，大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。
《豬小弟》的'歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）。
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會(huì)碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內(nèi)容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
（2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
（4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》。
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個(gè)好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來(lái)聽一聽吧！”
幼兒園小班歌曲教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏美。
2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人的'好習(xí)慣。
兒歌音樂(lè)，小動(dòng)物頭飾。
1.情景導(dǎo)入。
（1）表演：路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過(guò)去把他扶起來(lái)，并高興的送他回家。
（2）提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？小娃娃他怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：跌倒了并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌。
2、練唱兒歌。
（1）用多種方式反復(fù)練習(xí)說(shuō)兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動(dòng)作。
鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動(dòng)作，分組展示。
4、拓展活動(dòng)。
借助小動(dòng)物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動(dòng)物，表演唱。
5、小結(jié)。
提問(wèn)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌？以后你們看見(jiàn)有小朋友跌倒了你會(huì)怎么做呢？
教育幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
假如是你跌倒了，你會(huì)哭嗎？教育幼兒能勇敢面對(duì)困難。
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