總結(jié)是對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。這里有一些有用的寫作提示
課堂上的一件事篇一
鈴――上課了，今天老師要我們讀最喜歡的一本書，我便把《福爾摩斯》帶來了。老師要我們先看看自己的書，我高心地翻開了書，津津有味地看起來了……當(dāng)我看到重點(diǎn)時(shí)，老師叫我們坐好沒辦法軍令如山嘛，我戀戀不舍地合上了書本。突然老師的眼睛盯著一個(gè)地方，我順著老師的目光望去，原來是嚴(yán)思晉啊。只見他的'眼睛看著抽屜1里，手里正玩弄著什么東西。直覺告訴我他在玩東西。這時(shí)，曠老師說：“嚴(yán)思晉同學(xué)?！眹?yán)思晉嚇了一跳，把正在玩的玩具塞進(jìn)抽屜里，但還是沒有逃過老師的火眼金睛。老師把嚴(yán)思晉叫起來，問他在玩什么東西，怎么這么吸引他。嚴(yán)思晉不敢回答只是呆拉著腦袋，弓著背。老師又問我們：“你們誰能把這個(gè)問題找出來？”同學(xué)們馬上討論，這時(shí)嚴(yán)思晉的臉漲得通紅通紅的，淚水在眸子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們正要發(fā)言，嚴(yán)思晉一下子哭了，晶瑩的淚水順著臉頰流了下來。老師問：“嚴(yán)思晉你是不是覺得愧疚？”嚴(yán)思晉邊擦淚水邊點(diǎn)點(diǎn)頭。老師問我們：“同學(xué)們，你們可不可以給他個(gè)機(jī)會(huì)，原諒他？”我們異口同聲地說：“好。”話音剛落下課鈴響了，好象在說：“給他一次機(jī)會(huì)吧，他以后會(huì)認(rèn)真的?！毕抡n了，可剛才的畫面還浮現(xiàn)在我的眼前，它時(shí)刻提醒著我上課要認(rèn)真。發(fā)生在課堂上的一件事作文450字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
課堂上的一件事篇二
夏日，荷花在池中緩緩綻放，素雅優(yōu)美。老師手捧課本，笑意盈盈地走進(jìn)教室：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！边@千古名句，相信大家早已耳熟能詳，今天，讓我們走進(jìn)《愛蓮說》，一同去品味周敦頤筆下的花中君子——荷花?！痹诶蠋熇L聲繪色的講解中，我似緩緩步入了周敦頤的內(nèi)心深處，出淤不染，濯漣不妖——他要在污濁的世間獨(dú)立不移；中空外直，不蔓不枝——他如荷一般清廉正直；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植——他會(huì)永遠(yuǎn)保持清白的操守。“同學(xué)們，我們又何嘗不是這樣呢？潔身自好，不同流合污，做一個(gè)淡泊名利，悠然如荷一般都真君子。生活亦是如此，走自己的路，不必隨波逐流，更不必在意他人的眼光，只求無愧無悔就好?！崩蠋熢谥v解完后認(rèn)真地說道。
語文課上，我知賞荷，成荷。
冬日的春城極少看到雪，我也總是異常向往北國的冰雪世界。那日，老師帶領(lǐng)我們夢回崇禎五年，同賞西湖雪景?！办F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！比绱丝侦`的湖山雪景圖，為何只有二人前往西湖獨(dú)賞？”老師溫和地笑著問道。我說：或許是他們身居北地，早已對眼前美景習(xí)以為常，如此寒涼的冬日，自是不愿為之而受那刺骨寒冷。老師肯定了我的看法后，繼而說到：“生活中從不缺少美，它就在你的身邊，只是你身處其中卻不知罷了?！蔽一腥?，我向往那北國雪景，卻忘了春城的一樹梅花和成千海鷗。
語文課上，我知尋美，品美。
中考在一天天臨近，氣氛也愈發(fā)緊張。老師也感受到了我們即將面臨中考時(shí)的畏難心情。她邁步走上講臺(tái)，眼中有著些許凝重：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只要心懷理想，總有一天，你會(huì)高掛長帆，劈波斬浪，到達(dá)成功的彼岸。”我想到了那個(gè)詩名天下傳的詩仙，躊躇滿志的李白，步入京城，為了他的理想和抱負(fù)?？蛇@座萬國來朝的長安，只給他兩年的時(shí)光，而后那個(gè)為他脫靴的人手眼通天。他只好仗劍長安，賜金還鄉(xiāng)，可他依舊堅(jiān)信自己會(huì)到達(dá)滄海之岸。李白的樂觀豁達(dá)，不畏艱辛感染了畏難不前的我，自此，我會(huì)逆風(fēng)向前，劈波斬浪！
語文課上，我知斬浪，前行。
難忘今宵語文課，此當(dāng)深藏于心，伴我同行。
課堂上的一件事篇三
今天上午，何老師像往常一樣在認(rèn)真地授課，因?yàn)橛型饷娴睦蠋熉犝n，所以我們聽的格外認(rèn)真。
突然，教室的中間位置傳來了一聲嘔吐的聲音，這時(shí)，聽到有同學(xué)報(bào)告：“王思蘊(yùn)吐了！”何老師立即放下語文書，指派王琛迪到樓下找點(diǎn)土端回來，由呂淑杰照顧王思蘊(yùn)。只見王思蘊(yùn)的同桌焦鳳奕主動(dòng)去安慰她。何老師和聽課的老師一起把王思蘊(yùn)的書桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干凈。這時(shí)教室里發(fā)出了很別扭的“嘻嘻”聲，原來是個(gè)別同學(xué)幸災(zāi)樂禍。土端回來了，全班同學(xué)眼睜睜的看著何老師清理地面。這時(shí)我真想上前幫忙，可看著別的同學(xué)沒動(dòng)，我離那么遠(yuǎn)，最終也沒上前幫忙，心里很矛盾。
這件事雖然過去了，我的心情久久不能平靜。王思蘊(yùn)從何老師、聽課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖，而我們其他人卻什么也沒做。我想，當(dāng)別人有困難時(shí)，一定要伸出自己的援手去幫助，不能無動(dòng)于衷，更不能幸災(zāi)樂禍。
課堂上的一件事篇四
語文課如一股清甜的泉水，充盈著我們的內(nèi)心；語文課如一縷花香，凈化著我們的心靈。您的課是娓娓動(dòng)聽的，是讓人如癡如醉的。您那幽默風(fēng)趣的聲音，為我們的語文課增添了幾分神秘的色彩，您吳老師把我?guī)нM(jìn)了初中語文的學(xué)習(xí)殿堂中，謝謝您！
記得那一次吳老師讓我們進(jìn)行了快速閱讀文言文的比賽，只見吳老師快步走上了講臺(tái)，在黑板上寫下了“快速閱讀文言文比賽”幾個(gè)字，我們?nèi)喽家幌伦尤察o了，我猜他們肯定覺得文言文還沒有學(xué)過呢，怎么可能讀得快嘛？“同學(xué)們，大家現(xiàn)在開始練習(xí)快速閱讀文言文《陳太丘與友期行》，待會(huì)兒每組會(huì)有兩名同學(xué)代表出戰(zhàn)進(jìn)行pk，一名同學(xué)是由抓紙條的方式選出來的，另一名同學(xué)是由小組推選出來的，最后把兩名同學(xué)的用時(shí)相加，用時(shí)最少的一個(gè)小組會(huì)得到神秘的小禮物哦！”吳老師平和而又不失風(fēng)度的話語，打破了這個(gè)寧靜。
接著我們開始了緊張的準(zhǔn)備，每一位同學(xué)都在熱火朝天的進(jìn)行誦讀。我們這個(gè)小組采取的策略是：先測一測哪一位同學(xué)讀的最快？最終我們一致認(rèn)為小王同學(xué)讀的最快，接著重點(diǎn)“培養(yǎng)”小王同學(xué)，其他同學(xué)繼續(xù)練習(xí)。
開始比賽了，我們組壓軸出場，我心想：目前最快的成績是十秒多，我們獲勝的機(jī)會(huì)還有。可是“人算不如天算”我們小組最后以11秒的成績惜敗。不過我從中學(xué)會(huì)了許多，同時(shí)也明白了吳老師的良苦用心：快速閱讀文言文，有助于我們對文言文的理解，還促進(jìn)了我們的交往。
記得那一次吳老師讓我講解賞析題。我們考了第一單元的語文試卷，吳老師和藹的說道：“下面有我的小劉助教，給你們講解賞析題，大家掌聲歡迎！”我愣住了：我該怎么辦呀？我，賞析的不算好，卻偏偏讓我去講題，這真是為難我呀！可是“最高指令”不可違，我只好硬著頭皮開始講解。
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把明月人格化，生動(dòng)形象的寫出了明月……”我講著講著發(fā)現(xiàn)自己越講越順，賞析的水平大大提高了。講解完后，全班響起了熱烈的掌聲，然后吳老師說道：“小劉，你的賞析水平越來越高了嘛！”我開心地笑了。
記得那一次吳老師帶我們觀賞校園中的花草樹木，并讓我們談一談感受。我和我的小伙伴先觀察了一下升旗臺(tái)下的小紫花，紫色與綠色交融到了一起，讓人身心愉悅，令人向往。那種紫色一大片一大片滿是的，仿佛把我?guī)肓艘粋€(gè)夢幻而又神秘的花朵，世界更為這個(gè)世界增添了幾分夢幻與神秘。之后我們又去觀察了薰衣草，松柏等植物。感觸特別的多。
吳老師，您的課真是豐富多彩，您帶領(lǐng)我們沉浸在知識(shí)的海洋里，別有一番滋味。
課堂上的一件事篇五
有些過于濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反復(fù)復(fù)蒸騰著。就好像冬天里，那附著著白霧的冰涼的窗子，經(jīng)手一劃，就會(huì)出現(xiàn)一小條視野里的清晰;同時(shí)，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過的傷口滴著大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。
再過幾天，就是新年了。
小時(shí)候，逢年過節(jié)要往姥姥家去，不逢年過節(jié)，也一樣往姥姥家去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠(yuǎn)，也樂此不疲。
在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個(gè)人待得無聊，姥爺就下桌來陪我。
姥爺陪我的時(shí)候，往往就是教我一些簡單的數(shù)學(xué)。因?yàn)?，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。
那時(shí)我十以內(nèi)加減法都不會(huì)算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養(yǎng)了十只兔子，他說有只母兔子又下了一只小兔子，問我有幾只。我猶豫了，他就領(lǐng)著我去數(shù)。數(shù)對了，他就把那只小兔子送給我，又問我現(xiàn)在有幾只。我還得去數(shù)一遍!真討厭!我問姥爺：“數(shù)兔子有什么用?”他說：“你看著吧，一年級數(shù)學(xué)你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)，以后考小狀元，不要辜負(fù)姥爺?shù)钠谕?。”有時(shí)我數(shù)兔子數(shù)得煩了，便抱著小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，只給姥爺一個(gè)人留在那。
然后，一年級期末考試，我數(shù)學(xué)還真就考了100分!
那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個(gè)黑色的什么東西，去參加姥爺?shù)脑岫Y。
真的好突然。
周圍也是一群人，很安靜，沒有聊天，也沒有看見姥爺。我沒問為什么，怎么了。我那時(shí)太小了，媽媽只跟我說，別告訴太姥。
到現(xiàn)在我也不知道姥爺怎么去世的。沒給彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂課里對我的期望，和我給他留下的我所有滿分的數(shù)學(xué)卷子。
快到新年了，該給姥爺燒紙了。
課堂上的一件事篇六
從小到大，我用過的舊課本、舊筆記什么的都被我珍藏著，總想著以后弟弟上學(xué)，可能用得著。今天我尋找一本舊書，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)作文本。
那是我小學(xué)五年級的作文本，那時(shí)帶我語文的老師是劉老師?，F(xiàn)在看到了它，不禁讓我想起了那段傻傻的日子。
小時(shí)候的我特別害羞，在家里見生人就躲，哪怕是敬愛的外公外婆;在學(xué)校不敢跟老師同學(xué)說活，更不用說課堂上當(dāng)眾回答問題了。
那時(shí)劉老師上課總愛找一些同學(xué)念自己的作文。小孩子誰沒有個(gè)虛榮心呢。班里的同學(xué)都很興奮，一個(gè)個(gè)小手舉得高高的，漲紅了臉喊道：“我!我!”我心里也期盼著老師能讀一讀我的作文，當(dāng)然不是讓我讀，而是老師讀。那天日子很平常，劉老師來上課，懷里抱著一摞作文本，進(jìn)教室就讓幾個(gè)同學(xué)讀作文，我聽著覺得都不如我寫得好。
正想著呢，老師喊我的名字：“李夢晴同學(xué)，你的這篇作文寫的很好，你能上來讀一讀，讓我們都欣賞一下嗎?”望著老師期盼的眼神，我的臉一下子發(fā)熱起來，心“怦怦”的狂跳不已。我把腦袋埋在自己的雙臂里，臉緊貼著涼絲絲的桌面?！袄顗羟缱x一讀，李夢晴讀一讀……”同學(xué)們也一遍一遍的呼喊。
這時(shí)我感到劉老師來到我的身邊，輕輕地說：“給自己鼓鼓勁兒，別讓大家失望呦!”足足有一分鐘，我抬起頭，看到劉老師的信任的鼓勵(lì)的目光，終于扭扭捏捏的站立起來。“李夢晴同學(xué)是第一次讀，就讓她在自己的座位那兒讀吧。”劉老師似乎是征求大家的意見。
我接過劉老師遞過來的作文本，終于開口了。我的聲音低的只有我自己能聽得見，而且磕磕巴巴的，讀不成句子。劉老師始終站在我的身邊，耐心的聽著，教室里十分安靜。
終于讀完了，我覺得渾身都是汗，劉老師第一個(gè)鼓掌，立刻教室里響起熱烈的掌聲。
這件事已經(jīng)過去很久了。說實(shí)在的，我知道自己的朗讀以及作文是不配那掌聲的，但那次的經(jīng)歷，那熱烈的掌聲，我一輩子都不會(huì)忘記。從那以后，我慢慢的學(xué)著敢給人說話了，課堂上也開始主動(dòng)發(fā)言了。在那段傻傻的日子里，劉老師真誠的幫助了我，我一生都不會(huì)忘記。
課堂上的一件事篇七
今天早上，我來到學(xué)校，像往常一樣，準(zhǔn)備到語文小組長那兒去交我的語文作業(yè)。于是，我漫不經(jīng)心地打開書包，開始在書包里翻找我心愛的日記本。咦，我的日記本呢?我把書包翻了遍，可就是沒找到。我只好把書包里的書啊本啊一樣樣的拿了出來，隨著書包里書本的減少，我的心也揪得越來越緊……我?guī)缀醣罎⒘?，確實(shí)沒帶!可是，我明明記得帶了呀!語文小組長柳大力走過來，關(guān)切地說：“你想想，你昨晚上干了些什么?！蔽易屑?xì)回想起來：晚上，我寫完日記，然后拿給媽媽看。“哦!”我一拍腦袋，無奈地說，“瞧我這腦子，忘在客廳里了!”柳大力嘲弄地說：“嘿嘿，沒辦法，忘了帶就算沒寫，老師就是這樣說的。我要去告訴老師了?！闭f完揚(yáng)長而去。我忙追上去，拉住他說：“柳大組長，再讓我想想!”
我此時(shí)真像走在獨(dú)木橋中間，進(jìn)退兩難啊!我正面臨著兩種選擇：一是讓柳同學(xué)去告訴老師;二是在最短的時(shí)間里把日記本搞到手。從我眼前走過來的魯琦同學(xué)就像及時(shí)雨一樣，讓我眼睛一亮：只要借用魯琦的電話，打給媽媽，讓她盡快幫我送過來，不就成了嗎!我忙用魯琦的手機(jī)給媽媽打了個(gè)電話，心想：媽媽一定馬上就會(huì)幫我送來的!然后，我放心地上完一節(jié)課。下課時(shí)，語文老師把我叫到辦公室，問我：“你為什么不交日記?”我一聽，驚呀地說：“老師，我媽媽難道沒幫我送來?!”老師一聽，嚴(yán)厲地說：“哪有你媽媽影子呀?……”我頓時(shí)臉紅到脖子根!
我心里很納悶，每次丟了東西，媽媽都會(huì)迫不急待地幫我送過來，今天到底怎么啦?……。
回到家，我疑惑不解地問媽媽。媽媽嚴(yán)肅地說：“嗯，今天你償?shù)娇囝^了吧!你要牢記這個(gè)教訓(xùn)!”聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。
課堂上的一件事篇八
不知是誰說的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”，敘事作文：發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個(gè)人太有先見之明了。而我，現(xiàn)在也總算體會(huì)到了這種感覺，親身體會(huì)了在沉默中煎熬的感覺，同時(shí)另一人也體會(huì)到了在沉默中爆發(fā)的感覺。
那天是星期二，是我們這一學(xué)期最倒楣最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時(shí)候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時(shí)候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。
羅老師問了一個(gè)他認(rèn)為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識(shí)？影響物候有哪些因素？本來，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個(gè)同學(xué)的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個(gè)角落。“為什么不理我？為什么不舉手？心到底飛到哪里去了？”盡管他問了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發(fā)。我們習(xí)慣了免開尊口，一開口，好象就會(huì)丟掉幾百萬錢。
我常聽說：“人的忍耐力是有限的?！蔽蚁?，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問了好幾遍?？晌覀冇X得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發(fā)火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認(rèn)為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時(shí)候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問題，但好像又說不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。
黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動(dòng)而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風(fēng)，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴(yán)肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。
下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個(gè)遠(yuǎn)去的背影，我沒有如釋重負(fù)的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。
今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長大，有沒有懂事呢？因?yàn)榻裉煳疑狭艘还?jié)覺得很糟的課，是一節(jié)老師失望的語文課。在語文課里，我們浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了老師的準(zhǔn)備。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了，但愿今后我們不再這樣了。
課堂上的一件事篇九
門外，烈日當(dāng)空，教室里一片悶熱，只有兩個(gè)搖頭電風(fēng)扇在左右搖晃著腦袋。
兩個(gè)同學(xué)坐在電風(fēng)扇兩端，風(fēng)扇分給他們兩個(gè)人的時(shí)間很少，她趁老師轉(zhuǎn)過身，又趁電風(fēng)扇轉(zhuǎn)向她那邊，迅速推開椅子，在電風(fēng)扇的一根繩子上一拉，搖頭電風(fēng)扇不再搖頭，停在了她的方向上。風(fēng)一直撫弄著她的頭發(fā)，得意洋洋，認(rèn)為自己聰明絕頂。而后面那個(gè)同學(xué)開始只是微微出汗，又過了一會(huì)兒就在他的鼻尖、發(fā)梢、發(fā)根上掛著豆大的汗珠。
他不服氣站起來，拉了一下繩子，搖頭電風(fēng)扇又開始快活地?fù)u頭，他不再汗流浹背，而她習(xí)慣了風(fēng)一直對著她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學(xué)，他很安靜，正跟隨著老師的思路認(rèn)真聽講。
她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風(fēng)扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂，你干嘛不給我扇風(fēng)······”“小氣”，瞪出眼珠子，說，“你明明很涼爽還要吹風(fēng)，不是小氣是什么？”后面那個(gè)同學(xué)說：“你看我很涼爽嗎？”說完拉了一下繩子。
這樣來回幾次，只聽“啪”的一聲，繩子斷了，電風(fēng)扇停在中間，電風(fēng)扇只扇中間。
他們倆最后還是安分守紀(jì)，接受風(fēng)扇的“呼呼”的嘲諷。
課堂上的一件事篇十
下午的書法課上，同學(xué)們都在專心致志的寫字，只有一個(gè)開學(xué)上小學(xué)一年級的男孩兒還在嘟嘟囔囔地說個(gè)不停，他活潑好動(dòng)，胖嘟嘟的臉龐充滿了稚氣。
班長發(fā)現(xiàn)他的背趴得太低了，就過去指責(zé)他坐姿不對，背應(yīng)該直起來，他就故弄夸張，把背直得，不對，是挺得都看不見本子了。班長很生氣，批評了他好幾回，讓他把背趴得低點(diǎn)，但他無所事事的樣子“嗖”得一下又把背趴得離本子只剩下一厘米了，班長氣得臉通紅，也奈何不了他，就通報(bào)老師了，老師瞪了他一眼，打了他的屁股一下，但他還是嘻皮笑臉地朝老師笑。
湛博宇同學(xué)寫完了，就朝老師大叫：“老師，寫完了！老師，寫完了！”“知道了！真夠我操心的了！”老師氣急敗壞地說。在老師檢查作業(yè)期間，他一點(diǎn)也不認(rèn)真，有一個(gè)同學(xué)去了衛(wèi)生間，回來后老師問他沖沒沖馬桶？同學(xué)說沖了。湛博宇同學(xué)聽到這兒，突然冒出一句：“這有什么了不起，我上……”“行了，別說了?！崩蠋熥屗Ｗ∽?。但小湛并不停嘴，仍大聲說道：“這有什么了不起，我上大便從不擦屁股！”
“哄”大家可樂呵起來，教室里的同學(xué)，教室外的同學(xué)，都哈哈大笑起來，上氣不接下氣，有的同學(xué)眼淚都笑出來了。外面的同學(xué)都朝里面看，邊看邊笑，都覺得這個(gè)小不點(diǎn)太天真太可愛了。
下一節(jié)課時(shí)，有些同學(xué)也制造了些歡笑，學(xué)毛筆字的一個(gè)同學(xué)說自己是大便超人，往后一靠，就把后面同學(xué)的'墨弄到了自己的身上，身后黑了一大片。
充滿笑聲的課結(jié)束了，它讓我們知道了什么叫快樂，什么叫滑稽，多么有趣??！
課堂上的一件事篇十一
下午第三節(jié)課，由五年一班的沈老師給我們上習(xí)作指導(dǎo)課。
課上到一半，沈老師說為了展示我們五年七班的風(fēng)采，要選一名同學(xué)到臺(tái)前背誦一篇古文。聽到這篇古文的名字，我心里不由得“咯噔”一下。完了、完了、完了這篇古文我聽都沒聽過，更何況背了。
這要是叫到我，我不會(huì)背，同學(xué)們還不得笑話我，要光是自己班的同學(xué)還不算什么，關(guān)鍵還有校領(lǐng)導(dǎo)在聽課呢！到那時(shí)，我丟的就不是自己的人了，而是給整個(gè)五年七班都抹黑了。
我越想越害怕，于是我低下頭，心里默念道：“別叫我，別叫我，希望老師千萬千萬別叫我。”果然我的祈禱奏效了，老師叫到了何雨菲。我以為提問這就結(jié)束了，緊張的心不由得放松下來?？衫蠋熡终f，這么好的展示機(jī)會(huì)，男女同學(xué)都要出一名代表，咱們再請一位男生背一下。
我剛落下的心忽的一下又提了上來，這回要叫一名男生，我被叫中的幾率就更大了，我的心里比之前還要緊張。幸好老師叫到的是楊?yuàn)W。我的心像坐過山車一樣，一會(huì)上一會(huì)下。
經(jīng)歷了這次事件后，我一定要多背古文，如果再有像今天這樣的情況，我就可以驕傲的舉起手，流利的背誦下來。為自己，為五年七班爭光。
課堂上的一件事篇十二
從一年級到四年級，我上過無數(shù)堂課，有的讓我開心，有的讓我難過，有的讓我傷心……但那節(jié)課，讓我難以忘記。
那是一節(jié)英語課。
我從小就膽子小，在課堂上都不敢發(fā)言，但經(jīng)過那節(jié)課，就改變了我。那天，我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來。到我了，英語老師說：“kevin，你來試試吧！”我行嗎？連學(xué)霸都背不上來，我能回答上來嗎？老師用鼓勵(lì)的眼神看著我說：“上來試試吧，你永遠(yuǎn)是最棒的！”這句話仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個(gè)世紀(jì)一樣漫長，我依然有點(diǎn)怕。我開始背了起來：“hewantseataapple……”背到一半時(shí)，汗水已經(jīng)浸濕了我全身，老師的話又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個(gè)深呼吸，繼續(xù)背了下去。
終于，我順利地背了下去，同學(xué)們投來羨慕的目光。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：相信自己，自己是最棒的！
課堂上的一件事篇十三
今天下午第三節(jié)課，孟老師公布了漂流日記的分?jǐn)?shù)后，讓同桌之間相互背誦昨晚的作業(yè)《天上的街市》。
孟老師等我們互相背完之后，又叫了李佩陽、程瑜、陳帥文等人上講臺(tái)來，被叫到名字的同學(xué)一臉茫然地走向講臺(tái)之后，孟老師說：“你們幾個(gè)把《天上的`街市》背一遍，其余的同學(xué)認(rèn)真聽他們背。”我心想：剛才同桌之間不是已經(jīng)背過了嗎？怎么又讓他們再背一遍呢？開始背誦了，只見程瑜、孫語焓背得朗朗上口，但陳帥文卻用手捂住臉，低著頭，好像很害怕的樣子。我把目光一轉(zhuǎn)，看到李佩陽、王恒燁的嘴巴時(shí)而張開，時(shí)而緊閉。我想：他們是緊張？還是不會(huì)背呢？如果不會(huì)背，他們的同桌為什么不告訴老師呢？這時(shí)，詩歌已經(jīng)背完了，孟老師問大家：“他們有誰不會(huì)背？”有人說李佩陽他們幾個(gè)再背一遍，結(jié)果，只有李佩陽能勉強(qiáng)背下來。
通過此事，我知道了我們做什么事都必需腳踏實(shí)地，不能掩耳盜鈴。
課堂上的一件事篇十四
“哈哈，哈哈哈！……”一陣陣笑聲從哪里傳來？原來是從東方科技學(xué)校五年級的培優(yōu)班里傳來的。這是怎么一回事呢？讓我們一起去看一看吧！
星期六下午，我們來到了培優(yōu)班上作文課。上課鈴響了，只見老師笑容滿面地走進(jìn)教室，對我們招呼道：“大家下午好，我們又見面了。今天我們來做一個(gè)有趣的游戲，好不好？”“好！”大家興奮地說。
老師從袋子里拿出一疊紙條，分發(fā)給我們，又說道：“請大家各拿一張紙條?！奔垪l發(fā)下來了，我們嘰嘰喳喳地猜測著：這紙條是用來干什么的呢？我也拿了一張，只見紙條一面空白一面印著字，內(nèi)容看了讓人莫名其妙，心想：這是怎么回事？老師葫蘆里究竟賣的是藥呀？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，老師的話打斷了我的思緒，只聽老師說：“現(xiàn)在游戲正式開始！第一個(gè)環(huán)節(jié)是寫紙條。請大家把手中的紙條撕成三片，各標(biāo)上序號，然后在1號紙條空白一面寫上一個(gè)時(shí)間，2號寫人物，3號寫正在干什么。注意，寫后要連成一句通順的句子。寫好后上交到講臺(tái)上?！?/p>
寫紙條有什么作用呀？我心里嘀咕道。不過寫就寫唄！這有什么難的！唰唰唰，我很快寫好了紙條，上交了。其他同學(xué)盡管也心存疑惑，但也認(rèn)真寫好紙條上交后，又安靜地坐在座位上，等待著游戲的繼續(xù)。
老師望了望大家疑惑的目光，笑了笑，說：“現(xiàn)在最有趣的時(shí)候來到了——讀紙條。讀紙條的規(guī)則是從分好號的三堆紙條里隨意抽取一張，連成一句話后，再大聲地念出來?，F(xiàn)在請一位同學(xué)上臺(tái)來?！蓖瑢W(xué)們一聽，頓時(shí)興奮起來，唰的.一聲，教室里頓時(shí)舉起一片手臂?！袄蠋煟襾?。”“老師，我來?！蓖瑢W(xué)們紛紛自薦。老師掃視了一下教室，宣布道：“由一班的同學(xué)開始輪起?！苯又?，老師點(diǎn)了一位一班的同學(xué)上臺(tái)。只見那位同學(xué)走到講臺(tái)上，從三堆不同的紙條里小心翼翼地各抽出一張，又分別展開，瞧了一眼，便慢吞吞地念道：“20xx年12月24日世界末日，一只小豬和一只小……小兔在草地上玩……玩耍。”啊，什么世界末日，小豬和小兔怎能一起玩耍？這是什么話？大家聽了，感到莫名其妙，情不自禁地笑了。又一位同學(xué)上臺(tái)了，她抽取了紙條，看了一眼，忍不住笑了。同學(xué)們見此情形，著急地叫嚷：“快讀呀！快讀呀！”只見那位同學(xué)忍住笑，大聲讀道：“一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，小強(qiáng)在路邊跳起了芭蕾舞。”話音剛落，教室頓時(shí)哄堂大笑起來。風(fēng)雨交加，還是夜晚，竟然在路邊跳什么芭蕾舞，豈有此理？我也忍不住笑了。
游戲結(jié)束了，等教室里漸漸安靜下來，老師微笑著問道：“有趣嗎？”“有趣！”同學(xué)們異口同聲地回答?！胺艑W(xué)回家后和家人一起做吧！”老師說道，“今天我們的作文任務(wù)就是把這節(jié)課的內(nèi)容寫下來。”接著老師分析了這篇習(xí)作的構(gòu)思方法，同學(xué)們拿起稿件，唰唰地寫了起來，有的同學(xué)還邊寫邊笑呢！
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課堂上的一件事篇十五
一天，我們在語文課上，老師在黑板上寫了幾行字，老師寫的那幾行字，我有點(diǎn)不記的了，哈哈哈！
然后，老師讓南邊的同學(xué)寫人名，當(dāng)然可以自己想名字。我們中間的寫地方名稱，北邊的寫在做什么事情。老師話間剛落，同學(xué)們就討論起來，老師讓我們寫這些干什么呢？可是張老師還是沒有告訴我們。
想知道我寫的是什么嗎？我寫的'是地方名稱，悄悄告訴你是“花園邊”。片刻，我們把紙條都交了上去，保密了一會(huì)的張老師終于告訴我們了，這是一個(gè)游戲，每組里抽出一張來，就能連成一句話。
緊接著，老師抽了一張，上面寫的是“邁克”，在云朵里吃著美味的糖塊。哈哈哈哈！教室里到處是笑聲，亂成一鍋粥。下一個(gè)是“麥克風(fēng)”在珠穆朗瑪峰山頂上吃著美味可口的方便面，下面是三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。
教室里的笑聲始終沒有停下，直到下課，同學(xué)們才止住了笑聲，這真是一節(jié)歡笑課呀！
課堂上的一件事篇十六
課堂，嚴(yán)肅的，安靜的，快樂的，有趣的……在這么多的形容詞中還有一個(gè)，課堂是“安寧”的?，F(xiàn)在，我就來講述一個(gè)不太“安寧的課堂。
早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽光照進(jìn)教室，灑在同學(xué)們的課窗上，一片金黃。大家正在認(rèn)真地聽老師講課。
忽然，“嗡嗡”的聲音在窗口響起?！把剑恢淮簏S蜂！”一個(gè)同學(xué)叫道。聽到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去?！罢娴氖且恢稽S峰！”“不會(huì)蟄人吧？”頓時(shí)教室里議論紛紛。講臺(tái)前，老師見到這只大黃蜂擾亂了課堂紀(jì)律，便試圖轉(zhuǎn)移全班同學(xué)的注意力：“同學(xué)們，這只大黃蜂是聽見我們朗朗的讀書聲才飛進(jìn)來的。這說明我們的課上的很好呀！繼續(xù)上課。”大家稍稍靜了點(diǎn)兒，可大黃蜂卻開始撒野了。
只聽“嗡――”的一聲，它就從窗口飛到了中間同學(xué)的上空。突然，它徑直俯沖下來，差點(diǎn)和我來個(gè)親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉(zhuǎn)眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見狀，立即叫同學(xué)“撤離”教室，孤身一人與大黃蜂在教室里“單打獨(dú)斗”。老師在教室里時(shí)攻，時(shí)退，時(shí)進(jìn)，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著性子不飛出去。我在心里暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著玩的。
終于，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹上。就在同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)教室繼續(xù)上課時(shí)，下課鈴響了。大家便在走廊里開心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。
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